PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN, TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU SÁCH TRONG THƯ VIỆN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG SÔNG ĐỐC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Sông Đốc, ngày tháng năm 2016 BÁO CÁO SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Phương pháp hướng dẫn, tuyên truyền, giới thiệu sách thư viện trường trung học phổ thông Sông Đốc, tỉnh Cà Mau Họ tên người báo cáo: Phạm Thị Thúy Đơn vị công tác: Trường THPT Sông Đốc I) Đặt vấn đề Sự cần thiết (lí do): Sách, báo có vị trí đặc biệt quan trọng đời sống xã hội người Lãnh tụ vĩ đại Đảng cách mạng Nga - VL Lenin nói “ Khơng có sách khơng có tri thức”, hay đại thi hào Macxin Gorki nói “ Hãy yêu sách sách nguồn gốc tri thức” Như biết sách đóng vai trị quan trọng trường học: + Sách cung cấp kiến thức cần thiết môn học + Sách mở rộng vốn tri thức nhà trường + Bên cạnh sách cịn mang tính giáo dục, bồi dưỡng mặt tâm hồn giúp cho đời sống tinh thần thêm phong phú Thực trạng nay; Con người lười đọc sách, công nghệ thông tin phát triển Internet sống số hóa phần thay sách Nhưng thơng tin chưa đúng, đơi đọc qn khó tra cứu lại Trước việc tuyên truyền, giới thiệu sách thư viện cịn bó hẹp, thư viện viết dán bảng, nên có độc giả đến đọc, bạn đọc thờ với sách Vì cần phải có biện pháp để sách trở nên hấp dẫn bạn đọc có tạo mơi trường thuận lợi giúp cho bạn đọc tự khám phá bao điều mẻ ẩn sau trang sách, báo rèn luyện cho phương pháp tự học để chiếm lĩnh tri thức cách chủ động sáng tạo Đây khâu nghiệp vụ quan trọng tồn cơng tác nghiệp vụ thư viện Qua q trình làm việc tơi tìm tịi nghiên cứu “ Phương pháp hướng dẫn, tuyên truyền, giới thiệu sách thư viện trường trung học phổ thông Sông Đốc” cho đạt hiệu cao Mục đích nghiên cứu: Xuất phát từ thực tế nêu trên, nhận thức vai trò sách, báo nhà trường phải khơi dậy niềm đam mê đọc sách yêu quý sách bạn Phạm Thị Thúy Năm học 2015 - 2016 PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN, TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU SÁCH TRONG THƯ VIỆN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG SÔNG ĐỐC đọc nhằm truyền tải đến giáo viên học sinh tài liệu, thông tin cần thiết phục vụ cho công việc giảng dạy học tập nhà trường, lôi bạn đọc nhiều vào việc sử dụng sách, báo thư viện, kích thích ham mê đọc sách, báo, xem sách, báo người bạn đồng hành thiếu học tập giảng dạy Đồng thời để phát huy thư viện trở thành trung tâm sinh hoạt văn hóa, khoa học nhà trường Đây cịn nhiệm vụ cán thư viện thiết nghĩ phải cải tiến khâu nghiệp vụ thư viện, đổi hình thức hoạt động, phát huy có hiệu vốn tài liệu thư viện, đưa tài liệu đến với bạn đọc có hiệu Phạm vi nghiên cứu: Đã nghiện cứu học sinh khối 10, 11, 12 trường THPT Sông Đốc Đối với cán bộ, công nhân viên trường THPT Sông Đốc II) Nội dung sáng kiến sở lí luận: 1.1 Khái niệm: Tuyên truyền hoạt động phổ biến đời sống xã hội Hoạt động tuyên truyền áp dụng rộng rãi lính vực trị, kinh tế, văn hóa xã hội Hoạt động tuyên truyền phương thức tác động tới tâm lí người nhằm điều khiển ý thức, quan điểm hành động người theo mục tiêu đặt từ trước Trong công tác thư viện hoạt động tuyên truyền sử dụng chủ yếu công tác đưa sách tới bạn đọc, tổ hợp hoạt động tác động tới tâm lí người