Bài thu hoạch thực tập cuối khóa bậc tiểu học

Trường Lương Thế Vinh tọa lạc ở 474 Cách mạng tháng 8, phường 11, Quân 3 trực thuộc thành phố Hồ Chí Minh, tiền thân của Trường THCS Lương Thế Vinh trước đây là căn cứ quân sự mang tên Nguyễn Trung Hiếu nằm trên đường Lê Văn Duyệt – ngày nay là đường Cách mạng tháng 8 ( đổi tên sau 1975). Đến năm 1992, trường Lương Thế Vinh được xây dựng tại khu đất này .

TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Cơ sở 1: 182 Nguyễn Chí Thanh, Phường 3, Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh Cơ sở 2: Đường Liên Phường, Phường Phước Long B, Quận 9, Thành phố Hồ Chí Minh Điện thoại: 08.38304556 Fax: 08.38353882 Web: www.cdsptw-tphcm.vn - Chất lượng đào tạo - Chìa khóa thành công BÁO CÁO THU HOẠCH THỰC TẬP CUỐI KHÓA ( Bậc Tiểu Học) Họ & Tên SV : NGUYỄN THỊ NHUNG MSSV: 508130051 Khoa : Tiếng Anh Lớp : AV3 Đơn vị TTSP: Trường tiểu học LAM SƠN Thời gian TTSP: 09/11/2015 ñeán 13/12/2015 Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 12 năm 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG TP HỒ CHÍ MINH Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO THU HOẠCH THỰC TẬP CUỐI KHÓA Họ tên sinh viên: HOÀNG THỊ ÁNH MINH Lớp AV3 Khoa: Tiếng Anh Thực tập trường: THCS LƯƠNG THẾ VINH Giáo viên hướng dẫn: ĐẶNG THỊ THÙY TRANG ( GVHD chủ nhiệm) NGUYỄN THỊ KIM CHI ( GVHD môn) Thời gian thực tập: Từ ngày 28/12/2015 đến ngày 30/01/2016 MỤC LỤC Nêu kết tìm hiểu thực tế trường nơi thực tập 1.1 Tìm hiểu khái quát tình hình địa phương nơi trường đóng 1.2 Đặc điểm, tình hình mặt hoạt động giáo dục trường Tiểu học 1.2.1 Hệ thống tổ chức trường, công tác quản lý việc giảng dạy học tập, nhiệm vụ năm học, hoạt động trường 1.2.2 Về hoạt động giảng dạy 10 1.2.3 Tổ chức hoạt động công tác chủ nhiệm trường THCS 11 1.2.4 Tình hình học sinh trường: Tổng số HS, số lớp, khối 15 Những thuận lợi , khó khăn thân, công việc giao 16 2.1 Những thuận lợi, khó khăn thân 16 2.2 Những công tác phân công thời gian thực tập 16 Nêu điều thu nhận qua đợt thực tập 17 3.1 Về công tác giảng dạy 17 3.2 Về công tác chủ nhiệm 17 3.3 Tự nhận xét đánh giá chung 18 Nêu ý kiến đề xuất góp ý 18 Những cảm nghĩ thân tham gia đợt thực tập 18 Những dự định nghề nghiệp sau trường 21 Một số hình ảnh đợt TTSP trường THCS Hoàng Văn Thụ 22 Nhận xét đánh giá ban đạo thực tập 26 NỘI DUNG Nêu kết tìm hiểu thực tế trường nơi thực tập 1.1 Tìm hiểu khái quát tình hình địa phương nơi trường đóng 1.1 Vị trí địa lý: - Trường Lương Thế Vinh tọa lạc 474 Cách mạng tháng 8, phường 11, Quân trực thuộc thành phố Hồ Chí Minh, tiền thân Trường THCS Lương Thế Vinh trước quân mang tên Nguyễn Trung Hiếu nằm đường Lê Văn Duyệt – ngày đường Cách mạng tháng ( đổi tên sau 1975) Đến năm 1992, trường Lương Thế Vinh xây dựng khu đất - Các đoàn thể lảnh đạo Đảng Ủy Phường , Chi Đảng , phát huy tác dụng phong trào chuyên môn , văn thể mĩ , đoàn đội , phong trào thi đua dạy tốt , Phụ nữ giỏi , xây dựng gia đình văn hóa … Từng phận , đoàn thể đáp ứng nguyện vọng lợi ích thành viên nhà trường , tạo yên tâm gắn bó công tác , giúp đơn vị hoàn thành tiêu kế hoạch giao Tích cực tham gia hoạt động lên lớp , hoạt động văn thể mĩ , hoạt động đền ơn đáp nghĩa …… - Xây dựng tổ chức đảng : Chi thể vai trò hạt nhân trị lãnh đạo hoạt động nhà trường giảng dạy học tập với công tác đảng lảnh đạo Đảng địa phương Quan tâm đến công tác phát triển đảng viên - Công đoàn kết hợp chặt chẽ tích cực hổ trợ công đoàn hoạt động Tạo điều kiện cho công đoàn phát huy vai trò chủ động công tác Quan tâm xây dựng mối đoàn kết tập thể , CĐV tham gia tất phong trào Liên Đoàn LĐ Quân , công đoàn nghành đóng góp cứu trợ thiên tai ; quỷ “ Vì người nghèo” , quỷ “ Đền ơn đáp nghĩa “ , quỷ “ Người hưu “, quỷ “ Tương trợ nghành “; xây dựng nhà tình nghĩa tình thương … tham gia hiến máu nhân đạo ( Phường , Liên Đoàn LĐ Quận ) - Chi đoàn: Phát huy sức trẻ vai trò niên công tác nhà trường , quan tâm đến việc nâng cao tay nghề đoàn viên niên Tạo môi trường công tác phù hợp cho giáo viên niên trọng đôn đốc GV đoàn viên tham gia tích cực hoạt động - Nhà trường phối hợp tốt với địa phương việc tổ chức thực giữ gìn An Ninh trật tự - An toàn giao thông trước cổng trường - Công tác hoạt động xã hội có ý nghĩa : Kết nghĩa với trường bạn vùng xâu vùng xa để HS GV giao lưu học tập , thể ý thức tương trợ - Kết hợp địa phương trường đóng tronh việc xây dựng nhà tình thương hàng năm , quan tâm giúp đỡ hs phổ cập , HS có hoàn cảnh khó khăn - Nhà trường thường xuyên tham gia hoạt động thành phố , nghành tổ chức nhằm nâng cao hiệu giáo dục , góp phần giáo dục hs phát triển toàn diện hoạt động : giáo dục trật tự an toàn giao thông , quyền trẻ em ,môi trường xanh , nguồn … Thực nhiều tranh ảnh xây dựng nhiều tác phẩm nhằm phục vụ chuyên đề “ môi trường thân thiện “ nhà trường địa phương , “ trật tự an toàn giao thông năm học “ *Cơ sở vật chất Diện tích trường 1270m2 Số phòng thí nghiệm 2- Số phòng nghe nhìn 1- Số phòng vi tính 1- Số phòng khác Diện tích Diện tích nhà ăn khu bán trú m2 m2 - Trang thiết bị dạy học: 1.2 Đặc điểm, tình hình mặt hoạt động giáo dục trường trung học sở 1.2.1.Hệ thống tổ chức trường, công tác quản lý việc giảng dạy - học tập, nhiệm vụ năm học, hoạt động trường 1.2.1.a) Hệ thống tổ chức trường: * Cán quản lý: 1) Hiệu trưởng: thầy Sử Thanh Đông 2) Phó hiệu trưởng chuyên môn: cô Nguyễn Thị Bích Thủy *Giáo viên: TT Giáo viên Tổ môn Toán T.số Nữ Văn Ngoại ngữ 5 Lý Hóa Đảng Số giáo viên viên Biên Hợp Trình độ chuyên môn chế đồng (cơ thỉnh hữu) giảng >ĐH ĐH CĐ Khác 5 3 1 1 Sinh 3 Sử 3 Địa 2 Giáo dục CD 2 10 Nhạc 2 11 Họa 1 1 12 Thể Dục 2 13 Công Nghệ 2 2 *Cán - nhân viên: TT Bộ phận BGH TLTN (TPT) Kế toán Thủ quỹ Số lượng T.số Nữ 1 1 Đảng Số giáo viên viên Biên Hợp Trình độ chế đồng >ĐH ĐH CĐ (cơ hữu) 2 1 1 1 Khác 10 11 Thư viện TB-THTN VP (HV-GV) Y tế Bảo vệ Phục vụ Giám Thị 1 2 1 1  Thuận lợi: - Đội ngũ cán giáo viên,nhân viên nhà trường : 50 BGH : 2, giáo viên trực tiếp giảng dạy : 39, đủ chủng loại môn, nhân viên : 11 - Trình độ chuyên môn đạt chuẩn 100%, chuẩn 80%, đến 2014 nhà trường có 83,87% cán giáo viên có trình độ đại học - Đội ngũ giáo viên, nhân viên đa số có trình độ chuyên môn tốt, nhiệt tình, tâm huyết trách nhiệm có ý thức tự học tự rèn để khẳng định - BGH: nhiệt tình, có trách nhiệm cao, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, tín nhiệm cán giáo viên nhà trường, nhân dân địa phương ngành giáo dục Quận - Nhà trường có uy tín với ngành chất lượng giáo dục - Chi bộ, Ban Giám hiệu, Công đoàn, Đoàn đội gắn kết thành khối thống nhất, gương mẫu đầu công việc chung  Khó khăn: - Học sinh: Số học sinh có kết học tập trung bình yếu nhiều Một số học sinh có hoàn cảnh gia đình , sống với ông, bà nên thiếu quan tâm chăm sóc gia đình Đời sống nhân dân 70% thu nhập thấp, chưa có điều kiện đầu tư cho giáo dục - Đòi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh,của xã hội thời kỳ hội nhập - Chất lưọng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh học tập, nắm vững nguyên tắc đổi PPDH, cách thức hướng dẫn học sinh lựa chọn PPHT, biết tiếp nhận thông tin phản hồi từ đánh giá nhận xét HS PPDH - Tăng cường mối quan hệ phối hợp nhà trường, gia đình xã hội công tác giáo dục học sinh theo thị 71/2008/CT-BGDĐT - Thực công khai sở giáo dục theo thông tư 09/2009/TT-BGDĐT 1.2.1.b) Công tác quản lý việc giảng dạy - học tập Về tổ chức hoạt động dạy học Thực quy chế chuyên môn - Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn: đảm bảo ngày, công; 100% giáo viên lên lớp có giáo án; giáo viên lên lớp có đồ dùng dạy học sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy; dạy theo phân phối chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo, theo nội dung thống môn - Thực linh hoạt việc thực chương trình, kế họach giáo dục thông qua đối chiếu, rà soát điều chỉnh nội dung giảng dạy phù hợp, đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ theo hướng dẫn điều chỉnh nội dung giáo dục phổ thông Bộ GD-ĐT - Thực đầy đủ nội dung giáo dục đại phương; lồng ghép, tích hợp nội dung vào số môn học theo đạo Bộ GD-ĐT ( giáo dục phòng chống tham nhũng, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo, bảo vệ môi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu, giáo dục an toàn giao thông, ) Tiếp tục triển khai nội dung “ Sử dụng di sản dạy học Lịch sử, Địa lý Âm nhạc” -Chỉ đạo tổ, nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy học, thống tiến độ chuyên môn theo khung thời gian 37 tuần thực học, đó: học kì I: 19 tuần, học kì II: 18 tuần; có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành kiểm tra định kì - Xây dựng thực kế hoạch dạy học tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên Thiết kế tiến trình dạy học môn học với nội dung, chủ đề dạy học, chủ đề tích hợp, liên môn phù hợp theo hình thức, phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực; trọng giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường hoạt động giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn giải vấn đề thực tiễn - Thực dạy học buổi/ngày học sinh lớp Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh - Tích cực ứng dụng CNTT phù hợp với nội dung học; thực giáo dục kết hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật toán chương trình giáo dục phổ thông môn học liên quan Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành, dạy học theo dự án môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung học Quán triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học-công nghệ-kỹ thuật-toán (Science-TechonologyEngineering-Mathematic:STEM) việc thực chương trình giáo dục phổ thông môn học liên quan - Tổ chức đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh nhằm thúc đẩy đổi phương pháp dạy học Đối với môn khoa học xã hội, tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tăng cường câu hỏi mở, gắn với thợi quê hương đất nước để học sinh bày tỏ kiến thời kinh tế, trị, xã hội -Tăng cường câu hỏi, tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực; tổ chức trải nghiệm sáng tạo; trọng đổi sinh hoạt chuyên môn -Thực nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra Khi chấm có nhận xét nhằm động viên cố gắng tiến học sinh Kiểm tra kỹ nghe, nói, đọc, viết môn Ngoại ngữ Tiếp tục đổi đề thi môn Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ tuyển sinh lớp 10 năm học 2016-2017 theo hướng đánh giá lực học sinh, gắn với thực tiễn sống - Tổ chức kỳ kiểm tra tiết, học kì an toàn, nghiêm túc tất khâu đề, coi thi, chấm thi nhận xét đánh giá lực thực chất học sinh, phản ánh chất lượng học sinh có tác động tích cực đến việc dạy học Nâng cao chất lượng giảng dạy sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn: tổ chức hội thảo, chuyên đề, thao giảng, bồi dưỡng giáo viên, tham gia trường học trực tuyến, sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu học, … - CBQL, GV tích cực tham gia Diễn đàn mạng đổi KTĐG -Tăng cường công tác bồi dưỡng, dự thăm lớp giáo viên - Tổ chức Hội thảo, chuyên đề, thao giảng cấp trường; tham gia thao giảng cấp quận đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá nhằm tạo điều kiện để giáo viên trao đổi, học tập kinh nghiệm, nâng cao trình độ chuyên môn - Thực sinh họat tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học, tăng cường sinh hoạt chuyên môn trường qua mạng - Cán quản lý, giáo viên, học sinh tham gia mạng “Trường học kết nối” Bộ Giáo dục Đào tạo xây dựng chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh Công tác đào tạo, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, - Vận động giáo viên phát bồi dưỡng học sinh giỏi môn tham gia dự thi học sinh giỏi, cấp quận, cấp thành phố - Giáo viên môn thể dục thể thao tích cực luyện tập cho học sinh dự thi Hội khỏe Phù Đổng cấp trường, cấp quận -Giáo viên môn có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, để giảm tỷ lệ học sinh thi lại, lưu ban - Tổ chức ôn tập, truy đầu cho học sinh hàng ngày Trước thi học kì tháng, tổ chức cho học sinh khối ôn tập, truy buổi chiều ngày Các khối 6,7,8 GVCN GVBM tự lên kế hoạch ôn tập, truy báo lên BGH xếp phòng học Tham gia hội thi chuyên môn: khoa học kỹ thuật cho học sinh trung học, giáo án tích hợp, vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn, thi giáo viên dạy giỏi,… - Tạo điều kiện khuyến khích học sinh tham gia thi học giỏi thực hành thí nghiệm cấp quận, cấp thành phố, thi học sinh nghiên cứu khoa học cấp thành phố toàn quốc ( theo Công văn số 2011/GDĐT-TrH ngày 7/7/2015 Phòng GDĐT), giáo viên tham gia Hội thi dạy học theo chủ đề tích hợp học sinh tìm hiểu vấn đề liên môn Bộ GD-ĐT tổ chức Tăng cường tổ chức hoạt động như: Hội thi thí nghiệm- thực hành học sinh, Ngày Hội công nghệ thông tin, Ngày hội sử dụng ngoại ngữ, Ngày hội đọc sách…( văn số 395/GDĐTTrH ngày 31/8/2015 Phòng GDĐT tổ chức hội thi “Lớn lên sách”) -Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường nhân kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 gồm 13 môn Giáo dục thể chất - Thực giáo dục hòa nhập, khuyết tật - Tổ chức hoạt động thể dục thể thao nhà trường: Hội khỏe Phù cấp trường, chọn học sinh thi cấp quận; tổ chức hội thi kéo co, hội thi đấu cầu lông, thành lập đội bóng đá nữ, tổ chức cho học sinh học bơi Học kì II 3/2016 -Tiếp tục dự -GVBM Hoạt động kỷ niệm ngày Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 3-2 -Hoạt động ngoại khóa- tham quan dã ngoại -Chi đoàn GVTổng Phụ trách Đội-GVCN - Thực chuyên đề Hoạt động giáo dục lên lớp cấp trường; -Tiếp tục dự giờ- Thực chuyên đề cấp trường, cấp quận-Bồi dưỡng HSG thi cấp TP 4/2016 -Kỷ niệm Giỗ Tổ Hùng Vương -Kỷ niệm Ngày Giải phóng miền Nam thống đất nước Ban Giám hiệu Ban Giám hiệu Chi đoàn GVTổng Phụ trách Đội-GVCNGV Nhạc -GVBM Kỷ niệm Quốc tế Lao động 1-5 Xét duyệt HS -Tổng kết năm học- GV hoàn tất Học bạ, sổ điểm Ban Giám hiệu Tổng Phụ trách Đội-Thư việnGVCN+GVBM Giới thiệu HS sinh hoạt hè địa phương Ban Giám hiệu Chi đoàn giáo viên-Tổng Phụ trách Đội- -Ôn thi HK II, coi thi, chấm thi HK II 5/2016 6-7/2016 -GVCN khối -GVBM 1.2.2 Về hoạt động giảng dạy 1.Thực quy chế chuyên môn - Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn: đảm bảo ngày, công; 100% giáo viên lên lớp có giáo án; giáo viên lên lớp có đồ dùng dạy học sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy; dạy theo phân phối chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo, theo nội dung thống môn - Thực linh hoạt việc thực chương trình, kế họach giáo dục thông qua đối chiếu, rà soát điều chỉnh nội dung giảng dạy phù hợp, đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ theo hướng dẫn điều chỉnh nội dung giáo dục phổ thông Bộ GD-ĐT 17 - Thực đầy đủ nội dung giáo dục đại phương; lồng ghép, tích hợp nội dung vào số môn học theo đạo Bộ GD-ĐT ( giáo dục phòng chống tham nhũng, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo, bảo vệ môi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu, giáo dục an toàn giao thông, ) Tiếp tục triển khai nội dung “ Sử dụng di sản dạy học Lịch sử, Địa lý Âm nhạc” -Chỉ đạo tổ, nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy học, thống tiến độ chuyên môn theo khung thời gian 37 tuần thực học, đó: học kì I: 19 tuần, học kì II: 18 tuần; có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành kiểm tra định kì - Xây dựng thực kế hoạch dạy học tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên Thiết kế tiến trình dạy học môn học với nội dung, chủ đề dạy học, chủ đề tích hợp, liên môn phù hợp theo hình thức, phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực; trọng giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường hoạt động giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn giải vấn đề thực tiễn - Thực dạy học buổi/ngày học sinh lớp Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh - Tích cực ứng dụng CNTT phù hợp với nội dung học; thực giáo dục kết hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật toán chương trình giáo dục phổ thông môn học liên quan Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành, dạy học theo dự án môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung học Quán triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học-công nghệ-kỹ thuật-toán (Science-Techonology-Engineering-Mathematic:STEM) việc thực chương trình giáo dục phổ thông môn học liên quan - Tổ chức đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh nhằm thúc đẩy đổi phương pháp dạy học Đối với môn khoa học xã hội, tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tăng cường câu hỏi mở, gắn với thợi quê hương đất nước để học sinh bày tỏ kiến thời kinh tế, trị, xã hội -Tăng cường câu hỏi, tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực; tổ chức trải nghiệm sáng tạo; trọng đổi sinh hoạt chuyên môn -Thực nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra Khi chấm có nhận xét nhằm động viên cố gắng tiến học sinh Kiểm tra kỹ nghe, nói, đọc, viết môn Ngoại ngữ Tiếp tục đổi đề thi môn Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ tuyển sinh lớp 10 năm học 2016-2017 theo hướng đánh giá lực học sinh, gắn với thực tiễn sống 18 - Tổ chức kỳ kiểm tra tiết, học kì an toàn, nghiêm túc tất khâu đề, coi thi, chấm thi nhận xét đánh giá lực thực chất học sinh, phản ánh chất lượng học sinh có tác động tích cực đến việc dạy học Nâng cao chất lượng giảng dạy sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn: tổ chức hội thảo, chuyên đề, thao giảng, bồi dưỡng giáo viên, tham gia trường học trực tuyến, sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu học,… - CBQL, GV tích cực tham gia Diễn đàn mạng đổi KTĐG -Tăng cường công tác bồi dưỡng, dự thăm lớp giáo viên - Tổ chức Hội thảo, chuyên đề, thao giảng cấp trường; tham gia thao giảng cấp quận đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá nhằm tạo điều kiện để giáo viên trao đổi, học tập kinh nghiệm, nâng cao trình độ chuyên môn - Thực sinh họat tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học, tăng cường sinh hoạt chuyên môn trường qua mạng - Cán quản lý, giáo viên, học sinh tham gia mạng “Trường học kết nối” Bộ Giáo dục Đào tạo xây dựng chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh Công tác đào tạo, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, - Vận động giáo viên phát bồi dưỡng học sinh giỏi môn tham gia dự thi học sinh giỏi, cấp quận, cấp thành phố - Giáo viên môn thể dục thể thao tích cực luyện tập cho học sinh dự thi Hội khỏe Phù Đổng cấp trường, cấp quận -Giáo viên môn có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, để giảm tỷ lệ học sinh thi lại, lưu ban - Tổ chức ôn tập, truy đầu cho học sinh hàng ngày Trước thi học kì tháng, tổ chức cho học sinh khối ôn tập, truy buổi chiều ngày Các khối 6,7,8 GVCN GVBM tự lên kế hoạch ôn tập, truy báo lên BGH xếp phòng học Tham gia hội thi chuyên môn: khoa học kỹ thuật cho học sinh trung học, giáo án tích hợp, vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn, thi giáo viên dạy giỏi,… - Tạo điều kiện khuyến khích học sinh tham gia thi học giỏi thực hành thí nghiệm cấp quận, cấp thành phố, thi học sinh nghiên cứu khoa học cấp thành phố toàn quốc ( theo Công văn số 2011/GDĐT-TrH ngày 7/7/2015 Phòng GDĐT), giáo viên tham gia Hội thi dạy học theo chủ đề tích hợp học sinh tìm hiểu vấn đề liên môn Bộ GD-ĐT tổ chức Tăng cường tổ chức hoạt động như: Hội thi thí nghiệm- thực hành học sinh, Ngày Hội công nghệ thông tin, Ngày hội sử dụng ngoại ngữ, Ngày hội đọc sách…( văn số 395/GDĐT-TrH ngày 31/8/2015 Phòng GDĐT tổ chức hội thi “Lớn lên sách”) 19 -Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường nhân kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 gồm 13 môn Giáo dục thể chất - Thực giáo dục hòa nhập, khuyết tật - Tổ chức hoạt động thể dục thể thao nhà trường: Hội khỏe Phù cấp trường, chọn học sinh thi cấp quận; tổ chức hội thi kéo co, hội thi đấu cầu lông, thành lập đội bóng đá nữ, tổ chức cho học sinh học bơi Học kì II - Thực đầy đủ sách, chế độ cho giáo viên dạy trẻ khuyết tật, hòa nhập ( QĐ số 69/2011/QĐ-UBND ngày 07 tháng 11 nă 2011 UBND thành phố Hồ Chí Minh thực chế độ trợ cấp giảng dạy giáo viên dạy hào nhập cho người khuyết tật địa bàn thành phố Hồ Chí Minh) ( Quyết định số 23/2006/QĐBGD&ĐT ban hành quy định GDHN dành cho người khuyết tật; Thông tư Luên tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC quy định sách giáo dục người khuyết tật nặng Điều quy định miễn giảm số môn học Điều xét lên lớp cấp TN; Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT ban hành quy định GDHN cho trẻ có hoàn cảnh khó khăn) Đối với học sinh khuyết tật nặng xem xét theo trường hợp cụ thể, không xếp em vào diện học lực yếu kém, không coi học sinh ngồi sai lớp Hoạt động hướng nghiệp, dạy nghề, hoạt động ngoại khóa, tiết học nhà trường, hoạt động lên lớp, trải nghiệm sáng tạo,… - Tổ chức dạy hướng nghiệp cho học sinh lớp theo chương trình tháng /1 bài, giáo viên dạy môn kỹ thuật công nghiệp dạy - Tổ chức dạy nghề Tin học cho học sinh lớp Tổ chức ôn tâp cho học sinh thi nghề từ sau thi học kì II đến ngày đầu tháng ( khoảng đến tuần) - Đối với hoạt động giáo dục khóa, giáo dục kỹ sống, thực theo tinh thần thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/2/2014 ban hành quy định quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống giáo dục khóa - Tổ chức hoạt động ngoại khóa trường thi hái hoa dân chủ, tìm hiểu luật giao thông, giáo dục kỹ sống, giáo dục giới tính, phòng chống ma túy, HIV/AIDS tệ nạn xã hội, giáo dục pháp luật -Tổ chức hội diễn văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, tổ chức hoạt động văn nghệ tiết hoạt động lên lớp theo yêu cầu giáo dục truền thống giáo dục thẩm mỹ đáung đắn, giúp học sinh có lĩnh chủ động đề kháng với tượng tiêu cực, ảnh hưởng xấu môi trường xã hội; gắn kết hoạt động ngoại khóa với phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực” - Tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục biển đảo, tài nguyên biển đảo,bảo vệ môi trường, bảo vệ chủ quyền biển đảo tiết hoạt động lên lớp tiết dạy 20 -Tích hợp, lồng ghép nội dung phòng chống tham nhũng vào chương trình giáo dục công dân nhằm nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho học sinh phòng chống tham nhũng, qua góp phần xây dựng đạo đức xã hội nâng cao hiệu đấu tranh phòng chống tham nhũng - Động viên học sinh tham gia thi nghiên cứu khoa học, thi Violympic, Olympic tiếng Anh Internet, thi HSG thực hành thí nghiệm cấp THCS; GV tham gia Hội thi dạy học theo chủ đề tích hợp học sinh thi tìm hiểu vấn đề liên môn Bộ GD-ĐT tổ chức; thma gia thi văn hay chữ tốt, Nét vẽ xanh, học sinh giỏi máy tính cầm tay, Giải Lê Quý Đôn báo Khăn Quàng Đỏ vv -Tổ chức sinh hoạt tập thể đầu năm giới thiệu truyền thống nội quy nhà trường, đặc biệt học sinh lớp Tổ chức hoạt động thể dục thể thao nhà trường để tao môi trường sinh hoạt lành mạnh, gần gũi học sinh - Tổ chức chuyến tham quan dã ngoại, chuyến học tập ngoại khóa di tích lịch sử, địa danh lịch sử hay bảo tàng lịch sử nhằm giáo dục tinh thần uống nước nhớ nguồn, lòng yêu quê hương đất nước; tổ chức chuyến từ thiện tai nhà mở, mái ấm, trung tâm nuôi dạy trẻ khuyết tật để giáo dục học sinh tinh thần biết sẻ chia, biết giúp đỡ hoàn cảnh khó khăn 1.2.2.a) Tình hình dạy học môn Giáo viên Tiếng Anh Tổng số giáo viên: 05 GV Phân chia theo trình độ: TT Trình độ 10 Tiến sĩ Thạc sĩ Cử nhân (ĐH) Cử nhân (CĐ) Trình độ khác GV đạt trình độ bậc tương đương GV đạt trình độ bậc tương đương GV đạt trình độ bậc tương đương GV đạt trình độ bậc tương đương GV đạt trình độ bậc tương đương Biên Hợp đồng thỉnh Tổng số Thừa Thiếu chế giảng 21 GV đạt trình độ bậc tương đương 12 GV miễn rà soát** 13 GV chưa rà soát 14 Số lượng khác*** 11 0 1.2.2.b) Khái quát nội dung chương trình, sách giáo khoa môn, nội dung chương trình thực khối lớp vào thời điểm có sinh viên thực tập - Trường THCS Lương Thế Vinh giảng dạy theo chương trình, sách giáo khoa Bộ Giáo dục Đào tạo + Khối 6: Tiếng Anh 6, Nxb Bộ Giáo dục Đào tạo + Khối 7: Tiếng Anh Nxb Bộ Giáo dục Đào tạo + Khối 8: Tiếng Anh Nxb Bộ Giáo dục Đào tạo + Khối 9: Tiếng Anh Nxb Bộ Giáo dục Đào tạo - Nội dung chương trình thực thời gián có giáo sinh thực tập: chúng em phân công trực tiếp giảng dạy môn Tiếng Anh cho lớp: 6/4, 7/1, 7/2, 7/3 Nội dung từ Unit đến Unit 10 sách giáo khoa 1.2.2.c) Các hướng dẫn việc đọc hiểu sách giáo khoa, chuẩn bị dạy, viết giáo án, tiến hành dạy lớp, kinh nghiệm giảng dạy … - Tham gia buổi tập huấn trường, Phòng; học hỏi kinh nghiệm giáo viên khác qua tiết dự chuyên đề - Ngoài việc lên tiết dạy theo giáo án Phòng, giáo viên tìm thêm kiến thức mở rộng từ internet sách vở, tự nâng cao kiến thức thân, thiết kế nhiều trò chơi tiếng Anh cho em để em học mà chơi- chơi mà học, từ củng cố kiến thức từ vựng, mẫu câu tiếng Anh cho em - Giáo viên cho em nhiều dạng tập khác để em làm quen với nhiều dạng đề tiếng Anh, kiểm tra đánh giá, khuyến khích học sinh điểm thưởng - Giáo viên thiết kế đồ dùng dạy học phong phú, sinh động để hỗ trợ cho việc dạy học - Yêu cầu bám sát sách giáo khoa khối dạy - Khi chuẩn bị lên tiết phải khai thác nội dung dạy để dạy theo quy trình khoa học hiệu - Giáo án viết đầy đủ bước lên tiết, nội dung rõ ràng 22 - Đảm bảo đủ thời gian thực tiết học, tránh việc dạy nhiều làm học sinh khó tiếp thu, thiết kế trò chơi việc học Tiếng anh làm lôi học sinh - Kinh nghiệm giảng dạy Tiếng Anh: + Chú trọng chữ viết (to, rõ), cách phát âm chuẩn (nếu không rõ nên cho học sinh nghe CD cassette), động lệnh lớp phải rõ ràng, dứt khoát, tổ chức kỷ luật lớp nghiêm túc ( cho em học sinh dọn dẹp đồ dùng học tập không liên quan đến Tiêng Anh để em không bị phân tâm vào vật dụng đó) + Chuẩn bị kĩ giảng, giáo cụ, casette phải chuẩn bị chuyên môn (phát âm theo giọng Anh hay Mỹ) + Cách xử lí tình giáo dục phải mực, công với học sinh 1.2.2.d) Các hồ sơ sổ sách, biểu mẫu… chuyên môn giáo viên trung học sở * Hồ sơ sổ sách người giáo viên Tiếng Anh cần: - Giáo án ( giáo án mới, giáo án bổ sung sau ) - Sổ dự - Sổ kế hoạch môn - Sổ ghi điểm cá nhân - Sổ họp ( họp hội đồng, họp tổ, họp nhóm ) - Sổ báo giảng (báo cụ thể tiết học) 2.2.5 Tình hình học sinh trường: Tổng số HS, số lớp, khối… - Số lượng học sinh năm học 2015-2016: Khối Số lớp T.số Học sinh Nữ Dân tộc 112 59 120 58 119 54 15 92 40 Cộng 18 443 211 Khối Số Lớp 29 Lớp 23 Lớp 8 Lớp CL NCL Tổng x Số học sinh Số học sinh Số Số Số Tổng Tổng lớp Nữ lớp Nữ lớp số số 111 58 119 56 Học sinh Lớp 111 58 Sĩ số học sinh đầu năm Tổng Nữ số 112 119 56 Sĩ số học sinh cuối HK I Tổng số Nữ CL 111 NCL Lớp CL 121 119 NCL Lớp CL 119 115 NCL Lớp CL 92 91 NCL Tổng CL 444 436 cộng NCL - So với đầu năm, tổng số học sinh giảm: 08 Trong đó, nữ: 05 Số học sinh Số học sinh Số Tổn Tổng Nữ lớp Nữ g số số 115 52 91 40 115 52 91 40 Học sinh bỏ học Học sinh dân tộc bỏ học Tổng số Nữ Tổng số 1 2 HS Tỉ lệ: HS Tỉ lệ: Nữ 1,8 1,1 % % - Tình hình học sinh THCS bỏ học Học kì I năm học 2015-2016 + Lớp 6: so đầu năm số HS giảm: 01… HS Tỉ lệ: 0,2… % Trong đó, nữ:…01… HS + Lớp 7: so đầu năm số HS giảm: 02 HS Tỉ lệ: 0,5… % Trong đó, nữ:…2…HS + Lớp 8: so đầu năm số HS giảm: 04 HS Tỉ lệ: 0,9… % Trong đó, nữ:…2…HS + Lớp 9: so đầu năm số HS giảm: 01 HS Tỉ lệ: 0,2… % Trong đó, nữ:…0…HS Những thuận lợi, khó khăn thân, công việc giao 2.1 Những thuận lợi, khó khăn thân 2.1.1 Thuận lợi: 24 - Được trường Cao Đẳng Sư Phạm Trung Ương Thành Phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện, phân bổ trường THCS Lương Thế Vinh để tiếp xúc thực hành với môi trường giáo dục thực tế - Được quan tâm, hỗ trợ Ban giám hiệu nhà trường Trường THCS Lương Thế Vinh - Nhận bảo nhiệt tình giáo viên hướng dẫn: tạo điều kiện để thực tập sinh có hội tiếp xúc, làm quen với lớp; tổ chức tiết dự mẫu để sinh viên học hỏi kinh nghiệm; xếp tiết cho sinh viên lên giảng mẫu, trải nghiệm thực tế - Hầu hết em học sinh chăm ngoan, lễ phép, hợp tác với giáo viên thực tập học, tạo điều kiện cho giáo viên hoàn thành tốt giảng 2.1.2 Khó khăn: - Trường xa nơi nên việc lại hạn chế, khó khăn - Bản thân hay tự ti, không giám đứng trước đám đông nên có phần thụ động - Ngại giao tiếp với học sinh giáo viên trường - Hơi thiếu tự tin đứng lớp nên nhiều sơ suất đứng lớp 2.2 Những công tác phân công thời gian thực tập - Công tác dạy học: + Tổng số tiết dự giờ: 29 tiết + Số tiết nghỉ: lí nghỉ: + Tổng số tiết dạy lớp : tiết + Tổng số ĐDDH tự làm : - Công tác chủ nhiệm: + Dự sinh hoạt chủ nhiệm + Lên tiết sinh hoạt chủ nhiệm + Nêu điều thu nhận qua đợt thực tập 3.1 Về công tác thực tập giảng dạy: - Tìm hiểu phương thức quản lý lớp học - Cách xử lý tình sư phạm đơn giản học - Cách phân bố thời gian hợp lý cho giai đoạn tiết - Tổ chức hoạt động, trò chơi lồng ghép vào học phù hợp với lứa tuổi nội dung học - Cách lên giáo án tiết dạy phù hợp với thực tế nhà trường 25 - Tâm lý khác theo khối lớp, từ thiết kế hoạt động phù hợp khác 3.2 Về công tác chủ nhiệm: - * Công tác người giáo viên chủ nhiệm: - Tìm hiểu tình hình lớp: Sĩ số, nam nữ, lý lịch học sinh, danh sách lớp, danh sách tổ, ban cán lớp, chi đội lớp, sơ đồ lớp, danh sách giáo viên môn điện thoại cần liên hệ, kết năm học trước học sinh, danh sách chi hội Phụ huynh học sinh - Kế hoạch chủ nhiệm: Đặc điểm tình hình lớp (thuận lợi, khó khăn, biện pháp rèn hạnh kiểm, tổ chức nâng cao chất lượng học tập cho học sinh, tham gia phong trào, tổ chức ngoại khóa 3.3 Tự nhận xét đánh giá chung qua đợt thực tập sư phạm, ưu, khuyết điểm Tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành qui định chung đợt TTSP Thực theo nội quy trường giao thực tập Chấp hành nghiêm chỉnh thời khóa biểu theo phân công BGH trường GV hướng dẫn 3.3.1 Ưu điểm: - Đảm bảo giấc thực tập trường - Tác phong quy định - Biết lắng nghe, tiếp thu chia sẽ, nhận xét GVHD - Đi dạy giờ, số tiết phân công 3.3.2 Khuyết điểm: - Còn thiếu kinh nghiệm giải tình đứng lớp Nêu ý kiến đề xuất góp ý 4.1.Cho trường nơi thực tập Chúng em vinh dự chào đón chu đáo nồng nhiệt từ phía nhà trường Thời gian thực tập vừa qua trường tận tình công tác từ giảng dạy môn đến công tác chủ nhiệm, trường chuẩn bị chu em 26 xem học tập điều tốt Em hy vọng trường phát huy tối đa tính tích cực giảng dạy nhằm đạt hiệu giáo dục cao 4.2.Cho trường Sư phạm (chương trình đào tạo, nội dung hình thức tổ chức thực tập sư phạm, …) - Em hy vọng nhà trường tạo nhiều điều kiện tốt cho hệ đàn em có điều kiện thực tốt khóa thực tập Những cảm nghĩ thân tham gia đợt thực tập Nêu dự định nghề nghiệp sau trường Năm nay, lần trường Cao Đẳng Sư Phạm Trung Ương Thành Phố Hồ Chí Minh phân công tiếp xúc làm việc học sinh với vai trò giáo sinh trường THCS Lương Thế Vinh đợt thực hành sư phạm, bỡ ngỡ lần kiến tập năm ngoái lần thực tập trường cấp nữa, không run đứng trước ánh mắt ngây thơ nhìn chằm chằm với câu hỏi vu vơ học trò Nhưng em có không lo lắng trước nhiệm vụ công việc thực Vì lần phải thực giảng dạy nhiều hơn, phải làm công tác chủ nhiệm làm tốt nhiệm vụ sư phạm người giáo viên thực thụ Về thực tập trường, lúc em cảm nhận lo lắng thầy cô, lời dạy lớp em thấy quan trọng Những đêm thao thức soạn giáo án, lo lắng chuyên môn sửa giáo án mà chưa vừa ý hay đùa nghịch học sinh lớp mà chưa biết cách quản lí Hơn hết, em tự ý thức trách nhiệm phải cố gắng trau dồi kiến thức, lựa chọn câu từ phù hợp, tập giảng thật tốt để tự tin đứng trước lớp nắm bắt tình hình để quản lí trật tự lớp Đã có lúc em chán nản , mệt mỏi nhờ hướng dẫn, bảo tận tình chuyên môn cô Nguyễn Thị Kim Chi công tác chủ nhiệm cô Đặng Thị Thùy Trang, với quan tâm ân cần, giúp đỡ nhiệt tình BGH nhà trường, giáo viên mà em vượt qua khó khăn bước đầu Các thầy cô tạo điều kiện thuận lợi cho em để hoàn thành tốt nhiệm vụ đợt thực tập Trải qua đợt thực tập em nhận thức rõ tầm quan trọng giáo dục nghề dạy học đất nước giai đoạn mới, đặc biệt giáo dục bậc trung 27 học – tảng quan trọng trình giáo dục Không vậy, em thấy rõ công lao vất vả thầy cô Một giáo viên trung học cần có lòng yêu nghề, yêu trẻ, không nản lòng trước khó khăn, từ làm cho em quý trọng yêu nghề Sau gần năm học tập trường Cao Đẳng Sư Phạm Trung Ương thành phố HCM, em học nhiều điều từ sách vả kiến thức nhiều giáo viên truyền đạt “lý thuyết thực hành hai mặt vấn đề,cũng giống nội dung hình thức, hai mặt phải song hành có giá trị, đề cao mặt mà phủ nhận mặt khác ngược lại” Và thực tiễn chứng mỉnh thực tập phần thiếu hành trang tri thức học sinh, sinh viên Đây phương pháp thực tế hóa kiến thức giúp cho trường vững vàng, tự tin để đáp ứng yêu cầu xã hội nói chung công việc nói riêng Do thời gian tuần từ ngày 28/12/2015 đến ngày 30/01/2016 dài hội để em vận dụng kiến thức học vào giảng dạy, tạo điều kiện cho em tiếp xúc nhiều với thực tế, học hỏi phương pháp giảng dạy thầy cô, làm quen với môi trường trường học học sinh, giúp em nắm bắt kiến thức, kỹ cho riêng từ mà cảm thấy tự tin vững bước đường xác định định hướng cho nghề nghiệp tương lai Bên cạnh hoạt động giảng dạy chuyên ngành Tiếng Anh, em tiếp xúc, tìm hiểu tham gia vào hoạt động, tiết sinh hoạt lớp hoạt động giáo dục lên lớp đặc biệt “ hội xuân” trường mà thật kỷ niệm quên, ấn tượng động nhiệt tình học sinh trường em mong ước sau trở thành giáo viên gặp em học sinh Thực hành sư phạm thật cần thiết bổ ích cho giáo viên tương lai em, giúp em thấm thía câu nói “Trăm hay không tay quen”, có tiếp xúc, có làm quen hiểu hết yếu tố cần thiết giúp chúng em rèn luyện nghiệp vụ, công việc giảng dạy thành thạo kiến thức chuyên ngành, hành trang trang bị cho em kiến thức để trở thành người công dân tốt cho tương lai sau Tuy nhiên trình thực tập tai trường em 28 tránh khỏi lúng túng, sai sót thiếu kinh nghiệm em mong BGH nhà trường thấy cô thông cảm góp ý để em sửa đổi tự hoàn thiện Rồi thời gian trôi dần đi, tình cảm thầy trò thực tập sinh học sinh ngày gần gũi để đến - rời xa cô cậu học trò mình, lòng em lại bồi hồi xao xuyến, cảm giác mơn man buồn Nhưng bữa tiệc đến lúc tàn, niềm vui đến lúc khép lại, thời gian thực tập đến lúc kết thúc Với tất lòng biết ơn, em xin gửi lời tri ân đến tất thầy cô giáo trường, đặc biệt thầy cô Ban Giám Hiệu trường THCS Lương Vinh tận tình giúp đỡ em hoàn thành tốt nhiệm vụ đợt thực tập cuối khóa Em xin gửi lời tri ân đến thầy cô trường Cao đẳng Sư Phạm Trung Ương thành phố HCM tạo điều kiện cho em tham gia vào đợt thực hành sư phạm bổ ích trường tham gia hoạt động ngoại khóa, giao lưu với thầy, cô trường thực tập Chân thành cảm ơn bạn nhóm thực tập hỗ trợ để em hoàn thành tốt công việc giao Lời cuối em xin kính chúc quý thầy cô trường THCS Lương Thế Vinh trường Cao đẳng Sư Phạm Trung Ương có nhiều sức khỏe, hạnh phúc để tiếp tục người lái đò, tiếp nối truyến thống trồng người cho hệ đàn em * Những dự định nghề nghiệp sau trường - Tự tìm hiểu nâng cao thêm kiến thức chuyên môn lĩnh vực - Làm việc phục vụ địa phương - Cùng với kiến thức chuyên môn không ngừng tự học để nâng cao kiến thức trị, tham gia hoạt động Đoàn, Đội trường nơi công tác - Thường xuyên tiếp xúc, gần gũi áp dụng kinh nghiệm học hỏi vào trường học - Luôn giữ lửa yêu nghề, nhiệt huyết với hoạt động giảng dạy, tận tâm với học sinh 29 Một số hình ảnh thu thập trường THCS Lương Thế Vinh Ngày 23 tháng 01 năm 2016 (Họ tên chữ kí sinh viên) Hoàng Thị Ánh Minh 30 NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA BAN CHỈ ĐẠO THỰC TẬP Điểm đạt: Thành phố Hồ Chí Minh, ngày …… tháng …… năm …… TM BAN CHỈ ĐẠO TTSP (Ký tên ghi rõ họ tên) 31