Sáng kiến kinh nghiệm thư viện

Nhằm nâng cao hơn nữa vai trò của Thư viện trường học, Bộ giáo dục và đào tạo đã có nhiều chủ trương đúng đắn và biện pháp cụ thể nhằm đẩy mạnh công tác xây dựng và hoạt động của thư việ

Sáng kiến kinh nghiệm thư viện

PHẦN I : MỞ ĐẦU

Thư viện là linh hồn của trường học - nơi hội tụ kiến thức, tri thức của loài người giúp cho Thầy và Trò nhà trường không chỉ dạy tốt, học tốt mà còn mở mang trí óc, bồi đắp nhân cách, xây dựng nền tảng văn hóa cho mỗi cá nhân Xây dựng thư viện trường đạt chuẩn là yêu cầu quan trọng cần thiết trong việc nâng cao chất lượng giáo dục hiện nay Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng tự học, tự nghiên cứu góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh Hơn thế nữa để thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, phát huy tinh thần độc lập trong suy nghĩ sáng tạo, nâng cao năng lực tự học của học sinh

và thực hiện tốt 3 cuộc vận động“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; cuộc vận động “Hai không”; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” có hiệu quả thì việc xây dựng thư viện trường đạt chuẩn để tiến đến xây dựng “Thư viện thân thiện” là một yêu cầu tất yếu của trường Tiểu học Minh Tân nói riêng

và các trường học trên địa bàn cả nước nói chung trong giai đoạn hiện nay

I Lý do chọn đề tài

1 Lý do khách quan

Sách, báo, tài liệu nói chung có vai trò vô cùng quan trọng trong xã

hội, là nơi tuyên truyền chính sách của Đảng và nhà nước, xây dựng thế giới quan khoa học, nếp sống văn minh góp phần quyết định nâng cao chất lượng, năng lực giảng dạy của giáo viên, thúc đẩy, nâng cao kết quả học tập của học sinh

Nhằm nâng cao hơn nữa vai trò của Thư viện trường học, Bộ giáo dục và đào tạo đã có nhiều chủ trương đúng đắn và biện pháp cụ thể nhằm đẩy mạnh công tác xây dựng và hoạt động của thư viện trong các trường học như Quyết định 61, quyết định 01 của BGD&ĐT, thông tư 30 TTLB, thông tư 05//VP Pháp lệnh thư viện và nhiều văn bản chỉ thị khác đã được ban hành, chẳng những đánh dấu sự phát triển của sự nghiệp thư viện trong các trường học, mà còn là sự khẳng định vị trí quan trọng và tác dụng lớn lao của thư viện đối với sự nghiệp giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ hôm nay và mai sau.

2 Lý do chủ quan

Trường Tiểu học Minh Tân nằm trên địa bàn xã Minh Tân, huyện Dầu

Tiếng, tỉnh Bình Dương Hiện tại trường có 37 cán bộ, giáo viên Có 21 lớp học tổng số 75em học sinh Cùng với sự trưởng thành không ngừng và

những thành tích lớn lao của nhà trường, vai trò của thư viện ngày càng được củng cố và ngày càng được phát huy, góp phần tích cực trong sự

nghiệp trồng người của nhà trường

Ngay từ những ngày đầu mới thành lập tuy còn rất nhiều những khó khăn về

cơ sở vật chất, không có phòng đọc chỉ là một cái kho chứa sách mà hầu hết lại là sách lạc hậu, rách nát Qua nhiều năm phấn đấu liên tục, được sự quan tâm giúp đỡ của các cấp lãnh đạo, nhất là ban giám hiệu đã đầu tư cơ sở vật, trang thiết bị góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động của Thư viện nhà

trường

Tổng số sách trong thư viện gần … bản sách với trên … tên sách các

loại Ngoài ra còn có …… loại báo và tạp chí, Hàng năm tổng số vốn tài liệu được bổ sung bằng nhiều nguồn quĩ khác nhau, làm cho kho sách ngày càng phát triển phong phú về chủng loại và chất lượng Hơn nữa trong