đọc, tạo nên hấp dẫn sách với bạn đọc 1.2 “Hướng dẫn, tuyên truyền, giới thiệu sách thư viện trường học”, theo phương pháp tiến hành hình thức sau: * Nghiên cứu nhu cầu, hứng thú đọc độc giả * Căn vào đặc điểm loại sách, báo,từng khối lớp * Tuyên truyền, giới thiệu loại hình tài liệu đến bạn đọc; Bằng hình thức: - Bài viết - Tranh vẽ * Hướng dẫn bạn đọc sử dụng, tra cứu tài liệu thư viện * Phục vụ thông tin theo yêu cầu bạn đọc * Xây dựng mạng lưới cộng tác viên thư viện Áp dụng thực tiễn: 2.1 Phương pháp: Nghiên cứu nhu cầu hứng thú đọc Bằng nhiều hình thức tiếp cận bạn đọc thông qua tổ cộng tác viên, giáo viên chủ nhiệm, phát phiếu điều tra bạn đọc đặc biệt lắng nghe ý kiến đóng góp bạn đọc với thư viện 2.2 Phương pháp : Căn vào đặc điểm nội dung sách, khối lớp Phạm Thị Thúy Năm học 2015 - 2016 PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN, TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU SÁCH TRONG THƯ VIỆN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG SÔNG ĐỐC Khâu nghiệp vụ người cán thư viện phải làm Người cán thư viện phải đọc sách, phải hiểu nội dung sách, nói vấn đề gì, dành cho ai, cho khối lớp hay lứa tuổi nào? 2.3 Phương pháp : Tuyên truyền, giới thiệu loại hình tài liệu: * Lựa chọn hình thức hợp lí để viết tuyên truyền Thư viện trường THPT Sông Đốc chọn phương pháp giới thiệu sách vào buổi chào cờ đầu tháng kết thật bất ngờ, bạn đọc đến thư viện đơng nhiều ví dụ: Thư viện giới thiệu sách “ Luyện giải trắc nghiệm hóa học THPT chuyên đề - phần kim loại” Sau buổi chào cờ thư viện coi “ Cháy sách”, sách khơng có đủ cho bạn đọc mượn, hầu hết em khối 12 thi khối A đến hỏi sách để mượn Nhưng thư viện có nhiều loại sách giới thiệu hết thời gian ngắn phải lựa chọn cho hợp lí để phù hợp với lứa tuổi em * Lựa chọn sách, báo cho phù hợp để giới thiệu + Căn theo chương trình học để giới thiệu sách theo trình tự Ví dụ: Đầu năm học em cịn rảnh giới thiệu sách giáo dục kỹ sống, sách tâm lí lứa tuổi, tủ sách pháp luật… Đến kỳ ôn thi giới thiệu sách thuộc mơn học chuẩn bị cho kỳ thi như: Ngữ văn, Toán, Lý, Hóa.v.v.v… + Giới thiệu sách theo chuyên đề, năm học Ví dụ: * Tháng 02 “ Chuyên đề chào mừng ngày thành lập Đảng” thư viện chọn giới thiệu sách nói Đảng Bác Hồ kính yêu * Tháng “ Chuyên đề chào mừng ngày thành lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh” Thư viện chọn giới thiệu sách nói Đoàn TNCSHCM * Tháng “ Chuyên đề chào mừng ngày Giải phóng Miền Nam, thống đất nước” Thư viện chọn giới thiệu sách nói chiến cơng vị lãnh tụ, anh hùng, hay sách nói ngày giải phóng * Tháng 11 “ Chuyên đề chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam” Thư viện chọn giới thiệu sách nói người thầy, nhà giáo tiêu biểu đất nước giới… … Khi bạn đọc nghe giới thiệu sách xong đến thư viện để đọc sách, mượn sách tra cứu thông tin, để tạo thuận lợi cho bạn đọc đến thư viện cán thư viện cần phải ý đến khâu hướng dẫn bạn đọc 2.4 Phương pháp : Hướng dẫn bạn đọc * Cách sử dụng tra cứu tài liệu thư viện Đầu tiên bạn đọc cần xem bảng mục lục có loại tài liệu nào, vị trí tài liệu đặt đâu, mơn loại gì, kí hiệu, số đăng kí cá biệt… Bạn đọc cần tài liệu gì? Ví dụ bạn đọc cần sách “ Phương pháp giải tốn hình 10” Cán thư viện hướng dẫn em tìm đến kệ sách mơn Tốn có mơn Phạm Thị Thúy Năm học 2015 - 2016 PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN, TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU SÁCH TRONG THƯ VIỆN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG SƠNG ĐỐC loại 51(083) tìm số đăng ký cá biệt 00540 xếp giá, lấy sách đọc xong em trả sách vị trí, muốn mượn nhà em lấy sách đến ghi tên, đăng ký mượn vào sổ mượn thư viện trả sách thời gian quy định 2.5 Phương pháp : Phục vụ thông tin theo yêu cầu bạn đọc Đây khâu nghiệp vụ mà sách có thư viện khơng có thư viện có thư viện cán hướng dẫn bạn đọc nói trên, cịn sách khơng có thư viện cán thư viện yêu cầu bạn đọc ghi tên sách tên tác nhà xuất thông tin cần thiết khác vào phiếu yêu cầu hẹn bạn đọc có tài liệu thơng báo cho bạn đọc, cán thư viện lưu thư viện liên hệ đến thư viện khác để mượn sách cho bạn đọc, mượn sách thông tin cho bạn đọc biết để đến mượn sách Để làm tốt phương pháp cán thư viện theo cần phải xây dựng mạng lưới cộng tác viên tiến hành sau * Xây dựng mạng lưới cộng tác viên thư viện: Đầu năm học thư viện tuyển chọn đề xuất lên ban giám hiệu nhà trường thành lập tổ cộng tác viên thư viện, người tổ cộng tác viên em học sinh giỏi nổ, nhiệt tình ham mê đọc sách Thầy cô giáo người động giỏi chun mơn, nhiệt tình phong trào Thư viện họp phân công nhiệm vụ giáo viên học sinh đọc sách viết giới thiệu chuyên đề theo tháng phù hợp với mơn học Các cộng tác viên trình bày viết vào buổi chào cờ đầu tháng, giúp bạn đọc tiếp cận tài liệu nhanh nhất, hiệu Là thư viện trường THPT có ba khối lớp người cán thư viện phải tìm sách chọn viết phù hợp với khối lớp, đối tượng học sinh Đối với thông tin báo, tạp chí cán thư viện cập nhật hàng ngày, báo hay chuyên đề có giá trị cắt dán vào trang cắt dán báo, tạp chí theo chuyên đề thư viện để bạn đọc tham khảo Kết hợp việc tuyên truyền, giới thiệu sách, báo cán thư viện trương bày sách mới, sách hay tủ trưng bày sách thư viện để bạn đọc tiện theo dõi Người cán thư viện nịng cốt buổi giới thiệu sách cộng tác viên thư viện bao gồm giáo viên học sinh mạng lưới tuyên truyền, giới thiệu sách, báo hiệu người cán thư viện truyền tải thông tin đến bạn đọc cách nhanh nhất, tốt Nói tóm lại làm tốt bước hiệu cuối việc tuyên truyền, giới thiệu sách số lượng bạn đọc đến với thư viện ngày đơng, điều cho thấy thư viện phát huy tối đa cơng tác đưa sách đến với độc giả Ví dụ: BÀI TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU SÁCH CỦA THƯ VIỆN TRƯỜNG THPT SÔNG ĐỐC CHUYÊN ĐỀ THÁNG 3/2016 Chào mừng ngày thành lập Đoàn TNCSHCM 26/3 Phạm Thị Thúy Năm học 2015 - 2016 PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN, TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU SÁCH TRONG THƯ VIỆN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG SƠNG ĐỐC Kính thưa thầy giáo, em học sinh thân mến! Tháng tháng niên, tháng tuổi trẻ với đầy đam mê, khát vọng, học tập cống hiến, xây dựng tương lai “Đàng hoàng hơn, to đẹp hơn” Bác Hồ nói Hịa chung với khơng khí tồn đảng, tồn dân, toàn quân đẩy mạnh phong trào thi đua “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Thư viện trường xin giới thiệu đến quý thầy cô em, chuyên đề giới thiệu sách tháng với hai phần chính: Phần I: Điểm sách “ 1000 câu hỏi đáp lịch sử Việt Nam truyền thống Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh” Phần II: Giới thiệu sách “ Hồ Chí Minh giáo dục, bồi dưỡng thanh, thiếu niên nhi đồng” NỘI DUNG Phần I: Điểm sách “ 1000 câu hỏi đáp lịch sử Việt Nam truyền thống Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh” Từ thủa vua hùng dựng nước, lịch sử việt Nam trải qua bao biến cố, kiện với dấu son chiến thắng rưc rỡ, tên tuổi anh hùng mãi lưu danh sử sách Với ý nghĩa tìm cội nguồn dân tộc để hiểu yêu đất nước người Việt Nam trách nhiệm người dân rồng cháu tiên, bạn trẻ, để sống tốt cống hiến nhiều cho tổ quốc chủ tịch Hồ Chí Minh dạy “Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam Hay “Đâu cần niên có Việc khó có niên” Sách nhiều tác giả thực có khổ 20cm, 247 trang, NXB trẻ ấn hành với giá 30.000 đồng Cuốn sách chia làm phần sau: Phần I: Lịch sử dân tộc từ nguồn gốc đến trước năm 1930 Phần II: Lịch sử dân tộc lịch sử cách mạng Việt Nam từ năm 1930 đến Phần III: Lịch sử Nam Bộ Sài Gòn – TPHCM 1968 – 1998 Phần IV: Truyền thống Đồn TNCS Hồ Chí Minh Và trang cuối phần đáp án Trên phần điểm nội dung sách mời em tới thư viện mượn đọc, để tìm hiểu lịch sử Việt Nam truyền thống Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh Phần II: Giới thiệu sách “ Hồ Chí Minh giáo dục, bồi dưỡng thanh, thiếu niên nhi đồng” Kính thưa thầy cô giáo, em học sinh thân mến! Trong tiến trình lịch sử dân tộc, ơng cha ta ý đến vai trò niên, tập hợp niên vào đấu tranh giải phóng xây dựng đất nước Tuy nhiên bậc tiền bối tiến cụ Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh…đến đầu kỷ XX chưa có đánh giá tồn diện (vai trị, mặt mạnh, mặt yếu) hệ trẻ, đặc biệt chưa có đường lối giáo Phạm Thị Thúy Năm học 2015 - 2016 PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN, TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU SÁCH TRONG THƯ VIỆN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG SÔNG ĐỐC dục giác ngộ tổ chức niên trước đưa họ đấu tranh giành tự do, độc lập Nhìn chung, họ dùng “sức dài, vai rộng” nhiệt tình hăng hái niên, nguyên nhân dẫn đến thất bại phong trào giải phóng dân tộc nước ta trước có Đảng lãnh đạo Sớm có nhìn tồn diện, vượt trước người đương thời, Hồ Chí Minh khơng đánh giá cao vai trị hệ trẻ, coi họ người kế tục nghiệp cha ơng mà cịn hạn chế tuổi trẻ Từ Hồ Chí Minh ý đến việc bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, đạo đức, khoa học kỹ thuật, phương pháp cách mạng, ý thức tổ chức, để họ trở thành người toàn diện có đức, có tài… trước đưa họ đấu tranh cách mạng Trong di chúc Bác dặn lại Đảng ta: “Đồn viên, niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, khơng ngại khó khăn, có chí tiến thủ, Đảng cần phải chăm lo, giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người kế thừa, xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa “hồng” vừa “chuyên” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết Hơn 40 năm thực lời dạy Hồ Chí Minh niên, tạo lớp niên trưởng thành nhiều mặt, có đóng góp cho cách mạng, thắng lợi ngày to lớn công đổi nước ta có phần đóng góp hệ trẻ mang tên Bác Tuy nhiên cơng đổi vào bề sâu bên cạnh thời thách thức chế thị trường, cám dỗ giao lưu, hội nhập mà niên cần giáo dục, rèn luyện để không bị lôi vào lối sống bng thả, phi nhân tính, thực dụng… Trong bối cảnh lời dẫn kinh nghiệm Hồ Chí Minh giáo dục bồi dưỡng cho thiếu niên để họ trở