giáo án vật lý lớp 11 cả năm

Hoạt động 3 5phút: Tích hợp BVMT Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản -Giới thiệu về từ trường gần mặt đất và ảnh hưởng của nó đến đời sống của con người và si

Trang 1

Ngày soạn : 16 -8 -2012

PHẦN I ĐIỆN HỌC ĐIỆN TỪ HỌC

Chương I ĐIỆN TÍCH ĐIỆN TRƯỜNG

Tiết 1 ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Trình bày được khái niệm điện tích điểm, đặc điểm tương tác giữa các điện tích, nội dung định luật Cu-lông, ý nghĩa của hằng số điện môi

- Lấy được ví dụ về tương tác giữa các vật được coi là chất điểm

- Biết về cấu tạo và hoạt động của cân xoắn

2 Kĩ năng

- Xác định phương chiều của lực Cu-lông tương tác giữa các điện tích giữa các điện tích điểm

- Giải bài toán ứng tương tác tĩnh điện

- Chuẩn bị câu hỏi hoặc phiếu câu hỏi

2 Học sinh: Ôn tập kiến thức đã học về điện tích ở THCS.

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động 1 (5 phút) : Giới thiệu chương trình, sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo.

-GV giới thiệu sơ lược về chương trình vật lý 11 , SGK ,

SBT và sách tham khảo nếu có

-Đặt vấn đề vào bài mới

-Lắng nghe và ghi nhận-Lắng nghe và nhận thức vấn đề cần nghiên cứu

Hoạt độn2 (10 phút) : Tìm hiểu sự nhiễm điện của các vật, điện tích, điện tích điểm, tương tác giữa các điện tích.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản

-Dấu hiệu để nhận biết một vật có

bị nhiễm điện hay ko là gì ?

-Giới thiệu điện tích

-Cho học sinh tìm ví dụ

-Điện tích điểm là gì?

-Cho học sinh tìm ví dụ về điện

tích điểm

-Có mấy loại điện tích , các điện

tích tương tác với nhau như thế nào

?

-Y/C học sinh thực hiện C1

- Làm thí nghiệm theo sự hướng dẫn của thầy cô

-Ghi nhận các cách làm vật nhiễm điện

-Nêu cách kểm tra xem vật có bị nhiễm điện hay không

-Lắng nghe ghi nhận-Tìm ví dụ về điện tích

-Phát biểu khái niện điện tích điểm-Tìm ví dụ về điện tích điểm

-tìm câu trả lời

Có thể dựa vào hiện tượng hút các vật nhẹ để kiểm tra xem vật có bị nhiễm điện hay không

2 Điện tích Điện tích điểm

Vật bị nhiễm điện còn gọi là vật mang điện, vật tích điện hay là một điện tích Điện tích điểm là một vật tích điện có kích thước rất nhỏ so với khoảng cách tới điểm mà ta xét

3 Tương tác điện

Các điện tích cùng dấu thì đẩy nhau Các điện tích khác dấu thì hút nhau

Trang 2

Hoạt động 3 ( 10 phút ) :Tích hợp giáo dục BVMT

-GV giới thiệu công nghệ phun sơn

tĩnh điện và công nghệ lọc khí thải

-HS lắng nghe ghi nhận -Sơn tĩnh điện : Công nghệ phun sơn

chất lượng cao và tránh ô nhiễm môi trường

-Công nghệ lọc khí thải bụi nhờ tĩnh điện

Hoạt động 4 (15 phút) : Nghiên cứu định luật Coulomb và hằng số điện môi.

-Giới thiệu về Coulomb và thí

nghiệm của ông để thiết lập định

luật

-Y/C HS viết biểu thức ĐL

- Giới thiệu đơn vị điện tích

-Đặt vấn đề vào mục II.2

- Giới thiệu khái niệm điện môi

-Y/C học sinh tìm ví dụ

-Y/C học sinh nêu biểu thức tính

lực tương tác giữa hai điện tích

điểm đặt trong chân không

đó, có độ lớn tỉ lệ thuận với tích độ lớn của hai điện tích và tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách giữa chúng

F = k| 122|

r

q q

; k = 9.109 Nm2/C2 Đơn vị điện tích là culông (C)

2 Lực tương tác giữa các điện tích điểm đặt trong điện môi đồng tính Hằng số điện môi

+ Điện môi là môi trường cách điện.+ Khi đặt các điện tích trong một điện môi đồng tính thì lực tương tác giữa chúng sẽ yếu đi ε lần so với khi đặt nó trong chân không ε gọi là hằng số điện môi của môi trường (ε≥ 1)

+ Lực tương tác giữa các điện tích điểm đặt trong điện môi : F = k| 1 22|

r

q q

+ Hằng số điện môi đặc cho tính chất cách điện của chất cách điện

Hoạt động 5 (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà.

-Y/C học sinh đọc mục Em có biết ?

-Làm nhanh các câu hỏi 1, 2, 3, 4 trang 9, 10

Trang 3

Ngày soạn : 20 – 8- 2012

Tiết 2 THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Trình bày được nội dung thuyết êlectron, nội dung định luật bảo toàn điện tích

- Lấy được ví dụ về các cách nhiễm điện

- Biết cách làm nhiễm điện các vật

2 Kĩ năng

- Vận dụng thuyết êlectron giải thích được các hiện tượng nhiễm điện

- Giải bài toán ứng tương tác tĩnh điện

Ôn tập kiến thức đãc học về điện tích ở THCS

Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Phát biểu, biết biểu thức của định luật Cu-lông.

-Gv đặt các câu hỏi kiểm tra bài cũ

-Đặt vấn đề bài mới

-HS trả lời các câu hỏi GV +Có mấy loại điện tích ? Các điện tích này twong tac svới nhau ntn?

+Phát biểu ĐL Cu-Lông Vận dụng : Xác định lực tương tác giữa 2 điện tích điểm có độ lớn 2C cà đặt cách nhau 20cm trong chân không ?

-HS nhận thức vấn đè cần nghiên cứu

Hoạt động 2 (20 phút) : Tìm hiểu thuyết electron.

-Yêu cầu học sinh nêu cấu tạo của

nguyên tư về phương diện điện

- Nhận xét câu trả lời của học sinh và

chính xác hoá

-Giới thiệu điện tích, khối lượng của

electron, prôtôn và nơtron

-bình thường thì nguyên tử trung hoà

về điện theo em vì sao ?

-Giới thiệu điện tích nguyên tố

- Nếu cấu tạo nguyên tử

-Electron là điện tích nguyên tố âm có điện tích là -1,6.10-19C và khối lượng là 9,1.10-31kg

-Prôtôn là điện tích nguyên tố dương có điện tích là +1,6.10-19C và khối lượng là 1,67.10-27kg Khối lượng của nơtron xấp

xĩ bằng khối lượng của prôtôn

-Số prôtôn trong hạt nhân bằng số electron quay quanh hạt nhân nên bình thường thì nguyên tử trung hoà về điện

Trang 4

- Giới thiệu sơ lược thuyết electron.

-Y/C HS đọc SGK để nắm thêm kiến

thức về thuyết Electron và đặt các câu

hỏi kiểm tra sự tiếp thu kiến thức của

HS

- Yêu cầu học sinh thực hiện C1

- Ghi nhận thuyết electron

-Thực hiện Y/C của GV và trả lời các câu hỏi

+Khi nào nguyên tử mang điện tích dương và điện tích âm(sự hình thành ion dương và iôn âm)

-Thực hiện C1

2 Thuyết electron

Thuyết electron là thuyết dựa trên sụ

cư trú và di chuyển của các điện tích để giải thích các hiện tượng điện , các tính chất điện của các vật

* Nội dung :(SGK)

Hoạt động3 (10 phút) : Vận dụng thuyết electron.

-nhắc lại khái niệm vật(chất)dẫn

(cách) điện ở THCS ?

-GV dựa vào khái niệm điện tích

tự do đưa khái niệm mới về vật

(chất) dẫn điện , cách điện

-Cho HS thảo luận và tìm ra cách

phát biểu khác về vật (chất) dẫn

điện và cách điện

-Chân không dẫn điện hay cách

điện ? tại sao ?

-GV thông báo : Mọi quá trình

nhiễm điện đều là những quá trình

tách các điện tích dương và âm và

phân bố lại cac sđiện tích đó trong

cac svật hoặc trong các phần của 1

vật

-GV tiến hành thí nghiệm : Cho 1

vật nhiễm điện âm tiếp xúc với 1

ống nhôm nhẹ treo trên sợi dây

mảnh thì thấy ống nhôm và thước

tách ra xa nhau

-Y/C HS quan sát nhận xét kết quả

thí nghiệm Kết quả thí nghiệm đó

chứng tỏ điều gì ? giải thích ?

-Qua thí nghiệm trên ta rút ra được

kết luận gì ?

