Một số biện pháp thực hiện công tác xã hội hoá giáo dục ở trường tiểu học nam ngạn TP thanh hoá

1 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trước bối cảnh tồn cầu hóa hội nhập kinh tế quốc tế, cạnh tranh kinh tế quốc gia ngày liệt, phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ phát triển kinh tế, tri thức Giáo dục - Đào tạo có vị trí quan trọng nghiệp CNH, HĐH đất nước Phát triển giáo dục - đào tạo nghiệp toàn xã hội, nước trở thành xã hội học tập, người phải khơng ngừng nâng cao trình độ học vấn, chun mơn nghiệp vụ Nhiệm vụ phát triển, hình thức Giáo dục - Đào tạo phải phù hợp với nhu cầu học tập người Đổi nội dung phương pháp dạy học điều trăn trở người làm công tác giáo dục Giáo dục - Đào tạo phải cân đối theo hướng dạy chữ, dạy người dạy nghề Thấu suốt quan điểm đó, nhiều thập kỷ qua Đảng Nhà nước ta quan tâm chăm lo đến nghiệp giáo dục để đáp ứng tầm quan trọng chiến lược phát triển kinh tế, Đảng ta coi giáo dục quốc sách hàng đầu Trong đó, xã hội hóa giáo dục khơng biện pháp mang tính tình thế, mà tư tưởng thời đại, biện pháp chiến lược để đưa giáo dục - đào tạo lên tầm cao Nghị Đại hội Đảng lần thứ VIII rõ cách thực nghiệp giáo dục theo tinh thần XHH Tiếp đó, Nghị TW (khóa VIII) khẳng định “Huy động tồn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dưng giáo dục quốc dân quản lý nhà nước” Nghị Đại hội XI Đảng tiếp tục khẳng định vai trò quan trọng giáo dục đào tạo đồng thời xác định hướng nâng cao hiệu đầu tư phát triển giáo dục đào tạo Đặc biệt, Nghị số 29-NQ/TW, ngày 4-11-2013, Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” xác định rõ quan điểm, mục tiêu phát triển giáo dục đào tạo thời gian tới; giải pháp nâng cao hiệu đầu tư phát triển giáo dục đào tạo; định hướng mục tiêu, đối tượng cần ưu tiên đầu tư từ nguồn ngân sách nhà nước đổi sách, chế tài để huy động tham gia đóng góp xã hội vào phát triển giáo dục đào tạo, góp phần hoàn thành mục tiêu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Hay Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII nêu rõ “ Đổi toàn diện giáo dục đào tạo, phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao” Các quan điểm định hướng cụ thể hóa Luật giáo dục, Điều lệ trường Tiểu học, Luật phổ cập giáo dục tiểu học tạo hành lang pháp lý cho việc xã hội hóa giáo dục có hiệu giai đoạn Việc làm tốt xã hội hóa giáo dục thực tiêu chuẩn cần để xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mà phát triển giáo dục tiểu học bậc học tảng hệ thống giáo dục phổ thơng Thực tiễn ngày nay, xã hội hóa giáo dục ngày phát triển rộng khắp nước Đa số xã, phường, quận, huyện thực xã hội hóa giáo dục Giáo dục trở thành nghiệp toàn xã hội ngày chứng tỏ tính đắn chủ trương này, chứng minh cho biện pháp có hiệu cao việc phát triển nghiêp GD & ĐT Song thực tế xã hội hóa giáo dục chưa thực đồng trở thành phong trào quần chúng, tổ chức xã hội địa bàn dân cư chưa nhận thức cách đầy đủ có ý thức trách nhiệm tích cực tham gia cơng tác xã hội hóa giáo dục địa phương.Vì vậy, việc xác định biện pháp thực cơng tác xã hội hóa giáo dục người quản lý trường tiểu học cần thiết Bản thân phó Hiệu trưởng trường tiểu học người với hiệu trưởng, quản lý đạo trực tiếp tham gia hoat động giáo dục nhà trường Để nhận thức cách đắn vai trò trách nhiệm người tham mưu, đạo với Hiệu trưởng sở đề xuất số Biện pháp đạo, thực công tác xã hội hóa giáo dục địa bàn dân cư có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học, đáp ứng yêu cầu xã hội Vì vậy, tơi mạnh dạn nêu : “Một số biện pháp thực cơng tác xã hội hố giáo dục Trường Tiểu học Nam Ngạn - Thành phố Thanh Hố” 1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Tìm hiểu sở lý luận vấn đề công tác xã hội hố giáo dục thực trạng cơng tác xã hội hoá giáo dục trường tiểu học nói chung - Tìm hiểu thực trạng cơng tác xã hội hố giáo dục trường Tiểu học nói chung trường Tiểu học Nam Ngạn Thành phố Thanh Hố nói riêng - Phân tích đề số biện pháp thực công tác xã hội hoá giáo dục trường 1.3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Đề tài nghiên cứu thực trạng vấn đề xã hội hoá giáo dục trường Tiểu học Nam Ngạn năm gần - Đề tài phân tích, điều tra việc thực cơng tác xã hội hố giáo dục năm vừa qua tổng kết số biện pháp đạo thực công tác xã hội hoá giáo dục nhà trường năm tới 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Trong khuôn khổ đề tài, thực sử dụng phương pháp nghiên cứu là: - Phương pháp nghiên cưú xây dựng sở lý luận vấn đề xã hội hoá giáo dục trường tiểu học - Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thơng tin cơng tác xã hội hố giáo dục năm gần nhà trường - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu, thực nghiệm, kiểm tra kết NỘI DUNG 2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC Giáo dục xuất với đời sống xã hội loài người Sự tồn phát triển giáo dục ln chịu chi phối trình độ phát triển kinh tế xã hội ngược lại Với chức mình, giáo dục có vai trò to lớn việc phát triển kinh tế xã hội Ngay từ xa xưa, xã hội loài người coi giáo dục công cụ, phương tiện để cải biến xã hội Khi xã hội phát triển, giáo dục coi vừa động lực, vừa mục tiêu cho phát triển xã hội Chính vậy, nghị TW II khoá VII cho thấy Đảng nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến công tác giáo dục, coi Giáo dục quốc sách hàng đầu công xây dựng phát triển đất nước, thường xun có sách Biện pháp để thúc đẩy phát triển giáo dục Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII rõ: Các vấn đề sách xã hội, giải theo tinh thần xã hội hóa, nhà nước giữ vai trò nòng cốt, đồng thời động viên người dân, doanh nghiệp, tổ chức xã hội, cá nhân tổ chức nước tham gia giải vấn đề xã hội Xã hội hóa giáo dục xây dựng cộng đồng trách nhiệm tầng lớp nhân dân việc tạo lập xây dựng môi trường, kinh tế xã hội lành mạnh thuận lợi cho hoạt động giáo dục Xã hội hóa giáo dục việc mở rộng nguồn đầu tư khai thác tiềm nhân lực, tài lực, vật lực xã hội Phát huy sử dụng có hiệu nguồn lực nhân dân, tạo điều kiện cho hoạt động giáo dục phát triển nhanh có chất lượng cao Xã hội hóa giáo dục khơng có nghĩa giảm bớt trách nhiệm nhà nước mà trái lại tăng cường trách nhiệm, vai trò nhà nước cao thể chỗ có lãnh đạo trực tiếp, thường xun cơng tác xã hội hóa Đảng, quản lý chặt chẽ nhà nước vai trò chủ động nòng cốt ngành giáo dục Ở nước ta nay, việc tiến hành xã hội hóa giáo dục có vai trò quan trọng vì: Thực xã hội hóa giáo dục nhằm mở rộng tạo hội cho người xã hội học tập nâng cao trình độ, từ giúp cho cơng việc hàng ngày đạt hiệu tăng thu nhập cho người lao động Khi kinh tế phát triển, nhà nước cần phải huy động tổ chức, thành viên xã hội tham gia vào nghiệp giáo dục Chủ trương xã hội hóa giáo dục khơng thực thời điểm mà diễn lâu dài giáo dục nghiệp lâu dài nhân dân nhiệm vụ trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân Bên cạnh đó, Điều 11 - Luật giáo dục xác định rõ xã hội hóa nghiệp giáo dục: Mọi tổ chức, gia đình cơng dân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập môi trường giáo dục lành mạnh, phối hợp với nhà trường thực mục tiêu giáo dục Nhà nước giữ vai trò chủ đạo phát triển nghiệp giáo dục, thực đa dạng hóa loại hình nhà trường hình thức giáo dục, khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức cá nhân tham gia phát triển nghiệp giáo dục Nội dung chủ yếu cơng tác xã hội hóa giáo dục thực chất nội dung việc huy động lực lượng tham gia vào nghiệp phát triển giáo dục đào tạo: Xây dựng phong trào học tập toàn xã hội tạo theo nhiều hình thức, nhiều loại hình đào tạo làm cho giáo dục trở thành giáo dục giành cho người, tạo hội lứa tuổi có điều kiện học tập thường xuyên, học tập suốt đời xây dựng xã hội ta thành xã hội học tập Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh vận động tồn dân chăm sóc hệ trẻ, tạo mối quan hệ chặt chẽ giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình giáo dục ngồi xã hội Trong năm vừa qua Đảng, nhà nước không ngừng đầu tư cho giáo dục không đủ đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục Chính việc tăng cường đầu tư ngân sách nhà nước mở rộng nguồn đầu tư khác cho giáo dục tất yếu 2.2 THỰC TRẠNG CHUNG CỦA CƠNG TÁC XÃ HỘI HỐ GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Khác với năm trước đây, bậc học Tiểu học chưa người quan tâm chăm lo đầu tư mức chưa xác định bậc học tảng, gốc để em học sinh học tốt bậc học Trong năm gần đây, thực trạng cơng tác xã hội hóa trường Tiểu học có chiều hướng tốt, mang lại hiệu cao cho chất lượng giáo dục Các nhà trường nhờ làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục nên xây dựng Phong trào dạy tốt - học tốt Đặc biệt, thời đại công nghệ thông tin, nhiều trường phụ huynh hỗ trợ mua máy chiếu đa năng; máy tính xách tay; thành lập phòng máy vi tính phục vụ tốt cho việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy - học Cũng nhờ làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục mà nhiều trường đầu tư dự án lớn hay nhân dân địa phương đóng góp xây dựng phòng học; làm sân bê tơng, quy hoạch hệ thống bồn hoa, xanh sân trường; xây phòng chức năng, xây phòng đọc chung; mua sắm bàn ghế giáo viên, học sinh; xây dựng thư viện chuẩn, làm nhiều đồ dùng dạy học có giá trị; mua sắm nhiều dụng cụ phụ trợ khác phục vụ tốt trình giáo dục âm li, loa đài, ti vi, đàn ooc- gan Tuy nhiên, cơng tác xã hội hóa giáo dục khơng khó khăn việc nhận thức phận cán giáo viên công tác xã hội hóa giáo dục chưa đầy đủ dẫn đến chưa coi trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục; có phụ huynh chưa quan tâm đến việc học em phó mặc cho nhà trường Một phận lãnh đạo địa phương chưa thực quan tâm đến cơng tác xã hội hóa giáo dục; Một số trường, số địa phương chưa làm tốt vấn đề cơng khai kinh phí hỗ trợ từ cơng tác XHHGD, chưa thực quy chế dân chủ hoá trường học nên ý kiến thiếu đồng tình từ phía nhân dân nói chung phụ huynh học sinh nói riêng ảnh hưởng nhiều đến hiệu cụng tỏc XHHGD Thực trạng công tác xã hội hoá giáo dục trờng Tiểu học Nam Ngn, Thành Thanh Hãa * Đặc điểm tình hình chung: - Tình hình địa phương: Trường Tiểu học Nam Ngạn đóng địa bàn phường Nam Ngạn TP Thanh Hố phía Đơng giáp huyện Hồng Hố, phía Tây giáp phường Trường Thi, phía Nam giáp xã Đơng Hương, phía Bắc giáp phường Hàm Rồng Phường Nam Ngạn có diện tích 245,95 ha; dân số: 11.350 người chia làm 17 khối phố khu dân cư mặt 08 Nam Ngan phường trung tâm Thành phố Thanh Hố có tốc độ phát triển kinh tế - xã hội nhanh mạnh Thành phố Trên địa bàn có số cơng ty, dự án như: Công ty XD thương mại Miền Trung, Công ty Taxi Mai Linh, chi nhánh công ty xăng dầu… phường có dự án, cơng trình xây dựng lớn nhà nước như: xây dựng cảng, XD khu du lịch, trung tâm thuơng mại… Những năm gần kinh tế địa phương ngày phát triển, điện, đường, trường, trạm xây dựng lắp đặt kiên cố hố Do phường Nam Ngạn có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế, văn hố, trị nơi đào tạo lượng cơng dân lớn TP Thanh Hố mà nhà trường phải đảm nhiệm Tuy nhiên, đời sống kinh tế nhân dân nhiều khó khăn, người dân sinh sống chủ yếu nghề kinh tế đan xen nông - bán nông nghiệp, địa bàn rộng nên có thời gian quan tâm đến việc học tập em, chất lượng giáo dục muốn đảm bảo cần phải có nỗ lực lớn cán giáo viên nhà trường - Tình hình nhà trường: TrườngTiểu học Nam Ngạn trước trường cấp Nam Ngạn thành lập năm 1968 đến năm 1976 sát nhập với trường cấp Nam Ngạn gọi trường phổ thông sở Nam Ngạn, đến tháng 10 năm 1995 tách thành trường tiểu học Nam Ngạn Từ thành lập đến nay, trường phát triển trưởng thành vững mạnh Trường có diện tích 3579 m Năm 2001 nhà trường nhận quan tâm, hỗ trợ trưởng Bộ thương binh xã hội Nguyễn Thị Hằng xây dãy phòng học tầng với 10 phòng học Năm 2010 nhà trường tiếp tục địa phương cho xây một khu nhà hiệu tầng với đầy đủ phòng làm việc cho BGH phòng họp cho Hội đồng giáo dục nhà trường, phòng chức Cải tạo khn viên sân trường thoáng mát, lát gạch có 50% diện tích xanh che bóng mát để nhà trường tổ chức cho học sinh hoạt động lên lớp Đặc biệt, năm học 2014- 2015 nhà trường huy động nguồn xã hội hoá từ phụ huynh học sinh giáo viên lát gạch tồn phía sân sau trường tạo thêm sân chơi có nhiều bóng mát cho học sinh Với sở vật chất tương đối khang trang nhà trường đảm bảo cho việc dạy học đạt kết tốt Do năm qua trường liên tục đạt trường tiên tiến cấp Thành phố, cấp Tỉnh Song năm gần đây, việc thực chương trình giáo dục với quy định học sinh tiểu học học buổi/ ngày vấn đề phòng học, phòng bếp, phòng ăn, phòng bán trú học sinh lại trở thành vấn đề bách mà địa phương lãnh đạo nhà trường phải quan tâm - Đội ngũ: BAN GIÁM HIỆU NHÀ TRƯỜNG Trình Số năm Trình Độ độ giữ chức Họ tên Chức danh độ tuổi chuyên vụ quản lí mơn hành Hồng Thị Loan Hiệu trưởng 53 ĐHSP TCQL Lê Thị Nụ P Hiệu trưởng 52 ĐHSP TCQL 11 Hoàng thị Hương P Hiệu trưởng 38 ĐHSP CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN VÀ TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO Số lượng GV Số lượng GV Số lượng GV Tổng số GV Ghi chuẩn đạt chuẩn chuẩn Nam Nữ ĐH CĐ THSP 10 +2, THHC 15 14 1 TỔ CHỨC ĐẢNG VÀ CÁC ĐỒN THỂ Chi đảng SL đảng SL đồn viên SL đồn viên SL đảng Ghi viên niên cơng đồn viên dự bị thức 14 19 HỌC SINH (Năm học 2015 - 2016) HS diện HS HS hộ Khối Số học Đội gia đình HS hộ Số lớp khuyết khó lớp sinh viên nghèo tật khăn sách 55 1 2 55 0 58 48 0 27 27 0 2 41 41 0 2 Tổng 236 116 11 Công tác tư tưởng, nhận thức - Nhận thức giáo viên trường Tiểu học Nam Ngạn công tác xã hội hoá giáo dục Kết điều tra nhận thức cán giáo viên trường TH Nam Ngạn cơng tác xã hội hố giáo dục sau: Bảng 1: Kết nhận thức giáo viên vấn đề xã hội hoá giáo dục TT Nội dung Mức độ Rất quan Quan trọng trọng SL TL SL TL Khơng quan trọng SL TL Góp phần nâng cao chất 10 100 0 0 lượng giáo dục đào tạo Tạo xã hội học tập góp phần nâng cao dân trí, 90 10 0 đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Phục vụ đắc lực cho phát triển kinh tế - Xã hội 80 20 0 địa phương Là đường để thực dân chủ hố cơng tác giáo 10 100 0 0 dục Bảng 2: Kết nhận thức giáo viên vai trò Ban giám hiệu việc thực công tác xã hội hoá giáo dục: Mức độ TT Nội dung Rất quan trọng SL TL Quan trọng SL TL Không quan trọng SL TL Vai trò BGH cơng tác xã hội hoá 90 10 0 giáo dục Vai trò giáo viên cơng tác xã hội 10 10 80 hoá giáo dục Vai trò tổ chức đồn thể nhà 20 30 50 trường việc thực công tác XHHGD Thông qua kết điều tra nhận thức 10 đồng chí giáo viên nhà trường hệ thống phiếu công tác xã hội hoá giáo dục cho thấy rõ đồng chí giáo viên có nhận thức đắn vai trò cơng tác xã hội hóa giáo dục Đặc biệt, qua điều tra nhận thấy 90 % đồng chí giáo viên cho Ban giám hiệu nhà trường có vai trò quan trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục Có nhận thức đắn đội ngũ giáo viên trẻ hóa, đồng chí giáo viên đào tạo quy (chuẩn chuẩn) có lực cơng tác vững vàng Hầu hết đồng chí giáo viên nhiệt tình, có ý thức phấn đấu, giáo viên chủ nhiệm lớp, người có ảnh hưởng nhiều tới học sinh, cầu nối trực tiếp Gia đình - Nhà trường - Xã hội - Nhận thức cán quản lí vấn đề xã hội hóa giáo dục Ban giám hiệu nhà trường có ý thức phấn đấu tự học tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ lực quản lý, xác định vai trò cơng tác nhận thức điều kiện định chất lượng giáo dục nhà trường cơng tác xã hội hố giáo dục Với nhận thức đắn cơng tác xã hội hố giáo dục với BGH tham mưu với Đảng uỷ , Chính quyền … địa phương xây dựng kế hoạch cơng tác xã hội hố giáo dục năm học khoá học với kế họach phát triển nhà trường bước đem lại hiệu Sự đạo thực cơng tác xã hội hố giáo dục năm gần có tác động lớn đến nhận thức giáo viên nhà trường Đặc biệt hội cha mẹ học sinh nhà trường tin tưởng tuyệt đối vào cơng tác xã hội hóa giáo dục , phối kết hợp chặt chẽ để nhà trường giáo dục học sinh, củng cố tăng cường sở vật chất, xây dựng khuôn viên phục vụ cho việc dạy học 2.3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NAM NGẠN * Việc đạo thực công tác xã hội hóa giáo dục Ban giám hiệu trường Tiểu học Nam Ngạn thể cụ thể sau: - Công tác xây dựng kế hoạch Muốn thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục khâu xây dựng kế hoạch khâu quan trọng BGH nhà trường đặc biệt quan tâm, khâu định hướng, hoạch định cho tổ chức đoàn thể, cá nhân công việc cụ thể cần làm giai đoạn năm học Song song với việc xây dựng kế hoạch năm học, Hiệu trưởng nhà trường với đồng chí phụ trách đồn thể như: Chi bộ, Cơng đồn, Đồn đội vào tình hình đặc điểm địa phương, phụ huynh, học sinh kế hoạch phát triển nhà trường để bàn bạc, xây dựng kế hoạch (Hiệu trưởng, Ban giám hiệu đóng vai trò chủ đạo ) hoạch định công việc cần làm công tác xã hội hóa giáo dục với mục đích, nội dung, biện pháp thực Sau xây dựng kế hoạch cụ thể, Hiệu trưởng, Ban giám hiệu tranh thủ ý kiến (sự ủng hộ) Bí thư đảng uỷ, Chủ tịch UBND phường, Chủ tịch HĐGD phường, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường - Cơng tác tham mưu với tổ chức quyền địa phương Lãnh đạo nhà trường tham mưu với quyền tổ chức Đại hội giáo dục cấp phường theo thời gian qui định trì sinh hoạt định kì BCH Hội đồng giáo dục phường Ban giám hiệu phối hợp với Chủ tịch hội đồng giáo dục dự thảo báo cáo, nội dung xã hội hóa giáo dục kì Đại hội buổi sinh hoạt BCH theo định kì - Cơng tác tổ chức đạo thực Tổ chức đạo đến tổ chức đoàn thể, đến giáo viên chủ nhiệm kế hoạch cơng tác xã hội hóa giáo dục chung nhà trường: yêu cầu tổ chức đoàn thể, giáo viên phụ trách lớp vào kế hoạch chung đặc điểm tình hình tổ chức lớp phụ trách để xây dựng kế hoạch (Ví dụ như: hồn cảnh gia đình, lực học, hạnh kiểm ) Đặc biệt phải nêu Biện pháp thực cụ thể cho nội dung, giai đoạn để Hiệu trưởng, Ban giám hiệu duyệt trước thực Tổ chức họp phụ huynh học sinh toàn trường: Thời gian tiến hành: lần/năm học (đầu năm, cuối kì cuối năm) * Cách tiến hành: Hiệu trưởng, Ban giám hiệu thống với Ban đại diện cha mẹ học sinh mục tiêu, nội dung phương pháp cần triển khai kì họp ( Phó Hiệu trưởng Hiệu trưởng chủ trì) Ban đại diện CMHS nhà trường tổ chức hội nghị triển khai nội dung đến tất Chi hội trưởng lớp Chi hội trưởng phụ huynh đại diện lớp, bàn bạc thảo luận, thống biện pháp nghị triển khai.( Trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường ban giám hiệu nhà trường chủ trì) Tổ chức hội nghị phụ huynh theo đơn vị lớp (Chi hội trưởng phụ huynh lớp giáo viên Phụ trách lớp chủ trì) -Cơng tác kiểm tra giám sát trình thực BGH nhà trường thường xun kiểm tra đơn đốc tổ chức đồn thể, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên phụ trách khu phố, Ban chi hội phụ huynh học sinh lớp Hội cha mẹ học sinh nhà trường trình thực kế hoạch thơng qua việc làm cụ thể để kịp thời điều chỉnh, đảm bảo kế hoạch đề 10 - Xây dựng mối quan hệ gia đình, nhà trường cộng đồng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Mối quan hệ trường Tiểu học với địa phương củng cố lực lượng xã hội tham gia vào trình phát triển giáo dục địa phương Đó biện pháp tốt để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường thể quyền lợi trách nhiệm cộng đồng tham gia vào q trình thực dân chủ hóa giáo dục - Huy động toàn dân, tổ chức đoàn thể tham gia thực tiêu kế hoạch phát triển giáo dục nhà trường, thực phổ cập giáo dục Tiểu học Trong năm qua, trường Tiểu học Nam Ngạn thu hút nhiều lực lượng xã hội địa phương tham gia công tác xã hội hóa giáo dục, cụ thể: Đảng ủy, HĐND, UBND phường Nam Ngạn; Các ban ngành quan, đoàn thể như: Cơ quan Bảo hiểm y tế, Bảo Việt; Mặt trận Tổ quốc, Đoàn niên cộng sản HCM, Hội phụ nữ, Hội cựu chiến binh, Hội khuyến học, Hội CTĐ tham gia Các tổ chức làm giáo dục như: Hội đồng giáo dục sở, Ban đại diện cha mẹ học sinh, Hội bảo trợ học đường, Hội khuyến học, Quĩ khuyến khích tài trẻ, Quĩ học sinh nghèo vượt khó… Các gia đình , cá nhân có uy tín, nhà hảo tâm, hội đồng hương hỗ trợ vật chất tinh thần Chính thế, năm vừa qua, phường Nam Ngạn đạt tiêu chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, khơng có học sinh bỏ học học sinh lưu ban tiểu học, chất lượng dạy học đạt kết tốt : Năm 2012 - 2013 học 183 HS SL % Các nội dung Số trẻ em học độ tuổi 183 99 Số học sinh bỏ học 0 Số học sinh lên lớp 183 100 Số học sinh học HTCT tiểu học 25 100 Số học sinh giỏi toàn trường , HS 137 74 khen HS giỏi cấp Tỉnh 0,4 HS giỏi cấp TP 30 12 Hiệu đào tạo 183 100 Số HS học buổi/ngày 183 100 2013-2014 208 HS SL % 206 99 0 208 100 44 100 156 75 44 208 208 1,2 17,3 100 100 2014 - 2015 223 HS SL % 223 100 0 223 100 43 100 184 82,5 223 223 100 100 11 Kết việc xã hội hóa giáo dục góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh Chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học giữ vững bước phát triển vững Tỉ lệ học sinh học hết tiểu học năm qua liên tục đạt 100% khơng có học sinh bỏ học Chất lượng mũi nhọn ý để đáp ứng nhu cầu học tập ngày cao học sinh Số học sinh giỏi cấp năm tăng Chất lượng môn học khiếu như: Ngoại ngữ; Âm nhạc, Mĩ thuật, Tin học ngày coi trọng Hầu kì thi khiếu cấp tổ chức trường có đủ số lượng học sinh tham gia tỉ lệ đạt giải Năm học 2014-2015 trường có học sinh tham gia thi kể chuyện đạt giải ba cụm Đặc biệt, năm học 2015- 2016 trường đạt giải nhì cụm Liên hoan tiếng hát kể chuyện học sinh tiểu học để lại ấn tượng tốt hội thi - Huy động lực lượng xã hội tham gia vào trình đào tạo để nâng cao chất lượng, gắn nhà trường với sống địa phương, gắn lí thuyết với thực tiễn Nhà trường có hoạt động tuyên truyền mục tiêu, nội dung phương pháp giáo dục Tiểu học, khuyến khích lực lượng xã hội phường Nam Ngạn tham gia vào việc xây dựng kế hoạch, hưởng ứng mục tiêu đào tạo nhà trường sở chiến lược phát triển kinh tế - văn hóa - xã hội địa phương Thơng qua kì họp phụ huynh, qua sổ liên lạc điện tử, gia đình tham gia bàn bạc thống với giáo viên chủ nhiệm, với nhà trường mục tiêu cần đạt năm học dựa khả em, sau hai bên cam kết trách nhiệm Mục tiêu xây dựng có tác dụng định hướng sát thực cho phát triển học sinh đồng thời nâng cao ý thức trách nhiệm khơng nhà trường, gia đình mà thân trẻ - Các lực lượng xã hội cung cấp tư liệu trực tiếp tham gia biên soạn nội dung giáo dục địa phương Các bậc phụ huynh ủng hộ cho nhà trường tài liệu tham khảo nội dung, phương pháp giảng dạy tiểu học như: sách báo, tranh ảnh, mô hình, vật thật phục vụ cho nội dung giảng dạy nhà trường Một số phụ huynh có khiếu tham gia dàn dựng tiết mục văn nghệ giúp trò phát bồi dưỡng học sinh khiếu cho nhà trường -Tham gia giáo dục đạo đức cho học sinh lĩnh vực mà lực lượng xã hội phường Nam Ngạn có ưu thế: 12 Trưởng khu phố, đoàn thể xã hội như: Mặt trận Tổ quốc, Đoàn niên, Hội phụ nữ, giáo viên hưu, cựu chiến binh, phụ lão tham gia tích cực có hiệu vào việc giáo dục đạo đức cho học sinh Tùy theo ưu tổ chức, cá nhân tham mưu phối hợp nhà trường để tổ chức, cá nhân tham gia vào tất lĩnh vực hay lĩnh vực nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh Chẳng hạn: Hội phụ huynh đảm nhận việc giáo dục học sinh cá biệt Đoàn niên huấn luyện thể dục thể thao cho học sinh khiếu, làm trọng tài, tổ chức hội khỏe phù Ngoài ra, Hội cựu chiến binh tham gia giáo dục truyền thống nhằm nâng cao nhận thức rèn luyện kỹ cho học sinh, giáo dục em học tập phẩm chất, tác phong anh đội cụ Hồ qua buổi nói chuyện, mít tinh, kỉ niệm Hội cựu chiến binh phối hợp với Đoàn niên đảm nhiệm việc giáo dục truyền thống, tổ chức sinh hoạt đội hoạt động giáo dục ngoại khóa địa phương tổ chức chào mừng ngày 26/3; 19/5; 22/12; 3,4 tháng chiến thắng Hàm rồng Nam Nam Ngạn - Các lực lượng xã hội tham gia nhà trường làm tốt cơng tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho giáo viên, học sinh Các tổ chức y tế tham gia khám sức khỏe định kì cho học sinh, tham gia giảng dạy, phổ biến cơng tác chăm sóc giữ gìn vệ sinh sức khỏe cho học sinh, tham gia chương trinh "Vệ sinh học đường" Thực tế phường Nam Ngạn lực lượng y tế, gia đình cán hưu thực nhiệm vụ giáo dục hỗ trợ nhiều cho giáo viên - Các lực lượng xã hội tham gia đánh giá nhà trường Trong cấu Hội đồng giáo dục có tiểu ban theo dõi chất lượng nên đánh giá chất lượng đào tạo nhà trường lực lượng xã hội phường Nam Ngạn tham gia tích cực Nội dung đánh giá kết xếp loại học lực, hạnh kiểm, tỉ lệ học sinh lên lớp, bỏ học, học sinh hồn thành chương trình tiểu học so với tiêu đầu năm Đặc biệt, lực lượng xã hội hội phụ huynh tham gia đánh giá mặt hoạt động giáo dục nhà trường, đánh giá phẩm chất đạo đức, lực chuyên môn nhà giáo so với nhu cầu thực tiễn địa phương, sở kiến nghị, góp ý với nhà trường điều chỉnh phương thức giáo dục nhằm nâng cao hiệu giáo dục nhà trường Tiểu ban giáo dục sở bao gồm trưởng phố, trưởng đoàn thể: niên, phụ nữ, cựu chiến binh, hội phụ lão tham gia đánh giá đạo đức học sinh thời gian nhà trường (các tháng hè, ngày nghỉ tết) 13 Hội cha mẹ học sinh nhà trường trưng cầu ý kiến đánh giá học sinh, nhờ có ý kiến đa dạng thông tin đầy đủ hành vi thái độ đạo đức em ( trường, nhà ngồi xã hội) thơng qua sổ liên lạc điện tử, gặp trực tiếp mà giáo viên kết luận, xếp loại đánh giá em cách công xác thực - Các lực lượng xã hội tham gia vào trình quản lý học sinh: Các lực lượng xã hội phường Nam Ngạn có trách nhiệm tham gia vào q trình hình thành nhân cách học sinh ngồi nhà trường Hội đồng giáo dục phường phân công cụ thể cho tiểu ban giáo dục sở quản lí giáo dục học sinh địa bàn nhiên gia đình lực lượng có vai trò quan trọng quản lí em phương diện Gia đình lực lượng xã hội quản lí phần nối tiếp trình đào tạo nhà trường, tạo thành q trình khép kín khơng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo mà giúp cơng tác đánh giá kết thêm xác, kịp thời Khơng quản lí học sinh, cán lãnh đạo địa phương (thành phần HĐGD xã) thực chức giám sát hoạt động đại hội giáo dục nhà trường * Huy động tổ chức xã hội người dân sống địa bàn tham gia xây dựng môi trường thuận lợi để giáo dục học sinh, kết hợp giáo dục Gia đình - Nhà trường - Xã hội Nhà trường phát huy sức mạnh quần chúng, xây dựng môi trường giáo dục thuận lợi, làm cho lực lượng xã hội phát huy trí tuệ chăm lo hệ trẻ tạo hội cho người biết, bàn, giáo dục Mặt trận tổ quốc phối hợp tổ chức hình thức tuyên truyền nội dung công ước quốc tế quyền trẻ em, luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em nhân dân phối hợp với phòng lao động thương binh xã hội nhận đỡ đầu trẻ em nghèo, mô côi, không nơi nương tựa Phối hợp với tổ chức có hiệu “Cuộc vận động tồn dân đồn kết xây dựng sống khu dân cư” Cùng với ngành văn hóa phối hợp đạo vận động “Xây dựng nếp sống văn minh, gia đình văn hóa” đẩy mạnh phong trào “Người lớn mẫu mực trẻ em chăm ngoan” góp phần xây dựng xã hội lành mạnh, tạo đà cho xã hội phát triển Hội liên hiệp phụ nữ với vai trò nòng cốt việc tuyên truyền , hướng dẫn giúp chị em có kiến thức dạy tốt, phòng chống trẻ em suy dinh dưỡng với tư cách người mẹ, người chị gia đình, tích cực tham gia phong trào “Nuôi khỏe dạy ngoan” Hội phụ nữ phường trì việc chăm sóc đỡ đầu cho cháu học sinh hư nhanh chóng tiến bộ, tuyên truyền sâu rộng phòng chống tệ nạn xã hội phòng chống ma túy, HIV/AIDS 14 Đồn niên cộng sản HCM với ngành văn hóa - thể thao đóng vai trò nòng cốt việc tổ chức hoạt động vui chơi, sinh hoạt tập thể khu dân cư dịp hè Các mơ hình “Thanh niên tình nguyện”; "Chi hội giáo dục viên”; "Trung tâm giáo dục cộng đồng” bước đầu có chuyển biến đáng kể, thu hút em có hồn cảnh đặc biệt thay đổi nếp sống tiếp tục theo học lớp tình thương phường tổ chức Bằng hành động cụ thể khu phố có vai trò quan trọng vận động xây dựng nếp sống văn minh, khu phố tự quản, hạn chế ảnh hưởng xấu trẻ Cơng an có trách nhiệm uốn nắn, hạn chế hành vi chưa phù hợp với mức chuẩn mức đạo đức pháp luật, giúp em phát triển hướng Cơng đồn vận động cán bộ, công nhân viên nuôi dạy con, vận động quan xí nghiệp, động viên, khen thưởng GV HS có thành tích cao học tập Đặc biệt cơng đồn nhà trường hưởng ứng sơi vận động: “Kỉ cương tình thương, trách nhiệm”, phong trào “Giỏi việc nước, đảm việc nhà”; phong trào “Dạy tốt- học tốt” tạo môi trường giáo dục thuận lợi Ủy ban bảo vệ chăm sóc trẻ em, hội Chữ thập đỏ, Phòng lao động Thương binh xã hội, y tế quan tâm, chăm sóc sức khỏe, phòng chống suy dinh dưỡng, trợ cấp cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn Tổ chức ngăn chặn tệ nạn xã hội, ma túy xâm phạm học đường Hội cha mẹ học sinh thường xuyên kết hợp với nhà trường việc quản lí giáo dục học sinh Gia đình tạo điều kiện cho em học tập, rèn luyện như: Tạo góc học tập, đơn đốc, nhắc nhở việc rèn luyện đạo đức, lao động giúp đỡ gia đình, đảm bảo tự học, kiểm tra thường xuyên, liên hệ với nhà trường thông qua sổ liên lạc, kì họp phụ huynh Hội cha mẹ học sinh quan tâm giáo dục cái, liên kết chặt chẽ giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình Xây dựng chế hoạt động, thực qui ước, nội dung cam kết lực lượng xã hội nhằm đạt mục tiêu giáo dục tiểu học Kết hợp ba môi trường giáo dục Gia đình - Nhà trường - Xã hội nội dung quan tâm đặc biệt trình thực xã hội hóa giáo dục trường tiểu học Nam Ngạn 2.4 Hiệu việc thực công tác xã hội hoá giáo dục Trường Tiểu học Nam Ngạn năm gần - Cơ sở vật chất : Bằng công tác XHHGD, đơn vị thu số kết sau : Năm học 2009 - 2010: Nhà trường địa phương mua sắm thêm cho 100 bàn ghế, máy tính xách tay cấp cấp cho máy chiếu đa 15 năng.Phụ huynh nhà trường đóng góp cải tạo sân chơi, bãi tập, trồng hệ thống bồn hoa cảnh tạo khuôn viên xanh - - đẹp; mua sắm 15 máy vi tính cho học sinh máy chiếu đa năng, máy tính xách tay Năm học 2010 - 2011: Nhà trường TP địa phương phối hợp đầu tư xây dựng khu nhà hiệu tầng với diện tích 400 m 2, cấp thêm máy chiếu đa năng, 20 bàn ghế trang bị cho phòng học Tiếng Anh Nhà trường huy động phụ huynh học sinh đóng góp mua tồn trang thiết bị bán trú với trị giá hàng chục triệu đồng Hội cha mẹ học sinh nhà trường sắm hệ thống âm li, loa đài đại phục vụ cho hoạt động lên lớp Nhà trường vinh dự cộng nhận trường chuẩn Quốc gia mức độ I Năm học 2014- 2015 Ban giám hiệu tham mưu, vận động Hội cha mẹ học sinh giáo viên toàn trường đóng góp lát gạch tồn sân phía sau dãy lớp học trị giá 45 triệu đồng tạo nên cảnh quan đẹp cho học sinh vui chơi Tham mưu với UBND Phường xây dựng sân khấu với số tiền là 21triệu đồng Đặc biệt, năm học 2015- 2016 nhà trường tham mưu với Hội cha mẹ học sinh đóng góp nguồn xã hội hố giáo dục mua thêm máy tính bàn 1máy tính xách tay, máy chiếu phục vụ cho công tác dạy học Vận động cán giáo viên ủng hộ với phụ huynh đầu tư xây dựng thêm khu vực phục vụ bán trú với tổng số tiền 97 triệu đồng Với tâm cao Ban giám hiệu với tập thể giáo viên nhà trường, năm học 2015- 2016 nhà trường tiếp tục thực kế hoạch xây dựng thư viện chuẩn kêu gọi, vận động cán giáo viên phụ huynh học sinh đóng góp hồn thiện tiêu chuẩn theo qui định để nhà trường sớm công nhận nhà trường có thư viện đạt chuẩn Tuy vậy, với quy mơ phát triển nhà trường trì cho 200 học sinh học tập năm, để hồn thiện tiêu chí trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ I công nhận lại vào năm sau khuôn viên nhỏ hẹp trường TH Nam Ngan vấn đề đầu tư quy hoạch vấn đề cần thiết, nhà trường cần tiếp tục làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy học, mở rộng khuôn viên, tiếp tục đầu tư cho việc xây dựng thêm phòng đa phục vụ cho dạy học nhà trường - Kết việc huy động gia đình, cộng đồng tham gia nâng cao chất lượng dạy học, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trường Tiểu học Nam Ngạn KẾT QUẢ XẾP LOẠI CÁC NĂM THEO THÔNG TƯ 30 NHƯ SAU: 16 Năm học Tổng số Học sinh HTvề Kiến HS thức kĩ Số lượng Tỉ lệ 223 223 100 236 236 100 Học sinh đạt phẩm chất lực Số lượng Tỉ lệ 223 100 236 100 2014- 2015 2015- 2016 ( học kỳ I) Đại hội giáo dục đường hữu hiệu biện pháp tổng hợp trí xã hội việc chăm lo phát triển giáo dục - đào tạo Trong nhà trường đóng vai trò chủ đạo, nòng cốt để xây dựng mội trường giáo dục lành mạnh, phát huy sức mạnh tổng hợp nhân dân xây dựng phát triển giáo dục - đào tạo Tham mưu để xây dựng quĩ khuyến học, sử dụng hợp lý cơng khai hóa quĩ hỗ trợ giáo dục nhằm khuyến khích học sinh có thành tích cao học tập, tu dưỡng, giúp đỡ học sinh nghèo vượt khó, động viên truyền thống hiếu học, trọng thầy gia đình, khu phố địa phương Tập thể nhà trường phải thật đoàn kết, tâm huyết động, đứng đầu Bí thư chi bộ, Hiệu trưởng, Chủ tịch cơng đồn Ban giám hiệu nhà trường phải nhận thức đầy đủ quan điểm, đường lối chủ trương, sách Đảng nhà nước nghiệp giáo dục, thấy vai trò trách nhiệm việc xây dựng phát triển giáo dục - đạo tạo Tổ chức xây dựng tập thể nhà trường thành khối đoàn kết, phát huy lực người Đặc biệt giáo viên chủ nhiệm lớp, tổng phụ trách Đội, họ đầu mối thiết lập quan hệ nhà trường với quần chúng nhà trường trình triển khai nội dung xã hội hóa giáo dục Các đồn thể nhà trường, đội ngũ giáo viên phải phổ biến, thấm nhuần tinh thần xã hội hóa giáo dục để làm tơt vai trò tham mưu cho Đảng, quyền cho phù hợp với tình hình thực tế địa phương, giúp phát phát huy mạnh bậc phụ huynh học sinh, khai thác nguồn tiềm năng, quan tâm chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Tiến hành đổi nội dung phương pháp giảng dạy, xây dựng kỉ cương, nề nếp dạy học nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường làm cho việc đạo xã hội hóa giáo dục thực có hiệu Chỉ đạo xã hội hóa giáo dục cần gắn liền với nội dung đạo khác, đạo dạy học Tóm lại : Việc đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục trường Tiểu học Nam Ngạn triển khai hướng đạt số kết đáng kể Tuy 17 nhiên, xã hội hóa giáo dục q trình khó khăn phức tạp khơng thể có kết to lớn hoàn thiện Thực tế cho thấy để xây dựng phát triển trường tiểu học đòi hỏi người người cán quản lý phải tìm kiếm biện pháp thích hợp để thực xã hội hóa giáo dục điều kiện kinh tế - xã hội địa phương nhằm đưa nhà trường phát triển để đáp ứng với nhu cầu Qua nghiên cứu thực trạng cơng tác xã hội hóa giáo dục trường tiểu học Nam Ngạn số hạn chế sau: Do tình hình ngân sách phường nhiều khó khăn, đời sống kinh tế nhân dân phát triển khơng đồng đều, nên việc đầu tư kinh phí ít, tiến độ chậm chưa đồng Việc xây dựng quĩ khuyến học hội khuyến học phường dè dặt nên mức thưởng cho giáo viên học sinh đạt thành tích học tập q ít, bên cạnh số gia đình phụ huynh học sinh ỷ lại với điều kiện hoàn cảnh phó mặc em cho nhà trường xã hội KẾT LUẬN Để góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ năm học, nhiệm vụ chiến lược mà Đảng, Nhà nước đề cho toàn Ngành giáo dục giai đoạn tới, để khẳng định vị Ngành giáo dục “Quốc sách hàng đầu”, Nghị TW2 nhấn mạnh : "Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển" Giáo dục nghiệp quần chúng, nghiệp giáo dục toàn Đảng, toàn dân, người phải hưởng quyền lợi giáo dục có trách nhiệm vun đắp, xây dựng cho nghiệp giáo dục Đúng lúc sinh thời Bác Hồ dạy: " Dễ trăm lần khơng dân chịu; Khó vạn lần dân liệu xong" Trường tiểu học Nam Ngạn - Thành phố Thanh Hóa năm qua thực cơng tác xã hội hóa giáo dục đạt kết đáng kể do: Sự nhận thức đắn chất, vai trò cơng tác xã hội hóa giáo dục lãnh đạo tập thể giáo viên nhà trường, quyền địa phương nhân dân phường Nam Ngạn hiểu rõ tầm quan trọng công tác xã hội hóa giáo dục, bao gồm: quyền lợi, nghĩa vụ nghiệp giáo dục Từ tổ chức, cá nhân nỗ lực tham gia công tác phát triển giáo dục nhà trường Nhà trường có biện pháp đắn, phù hợp với thực tế địa phương, nhà trường có tác động mạnh mẽ đến lãnh đạo Đảng, quyền, tổ chức đoàn thể, phụ huynh học sinh phường Nam Ngạn, nên thể tốt vai trò chủ đạo phát triển nghiệp giáo dục địa phương Đã ưu tiên bước đầu tư, khuyến khích, huy động tạo điều kiện sở vật chất, góp phần giáo dục học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục Nhà trường 18 thực hút lực lượng tham gia vào công tác giáo dục, tích cực đóng góp sức người, sức để phát triển giáo dục đơn vị Hầu hết cha mẹ học sinh quan tâm, có trách nhiệm, tạo điều kiện cho học hành tốt hơn, phụ huynh học sinh sẵn sàng tham gia hoạt động nhà trường Mọi gia đình phường ý nhiều đến việc xây dựng gia đình văn hóa, phố văn hóa, tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển tồn diện trẻ em Mơi trường giáo dục ngày hơn, lành mạnh Tập thể giáo viên thực đồn kết, có tinh thần trách nhiệm nghiệp phát triển giáo dục nhà trường, học sinh học tập chăm ngoan *ĐỀ NGHỊ Để cơng tác xã hội hóa giáo dục thực có chất lượng, có tác dụng thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục nói chung, chất lượng giáo dục trường Tiểu học nói riêng Ban Giám Hiệu trường tiểu học Nam Ngạn -Thành phố Thanh Hóa, xin đề xuất số Biện pháp đạo cơng tác xã hội hóa giáo dục trường tiểu học sau: - Đối với Thành Uỷ, HĐND, UBND Thành phố, ngành GD - ĐT Thành phố Thanh Hố, cấp ngành có liên quan Thành phố số vấn đề sau: Các cấp lãnh đạo TP cần sát phối hợp với địa phương chặt chẽ tới việc quy hoạch hệ thống trường lớp, trang bị sở vật chất, phương tiện dạy học nhà trường - Đối với cấp lãnh đạo địa phương cần nắm bắt kịp thời chủ trương xã hội hóa giáo dục, có kế hoạch triển khai nội dung đến tầng lớp nhân dân địa phương làm cho xã hội hóa giáo dục trở thành “Ý Đảng lòng dân” - Đối với cấp lãnh đạo ngành giáo dục cần đạo sát việc lập quỹ giáo dục, quản lí tốt nguồn lực huy động cộng đồng, giám sát tốt việc sử dụng quĩ mục đích, đảm bảo lợi ích cho nhà trường cộng đồng xã hội - Chính quyền địa phương phải phối hợp với nhà trường để có biện pháp xử lí đối tượng vi phạm luật giáo dục, chăm sóc bảo vệ trẻ em - Đối với nhà trường : Lập kế họạch XHHGD phải gắn với kế hoạch phát triển giáo dục địa phương, đưa nội dung XHHGD vào nhiệm vụ trọng tâm kế hoạch phát triển kinh tế- trị - xã hội địa phương; Tăng cường công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán giáo viên, phụ huynh học sinh tầng lớp nhân dân cơng tác XHHGD; Tham mưu tích cực cho UBND phường thành lập quỹ hỗ trợ tài giáo dục để khen thưởng cho 19 học sinh có thành tích xuất sắc học tập, học sinh nghèo vượt khó học giỏi Cơng tác xã hội hố giáo dục ngày coi đường để thực thắng lợi chiến lược phát triển giáo dục đào tạo đất nước Đối với giáo dục Tiểu học việc làm cần thiết Nghiên cứu, triển khai thực công tác vấn đề đã, nhiều người, nhiều lực lượng xã hội quan tâm Bản thân mong góp ý cấp lãnh đạo đồng nghiệp để có thêm nhiều kinh nghiệm việc thực công tác xã hội hoá giáo dục nhà trường đạt hiệu qủa cao Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hoá, ngày 20 tháng năm 2016 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Lê Thị Nụ MỤC LỤC Trang 20 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1 3 PHẦN NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận vấn đề xã hội hoá giáo dục 2.2 Thực trạng chung cơng tác xã hội hố giáo dục trường tiểu học Thực trạng cơng tác xã hội hố giáo dục trường tiểu học Nam Ngạn Thành phố Thanh Hố 2.3 Một số biện pháp thực cơng tác xã hội hoá giáo dục trường tiểu học Nam Ngạn 2.4 Hiệu việc thực cơng tác xã hội hố giáo dục trường TH Nam Ngạn năm gần PHẦN KẾT LUẬN- ĐỀ NGHỊ 18 21 22 ... tác xã hội hố giáo dục trường tiểu học Nam Ngạn Thành phố Thanh Hoá 2.3 Một số biện pháp thực cơng tác xã hội hố giáo dục trường tiểu học Nam Ngạn 2.4 Hiệu việc thực công tác xã hội hoá. .. cho việc dạy học 2.3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CƠNG TÁC XÃ HỘI HỐ GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NAM NGẠN * Việc đạo thực cơng tác xã hội hóa giáo dục Ban giám hiệu trường Tiểu học Nam Ngạn thể cụ... Nhà trường - Xã hội nội dung quan tâm đặc biệt q trình thực xã hội hóa giáo dục trường tiểu học Nam Ngạn 2.4 Hiệu việc thực cơng tác xã hội hố giáo dục Trường Tiểu học Nam Ngạn năm gần - Cơ sở