thành người kế tục nghiệp cách mạng ông cha góp phần đưa nước ta “ sánh vai cường quốc năm châu” công hội nhập quốc tế có tính thời thiết thực Bác đặt niềm tin hệ trẻ, mong mỏi thiếu nhi Việt Nam kế tục xứng đáng nghiệp cách mạng vẻ vang Đảng truyền thống tốt đẹp, quý báu dân tộc Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường sau nước nhà giành độc lập tự do, tháng 9/1945 Bác viết “Non sơng Việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước nên đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn công học tập cháu” Bác đánh giá cao vai trò niên: “ niên người chủ tương lai đất nước, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên” Bác khun niên: “ Khơng có việc khó Chỉ sợ lịng khơng bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên” Phạm Thị Thúy Năm học 2015 - 2016 PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN, TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU SÁCH TRONG THƯ VIỆN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG SÔNG ĐỐC Những lời dạy bảo, thư, thơ bác viết cho thanh, thiếu niên nguồn di sản tinh thần vô giá giúp cho hệ trẻ tu dưỡng, rèn luyện học tập, công tác… Vâng lời Bác làm theo lời Bác, để đền đáp công ơn trời biển người, tuổi trẻ Việt Nam sức rèn đức, luyện tài, học tập thật tốt hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao, lập nhiều thành tích nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc đưa nước nhà “ sánh vai cường quốc năm châu” mong ước người Hiện toàn đảng toàn dân hăng hái tham gia “cuộc vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, sách cẩm nang cho quan tâm tìm hiểu, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, bồi dưỡng phát huy hệ trẻ, tương lai đất nước Sách NXB lao động – xã hội phát hành năm 2007, Ban sưu tầm Viện Hồ Chí Minh lãnh tụ Đảng biên soạn, có khổ 24cm, với 527 trang có giá 155.000 đồng Hồ Chí Minh danh nhân văn hóa giới, anh hùng giải phóng dân tộc, nhà văn, nhà thơ lớn đất nước Việt Nam Mỗi nghĩ Bác lại nhớ tập thơ “Ra trận” Tố Hữu – thơ “ Bác ơi” có đoạn” Bác để tình thương cho chúng Một đời bạch chẳng vàng son Mong manh áo vải hồn muôn trượng Hơn tượng đồng phơi lối mòn Yêu Bác lòng sáng Xin nguyện người vươn tới Vững muôn dải Trường Sơn Tôi xin mượn câu thơ để kết thúc giới thiệu sách hôm Trân trọng cảm ơn quý thầy cô, em lắng nghe! III) Tính mới, tính hiệu khả thi, phạm vi áp dụng Tính mới: - Trước viết giới thiệu bảng thư viện - Theo cách thư viện thành lập tổ cộng tác viên Cán thư viện tổ cộng tác viên viết giới thiệu sách, báo vào buổi chào cờ đầu tháng Tính hiệu khả thi: Qua năm tuyền truyền, giới thiệu sách, báo thư viện đến bạn đọc kết là: Đến có 80% học sinh 100% giáo viên tồn trường sử dụng sách, báo thư viện Số lượng học sinh thích đọc sách, báo ngày nhiều, học lực học sinh toàn trường tăng lên, học sinh giỏi ngày nhiều thêm, học sinh yểu giảm Tinh thần tự học tự rèn luyện thể rõ rệt học sinh toàn trường, đội ngũ cán giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường Phạm Thị Thúy Năm học 2015 - 2016 PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN, TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU SÁCH TRONG THƯ VIỆN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG SÔNG ĐỐC 95% trở lên Một số đồng chí giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, học sinh trường đến thư viện tra cứu thông tin thường xuyên Kết thống kê sổ thống kê bạn đọc thư viện trường cụ thể sau: Thống kê bạn đọc Bạn đọc Tỉ lệ bạn đọc đến thư Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện năn học 2013-2014 viện năn học 2014-2015 Giáo viên 28/40 GV =75% 43/43 = 100% Học sinh 315/630 = 50% 585/701 = 80% Cán bộ, công nhân viên 6/9 = 70% 9/9 = 100% Phạm vi áp dụng: Đã thực trường THPT Sơng Đốc, có khả áp dụng cho trường phổ thơng có điều kiện IV) Kết luận kiến nghị Kết luận: Qua thời gian công tác chưa dài chưa có nhiều kinh nghiệm nên chưa dám đưa phương pháp tối ưu Song thiết nghĩ hiệu việc tuyên truyền, giới thiệu sách, báo đến bạn đọc thư viện lớn năm học qua Bản thân tự thấy để thành công việc tuyên truyền, giới thiệu sách, báo thư viện đến bạn đọc người cán thư viện cần phải: - Nhận thức đầy đủ vị trí, tầm quan trọng cơng tác tun truyền, giới thiệu sách, báo đến bạn đọc thư viện thấy hết trách nhiệm việc vận động tổ chức hướng dẫn nhu cầu đọc sách, báo nhà trường - Người cán thư viện phải thường xun đọc sách, bên cạnh cịn phải sức rèn luyện, tu dưỡng mặt, phải gương tốt việc tự học tự bồi dưỡng, kịp thời phát nhiều sách, báo mới, hay phục vụ bạn đọc, người cán thư viện phải thực tâm huyết với nghề hết lịng bạn đọc, có thư viện có khả thỏa mãn nhu cầu đọc ngày cao độc giả, phát huy tác dụng để thư viện thực “ Linh hồn” trường học Bởi “ Dẫu có bạc, vàng trăm nghìn lạng Không kinh sử vài pho” Kiến nghị: Để nâng cao chất lượng dạy học giai đoạn đổi trường THPT Sông Đốc, thư viện mạnh dạn có số kiến nghị sau: * Nhà trường đầu tư thêm sở vật chất, trang thiết bị cho thư viện Phạm Thị Thúy Năm học 2015 - 2016 PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN, TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU SÁCH TRONG THƯ VIỆN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG SÔNG ĐỐC * Đầu tư mua thêm sách tham khảo mới, có giá trị, phù hợp với môn học, khối lớp Những sách,tài liệu theo hướng đổi Bộ giáo dục đào tạo * Cho cán thư viện thăm quan thư viện điển hình, tiên tiến, xuất sắc tỉnh khu vực…để giao lưu học hỏi kinh nghiệm * Thành lập tổ “Công tác thư viện” để tổ giúp nhiều cho thư viện Trên số kiến nghị kính mong ban giám hiệu nhà trường xem xét giúp đỡ để thư viện làm tốt vai trò mình, thật cầu nối sách, báo độc giả Do điều kiện khả hạn chế chắn khơng tránh khỏi nhiều thiếu sót, kính mong ban giám khảo, q thầy, đọc góp ý cho sáng kiến để sáng kiến hồn thiện áp dụng lâu dài Tơi xin trân trọng cảm ơn! Sông Đốc, ngày tháng năm 2016 XÁC NHẬN NGƯỜI BÁO CÁO (Thủ trưởng đơn vị trực tiếp) Phạm Thị Thúy Phạm Thị Thúy Năm học 2015 - 2016 ... Cho cán thư viện thăm quan thư viện điển hình, tiên tiến, xuất sắc tỉnh khu vực…để giao lưu học hỏi kinh nghiệm * Thành lập tổ “Công tác thư viện? ?? để tổ giúp nhiều cho thư viện Trên số kiến nghị... khơng có thư viện cán thư viện yêu cầu bạn đọc ghi tên sách tên tác nhà xuất thông tin cần thiết khác vào phiếu yêu cầu hẹn bạn đọc có tài liệu thơng báo cho bạn đọc, cán thư viện lưu thư viện liên... đề thư viện để bạn đọc tham khảo Kết hợp việc tuyên truyền, giới thiệu sách, báo cán thư viện trương bày sách mới, sách hay tủ trưng bày sách thư viện để bạn đọc tiện theo dõi Người cán thư viện