I.TÊN ĐỀ TÀI Những giải pháp nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện ngày đông II LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Lý khách quan “Thư viện trường học phận cở sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh họat văn hóa khoa học nhà trường Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học xây dựng thói quen tự học cho học sinh.” Thư viện trường học nơi lưu trữ nguồn tri thức vô biên nhân loại, đến với thư viện, giáo viên học sinh (bạn đọc) cung cấp tài liệu chuyên môn, tài liệu tham khảo dể không ngừng nâng cao kiến thức, nghiệp vụ góp phần nâng cao hiệu dạy - học giáo viên học sinh Ngoài thư viện trường học bạn đọc tiếp nhận tri thức, kiến thức từ sách, báo, tạp chí hiểu biết xã hội, kinh tế, trị mang tính thời sự, kiến thức khoa học mang tính cập nhật, tiên tiến, kỹ sống cần thiết, bổ ích Thư viện góp phần xây dựng “văn hóa đọc” nhà trường, cộng đồng, hướng tới xã hội học tập Nhiệm vụ thư viện trường học cung cấp vốn tài liệu, phục vụ cho việc giảng dạy học tập góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Để việc giảng dạy học tập tốt công tác phục vụ bạn đọc thư viện trường học phải thường xưyên, liên tục, phải luôn thay đổi phương thức hoạt động, phục vụ để thu hút bạn đọc tìm đến thư viện Lí chủ quan Bản thân cán thư viện công tác năm, thời gian công tác không ngừng hỏi hỏi kinh nghiệm học tập để thư viện ngày biết đến nhiều Tôi nhận thấy thư viện trường học trường THPT Sơn Tây nói riêng thư viện trường nói chung chưa điểm đến thu hút bạn đọc Nguyên nhân khách quan với phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin người thu thập lượng lớn thời gian ngắn báo điện tử mạng xã hội, tham gia nhiều trò chơi ngày da dạng, phong phú, hấp dẫn nên việc tìm đến thư viện để đọc sách dần Trong nhiều năm qua, thư viện trường THPT Sơn Tây đổi công tác phục vụ bạn đọc nhằm mục đích lôi bạn đọc đến với thư viện ngày đông hơn, song việc ham muốn đọc sách bạn đọc chưa đạt hiệu cao Sau mạnh dạn đưa số giải pháp nhằm thu hút bạn đọc đến thư tìm hiểu thực tiễn thực trạng công tác thu hút bạn đọc trường mạnh dạn chọn đề tài : “Những giải pháp nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện ngày đông hơn” Phạm vi nghiên cứu Thời gian công tác thư viện nhà trường ít, kinh nghiệm công tác thư viện thân chưa nhiều mạnh dạn đề cập giải pháp nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện ngày đông đề tài III CƠ SỞ LÝ LUẬN Khái niệm Bạn đọc phận thiếu yếu tố tạo thành thư viện.là nhân tố quan trọng mặt thư viện Vốn tài liệu thực phát huy giá trị bạn đọc sử dụng Phục vụ bạn đọc mục tiêu cuối thư viện Hoạt động thư viện nhằm thu hút, tuyên truyền giới thiệu đưa phục vụ dạng tài liệu, giúp đỡ người tới thư viện việc lựa chọn sử dụng tài liệu cách thích hợp Công tác tiến hành kết hợp trình liên quan chặt chẽ với việc phục vụ đọc, mượn tài liệu, phục vụ thông tin tra cứu Vị trí thư viện Đối với nhà trường, thư viện sở vật chất quan trọng, đảm bảo số lượng chất lượng sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo cho học sinh cán giáo viên đến tra cứu thông tin nhanh Thư viện góp phần định chất lượng không ngừng nâng cao lực giảng dạy học tập giáo viên học sinh nơi tập trung đầy đủ sách, có khả phương tiện để phục vụ tốt nhất, tiết kiệm yêu cầu, thắc mắc giáo viên, học sinh việc dạy học Chính công tác tuyên truyền thu hút bạn đọc phải gắn liền với việc dạy học Phải lấy mục tiêu đào tạo nhiệm vụ năm học nhà trường làm mục tiêu nhiệm vụ thư viện nhà trường Tầm quan trọng Là công tác trung tâm thư viện nhằm dùng hình thức, nhanh chóng luân chuyển để thỏa mãn nhu cầu đọc giáo viên học sinh Là công tác khác thư viện như: bổ sung, đăng ký, phân loại… có mục đích cuối phục vụ bạn đọc Là công tác để đánh giá hoạt động thư viện Để đánh giá phải xem xét bạn đọc phục vụ nào, sách báo để mượn đọc dàng yêu cầu hay không Đặc biệt xem thư viện có tác dụng đến việc nâng cao chất lượng dạy học, góp phần vào việc giáo dục gây thói quen đọc sách Để thu hút bạn đọc đến với thư viện ngày đông cần đảm bảo nội dung công tác phục vụ bạn đọc: Nghiên cứu nhu cầu, hứng thú đọc Hướng dẫn bạn đọc sử dụng thư viện Tổ chức phục vụ bạn đọc thư viện Tuyên truyền giới thiệu loại hình tài liệu Hướng dẫn cách tra cứu tài liệu Hướng dẫn phương pháp đọc sách Phục vụ thông tin theo yêu cầu bạn đọc IV CƠ SỞ THỰC TIỄN Đặc điểm tình hình Trường THPT Sơn Tây thành lập từ năm 1959, trường trung học phổ thông công lập thị xã Sơn Tây trực thuộc thành phố Hà Nội, thu hút học sinh từ Thị xã Sơn Tây huyện Phúc Thọ, Ba Trường có hai hệ: trung học phổ thông trung học phổ thông chuyên với tổng số lớp 45, lớp chuyên: 27; tổng số học sinh hàng năm ổn định 1800, số học sinh chiếm 65% Tổng số cán bộ, giáo viên 146, biên chế 138, gồm tổ: tổ chuyên môn tổ hành Thư viện trường có đủ phòng đọc cho giáo viên, phòng đọc học sinh, phòng kho sách ba năm liên tục gần thư viện công nhận đạt chuẩn Thực trạng công tác bạn đọc trường THPT Sơn Tây 2.1.Thuận lợi - Cán phụ trách thư viện nhiệt tình, nổ, hòa nhã, vui vẽ, thường xuyên quan tâm đến công tác bạn đọc Luôn đổi hình thức phục vụ bạn đọc ham muốn đến thư viện - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, hàng năm đầu tư vào việc bổ sung sở vật chất Tích cực tham mưu nhà hảo tâm hỗ trợ sách cho thư viện Luôn quan tâm đến công tác tổ chức tuyên truyền giới thiệu sách, báo, công tác phục vụ bạn đọc 2.2.Khó khăn Do sở vật chất trường xây dựng từ năm 1972 nên diện tích thư viện nhỏ tận dụng phòng chờ giáo viên việc đọc sách giáo viên hạn chế ảnh hưởng không nhỏ đến việc bạn đọc tới thư viện V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Những giải pháp nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện ngày đông * Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch đọc sách cho học sinh khối lớp - Kế hoạch đọc sách phải nằm kế hoạch thư viện nhà trường Kế hoạch phải nêu lên chủ điểm đọc tháng, sách tương ứng với chủ điểm, thời gian đọc,tuyên truyền sách báo thư viện cho em biết để biết loại sách có thư viện - Xây dựng kế hoạch đọc sách sở nghiên cứu chương trình học lớp nhu cầu đọc học sinh, để từ có kế hoạch sát với nhu cầu đọc em - Trước thi học kỳ tháng tiến hành giới thiệu cho em mượn loại sách như: số đề kiểm tra sách tập, ôn luyện Vì việc đọc sách theo kế hoạch giúp học sinh bổ sung, củng cố vốn kiến thức từ em biết vận dụng vào việc học tập đạt kết cao kỳ thi Tóm lại: Xây dựng kế hoạch đọc sách biện pháp để học sinh mở rộng kiến thức đạt hiệu cao Kế hoạch phải triển khai từ trước năm học * Biện pháp 2: Thay đổi phương thức phục vụ bạn đọc nhằm phát huy tác dụng sách báo chất lượng giáo dục nhà trường Ngoài hình thức phục vụ truyền thống từ trước, thư viện sáng tạo nhiều hình thức phục vụ bạn đọc hiệu như: - Tổ chức phục vụ cho em đọc sách báo thư viện buổi học ngoại khóa, tiết học thư viện Trong lần đọc sách cán thư viện đưa câu đố vui cho em giải với mục đích tạo cho em có thêm khả tư duy, tạo thích thú đọc sách - Thư viện tổ chức cho khối lớp mượn sách tất ngày tuần 100% học sinh trường xuống thư viện mượn sách mượn nhà với thời gian định * Biện pháp 3: Nghiên cứu nhu cầu hứng thú đọc cho học sinh để xây dựng vốn tài liệu tổ chức phục vụ học sinh nhà trường Hàng năm vào năm học, thư viện trường THPT Sơn Tây phát phiếu thăm dò nhu cầu đọc cho học sinh nắm bắt nhu cầu đọc học sinh từ đầu năm học, từ cán thư viện phân loại hiệu đáp ứng kịp thời nhu cầu đọc cho học sinh Ngoài cán thư viện theo dõi sát hoạt động đoàn niên vào đặc điểm tâm sinh lý em học sinh Kết : Thể loại sách tham khảo Sách môn tự nhiên Sách môn xã hội Truyện Báo Số lượng Tỷ lệ 1500 1400 1700 850 90% 85% 100% 50% * Biện pháp 4: Lựa chọn phương pháp hình thức tuyên truyền công tác tuyên truyền giới thiệu sách báo - Trước đây, thư viện giới thiệu sách bảng thư viện Nay giới thiệu buổi sinh hoạt giới thiệu cờ, thi giới thiệu sách hàng tháng, thi giới thiệu sách lớp .Vì thay đổi hình thức mà thư viện thu hút nhiều giáo viên, học sinh đến mượn sách, báo Cán thư viện hướng dẫn bạn đọc sử dụng thư viện tìm sách hay, phân tích nội dung sách, khơi dậy tò mò cho người đọc, để giáo viên tích cực tìm tài liệu đọc sách báo thư viện nhà trường - Thư viện thường xuyên tổ chức giới thiệu cho học sinh sách có nội dung ngày lễ kỉ niệm lớn như: 20/10, 20/11, 22/12, 3/2, 26/3, …, để em tìm hiểu sách Qua giáo dục cho em hiểu biết thêm truyền thống dân tộc ta qua ngày lễ lớn * Biện pháp 5: Hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách, báo thư viện Hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách, báo không bạn đọc nắm kỹ đọc sách báo đơn giản mà nhằm mục tiêu giáo dục định Thư viện cần xác định nhiệm vụ cụ thể lứa tuổi, nhóm Muốn làm tốt công tác phải cán thư viện phải xác định rõ nhiệm vụ sau: Đối với thư viện trường học muốn phát huy tốt tác dụng thư viện, người cán thư viện cần hướng dẫn chu đáo bạn đọc loại sách báo phục vụ trực tiếp cho bạn đọc loại sách tham khảo phù hợp với chương trình học tập nhà trường, loại sách báo nhằm mở rộng kiến thức góp phần nâng cao chất lượng học tập giảng dạy giáo viên học sinh * Biện pháp 6: Phối hợp với Đoàn niên, tổ môn nhà trường Thư viện thường xuyên phối hợp chặt chẽ với Đoàn niên nhà trường, tổ chuyên môn, giáo viên việc triển khai hoạt động giảng dạy học tập có sử dụng sách thư viện, dạy chương trình sách giáo khoa mới; phục vụ tốt hoạt động ngoại khoá, sân chơi “Đường lên đỉnh Olympia”, phục vụ tuyên truyền “an toàn giao thông”, Luật giao thông đường bộ, Luật hình sự; phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội; nghiên cứu khoa học; phổ biến ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm … Ngoài biện pháp trên, cuối năm cán thư viện tham mưu nhà trường khen thưởng cho cá nhân tập thể lớp có nhiều đóng góp cho thư viện Từ khích lệ tinh thần đọc sách cho em VI KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Từ áp dụng sáng kiến hiệu công tác bạn đọc đến với thư viện trường THPT Sơn Tây hai năm học gần nâng cao rõ rệt Bạn đọc Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện Năm học 2011-2012 90% 70% 75% Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện Năm học 2013-2014 100% 100% 100% GV HS CB, CNV VII KẾT LUẬN Qua nghiên cứu lý luận thực công tác bạn đọc trường THPT Sơn Tây cho thấy kết quả: Công tác thu hút bạn đọc đến thư viện công tác quan trọng hoạt động thư viện, nhằm phục vụ yêu cầu giảng dạy học tập giáo viên học sinh góp phần nâng cao chất lượng toàn diện từ xây dựng thói quen đọc sách cho bạn đọc Từ áp dụng biện pháp nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc tỷ lệ bạn đọc đến thư viện ngày cao, chất lượng hoạt động thư viện đẩy mạnh rõ rệt VIII ĐỀ NGHỊ Để nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc trường THPT Sơn Tây có hiệu quả, có số kiến nghị sau: - Với nhà trường: tiếp tục tăng kinh phí cho hoạt động thư viện - Với Sở GD & ĐT: Thường xuyên mở lớp tập huấn nghiệp vụ thư viện cho cán phụ trách thư viện để cán thư viện giao lưu, học hỏi kinh nghiệm Sơn Tây, ngày tháng năm Người viết Phùng Thị Nguyệt IX MỤC LỤC TT TÊN ĐỀ TÀI TRANG I II III IV V VI VII VIII IX Tên đề tài Lý chọn đề tài Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn Nội dung nghiên cứu Kết nghiên cứu Kết luận Đề nghị Mục lục Phiếu đánh giá xếp loại SKKN 1 2, 3 4,5,6 6 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIỀU ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2013 -2014 I.Đánh giá xếp loại HĐKH trường Tên đề tài: Họ tên tác giả: Chức vụ: Nhận xét Chủ Tịch HĐKH đề tài a Ưu điểm: b Hạn chế: Đánh giá xếp loại: Sau thẩm định, đánh giá đề tài HĐKH Trường THPT Sơn Tây thống xếp loại: Những người thẩm định Chủ tịch HĐKH ( Ký ghi rõ họ tên ) ( Ký ghi rõ họ tên )