Trong một hoạt động mang tính sáng nghệ thuật như hoạt động trình nhập„xét phẩm hoạt động hình ảnh được Bằng của mình, quả hoạt động của mình, nhận những thiếu hướng sửa chữa những thiếu
Trang 6onp ovis
wet}
onp Oÿ1
261A
00A øônp sunp
đưot
£eu nạtp
tuts Ấgu4
20149
3001 T1U
'2ÔRĐ
9E,
trợtp 8uot
1001 ngự
“(UT
Sup yeoy
Sua
_ Junyo
eyo Bug eno
‘guy
“Bugny ugiyy
ugAnyo dugnsy
1G01 Our
‘Suga yup Suey]
30011 UIV[
BID]
Yup WET
‘ugiqu
Any,
‘ap Supnyz
uoo
yuryo vpo
1onSu
uo '8ượx
100
sugu
Ey IGS
8ưgo
trợ ưett
eno ugip
ny yeiq
Trang 43dụng chúng,
những phương
(xác định
trình
hành động, nhắc nhỏ,
phong
phú
hình ảnh được miêu tả )
Trong
một hoạt động mang tính sáng
nghệ thuật như
hoạt động
trình nhập„xét
phẩm
hoạt động
hình ảnh được
Bằng
của mình,
quả hoạt động của mình,
nhận
những thiếu
hướng
sửa chữa những thiếu
- ôn
luyện
hoạt động của
Trang 51thức
hoạt động này
là:
"Tuo hình
theo biểu
tượng của
Trang 58gp
O84}
YUTT 0ở1„
oÉ1„„
„0t o9
YUTY OBL,
‘gudny quu 8u0m nạtg trội g1
U11
enb eno
yeu yur cag
Ấn tựi
@p ([u†p 29%
95 tØ1A
9:9
‘£168 yur}
Bue
tự
gp
uga Sunyu '8uột
gp
A49 8ưngu
$†
811 Ø2 guno
ogoy gy}
no
want
As
‘Supng usuy
ÿP Bugp
Woy Yury wo]
§A ÿ1
n@ttd 8ưnp
tôu 8unqu 8ượt
01 ZunN0
uỏ3
uy8u
nẹu trg2 seu ugyd
;tH†
O01 10)
OP 2A
819 U69 nạtp
Trang 61trường hoạt động
hình chính
mang
Trang 123thu dọn, sắp
xếp
các vật liệu
vào
nơi cất giữ
chơi;
đồng thời
việc
dụng trong
chơi
quá trình
chơi các
hát cần được
tích
cực
dụng làm
cho
hoạt động
thiết
lắp
rấp sinh
động
hơn,
kích thích
tưởng tượng
quả
mà
cần theo
đối
quá trình
hoạt động (xem
xét
quan sát, lựa chọn
nội
dung,
vật
liệu, cách
thể
hiện của
trong hoạt động
tạo hinh, )
- Qua
trình tháo
hình theo
trình
thống nhất định cũng
tích cực
kích
thích
tính tích cực
hoạt động của trẻ
làm quen với
hình hay hình ảnh chụp
của
"Trong quá trình này
sắp
xếp của
chúng
trong boàn
cầu trúc
nhận
thức của
Trang 127-3
Hình thức
tổ chức
và
phương pháp
thực
hiện
Hình thức
tổ
chức: Hoạt động theo nhóm
Phương phap
năm
và ngày
(ví
dụ
ngày Ram Trung
thu)
- Cho
trẻ xem
một
số
dây trang trí
có thể dùng
trang trí ngày
tạ
- Cho
trẻ quan
sát
kỹ dây
sẽ
dan day
cd
dé trang
trí
lớp
nào ngày Trung thu
Giới
thiệu những
vật
liệu
trong
các phong
bì của mỗi trẻ:
bao
gồm các miếng
một sợi chỉ đài (chỉ c8-to)
trẻ lên chỉ
dẫn)
- Chỉ
dẫn cách thực biện dân dây
đội vào
sơi chỉ, phết
hề vào
một mặt
trong của từng
lá
cỡ cho
sợi chi
nằm đúng trên dường
mặt
đã bôi
hồ của
trùng khít
lên
nhau, còn sợ!
chỉ
nằm trong
1a
cd
- Trước
khi trẻ
thực hiện, giáo viên cho trẻ quan sát lại
các
lá
cờ trên dây
với
quãng cách đều nhau
trang
tưởng trong
lớp
hoặc ngoài hiên
đẹp của
các
bay trong gid
Điều kiện vật chất
- Bợi
chỉ dài
Không
gian
hoạt động:
Tại
không gian chung hoặc
các góc
Phối
hợp
với các hoạt
hội
253
Trang 131Vai tinh
cu thé,
truc quan trong
phản
ánh hiện
thực, tác
phẩm
nghệ thuật
tạo
hình chính
là
bức tranh
rực
rở sắc màu,
những pho
tương, sống động của thế
giới
hiện thực gần
gũi
quanh
trẻ
Làm quen với các tác phẩm nghệ thuật
ứng
xử trong
xã hội
Các hình thức nghệ thuật thích hợp
sẽ kích
tính ham hiểu
biết,
hững thú
đối với cuộc
sống
xung quanh
Khi
tiếp
xúc
với nghệ
thuật
tạo
hình, trước
mặt tre
không
gian
và
sự vận động của
chúng
trong thế giới
xung quanh
- Các
tác
phẩm nghệ
thuật
tạo hình, đặc biệt
các tác
phẩm
nghệ thuật trang
trí dân gian
đóng vai trò
là
người giúp
việc
đắc
lực
nhất trong
việc
phát triển tĩnh cảm,
thức
xã hội
và
nhân
cach của
thể
hiện những
định hướng
gã trị nhân cách truyền thống đặc trưng cho nền
van hoa
tốt, cái
quí
Chinh
tình
cẩm thẩm
mũ- đạo đức được hình
thành
trẻ trong
qua trính tiếp xúc với nghệ thuật
tạo hình
sẽ lại
nguồn
dự trữ
võ cũng dồi dào cho hoạt động sáng
tạo
nghệ thuật
tạo nói
chung
của trẻ sau này
một
số yêu cầu
về việc cho
trẻ
làm quen
với
nghệ thuật
tạo
hình Việc
Trang 133Thông
nên chọn những
bức tranh
nhiều
hình
ảnh,
nhiều cảnh
với
tư thế
trong
các
hành động
Yêu
cầu
rất
cơ bản đối với tác
phẩm
đồ
họa, hột hoạ đành cho
rành mạch
quan
hệ
giữa cái chính
và
cái
thử yếu, giúp
trẻ
khi quan
sát
biết tập trung
vào cái
cd bản,
thấp dẫn của tác
phẩm
Trẻ nhỏ thích
màu
sắc, song cần chú
chọn tranh
phù
hợp
với
khả năng trì
giác
trọn vẹn của
trẻ,
tránh
các loại
tranh quá
nhiều mảng màu hoặc màu
tối
Tuy vậy,
độ tuôi
của mình,
nhiều
trẻ mầm non
đã
có
biểu hiện thích thú
và
đã
có
đủ sức
bằng đường
nét
(đường
biên bao quanh
hình), tranh
vẽ bằng một gam
mau
Tranh mình boạ sách, truyện thiếu nhì
rất
thích hợp với stic
tiếp
thu của
trẻ, bởi
chúng
có các hình
ảnh ngộ nghĩnh,
mầu
sắc
phù hợp với nội
khi lựa
trẻ
làm quen
với
các
tác
phẩm nghệ thuật
tạo hình
- Khu
cho
trẻ
tiếp xúc với các tác
phẩm
nghệ thuật cần lưu
Lới
sức tiếp
thu của
trẻ,
không nên
tham,
thông thường trong một
buổi tiếp xúc, làm quen với tác
phẩm
nghệ thuật tab
hình chỉ nên
giới
thiệu một
thể loại:
tranh, tượng,
đồ tre
đan, hoặc
đặc điểm,
đã quen với việc
phân tích
và
có
thể hiểu được nét đẹp của bừng thể loại tác
phẩm
mớt
tổ
chức các
tiết
học tổng hợp
để giúp trẻ tập
s0
sánh
cảm nhận