bai 31 sinh hoc 11 cơ bản

Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nắm được định nghĩa tập tính -Phân biệt được tập tính bẩm sinh và tập tính học được -Cơ sở thần kinh của tập tính 2.Kĩ năng: -Phân tích,so sánh, tổng hợp thông

Bộ môn: Sinh học 11 CB Người soạn: Nguyễn Thị Thu Thảo Ngày soạn: Lớp dạy:

Tiết dạy:

Bài 31: TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Nắm được định nghĩa tập tính

-Phân biệt được tập tính bẩm sinh và tập tính học được

-Cơ sở thần kinh của tập tính

2.Kĩ năng:

-Phân tích,so sánh, tổng hợp thông qua kiến thức định nghĩa tập tính và kiến thức cơ sở thần kinh của tập tính

-Rèn kĩ năng làm việc với sgk, làm việc theo nhóm

3.Thái độ

-Vận dụng kiến thức vào trong thực tiễn chăn nuôi và huấn luyện động vật

II Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

-Giáo án

PHT: Tìm hiểu cơ sở thần kinh của tập tính

Cơ sở thần kinh

của mỗi loại tập

tính

- Là chuỗi phản xạ không điều kiện

- Trình tự các phản xạ trong

hệ thần kinh được gen quy định

- Là chuỗi phản xạ có điều kiện

- Quá trình hình thành tập tính học được là quá trình hình thành các mối liên hệ mới giữa các nơron ( đường liên hệ thần kinh tạm thời)

Đặc điểm

- Bẩm sinh

- Di truyền

- Bền vững

- Đặc trưng cho loài

- Bản năng

- Học được

- Không di truyền

- Có thể thay đổi

- Riêng cho cá thể

- Thói quen

Điều kiện hình

thành

Được hưởng từ vốn gen của

bố mẹ Hay phụ thuộc vào đặc điểm di truyền

Phụ thuộc:

- Mức độ tiến hoá của hệ thần kinh

- Tuổi thọ của động vật

2.Học sinh:

-Nghiên cứu sgk hoàn thành PHT2 ở nhà

-Đọc trước bài ở nhà và xem lại kiến thức có liên quan

III.Tiến trình tiết dạy:

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ:

-Trình bày quá trình truyền tin qua xinap?

3.Bài mới:

Các em đã biết nhờ có tính cảm ứng , thực vật mới thích nghi với MTS và tồn tại được Vậy

ở ĐV để thích nghi và tồn tại, thì cơ thể của chúng cần có đặc điểm gì Để biết được điều này hôm nay ta cùng nghiên cứu

BÀI 31 TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT

TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

HĐ 1: Tìm hiểu tập tính

PP:Trực quan+Vấn đáp

-Quan sát các ví dụ trên

bảng và cho biết mục đích

của các hoạt động đó là gì?

Như vậy, nhờ các hoạt động

này đã giúp cho ĐV thích

nghi với MTS và tồn tại

-Khi mèo bắt chuột thì

chúng thực hiện những động

tác nào?

-Nhớ lại kiến thức bài 26;

hãy cho cô biết các động tác

này gọi là gì?

Các phản ứng này được thực

hiện một cách liên tục; theo

một trình tự nhất định Vậy

tập hợp các phản ứng này

gọi là gì?

Tương tự như mèo để giăng

được tơ hay hút được mật

thì nhện, ong cũng thực hiện

một loạt các phản ứng

-Từ ví dụ ta vừa phân tích

và mục đích của các hành

động đó, hãy cho biết tập

tính là gì?

-Tự vệ và bắt mồi

-Tiến đến gần nơi có chuột→ tìm chỗ nấp→

chờ thời điểm thuận lợi

để vồ chuột -Phản ứng

-Chuỗi phản ứng

I Tập tính là gì

1 Ví dụ:

-Nhện giăng tơ -Ong hút mật -Mèo bắt chuột

2 Khái niệm:

-Tập tính là chuỗi phản ứng của động vật trả lời các kích thích từ môi trường( bên trong hoặc bên ngoài cơ thể), nhờ đó động vật thích nghi với môi trường sống

để tồn tại và phát triển

-Vậy tất cả các hoạt động

sống của động vật đều là tập

tính đúng hay không?vì sao?

-Theo em ở thực vật có tập

tính hay không?nếu có thì

hãy cho ví dụ?

Cũng có một số tài liệu cho

đó là tập tính nhưng các em

lưu ý: ở TV đó là cảm ứng

vì tập tính là chuỗi phản ứng

và liên quan đến hệ thần

kinh

-Phân biệt tập tính và cảm

ứng ?

Tập tính là những cảm ứng

nhưng cảm ứng không phải

là tập tính Tập tính chỉ xuất

hiện ở động vật có HTK, dù

đó là HTK đơn giản hay

phức tạp

HĐ 2:Tìm hiểu về phân

loại tập tính

PP:Vấn đáp+nc sgk

-Dựa vào sgk cho biết có

mấy loại tập tính?

-TTBS là gì? VD?

-TTHĐ là gì? VD?

-Đúng

Vì hoạt động sống của động vật đều là phản ứng

để trả lời kích thích từ

MT nên mọi hoạt động sống đều là tập tính -Có, ví dụ cây trinh nữ, cây nắp ấm

-Cảm ứng là phản ứng của sinh vật đối với kích thích

Tập tính là chuỗi phản ứng có liên quan đến HTK

-2 loại:TTBS và TTHĐ

-Là loại tập tính được hình thành trong quá trình sống của cá thể thông qua học tập và rút kinh

II Phân loại tập tính

1.Tập tính bẩm sinh:

-Là những hoạt động cơ bản của động vật, có từ khi sinh

ra, được di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho loài

VD:-gà ấp trứng -ong hút mật

2.Tập tính học được:

-Là loại tập tính được hình thành trong quá trình sống của cá thể thông qua học tập

-Ngoài những ví dụ vừa nêu

hãy lấy một số ví dụ khác ?

-Dựa vào sgk hãy cho cô

biết có phải lúc nào ta cũng

phân biệt được hoàn toàn 2

loại tập tính này không?cho

ví dụ

-Dựa vào những kiến thức

mà các em vừa học hãy trả

lời câu hỏi lệnh trong sgk ở

trang 25

-Trong thực tiễn; kiến thức

này đã được con người vận

dụng rất nhiều Vậy em nào

có thể lấy cho cô một số ví

dụ

HĐ 3: Tìm hiểu cơ sở thần

kinh của tập tính

PP:Vấn đáp+PHT

-Ở bài 26 chúng ta đã học về

cung phản xạ Các em hãy

nhớ lại kiến thức bài này và

cho cô biết một cung phản

xạ gồm những bộ phận nào?

Yêu cầu HS dựa vào sơ đồ

Slide 5 hãy phân tích ví dụ

sau:Bạn lỡ chạm tay vào

nghiệm VD: -khỉ dùng uống hút uống nước

- TTBS:Gà mái biết ấp trứng; chim con chưa mở mắt nhưng có khả năng định hướng; vươn đầu há

mỏ lấy thức ăn từ mẹ, TTHĐ:chuột nghe thấy tiếng mèo kêu là bỏ chạy;

học tiếng nói chữ viết Không; ví dụ tập tính mèo bắt chuột vừa do bẩm sinh vừa do mèo mẹ dạy; tập tính xây tổ của chim vừa mang tính bẩm sinh vừa do học được từ đồng loại

HS trả lời câu hỏi

(Tập tính 1;2 là TTBS,3

là TTHĐ)

-Huấn luyện thú; nắm được tập tính của ĐV để tạo điều kiện cho chúng phát triển; phục vụ cho việc khai thác đánh bắt nhiều loài

và rút kinh nghiệm VD: -khỉ dùng uống hút uống nước

III.Cơ sở thần kinh của tập tính:

những chiếc gai nhọn và có

phản ứng rụt tay lại Hãy chỉ

ra tác nhân kích thích; cơ

quan thụ cảm; bộ phận phân

tích và tổng hợp thông tin;

cơ quan thực hiện

Như vậy khi cơ thể bị kích

thích(môi trường trong hoặc

ngoài) cơ thể sẽ phản ứng

bằng các phản xạ thông qua

HTK

Mà tập tính là một chuỗi

phản ứng của cơ thể trả lời

kích thích từ môi trường

Vậy cơ sở thần kinh của tập

tính là gì?

Trang 125 sgk viết: khi số

lượng các xinap trong cung

phản xạ tăng lên thì mức độ

phức tạp của tập tính cũng

tăng

-Dựa vào kiến thức bài 30

”truyền tin qua xinap” hãy

cho biết vì sao người ta lại

khẳng định như vậy?

*Phân biệt TTBS và TTHĐ

Cơ quan tiếp nhận kích thích; thần kinh trung ương(bộ phận tiếp nhận

và tổng hợp thông tin);

đường dẫn truyền; cơ quan thực hiện

Tác nhân bên ngoài là tác nhân cơ học (gai nhọn) và bên trong là hooc môn và các chất bên trong cơ thể

Cơ quan thụ cảm là thụ quan đau ở tay

Bộ phận phân tích và tổng hợp thông tin: tủy sống

Cơ quan thực hiện: cơ tay

-Là các phản xạ không điều kiện và các phản xạ

có điều kiện

Xinap là diện tiếp xúc giữa các tế bào thần kinh

Thông tin được truyền qua xinap nhờ chất trung gian hóa học, mà mỗi loại xinap chỉ có một loại chất trung gian hóa học Vì vậy mà khi số lượng xinap trong cung phản xạ tăng thì mức độ phức tạp của tập tính cũng tăng

-Cơ sở của tập tính là phản xạ:

+Tập tính bẩm sinh: phản

xạ không điều kiện +Tập tính học được: phản

xạ có điều kiện

-Khi số lượng các xinap trong cung phản xạ tăng lên thì mức độ phức tạp của tập tính cũng tăng

- ĐV nào có hệ thần kinh

dạng lưới, ĐV nào có hệ

thần kinh dạng chuỗi hạch,

ĐV nào có hệ thần kinh

dạng ống?

-Nhớ lại kiến thức bài

26;27so sánh cấu tạo HTK;

số lượng TB TK và tuổi thọ

của 3 nhóm ĐV trên?

-Dựa vào những gì vừa nêu

các hãy trả lời câu hỏi lệnh

trang 126

GV:nêu ví dụ: Chim chào

mào (chim đầu rìu) cũng có

khả năng tiết ra mùi hôi

Khả năng này bình thường

được giữ kín, nhưng đến lúc

sinh đẻ, nhằm giúp cho con

cái ra đời bình an, chim mẹ

đã thông qua tuyến hôi ở

đuôi tiết ra một dịch lỏng

màu nâu đen có mùi khó

ngửi Trong một khoảng thời

ĐV có HTK lưới là ĐV

có cơ thể đối xứng tỏa tròn như: ruột

khoang( thủy tức) ĐV có HTK chuỗi hạch là ĐV

có cơ thể đối xứng hai bên: giun dẹp; giun tròn chân khớp, ĐV có HTK ống:chim, cá, thú, con người

ĐV có HTK dạng lưới chuỗi hạch: cấu tạo HTK đơn giản; số lượng TB

TK ít; tuổi thọ ngắn ĐV

có HTK dạng ống :ngược lại

ĐV có hệ thần kinh dạng lưới, chuỗi hạch có cấu tạo HTK đơn giản, số lượng tế bào thần kinh ít nên khả năng học tập kém, tuổi thọ ngắn vì vậy không có thời gian nhiều cho học tập

ĐV có HTK phát triển, đặc biệt là người sẽ thuận lợi cho việc học tập và rút kinh nghiệm, tuổi thọ dài:

cho phép hình thành rất nhiều phản xạ có điều kiện Do đó các tập tính

sẽ được hoàn thiện, giúp sinh vật thích nghi rất tốt với điều kiện sống

PHT

gian, tổ chim có mùi khó

thở Dù rằng có một số động

vật chuyên ăn trộm trứng

chim, nhưng khi đối mặt với

hoàn cảnh tồi tệ như vậy

cũng phải rút lui

-Như vậy để hình thành tập

tính tiết ra mùi hôi của chim

chào mào vào mùa sinh sản

bên cạnh nhờ sự hoạt động

của hệ thần kinh thì còn nhờ

vào sự hoạt động của hệ cơ

quan nào nữa?

Tập tính như trên gọi là tập

tính sinh sản.Như vậy một

số tập tính của động vật như

tập tính sinh sản, ngủ đông

là kết quả phối hợp hoạt

động của hệ thần kinh và hệ

nội tiết

hệ nội tiết

-Một số tập tính là kết quả phối hợp hoạt động của hệ thần kinh và hệ nội tiết

4.Củng cố

-Cho HS đọc phần kết luận cuối sách

-Cho biết những tập tính sau đây đâu là TTBS, đâu là TTHĐ

5.Hướng dẫn học ở nhà:

-Học bài cũ và trả lời câu hỏi trong sgk

-Chuẩn bị bài tập cô giao trước ở nhà để học bài sau

IV Rút kinh nghiệm: