Đề cương môn PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

Câu 1.Hoạt động nghiên cứu khoa học là gì?Nghiên cứu khoa học có đặc điểm gì?Phân tích những nhân tố cấu thành hoạt động nghiên cứu khoa học. 1 Định nghĩa nghiên cứu khoa học Khoa học là hệ thống những tri thức về mọi loại quy luật của vật chất và sự vận động của vật chất, những qui luật của tự nhiên, xã hội, tư duy.Nghiên cứu là quá trình “quan sát” hiện tượng nhằm phát triển tri thức mới. Nghiên cứu khoa học là quá trình nhận thức chân lý khoa học. Là hoạt động nhận thức của con người nhằm khám phá bản chất của sự vật, hiện tượng và tìm kiếm giải pháp cải tạo thế giới. Nghiên cứu là quá trình quan sát hiện tượng nhằm phát triển tri thức mới. NCKH là quá trình nhận thức chân lý KH là hoạt động nhận thức của con người nhằm khám phá bản chất của sự vật hiện tượng và tìm kiếm giải pháp tạo ra thế giới. Hoạt động nghiên cứu khoa học bao gồm các nhân tố: Chủ thể nghiên cứu (Ai nghiên cứu), Mục đích nghiên cứu (Để làm gì?), Phương pháp nghiên cứu (Làm như thế nào?), Sản phẩm của nghiên cứu (Lý thuyết, thực tế, số lượng, chất lượng?), Giá trị khoa học của kết quả nghiên cứu (Tính khách quan, độ tin cậy, khả năng ứng dụng?). Nghiên cứu khoa học thuc chat là một hoạt động xã hội nhằm tìm tòi, phát hiện qui luật của sự vật và hiện tượng và vận dụng các qui luật ấy để sáng tạo ra nguyên lý các giải pháp tác động vào các sự vật và hiện tượng nhằm biến đổi trạng thái của chúng.

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Câu 1.Hoạt động nghiên cứu khoa học gì?Nghiên cứu khoa học có đặc điểm gì?Phân tích nhân tố cấu thành hoạt động nghiên cứu khoa học Định nghĩa nghiên cứu khoa học Khoa học hệ thống tri thức loại quy luật vật chất vận động vật chất, qui luật tự nhiên, xã hội, tư duy.Nghiên cứu trình “quan sát” tượng nhằm phát triển tri thức Nghiên cứu khoa học trình nhận thức chân lý khoa học Là hoạt động nhận thức người nhằm khám phá chất vật, tượng tìm kiếm giải pháp cải tạo giới Nghiên cứu trình quan sát tượng nhằm phát triển tri thức NCKH trình nhận thức chân lý KH hoạt động nhận thức người nhằm khám phá chất vật tượng tìm kiếm giải pháp tạo giới Hoạt động nghiên cứu khoa học bao gồm nhân tố: Chủ thể nghiên cứu (Ai nghiên cứu), Mục đích nghiên cứu (Để làm gì?), Phương pháp nghiên cứu (Làm nào?), Sản phẩm nghiên cứu (Lý thuyết, thực tế, số lượng, chất lượng?), Giá trị khoa học kết nghiên cứu (Tính khách quan, độ tin cậy, khả ứng dụng?) Nghiên cứu khoa học thuc chat hoạt động xã hội nhằm tìm tịi, phát qui luật vật tượng vận dụng qui luật để sáng tạo nguyên lý giải pháp tác động vào vật tượng nhằm biến đổi trạng thái chúng 2.Các đặc điểm nghiên cứu khoa học a Tính Nghiên cứu khoa học trình thâm nhập vào giới vật mà người chưa biết Vì vậy, q trình nghiên cứu khoa học ln trình hướng tới phát sáng tạo Tính thuộc tính quan trọng số lao động khoa học b Tính tin cậy Một kết nghiên cứu đạt nhờ phương pháp phải có khả kiểm chứng lại nhiều lần, nhiều người khác thực điều kiện quan sát thí nghiệm hồn toàn giống với kết thu hoàn tồn giống c Tính thơng tin Sản phẩm khoa học mang đặc trưng thông tin sản phẩm nghiên cứu khoa học thể hiện: báo cáo khoa học, tác phẩm khoa học, mẫu vật liệu mới, mẫu sản phẩm mới, mơ hình thí điểm d Tính khách quan Vừa đặc điểm nghiên cứu khoa học, vừa tiêu chuẩn người nghiên cứu khoa học e Tính rủi ro Một nghiên cứu thành cơng, thất bại Sự thất bại nghiên cứu khoa học nhiều nguyên nhân với mức độ khác nhau: - Do thiếu thông tin cần thiết đủ tin cậy để xử lý vấn đề đặt nghiên cứu - Do trình độ, kỹ thuật thiết bị thí nghiệm khơng đủ đáp ứng nhu cầu kiểm chứng giả thuyết - Do khả người nghiên cứu chưa đủ tầm xử lý vấn đề - Do giả thuyết nghiên cứu đặt sai - Do tác nhân bất khả kháng g Tính kế thừa Mỗi nghiên cứu phải kế thừa kết nghiên cứu trong lĩnh vực khoa học khác xa nhau.Tính kế thừa có ý nghĩa quan trọng mặt phương pháp luận nghiên cứu h, Tính cá nhân Vai trị cá nhân sáng tạo mang tính định giá trị sản phẩm nghiên cứu khoa học i, Tính phi kinh tế − Lao động nghiên cứu khoa học khó định mức cách xác lĩnh vực sản xuất vật chất − Những thiết bị chuyên dụng nghiên cứu khoa học khấu hao đặt Labo nhà nghiên cứu − Hiệu kinh tế nghiên cứu khoa học xác định Các nhân tố cấu thành a Chủ thể nghiên cứu khoa học Theo quan điểm hàn lâm nghiên cứu khoa học nhà khoa học có phẩm chất trí tuệ tài đặc biệt, đào tạo chu đáo Tuy nhiên , thực tế có người sản xuất bình thường nghiên cứu khoa học, họ thử nghiệm để tìm kiếm phục vụ cho sản xuất đời sống Ngoài với cần thiết liên kết đa ngành, chủ thể nghiên cứu có tập thể b Mục đích nghiên cứu khoa học Mục đích nghiên cứu khoa học tìm tịi, khám phá quy luật vận động giới tự nhiên xã hội, nhằm ứng dụng chúng vào sản xuất hay tạo giá trị tinh thần, thoả mãn nhu cầu người Nghiên cứu khoa học không đơn để nhận thức giới mà cịn nhằm phục vụ lợi ích xã hội, người Các mục tiêu nghiên cứu khoa học phân thành dạng chính: − Mục tiêu nhận thức: nhằm phát triển kho tàng tri thức nhân loại − Mục tiêu sáng tạo: tạo công nghệ mới, nâng cao trình độ văn minh, suất lao động − Mục tiêu kinh tế: góp phần làm tăng trưởng kinh tế xã hội − Mục tiêu văn hoá, văn minh: Mở mang dân trí, nâng cao trình độ, hoàn thiện người mức cao c Phương pháp nghiên cứu khoa học Phương pháp nghiên cứu khoa học đường, giải pháp tiếp cận để phát chất vấn đề Phương pháp nghiên cứu khoa học đa dạng, tuỳ thuộc vào lĩnh vực nghiên cứu đối tượng nghiên cứu Trong nghiên cứu khoa học, hai khái niệm phương pháp luận phương pháp cụ thể gần gũi với không đồng Phương pháp luận hệ thống quan điểm, nguyên tắc đạo để xác định phương hướng tiếp cận để giải vấn đề nghiên cứu; tuý lý luận.Phương pháp cụ thể cách thức, thủ thuật cụ thể; vừa có tính lý luận vừa thực tiễn Phương pháp luận đạo phương pháp cụ thể, phương pháp cụ thể xuất phát từ phương pháp luận thống chung d Sản phẩm nghiên cứu khoa học Khoa học hướng đến Sản phẩm nghiên cứu khoa học thông tin mới, sản phẩm mới, lý thuyết mới, Nhiều ý tưởng khoa học độc đáo trước thời đại dẫn dắt phát triển thực tiễn Tuy nhiên cần có nhận thức khơng phải lớn lao Trong điều kiện phân hóa khoa học theo lĩnh vực hẹp, nhỏ góp phần đóng góp cho phát triển xã hội e Giá trị khoa học Giá trị khoa học định độ tin cậy, tính ứng dụng quy mô, phạm vi áp dụng phục vụ sống Sản phẩm khoa học phải có tính khách quan, kiểm tra đánh giá Câu 2.Tại nghiên cứu khoa học, người nghiên cứu phải thực tổng quan vân đề nghiên cứu Khi nghiên cứu khoa học, người nghiên cứu phải thực tổng quan vân đề nghiên cứu.Vì - Để thẩm định, đánh giá cần thiết, ý nghĩa vấn đề, chủ đề nghiên cứu người ta sử dụng phương pháp tổng quan vấn đề nghiên cứu Tổng quan vấn đề nghiên cứu việc xem xét tài liệu, thông tin tri thức, kết nghiên cứu liên quan đến vấn đề quan tâm, từ phát chỗ thiếu hụt, nhu cầu nghiên cứu; khẳng định ý nghĩa vấn đề nghiên cứu đưa giải pháp định hướng nghiên cứu - Nêu giải rồi, tồn tại, hạn chế cụ thể, từ nêu hướng giải - luận giải, cụ thể hố tính cấp thiết đề tài vấn đề KH&CN