những năm qua việc triển khai đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, cải tiến phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh thì vai trò của sách lại càng trở lên quan trọng hơn trong hoạt động dạy

và học Nhằm khai thác triệt để giá trị kho sách, phục vụ số lượng giáo viên

và học sinh tương đối đông Thư viện đã tiến hành thực hiện bằng sáu biện pháp để phấn đấu thư viện trở thành thư viện đạt chuẩn nhằm đáp ứng, thoả mãn nhu cầu về văn hoá đọc của giáo viên và học sinh

PHẦN II: MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI

Hướng dẫn cho học sinh và giáo viên biết sử dụng sách tham khảo, sách giáo khoa, báo trong thư viện, cũng như biết cách tra cứu thư mục, mục lục một cách thành thạo Từ thực tế thư viện có nhiều sách, giáo viên và học sinh ham mê đọc sách Vậy muốn đạt được danh hiệu Thư viện chuẩn với mục đích nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Thư viện góp phần quyết định chất lượng và nâng cao năng lực giảng dạy của giáo viên, mở rộng kiến thức và xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, đồng thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hóa mới trong nhà trường Thư viện còn giúp các em xây dựng được phương pháp học tập, và phong cách làm việc khoa học Việc bồi dưỡng hứng thú, thói quen và phương pháp tự học Hướng dẫn các em biết cách nghiên cứu sách báo, thảo luận chuyên đề, ghi chép tư liệu, sử dụng hệ thống mục lục để tra tìm vàlựa chọn tài liệu, biết sử dụng kho sách

Các nội dung trong đề tài đã được áp dụng vào thực tế trong hoạt động Thư viện của trường Tiểu học Minh Tân và đã đạt được những hiệu quả tích cực góp phần không nhỏ trong toàn bộ nội dung hoạt động của Thư viện để tiến tới xây dựng Thư viện đạt chuẩn

PHẦN III: GIẢI QUYẾT ĐỀ TÀI

và học sinh là một yêu cầu khách quan không thể thiếu được Hoạt động của thư viện phải gắn liền với chương trình, nội dung học tập của từng loại

trường, đồng thời gắn liền với nội dung đào tạo con người mới – Con người toàn diện theo mục tiêu của cấp học, bậc học.Với chức năng lưu trữ và luân chuyển sách, báo, thông qua nội dung sách báo, thư viện góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng dạy và học Tuyên truyền đường lối chính sách của Đảng và nhà nước Xây dựng thế giới quan khoa học, nếp sống văn minh cho giáo viên và học sinh

2 Cơ sở thực tiễn

a Cơ sở vật chất:

- Phòng thư viện đạt đúng tiêu chuẩn thư viện trường học theo quyết định

01 của BGD và ĐT Có phòng kho, phòng đọc sách của giáo viên, phòng đọc của học sinh thoáng mát, sạch sẽ

- Sách: có sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bổ trợ kiến thức, sách tham khảo chung cho giáo viên và học sinh, tủ sách đạo đức, tủ sách pháp luật, tủ sách lịch sử, … được xử lý nghiệp vụ theo từng phân môn

- Báo, tạp chí, át lát, bản đồ và tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa: các báo của ngành, báo giáo dục thời đại, báo thiếu niên, báo phụ nữ Các

chuyên san và tạp chí toán học tuổi trẻ, văn học tuổi trẻ, dạy và học ngày nay, .”

- Tủ giá đựng sách báo, bàn ghế cho học sinh và giáo viên ngồi đọc đúng qui định của bộ giáo dục và đào tạo

b Cán bộ Thư viện có trình độ đại học, đã được đào tạo lớp quản lý thư

viện Yêu nghề, ham học hỏi, năng động sáng tạo Biết tư vấn cho lãnh đạo

về công tác chuyên môn thư viện Tâm huyết, hăng hái nhiệt tình, có trách nhiệm trong mọi công việc

c Ban giám hiệu quan tâm, sát sao với công tác thư viện, có đội ngũ

giáo viên trẻ nhiệt tình, tổ cộng tác viên hăng hái, linh hoạt trong mọi hoạt động của Thư viện

d Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, các phòng ban và các đoàn

thể của cấp trên cũng như trong nhà trường

3 Biện pháp thực hiện

a Biện pháp thứ nhất: Thực hiện tốt các văn bản chỉ đạo của Đảng

và nhà nước về công tác Thư viện

Căn cứ vào quyết định 61, quyết định 01 của BGD- ĐT ban hành ngày

2 -1- 2003 và QĐ số 01/ 2004/ QĐ-BGD&ĐT ngày 29-1-2004 về sửa đổi bổ sung Quyết định số 01/2003/ QĐ-BGD&ĐT Gồm có 5 tiêu chuẩn để đánh giá chuẩn Thư viện trường học:

* Tiêu chuẩn thứ nhất về sách, báo, tạp chí bản đồ tranh ảnh, băng đĩa sách giáo khoa.

+ Sách giáo khoa:

- Thực hiện được“tủ sách giáo khoa dùng chung” đảm bảo cho mỗi học sinh có 01 bộ sách giáo khoa → 100% học sinh của trường có sách học tập.

- Đảm bảo 100% sách cấp cho giáo viên phục vụ tốt cho công tác giảng dạy

- Tổng số bản sách giáo khao hiện có của Thư viện là… bản, thực hiện lưu kho 3 bản theo quy định chuyên môn

+ Sách nghiệp vụ của giáo viên:

- Tổng số sách nghiệp vụ hiện có của nhà trường là … bản, thực hiện lưu kho …… bản

- Trong năm học 2011 – 2012 có 100% giáo viên đứng lớp có đủ sách nghiệp vụ, sách nâng cao chuyên môn, ngoại ngữ, tin học, các tài liệu bồi dưỡng thường xuyên từng chu kỳ

- Mỗi giáo viên có đủ 01 bản sách tuỳ theo khối lớp, bộ môn giảng dạy

và 3 bản lưu tại thư viện (tính theo bộ môn mà GV trực tiếp giảng dạy)

+ Sách tham khảo:

- Tổng số sách tham khảo là … bản, trong đó mua mới … bản; cấp mới

… bản

- Tỉ lệ sách tham khảo cho học sinh là … bản/ … học sinh chiếm tỉ lệ

… bản/ 1 học sinh

+ Báo, tạp chí, bản đồ và tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa: đảm

bảo đủ, đáp ứng tốt cho yêu cầu giảng dạy của GV và học tập của HS

- Báo , tạp chí ngành gồm: Báo Giáo dục và thời đại, báo Bình Dương, Báo Nhân dân

- Tạp chí: Tạp chí Toán học và tuổi trẻ, tạp chí Văn học, tạp chí dạy và học ngày nay.

Có sách giáo khoa hiện hành, sách tham khảo, sách nghiệp vụ dùng cho giáo viên, ngoài ra còn có thêm sách giáo dục đạo đức và pháp luật

* Tiêu chuẩn thứ hai về cơ sở vật chất

Vị trí phòng thư viện đặt ở trung tâm trường nên rất thuận lợi cho việc mượn sách, đọc sách của tất cả giáo viên và học sinh, có phòng đọc dành riêng cho giáo viên và học sinh, đảm bảo đủ ánh sáng, có chỗ ngồi cho cán bộ thư viện

- Tổng diện tích thư viện … m2, trong đó diện tích kho … m2, diện tích phòng đọc … m2

- Số chỗ ngồi cho giáo viên là … chỗ và … chỗ ngồi đọc sách cho học sinh

- Có trang bị máy tính và kết nối mạng Internet

- Thư viện được trang bị quạt gió phục vụ cho giáo viên và học sinh

- Các trang thiết bị chuyên dùng phục vụ cho thư viện khá đầy đủ, được sắp xếp khoa học, gồm:

+ Kệ sách: … cái

+ Giá treo sách: … cái

+ Tủ giới thiệu sách: … cái

+ Tủ mục lục: … cái

Phòng đọc đúng tiêu chuẩn của quyết định 01, đảm bảo thoáng mát về mùa

hè, ấm áp về mùa đông, đủ ánh sáng có tủ giá chuyên dùng trong thư viện

để đựng sách báo, tạp chí, bản đồ, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa

Có đầy đủ tiện nghi, ánh sáng cho phòng đọc và cán bộ thư viện làm việc

Có tủ mục lục, bảng để giới thiệu sách với bạn đọc Có bảng hướng dẫn tra cứu mục lục, có nội qui phòng đọc, phòng mượn, biểu đồ theo dõi sự phát triển của kho sách

* Tiêu chuẩn thứ ba về nghiệp vụ

Thực hiện đầy đủ các loại sổ theo quy định, gồm có:

- Sổ đăng ký tổng quát

- Sổ đăng ký cá biệt: tham khảo, nghiệp vụ, thiếu nhi

- Sổ đăng ký sách giáo khoa

- Sổ đăng ký báo, tạp chí

- Sổ kế hoạch năm, tháng, tuần

- Sổ cho giáo viên mượn sách

- Sổ cho học sinh mượn sách

- Sổ mục lục phân loại

- Các loại hồ sơ khác: hồ sơ kiểm kê và thanh lý, công văn đi, đến…

→ Nhìn chung hầu hết các loại sổ được ghi rõ ràng, đầy đủ, chính xác Có 100% các loại sách, ấn phẩm được đăng ký mô tả, phân loại rõ ràng, kho sách được sắp xếp hợp lý, đúng nghiệp vụ

b/ Hướng dẫn sử dụng thư viện:

- Có nội quy thư viện, lịch mở cửa, bảng hướng dẫn giáo viên và học sinh sử dụng tài liệu và sách ở thư viện

Có biểu đồ phát triển kho sách trong 3 năm liền kề ( 2009 → 2011).

* Tiêu chuẩn thứ tư về tổ chức hoạt động

+ Tổ chức quản lý:

Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch phát triển thư viện lồng vào kế hoạch chung của nhà trường và trực tiếp chỉ đạo công tác thư viện trường học Tổ chức kiểm tra đánh giá thường xuyên, định kỳ theo kế hoạch; vận hành hoạt động thư viện đúng quỹ đạo, thực hiện kế hoạch xây dựng thư viện đạt

+ Kế hoạch kinh phí hoạt động:

Sử dụng có hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách cấp để mua sắm trang thiết

bị, đồ dùng dạy học, sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo theo danh mục quy định

- Tổ chức cho học sinh đọc và mượn sách vào các ngày học trong tuần Thư viện đã thu hút 100% giáo viên và 75 % học sinh tham gia sử dụng sách thư viện

- Thực hiện giới thiệu sách mới kịp thời ( khi có nguồn sách mới) thông qua các lần họp lệ, bản tin, giới thiệu trực tiếp trước giáo viên và học sinh buổi sinh hoạt dưới cờ do tổ cộng tác viên thực hiện

- Tủ sách lưu động đã được thư viện phát huy đúng chức năng là cầu nối giữa bạn đọc với thư viện ( có 3 tủ sách lưu động thực hiện thường xuyên).

* Tiêu chuẩn thứ năm về quản lý thư viện

- Hiệu trưởng trực tiếp quản lý, phân công Phó hiệu trưởng phụ trách

thường trực mảng thư viện trường học, thực hiện kiểm tra theo kế hoạch

- Xây dựng kế hoạch hoạt động thư viện ( kế hoạch năm, tháng, tuần) căn

cứ vào kế hoạch hoạt động của nhà trường, phù hợp điều kiện thực tế của trường

- Thực hiện kiểm kê thư viện hàng năm và tiến hành thanh lý các loại sách báo theo quy định

- Tất cả các tài liệu có trong thư viện phải được bảo quản tốt, đóng bọc và

tu sửa thường xuyên liên tục để đảm bảo mỹ quan và thuận tiện cho việc sử dụng lâu dài Có đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách đúng nghiệp vụ thư

viện

b Biện pháp thứ hai : Không ngừng hoàn thiện, bổ sung cơ sở vật chất trong đó có một việc là bổ sung sách báo kịp thời.

Bổ sung sách báo phải thường xuyên liên tục Đầu năm học, cuối học

kỳ, đầu học kỳ hai tôi mở cuộc điều tra, thăm dò nguyện vọng của giáo viên, bằng cách cho giáo viên, học sinh đăng ký vào phiếu yêu cầu của mình cần mua những loại sách gì, tên sách và tên tác giả cụ thể Dựa vào phiếu yêu cầu đọc của bạn đọc, nhờ giáo viên chủ nhiệm điều tra giúp về yêu cầu đọc của học sinh, từ đó mà bổ sung sách báo cho phù hợp với cấp học, chương trình soạn giảng của thày, trình độ học tập của trò trong năm học Ưu tiên bổ sung sách cho các lớp thay sách, lớp đầu cấp Đặc biệt là những em học sinh giỏi, tôi đã chủ động gặp gỡ trao đổi với giáo viên bồi dưỡng, trực tiếp giảng

dạy, gặp các em để biết được các thày cô và các em cần mua những loại sách

gì cần thiết và phù hợp vối lứa tuổi, trình độ chuyên môn Mặt khác tôi còn thường xuyên liên hệ, dựa vầo các danh mục hướng dẫn đặt mua sách mới của bộ, sở giáo dục, các nhà sách nổi tiếng để chọn mua theo yêu cầu của thày cô và các em học sinh Cập nhật được những tài liệu mới nhất vào thư viện

c Biện pháp thứ ba : Tăng cường công tác tuyên truyền giới thiệu sách

Đây là một hoạt động quan trọng trong Thư viện của nhà trường Công tác tuyên truyền giới thiệu sách có thể tiến hành hàng tuần, hàng tháng hay hàng quý tùy theo tình hình học tập của thư viện nói chung và nhà trường nói riêng Muốn làm tốt được công tác tuyên truyền, giới thiệu sách trước hết phải xác định được đề tài mà mình giới thiệu Sau đó tìm tòi sách trong thư viện hoặc có thể bổ sung thêm cho phù hợp với nội dung chủ đề giới thiệu, đảm bảo về chính trị, tính thời sự nóng hổi, có tính giáo dục cao và có giá trị

về nghệ thuật sâu sắc Toàn bộ buổi giới thiệu sách nhằm cho độc giả hiểu rõ được nội dung của cuốn sác, nêu bật được ý hay của cuốn sách Từ đó sẽ gây cho họ sự tò mò, lòng say mê hứng thú, kích thích cho độc giả muốn tìm đọc ngay cuốn sách Kết quả: Sau lần giới thiệu, cuốn sách sẽ có rất nhiêu độc giả đến tìm và mượn đọc, thậm chí ngay sau buổi giới thiệu, sẽ có nhiều độc giả tìm mượn ngay Số lượt người mượn đọc lần sau tăng dần lên so với lần trước đó

* Tôi tích cực tuyên truyền giới thiệu sách theo chủ đề bằng những hình

thức:

+ Tuyên tuyền giới thiệu bằng miệng ở trong các buổi chào cờ đầu tuần, trong sinh hoạt tập thể, các cuộc họp của tổ chuyên môn, sinh hoạt chuyên