giáo án vật lí lớp 11 cả năm

187 357 0
giáo án vật lí lớp 11 cả năm

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Giáo án là kế hoạch và dàn ý giờ lên lớp của giáo viên, bao gồm đề tài của giờ lên lớp, mục đích giáo dục và giáo dưỡng, nội dung, phương pháp, thiết bị, những hoạt động cụ thể của thầy và trò, khâu kiểm tra đánh giá... Tất cả được ghi ngắn gọn theo trình tự thực tế sẽ diễn ra trong giờ lên lớp. Giáo án được thầy giáo biên soạn trong giai đoạn chuẩn bị lên lớp và quyết định phần lớn sự thành công của bài học 1. Nói một cách khác, giáo án là bản thiết kế cho tiến trình một tiết học, là bản kế hoạch mà người giáo viên dự định sẽ thực hiện giảng dạy trên lớp trên nhóm đối tượng học sinh nào đó. Với một bài học nào đó, với những đối tượng học sinh khác nhau, với những giáo viên khác nhau thì sẽ có những bản kế hoạch dạy học (giáo án) khác nhau. giáo án2 là kế hoạch và dàn ý bài giảng của giáo viên được soạn trước ra giấy để tiến hành dạy học trong một hoặc hai tiết lên lớp. Trong giáo án thường ghi chủ điểm, mục đích giáo dục và giáo dưỡng, nội dung chi tiết sắp xếp theo trình tự lên lớp, phương pháp và thủ thuật dạy học của giáo viên và học sinh, công việc kiểm tra và đánh giá, ngoài ra còn chỉ ra những dụng cụ, thiết bị cần thiết phải dùng. Giáo án được chuẩn bị tốt là đảm bảo cho giờ dạy thành công, do đó cần cân nhắc, tính toán kĩ từng điểm nội dung, từng thủ thuật dạy học, điều kiện thời gian và thiết bị sao cho phù hợp với đội tượng học sinh trong lớp. Thực tiễn cho thấy giáo án thực hiện thành công ở lớp này không nhất định sẽ thành công ở lớp khác.

Ngày soạn: 15/08/10 Tiết 1: Bài 1: Ngày dạy: 17/08/10 PHẦN I ĐIỆN HỌC ĐIỆN TỪ HỌC Chương I ĐIỆN TÍCH ĐIỆN TRƯỜNG ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm điện tích điểm, đặc điểm tương tác điện tích, nội dung đònh luật Cu-lông, ý nghóa số điện môi - Lấy ví dụ tương tác vật coi chất điểm - Biết cấu tạo hoạt động cân xoắn Kó - Xác đònh phương chiều lực Cu-lông tương tác điện tích điện tích điểm - Giải toán ứng tương tác tónh điện - Làm vật nhiễm điện cọ xát II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bò câu hỏi phiếu câu hỏi Học sinh: Ôn tập kiến thức học điện tích THCS III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG BAN ĐẦU Ổn định tổ chức (1): Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (5’) - Giới thiệu chương trình, sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo Tạo tình có vấn đề (1’) Ở THCS ta biết vật mang điện tương tác hút đẩy nhau, ta chưa biết tương tác phụ thuộc vào yếu tố phụ thuộc Để biết điều ta học B HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu nhiễm điện vật, điện tích, điện tích điểm, tương tác điện tích Cho học sinh làm thí nghiệm Làm thí nghiệm theo I Sự nhiễm điện vật tượng nhiễm điên cọ xát hướng dẫn thầy cô Điện tích Tương tác điện Giới thiệu cách làm vật nhiễm Ghi nhận cách làm Sự nhiễm điện vật điện vật nhiễm điện Một vật bò nhiễm điệ Giới thiệu cách kiểm tra vật Nêu cách kểm tra xem vật : cọ xát lên vật khác, tiế 20’ nhiễm điện có bò nhiễm điện hay xúc với vật nhiễm điệ Giới thiệu điện tích không khác, đưa lại gần va Cho học sinh tìm ví dụ nhiễm điện khác 15’ Giới thiệu điện tích điểm Điện tích Điện tích điểm Cho học sinh tìm ví dụ điện tích Tìm ví dụ điện tích Vật bò nhiễm điện gọi la điểm vật mang điện, vật tích điệ Giới thiệu tương tác điện Tìm ví dụ điện tích điện tích Cho học sinh thực C1 điểm Điện tích điểm va tích điện có kích thước nho so với khoảng cách tới điểm Ghi nhận tương tác mà ta xét điện Tương tác điện Thực C1 Các điện tích dấu th đẩy Các điện tích khác dấu th hút Hoạt động2: Nghiên cứu đònh luật Coulomb số điện môi Giới thiệu Coulomb thí Ghi nhận đònh luật II Đònh luật Cu-lông Hằn nghiệm ông để thiết lập đònh số điện môi luật Đònh luật Cu-lông Giới thiệu biểu thức đònh luật Ghi nhận biểu thức đònh Lực hút hay đẩy đại lượng luật nắm vững đại diện tích điểm đặt châ Giới thiệu đơn vò điện tích lương phương trùng vơ Cho học sinh thực C2 Ghi nhận đơn vò điện tích đường thẳng nối hai điện tíc Thực C2 điểm đó, có độ lớn tỉ lệ thuậ Giới thiệu khái niệm điện môi Ghi nhận khái niệm với tích độ lớn hai điệ Cho học sinh tìm ví dụ Tìm ví dụ tích tỉ lệ nghòch với bìn Ghi nhận khái niệm phương khoảng cách giư chúng | q1q | r2 F=k ; k = 9.109 Cho học sinh nêu biểu thức tính Nêu biểu thức tính lực Nm2/C2 lực tương tác hai điện tích tương tác hai điện tích Lực tương tác điểm đặt chân không điểm đặt chân không điện tích điểm đặt điện Thực C3 môi đồng tính Hằng số điện Cho học sinh thực C3 môi + Điện môi môi trường điện + Lực tương tác điệ tích điểm đặt điện môi | q1q2 | εr F=k (ε ≥ 1) 3’ Hoạt động3: Củng cố - Định hướng nhiệm vụ học tập Cho học sinh thực câu hỏi Học sinh thực câu 1, 2, 3, trang 9, 10 hỏi 1, 2, 3, trang 9, 10 - Cho học sinh đọc mục Em có biết - Học sinh nhà giaiû tập 5, 6, 7, sgk 1.7, 1.9, 1.10 sách tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 17/08/10 Ngày dạy: 19/08/10 Tiết 2: Bài 2: THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày nội dung thuyết êlectron, nội dung đònh luật bảo toàn điện tích - Lấy ví dụ cách nhiễm điện - Biết cách làm nhiễm điện vật Kó - Vận dụng thuyết êlectron giải thích tượng nhiễm điện - Giải toán ứng tương tác tónh điện II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bò phiếu câu hỏi Học sinh Ôn tập kiến thức đãc học điện tích THCS III TỔ CHỨC HỌA ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG BAN ĐẦU Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (4’) Viết biểu thức, phát biểu nội dung biểu diễn hình vẽ định luật Cu-lơng Tạo tình có vấn đề (1’) Các tượng xảy tự nhiên phong phú, đa dạng nhà bác học đặt vấn đề cần tìm sở để giải thích Thuyết electron cổ điển cơng nhận thuyết cấu tạo ngun tử Rutheford sở giải thích nhiều tượng đơn giản ta tìm hiểu thuyết vận dụng giải thích tượng nhiễm điện thé B HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức 20’ Hoạt động: Tìm hiểu thuết electron Yêu cầu học sinh nêu cấu I Thuyết electron tạo nguyên tử Nếu cấu tạo nguyên tử Cấu tạo nguyên tử phương die Nhận xét thực học điện Điện tích nguyên tố sinh a) Cấu tạo nguyên tử Gồm: hạt nhân mang điện tí Giới thiệu điện tích, khối Ghi nhận điện tích, khối dương nằm trung tâm c lượng electron, prôtôn lượng electron, prôtôn electron mang điện tích âm chuye động xung quanh nơtron nơtron Hạt nhân cấu tạo hai loại hạt nơtron không mang điện prôto mang điện dương Electron có điện tích -1,6.10 -1 Yêu cầu học sinh cho biết Giải thích trung hoà khối lượng 9,1.10 -31kg Prôto có điện tích +1,6.10-19C kh bình thường điện nguyên tử lượng 1,67.10-27kg Khối lượng cu nguyên tử trung hoà điện nơtron xấp xó khối lượng cu prôtôn Số prôtôn hạt nhân Giới thiệu điện tích nguyên Ghi nhận điện tích nguyên electron quay quanh hạt nhân ne tố tố bình thường nguyên tử trung ho điện b) Điện tích nguyên tố Giới thiệu thuyết electron Ghi nhận thuyết electron Điện tích electron điện tí prôtôn điện tích nhỏ m Yêu cầu học sinh thực Thực C1 ta có Vì ta g C1 Giải thích hình thành ion chúng điện tích nguyên tố Thuyết electron Yêu cầu học sinh cho biết dương, ion âm + Bình thường tổng đại số tất ca nguyên tử không điện tích nguyên tử bằn trung hoà điện không, nguyên tử trung hoà điện Nếu nguyên tử bò So sánh khối lượng electron tổng đại số điện tí Yêu cầu học sinh so sánh electron khối lượng nguyên tử số dương, n khối lượng electron với prôtôn ion dương Ngược lại ne khối lượng prôtôn nguyên tử nhận thêm electron ion âm + Khối lượng electron nhỏ ne Yêu cầu học sinh cho biết Giải thích nhiễm điện chúng có độ linh động cao Do đ electron dễ dàng bứt khỏi nguyên t vật nhiễm điện dương, điện âm vật di chuyển vật hay di chuyển dương, vật nhiễm điện âm 10’ 5’ 4’ vật sang vật khác làm cho ca vật bò nhiễm điện Vật nhiễm điện âm vật thie electron; Vật nhiễm điện dương vật thừa electron Hoạt động2: Vận dụng thuyết electron Giới thiệu vật dẫn điện, vật Ghi nhận khái niệm vật II Vận dụng cách điện dẫn điện, vật cách điện Vật dẫn điện vật cách điện Yêu cầu học sinh thực Thực C2, C3 Vật dẫn điện vật có chứa ca C2, C3 Giải thích điện tích tự Yêu cầu học sinh cho biết Vật cách điện vật không chư phân biệt vật dẫn electron tự điện vật cách điện Sự phân biệt vật dẫn điện v tương đối Giải thích cách điện tương đối Sự nhiễm điện tiếp xúc Yêu cầu học sinh giải thích Thực C4 Nếu cho vật tiếp xúc với m nhiễm điện tiếp xúc vật nhiễm điện nhiễm đie Yêu cầu học sinh thực Vẽ hình 2.3 dấu với vật C4 Giải thích Sự nhiễm diện hưởng ứng Giới tthiệu nhiễm điện Đưa cầu A nhiễm đie hưởng ứng (vẽ hình 2.3) Thực C5 dương lại gần đầu M than Yêu cầu học sinh giải thích kim loại MN trung hoà điện t nhiễm điện hưởng ứng đầu M nhiễm điện âm đầu Yêu cầu học sinh thực nhiễm điện dương C5 Hoạt động : Nghiên cứu đònh luật bảo toàn điện tích Giới thiệu đònh luật Ghi nhận đònh luật III Đònh luật bảo toàn điện tích Cho học sinh tìm ví dụ Tìm ví dụ minh hoạ Trong hệ vật cô lập đie tổng đại số điện tích khôn đổi Hoạt động : Củng cố - Giao nhiệm vụ nhà - u cầu HS làm tập -Học sinh tự giải vào SGK - Cho học sinh tóm tắt kiến thức học - Yêu cầu học sinh nhà giải tập 5, sgk - Ghi nhận nhiệm vụ nhà 2.1, 2.2, 2.5, 2.6 sách tập - Xem trước IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …… Ngày soạn: 22/08/10 Ngày dạy: 24/08/10 Tiết 3: Bài 3: ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN (t1) I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm điện trường - Phát biểu đònh nghóa cường độ điện trường nêu đặc điểm vectơ cường độ điện trường - Biết cách tổng hợp vectơ cường độ điện trường thành phần điểm - Nêu khái niệm đường sức điện đặc điểm đường sức điện Kó - Xác đònh phương chiều vectơ cường độ điện trường điểm điện tích điểm gây - Vận dụng quy tắc hình bình hành xác đònh hướng vectơ cường độ điện trường tổng hợp - Giải Bài tập điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Chuẩn bò hình vẽ 3.6 đến 3.9 trang 19 SGK - Thước kẻ, phấn màu - Chuẩn bò phiếu câu hỏi Học sinh - Chuẩn bò Bài trước nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG BAN ĐẦU Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (3’) - Nêu giải thích tượng nhiễm điện tiếp xúc, hưởng ứng Tạo tình có vấn đề (1’) Theo thuyết tương tác gần, vật tương tác với phải thơng qua mơi trường trung gian Ta biết hai điện tích cách xa chân khơng lại tác dụng lực lên nhau, mơi trường truyền tương tác mơi trường nào? Chúng ta tìm hiểu B HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức Hoạt động1: Tìm hiểu khái niệm điện trường 10’ Giới thiệu tác dụng lực Tìm thêm ví dụ môi trường I Điện trường vật thông qua môi truyền tương tác hai vật Môi trường truyền tương tác điện trường Môi trường tuyền tương tác giư Ghi nhận khái niệm điện tích gọi điện trường Giới thiệu khái niệm điện Điện trường trường Điện trường dạng vật ch bao quanh điện tích gắn lie với điện tích Điện trường tác dụn lực điện lên điện tích khác đặt tron Hoạt động2: Tìm hiểu cường độ điện trường 25’ Giới thiệu khái niệm điện Ghi nhận khái niệm II Cường dộ điện trường trường Khái niệm cường dộ điện trường Cường độ điện trường đie đại lượng đặc trưng cho độ mạn Nêu đònh nghóa biểu thức Ghi nhận đònh nghóa, biểu yếu điện trường điểm đònh nghóa cường độ điện thức Đònh nghóa trường Cường độ điện trường đie đại lượng đặc trưng cho tác dụn lực điện trường điện trườn điểm Nó xác đònh bằn thương số độ lớn lực điện F t Yêu cầu học sinh nêu đơn Nêu đơn vò cường độ điện dụng lên điện tích thử q (dương) đ vò cường độ điện trường theo trường theo đònh nghóa điểm độ lớn q F đònh nghóa q Giới thiệu đơn vò V/m Ghi nhận đơn vò tthường E= dùng Đơn vò cường độ điện trường N người ta thường dùng V/m Giới thiệu véc tơ cường độ Véc tơ cường độ điện trường điện trường Ghi nhận khái niệm.; → Vẽ hình biểu diễn véc tơ → F E= cường độ điện trường gây Vẽ hình q điện tích điểm → E Yêu cầu học sinh thực C1 Vẽ hình 3.4 Nêu nguyên lí chồng chất 5’ Dựa vào hình vẽ nêu yếu tố xác đònh véc tơ cường độ điện trường gây điện tích điểm Thực C1 Vẽ hình Ghi nhận nguyên lí Véc tơ cường độ điện trường ga điện tích điểm có : - Điểm đặt điểm ta xét - Phương trùng với đường thẳng n điện tích điểm với điểm ta xét - Chiều hướng xa điện tích điện tích dương, hướng phía đie tích điện tích âm |Q| ωr - Độ lớn : E = k Nguyên lí chồng chất điện trườn E = E1 + E + + E n Hoạt động : Củng cố - Giao nhiệm vụ nhà - Cho học sinh tóm tắt HS trả lời u cầu GV kiến thức học - Xem trước phần đường sức - Ghi nhận nhiệm vụ nhà điện - Trả lời câu hỏi SGK IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …… Ngày soạn: 24/08/10 Tiết 4: Bài 3: Ngày dạy: 26/08/10 ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN (t2) A HOẠT ĐỘNG BAN ĐẦU Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (4’) - Đònh nghóa cường độ điện trường viết công thức tính cường độ điện trường Tạo tình có vấn đề (1’) Tiết trước ta tìm hiểu điện trường, người ta mơ tả điện trường nào? Tiết học hơm giúp ta biết điều TL 30’ B HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động1: Tìm hiểu đường sức điện Kiến thức Giới thiệu hình ảnh đường Quan sát hình 3.5 Ghi nhận hình III Đường sức điện sức điện ảnh đường sức điện Hình ảnh đường sức điện Các hạt nhỏ cách điện đặt đie trường bò nhiễm điện nằm d theo đường mà tiếp tuyến m điểm trùng với phương véc tơ cươ Giới thiệu đường sức điện Ghi nhận khái niệm độ điện trường điểm trường Đònh nghóa Đường sức điện trường đường m Vẽ hình dạng đường sức Vẽ hình 3.6 đến 3.8 tiếp tuyến điểm g số điện trường véc tơ cường độ điện trường t điểm Nói cách khác đường sức Giới thiệu hình 3.6 đến Xem hình vẽ để nhận xét trường đường mà lực điện tác du 3.9 dọc theo Ghi nhận đặc điểm đường sức Hình dạng đường sức d Nêu giải thích đặc điện trường tónh điện trường điểm cuae đường sức điện Xem hình vẽ sgk trường tónh Các đặc điểm đường sức điện + Qua điểm điện trường đường sức điện mà tho + Đường sức điện đường hướng Hướng đường sức điện t Thực C2 điểm hướng véc tơ cường Yêu cầu học sinh thực điện trường điểm C2 + Đường sức điện điện trường tó đường không khép kín + Qui ước vẽ số đường sức qua m Ghi nhận khái niệm diện tích đònh đặt vuông góc v Vẽ hình với đường sức điện điểm mà ta xét Giới thiệu điện trường lệ với cường độ điện trường điểm đ Điện trường Điện trường điện trường mà v tơ cường độ điện trường đie có phương chiều độ lớn Đường sức điện trường nhữ đường thẳng song song cách Vẽ hình 3.10 Hoạt động : Củng cố - Giao nhiệm vụ nhà 9’ - Yêu cầu học sinh tóm tắt HS tự giải tập vào kiến thức học - Hướng dẫn HS giải 11 SGK - Cho học sinh đọc phần Em có - Ghi nhận nhiệm vụ nhà biết ? - Yêu cầu học sinh nhà giải tập 9, 10, 12, 13 sgk - 3.1, 2.2, 3.3, 3.4, 3.6, 3.7, 3.10 sách tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 10/04/10 Ngày dạy: 12/04/10 Tiết 63 Bài: BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập mắt Kỹ năng: + Rèn luyện kó tư giải tập hệ quang học mắt + Rèn luyện kó giải tập đònh tính mắt Thái độ : Say mê học tập, có ý thức tìm hiểu khoa học dời sống II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bò thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác 2.Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bò sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG BAN ĐẦU Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (0’): Kiểm tra q trình giải tập Tạo tình có vấn đề (1’) Chúng ta tìm hiểu tật thường gặp mắt, hơm ta vận dụng kiến thức để giải số tập liên quan B HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (14 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống kiến thức + Cấu tạo mắt gồm phận ? + Điều tiết mắt ? Khi thấu kính mắt có tiêu cự cực đại, cực tiểu ? + Nêu khái niệm cực cận, cực viễn, khoảng nhìn rỏ, khoảng cực cận, cực viễn + Nêu tật mắt cách khắc phục Hoạt động (10 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 203 : A A Giải thích lựa chọn Câu trang 203 : C Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 203 : D C Giải thích lựa chọn Câu 31.3 : C Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 31.4 : B D Giải thích lựa chọn Câu 31.10 : A Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 31.11 : C C Yêu cầu hs giải thích chọn B Yêu cầu hs giải thích chọn A Yêu cầu hs giải thích chọn C Hoạt động (15 phút) : Giải tập tự luận Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức Bài trang 203 Yêu cầu hs lập luận để kết Lập luận để kết luận tật luận tật mắt người mắt Tính tiêu cự độ tụ Yêu cầu học sinh tính tiêu thấu kính cần đeo để khắc cự độ tụ thấu kính phục tật mắt cần đeo để khắc phục tật mắt Xác đònh khoảng cực cận (d = OCCK) đeo Hướng dẫn học sinh xác kính đònh khoảng cực cận đeo kính Xác đònh CV Yêu cầu học sinh xác đònh Tính tiêu cự kính CV Yêu cầu học sinh tính tiêu Xác đònh khoảng cực cận cự kính mắt không đeo kính Hướng dẫn học sinh xác đònh khoảng cực cận mắt không đeo kính Xác đònh khoảng cực cận đeo kính sát mắt Hướng dẫn học sinh xác đònh khoảng cực cận đeo kính sát mắt a) Điểm cực viễn CV cách mắt khoảng hữu hạn nên người bò cận thò b) fK = - OCV = - 50cm = - 0,5m 1 = f K − 0,5 => DK = = - 2(dp) c) d’ = - OCC = - 10cm d = 12,5(cm) d' fk − 10.( −50) = d '− f K − 10 + 50 = Bài 31.15 a) Điểm cực viễn CV vô cực 1 = DK 2,5 Ta có fK = = 0,4(m) = 40(cm) Khi đeo kính ta có d = OCCK – l = 25cm df k 25.40 = d '− f k 25 − 40 d’ = = - 66,7(cm) Mà d’ = - OCC + l  OCC = - d’ + l = 68,7cm b) Đeo kính sát mắt : OCVK = fK = 40cm OCCK = − OCC f k − OCC − f K = 25,3cm C HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC Củng cố kiến thức (3’) - Cho học sinh tóm tắt phương pháp giải - Gải tập trắc nghiệm SBT Bài tập nhà – Tìm hiểu (1’) - Yêu cầu học sinh nhà làm tập sbt chuẩn bị Kính lúp IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 13/04/10 Ngày dạy: 15/04/10 Tiết 64 Bài 32: KÍNH LÚP I MỤC TIÊU Kiến thức + Trình bày khái niệm chung tác dụng số bội giác dụng cụ quang bổ trợ cho mắt + Nêu công dụng cấu tạo kính lúp + Trình bày tạo ảnh qua kính lúp Kỹ + Vẽ dược đường truyền chùm tia sáng từ điểm vật qua kính lúp + Viết vận dụng công thức số bội giác kính lúp ngắm chừng vô cực để giải tập Thái độ : Say mê học tập, có ý thức tìm hiểu khoa học dời sống II CHUẨN BỊ Giáo viên : Chuẫn bò số kính lúp để hs quan sát Học sinh : Ôn lại kiến thức thấu kính mắt III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG BAN ĐẦU Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (4’): Viết công thức thấu kính Tạo tình có vấn đề (1’) Chúng ta tìm hiểu dụng cụ quang Hơm ta tiếp tục tìm hiểu dụng cụ quang bổ trợ cho mắt, kính lúp B HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (6 phút) : Tìm hiểu tổng quát dụng cụ quang học bỗ trợ cho mắt Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức I Tổng quát dụng cụ quang học bỗ trợ cho mắt Giới thiệu tác dụng Ghi nhận tác dụng + Các dụng cụ quang bỗ trợ cho mắt dụng cụ quang bỗ trợ cho dụng cụ quang bỗ trợ cho có tác dụng tạo ảnh với góc mắt mắt trông lớn góc trông vật nhiều lần Giới thiệu số bội giác Ghi nhận khái niệm α tan α Yêu cầu học sinh thực Thực C1 α tan α C1 + Số bội giác: G = = Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu công dụng cấu tạo kính lúp Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức II Công dụng cấu tạo kính Cho học sinh quan sát Quan sát kính lúp lúp số kính lúp + Kính lúp dụng cụ quang bỗ trợ Yêu cầu học sinh nêu công Nêu công dụng kính lúp cho mắt để quan sát vật nhỏ dụng kính lúp + Kính lúp cấu tạo Giới thiệu cấu tạo kính Ghi nhận cấu tạo kính thấu kính hội tụ (hoặc hệ ghép lúp lúp tương đương với thấu kính hội tụ) có tiêu cự nhỏ (cm) Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu tạo ảnh qua kính lúp Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức III Sự tạo ảnh qua kính lúp Yêu cầu học sinh nhắc lại Nêu đặc điểm ảnh + Đặt vật khoảng từ quang đặc điểm ảnh vật qua vật qua thấu kính hội tụ tâm đến tiêu điểm vật kính lúp thấu kính hội tụ Khi kính cho ảnh ảo Giới thiệu cách đặt vật trước Ghi nhận cách đặt vật trước chiều lớn vật kính lúp để quan sát kính lúp để quan sát + Để nhìn thấy ảnh phải điều ảnh vật qua kính ảnh vật qua kính chỉnh khoảng cách từ vật đến thấu lúp lúp kính để ảnh giới hạn nhìn rỏ mắt Động tác quan sát ảnh vò trí xác đònh gọi ngắm chừng vò trí Yêu cầu học sinh cho biết ngắm chừng cực viễn mắt không bò mỏi Cho biết ngắm + Khi cần quan sát thời chừng cực viễn mắt gian dài, ta nên thực cách không bò mỏi ngắm chừng cực viễn để mắt không bò mỏi Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu số bội giác kính lúp Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Vẽ hình 32.5 Hướng dẫn học sinh tìm G∞ Vẽ hình Tìm G∞ Nội dung kiến thức III Số bội giác kính lúp + Xét trường hợp ngắm chừng vô cực Khi vật AB phải đặt tiêu diện vật kính lúp AB f Ta có: tanα = Giới thiệu α0 tanα0 Giới thiệu G∞ thương mại Yêu cầu học sinh thực C2 Ghi nhận giá trò G∞ ghi kính lúp tính tiêu cự kính lúp theo số liệu Thực C2 AB OCC tan α tan α o tan α0 = OCC f Do G∞ = = Người ta thường lấy khoảng cực cận OCC = 25cm Khi sản xuất kính lúp người ta thường ghi giá trò G ∞ ứng với khoảng cực cận kính (5x, 8x, 10x, …) + Khi ngắm chừng cực cận: Gc = |k| = | C HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC Củng cố kiến thức (2’) - Cho học sinh tóm tắt kiến thức - Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 208 sgk 32.7, 32.8 sbt Bài tập nhà – Tìm hiểu (1’) - Yêu cầu học sinh nhà làm tập sbt chuẩn bị Kính lúp d 'C dC | IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 19/04/10 Ngày dạy: 21/04/10 Tiết 65 Bài 33: KÍNH HIỂN VI I MỤC TIÊU Kiến thức + Nêu công dụng cấu tạo kính hiễn vi Nêu đặc điểm vật kính thò kính kính hiễn vi + Trình bày tạo ảnh qua kính hiễn vi vẽ đường truyền chùm tia sáng từ điểm vật qua kính trường hợp ngắm chừng vô cực + Nêu đặc điểm việc điều chỉnh kính hiển vi Kỹ + Viết áp dụng công thức số bội giác kính hiển vi ngắm chừng vô cực để giải tập Thái độ : Say mê học tập, có ý thức tìm hiểu khoa học đời sống II CHUẨN BỊ Giáo viên: Kính hiển vi, tiêu để quan sát Tranh vẽ sơ đồ tia sáng qua kính hiễn vi để giới thiệu, giải thích Học sinh: Ôn lại để nắm nội dung thấu kính mắt III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG BAN ĐẦU Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (4’): Nêu cấu tạo viết công thức số bội giác kính lúp Tạo tình có vấn đề (1’) Để quan sát vật nhỏ ta dùng kính lúp kính lúp có độ bội giác khoảng vài chục lần Vậy vật có kích thước q nhỏ tế bào, vi khuẩn ta cần đến dụng cụ gọi kính hiển vi Vậy cấu tạo hoạt động kính nào? B HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu công dụng cấu tạo kính hiển vi Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức I Công dụng cấu tạo kính Cho học sinh quan sát Quan sát mẫu vật qua kính hiễn vi + Kính hiển vi dụng cụ quang học mẫu vật nhỏ tiêu hiễn vi bỗ trợ cho mắt để nhìn vật qua kính hiển vi Yêu cầu học sinh nêu công Nêu công dụng kính hiễn nhỏ, cách tạo ảnh có góc dụng kính hiểnn vi Cho học sinh xem tranh vẽ cấu tạo kính hiển vi Giới thiệu cấu tạo kính hiễn vi Giới thiệu phận tụ sáng kính hiển vi vi Xem tranh vẽ Ghi nhận cấu tạo kính hiễn vi Quan sát phận tụ sáng kính hiển vi Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu tạo ảnh kính hiển vi Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh trông lớn Số bội giác kính hiển vi lớn nhiều so với số bội giác kính lúp + Kính hiển vi gồm vật kính thấu kính hội tụ có tiêu nhỏ (vài mm) thò kính thấu kính hội tụ có tiêu cự nhỏ (vài cm) Vật kính thò kính đặt đồng truc, khoảng cách chúng O1O2 = l không đổi Khoảng cách F1’F2 = δ gọi độ dài quang học kính Ngoài có phận tụ sáng để chiếu sáng vật cần quan sát Đó thường gương cầu lõm Nội dung kiến thức II Sự tạo ảnh kính hiễn vi Sơ đồ tạo ảnh : Yêu cầu học sinh ghi sơ đồ tạo ảnh qua hệ thấu kính Ghi sơ đồ tạo ảnh qua hệ thấu kính Giới thiệu đặc điểm ảnh trung gian ảnh cuối Yêu cầu học sinh nêu vò trí đặt vật vò trí ảnh trung gian để có ảnh cuối theo yêu cầu Giới thiệu cách ngắm chừng Ghi nhận đặc diểm ảnh A1B1 ảnh thật lớn nhiều so với trung gian ảnh cuối vật AB A2B2 ảnh ảo lớn nhiều Nêu vò trí đặt vật vò trí ảnh trung gian để có so với ảnh trung gian A1B1 Mắt đặt sau thò kính để quan sát ảnh ảnh cuối theo yêu ảo A2B2 cầu Điều chỉnh khoảng cách từ vật đến Ghi nhận cách ngắm vật kính (d1) cho ảnh cuối (A2B2) giới hạn nhìn rỏ chừng mắt góc trông ảnh phải lớn suất phân li mắt Thực C1 Nếu ảnh sau A 2B2 vật quan Cho biết ngắm chừng sát tạo vô cực ta có vô cực ảnh trung gian ngắm chừng vô cực nằm vò trí Yêu cầu học sinh thực C1 Yêu cầu học sinh cho biết ngắm chừng vô cực ảnh trung gian nằm vò trí Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu số bội giác kính hiễn vi Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu công thức tính số bội giác ngắm chừng cực cận Giới thiệu hình vẽ 35.5 Ghi nhận số bội giác ngắm chừng cực cận Quan sát hình vẽ Nội dung kiến thức III Số bội giác kính hiễn vi + Khi ngắm chừng cực cận: Thực C2 d '1 d ' d1 d GC = + Khi ngắm chừng vô cực: Yêu cầu học sinh thực C2 δ OCC f1 f G∞ = |k1|G2 = Với δ = O1O2 – f1 – f2 C HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC Củng cố kiến thức (3’) - Cho học sinh tóm tắt kiến thức - Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 212 sgk 3.7, 3.8 sbt Bài tập nhà – Tìm hiểu (1’) - Yêu cầu học sinh nhà làm tập sbt chuẩn bị Kính thiên văn IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 20/04/10 Ngày dạy: 22/04/10 Tiết 66 Bài 34: KÍNH THIÊN VĂN I MỤC TIÊU Kiến thức + Nêu công dụng kính thiên văn cấu tạo kính thiên văn khúc xạ + Vẽ đường truyền chùm tia sáng qua kính thiên văn ngắm chừng vô cực Kỹ + Thiết lập vận dụng công thức tính số bội giác kính thiên văn ngắm chừng vô cực Thái độ : Say mê học tập, có ý thức tìm hiểu khoa học đời sống II CHUẨN BỊ Giáo viên: Kính thiên văn loại nhỏ dùng phòng thí nghiệm Tranh vẽ cấu tạo kính thiên văn đường truyền chùm tia sáng qua kính thiên văn Học sinh: Mượn, mang đến lớp ống nhòm đồ chơi ống nhòm quân để sử dụng học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG BAN ĐẦU Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (4’): Nêu cấu tạo, viết công thức dộ bội giác kính hiển vi Tạo tình có vấn đề (1’) Để quan sát vật nhỏ gần ta dùng kính lúp kính hiển vi Nếu vật xa thiên thể ta phải dung đến dụng cụ gọi kính thiên văn Vậy cấu tạo hoạt động kính nào? B HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu công dụng cấu tạo kính thiên văn Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức I Công dụng cấu tạo kính Cho học sinh quan sát Quan sát vật xa thiên văn vật xa mắt thường mắt thường + Kính thiên văn dụng cụ quang bổ ống nhòm ống nhòm trợ cho mắt, có tác dụng tạo ảnh có Yêu cầu học sinh nêu công góc trông lớn vật xa dụng kính thiên văn Nêu công dụng kính + Kính thiên văn gồm: Giới thiệu tranh vẽ cấu tạo thiên văn Vật kính thấu kính hội tụ có tiêu kính thiên văn Quan sát tranh vẽ cấu tạo cự dài (và dm đến vài m) Giới thiệu cấu tạo kính kính thiên văn Thò kính thấu kính hội tụ có tiêu thiên văn Ghi nhận cấu tạo kính thiên cự ngắn (vài cm) văn Vật kính thò kính đặt đồng trục, khoảng cách chúng thay đổi Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu tạo ảnh kính thiên văn Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức II Sự tạo ảnh kính thiên văn Giới thiệu tranh vẽ tạo Quan sát tranh vẽ tạo Hướng trục kính thiên văn đến ảnh qua kính thiên văn ảnh qua kính thiên văn vật AB xa cần quan sát để thu Yêu cầu học sinh trình bày tạo ảnh qua kính thiên văn Trình bày tạo ảnh qua kính thiên văn Thực C1 Yêu cầu học sinh thực C1 Yêu cầu học sinh cho biết ngắm chừng vô cực ảnh trung gian vò trí Cho biết ngắm chừng vô cực ảnh trung gian vò trí ảnh thật A1B1 tiêu diện ảnh vật kính Sau thay đổi khoảng cách vật kính thò kính để ảnh cuối A2B2 qua thò kính ảnh ảo, nằm giới hạn nhìn rỏ mắt góc trông ảnh phải lớn suất phân li mắt Mắt đặt sau thò kính để quan sát ảnh ảo Để quan sát thời gian dài mà không bò mỏi mắt, ta phải đưa ảnh cuối vô cực: ngắm chừng vô cực Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu số bội giác kính thiên văn Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu tranh vẽ hình 34.4 Hướng dẫn hs lập số bội giác Quan sát tranh vẽ Lập số bội giác kính thiên văn ngắm chừng vô cực Nội dung kiến thức III Số bội giác kính thiên văn Khi ngắm chừng vô cực: Ta có: tanα0 = A1 B1 f1 ; tanα = A1 B1 f2 Nhận xét số bội giác f tan α = tan α f2 Do dó: G∞ = Số bội giác kính thiên văn điều kiện không phụ thuộc vò trí đặt mắt sau thò kính C HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC Củng cố kiến thức (3’) - Cho học sinh tóm tắt kiến thức - Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 216 sgk 34.7, sbt Bài tập nhà – Tìm hiểu (1’) - Yêu cầu học sinh nhà làm tập sbt chuẩn bị tiết Bài tập IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 24/04/10 Ngày dạy: 26/04/10 Tiết 66 Bài: BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức + Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập loại quang cụ bổ trợ cho mắt Kỹ + Rèn luyện kó giải tập đònh tính hệ quang cụ bổ trợ cho mắt Thái độ : Say mê học tập, có ý thức tìm hiểu tập liên quan II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phương pháp giải tập - Lựa chọn tập đặc trưng Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bò sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG BAN ĐẦU Ổn định tổ chức (2’): Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (0’) Tạo tình có vấn đề (1’) Để giải cách thành thạo dạng tốn dụng cụ quang học, hơm ta tiến hành giải số tập liên quan B HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (10 phút) : Một số lưu ý giải tập Để giải tốt tập kính lúp, kính hiễn vi kính thiên văn, phải nắm tính chất ảnh vật qua thấu kính công thức thấu kính từ xác đònh nhanh chống đại lượng theo yêu cầu toán Các bước giải tâp: + Phân tích điều kiện đề + Viết sơ đồ tạo ảnh qua quang cụ + p dụng công thức thấu kính để xác đònh đại lượng theo yêu cầu toán + Biện luận kết (nếu có) chọn đáp án Hoạt động (30 phút) : Các dạng tập cụ thể Trợ gúp giáo viên Bài tập trang 208 Gọi học sinh lên bảng hướng dẫn giải tập trang 208 sách giáo khoa Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác đònh thông số mà toán cho, ý dấu Hướng dẫn học sinh dựa vào yêu cầu toán để xác đònh công thức tìm đại lượng chưa biết Bài tập trang 212 Hoạt động học sinh Làm tập trang 208 theo hướng dẫn thầy cô Vẽ sơ đồ tạo ảnh cho trường hợp Xác đònh thông số mà toán cho trường hợp Tìm đại lượng theo yêu cầu toán Làm tập trang 212 theo hướng dẫn thầy cô Vẽ sơ đồ tạo ảnh Nội dung kiến thức Bài toán kính lúp + Ngắm chừng cực cận: d’ = - OCC + l ; Gc = |k| d 'C dC =| | + Ngắm chừng vô OCC f cực: d’ = -  ; G = Bài toán kính hiển vi + Ngắm chừng Gọi học sinh lên bảng hướng dẫn giải tập trang 212 sách giáo khoa Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác đònh thông số mà toán cho, ý dấu Hướng dẫn học sinh xác đònh công thức tìm đại lượng chưa biết Hướng dẫn học sinh tìm số bội giác Hướng dẫn học sinh tính khoảng cách ngắn hai điểm vật mà mắt người quan sát phân biệt Bài tập trang 216 Gọi học sinh lên bảng hướng dẫn giải tập trang 216 sách giáo khoa Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác đònh thông số mà toán cho, ý dấu Hướng dẫn học sinh xác đònh công thức tìm đại lượng chưa biết Hướng dẫn học sinh tìm số bội giác Xác đònh thông số mà toán cho Tìm đại lượng Tìm số bội giác Tính khoảng cách ngắn hai điểm vật mà mắt người quan sát phân biệt Làm tập trang 216 theo hướng dẫn thầy cô Vẽ sơ đồ tạo ảnh Xác đònh thông số mà toán cho cực cận: d2’ = - OCC + l2 ; GC = d '1 d ' d1d + Ngắm chừng vô δ OCC f1 f cực: d2’ = -  ; G = với  = O1O2 – f1 – f2 Bài toán kính thiên văn Ngắm chừng vô f1 f2 Tìm đại lượng Tìm số bội giác ; cực: O1O2 = f1 + f2 ; G = C HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC Củng cố kiến thức (3’) + Nắm, hiểu vẽ ảnh vật sáng qua quang cụ bổ trợ cho mắt + Ghi nhớ công thức tính số bội giác loại kính Phương pháp giải loại tập + So sánh điểm giống khác cấu tạo, tạo ảnh, cách quan sát loại quang cụ Bài tập nhà – Tìm hiểu (1’) - Yêu cầu học sinh nhà làm tập sbt chuẩn bị Bài Thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 05/09/10 Ngày dạy: 07/09/10 Tiết Bài : BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : - Lực tương tác điện tích điểm - Thuyết electron Đònh luật bảo toàn điện tích Kỹ : - Giải toán liên quan đến lực tương tác điện tích điểm - Giải thích đước tượng liên quan đến thuyết electron đònh luật bảo toàn điện tích II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bò thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bò sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ tóm tắt kiến thức liên quan đến tập cần giải - Các cách làm cho vật nhiễm điện - Hai loại điện tích tương tác chúng - Đặc điểm lực tương tác điện tích điểm, - Lực tương tác nhiều điện tích điểm lên điện tích điểm - Thuyết electron - Đònh luật bảo toàn điện tích Hoạt động (20 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 10 : D D Giải thích lựa chọn Câu trang 10 : C Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 14 : D C Giải thích lựa chọn Câu trang 14 : A Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 1.1 : B D Giải thích lựa chọn Câu 1.2 : D Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 1.3 : D A Giải thích lựa chọn Câu 2.1 : D Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 2.5 : D B Giải thích lựa chọn Câu 2.6 : A Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn A Hoạt động (15 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu học sinh viết biểu thức đònh luật Cu-lông Yêu cầu học sinh suy để tính |q| Yêu cầu học sinh cho biết điện tích cầu Vẽ hình Viết biểu théc đònh luật Suy thay số để tính |q| Bài trang 10 Theo đònh luật Cu-lông ta có F=k | q1q2 | εr =k q2 εr Fεr 9.10 −3.1.(10 −1 ) = k 9.10 => |q| = = 107 (C) Giải thích Bài 1.7 cầu có điện tích q Xác đònh lực tác dụng lên cầu Mỗi cầu mang điện tích Nêu điều kiện cân q2 Tìm biểu thức để tính q Suy ra, thay số tính q Lực đẩy chúng F = k → Điều kiện cân : Ta có : tan α => q = ±2l → 4r → F + P+ T =0 F kq = P 4l mg = mg α tan k = ± 3,58.10-7C C HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC TIẾT HỌC Củng cố kiến thức (2’) - Bài tập SGK Bài tập nhà – Tìm hiểu (1’) - Làm tập SBT - Xem trước IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

Ngày đăng: 07/07/2016, 09:12

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan