skkn giải pháp đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục ở trường tiểu học

Tích cực chủđộng tham mưu, tuyên truyền với cấp ủy đảng, chính quyền địa phương, hội phụhuynh học sinh làm tốt công tác XHHGD, làm cho cán bộ giáo viên, nhân dânnhận thức đúng đắn về tầm

UBND TỈNH HẢI DƯƠNG

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH CÔNG TÁC

XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

Năm học 2014 – 2015

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN

1 Tên sáng kiến: "Giải pháp đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục ở trường

tiểu học "

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác xã hội hóa giáo dục

3 Tác giả:

- Họ và tên: Nguyễn Thị Tiền - Nữ

- Ngày/ tháng/ năm sinh: 10/5/1964

- Trình độ chuyên môn: Đại học

- Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng - Trường Tiểu học An Lạc

5 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:

- Cán bộ quản lý cần phải nhiệt tình, gương mẫu, chủ động, sáng tạo trongmọi lĩnh vực Nói phải đi đôi với làm, phải có tầm nhìn xa, mạnh dạn đổi mới;Quy tụ được tập thể sư phạm đoàn kết, thống nhất trong trường cùng làm tốt chấtlượng giảng dạy và tham gia công tác XHHGD

Đồng thời phải biết động viên, khen thưởng kịp thời đúng người, đúngviệc từ cố gắng nhỏ của cán bộ giáo viên, các tập thể, cá nhân Tích cực chủđộng tham mưu, tuyên truyền với cấp ủy đảng, chính quyền địa phương, hội phụhuynh học sinh làm tốt công tác XHHGD, làm cho cán bộ giáo viên, nhân dânnhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của công tác XHHGD, tạo được mốiquan hệ chặt chẽ giữa nhà trường - gia đình và các lực lượng xã hội để cùng vàocông tác giáo dục Đội ngũ giáo viên phải ham học hỏi, nhiệt tình, yêu nghề,mến trẻ, say sưa học tập bồi dưỡng nghiên cứu đổi mới phương pháp giảngdạy, tích cực tham gia xã hội hoá giáo dục

6 Thời gian áp dụng sáng kiến:

Từ năm học 2011-2012 đến năm học 2014-2015

TÁC GIẢ (Ký, ghi rõ họ tên) XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN

Nguyễn Thị Tiền

TÓM TẮT SÁNG KIẾN

Trên cơ sở nghiên cứu, tìm hiểu công tác xã hội hoá giáo dục ở địaphương và qua thực tiễn quản lý chỉ đạo, tôi khẳng định thực hiện tốt công tác

xã hội hoá giáo dục đem lại nhiều thành công lớn Đây chính là lý do tôi trình

bày sáng kiến của mình " Giải pháp đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục ở

trường tiểu học” Sáng kiến đề xuất một số biện pháp thích hợp nhất để đẩy

mạnh công tác xã hội hoá giáo dục trong trường tiểu học Từ việc phát huy vaitrò, hoạt động của hiệu trưởng nhà trường trong công tác xã hội hoá giáo dụcđến việc tạo uy tín với cộng đồng khẳng định chất lượng nhà trường Từ việc Đẩymạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức của toàn xã về giáo dục và côngtác xã hội hoá giáo dục của nhà trường đến việc tăng cường vai trò lãnh đạo củacấp uỷ Đảng, chi bộ và sự chỉ đạo của chính quyền địa phương, Ban giám hiệuđối với công tác xã hội hoá giáo dục Huy động các tổ chức chính trị, xã hội, cáclực lượng xã hội tham gia phát triển giáo dục và xây dựng các cơ chế liên kếtgiữa nhà trường, gia đình, lực lượng xã hội Để xây dựng nhà trường thực sựtrở thành môi trường giáo dục lành mạnh Để mọi người cùng tự nguyện tham gia,thực hiện công tác xã hội hoá giáo dục

Để áp dụng tốt đòi hỏi mỗi cán bộ giáo viên cần chủ động, sáng tạo,nhiệt tình, trách nhiệm với nhiệm vụ được giao, tích cực tham gia công tác xãhội hoá giáo dục

Sáng kiến này tất cả các trường Tiểu học đều áp dụng được, vì các giảipháp đưa ra hết sức đơn giản, gần gũi đi vào lòng người Việc áp dụng sáng

kiến " Giải pháp đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục ở trường tiểu học " này

đem lại hiệu quả cao Không tốn kinh phí, dễ áp dụng Đặc biệt nâng cao chấtlượng giáo dục cũng như cơ sở vật chất trường học tạo được điều kiện thuận

lợi cho nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao Bởi vậy nhà nước

cần Có chính sách mở rộng các loại hình trường lớp nghề thu hút học sinh saukhi tốt nghiệp phổ thông vào học và tạo cơ hội có việc làm cho lực lượng này,bởi vì nó chính là động lực để công tác giáo dục đào tạo phát triển sẽ tạo cho

công tác XHHGD phát triển Có chính sách đầu tư thoả đáng cho công tácgiáo dục cả về tài chính, cơ sở vật chất và nguồn lực con người Đối với Đảng

uỷ, UBND xã cần tổ chức tuyên truyền, vận động nhân dân tham gia công tácgiáo dục và góp phần thúc đẩy XHHGD của địa phương phát triển Tăngcường xây dựng bổ sung cơ sở vật chất cho nhà trường Cùng với nhà trườnglắng nghe ý kiến nhân dân và giải quyết các vấn đề vướng mắc trong công tác giáodục cũng như tiếp nhận sự giúp đỡ của các lực lượng xã hội đóng góp cho công tácgiáo dục, để sử dụng có hiệu quả các nguồn lực đó Khen thưởng kịp thời các tậpthể, cá nhân có thành tích trong công tác giáo dục và đóng góp cho giáo dục.Đối với nhà trường cần yêu cầu cán bộ giáo viên nâng cao ý thức nghềnghiệp, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn để đáp ứng yêu cầu ngàymột cao của xã hội Cùng với nhà trường liên hệ mật thiết với gia đình họcsinh và các tổ chức đoàn thể xã hội địa phương, cha mẹ học sinh làm tốt công

tác giáo dục học sinh Đối với lực lượng xã hội, đoàn thể địa phương cần tăng

cường hoạt động của tổ chức, đoàn thể phối hợp với nhà trường trong giáodục học sinh và thông qua mối quan hệ này tác động đến gia đình học sinh,quan tâm đến học tập của con em mình và tác động đến học sinh để các em có

ý thức rèn luyện đạo đức, ra sức học tập Tổ chức tuyên truyền trong tổ chứcđoàn thể của mình để mọi thành viên thấy rõ trách nhiệm trong công tác giáodục Vận động hội viên ủng hộ về vật chất, tinh thần cộng tác giáo dục trongmọi lúc mọi nơi cho nhà trường, tăng cường cơ sở vật chất, tạo cảnh quan

"Xanh - Sạch - Đẹp" trong nhà trường

MÔ TẢ SÁNG KIẾN

1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến:

1.1 Lý do chọn sáng kiến:

Học sinh tiểu học là lứa tuổi hồn nhiên, năng động, cơ thể bắt đầu phát

triển về chiều cao, nhận thức tâm lý " Trẻ em trong như tấm gương, cái tốt dễ

tiếp thu, cái xấu cũng dễ tiếp thu Nếu nhà trường dạy tốt mà gia đình dạy ngược lại, sẽ có những ảnh hưởng không tốt tới trẻ em và kết quả cũng không tốt Cho nên muốn giáo dục cho các em thành người tốt, nhà trường, đoàn

thể, gia đình, xã hội đều phải kết hợp chặt chẽ với nhau"

( Chủ tịch Hồ Chí Minh và sự nghiệp giáo dục )

Hơn lúc nào hết với lứa tuổi học sinh này cần có sự phối hợp chặt chẽcác lực lượng tham gia quản lý, giáo dục nhằm giúp các em có nhận thức,phát triển đúng đắn Chúng ta biết bản chất công tác xã hội hoá giáo dục là:

"Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng nền giáo dục quốc dân dưới sự quản lý của nhà nước”.