-GV tến hành thí nghiệm về sự

nhiếm điện do hưởng ứng : Đưa1

thước nhựa nhiễm điện âm lại gần

1 ống nhôm nhẹ được treo trên 1

sợi dây mảnh thì thấy ống nhôm bị

hút về phía thước nhựa Đưa thước

ra xa thì thấy ống nhôm trở lại vị

trí ban đầu

-Y/C HS quan sát nhận xét hiện

tượng xẩy ra Thảo luận Giải thích

nguyên nhân làm cho thước nhựa

-Suy nghĩ tìm câu trả lời -Lắng nghe ghi nhớ

-Quan sát GV làm thí nghiệm

-HS rút ra nhận xét về kết quả thí nghiệm thảo luận giải thích hiện tượng xảy ra

-HS : Khi cho 1 vật chưa nhiễm điện tiếp xúc với vật nhiễm điện thì nó sẽ nhiễm điện cùng dấu với vật đó

-Quan sát GV làm thí nghiệm

-HS rút ra nhận xét về kết quả thí nghiệm thảo luận giải thích hiện tượng xảy a

2 Sự nhiễm điện do tiếp xúc

Nếu cho một vật tiếp xúc với một vật nhiễm điện thì nó sẽ nhiễm điện cùng dấu với vật đó

3 Sự nhiễm diện do hưởng ứng

Đưa một quả cầu A nhiễm điện dương lại gần đầu M của một thanh kim loại MN trung hoà về điện thì đầu M nhiễm điện âm còn đầu N nhiễm điện dương

Trang 5

Hoạt động 4 (5 phút) : Nghiên cứu định luật bảo toàn điện tích.

-GV đặt vấn đề : Xét 1 hệ vật

trong đó chỉ có sự trao đổi điện

tích giữa cac svật trong hệ với

nhau mà không có liên hệ với điện

tích bên ngoài Hệ thoả mãn ĐK

đó được gọi là hệ cô lập Vậy

trong hệ cô lập về điện thì điện

tích hệ có đặc điểm gì ?Vì sao?

-GV chính xác hoá nội dung ĐL

bảo toàn điện tích

-HS lắng nghe nhận thức vấn đề thảo luận trả lời câu hỏi của GV

-Lắng nghe ghi nhớ

III Định luật bảo toàn điện tích

Trong một hệ vật cô lập về điện, tổng đại số các điện tích là không đổi

-Y/C HS trả lời C4,C5

-BTVN : 5,6,7 SGK

-On lại khái niệm từ trường , đường sức từ

-Cá nhân suy vận dụng nọi dung htuyết electron trả lời

-Nhận nhiệm vụ học tập.

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Trang 6

Ngày soạn : 24-8-2012

Tiết 3-4 ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Trình bày được khái niệm điện trường

- Phát biểu được định nghĩa của cường độ điện trường và nêu được đặc điểm của vectơ cường độ điện trường

- Biết cách tổng hợp các vectơ cường độ điện trường thành phần tại mỗi điểm

- Nêu được khái niệm đường sức điện và các đặc điểm của đường sức điện

2 Kĩ năng

- Xác định phương chiều của vectơ cường độ điện trường tại mỗi điểm do điện tích điểm gây ra

- Vận dụng quy tắc hình bình hành xác định hướng của vectơ cường độ điện trường tổng hợp

- Giải các Bài tập về điện trường

- Chuẩn bị Bài trước ở nhà

Tiết 3.

Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ

-GV đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ

-Nhận xét cho điểm

-Đặt vấn dề vào bài mới

-HS trả lời các câu hỏi của GV+ Nêu và giải thích hiện tượng nhiễm điện do tiếp xúc, do hưởng ứng

-HS ghi nhận-Nhận thức vấn đề cần nghiên cứu

Hoạt động 2 (7 phút) : Tìm hiểu khái niệm điện trương

-Giới thiệu sự tác dụng lực giữa

các vật thông qua môi trường

- Giới thiệu khái niệm điện trường

-Y/C HS phát biểu lại khái niệm

-Tìm thêm ví dụ về môi trường truyền tương tác giữa hai vật

-Ghi nhận khái niệm

-Thực hiện Y/C của GV

I Điện trường

1 Môi trường truyền tương tác điện

Môi trường tuyền tương tác giữa các điện tích gọi là điện trường

2 Điện trường

Điện trường là một dạng vật chất bao quanh các điện tích và gắn liền với điện tích Điện trường tác dụng lực điện lên điện tích khác đặt trong nó

Hoạt động 3 (5phút): Tích hợp BVMT

-Giới thiệu về từ trường gần mặt đất

và ảnh hưởng của nó đến đời sống

của con người và sinh vật

-Lắng nghe và ghi nhận -Điện trường gần mặt đất : Con người

cũng như sinh vật luôn sống trong một không gian có điện trường và chịu ảnh hưởng của nó

Hoạt động 4(15 phút) : Tìm hiểu cường độ điện trường.

-Vì điện trường không thể nhận

biết bằng các giác quan nên ta

sẽ căn cứ vào tác dụng của điện

trường lên 1 điện tích thử đặt

trong nó để nghiên cứu điện

trường

-Lắng nghe và ghi nhớ II Cường dộ điện trường

1 Khái niệm cường dộ điện trường

Cường độ điện trường tại một điểm là đại lượng đặc trưng cho độ mạnh yếu của điện trường tại điểm đó

2 Định nghĩa

Cường độ điện trường tại một điểm là đại

Trang 7

-Nhận xét độ lớn của lực tác

dụng của điện trường lên điện

tích thử khi nó ở gần và xa điện

trường ?

-Như vậy cần phải xây dựng 1

khái niệm đặc trưng cho sự

mạnh yếu của điện trường tại 1

điểm Khái niệm đó là cường độ

điện trường

-GV dẫn dắt hình thành khái

niệm cưòng độ điện trường

-Y/C HS đọc SGKđể nắm khái

niệm cương độ điện trường

-Cường độ điện trường là đại

lường vô hướng hay vectơ ?vì

sao ?

- Viết biểu thức vectơ cưòng độ

điện trường ?

-Vectơ cường độ điện trường có

đặc điểm ntn?(phương, chiều ,

-HS viết biểu thức vectơ cường

độ điện trường:

q

F E

E =

q F

3 Véc tơ cường độ điện trường

q

F E

- Điểm đặt tại điểm ta xét

- Phương trùng với đường thẳng nối điện tích điểm với điểm ta xét

- Chiều hướng ra xa điện tích nếu là điện tích dương, hướng về phía điện tích nếu là điện tích âm

- Độ lớn : E =

q F

Hoạt động 5 (10ph): Tìm hiểu đơn vị đo cường độ điện trường – cường độ điện trường của 1 điện tích điểm

-Từ (3.1) , đơn vị của F và q hãy

suy ra đơn vị của E

-Từ công thức của ĐL Cu-Lông

và (3.1) tìm công thức tính

cường độ điện trường cảu 1 điện

tích điểm

-Từ công thức trên có nhận xét

gì về độ lớn của cường độ điện

trường với điện tích thử q ?

-HS có thể suy ra được đơn vị

F

E= =

-Rút ra nhận xét : Không phụ htuộc độ lớn điện tích thử q

4.Đơn vị đo cường độ điện trường :

-Từ (3.1) ta có đơn vị cường độ điện

trường là N/C tuy nhiên người ta dùng đơn vị đo cường độ điện trường là V/m

5 Cường độ điện trường của 1 điện tích điểm :

Từ (1.1) và (3.1)Ta có công thức tính cường độ điện trường của 1 điện tích điểm Q trong chân không :

2

r

Q k q

F

E= =

* Nếu Q > 0 E u hướng xa Q

* Nếu Q < 0 E u hướng gần Q

=> Độ lớn của cường độ điện trường E không phụ thuộc vào độ lớn của điện tích thử q

Hoạt động 6(3ph):Củng cố , dặn dò

-Nhận xét giờ học

-Cho HS làm 1 số câu hỏi trắc nghiệm củng cố

-Chuẩn bị bài tiếp theo

-Lắng nghe rút kinh nghiệm

-HS làm bài tập -Nhận nhiệm vụ học tập

Trang 8

Tiêt 4 :

Hoạt động 1 : Tim hiểu về nguyên lý chồng chất điện trường

-GV đặt vấn đề : Giả sử có 2

điện tích điểm gây ra tại M 2

vectơ cường độ điện trường E 1

và E 2 Giả sử tại M ta đặt 1

điện tích thử q thì điện tích này

sẽ chịu tác dụng của 1 lực điện :

E

q

F  =  trong đó E  tuân theo

1 nguyên lý gọi là nguyên lý

6 Nguyên lý chồng chất điện trường :Các điện trường E 1 và E 2đồng thời tác dụng lực điện lên điện tích q 1 cách độc lập với nhau và điện tích q chịu

tác dụng của điện trường ttổng hợp E 

E  = E 1 + E 2

=>Các vectơ cưòng độ diện trưòng tại một điểm đựoc tổng hợp theo quy tắc hình bình hành

Hoạt động 2 : Tìm hiểu về đướng sức điện

cường độ điện trường tại mỗi

điểm nó đi qua ,do đó giúp xác

định hướng của lực tác dụng lên

các điện tích đặt tại điểm đó

ảnh đường sức điện của 1 số

điện trường lên bảng cho HS

-HS lắng nghe và quan sát 1 số hình ảnh của đường sức điện

2.ĐỊnh nghĩa :Đường sức điện là đường

mà tiếp tuyến tại mỗi điểm của nó là gia của vectơ cường độ điện trường tại điểm

đó Nói cách khác ,đường sức điện là đường mà lực điện tác dụng dọc theo

đó

3 Hình dạng đường sức của 1 số điện trường : (SGK)

4.Các đặc điểm của đường sức điện :

+ Qua mỗi điểm trong điện trường có một đường sức điện và chỉ một mà thôi

+ Đường sức điện là những đường có hướng Hướng của đường sức điện tại một điểm là hướng của véc tơ cường độ điện trường tại điểm đó

+ Đường sức điện của điện trường tĩnh là những đường không khép kín

+ Qui ước vẽ số đường sức đi qua một diện tích nhất định đặt vuông góc với với đường sức điện tại điểm mà ta xét tỉ lệ với cường độ điện trường tại điểm đó

Hoạt động 3 : Tìm hiểu về điện trường đều

-GV nêu khái niệm điện trường

đều

-Nêu VD về điện trường đều

giữa 2 bản của tụ điện phẳng

-Lắng nghe và ghi nhận khái

niệm -Cá nhân suy nghĩ vẽ dạng đường sức điện của điện

5.Điện trường đều :

Điện trường đều là điện trường mà vectơ cường độ điện trường tại mọi điểm đều

có cùng phương chiều và độ lớn ; đường

Trang 9

Y/C HS vẽ các đường sức điện trường đều giữa 2 bản tụ sức điện là những đường song song khép

kín

Hoạt động4 :Củng cố , dặn dò :

-GV đặt các câu hỏi giúp HS củng cố lại kiến thức

-Nhận nhiệm vụ học tập về nhà

RÚT KINH NGHIỆM :

Trang 10

Ngày soạn : 27-8-2012

Tiết 5 : BÀI TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức :

- Véc tơ cường độ điện trường gây bởi một điện tích điểm và nhiều điện tích điểm

- Các tính chất của đường sức điện

2 Kỹ năng :

- Xác định được cường độ điện trường gây bởi các diện tích điểm

- Giải thích được một số hiện tượng liên quan đến điện trường, đường sức điện trường

II CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập

- Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác

Học sinh

- Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã ra về nhà

- Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô

Hoạt động 1 (7 phút) : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt những kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải.

-Đặt các câu hỏi kiểm tra kiến thức cũ

-Nhận xét cho điểm HS

-HS trả lời các câu hỏi của GV +Nhắc lại đặc điểm của vectơ cường độ điện trường +Công thức tính cường độ điện trường tại 1 điểm +Nguyên lý chồng chất điện trường

-HS lắng nghe và ghi nhận

Hoạt động 2 (10 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm.

-Y/C HS trả lời nhanh các câu hỏi trắc

nghiệm 9/20SGK ; 10/21 SGK

3.1 ;.3.2 ; 3.3 ; 3.4 ; 3.5 SBT

-Y/C HS giải thích lựa chọn

-HS trả lời nhanh các câu hỏi-Giải thích lựa chọn

Câu 9 trang 20 : BCâu 10 trang 21: DCâu 3.1 : DCâu 3.2 : DCâu 3.3 : DCâu 3.4 : CCâu 3.6 : D

Hoạt động 3 (25 phút) : Giải các bài tập tự luận.

-Hướng dẫn học sinh các bước

giải và Vẽ hình

-Y/C HS xác định véc tơ cường

độ điện trường tổng hợp tại C

-Hướng dẫn học sinh tìm vị trí

của C

-Yêu cầu học sinh tìm biểu

- Gọi tên các véc tơ cường độ điện trường thành phần ve hình vào vở

- Xác định véc tơ cường độ điện trường tổng hợp tại C

Trang 11

- Gọi tên các véc tơ cường độ điện trường thành phần và vẽ hình.

- Tính độ lớn các véc tơ cường độ điện trường thành phần

-Xác định véc tơ cường độ điện trường tổng hợp tại C

|

AC AB

q

+ ε

=>

3

4

1 2

AC AB

=> AC = 64,6cm

Ngoài ra còn phải kể tất cả các điểm nằm rất xa q1 và q2 Tại điểm C và các điểm này thì cường độ điện trường bằng không, tức

là không có điện trường

E→ có phương chiều như hình vẽ.

Vì tam giác ABC là tam giác vuông nên hai véc tơ →E1 và 2

Trang 12

Ngày soạn : 1-9 - 2012

Tiết 6 CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nêu được đặc điểm của lực tác dụng lên điện tích trong điện trường đều

- Lập được biểu thức tính công thức của lực điện trong điện trường đều

- Phát biểu được đặc điểm của công dịch chuyển điện tích trong điện trường bất kì

- Trình bày được khái niệm, biểu thức, đặc điểm của thế năng của điện tích trong điện trường, quan hệ giữa công của lực điện trường và độ giảm thế năng của điện tích trong điện trường

2 Học sinh: Ôn lại cách tính công của trọng lực và đặc điểm công trọng lực.

Hoạt động 1 (15 phút) : Kiểm tra 15 phút :

Hoạt động 2 (20 phút) : Tìm hiểu công của lực điện.

-Đưa hình vẽ 4.1 đã chuẩn bị lên

bảng Y/C HS xác định lực điện

trường tác dụng lên điện tích q > 0

đặt trong điện trường đều có cường

độ điện trường →E.

- Đưa hình vẽ hình 4.2 đã chuẩn bị

lên bảng và Y/C HS tính công khi

điện tích q di chuyển theo đường

-Giới thiệu đặc điểm công của lực

diện khi điện tích di chuyển trong

điện trường bất kì

-Yêu cầu học sinh thực hiện C1

-Quan sát hình vẽ và xác định lực điệnF→

- Ghi nhận đặc điểm công

-Ghi nhận đặc điểm công của lực diện khi điện tích di chuyển trong điện trường bất kì

-Thực hiện C1

-Thực hiện C2

I Công của lực điện

1 Đặc điểm của lực điện tác dụng lên một điện tích đặt trong điện trường đều

+Nếu α <900 thì cos α >0 ,do đó d >0

( H M cùng chiều đường sức ) , AMN >0 +Nếu α >900 thì cos α <0 ,do đó d <0

( H M ngược chiều đường sức ) , AMN

<0.

-Công của lực điện trường trong sự di chuyển của điện tích trong điện trường đều

từ M đến N là AMN = qEd, không phụ thuộc vào hình dạng của đường đi mà chỉ phụ thuộc vào vị trí của điểm đầu M và điểm cuối N của đường đi

3 Công của lực điện trong sự di chuyển của điện tích trong điện trường bất kì

Cũng không phụ thuộc hình dạng của đường đi =>Trường tĩnh điện là1 trường thế

Trang 13

Hoạt động 3 (15 phút) : Tìm hiểu thế năng của một điện tích trong điện trường.

-GV đặt vấn đề : Ta đã biết điện

trường có khả năng thực hiện

công , như vậy điện trường phải có

năng lượng năng lượng đó thuộc

dạng nào ? Biểu thức tính như thế

nào ?

-GV thông báo đó chính là thế

năng và nêu khái niệm về thế

năng của 1 điện tích trong điện

trường

-Viết công thức tính thế năng

trong điện trường đều và trong

điện trường bất kì ?

-Từ công thức thế năng hãy cho

biết thế năng tương tác tĩnh điện

của điện tích q phu thuộc vào

giá trị điện tích q ntn?

-Đặt vấn đề : Thế năng đặc

trưng cho khả năng sinh công

của điện trường vậy chúng có

mlh ntn với nhau?

-Hướng dẫn HS biến đổi rút ra

biểu thức liên hệ giữa công của

lực điện với độ giảm thế năng

-Y/C HS hoàn thành C3.

-HS nhận thức vấn đề được đặt ra

-Lắng nghe và ghi nhớ

-Từ định nghĩa kết hợp SGK hoàn thành Y/C GV

-Có thể trả lời : Tỉ lệ thuận với q

-Nhận thức vấn đề đặt ra

-Lập biểu thức mối liên hệ giữa công của lực điện với độ giảm thế năng

*Biểu thức : -Đối với điện trường đều : A=qEd = WM

-Đối với điện trường bất kì : WM = AM

VM là hệ số tỉ lệ không phụ thuộc q mà chỉ phụ thuộc vị trí M trong điện trường

3 Công của lực điện và độ giảm thế năng của điện tích trong điện trường

AMN = WM - WN Khi một điện tích q di chuyển từ điểm M đến điểm N trong một điện trường thì công

mà lực điện trường tác dụng lên điện tích

đó sinh ra sẽ bằng độ giảm thế năng của điện tích q trong điện trường

-Y/C HS nhắc lại những nội dung chính đã học của

bài

-Làm nhanh các bài tập 4,5 SGK

-BTVN: 6,7,8 SGK

-HS nhắc lại nhứng nội dung đã học của bài

-làm nhanh các bài tập Gv Y/C -Nhận nhiệm vụ học tập

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 14

Ngày soạn : 5 – 9 -2012

Tiết 7 ĐIỆN THẾ HIỆU ĐIỆN THẾ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Trình bày được ý nghĩa, định nghĩa, đơn vị, đặc điểm của điện thế và hiệu điện thế

- Nêu được mối liên hệ giữa hiệu điện thể và cường độ điện trường

- Biết được cấu tạo của tĩnh điện kế

2 Kĩ năng

- Giải Bài tính điện thế và hiệu điện thế

- So sánh được các vị trí có điện thế cao và điện thế thấp trong điện trường

Đọc lại SGK vật lý 7 và vật lý 9 về hiệu điện thế

Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ :

-GV đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ

-Đặt vấn đề vào bài mới

-Trả lời câu hỏi của GV+ Nêu đặc điểm công của lực điện trường khi điện tích di chuyển?