mà đề tài đặt nghiên cứu - Tổng quan vấn đề nghiên cứu làm cho người đọc rõ ràng cần thiết nghiên cứu Vì cần trình bày kiện, chứng để hỗ trợ cho việc làm rõ vấn đề, nhu cầu nghiên cứu Các chứng từ phần tổng quan vấn đề nghiên cứu, nghiên cứu trước thử nghiệm ban đầu tiến hành từ nguồn có sẵn khác Sử dụng liệu thống kê kiện hỗ trợ tốt cho việc này, nhiên cần bảo đảm số liệu xác thực cập nhật Các thông tin chung chung khơng hữu ích đây; mà cần cung cấp thơng tin có tính sở để chứng minh bạn am hiểu lĩnh vực nhu cầu nghiên cứu có thực, cấp thiết Câu 3.Trình bày ngắn gọn giai đoạn quy trình nghiên cứu quản lý kinh doanh Quy trình nghiên cứu quản lý kinh doanh a Xác định vấn đề nghiên cứu Xác định vấn đề nghiên cứu nghiên cứu quản lý kinh doanh nhận dạng được: i, Các vấn đề nghiên cứu gì? ii,Vấn đề nghiên cứu trình quản lý kinh doanh thường xuất phát từ đâu? iii, Bằng cách để có vấn đề đó? iv, Mơ hình nghiên cứu vấn đề nghiên cứu gì? v, Cụ thể hóa thực tiễn mơ hình lý thuyết nào? Phát vấn đề nghiên cứu bước quan trọng bước đường phát triển nhận thức.Tuy nhiên nêu vấn đề lại cơng việc khó nhà nghiên cứu trẻ tuổi, cịn kinh nghiệm.Nghiên cứu đề tài khoa học nên gì?Câu trả lời trường hợp "Hãy phát vấn đề nghiên cứu", nghĩa đặt câu hỏi Chính vậy, điều cần lưu ý là: vấn đề nghiên cứu cần trình bày dạng câu nghi vấn Như vây, vấn đề nghiên cứu câu hỏi đặt người nghiên cứu đứng trước mâu thuẫn tính hạn chế tri thức khoa học có với yêu cầu phát triển tri thức trình độ cao b Thiết kế nghiên cứu Là thiết kế chiến lược để đạt mục tiêu nghiên cứu Điều đồng nghĩa với việc phải xác định cách cụ thể muốn đạt xác định phương hướng cách tối ưu để đạt c Chọn mẫu nghiên cứu Chọn mẫu nghiên cứu bước quan trọng trình nghiên cứu Việc giúp giảm thời gian chi phí cho việc nghiên cứu, đảm bảo yêu cầu tính xác nghiên cứu d Thu thập liệu nghiên cứu Quá trình thu thập liệu công việc quan trọng q trình thực nghiên cứu nói chung nghiên cứu quản lý kinh doanh nói riêng Cần phân biệt hai khái niệm khác liệu thông tin.Đây phạm trù độc lập q trình nghiên cứu Thơng tin biến thành liệu liệu sau xử lý biến thành thơng tin Q trình thu thập liệu thông thường nghiên cứu trình thu thập số liệu thứ cấp sơ cấp nhiều cách khác thu thập, điều tra bảng câu hỏi, vấn, quan sát …mục đích việc thu thập nhằm để có liệu để phân tích nghiên cứu e Xử lý phân tích liệu nghiên cứu Kết trình thu thập liệu liệu cho phép người nghiên cứu xử lý phân tích phục vụ cho trình nghiên cứu Dữ liệu thu thập tồn dạng liệu mang tính chất định tính liệu mang tính chất định lượng.Các liệu thơng tin định tính cần phân tích để xây dựng luận cứ, khái quát hóa nhằm phát quy luật, phục vụ cho việc chứng minh bác bỏ giả thuyết khoa học Có phương pháp để xử lý liệu thông tin: − Xử lý tốn học liệu thơng tin định lượng − Xử lý logic tài liệu thơng tin định tính: f Kết luận báo cáo kết nghiên cứu - Khâu cuối trình nghiên cứu kết luận lại nội dung thực trình nghiên cứu Báo cáo kết nghiên cứu công việc hệ trọng, sở để đánh giá đóng góp tác giả sử dụng để ứng dụng vào thực tế, đồng thời bút tích để lại cho đồng nghiệp sau Câu 4: Thế vấn đề NC quản lý kinh doanh? Phân loại vấn đề thường Nc QL – KD? Trả lời: A/ Vấn đề NC quản lý kinh doanh Vấn đề nghiên cứu quản lý kinh doanh vấn đề mâu thuẫn lĩnh vực quản lý kinh doanh mà nhà nghiên cứu phải giải lý luận thực tiễn phương pháp cụ thể Vấn đề cần nghiên cứu kiện, tượng chưa biết vấn đề chưa giải với kiến thức cũ, đòi hỏi phải đầu tư nghiên cứu giải Trong quản lý kinh doanh, vấn đề nghiên cứu phân chia thành lĩnh vực như: tổng quát kinh tế, kinh doanh, doanh nghiệp; tài chính, kế tốn, hành vi tổ chức quản lý, tiếp thị bán hàng , nhận n.vụ NC trước hết phải xem xét có NC cần đặt Có vấn đề đặt ra, có vấn đề, khơng có vấn đề, giả vấn đề B/ Phân loại vấn đề thường NC QL – KD Vấn đề nghiên cứu tổng quát kinh tế, kinh doanh doanh nghiệp: Xu hướng phát triển doanh nghiệp ngành, Giá lạm phát, Môi trường kinh doanh toàn cầu Trong nghiên tổng quát kinh tế, kinh doanh doanh nghiệp, nhà nghiên cứu thường quan tâm đến dự báo Độ dài dự báo bao gồm loại: dự báo ngắn hạn (dưới năm), dự báo trung hạn (trên năm, năm), dự báo dài hạn (trên năm) - Vấn đề nghiên cứu tài kế toán: Dự báo khuynh hướng lãi suất, Tiên đốn giá trị hàng hóa, cổ phiếu trái phiếu, Nghiên cứu liên quan đến sát nhập thơn tính doanh nghiệp, Nghiên cứu quan hệ lợi nhuận rủi ro, Nghiên cứu tác động thuế khóa, Phân tích doanh mục đầu tư, Nghiên cứu tổ chức tài chính, Nghiên cứu lợi nhuận kỳ vọng, Mơ hình định giá tài sản vốn, Nghiên cứu rủi ro tín dụng, Phân tích chi phí - Vấn đề nghiên cứu hành vi tổ chức quản lý: Quản lý chất lượng, Phong cách lãnh đạo, Năng suất lao động, Hiệu tổ chức, Nghiên cứu cấu tổ chức, Nghiên cứu liên lạc khơng khí tổ chức - Vấn đề nghiên cứu tiếp thị bán hàng: Đo lường tiềm thị trường, Phân tích thị phần, Nghiên cứu phân khúc thị trường, Sự định đặc tính thị trường, Phân tích doanh số bán hàng, Nghiên cứu kênh phân phối, Thử nghiệm sản phẩm mới, Nghiên cứu quảng cáo, Nghiên cứu hành vi thỏa mãn người tiêu dùng Câu 5: Khung logic vấn đề NC gì? Việc xây dựng khung logic vấn đề Nc cụ thể xây dựng theo trình tự nào? Xác định cấp mục tiêu cho vấn đề NC cụ thể? Trả lời: a/ Khung logic Khung logic công cụ quản lý với mục đích tạo thiết kế tốt thể tính logic nghiên cứu cấu phần mà đóng góp Về sử dụng để hỗ trợ người lập kế hoạch nghiên cứu cấu trúc định dạng ý tưởng họ mẫu tiêu chuẩn cách rõ ràng Khung logic ma trận 4x4 sd để thiết kế dự án hay nghiên cứu.Theo chiều dọc cấp bậc mục tiêu bao gồm: (i) Mục đích: (mục tiêu tổng thể); (ii) Mục tiêu: (mục tiêu cụ thể); (iii) Kết quả: (các sản phẩm đầu ra); (iv): Nội dung (các hoạt động nghiên cứu)(sd nghien cuu) Theo chiều ngang khung logic bao gồm: (i) Tóm tắt thơng tin cấp độ mục đích – mục tiêu- kết hoạt động, (ii) Chỉ tiêu đo lường, (iii) Phương tiện, (iv) Các giả định quan trọng(su dung du an) b/ Trình tự - Xác định mục đích nghiên cứu Mục đích hay mục tiêu tổng thể mục tiêu cấp cao tác động có tính lâu dài nghiên cứu vùng, khu vực quốc gia Mục đích lý để tiến hành nghiên cứu Nó tầm nhìn tương lai mà nghiên cứu hỗ trợ để đạt đuợc, khơng thể đạt hồn tồn nghiên cứu Nghiên cứu đóng góp vào mục đích tổng thể, để hồn thành mục đích cịn cần nhiều nghiên cứu khác - Xác định mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu hay mục tiêu cụ thể tác động trực tiếp, đo đếm nghiên cứu, kết cuối hoàn thành nghiên cứu Các mục tiêu nghiên cứu cần cụ thể, đo lường kết nghiên cứu sở để xác định phương pháp luận nghiên cứu đánh giá kết nghiên cứu Không nhầm lẫn mục tiêu mục đích tổng thể, mục tiêu cụ thể trực tiếp.Các mục tiêu cần viết vắn tắt đọng để mơ tả mà nghiên cứu mang lại Mỗi mục tiêu không viết câu -Xác định kết nghiên cứu Kết (các sản phẩm đầu ra) kết mà nghiên cứu bảo đảm đạt Nghiên cứu hoàn thành gì? Đây kết nghiên cứu đầu thích hợp để dự án đạt mục tiêu cụ thể điều mà nhà nghiên cứu cam kết tạo theo kế hoạch Đầu nghiên cứu cần làm rõ kết mà chúng cần thiết để bảo đảm cho việc đạt mục tiêu nghiên cứu Đầu cần viết dạng chuỗi kết theo thời gian -Xác định nội dung nghiên cứu Nội dung nghiên cứu hay hoạt động nghiên cứu hành động chủ chốt tiến hành nhằm tạo kết đầu Làm nghiên cứu hoàn thành? Các họat động/nội dung nghiên cứu yếu tố hành động cần thiết để hoàn thành kết quả/đầu trách nhiệm nhà nghiên cứu Mỗi mục tiêu cấp độ đầu cần có hoạt động nhóm hoạt động để hỗ trợ cho việc này; họat động xác định chiến lược hành động để hoàn thành kết quả/đầu - Xác định giả định quan trọng Các giả định kiện, điều kiện, định quan trọng, nằm quản lý nghiên cứu lại thiết để đạt mục tiêu cấp độ khác Các giả định quan trọng điều kiện, nhân tố bên ngồi, khơng quản lý tiến hành nghiên cứu, việc đạt mục tiêu lại phụ thuộc vào Giả định, tóm lại nhân tố bên ngồi, thực quan trọng, có khả xảy điều kiện cần để đạt mục tiêu cấp độ - Xác định tiêu đo lường nghiên cứu Chỉ tiêu đo lường: tiêu/chỉ báo cho biết việc đạt mục tiêu cấp độ Đây thông số để đo lường, thẩm định mức độ đạt mục tiêu cấp độ, bao gồm thơng số định lượng, định tính, chất lượng thời gian hoàn thành - Xác định phương tiện thẩm định tiêu Phương tiện nguồn cụ thể liệu cần thiết để xem xét mức độ đạt mục tiêu cấp độ để thẩm định tiêu Xác định nguồn thông tin để thẩm định tiêu, chứng điển hình biết đạt Tại cấp độ hoạt động thường báo cáo tiến độ Tại cấp đầu thường ấn phẩm, báo, giảng, hoạt động lan rộng, Họat động thẩm định cần xác định hành động cần thiết theo yêu cầu để thu thập thêm để đánh giá - Xác lập ma trận khung logic Nhằm xếp cách hệ thống phục vụ cho việc thực nghiên cứu giám sát đánh giá Việc hoàn thiện khung logic cần quan tâm nhiều đến cột CHỈ TIÊU PHƯƠNG TIỆN THẨM ĐỊNH tính logic theo CHIỀU ĐỨNG từ xuống lên C/ Xác định cấp mục tiêu vấn đề NC cụ thể Vd cấp mục tiêu vấn đề NC : Ngành vận tải biển VN cạnh tranh + Nâng cao sở vật chất + Mơi trường kinh doanh cơng rủi ro + Nâng cao lực chủ tàu + Hoàn thiện sách quản lý + Nâng cao dịch vụ logistic Câu 6: Việc đặt tên đề tài NC dựa nguyên tắc tuân thủ yêu cầu gì? VD Tên đề tài Ncưu đk đặt dựa tính chất đề tài, dựa mức độ rộng hẹp đề tài Các để chọn đề tài Lĩnh vực đề tài có ý nghĩa khoa học hay ko, có cấp thiết đề tài hay khơng, ng nghiên cứu có thích hay đam mê dtai Khơng nên chọn đề tài rộng, tổng quát hẹp Không nên chọn đề tài khó tiếp cận, khó tiến hành nghiên cứu, ko gắn vs hđ ng nghiên cứu Không nên chọn đề tài có thiết kế cơng cụ đánh giá, khó XĐ đk sai sp, ko nên chọn đề tài vượt khả ng nghiên cứu 5.Tên đề tài ngắn gọn, xúc tích, dễ hiểu, bao quát đối tượng, mức độ, nội dung phương pháp nghiên cứu -Tên đề tài diễn đạt cần ngắn, gọn, xác, dễ hiểu, bao quát đối tượng, mức độ, nội dung phương pháp nghiên cứu Ví dụ: Phát triển khu cơng nghiệp đồng địa bàn Hà Nội Mơ hình tổ chức chế quản lý khâu truyền tải điện Việt Nam Xây dựng quản lý thương hiệu doanh nghiệp may Việt Nam Phát triển công nghiệp hỗ trợ ngành điện tử gia dụng Việt Nam Đánh giá cơng nhận chất lượng phịng thí nghiệm Việt Nam -Tên đề tài tránh dài dịng, nên chữ, chứa nhiều thơng tin key word Ví dụ: Nghiên cứu quan hệ phụ thuộc sản phẩm gỗ với rừng người đề xuất giải pháp thích hợp để góp phần cải thiện, nâng cao đời sống đồng bào dân tộc Thái sau đóng cửa rừng tự nhiên vùng cao xã Tà Bỉnh, huyện Tà Nùng, tỉnh Lạng Sơn hướng dẫn, đơn vị quản lý hay nhà tài trợ hiểu rõ tác giả muốn nghiên cứu vấn đề kế hoạch để thực nào; - Cho nhà nghiên cứu hội để nhận phản hồi, đóng góp người hướng dẫn khoa học, hội đồng khoa học người quan tâm khác để hoàn chỉnh dự kiến nghiên cứu mình; - Đóng vai trị “hợp đồng” tác giả với người hướng dẫn hay đơn vị quản lý; Đề cương, thơng qua, hợp đồng có đồng thuận tất bên tham gia, bao gồm nhà nghiên cứu, người hướng dẫn, nhà quản lý, nhà tài trợ Khơng số đứng ngồi mà khơng trí tất bên - Là hồ sơ xin cấp phép (về mặt học thuật, đạo đức, cấp học bổng hay kinh phí) cho triển khai nghiên cứu * Các thành phần cấu trúc đề cương nghiên cứu - Tiêu đề: tên nghiên cứu; tên tác giả; - Giới thiệu: (Lý lựa chọn đề tài hay đặt vấn đề) - Mục tiêu nghiên cứu - Dự kiến kết đạt - Nội dung nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu - Kế hoạch thực - Dự trù kinh phí - Tài liệu tham khảo Câu 9: Phương pháp nghiên cứu cụ thể gì? Phương pháp nghiên cứu cụ thể bao gồm phương pháp ? • • - Phương pháp nghiên cứu cụ thể giải pháp, tiếp cận nghiên cứu, công cụ nghiên cứu, thực nghiệm để thực nội dung nghiên cứu giúp cho nghiên cứu đạt kết mục tiêu Phương pháp nghiên cứu cụ thể bao gồm phương pháp: Phương pháp nghiên cứu thực tiễn, thực nghiệm + Phương pháp quan sát khoa học: Là hoạt động có tổ chức, mục đích, kế hoạch có phương tiện để tìm dấu hiệu đặc trưng hay quy luật vận động đối tượng nghiên cứu + Phương pháp điều tra tự nhiên xã hội: Là phương pháp khảo sát nhóm đối tượng diện rộng nhằm phát quy luật, đặc điểm định tính định lượng đối tượng nghiên cứu + Phương pháp thực nghiệm: Tổ chức thí nghiệm phịng thí nghiệm Việc tổ chức thử nghiệm cần có thiết kế cụ thể để đánh giá kết + Phương pháp phân tích, tổng kết kinh nghiệm: Trên sở tổng kết kinh nghiệm cách có hệ thống, khách quan kết nghiên cứu, tri thức có vấn đề đó, đưa khuyến cáo nhân rộng trường hay tổ chức chia sẻ hội thảo - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Bắt đầu việc phân tích, phân loại tài liệu để tìm cấu trúc lý thuyết, xu hướng phát triển; từ tổng hợp để xây dựng hệ thống khái niệm, phạm trù - Phương pháp nghiên cứu chuyên gia Là phương pháp sử dụng trí tuệ đội ngũ chuyên gia chuyên ngành nghiên cứu để xem xét nhận định vấn đề - Phương pháp mơ hình hóa, mơ tốn học quy luật tự nhiên xã hội Các tri thức khái qt thành quy trình, mơ hình để điều khiển tạo sản phẩm Trên sở liệu đầu vào từ điều tra, thử nghiệm, thống kế toán học áp dụng để đạt kết quả: i) So sánh đánh giá kết nghiên cứu, ii) Phát quy luật theo dạng hàm tốn học, iii) Mơ phỏng, khái qt hố thành mơ hình tốn phục vụ dự báo, điều khiển quy luật tự nhiên xã hội - Phương pháp nghiên cứu có tham gia Phương pháp nghiên cứu có tham gia Đối với phát triển nơng thôn, quản lý tài nguyên thiên nhiên dựa vào cộng đồng, mà nghiên cứu “hàn lâm” với ý đồ nghiên cứu từ nhà nghiên cứu trở nên khó áp dụng “chuyển giao” vào thực tế, người ta buộc phải suy nghỉ đến nghiên cứu phục vụ cho nhu cầu đích thực người dân, giải vấn đề mà hộ gia đình gặp phải Câu 10 Phương pháp vấn gì? Nêu ưu, nhược điểm? Phỏng vấn kỹ thuật thu thập liệu người hỏi đặt câu hỏi miệng cho người vấn người vấn đáp lại miệng • • - Phỏng vấn có ưu điểm vấn hữu ích người vấn quan sát cách trực tiếp người vấn cung cấp thơng tin lịch sử hữu ích, người vấn có quyền chủ động việc điều khiển câu hỏi vấn có nhược điểm thông tin thu thập từ vấn sàng lọc qua lăng kính người vấn, vấn cung cấp thông tin xảy địa điểm quy định thay bối cảnh tự nhiên, có mặt người vấn làm cho câu trả lời bị thiên vị, khơng phải có khả diễn đạt cảm nhận Câu 11 Phương pháp quan sát gì? Theo mức độ tham gia người quan sát, có loại quan sát nào? Cho ví dụ cụ thể? • • Phương pháp quan sát phương pháp thu thập liệu cách quan sát mắt hành động, hành vi thái độ đối tượng điều tra hay ghi lại có kiểm sốt kiện hành vi ứng xử người Phương pháp cung cấp thông tin hành vi thực cho phép hiểu rõ hành vi cần nghiên cứu cách quan sát hành vi thực tế quan sát dấu hiệu hành vi Có loại quan sát sau - Tham gia hoàn toàn Tham gia hoàn tồn hoạt động thu thập thơng tin mà nghiên cứu viên tham gia đầy đủ vào tất hoạt động thường ngày nhóm đối tượng nghiên cứu Vai trị người nghiên cứu giữ kín Loại quan sát cịn gọi quan sát bí mật hay quan sát nguỵ trang Đối tượng nghiên cứu họ bị quan sát - Tham gia đồng thời quan sát Tham gia đồng thời quan sát quan sát có tham gia chủ động Nghiên cứu viên cố gắng tham gia vào hoạt động mà Nghiên cứu viên không chấp nhận tham gia quan sát mà họ học cách đầy đủ phong tục văn hóa ứng xử Nghiên cứu viên không quan sát mà cố gắng học tập thực hành hành vi đối tượng nghiên cứu - Quan sát đồng thời tham gia Quan sát đồng thời tham gia hình thức quan sát cơng khai, có tham gia vừa phải Đối tượng nghiên cứu biết họ bị quan sát Nghiên cứu viên tìm cách trì mối quan hệ cân người bên cộng đồng người bên cộng đồng, tham gia quan sát Nghiên cứu viên quan sát vật tượng cho phép đối tượng Nghiên cứu viên vừa quan sát, vừa ghi chép, chí ghi âm lại tất diễn - Quan sát hoàn toàn hoạt động thu thập thơng tin nghiên cứu viên có hành động khơng tham gia liên quan trực tiếp đến người khác Đây dạng quan sát quan sát gián tiếp Nghiên cứu viên tiến hành quan sát kết hay tác động hành vi, khơng trực tiếp quan sát hành vi Ví dụ: Nghiên cứu hồ sơ doanh số bán ngày siêu thị để thấy xu hướng tiêu dùng khách hàng thời kỳ Nghiên cứu hồ sơ ghi lại hàng tồn kho thấy xu hướng chuyển dịch thị trường Hoặc nghiên cứu viên thường đứng chỗ để quan sát người đứng xem, người lảng vảng, khán giả Phương pháp phù hợp với thu thập thông tin địa điểm công cộng Câu 12.Trình bày ngắn gọn phương pháp xử lý dự liệu nghiên cứu QL KD Quy trình xử lý liệu Mọi trình xử lý thơng tin máy tính hay người thực theo quy trình: Dữ liệu nhập đầu vào Máy tính hay người thực trình xử lý để nhận thơng tin đầu Q trình nhập liệu, xử lý xuất thơng tin lưu trữ Thông tin kết bao gồm nhiều q trình xử lý liệu, thơng tin bao gồm nhiều liệu cho trình xử lý khác tạo thơng tin THƠNG TIN XỬ LÝ DỮ LIỆU DỮ LIỆU Kiểm tra làm → mã hóa → nhập → xuất → giải mã → diễn giải Hình 4.1 Mơ hình tổng qt q trình xử lý liệu thành thơng tin Để liệu chuyển thành thông tin theo mục tiêu nghiên cứu, trước tiên phải đảm bảo chúng có giá trị liệu phải xác thực phương diện giá trị, độ tin cậy Bước đầu xử lý liệu hiệu chỉnh kiểm tra, làm liệu, sửa chữa sai sót để ghi chép trường hợp liệu xấu, cần xử lý cách quay trở lại người vấn người trả lời để làm sáng tỏ vấn đề, suy luận từ câu trả lời khác loại toàn câu trả lời Sau mã hóa liệu nhận diện phân loại câu trả lời ký hiệu (Bằng số chữ) Cơng việc mã hóa thực từ thiết kế câu hỏi (mã hóa trước) sau liệu thu thập (mã hóa sau) Khi thiết lập kiểu mã hóa cần phải ý nguyên tắc: đảm bảo số kiểu mã hóa thích hợp, ranh giới loại mã hóa rõ ràng, thơng tin trả lời xếp loại mã hóa phải tương tự đặc trưng nghiên cứu, đóng kín khoảng lớp Sau mã hóa q trình nhập liệu, xuất liệu, giải mã liệuđể diễn giải thông tin Những thông tin diễn giải phục vụ cho việc rút ý nghãi liệu, cung cấp thơng tin để phân tích, làm cứ, đề xuất giải pháp rõ rang hơn, khoa học Những thông tin lieu thu thập tồn dạng: − Xử lý toán học thông tin định lượng Đây việc sử dụng toán thống kê để xác định xu hướng diễn biễn tất liệu thu thập − Xử lý logic thơng tin định tính Đây việc đưa phán đoán chất kiện, đồng thời thể liên hệ logic kiện, phân hệ hệ thống kiện xem xét Câu 13: Phân biệt liệu sơ cấp liệu thứ cấp? Số liệu thứ cấp thu thập từ nguồn nào?Nêu phương pháp thường sử dụng để thu thập liệu sơ cấp? Cho ví dụ *Phân biệt: -Dữ liệu thứ cấp liệu có sẵn, người khác thu thập, sử dụng cho mục đích khác với mục đích nghiên cứu -Dữ liệu thứ cấp số liệu chưa xử lý (cịn gọi số liệu thơ) số liệu qua tổng hợp, xử lý - Dữ liệu thứ cập có ưu điểm tiết kiệm kinh phí, thời gian, có tính kinh tế - Dữ liệu thứ cấp thường thông tin bản, số liệu tổng hợp, qua xử lý không đầy đủ không phù hợp cho q trình nghiên cứu, khó đánh giá mức độ xác, mức độ tin cậy nguồn liệu -Dữ liệu sơ cấp liệu người nghiên cứu phải tự thu thập để phù hợp với vấn đề nghiên cứu đặt -Dữ liệu sơ cấp liệu chưa qua xử lý, thu thập lần đầu, thu thập trực tiếp từ đơn vị tổng thể nghiên cứu thông qua điều tra thống kê - Thu thập liệu sơ cấp thường phức tạp, tốn - Dữ liệu sơ cấp đáp ứng tốt yêu cầu nghiên cứu *Dữ liệu thứ cấp thu thập từ nguồn: (1) (2) (3) (4) (5) (6) Số liệu nội tổ chức: loại số liệu ghi chép cập nhật đơn vị thu thập từ điều tra trước tổ chức Số liệu từ ấn phẩm nhà nước: Các liệu quan thống kê nhà nước phát hành định kỳ niên giám thống kê, thông tin cập nhật hàng năm tình hình dân số lao động, kết sản xuất ngành kinh tế, số liệu văn hóa xã hội Số liệu từ báo, tạp chí chuyên ngành: Các báo tạp chí đề cập đến vấn đề có tính chất chun ngành tạp chí thống kê, giá thị trường… Số liệu tổ chức, hiệp hội nghề nghiệp: Viện nghiên cứu kinh tế, phòng thương mại, hiệp hội cafe, hiệp hội chè Số liệu công ty chuyên tổ chức thu thập thông tin, nghiên cứu cung cấp thông tin theo yêu cầu Số liệu từ trang web chuyên ngành: Trang web tổng cục thống kê Việt Nam: www.gso.gov.vn * Các phương pháp thường sử dụng để thu thập liệu sơ cấp là: - Quan sát: phương pháp thu thập liệu cách quan sát mắt hành động, hành vi thái độ đối tượng điều tra - Phỏng vấn: Phỏng vấn kỹ thuật thu thập liệu người hỏi đặt câu hỏi miệng cho người vấn người vấn đáp lại miệng - Điều tra: Sử dụng bảng câu hỏi phương pháp phổ biến để thu thập thông tin từ người trả lời câu hỏi đơn giản Các thông tin trả lời gởi thư từ người trả lời vấn xa với người nghiên cứu - Điều tra chọn mẫu: có nghĩa khơng tiến hành điều tra hết toàn đơn vị tổng thể, mà điều tra số đơn vị nhằm để tiết kiệm thời gian, cơng sức chi phí Vấn đề quan trọng đảm bảo cho tổng thể mẫu phải có khả đại diện cho tổng thể chung Ví dụ: Quan sát: Nghiên cứu hồ sơ doanh số bán ngày siêu thị để thấy xu hướng tiêu dùng khách hàng thời kỳ Nghiên cứu hồ sơ ghi lại hàng tồn kho thấy xu hướng chuyển dịch thị trường Hoặc nghiên cứu viên thường đứng chỗ để quan sát người đứng xem, người lảng vảng, khán giả Phương pháp phù hợp với thu thập thông tin địa điểm công cộng Câu 14: Nêu hình thức trình bày liệu nghiên cứu Hình thức trình bày bảng cần tuân thủ yêu cầu thường sử dụng trường hợp nào? Nêu ví dụ * Các hình thức trình bày kết liệu nghiên cứu bao gồm: - trình bày dạng văn viết Ví dụ, "Theo số liệu Bộ Nơng nghiệp Phát triển nơng thơn, tính đến tháng 12 năm 2004 nước trang bị gần 310 nghìn máy kéo loại Tổng cơng suất dùng nông, lâm, ngư nghiệp đạt 22 triệu mã lực, bình quân trang bị động lực đơn vị diện tích gieo trồng đạt khoảng 1,3 mã lực/ha" Các số liệu cho vào ngoặc đơn Thí dụ: Sản xuất hạt mọc ánh sáng (52.3 ± 6.8 hạt) cao mọc bóng râm (14,7 ± 3,2 hạt, t=11,8, df=55, p