Thực tiễn đã cho thấy trong 11 năm ( 2003 - 2014) cấp Tiểu học của thị

xã Chí Linh từ 10 trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I, nay đã có 19 trườngtrong đó có 1 trường đã đạt chuẩn Quốc gia mức độ II Phải khẳng định nền tảngvững chắc của trường chuẩn đối với thị xã Chí Linh nói chung và các trườngTiểu học nói riêng là công tác XHHGD Nó đánh dấu những bước tiến vượt bậcthay đổi nhiều mặt của giáo dục Tiểu học Chí Linh Góp phần cùng các cấp họcxây dựng thành thương hiệu về giáo dục khi nói đến thị xã Chí Linh Có đượcthắng lợi này là do các địa phương, nhà trường đã tích cực thực hiện công tácXHHGD Việc xây dựng các trường chuẩn Quốc gia là một đòi hỏi tất yếu đốivới các cấp học nói chung và cấp Tiểu học nói riêng hiện nay Một trong 5tiêu chuẩn của trường chuẩn Quốc gia đó là công tác XHHGD Thực tiễn đãchứng minh nơi nào huy động được toàn dân làm công tác giáo dục thì nơi đó

sẽ xây dựng thành công trường chuẩn Quốc gia Cái đích cuối cùng của

trường chuẩn đó là chất lượng, hiệu quả giáo dục toàn diện góp phần cho sựnghiệp giáo dục đạt được mục tiêu của nó.

Với kinh nghiệm xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I, tôikhẳng định thành công từ việc thực hiện tốt xã hội hoá giáo dục Đây chính là lý

do tôi trình bày sáng kiến của mình " Giải pháp đẩy mạnh công tác xã hội hoá

giáo dục ở trường tiểu học " nhằm cùng đồng nghiệp trao đổi các giải pháp để

thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục cấp Tiểu học

1.2 Mục đích của sáng kiến:

Tìm hiểu thực trạng, tìm ra các giải pháp đẩy mạnh công tác xã hội hoágiáo dục để nâng cao hiệu quả quản lý trường học làm cho công tác XHHGDđược tiến hành có kết quả, góp phần thúc đẩy sự nghiệp giáo dục, thực hiệnthành công mục tiêu giáo dục tiểu học, của Đảng, của Nhà nước

1.3 Nhiệm vụ nghiên cứu:

- Đánh giá thực trạng công tác XHHGD của địa phương

- Đưa ra một số giải pháp chủ yếu đã chỉ đạo đẩy mạnh công tácXHHGD ở trường, có hướng mở cho thời gian tiếp theo

1.4 Phương pháp nghiên cứu:

- Phương pháp nghiên cứu lý luận: Đọc tài liệu

Những năm qua con em của xã rất tâm huyết với quê hương, họ ủng hộ

hàng vài tỷ đồng xây dựng chùa, đường làng, đình làng, nhà văn hoá, Song

công tác xã hội hoá giáo dục mặc dù đã được triển khai tới tất cả ban ngành đoànthể, tổ chức, cá nhân song việc vận dụng vào cuộc của từng ban ngành, đoàn thểđạt hiệu quả chưa cao

2.2 Vài nét về trường Tiểu học :

Trường có số học sinh ít Cơ sở vật chất trường đang cần sự đầu tư lớn, cácphòng học, phòng chức năng với các trang thiết bị dạy học phải đáp ứng phục vụdạy và học Song thực tế vốn xây dựng trường, trang thiết bị mua sắm cơ bản là

do nguồn quỹ hỗ trợ cấp trên và thu tự nguyện trên học sinh Những năm trướcviệc huy động của toàn dân, đoàn thể, con em quê hương về nhà trường hầu nhưchưa có Ngay trong nhà trường vẫn còn có những cán bộ giáo viên thiếu năngđộng, nhận thức chưa đúng trong việc xã hội hoá giáo dục Chưa mạnh dạn, ngạituyên truyền, chưa tâm huyết, chưa có biện pháp hữu hiệu trong công tác xã hộihóa giáo dục, chưa coi đó là việc mà từng cán bộ giáo viên cần quan tâm, lo ngạiviệc huy động khó thành công, sợ đánh mất mình khi đặt vấn đề (cho là đi xin)không dám đề xuất với cha mẹ học sinh để cùng giáo dục

Khai thác những thuận lợi và nhằm hóa giải các khó khăn thực tại của nhàtrường cần và rất cần phải làm công tác XHHGD Tôi đã đưa ra các giải phápnhằm đấy mạnh công tác XHHGD ở trường Tiểu học như sau:

3 Các giải pháp, biện pháp thực hiện:

3.1 Phát huy tốt vai trò, hoạt động của hiệu trưởng nhà trường trong công tác xã hội hoá giáo dục:

Với cương vị là người quản lý nhà trường, thực hiện nhiệm vụ chính trịcủa Đảng, Nhà nước, nhân dân giao phó Với cương vị là nhịp cầu nối và làngười quản lý nòng cốt của công tác XHHGD, bản thân tôi xác định tốt vị trí,nhiệm vụ vai trò của chính mình; xây dựng kế hoạch hoạt động và tổ chức thựchiện kế hoạch của nhà trường một cách hợp lý, đảm bảo tính dân chủ, công bằngtrong điều hành công việc chung, giữ mối quan hệ tốt với lãnh đạo địa phương

và nhân dân, phụ huynh con em quê hương Vì vậy tôi :

Tham mưu với Đảng, chính quyền địa phương trong các kỳ chuẩn bịĐại hội của đảng bộ và các đoàn thể Các ý kiến phát biểu của mình tôi lồngghép vai trò vị trí và tầm quan trọng của từng thành viên trong các đoàn thể.Tôi cũng chỉ rõ việc nào của nhà trường, việc nào của giáo viên, việc nào củacha mẹ học sinh, trách nhiệm nào của lãnh đạo địa phương, các tổ chức đoànthể chính trị xã hội Những ý kiến này được quy tụ từ việc phát huy tốt vai tròtham mưu của cán bộ giáo viên, nhất là đội ngũ cốt cán giúp việc những đồngchí tâm huyết để có sự thống nhất ngay trong Chi bộ - Hội đồng nhà trườngtạo điều kiện cho mỗi giáo viên hơn lúc nào hết họ cần khẳng định vai trò củamình trong công tác giáo dục để tăng niềm tin với Đảng và nhân dân bằngchính việc làm là chất lượng giáo dục Làm cho mọi người hiểu phải làm đẹpchính môi trường mà mình công tác để thu hút học sinh

Mặt khác để làm được tốt công tác XHHGD tôi phải đưa quyết tâm củahiệu trưởng thành quyết tâm của Chi bộ Đảng, của Hội đồng nhà trường Biến

nó thành quyết tâm của toàn Đảng bộ, của toàn dân, của mỗi tổ chức đoàn thể,của mỗi người dân để xây dựng và thực hiện kế hoạch, tạo cảnh quan môitrường Xanh - Sạch - Đẹp, phải làm cho mọi người thấy là đúng, là cần phải làmnhư vậy mới được, mới đẹp Đặc biệt sử dụng có hiệu quả nguồn lực nâng caochất lượng mũi nhọn giáo viên giỏi, học sinh giỏi để khẳng định uy tín của nhàtrường Khi nói trước phụ huynh, cán bộ giáo viên, nhân dân thì phải làm cho kìđược điều mà mình nói

Làm tốt đoàn kết nội bộ, mối quan hệ với địa phương và công việc củatừng thành viên khi hợp lực thực hiện nhiệm vụ Nhà trường phải tác động vàonhận thức của nhân dân để họ cùng tham gia giáo dục Hiệu trưởng không ngạikhó, ngại khổ khi được tiếp xúc với dân, và đặc biệt không sợ vì làm xã hội hóa

mà đánh mất mình với phụ huynh Để giải quyết các việc từ nhỏ đến lớn, ta phảigần phụ huynh lắng nghe ý kiến của họ xem họ cần gì? đặt mình vào họ để hiểu

họ, sẵn sàng nhận những gì phản ánh nếu cán bộ giáo viên và bản thân sai phảixin lỗi và điều chỉnh quá trình quản lý Số điện thoại của hiệu trưởng cần cungcấp cho tất cả phụ huynh đều có để họ có thể liên hệ trực tiếp phản ánh khi cần

Đây là yếu tố cực kỳ quan trọng để công tác XHHGD được triển khai có hiệuquả

3.2 Tạo uy tín với cộng đồng từ việc khẳng định chất lượng nhà trường.

Bằng chính sự phát huy nội lực trong nhà trường, sự phấn đấu của mỗithầy cô giáo để giáo dục toàn diện học sinh Tạo sự thân thiện giữa thầy và trò đểcho phụ huynh thấy rõ lợi ích học của con mình để đóng góp tiền của cho conhọc được chu đáo Nhà trường phải xây dựng đội ngũ giáo viên vững vàngchuyên môn, gương mẫu trong đạo đức, dạy thật, học thật Chất lượng trongkiểm tra được đánh giá nghiêm túc và tuyên truyền khẳng định bằng việc đánhgiá đầu vào Trung học cơ sở, chất lượng mũi nhọn, hội thi các cấp để khẳngđịnh vị thế nhà trường Đầu mỗi năm học ban giám hiệu phải tìm được cái yếu,cái khó, cái chưa mạnh để chỉ đạo có điểm nhấn, có trọng tâm đưa chất lượng tốithiểu đạt chỉ tiêu đề ra

Kết quả học tập của học sinh nhất là sự tiến bộ phải được thông báotrên các kênh để kịp thời khen ngợi, động viên tạo niềm tin cho học sinh,cho phụ huynh Thành tích của giáo viên điển hình phải được nhân rộng,tạo uy tín trong đảng, trong nhân dân Niềm tin ấy chính là cơ sở quantrọng để chính quyền địa phương các ban ngành trong xã dễ nhận thấy Bangiám hiệu phải lắng nghe ý kiến của mọi người dân trong xã về nhà trường

để điều chỉnh quá trình quản lý, giảng dạy tạo đồng thuận cao trong phụhuynh và đoàn thể địa phương Dạy con em nhân dân phải tận tâm, phảiđến hiểu mới thôi, sẵn sàng kèm học sinh tiếp thu chậm sau buổi học màkhông hề tính toán Những giáo viên tận tâm, có chất lượng cao phải tuyêntruyền để mọi phụ huynh biết đến nhằm động viên họ Các hội thi giáo viêncấp trường, cấp thị xã phải thực sự quan tâm cả về đánh giá và xây dựng để

họ tự tin trong giảng dạy, học tập có kết quả tốt nhằm phát huy cao tínhsáng tạo của từng cá nhân Cùng với Ban đại diện cha mẹ học sinh, xâydựng kế hoạch sử dụng hợp lý và có ích các nguồn huy động từ xã hội hoágiáo dục, tạo điểm nhấn và nét thay đổi nổi bật của bộ mặt nhà trường, vềchất lượng học sinh

3.3 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức của toàn xã về giáo dục và công tác xã hội hoá giáo dục của nhà trường.

Có được chất lượng từng hoạt động đi lên thì nhà trường phải tuyêntruyền trên các kênh thông tin, các hội nghị, cuộc họp làm rõ:

Vai trò của giáo dục hơn bao giờ hết đòi hỏi phải đi trước một bước đểđáp ứng yêu cầu của đất nước, giáo dục có tính chất quyết định đối với sự thànhcông của mỗi cá nhân cũng như của cả gia đình, dòng tộc hay một đất nước Lấy

sự thành đạt phát triển của từng gia đình, dòng họ, làng xóm trong xã để tuyêntruyền Để mọi người thực sự coi việc đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát

triển bền vững và hiệu quả nhất Bằng nhiều nguồn nhân lực: " Huy động toàn xã

hội làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng nền giáo dục quốc dân dưới sự quản lý của nhà nước"

Đặc biệt là trong cán bộ giáo viên nhà trường phải hiểu rõ hơn đó là: Khinhà trường có điều kiện tốt thì bản thân họ sẽ có điều kiện tốt để thực hiện thuậnlợi trong công việc, hiệu quả công tác cao hơn, uy tín của giáo viên, của nhàtrường nhờ đó mà được nhân lên trong lòng nhiều người Từ đó cán bộ giáo viênhăng hái hơn khi được cả cộng đồng thống nhất giúp đỡ Mọi người khác hiểurằng nếu toàn xã hội và các gia đình quan tâm với công tác XHHGD thì con em

họ được hưởng môi trường giáo dục tốt hơn Trẻ được cải thiện điều kiện họctập, đổi mới được cách dạy của thầy và cách học của trò hiệu quả chất lượngcao

3.4 Tăng cường vai trò lãnh đạo của cấp uỷ Đảng, chi bộ và sự chỉ đạo của chính quyền địa phương, Ban giám hiệu đối với công tác xã hội hoá giáo dục:

Việc xây dựng cơ chế hoạt động XHHGD trước hết là của cấp uỷ Đảng,

cụ thể là Đảng uỷ xã, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân xã cùng với Hộikhuyến học Song nhà trường là nòng cốt mà người đại diện chịu trách nhiệmpháp lý là hiệu trưởng

Từ nhận thức đúng đắn về XHHGD, nhà trường phải tham mưu đúng,tham mưu kịp thời và khoa học công tác XHHGD của trường cho đảng uỷ, chínhquyền địa phương về các chương trình đề án, kế hoạch phát triển nhà trường,

quy hoạch diện tích; xây dựng điều tra và quy hoạch giáo dục trên cơ sở dự báotốt đồng thời gắn với kinh tế - xã hội ở địa phương Kế hoạch XHHGD có tính

cụ thể và có thời gian thích hợp trong 5 đến 10 năm và xa hơn Tất cả kế hoạchphải được trở thành ý Đảng, lòng dân và được thể hiện bằng các Nghị quyết cấp

uỷ, Văn bản chỉ thị địa phương mới được cộng đồng ủng hộ: Ví dụ: đề án xâydựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ II, chương trình Phổ cập giáo dục tiểuhọc mức độ II; chương trình kiểm định chất lượng giáo dục; chương trình hoạtđộng của trung tâm học tập cộng đồng tại xã và chương trình kế hoạch XHHGD.Đặc biệt tập trung vào những việc mà trước đây họ cho là khó không chắc làmđược thì Chi bộ và nhà trường làm cho có hiệu quả, lúc đó chiếm được lòng tin

và họ sẽ sẵn sàng xây dựng kế hoạch chỉ đạo

3.5 Huy động các tổ chức chính trị, xã hội, các lực lượng xã hội tham gia phát triển giáo dục và xây dựng xã hội học tập.

Công tác XHHGD là một chủ trương của Đảng và Nhà nước Nhưng nólại là cuộc vận động có tính chất phong trào nên đòi hỏi nhà trường phải thammưu cho các lãnh đạo Đảng, chính quyền, Hội đồng giáo dục và các đoàn thểmột cách khéo léo thì mới có hiệu quả Nhà trường cần chỉ rõ các nội dung cơbản của công tác XHHGD, trong đó nhiệm vụ giáo dục là trung tâm, nêu rõ cácviệc nhà trường phải làm là: Phát triển qui mô giáo dục, nâng cao chất lượng vàhiệu quả giáo dục Để đạt mục tiêu này cần chỉ rõ sự phối hợp các lực lượng xãhội tham gia, các đoàn thể với nhà trường như thế nào? Vai trò của gia đình, củanhà trường, của các lực lượng xã hội đối với con em mình, đối với sự nghiệpgiáo dục như thế nào? Việc tổ chức thực hiện ra sao? Những bộ phận nào làmviệc gì? Việc kiểm tra giám sát, đánh giá kết quả này do ai làm và làm vào thờiđiểm nào?

Vì hoạt động giáo dục là hoạt động của nhà trường, hiệu trưởng nhàtrường trực tiếp điều hành các hoạt động Trong quá trình thực hiện nhiệm vụgiáo dục, hiệu trưởng phải phối hợp chặt chẽ với chính quyền, các đoàn thể, lựclượng xã hội, Hội cha mẹ học sinh cùng giải quyết các vấn đề có liên quan vàcùng huy động đầu tư nguồn lực phục vụ cho sự nghiệp giáo dục

Thành phần tham gia là các tổ chức đoàn thể xã hội, các ban ngành ở địaphương, cá nhân có tâm huyết với sự nghiệp giáo dục Nhưng hơn ai hết chínhchúng ta người làm giáo dục phải đi trước một bước phải giải quyết được nhữngviệc khó, để đảm bảo quyền lợi học tập cho con em của nhân dân, vừa là ngườitrực tiếp tham gia quá trình giáo dục, vừa là lực lượng để thu hút xã hội tham giagiáo dục Bên cạnh Hội khuyến học của xã - trường nhằm kêu gọi sự quan tâmđầu tư vật chất, tiền của cho giáo dục Với mục tiêu duy trì sĩ số học sinh, giúp

đỡ học sinh nghèo, huy động trẻ trong độ tuổi ra lớp, xây dựng cảnh quan sưphạm nhà trường, nền nếp học tập và các hoạt động giáo dục toàn diện Vậy cầnđộng viên :

Mặt trận Tổ quốc với phong trào: lá lành đùm lá rách, không để trẻ emthất học

Hội phụ nữ với phong trào: Nuôi con khoẻ dạy con ngoan; giỏi việc nướcđảm việc nhà;

Hội người cao tuổi: Ông bà mẫu mực con cháu giỏi ngoan

Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh với phong trào: Hướng tới tươnglai hãy toàn tâm toàn ý để học hành; giáo dục kĩ năng sống

Hội khuyến học với phong trào: Gia đình hiếu học, dòng họ khuyến học,phong trào toàn dân học tập

Hội cha mẹ học sinh với phong trào: Xây dựng môi trường học tập,trường xanh - Sạch - Đẹp, tất cả vì con em chúng ta

Con em quê hương: Vì sự thành đạt của bản thân để hướng về cội nguồn,đem tâm huyết đóng góp cho sự nghiệp giáo dục, nơi mình đã trưởng thành

Đối với nhà trường phải căn cứ vào tình hình thực tế của địa phương vàđơn vị mình điều chỉnh và xây dựng kế hoạch hoạt động cho phù hợp, cụ thể Nóvừa đảm bảo tính thống nhất vừa đảm bảo tính đặc thù Từ kế hoạch đó cóchương trình hành động cụ thể: tổ chức và chỉ đạo từng nội dung công việc, theođặc thù tính chất công việc của từng lực lượng xã hội tham gia, tiến hành tổchức các hoạt động tác động vào giáo dục một cách tích cực Phải tăng cườngcông tác giáo dục truyền thống, nêu gương tốt, việc tốt, truyền thống nhà trường

đó là những đóng góp của thế hệ trước đối với nhà trường mà cần phải trântrọng Bằng các hình thức trao đổi trực tiếp, làm cho họ hiểu rõ về trường ở quêđang từng ngày đổi mới Gợi cho họ tự hào và sẽ nhớ về quê hương mặc dù côngviệc ở xa rất bận rộn, cũng như nơi quê hương ấy đã tôn vinh họ những ngườicon quê hương thành đạt, có như vậy họ mới hướng về quê hương cùng nhàtrường xây dựng xã hội học tập

3.6 Xây dựng các cơ chế liên kết giữa nhà trường, gia đình, lực lượng xã hội.

Nhà trường chủ động tham gia các hoạt động của địa phương khi được yêucầu Đặc biệt trong lễ tết, các kỳ Đại hội đoàn thể để tạo mối quan hệ mật thiết vớiđoàn thể, chính quyền, tạo cho học sinh gắn bó thân thiện với môi trường xã hội.Phát huy tốt vai trò của giáo viên chủ nhiệm trong sự liên kết giữa phụ huynh vớinhà trường, là cầu nối giữa nhà trường với gia đình và xã hội Vì vậy phải bố trícác giáo viên có uy tín cao gặp gỡ với phụ huynh học sinh là điều kiện tốt nhất đểphụ huynh tham gia đóng góp xây dựng trường Duy trì sổ liên lạc ghi trao đổihàng ngày, chia sẻ với họ thành tích và sự chậm tiến bộ để phối hợp với gia đình.Người làm giáo dục không được làm mất mặt phụ huynh khi nói về con em họ,tạo niềm tin để họ tin vào giáo viên, tin vào nhà trường Xây dựng đại diện cha mẹhọc sinh từng lớp có uy tín cầu nối để chung lưng cùng xây dựng nhà trường

3.7 Xây dựng nhà trường thực sự trở thành trung tâm văn hoá, thể thao môi trường giáo dục lành mạnh.

Thành lập đội văn nghệ xung kích, nội dung tập luyện thường xuyên,phong phú Biểu diễn các ngày nhà trường tổ chức ngoài giờ và các Hội nghị của

xã, chào mừng Đại hội, bất kỳ tổ chức hoạt động gì từ nhỏ đến lớn phải quantâm đến khánh tiết, đến tổ chức, đến chương trình sao cho thật có dấu ấn, longtrọng

Tổ chức luyện tập Aeropic, bóng đá, cầu lông, hát dân ca múa hát sântrường, thể dục giữa giờ, giao lưu học tập, các trò chơi dân gian để thu hút họcsinh tham gia tạo không khí vui tươi, nhộn nhịp trong nhà trường Làm cho môitrường giáo dục thực sự trở thành trung tâm văn hoá và sẵn sàng cho các em đến