-Lắng nghe ghi nhận-Nhận thức vấn đề cần nghiên cứu

Hoạt động 2 (15 phút) : Tìm hiểu khái niệm điện thế.

-Yêu cầu học sinh nhắc lại công

thức tính thế năng của điện tích q

tại điểm M trong điện trường

-Đưa ra khái niệm

- Nêu định nghĩa điện thế

-Nêu đơn vị điện thế

-Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm

của điện thế

- Nêu công thức

- Ghi nhận đơn vị

-Nêu đặc điểm của điện thế

- Thực hiện C1

I Điện thế

1 Khái niệm điện thế

Điện thế tại một điểm trong điện trường đặc trưng cho điện trường về phương diện tạo ra thế năng của điện tích

4.Đặc điểm của điện thế :

Điện thế là đại lượng đại số Trong (1.5) Vì q>0 nên : +Nếu AM∞>0 thì VM>0 +Nếu AM∞<0 thì VM <0 -Điện thế của đất và của 1 điểm ở xa

vô cực được chọn làm mốc ( bằng 0)

Hoạt động 3 (20 phút) : Tìm hiểu khái niệm hiệu điện thế.

Trang 15

-Nêu định nghĩa hiệu điện thế.

- Yêu cầu học sinh nêu đơn vị hiệu

điện thế

- Giới thiệu tĩnh điện kế

-Hướng dẫn học sinh xây dựng mối

liên hệ giữa E và U

- Nêu đơn vị hiệu điện thế

- Quan sát, mô tả tĩnh điện kế

- Xây dựng mối liên hệ giữa hiệu điện thế và cường độ điện trường

II Hiệu điện thế

1 Định nghĩa

Hiệu điện thế giữa hai điểm M, N trong điện trường là đại lượng đặc trưng cho khả năng sinh công của điện trường trong sự di chuyển của một điện tích từ M đến N Nó được xác định bằng thương số giữa công của lực điện tác dụng lên điện tích q trong

sự di chuyển của q từ M đến N và độ lớn của q

UMN = VM – VN =

q

AMN

2 Đo hiệu điện thế

Đo hiệu điện thế tĩnh điện bằng tĩnh điện kế

3 Hệ thức liên hệ giữa hiệu điện thế và cường độ điện trường

E =

d

U d

UMN

=

-GV tóm tắt những kiến thức cơ bản đã học trong bài

-Yêu cầu học sinh về nhà làm các bài tập 5, 6, 7, 8, 9

Trang 16

GV:-Chuẩn bị thêm 1 số bài tập để HS giải

HS: -Giải trước các bài tập SGK

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

Hoạt động 1 : Kiểm tra kiến thức cũ

-Đặt câu hỏi kiểm tra -Trả lời các câu hỏi của GV

+ Đặc điểm của công của lực điện

+ Biểu thức tính công của lực điện

+ Khái niệm điện thế, hiệu điện thế, liên hệ giữa U và E

Hoạt động 2 :Giải bài tập 6 + 7 /25 SGK

-Y/C HS đọc đề phân tích và trả

lời bài toán

-Gọi đại diện trả lời

và Y/C bài toán

-HS định hướng cách giải dưới

từ M đến N thì lực điện sinh công

AMN Khi di chuyển điện tích q từ N trở lại M thì lực điện sinh công ANM Công tổng cộng mà lực điện sinh ra là :

Giải :

Electron bị bản âm đẩy và bản dương hút nên bay từ bản âm sang bản dươngvà lực điện sinh công dương Điện trường giữa 2 bản là điện trường đều E=1000V/m

Công của lực điện bằng độ tăng động năng của electron :

Wđ – Wđ0 = Eqd

Trang 17

-Nhận xét rút kinh nghiệm -Lắng nghe và rút kinh nghiệm

Wđ – 0 = -1,6.10-19.1000.-1.10-2

Wđ = 1,6 10-18 J

Hoạt động 2 : Giải các bài tập 8 + 9 SGK/29

-Gọi 1 HS lên bảng giải bài tập

-Y/C HS nhận xét bài làm của

bạn

-GV nhận xét cho điểm

-HS đọc đề và phân tích dữ kiện và Y/C bài toán

-HS định hướng cách giải dưới

sự hướng dẫn của GV

-1 HS đại diện lên bảng

-Lắng nghe và rút kinh nghiệm

-1 HS lên bảng giải bài tập

-Cá nhân nhận xét bài tlàm của bạn

-Lắng nghe và ghi nhận

Bài tập 8/29 SGK:

d = 1cm

U = 120V Mốc điện thế ở bản âm Tìm VM =? Với d’ = 0,6cm

Giải :

Chọn mốc điện thế ở bản âm :

Ta có Hiệu điện thế giữa 2 bản KL là : U = E.d = 120 V

Hiệu điện thế giữa bản âm và điểm M cách bản âm 1 khoảng 0,6 cm là :

U’ = E.d’

d

d U

U

72 ' '

Trang 18

-Trả lời được câu hỏi : Tụ điện là gì ?

-Phát biểu được định nghĩa điện dung của tụ điện

-Nêu được điện trường trong tụ điện có dự trữ năng lượng.

2.Kỹ năng :

-Nhận biết được 1 số tụ điện trong thực tế

-Giải được 1 số bài tập đơn giãn về tụ điện

Hoạt động 1 Đặt vấn đè cần nghiên cứu

-GV đặt vấn đề : GV có thể đưa HS quan sát 1

vài tụ điện thông dụng trong các mạch điện tử ,

và hỏi HS đó là vật gì ? cấu tạo và đặc điểm của

nó ra sao ?

-HS quan sát tìm câu trả lời và nhận thức về vấn đề cần nghiên cứu

Hoạt động 2 : tìm hiểu về cấu tạo của 1 tụ điện và cách tích điện cho tụ

-GV cho HS quan sát tụ điện

giấy đã được bóc vỏ và nêu

nhận xét về cấu tạo của nó ?

-GV thông báo cấu tạo của tụ

trong trường hợp tổng quát

-Y/C HS đọc SGK để nắm thêm

kiến thức về tụ điện và đặt câu

hỏi kiểm tra sự lĩnh hội của HS

-GV thông báo cách tích điện

cho tụ điện.

- lưu ý : Quy ước điện tích của

bản dương là điện tích của tụ

-Y/C HS trả lời C1

-HS quan sát và rút ra nhận xét chung về cấu tạo của tụ

-HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi của GV :

+ Tụ điện thường đựơc dùng ở đâu ? có tác dụng gì ?

+Tụ điện thường dùng là loại tụ

gì ? Có cấu tạo ra sao ? -Lắng nghe va ghi nhận -Ghi nhận

-Thảo luận trả lời C1

I.Tụ điện : 1.Tu điện là gì ?

- Tụ điện là 1 hệ hai vật dẫn đặt gần nhau và ngăn cách nhau bằng 1 lớp cách điện

- Tụ điện là dụng cụ thường để tích và phóng điện trong mạch điện

Kí hiệu :

2.Cách tích điện cho tụ điện :

Muốn tích điện cho tụ ta nối 2 bản của

tụ điện với 2 cực của nguồn điện Bản nối với cực dương sẽ tích điện dương , bản nối cực âm sẽ tích điện âm

Lưu ý : Điẹn tích của bản dương là

điện tích của tụ

Hoạt động 3 : Tìm hiểu khái niệm điện dung của tụ

Trang 19

-GV mô tả thí nghiệm : Dung 1

đặc trưng cho khả năng

tích điện của 1 tụ điện và được

gọi là điện dung của tụ Kí hiệu

-Lắng nghe va ghi nhớ

-HS có thể nhận xét : Thương

số đó là không đổi -Lắng nghe và ghi nhớ

-Ghi nhận

-Phát biểu dựa vào SGK

-Đổi đơn vị theo hwongs dẫn của GV

-Ghi Y/C của GV vào vở

II.Điện dung của tụ điện 1.Định nghĩa :(SGK)

Biểu thức :

Q = C.U Hay C =

U Q

Q : Điện tích mà tụ tích được

U : Hiệu điện thế

C : điện dung của tụ

2.Đơn vị của điện dung :

Đơn vi : Fara (F)

Fara là điện dung của 1 tụ điện mà nếu đặt giữa 2 bản của nó hiệu điện thế 1V thì nó tích được điện tích 1C

1 µ F = 1 10−6F

1 nF = 1 10−9F

1pF = 1.10-12 F

3.Các loại tụ điện:(SGK)

Hoạt động 4 : Tìm hiểu về các năng lượng điện trường

-GV quay lại câu hỏi C1 , khi

nối 2 bản tụ bằng 1 dây dẫn thì

các điện tích sẽ di chuyển trên

dây Khi tụ hết điện thì sẽ ntn?

-GV giới thiệu về năng lượng tụ

điện

-Suy nghĩ tìm câu trả lời có thể

là : điện tích trên 2 bản tụ sẽ trung hoà nhau và dây dẫn sẽ nóng lên

-Cá nhân tiếp thu ghi nhớ khái niệm năng lương điện trường

4.Năng lượng của điện trường trong

tụ điện :

Khi tụ điện tích điện thì điện trường trong tụ điện sẽ dự trữ 1 năng lượng Đó là năng lượng điện trường

-Khái quát kiến thức toàn bài , nhấn mạnh trọng

Trang 20

- Giải được các bài toán tính công của lực điện.

- Giải được các bài toán tính hiệu điện thế, liên hệ giữa E, U và A

- Giải được các bài toán về mối liên hệ giữa Q, C, U và W

II CHUẨN BỊ

Giáo viên

Học sinh

Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt những kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải

-GV đặt câu hỏi kiểm tra những kiến thức liên quan đến

các bài tập cần giải

+ Các công thức của tụ điện

-H S trả lời

-Y/C HS làm nhanh các bài

tập trắc nghiệm

-Y/C HS Giải thích lựa chọn

-HS làm bài tập -Giải thích lựa chọn

Câu 5 trang 33 : DCâu 6 trang 33 : CCâu 6.3 : D ; Câu 6.4 : CCâu 6.5 : C ; Câu 6.6 : D

-Yêu cầu học sinh viết biểu

-Yêu cầu học sinh tính điện

tích tối đa của tụ điện

-Viết biểu thức định lí động năng

- Lập luận, thay số để tính Eđ2

- Tính công của lực điện

- Viết công thức, thay số và tính toán

Bài 8 trang 33

Cho : C = 20µ F

U = 60V Tìm : a) q = ? b) A = ? khi ∆q = 10-3q

c ) A’ = ? Khi điện tích của tụ chỉ còn ½ ban đầu

a) Điện tích của tụ điện :

q = CU = 2.10-5.60 = 12.10-4(C)

b) Công của lực điện khi U = 60V

Trang 21

Yêu cầu học sinh tính điện

tích của tụ điện

-Lập luận để xem như hiệu

điện thế không đổi

- Yêu cầu học sinh tính công

- Yêu cầu học sinh tính hiệu

điện thế U’

- Yêu cầu học sinh tính công

-Y/C HS đọc đề phân tích bài

toán

-Định hướng giải

-Gọi 1 HS lên bảng giải

-Nhận xét đánh giá bài toán

-Viết công thức, thay số và tính toán

- Tính công của lực điện khi đó

- Tính U’ khi q’ =

2

q

- HS tính công-HS thục hiện Y/C của GV-Định hướng giải : Sử dụng công thức Qmax = C Umax vậy phải tìm

Umax dựa vào dữ kiện bài toán-1 HS đại diện lên bảng-lắng nghe ghi nhận

A = ∆q.U = 12.10-7.60 = 72.10-6(J)c) Công của lực điện khi điện tích của tụ giảm ½

-Điện tích của tụ giảm ½ thì HĐT cuãng giảm 1/2

U’ =

2

U

= 30V A’ = ∆q.U’ = 12.10-7.30 = 36.10-6(J)

Bài 6.8 SBT :

Cho :C = 40pF = 40 10-12F

E max = 3.106V/m

d = 1cmTìm : Qmax = ?

Ta có : Umax =E max d = 3.104 V Điện tích tối đa mà tụ điện có thể tích được :

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Trang 22

Ngày soạn : 26 - 9 - 2012

Chương II: DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI

Tiết 11-12: DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI NGUỒN ĐIỆN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phát biểu được định nghĩa cường độ dòng điện và viết được công thức thể hiện định nghĩa này

- Nêu được điều kiện để có dòng điện

- Phát biểu được suất điện động của nguồn điện và viết được công thức thể hiện định nghĩa này

- Mô tả được cấu tạo chung của các pin điện hoá và cấu tạo của pin Vôn-ta

- Mô tả được cấu tạo của acquy chì

2 Kĩ năng

- Giải thích được vì sao nguồn điện có thể duy trì hiệu điện thế giữa hai cực của nó

- Giải được các bài toán có liên quan đến các hệ thức : I =

- Giải thích được sự tạo ra và duy trì hiệu điện thế giữa hai cực của pin Vôn-ta

- Giải thích được vì sao acquy là một pin điện hoá nhưng lại có thể sử dụng được nhiều lần

- Các vôn kế cho các nhóm học sinh

2 Học sinh: Mỗi nhóm học sinh chuẩn bị

- Một nữa quả chanh hay quất đã được bóp nhũn

- Hai mảnh kim loại khác loại

Tiết 11:

Hoạt động 1 (20 phút) : Tìm hiểu về dòng điện.

-Đặt vấn đề bài mới

-Đưa bảng câu hỏi ôn tập đã chuẩn

bị sẵn lên bảng và Y/C từng nhóm

HS ghi câu trả lời ra giấy và gọi

từng nhóm báo cáo kết quả

+ Nêu định nghĩa dòng điện

+Nêu bản chất của dòng diện trong

kim loại

+Nêu qui ước chiều dòng điên

+Nêu các tác dụng của dòng điện

-Nhận thức vấn đề cần nghiên cứu-Các nhóm HS làm việc và đại diện từng nhóm HS trả lời

+Dòng điện là dòng dịch chuyển có hướng của các hạt mang điện tích +Dòng dịch chuyển có hướng của các electron tự do trong kim loại +Chiều qui ước của dòng điện là chiều dịch chuyển của các điện tích dương

+Lấy VD về tác dụng của dòng điện có thể là : Tác dụng nhiệt , tác dụng cơ , tác dụng quang…

I Dòng điện : (SGK)

Trang 23

+Cho biết trị số của đại lượng nào

cho biết mức độ mạnh yếu của

dòng điện ? Dụng cụ nào đo nó ?

Đơn vị của đại lượng đó

+Cường độ dòng điện là đại lượng cho biết mức độ mạnh yếu của dòng điện , người ta dùng Ampe kế

để đo nó , đơn vị là Ampe(A)

Hoạt động 2 (20 phút) : Tìm hiểu cường độ dòng điện, dòng điện không đổi.

-GV dẫn dắt để HS phát biểu ĐN

cường độ dòng điện(dùng mô hình

tương tự giữa dòng nước và dòng

điện)

-Giới thiệu dòng điện không đổi

- Giới thiệu đơn vị của cường độ

dòng điện và của điện lượng

-Lắng nghe tiếp thu và đi đến phát biểu ĐN

- Thực hiện C1

- Thực hiện C2

-Ghi nhận khái niệm mới

-Ghi nhận đơn vị của cường độ dòng điện và của điện lượng

2 Dòng điện không đổi

Dòng điện không đổi là dòng điện có chiều và cường độ không đổi theo thời gian

Cường độ dòng điện của dòng điện không đổi: I =

Đơn vị của điện lượng là culông (C)

1C = 1A.1sCulông là điện lượng dịch chuyển qua tiết diện thẳng của dây dẫn trong thời gian 1s khi có dòng điện không đổi 1A chạy qua dây dẫn này

Hoạt động 3 : Củng cố dặn dò

-GV những kiến thức cơ bản đã học trong bài nhấn mạnh

trọng tâm

-Yêu cầu học sinh về nhà chuẩn bị phần tiếp theo của bài

-Lắng nghe và nhớ

-Ghi Y/C về nhà

RÚT KINH NGHIỆM :

Trang 24

Tiết 12:

Hoạt động 1(phut) Kiểm tra bài cũ

-GV đặt các câu hỏi kiểm tra bài cũ

-Nhận xét câu trả lời của HS

-Trả lời các câu hỏi của GV :+Cho biết trị số của đại lượng nào cho biết mức độ mạnh yếu của dòng điện ? Dụng cụ nào đo nó ? Đơn vị của đại lượng đó

+Dòng điện không đổi là gì ?

Hoạt động 2 (20 phút) : Tìm hiểu về nguồn điện.

- Yêu cầu học sinh thảo luận thực

hiện C5 ,C6 ,C7 ,C8 ,C9

-GV nhận xét và chính xác hoá câu

trả lời của HS

-GV sử dụng mô hình máy bơm

nước để giới thiệu về nguồn điện

để HS dễ hình dung

-Thảo luận nhóm trả lời C5 ,C6 ,C7 ,C8 ,C9

-Lắng nghe ghi nhận-Lắng nghe GV giới thiệu

III Nguồn điện

1 Điều kiện để có dòng điện

Điều kiện để có dòng điện là phải có một hiệu điện thế đặt vào hai đầu vật dẫn điện

đó duy trì được hiệu điện thế giữa hai cực của nó

Hoạt động 3 (15 phút) : Tìm hiểu suất điện động của nguồn điện.

- Giới thiệu công của nguồn điện

- Y/C HS đọc và nắm khái niếm

suất điện động cảm ứng

- Giới thiệu công thức tính suất

điện động của nguồn điện

- Giới thiệu đơn vị của suất điện

động của nguồn điện

-Yêu cầu học sinh nêu cách đo

suất điện động của nguồn điên

-Giới thiệu điện trở trong của

nguồn điện

-Ghi nhận công của nguồn điện

-Đọc và ghi nhận khái niệm

IV Suất điện động của nguồn điện

1 Công của nguồn điện

Công của các lực lạ thực hiện làm dịch chuyển các điện tích qua nguồn được gọi

là công của nguồn điện

2 Suất điện động của nguồn điện

a) Định nghĩa(SGK) b) Công thức

E =

q A

Suất điện động của nguồn điện có giá trị bằng hiệu điện thế giữa hai cực của nó khi mạch ngoài hở

Mỗi nguồn điện có một điện trở gọi là

Trang 25

điện trở trong của nguồn điện.

Hoạt động4 (3 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà.

-GV những kiến thức cơ bản đã học trong bài nhấn mạnh

trọng tâm

-Yêu cầu học sinh về nhà chuẩn bị phần tiếp theo của bài

-Lắng nghe và nhớ

-Ghi Y/C về nhà

Hoạt động 1 :(5phút) kiểm tra bài cũ

-Đặt câu hỏi kiểm tra

-Nhận xét câu trả lời

-Trả lời cac scâu hỏi của GV+Điều kiện để có dòng điện là gì ?+Nêu hoạt động của nguồn điện ?+Nêu định nghĩa viết công thức của nguồn điện -Lắng nghe ghi nhận

Hoạt động 2 (20phút) : Tìm hiểu các nguồn điện hoá học: Pin

- Hướng dẫn học sinh thực hiện C10

-Đưa hình 7.6 lên bảng và giới thiệu

cấu tạo hoạt động của pin Vôn-ta

-Giới thiệu sơ lược cấu tạo và hoạt

động của pin Lơclăngse

- Thực hiện C10

-Vẽ hình, ghi nhận cấu tạo và hoạt động của pin Vôn-ta

-Vẽ hình, ghi nhận cấu tạo và hoạt động của pin Lơclăngse

V Pin và acquy

1 Pin điện hoá

Cấu tạo chung của các pin điện hoá

là gồm hai cực có bản chất khác nhau được ngâm vào trong chất điện phân

a) Pin Vôn-ta

Pin Vôn-ta là nguồn điện hoá học gồm một cực bằng kẻm (Zn) và một cực bằng đồng (Cu) được ngâm trong dung dịch axit sunfuric (H2SO4) loảng

Do tác dụng hoá học thanh kẻm thừa electron nên tích điện âm còn thanh đồng thiếu electron nên tích điện dương

Suất điện động khoảng 1,1V

b) Pin Lơclăngsê(SGK)

Hoạt động 3 (20phút) : Tìm hiểu các nguồn điện hoá học: Acquy

-Đưa hình vẽ 7.9 lên bảng và giới

Acquy là nguồn điện có thể nạp lại để sử dụng nhiều lần dựa trên phản ứng hoá học thuận nghịch: nó tích trử năng lượng dưới dạng hoá năng khi nạp và giải phóng năng

Trang 26

-Y/C HS về nhà đọc phần Acquy

kiềm

-ghi nhận Y/C của GV

lượng ấy dưới dạng điện năng khi phát điện

Khi suất điện động của acquy giảm xuống tới 1,85V thì phải nạp điện lại

b) Acquy kiềm(SGK)

Hoạt động4 (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà.

Cho học sinh tóm tắt những kiến thức cơ bản đã học

Trang 27

Giáo viên : + Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập

+ Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác

Học sinh : + Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã ra về nhà

+ Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô

Hoạt động 1 (10 phút) : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt những kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

-GV đặt câu hỏi kiểm tra -HS trả lời các câu hỏi của GV

+ Dòng điện, cường độ dòng điện, dòng điện không đổi?+ Lực lạ bên trong nguồn điện có tác dụng như thế nào?+ Suất điện động và điện trở trong của nguồn điện

+ Cấu tạo chung của pin điện hoá?

+ Cấu tạo và hoạt động của pin Vô-ta, của acquy chì?

-Y/C HS làm các bài tập : 6 , 7 ,8 ,9 ,10

,11 ? 45 /SGK và 7.3 , 7.4 , 7.5 , 7.8 , 7.9

SBT ?

-Giải thích lựa chọn của mình

-HS làm bài tập theo Y/C của GV

-Giải thích lựa chọn

Câu 6 trang 45 : DCâu 7 trang 45 : BCâu 8 trang 45 : BCâu 9 trang 45 : DCâu 10trang 45 : CCâu 11trang 45 : BCâu 7.3 : B

Câu 7.4 : CCâu 7.5 : DCâu 7.8 : DCâu 7.9 : C

Trang 28

-Yêu cầu học sinh viết công

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Trang 29

- Tính được điện năng tiêu thụ và công suất điện của một đoạn mạch theo các đại lượng liên quan và ngược lại.

- Tính được công và công suất của nguồn điện theo các đại lượng liên quan và ngược lại

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Đọc sách giáo khoa Vật lí lớp 9 để biết học sinh đã học những gì về công, công suất của dòng điện, Định

luật Jun – Len-xơ và chuẩn bị các câu hỏi hướng dẫn học sinh ôn tập

2 Học sinh: Ôn tập phần này ở lớp 9 THCS và thực hiện các câu hỏi hướng dẫn mà giáo viên đặt ra.

Hoạt động 1 (15 phút) : Kiểm tra 15 phút:

-GV kiểm tra sỉ số và nêu Y/C của giờ kiểm tra

-Phát đề và theo dõi HS làm bài

-HS nhận đề và làm bài

Hoạt động 2 (10phút) : Tìm hiểu điện năng tiêu thụ và công suất điện

Trang 30

Hoạt động 3 (10 phút) : Tìm hiểu công suất toả nhiệt của vật dẫn khi có dòng điện chạy qua.

-GV Y/C HS phát biểu nội dung

ĐL Jun –Len-xơ?viết biểu thức?

-ĐL này đề cập tới sự biến đổi từ

dạng năng lượng nào sang năng

lượng nào và xảy ra trong trường

hợp nào ?

-Công suất toả nhiệt là gì ? thức

thức tính công thức toả nhiệt ?

-Phát biểu nội dung ĐL ,viết biểu thức

-Suy nghĩ trả lời

-Kết hợp SGK trả lời

-Thực hiện C5

II Công suất toả nhiệt của vật dẫn khi

có dòng điện chạy qua

1 Định luật Jun – Len-xơ

Nhiệt lượng toả ra ở một vật dẫn tỉ lệ thuận với điện trở của vật đãn, với bình phương cường độ dòng điện và với thời gian dòng điện chạy qua vật dẫn đó

Hoạt động 4 (8 phút) : Tìm hiểu công và công suất của nguồn điện.

-Y/C học sinh đọc SGK và đặt các -Đọc SGK và trả lời các câu hỏi

III Công và công suất của nguồn điên

1 Công của nguồn điện

-Thông báo công mà lực điện thực

hiện để dịch chuyển có hướng các

điện tích chính là điện năng tiêu

thụ của 1 đoạn mạch

-Nhớ lại mqh giữa công và công

suất cơ học,từ đó hãy cho biết công

suất của dòng điện chạy qua 1

+Từ định nghĩa HĐT ở chương I hãy rút ra công thức tính công của lực nói trên?

-Lắng nghe-Ghi nhận

-Suy nghĩ trả lời

-Cá nhân hoàn thành C1,C2 ,C3,C4

I Điện năng tiêu thụ và công suất điện

1 Điện năng tiêu thụ của đoạn mạch

A = Uq = UIt Điện năng tiêu thụ của một đoạn mạch bằng tích của hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch với cường độ dòng điện và thời gian dòng điện chạy qua đoạn mạch đó.-A có đơn vị : J ;1kW.h=3 600 000 J

2 Công suất điện

Công suất điện của một đoạn mạch bằng tích của hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch và cường độ dòng điện chạy qua đoạn mạch đó

P =

t A

= UI

Trang 31

câu hỏi kiểm tra sự tiếp thu kiến

thức của HS

-Chính xác hoá câu trả lời của HS

của GV+Nguồn điện là 1 nguồn năng lượng vì có thể thực hiện công như thế nào bên trong nguồn điện ?+Từ ĐN suất điện động viết công thức tính công của nguồn điện?

+Công suất của nguồn điện là gì ? công thức tính công suất nguồn điện ?

Công của nguồn điện bằng điện năng tiêu thụ trong toàn mạch

Ang = qE = E Tt

2 Công suất của nguồn điện

Công suất của nguồn điện bằng công suất tiêu thụ điện năng của toàn mạch

-Hệ thống kiến thức toàn bài

-BTVN : 8.6 ; 8.7 SBT

-Lắng nghe và ghi nhớ-Nhận nhiệm vụ học tập

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Ngày soạn :6-10-2012

Tiết 15: BÀI TẬP

I MỤC TIÊU

+ Điện năng tiêu thụ và công suất điện

+ Nhiệt năng và công suất toả nhiệt của vật dẫn khi có dòng điện chạy qua

+ Công và công suất của nguồn điện

2 Kỹ năng :

+ Thực hiện được các câu hỏi liên quan đến điện năng và công suất điện

+ Giải được các bài tập liên quan đến điện năng và công suất điện,

II CHUẨN BỊ

Giáo viên

Học sinh

Hoạt động 1 (10 phút) :Hệ thống kiến thức cũ

-Đặt các câu hỏi hệ thống kiến thức liên quan để làm bài

tập

-Trả lời các câu hỏi của GV+ Biểu thức tính điện năng tiêu thụ trên một đoạn mạch + Biểu thức tính công suất điện trên một đoạn mạch

Trang 32

+ Biểu thức tính nhiệt toả ra và công suất toả nhiệt trên vật dẫn khi có dòng diện chạy qua ?

+ Công và công suất của nguồn điện ?

Hoạt động 2 ( 7 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm.

-Y/C HS làm các bài tập : 5, 6/49 SGK và

bài 8.1,8.2 SBT

-Y/C giải thích lựa chọn

-Làm các bài tập theo Y/C của

GV -Giải thích lựa chọn

Câu 5 trang 49 : BCâu 6 trang 49 : BCâu 8.1 : CCâu 8.2 : B

-Y/C HS đọc đề tóm tắt phân

tích dữ liệu bài toán

-Yêu cầu học sinh tính điện năng

tiêu thụ của đèn ống trong thời

gian đã cho

-Yêu cầu học sinh tính điện năng

tiêu thụ của đèn dây tóc trong

thời gian đã cho

-Yêu cầu học sinh tính số tiền

điện tiết kiệm được

-Y/C HS đọc đề tóm tắt phân

tích dữ liệu bài toán

-Gọi 1 HS nêu định hưóng cách

giải

-Y/C 1 HS lên bảng giải BT , HS

còn lại tự làm vào vở

-Nhận xét

-Thực hiện Y/C của GV

- Tính điện năng tiêu thụ của đèn ống

- Tính điện năng tiêu thụ của bóng đèn dây tóc

- Tính số tiền điện đã tiết kiệm được

-Thực hiện Y/C của GV-HS suy nghĩ nêu định hướng giải

-Đại diện 1 HS lên bảng , còn lại tập trung làm bài

-Lắng nghe

Bài 8.6 SBT

Cho : P 1 = 40 W

P 2 = 60 W t= 5.3600.30 =540.000 sTính :Tính tiền điện giảm bớt ; đơn giá : 700đ/(kw.h)

Giải : Điện năng mà đèn ống tiêu thụ trong thời gian đã cho là :

A1 = P 1.t = 40.5.3600.30 = 21600000 (J) = 6 (kW.h)

Điện năng mà bóng đèn dây tóc tiêu thụ trong thời gian này là :

A2 = P2.t = 100.5.3600.30 = 54000000 (J) = 15 (kW.h)

Số tiền điện giảm bớt là :

M = (A2 - A1).700 = (15 - 6).700 = 6300đ

Bài tập 8.7 SBT

U = 220 V

I = 5Aa) t = 20ph, Q = ?b) t=30.20ph,đơn giá :700đ/(KW.h) Tiền điện là ?

Giải :

a ) Nhiệt lượng toả ra là :

Q = UIt =220 5.20.60=1.320.000Jb)Điện năng tiêu thụ trong 30 ngày :

A = UIt=220.5.20.60.30 =39600000 J =11 KW.h

số tiền điện phải trả là :

M = 11 700 = 7 700 đ

Hoạt động 4 : Củng cố , dặn dò (3ph)

-Nhận xét đánh giá giờ học

-BTVN : Các bài tập còn lại SBT , đọc trước bài Định

luật Om đối với toàn mạch

-Lắng nghe -Nhận nhiệm vụ học tập

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Trang 33

Ngày soạn : 10-10-2012

Tiết 16 ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI TOÀN MẠCH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phát biểu được quan hệ suất điện động của nguồn và tổng độ giảm thế trong và ngoài nguồn

- Phát biểu được nội dung định luật Ôm cho toàn mạch

- Tự suy ra được định luật Ôm cho toàn mạch từ định luật bảo toàn năng lượng

- Trình bày được khái niệm hiệu suất của nguồn điện

2 Kĩ năng

- Mắc mạch điện theo sơ đồ

- Giải các dạng Bài tập có liên quan đến định luật Ôm cho toàn mạch.

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Dụng cu: Thước kẻ, phấn màu

- Bộ thí nghiệm định luật Ôm cho toàn mạch

- Chuẩn bị phiếu câu hỏi

2 Học sinh: Đọc trước bài học mới.

-On tập Đl Om đối với đoạn mạch chỉ có điện trở thuần

-On lại nội dung ĐL bảo toàn năng lượng

Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ :

-Đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ -Trả lời câu hỏi của GV

+Định luật Om đối với đoạn mạch chỉ có điện trở thuần ?

Trang 34

Hoạt động 2 (25 phút) : Thực hiện thí nghiệm để lấy số liệu xây dựng định luật.

- GV làm thí nghiệm SGK

-Gọi 1 HS đọc số liệu và một HS

ghi lại kết quả

-Hướng dẫn HS xử lý bảng số

liệu thu được và nêu nhận xét

mối quan hệ giữa U và I

-GV thông báo vậy ĐL Om đối

với đoạn mạch chỉ có điện trở

thuần không còn nghiệm đúng

=> Xây dựng ĐL mới-ĐL Om

đối với toàn mạch

- HS quan sát GV làm thí nghiệm-Đại diện HS thực hiện theo Y/C của GV

-Thực hiện theo Y/C của GV -Lắng nghe ghi nhận

I Thí nghiệm

I(A) 0 0,1 0,15 0,2 0,25 0,3U(V) 3,05 2,9 2,8 2,75 2,70 2,55

Hoạt động 3 (10 phút) : Tìm hiểu định luật Ôm đối với toàn mạch.

-Y/C HS vẽ đồ thị biểu diễn mối

quan hệ U và I

-Từ đồ thị ta có thể viết biểu thức

liên hệ giữa điện thế mạch ngoài

với cường độ dòng điện chạy qua

mạch kín ntn ?

-Thông báo khi mạch ngoài hở thì

U0 có giá trị bằng suất điện động

cùng đơn vị với R và được gọi là

điện trở trong của nguồn điện

-Y/C HS dùng phép biến đổi toán

học tìm I từ đó phát biểu ĐL Om

cho toàn mạch

-HS vẽ đồ thị

-HS suy nghĩ tìm câu trả lời :

UN = U0 – aI-Lắng nghe ghi nhận

-Suy nghĩ tìm câu trả lời :

UAB= IRN -Ghi nhớ -Lắng nghe ghi nhận-Thực hiện Y/C của GV

II Định luật Ôm đối với toàn mạch

Thí nghiệm cho thấy :

UN = U0 – aI = E - aI (9.1) Với UN = UAB = IRN (9.2) gọi là độ giảm thế mạch ngoài

Thí nghiệm cho thấy a = r là điện trở trong của nguồn điện Do đó :

E = I(RN + r) = IRN + Ir (9.3) Vậy: Suất điện động có giá trị bằng tổng các

độ giảm điện thế ở mạch ngoài và mạch trong

Hoạt động 1 : (5phut)Kiểm tra bài cũ

-Nhận xét đánh giá câu trả lời của HS

-Trả lời các câu hỏi của GV : +Phát biểu nội dung định luật Ôm cho toàn mạch ?+VIết biểu thức ?

+Áp dụng làm bài tập vận dung ?-Lắng nghe nhận xét đánh giá của GV

Hoạt động 2 ( 8 phút) : Tìm hiểu hiện tượng đoản mạch

Trang 35

-Cường độ dòng điện có giá trị cực

đại khi nào?

-Lúc đó I được tính ntn ?

-Khi đó người ta nói rằng nguồn điện

bị đoản mạch

-Y/C HS đọc thêm SGK để nắm thêm

về tác hại của hiện tượng đoản mạch

-Suy nghĩ trả lời ; khi R = 0

-Trả lời : I =

r

-Ghi nhận -Đọc SGK

III Nhận xét

1 Hiện tượng đoản mạch

Cường độ dòng điện trong mạch kín đạt giá trị lớn nhất khi RN = 0 Khi đó

ta nói rằng nguồn điện bị đoản mạch và

-Lập luận để cho thấy có sự phù

hợp giữa định luật Ôm đối với toàn

mạch và định luật bảo toàn và

chuyển hoá năng lượng

-Hiệu suất của nguồn điện được

xác định bằng biểu thức nào ?

(Gợi ý : Trong mạch điện kín công

có ích của nguồn điện được thực

hiện ở đâu ? biểu thức ? )

-Y/C HS thực hiện C5

-Thực hiện C4

-Ghi nhận sự phù hợp giưã định luật Ôm đối với toàn mạch và định luật bảo toàn và chuyển hoá năng lượng

-Tìm câu trả lời

-Thực hiện C5

2 Định luật Ôm đối với toàn mạch và định luật bảo toàn và chuyển hoá năng lượng

Công của nguồn điện sản ra trong thời gian t :

A = E It (9.7) Nhiệt lượng toả ra trên toàn mạch :

Q = (RN + r)I2t (9.8) Theo định luật bảo toàn năng lượng thì A

và chuyển hoá năng lượng

3 Hiệu suất nguồn điện

H = coích N UN

It

It U A

Hoạt động 4 : Vận dụng (10phut)

-GV ra bài toán vận dụng cho HS làm

-Nhận xét bài làmc của HS

-Ghi bài tập : Mắc một điện trở 10Ω

vào hai cực của một nguồn điện có điện trở trong là 1Ωthì hiệu điện thế giữa hai cực của nguồn là 10V Tính cường độ dòng điện chạy trong mạch

và suất điện động của nguồn -Đại diện HS lên bảng làm bài tập

Giải :

Cho : R = 10 Ω

r = 1 Ω

U = 10 VTìm : I = ? ; E = ? Cường độ dòng điện chạy trong mạch:

Ta có UN = I.RN => I =

N

NR

U

= 1(A) Suất điện động của nguồn điện:

Ta có E = UN + I.r = 10 + 1.1 = 11(V)

Hoạt động 5(5 phút) : Củng cố, dặn dò

-GV tóm tắt những kiến thức cơ bản đã học trong bài

nhấn mạnh trọng tâm

-Ghi nhớ

Trang 36

+ nêu được chiều dòng điện chạy qua đoạn mạch chứa nguồn điện.

+ Nhận biết được các loại bộ nguồn nối tiếp, song song, hỗn hợp đối xứng

+ Vận dụng được định luật Ôm đối với đoạn mạch có chứa nguồn điện,

+ Tính được suất điện động và điện trở trong của các loại bộ nguồn ghép

II CHUẨN BỊ

Giáo viên

+ Bốn pin có suất điện động 1,5V

+ Một vôn kế có giới hạn đo 10V và có độ chia nhỏ nhất 0,2V

Học sinh : On lại kiến thức định luật Om đối với toàn mạch

-Trả lời các câu hỏi của GV+ Phát biểu, viết biểu thức định luật Ôm cho toàn mạch, viết biểu thức tính hiệu điện thế mạch ngoài, công suất tiêu thụ trên mạch ngoài và trên toàn mạch,

-lắng nghe ghi nhận

Hoạt động 2 (15 phút) : Tìm hiểu đoạn mạch có chứa nguồn điện.

Trang 37

-Giới thiệu cách nhận biết nguồn

và biểu thức định luật Ôm

-Từ C1 và C2 Y/C HS tìm biểu

thức toán học biểu diễn mqh giữa

UAB với suất điện động và cường

độ dòng điện trong đoạn mạch

chứa nguồn điện đó

-GV lưu ý quy tắc xác định dấu

cho suất điện động và độ giảm điện

thế khi tính HĐT giữa 2 đầu đoạn

mạch có chứa nguồn phát

-Quan sát hình vẽ -Thực hiện C1

-Quan sát hình vẽ -Thực hiện C2

-Ghi nhận nguồn và biểu thức định luật Ôm cho đoạn mạch

-HS suy nghĩ kết hợp kiến thức bài

9 trả lời : UAB = E – I(r + R) Hay I =

AB

AB AB

R

U E R r

UAB = E – I(r + R)

Hay I =

AB

AB AB

R

U E R r

U

+

−

* Lưu ý : Chiều tính HĐT UAB là chiều từ

A đến B : Nếu đi theo chiều này mà gặp cực dương của nguồn trước thì suất điện động được lấy giá trị dương , dòng điện có chiều từ B đến A ngược với chiều tính HĐT thì tổng độ giảm điện thế I (r + R) được lấy giá trị âm

Hoạt động 3 ( phút) : Tìm hiểu các bộ nguồn ghép.

-Giới thiệu hình vẽ bộ nguồn

ghép nối tiếp

-Giới thiệu cách tính suất điện

động và điện trở trong của bộ

nguồn ghép nối tiếp

-Giới thiệu trường hợp riêng và

- Nhận biết được bộ nguồn gép song song

-Trả lời câu hỏi

-Nhận biết được bộ nguồn ghép hỗn hợp đối xứng

2 Bộ nguồn song song

Nếu có n nguồn giống nhau mỗi cái có suất điện động E và điện trở trong r ghép song song thì : E b = E ; rb =

n r

3 Bộ nguồn hỗn hợp đối xứng

Nếu có m dãy, mỗi dãy có n nguồn mỗi nguồn có suất điện động E, điện trở trong r

Trang 38

ghép nối tiếp thì : E b = n E ; rb =

m nr

Hoạt động 6 ( phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà.

-tóm tắt những kiến thức cơ bản đã học trong bài

-BTVN : 4, 5, 6 trang 58 sgk và 10.5, 10.6, 10.7 sbt

-Lắng nghe vàghi nhớ -Ghi các bài tập về nhà

Ngày soạn :20-10-2012

Tiết 18 BÀI TẬP

I MỤC TIÊU

+ Nắm được định luật Ôm đối với toàn mạch

+ Nắm được hiện tượng đoản mạch

+ Nắm được hiệu suất của nguồn điện

2 Kỹ năng : Thực hiện được các câu hỏi và giải được các bài tập liên quan đến định luật Ôm đối với toàn mạch.

II CHUẨN BỊ

Giáo viên

Học sinh

Hoạt động 1 (10 phút) :Kiểm tra bài cũ và tóm tắt những kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải.

-Đặt các câu hỏi kiểm tra bài cũ -Trả lời các câu hỏi của GV :

+ Định luật Ôm đối với toàn mạch : I =

r R

Trang 39

-Nhận xét và cho điểm

+ Hiệu suất của nguồn điện : H =

E

UN

-Y/C HS tính suất điện động

của nguồn điện

-Y/C HS tìm công thức và tính

công suất mạch ngoài và công

suất của nguồn

-GV nhắc lại khái niệm về điện

-Yêu cầu học sinh áp dụng ĐL

Om đối với toàn mạch tính

cường độ dòng điện chạy qua

đèn

-Y/C HS so sánh cường độ

dòng điện qua đèn với ccường

độ dòng điện định mưc scuae

-Tính điện trở của bóng đèn

- Tính cường độ dòng điện thực tế chạy qua đèn

-So sánh và kết luận

-Tính công suất tiêu thụ thực tế

-Tính hiệu suất của nguồn

-Đại diện 1 HS vẽ sơ đồ

- Tính điện trở mạch ngoài

-Tính cường độ dòng điện chạy

Bài 5 trang 54

Cho : R = 14 Ω r= 1 Ω

U = 8,4 VTìm : I = ? ; E = ? P N =? ; P = ?a) Cường độ dòng điện chạy trong mạch:

Ta có UN = I.RN => I =

14

4 , 8

=

N

NR

U

= 0,6(A) Suất điện động của nguồn điện:

Ta có E = UN + I.r = 8,4 + 0,6.1 = 9(V)b) Công suất mạch ngoài:

P N = I2.RN = 0,62.14 = 5,04(W) Công suất của nguồn:

P = E I = 9.0,6 = 5,4(W)

Bài 6 trang 54

Cho : r = 0,06 Ω; E = 12 V ; U max = 12

V ; Pmax = 5 W : Chứng tỏ đèn sáng bình thường và tìm PN = ? H = ?

Giải :a) Cường độ dòng điện định mức của bóng đèn: Idm =

P

= 0,417(A) Điện trở của bóng đèn

U

= 28,8(Ω) Cường độ dòng điện qua đèn

I =

06 , 0 8 , 28

12

+

= + r R

EN

H =

12

8 , 28 416 , 0 =

=

E

R I E

= 0,998

Bài 7 trang 54

a) Điện trở mạch ngoài

Trang 40

-Tính công suất tiêu thụ của mỗi bóng đèn.

-Lập luận để rút ra kết luận

RN =

6 6

2 1

+

= + R R

R R

= 3(Ω) Cường độ dòng điện chạy trong mạch chính: I =

2 3

3

+

= + r R

EN

= 0,6(A) Hiệu điện thế giữa 2 đầu mỗi bóng đèn:

UN = U1 = U2 = I.RN = 0,6.3 = 1,8(V) Công suất tiêu thụ của mỗi bóng đèn

P1 = P2 =

6

8 ,

1 2 1

Ngày soạn : 22- 10-2012

Tiết 19: PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ TOÀN MẠCH

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức :

- Vận dụng định luật Ôm để giải các bài toán về toàn mạch

-Vận dụng các công thức tính điện năng tiêu thụ, công suất tiêu thụ điện năng và công suất toả nhiệt của một đoạn mạch ; công, công suất và hiệu suất của nguồn điện.- Vận dụng được các công thức tính suất điện động và điện trở trong của bộ nguồn nối tiếp, song song và hỗn hợp đối xứng để giải các bài toán về toàn mạch

2.kỹ năng :-Giải được 1 cách thành thạo các bài toán vật lý về toàn mạch

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên- Nhắc nhở học sinh ôn tập các nội dung kiến thức đã nêu trong các mục tiêu trên đây của tiết học này.

- Chuẫn bị một số bài tập ngoài các bài tập đã nêu trong sgk để ra thêm cho học sinh khá

2 Học sinh: -Ôn tập các nội dung kiến thức mà thầy cô yêu cầu.

-Trả lời các câu hỏi của GV+ Phát biểu, viết biểu thức định luật Ôm cho toàn mạch+ nêu công thức tính suất điện động và điện trở trong của các loại bộ nguồn

-Lắng nghe rút kinh nghiệm

Hoạt động 2 (7 phút) : Tìm hiểu phương pháp giải một số bài toán về toàn mạch.

-Y/C HS đọc một số lưu ý khi giải

bài toán toàn mạch SGK

-Đặt câu hỏi kiểm tra sự lĩnh hội

Định dạng
Số trang	125
Dung lượng	1,91 MB