BÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

TỰ ĐÁNH GIÁ...12 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường...12 Tiêu chí 1: Cơ câu tô chưc bô may của nhà trường theo quy đinh của Điêu lê trường tiêu hoc...12 Tiêu chí 2: Lơp hoc, số

MỤC LỤC

Trang

Mục lục 1

Danh mục các chữ viết tắt 4

Bảng tổng hợp kết quả tự đánh giá 5

Phần I: CƠ SỞ DỮ LIỆU 6

Phần II: TỰ ĐÁNH GIÁ 10

I ĐẶT VẤN ĐỀ 10

II TỰ ĐÁNH GIÁ 12

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 12

Tiêu chí 1: Cơ câu tô chưc bô may của nhà trường theo quy đinh của Điêu lê trường tiêu hoc 12

Tiêu chí 2: Lơp hoc, số hoc sinh, điêm trường theo quy đinh của Điêu lê trường tiểu học 13

Tiêu chí 3: Cơ câu tô chưc và viêc thực hiên nhiêm vụ của cac tô chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học 14

Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường 16

Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua theo quy định 17

Tiêu chí 6: Quản lý cac hoat đông giao dục, quản lý can bô, giao viên, nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy định 19

Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường 20

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 23

Tiêu chí 1: Năng lực của hiêu trương, phó hiêu trương trong qua trình triên khai cac hoat đông giao dục 23

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều

lệ trường tiểu học 24Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo viên 25Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối vơi đôi ngũ nhân viên của nhà trường 26Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều

lệ trường tiểu học và của pháp luật 27Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học 31Tiêu chí 1: Khuôn viên, công trường, biên trường, tường hoặc hàng rào bảo

vê, sân chơi, bai tâp theo quy đinh của Điêu lê trường tiêu hoc 31Tiêu chí 2: Phong hoc, bảng, bàn ghế cho giao viên, hoc sinh 32Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học theo quy định của Điều lệ trường tiểu học 33Tiêu chí 4: Công trình vê sinh, nhà đê xe, hê thống nươc sach, hê thống thoat nươc, thu gom rac đap ưng yêu câu của hoat đông giao dục 34Tiêu chí 5: Thư viên đap ưng nhu câu nghiên cưu, hoc tâp của can bô, giao viên, nhân viên và hoc sinh 35Tiêu chí 6: Thiết bi day hoc, đồ dùng day hoc và hiêu quả sư dụng thiết bi,

đồ dùng day hoc 36Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 39Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh 39Tiêu chí 2: Nhà trường chủ đông tham mưu vơi câp ủy Đảng, chính quyên

và phối hợp vơi cac tô chưc đoàn thê ơ đia phương đê huy đông nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giao dục 41Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp vơi cac tô chưc đoàn thê của đia phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục 42Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 45

Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý giáo dục

địa phương 45

Tiêu chí 2: Cac hoat đông ngoài giờ lên lơp của nhà trường 46

Tiêu chí 3: Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi của địa phương 47

Tiêu chí 4: Kết quả xếp loai giao dục của hoc sinh đap ưng mục tiêu giao dục 49

Tiêu chí 5: Tô chưc cac hoat đông chăm sóc, giao dục thê chât, giao dục ý thức bảo vệ môi trường 50

Tiêu chí 6: Hiệu quả hoạt động giáo dục của nhà trường 51

Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống, tạo cơ hội để học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo 52

III KẾT LUẬN CHUNG 54

Phần III 55

PHỤ LỤC 55

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

CB-GV-CNV Cán bộ-Giáo viên-Công nhân viên

GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Phần I: CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường: Trường tiểu học Kim Lư

Tên trước đây (nếu có): Tiểu học Kim Lư

Cơ quan chủ quản: Phòng GD&ĐT Na Rì

Huyện/quận/thị xã/thành phố Na Rì

Đạt chuẩn quốc gia

Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Có học sinh bán trú

Trường liên kết với nước ngoài Có học sinh nội trú

Loại hình khác

1 Số lớp

Số lớp Năm học

2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Đạt chuẩn

Trên chuẩn

Chưa đạt chuẩn

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

Thực hiện Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ngày 23/11/2012 ban hành Quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục phổ thông; trường Tiểu học Kim Lư tiến hành tự đánh giá chất lượng giáo dục của nhà trường cụ thể như sau:

Nhà trường xác định mục đích của việc tự đánh giá là để đơn vị tự xem xét,

tự kiểm tra, chỉ ra các điểm mạnh, điểm yếu đối với các hoạt động giáo dục từ đó xây dựng các biện pháp nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo, đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục do Bộ GD&ĐT ban hành

Hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục còn giúp cho cán bộ quản lý, GV, nhân viên hiểu biết thêm và công tác tự đánh giá Tự đánh giá để nhận biết kết quả lao động giáo dục của chính đơn vị minh; tự đánh giá để chất lượng giáo dục ngày một hoàn hảo Nhà trường cần đẩy mạnh công tác tuyên truyền về đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục, hoạt động tự đánh giá phải được tiến hành song song với hoạt động giáo dục diễn ra hằng ngày tại đơn vị, tạo động lực cho công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục phát triển tốt và bền vững trên cơ

sở đảm bảo sự hài hòa giữa các lợi ích: Nhà nước, nhà trường, xã hội và người học

Trường Tiểu học Kim Lư tiến hành tự đánh giá theo quy trình:

1 Thành lập Hội đồng tự đánh giá

2 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá

3 Thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng

4 Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí

5 Viết báo cáo tự đánh giá

6 Công bố báo cáo tự đánh giá.

Hội đồng tự đánh giá của nhà trường tiến hành theo phương pháp phổ biến quy trình tự đánh giá và yêu cầu các bộ phận, cá nhân của cơ sở giáo dục phổ thông phối hợp thực hiện; xây dựng kế hoạch tự đánh giá; thu thập thông tin, minh chứng; rà soát các hoạt động giáo dục, đối chiếu, so sánh kết quả tự đánh giá với các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục do Bộ GD&ĐT ban hành; đánh giá mức độ cơ sở giáo dục phổ thông đạt được theo từng tiêu chí; viết báo cáo tự đánh giá; tổ chức thực hiện việc duy trì cơ sở dữ liệu về chất lượng giáo dục gồm các thông tin chung, kết quả về điều tra thực trạng và các vấn đề khác nhằm hỗ trợ việc duy trì, nâng cao chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông.Yêu cầu lãnh đạo, GV, nhân viên và HS của cơ sở giáo dục phổ thông thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng phát huy các điểm mạnh, khắc phục điểm yếu đã đề ra trong báo cáo tự đánh giá Hội đồng tự đánh giá làm việc theo nguyên tắc tập trung dân chủ và thảo luận để đi đến thống nhất; mọi quyết định có giá trị khi ít nhất 2/3 số thành viên trong Hội đồng tự đánh giá nhất trí

Trong quá trình tiến hành triển khai thực hiện công tác tự đánh giá, nhà trường nhận thấy rằng, mục đích tự đánh giá là để xem xét, tự kiểm tra, chỉ ra các điểm mạnh, điểm yếu của từng hoạt động giáo dục, từ đó có kế hoạch đề ra các biện pháp thực hiện nhằm cải tiến chất lượng giáo dục của đơn vị theo các tiêu chuẩn do Bộ GD&ĐT ban hành

Trong báo cáo tự đánh giá, nhà trường đã sử dụng bộ Tiêu chí như một công cụ để xác định rõ tầm nhìn, điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ và thách thức để

từ đó xây dựng kế hoạch, đề xuất các biện pháp cụ thể nhằm từng bước nâng cao chất lượng giáo dục, đồng thời kiến nghị với các cơ quan có trách nhiệm và thẩm quyền như lãnh đạo Phòng/Sở, chính quyền địa phương có biện pháp hỗ trợ nhà trường nâng cao chất lượng dạy và học theo chiến lược phát triển nhà trường trong giai đoạn trước mắt và lâu dài

Trong quá trình triển khai tự đánh giá, nhà trường nhận thấy có một số tiêu chí khó thực hiện tốt vì một số nguyên nhân khách quan và phụ thuộc vào đặc điểm tình hình thực tế của đơn vị tại địa phương Nhà trường sẽ tiếp tục có kế hoạch cải tiến trong thời gian tới

Tiêu chí 1: Cơ câu tô chưc bô may của nhà trường theo quy đinh của Điêu

lê trường tiêu hoc.

a) Có hiêu trương, phó hiêu trương va cac hôi đông (hôi đông trương đôi vơi trương công lâp, hôi đông quan tri đôi vơi trương tư thuc, hôi đông thi đua khen thương va cac hôi đông tư vân khac);

b) Có tô chưc Đang Công san Viêt Nam, Công đoan, Đoan thanh niên Công san Hô Chi Minh, Đôi Thiêu niên tiên phong Hô Chi Minh, Sao Nhi đông Hô Chi Minh va cac tô chưc xa hôi khac;

c) Có cac tô chuyên môn va tô văn phong.

1 Mô tả hiện trạng:

Trường Tiểu học Kim Lư thuộc hạng III, trong năm học 2014 - 2015 nhà trường 01 Hiệu trưởng và 01 Phó Hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ quản lí trường học theo Điều lệ trường Tiểu học [H1-1-01-01] Nhà trường có thành lập các hội đồng như: Hội đồng trường [H1-1-01-02] , Hội đồng Thi đua khen thưởng [H1-1-01-03] và Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm [H1-1-01-04],

Trong nhà trường có các tổ chức, đoàn thể như: Chi bộ Đảng độc lập 01-05] gồm có 13 đảng viên [H1-1-01-06], có tổ chức Công đoàn gồm 18 đoàn viên công đoàn [H1-1-01-07] Trong năm học nhà trường kiện toàn Đội TNTP Hồ Chí Minh gồm 01 Liên đội với 03 chi đội (khối 4,5) [H1-1-01-08] và 05 sao nhi

[H1-1-đồng (Khối 1, 2, 3) [H1-1-01-09] Nhà trường phân công 01 giáo viên kiêm nhiệm tổng phụ trách Đội trường học [H1-1-01-10] Trường có 02 Đoàn viên tham gia sinh hoạt chung với Liên chi đoàn 3 trường học

Để thực hiện nhiệm vụ năm học nhà trường thành lập 02 tổ chuyên môn ,

01 tổ văn phòng [H1-1-01-11], [H1-1-01-12], [H1-1-01-13]

2 Điểm mạnh:

Trường có Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các Hội đồng (Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm); có tổ chức Đảng, Công đoàn, thiếu niên, sao nhi đồng và 02 tổ chuyên môn

3 Điểm yếu:

Nhà trường còn ít hội đồng tư vấn khác để hỗ trợ công tác giáo dục, chưa có Ban chấp hành Đoàn TNCS Hồ Chí Minh độc lập

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Duy trì cơ cấu theo đúng điều lệ trường Tiểu học

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 2: Lơp hoc, số hoc sinh, điêm trường theo quy đinh của Điêu lê trường tiểu học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

Nhà trường có đủ 5 khối lớp với 8 lớp học Mỗi lớp có 01 lớp trưởng và 02 lớp phó do tập thể lớp bầu vào đầu mỗi năm học Mỗi lớp chia thành 3 tổ, có 01 tổ trưởng, 01 tổ phó do học sinh trong tổ bầu ra Phân công 01 giáo viên làm công tác chủ nhiệm [H1-1-02-01]

Trong trong năm học 2014 - 2015 trường Tiểu học kim Lư có HS đảm bảo theo quy định của Điều lệ trường tiểu học, tổng số có 161 học sinh, chia thành 05 khối lớp:

Khối lớp1: Có 1 lớp gồm 25 học sinh

Khối lớp2: Có 2 lớp, trong đó lớp 2A có 20 học sinh; 2B có 21 học sinh Khối lớp3: Có 2 lớp, trong đó lớp 3A có 18 học sinh; 3B có 13 học sinh

Khối lớp4: Có 1 lớp gồm 27 học sinh

Khối lớp5: Có 2 lớp, trong đó lớp 5A có 18 học sinh; 5B có 19 học sinh Không có lớp nào quá 35 học sinh [H1-1-02-02], [H1-1-02-03], [H1-1-02-04]

Nhà trường có 01 điểm trường chính, trường được xây dựng ở khu trung tâm thuộc thôn Pò Khiển, xã Kim Lư, khoảng cách đến trường xa nhất của học sinh là 3km Đảm bảo môi trường giáo dục, an toàn cho học sinh và cán bộ, giáo viên, nhân viên [H1-1-02-05], [H1-1-02-06]

2 Điểm mạnh:

Lớp học được tổ chức theo quy định, số học sinh trong một lớp đảm bảo cho các hoạt động giáo dục Ban cán sự của các lớp được tập thể lớp bầu chọn dân chủ, đảm bảo yêu cầu chung

Trường được đặt tại vị trí thuận lợi, đảm bảo an toàn cho GV, HS

3 Điểm yếu:

Khoảng cách từ trường đến nhà của một số học sinh còn khá xa, đường xá đi lại khó khăn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục duy trì biên chế, quy mô trường lớp theo đúng Điều lệ trường Tiểu học

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 3: Cơ câu tô chưc và viêc thực hiên nhiêm vụ của cac tô chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Xây dựng kê hoach hoat đông của tô theo tuân, thang, học kỳ, năm học va thực hiên sinh hoat tô theo quy đinh;

c) Thực hiên cac nhiêm vu của tô theo quy đinh.

1 Mô tả hiện trạng:

Ngay từ đầu năm học nhà trường thành lập 02 tổ chuyên môn và 01 tổ văn phòng, trong đó tổ chuyên môn 1 gồm các khối lớp 1 khối lớp 2 có 07 thành viên ; tổ chuyên môn 2 gồm các khối 3, 4, 5 có 8 thành viên, mỗi tổ đều có tổ trưởng và tổ phó; tổ văn phòng gồm 3 thành viên gồm có các nhân viên thư viện,

y tế học đường, văn thư hành chính, có 01 tổ trưởng [H1-1-03-01], [H1-1-03-02] Các tổ được thành lập theo Quyết định của Hiệu trưởng, [H1-1-01-11]

Các tổ căn cứ kế hoạch của nhà trường để xây dựng kế hoạch hoạt động của

tổ theo tuần, tháng, năm học, tổ chức sinh hoạt định kì hai tuần một lần và các sinh hoạt khác khi có nhu cầu của công việc Sinh hoạt chuyên môn, dự giờ theo

tổ lấy học sinh làm trung tâm [H1-1-01-13], [H1-1-03-03]

Nhiệm vụ của tổ chuyên môn và tổ văn phòng: Nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và hoạt động giáo dục; Thực hiện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả giảng dạy như nhà trường đã xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên, hàng tháng tổ chức dự giờ thăm lớp, đánh giá xếp loại tay nghề giáo viên [H1-1-01-13], [H1-1-03-04], [H1-1-03-05], cuối năm học các tổ trưởng tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.[H1-1-03-06]; Các thành viên trong tổ căn

cứ kế hoạch của tổ để xây dựng kế hoạch cá nhân theo tuần, tháng, năm nhằm phục vụ cho việc thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và hoạt động giáo dục của nhà trường; [H1-1-03-13], [H1-1-03-07]; Giúp hiệu trưởng thực hiện nhiệm

vụ quản lý tài chính, tài sản trong nhà trường và hạch toán kế toán, thống kê theo quy định, tham gia đánh giá, xếp loại viên chức theo đúng chức năng nhiệm vụ của tổ trưởng và các thành viên [H1-1-03-08] Tuy nhiên các tổ trưởng trong quá trình kiểm tra đánh giá còn cả nể, chưa dành nhiều thời gian, công sức cho công việc nên quá trình triển khai nhiệm vụ hiệu quả công việc chưa được cao

2 Điểm mạnh:

Nhà trường có đủ các tổ chuyên môn và tổ văn phòng theo quy định Tổ chuyên môn, tô văn phong xây dựng kế hoach hoat đông cụ thê và thực hiên nhiêm vụ theo tuân, thang, hoc kỳ, năm hoc

3 Điểm yếu:

Các tổ trưởng thực hiện chức năng vai trò của mình đôi khi chưa hiệu quả Hoạt động của tổ văn phòng nhiều lúc chưa chủ động, chưa sáng tạo

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Ban giám hiệu thường xuyên tham gia dự sinh hoạt cùng các tổ để kịp thời chỉ đạo, động viên các tổ trưởng, tổ viên thực hiện tốt chức năng nhiệm vụ, tạo điều kiện về cơ sở vật chất, thời gian cho các tổ hoạt động

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và

cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiên chê đô bao cao đinh kỳ, bao cao đôt xuât theo quy đinh;

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

1 Mô tả hiện trạng:

Cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường được cung cấp đầy đủ thông tin về các chỉ thị, nghị quyết, pháp luật của nhà nước Có ý thức cao trong sinh hoạt, học tập và các hoạt động cộng đồng trong việc rèn luyện đạo đức lối sống, thực hiện tốt các quy định của nhà trường và luôn thực hiện nghiêm túc các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương; thực hiện đúng sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của Phòng giáo dục Tham gia đầy đủ các buổi học tập, bồi dưỡng về chính trị, nghị quyết do địa phương, phòng GD&ĐT, huyện tổ chức Nhà trường tổ chức triển khai các chị thị, nghị quyết của đảng, chính sách pháp luật của nhà nước thông qua các buổi sinh hoạt Chi bộ [H1-1-04-01]

Nhà trường thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất đúng thời gian, đúng nội dung theo quy định, các bộ phận căn cứ chức năng nhiệm vụ tổ chức báo cáo cấp trên theo định kỳ, đột xuất Phân công cán bộ, giáo viên phụ trách theo từng nội dung công việc: Hiệu trưởng phụ trách chung, phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, chủ tịch Công đoàn chỉ đạo ban chấp hành công đoàn thực hiện đúng theo nhiệm vụ quy định, Tổng phụ trách đội phụ trách các hoạt động của Đội[H1-1-04-02] Trường có sổ theo dõi công văn đi, đến và được cập nhật đầy đủ, chính xác [H1-1-04-03] Có hệ thống máy tính kết nối mạng internet cho Ban giám hiệu và các bộ phận, phục vụ cho việc tra cứu, cập nhật thông tin hàng ngày, đảm bảo thông tin hai chiều giữa nhà trường với các cấp quản lý giáo dục

Phát huy quyền làm chủ của CB-GV-CNV, chấp hành nguyên tắc tập chung dân chủ, ngay từ đầu năm học nhà trường đã tổ chức hội nghị công nhân viên chức để xây dựng quy chế dân chủ, các cá nhân, tổ chức, đoàn thể trong nhà

trường thực hiện đúng các quy định về Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường [H1-1-03-08], [H1-1-04-04], [H1-1-04-05], [H1-1-04-06].

2 Điểm mạnh:

Thực hiện tốt các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của

cơ quan quản lý giáo dục;

Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất kịp thời theo quy định; Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường

3 Điểm yếu:

Không

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục thực hiện nghiêm túc chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; chấp hành theo sự lãnh đạo và chỉ đạo của các cấp quản lí; Tiếp tục thực hiện tốt chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất kịp thời theo quy định; phát huy tốt hơn quy chế dân chủ trong trường học, tạo điều kiện cho tập thể, cá nhân được trình bày ý kiến trong mọi lĩnh vực trong hoạt động của nhà trường

1 Mô tả hiện trạng:

Trong những năm qua, nhà trường luôn có đủ các loại hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học như: Sổ đăng bộ; sổ phổ cập giáo dục tiểu học; sổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánh giá học sinh; hồ sơ giáo dục đối với học sinh khuyết tật; học bạ của học sinh; sổ khen thưởng, kỉ luật; sổ quản lý tài sản, tài chính; sổ quản lý các văn bản, công văn [H1-1-05-01], [H1-1-05-02] Các loại hồ sơ, sổ sách cập nhật đúng và triển khai kịp thời

Việc lưu trữ được nhà trường thực hiện theo quy định của Luật Lưu trữ Các hồ sơ được sắp xếp theo thứ tự thời gian, tuy nhiên lưu trữ chưa có hệ thống, khoa học theo từng nội dung công việc, gây khó khăn cho việc tra cứu cho việc tra cứu

Hàng năm phòng giáo dục, các ngành các cấp thường xuyên hướng dẫn, chỉ đạo thực hiện các phong trào thi đua Nhà trường đã triển khai và thực hiện tốt các cuộc vận động của ngành như: Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; Hai không với 4 nội dung; Xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực; Mỗi thầy cô giáo là tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo 100% CB-GV-CNV tham gia đầy đủ vào các phong trào thi, tích cực hưởng ứng, sau mỗi đợt thi đua đều có tổng kết, rút kinh nghiệm.trong những năm gần đây kết quả thi đua của trường thường đạt cao được các cấp công nhận, [H1-1-05-03], [H1-1-05-04]

2 Điểm mạnh:

Trong những năm qua, nhà trường luôn có đủ các loại hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học như: Sổ đăng bộ; sổ phổ cập giáo dục tiểu học; sổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánh giá học sinh; hồ sơ giáo dục đối với học sinh khuyết tật; học bạ của học sinh; sổ khen thưởng, kỉ luật; sổ quản lý tài sản, tài chính; sổ quản lý các văn bản, công văn [H1-1-05-01], [H1-1-05-02] Các loại hồ sơ, sổ sách cập nhật đúng và triển khai kịp thời

Việc lưu trữ được nhà trường thực hiện theo quy định của Luật Lưu trữ Các hồ sơ được sắp xếp theo thứ tự thời gian, tuy nhiên lưu trữ chưa có hệ thống, khoa học theo từng nội dung công việc, gây khó khăn cho việc tra cứu cho việc tra cứu

Hàng năm phòng giáo dục, các ngành các cấp thường xuyên hướng dẫn, chỉ đạo thực hiện các phong trào thi đua Nhà trường đã triển khai và thực hiện tốt các cuộc vận động của ngành như: Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; Hai không với 4 nội dung; Xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực; Mỗi thầy cô giáo là tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo 100% CB-GV-CNV tham gia đầy đủ vào các phong trào thi, tích cực hưởng ứng, sau mỗi đợt thi đua đều có tổng kết, rút kinh nghiệm.trong những năm gần đây kết quả thi đua của trường thường đạt cao được các cấp công nhận, [H1-1-05-03], [H1-1-05-04]

3 Điểm yếu:

Lưu trữ, sắp xếp hồ sơ chưa khoa học

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong năm học 2014 - 2015 và những năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục thực hiện lập hồ sơ và lưu trữ đầy đủ hồ sơ khoa học theo đúng quy định; duy trì và tham gia tích cực các cuộc vận động, các phong trào thi đua, phấn đấu đạt kết quả cao hơn nữa Thực hiện lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ

c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.

1 Mô tả hiện trạng:

Hàng năm nhà trường xây dựng các kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học theo tuần, tháng, việc phân công nhiệm vụ các thành viên BGH được thể hiện bằng các quyết định cụ thể theo từng năm học Ban giám hiệu thường xuyên theo dõi hiệu quả các hoạt động Giáo dục, quản lý HS của từng GV, NV Dưới sự điều hành của BGH, các tổ trưởng chuyên môn, các hoạt động của nhà trường luôn thực hiện đúng theo kế hoạch, có kết quả và thành tích cao Trường đã thực hiện tốt Quy chế chuyên môn, điều lệ trường tiểu học quy định của luật cán bộ công nhân viên chức Hằng năm nhà trường đều xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn Căn cứ vào chỉ thị nhiệm vụ năm học, kế hoạch hoạt động năm học của BGH, các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ Ngay từ đầu năm học đã tổ chức kiểm tra đánh giá chất lượng đầu năm đối với học sinh [H1-1-06-01], [H1-1-03-08], [H1-1-06-02]

Trong những năm qua, nhà trường đã thực hiện đúng theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác của pháp luật ngành, của địa phương về: đề bạt, bổ nhiệm; quản lý cán bộ,

giáo viên và nhân viên Công tác chỉ đạo thực hiện đúng quy trình và có chất lượng cao [H1-1-06-03], [H1-1-06-04], [H1-1-06-05]

Nhà trường đã quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục [H1-1-02-05], có hệ thống văn bản, sổ sách quản lý: Sổ quan lý tài chính, sổ quản lý tài sản [H1-1-06-06] Thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính

2 Điểm mạnh:

Nhà trường quản lý tốt các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo quy định; Thực hiện tốt việc đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định

Quản lý và sử dụng có hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất phục vụ các hoạt động giáo dục

3 Điểm yếu:

Việc quản lý, khai thác và sử dụng cơ sở vật chất phục vụ cho các hoạt động giáo dục chưa đạt được hiệu quả cao nhất

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường tiếp tục quản lý tốt cac hoat đông giao dục, quản lý hoc sinh theo quy định Thực hiện tốt công tác dân chủ trong việc đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán

bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định

Nâng cao hơn nữa hiệu quả quản lý, khai thác và sử dụng cơ sở vật chất phục vụ các hoạt động giáo dục

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

1 Mô tả hiện trạng:

Nhà trường đã xây dựng phương án về đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các tệ nạn xã hội trong nhà trường, phòng chống đuối nước [H1-1-07-01], [H1-1-07-02], [H1-1-07-03] Trong những năm qua không có tình trạng mất an ninh trật tự, không xảy ra cháy nổ cũng như các dịch bệnh, đặc biệt trong trường không có các tệ nạn xã hội và không có các vụ việc sảy ra [H1-1-03-08] Tuy nhiên địa điểm đặt trường gần sông nên vẫn còn có tình trạng một

số em học sinh ngoài giờ học đã xuống bờ sông chơi nên vẫn tiềm ẩn tại nạn đuối nước

Việc đảm bảo an toàn cho học sinh và cán bộ, giáo viên, nhân viên luôn được nhà trường quan tâm Thường xuyên kiểm tra về đồ dùng dạy học, bàn ghế phù hợp với đối tượng với đối tượng học sinh tiểu học, trong những năm vừa qua, học sinh và giáo viên được dạy và học trong môi trường an toàn, thân thiện [H1-1-03-08]

Nhà trường luôn quan tâm trú trọng đến việc bình đẳng giới và bạo lực học đường nên những năm vừa qua nhà trường không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới hoặc bạo lực học đường [H1-1-03-08], [H1-1-06-07]

2 Điểm mạnh:

Nhà trường có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường

3 Điểm yếu:

Mặc dù đã được quán triệt, nhắc nhở nhưng một số em học sinh ngoài giờ học còn xuống khu vực bờ sông để vui chơi

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục xây dựng các phương án bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; tiếp tục đề ra các biện pháp hữu hiệu ngăn chặn hiện tượng bạo lực học đường, tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học; kịp thời, chủ động phòng tránh dịch bệnh và các hiểm hoạ thiên tai

Phối hợp với gia đình, các đoàn thể để tiếp tục tuyên truyền, ngăn chặn, không để sảy ra tai nạn tai nạn đuối nước

5 Tự đánh giá: Đạt

Kết luận về Tiêu chuẩn 1

Trường Tiểu học Kim Lư đã thành lập đầy đủ bộ máy tổ chức theo đúng Điều lệ trường tiểu học Ban giám hiệu đã thực hiện tốt nhiệm vụ quản lí các hoạt động giáo dục trong trường học Các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường hoạt động rất hiệu quả trong việc chỉ đạo và phối hợp giáo dục Các tổ chuyên môn thực hiện kha tốt chưc năng, nhiêm vụ được giao, phat huy hiêu quả khi triên khai cac hoat đông giao dục và bồi dương cac thành viên trong tô đa góp phân rât lơn trong viêc nâng cao chất lượng giáo dục.

Nhà trường đa có kế hoach thực hiên nhiêm vụ quản lý ro ràng, có văn bản phân công cụ thê cho tưng giao viên, nhân viên thực hiên nhiêm vụ quản lý hoat đông giao dục và quản lý hoc sinh Hiêu trương thường xuyên theo doi hiêu quả cac hoat đông giao dục, quản lý hoc sinh của tưng giao viên, nhân viên

Nhà trường thực hiên đây đủ chế đô thông tin và bao cao Trường có kế hoach ro ràng vê bồi dương giao viên đê nâng cao chuyên môn, nghiêp vụ và quản

lý giao dục Giao viên và nhân viên tham gia đây đủ, hiêu quả cac đợt bồi dương nâng cao chuyên môn, nghiêp vụ, quản lý giao dục và hoc tâp nâng cao trình đô lý luân chính tri theo quy đinh của cac câp uy đảng Môi hoc kỳ, nhà trường tô chưc

rà soat cac biên phap thực hiên bồi dương nâng cao chuyên môn, nghiêp vụ, quản

lý giao dục và trình đô lý luân chính tri đối vơi giao viên và nhân viên

- Tổng số tiêu chí : 7

- Tổng số tiêu chí đạt: 7

- Tổng số tiêu chí không đạt: 0

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Mở đầu

Cán bộ quản lý trong nhà trường có đủ năng lực để triển khai các hoạt động giáo dục Trường có đủ số lượng giáo viên, nhân viên theo quy định Đội ngũ giáo viên, nhân viên có trách nhiệm cao trong công tác, luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao Tất cả giáo viên đều đạt chuẩn và trên chuẩn, có tay nghề vững vàng, tận tâm tận lực với sự nghiệp giáo dục đào tạo của nhà trường, hoàn thành tốt nhiệm vụ ở từng vị trí, tạo sức mạnh tổng hợp tiếp tục xây dựng và phát triển nhà trường Học sinh của nhà trường đều được bảo vệ, chăm sóc và đối xử bình đẳng; học sinh chăm ngoan, thực hiện tốt 5 nhiệm vụ của người học sinh

Tiêu chí 1: Năng lực của hiêu trương, phó hiêu trương trong qua trình triên khai cac hoat đông giao dục.

a) Hiêu trương có sô năm day học từ 4 năm trơ lên, phó hiêu trương từ 2 năm trở lên (không kể thời gian tập sự);

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng đều có nhiều năm trực tiếp làm công tác giảng dạy và quản lý: Hiệu trưởng có số năm công tác trong ngành giáo dục là 32 năm (1982-2014), Phó Hiệu trưởng có số năm công tác trong ngành giáo dục là 27 năm (1987-2014) [H2-2-01-01]

Hiệu trưởng có thời gian làm công tác quản lý 11 năm (2003 - 2014), Phó hiệu trưởng có thời gian làm công tác quản lý là 9 năm (2005-2014) [H1-1-01-01]; Hàng năm Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng được đánh giá theo đúng chuẩn và đúng quy trình: cá nhân tự đánh giá, Tổ trưởng chuyên môn đánh giá, Phòng GD&ĐT đánh giá Đều đạt từ loại khá trở lên [H2-2-01-02], [H2-2-01-03]

Hiệu trưởng nhà trường đã tham gia lớp quản lý giáo dục năm 2006, lớp Trung cấp lý luận chính trị năm 2008-2010; Phó hiệu trưởng tham gia học lớp quản lý giáo dục năm 2008 [H2-2-01-04] Tuy nhiên Phó Hiệu trưởng chưa được bồi dưỡng về lí luận chính trị theo quy định

2 Điểm mạnh:

Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng có kinh nghiệm công tác lâu năm; hằng năm được đánh giá đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học; được bồi dưỡng về quản lý giáo dục theo quy định.

Hiệu trưởng được bồi dưỡng về lí luận chính trị theo quy định

3 Điểm yếu:

Phó Hiệu trưởng chưa được bồi dưỡng về chính trị theo quy định

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục học tập, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, lý luận chính trị, tham gia các lớp tập huấndo cấp trên tổ chức trong năm học 2014 -2015 để đáp ứng với yêu cầu ngày càng cao của Giáo dục - Đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá Tham mưu với PGD tạo điều kiện để phó Hiệu trưởng được tham gia lớp bồi dưỡng lý luận chính trị

1 Mô tả hiện trạng:

Trường có đủ số lượng giáo viên và đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc mỗi lớp có 01 giáo viên phụ trách lớp theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học [H2-2-02-01]

Tất cả giáo viên, kể cả giáo viên chuyên: Âm nhạc, Anh văn đều được phân công giảng dạy đúng chuyên môn được đào tạo [H2-2-02-02] Phòng GD&ĐT phân công 01 giáo viên làm Tổng phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh [H2-2-02-03] Tuy nhiên đến nay nhà trường chưa có giáo viên chuyên Mĩ thuật, Thể Dục nên chất lượng dạy và học ở môn học này có phần hạn chế, chưa phát huy năng khiếu của học sinh về môn học này

100% giáo viên của trường đạt và vượt chuẩn, trong đó có 6/13 giáo viên đạt trình độ cao đẳng (tỉ lệ 46,1%) 2/13 giáo viên đạt trình độ Đại học (tỉ lệ 15,1%) và 5/13 giáo viên trình độ trung cấp (tỉ lệ 38,5%) [H2-2-02-04]

2 Điểm mạnh:

Giáo viên trong trường đủ về số lượng Tất cả giáo viên được phân công giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo, đảm bảo theo quy định 100% giáo viên của trường đạt chuẩn và trên chuẩn đào tạo

3 Điểm yếu:

Chưa có giáo viên Thể dục, Mỹ thuật

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường tiếp tục duy trì cơ cấu đảm bảo đủ giáo viên dạy môn bắt buộc Tham mưu với cấp trên bổ sung thêm cho nhà trường giáo viên dạy Mỹ thuật, thể dục

b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị

xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;

c) Giao viên được đam bao cac quyên theo quy đinh của Điêu lê trương tiêu học va của phap luât.

1 Mô tả hiện trạng:

Vào cuối mỗi năm học, nhà trường tổ chức xếp loại giáo viên theo đúng trình

tự và quy định về đánh giá, xếp loại giáo viên, 13/13 giáo viên của nhà trường đều được xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học đạt tỷ lệ 100% Trong đó có 4/13 giáo viên xếp loại khá đạt 30,8% và 9/13giáo viên xếp loại tốt đạt 69,2% [H1-1-03-06], [H1-1-03-08]

Đội ngũ giáo viên có tay nghề vững vàng, có 3/13 giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, 3/3 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp

huyện (tỉ lệ: 23,1%) Tỉ lệ giáo viên dạy giỏi các cấp chiếm tỉ lệ chưa cao so mặt bằng chung của các trường tiểu học trong huyện, chưa có giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh [H2-2-03-01], [H2-2-03-02], [H2-2-03-03].

Nhà trường luôn tạo mọi điều kiện tốt nhất để giáo viên thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh, đảm bảo quyền lợi cho đội ngũ giáo viên được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ được hưởng nguyên lương, phụ cấp và các chế độ khác theo quy định….Trường cũng luôn quan tâm đến quyền lợi về vật chất, tinh thần của giáo viên [H2-2-03-04]

2 Điểm mạnh:

Trường có tỉ lệ xếp loại giáo viên khá trở lên theo quy định về Chuẩn nghề nghiệp và giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện cao Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật

3 Điểm yếu:

Tỉ lệ giáo viên dạy giỏi các cấp chiếm tỉ lệ chưa cao, chưa có giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường tiếp tục duy trì thực hiện tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên theo đúng quy định Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao tay nghề cho giáo viên, phấn đấu có giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối vơi đôi ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Sô lượng nhân viên đam bao quy đinh;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiên tôt cac nhiêm vu được giao va được đam bao cac chê

đô, chinh sach theo quy đinh.

1 Mô tả hiện trạng:

Nhà trường có đủ nhân viên đảm bảo theo quy định: 01 nhân viên y tế trường học, 01 nhân viên thư viện-thiết bị, 01 nhân viên văn thư, có 01 nhân viên kế toán phụ trách chung cả 3 trường [H2-2-04-01], [H2-2-04-02].

Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp theo đúng chuyên môn [H2-2-02-03], [H2-2-04-03]; được tham dự các buổi tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ do cấp trên tổ chức Nhân viên bảo vệ là công an viên của thôn nên cũng đã được bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ [H2-2-04-04]

Nhân viên luôn thực hiện tốt nhiệm vụ được giao, cuối năm học nhân viên đều được xếp loại khá trở lên trong đánh giá, xếp loại công chức [H1-1-03-06] Nhân viên được đảm bảo đầy đủ các chế độ, chính sách theo quy định Tuy nhiên đối với nhân viên bảo vệ chưa được cấp trang phục, đèn pin và các đồ dùng phục

vụ cho công tác bảo vệ

2 Điểm mạnh:

Nhân viên của trường đủ số lượng và đáp ứng yêu cầu về chất lượng theo quy đinh tại Điều lệ trường tiểu học Các nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao

3 Điểm yếu:

Nhân viên bảo vệ chưa được cấp trang phục, đèn pin và các đồ dùng phục vụ cho công tác bảo vệ

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục phát huy những điểm mạnh, duy trì số lượng nhân viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học Trong năm học 2014 - 2015 nhà trường trang bị thêm cho nhân viên bảo vệ một số vật dụng, trang phục để phục vụ cho công tác bảo vệ đạt hiệu quả cao

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật.

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.