Nhập môn y học thể dục thể thao

Tổ – Y2013B Định nghĩa II Mục đích III Đặc điểm - Nhiệm vụ IV Lịch sử phát triển V Phân loại VI Nội dung VII.Đội ngũ y tế VIII.FIMS & AFSM I  Đây môn học đưa vào chương trình đại học giới khoảng 50 năm  Ngày có nhiều tạp chí y học thể dục thể thao chuyên khoa với nhiều nghiên cứu khác (năng lượng đứng, trình phục hồi vận động, môn thi đấu vận hội cấp cao, …) I ĐỊNH NGHĨA  Y học thể dục thể thao ngành y học toàn diện đa ngành nhằm chọn lọc, hướng dẫn, theo dõi kiểm tra điều trị cho người tập TDTT không kể tuổi tác giới tính học TDTT cần có phối hợp nghiên cứu chuyên ngành khía cạnh y TD chuyên khoa - y học TDTT ngành y học nhóm chuyên ngành cần cộng tác chặt chẽ thầy thuốc, huấn luận viên người tập Y II VÌ SAO CẦN CÓ NGÀNH Y HỌC THỂ DỤC THỂ THAO? YHTDTT đặc biệt dành cho người già, trẻ em, người tàn tật Phân loại môn thể thao: theo va chạm Va chạm Không va chạm Va chạm mạnh Va chạm có giới hạn Không va chạm Phân loại: theo gắng sức Cường độ cao (chạy nước rút, đua xe đạp, bóng đá, bóng rổ, …) Cường độ vừa (bơi lội, bóng chuyền, bóng bàn, …) Cường độ thấp (đi bộ, golf, bắn cung, bowling, …) Nội dung * Lâm sàng Nội khoa, y học gia đình, chấn thương chỉnh hình, phụ sản, tim mạnh, chuyên nghành tai mũi họng, mắt, nội thần kinh Phục hồi bệnh tim Vật lý trị liệu TDTT tập luyện Vận động học TDTT Nội dung * Nghiên cứu khoa học Sinh lý tập luyện Cơ sinh học tập luyện thi đấu Dinh dưỡng TDTT Tập kiểm tra vận động Tâm lý xã hội Sinh hóa học ngành liên quan Đội y tế Là đội hoạt động y học TDTT , đảm nhận chức ngành đội hay câu lạc thể thao  Gồm có:+ Bác sĩ + Chuyên viên vật lý trị liệu + Huấn tập viên + Điều dưỡng + Chuyên viên tay chân + Chuyên viên xoa bóp   Đội y tế Bác sĩ TDTT * Hành trang cần có:  Kiến thức sinh lý, vận động, chăm sóc vết thương tải, chỉnh hình, nội khoa, tập hợp phân tích số liệu  Túi cấp cứu * Trách nhiệm chính: tạo an toàn cho VĐV y tế sức khoẻ  Nữ bác sĩ chăm sóc cho cầu thủ sân * LIÊN ĐOÀN QUỐC TẾ Y HỌC TDTT (International Federation of Sports Medicine); gọi tắt FIMS: Thành lập vào ngày 14/02/1928 St Morris nhân Olympic mùa đông lần 2, với tên gọi đầu tiền Hiệp hội quốc tế Y học thể dục thể thao (Association International Medicine Sportive) Mục đích: - Thúc đẩy, khuyến khích phát triển kiến thức nghiên cứu khoa học y học thể dục thể thao - Tổ chức hay tài trợ hội nghị khoa học, khoá học, triển lãm khoa học quốc tế - Hợp tác với quan y học thể dục thể thao quốc gia quốc tế  * LIÊN ĐOÀN Á CHÂU Y HỌC THỂ DỤC THỂ THAO (Asian Federation of Sports Medicine); gọi tắt AFSM  Thành lập vào năm 1990 nhân Á vận hội lần thứ 11 Bắc Kinh Hiện có 20 nước thành viên [...]... phạm - Thể dục quân sự - Thể dục y học và chỉnh hình - Thể dục thẩm mỹ   Thể dục sư phạm : giáo dục cho người khỏe mạnh để giữ gìn sức khỏe tránh bệnh tật  Thể dục quân sự : dành cho ai muốn thắng đấu thủ  Thể dục y học và chỉnh hình : để trị bệnh, tránh các biến dạng  Thể dục thẩm mỹ : giúp cơ thể phát triển hài hòa cân đối      Từ giữa thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX tính cá nhân của y học TDTT... phát triển tập luyên thi đấu Các đặc điểm cơ bản của Y học thể dục thể thao:  Nghiên cứu và phục vụ  Đánh giá sức khoẻ, thể chất và khả năng thích ứng của VĐV  Vận dụng các kiến thức y sinh học vào đối tượng nghiên cứu là những người tập luyện TDTT Phân loại: theo đối tượng 1 Y học của TDTT có tính cá nhân dành cho người mạnh 2 YHTDTT tập thể 3 YHTDTT dành cho vận động viên thi đấu 4 YHTDTT đặc biệt... TDTT lần lượt được thay thế bằng tính cộng đồng với các sự kiện : Kĩ nghệ hóa, m y móc hóa, sự sản xuất tạo nên sự tập hợp lớn những người cùng nghề Giáo dục được phổ cập trong mọi trường lớp, làm truyền đạt nhanh các kiến thức mới Sự xuất hiện các môn thể thao có tính tập thể như bóng đá, đua xe đạp, quần vợt, … Càng ng y y học TDTT càng được nghiên cứu sâu, trở thành 1 ngành y học quan trọng nhằm bảo... dưỡng TDTT 4 Tập và kiểm tra vận động 5 Tâm lý xã hội 6 Sinh hóa học và các ngành liên quan Đội y tế Là đội hoạt động y học TDTT , đảm nhận các chức năng của ngành trong các đội hay các câu lạc bộ thể thao  Gồm có:+ Bác sĩ + Chuyên viên vật lý trị liệu + Huấn tập viên + Điều dưỡng + Chuyên viên tay chân + Chuyên viên xoa bóp   Đội y tế Bác sĩ TDTT * Hành trang cần có:  Kiến thức căn bản về sinh... lạc, giảm thiểu hay tránh các nguy cơ do quá tải vận động thể lực  Nhằm tăng hiệu quả tập luyện và thi đấu trong toàn đội hay trong một câu lạc bộ  Sự phát triển của khoa học kĩ thuật có tác động đến các trang thiết bị tập luyện và m y móc thăm dò  III LỊCH SỬ Có thể chia thành 3 giai đoạn: • TCN – cuối TK 18: YHTDTT theo kinh nghiệm cá nhân • Đầu TK 19 – giữa TK 19: Trường phái Th y Điển của Pehr... cho người già, trẻ em, người tàn tật Y học của TDTT có tính cá nhân dành cho người mạnh YHTDTT tập thể YHTDTT dành cho vận động viên thi đấu YHTDTT đặc biệt dành cho người già, trẻ em, người tàn tật Phân loại các môn thể thao: theo sự va chạm 1 Va chạm 2 Không va chạm Va chạm mạnh Va chạm có giới hạn Không va chạm Phân loại: theo sự gắng sức 1 Cường độ cao (ch y nước rút, đua xe đạp, bóng đá, bóng... vừa (bơi lội, bóng chuyền, bóng bàn, …) 3 Cường độ thấp (đi bộ, golf, bắn cung, bowling, …) Nội dung * Lâm sàng 1 Nội khoa, y học gia đình, chấn thương chỉnh hình, phụ sản, tim mạnh, và các chuyên nghành tai mũi họng, mắt, nội thần kinh 2 Phục hồi bệnh tim 3 Vật lý trị liệu TDTT và tập luyện 4 Vận động học TDTT Nội dung * Nghiên cứu khoa học 1 Sinh lý tập luyện 2 Cơ sinh học tập luyện thi đấu 3 Dinh dưỡng... 19 – nay: YHTDTT mang tính cộng đồng III LỊCH SỬ Đông phương (TCN): động tác giảm đau, tăng cường sức khỏe Kỹ thuật dưỡng sinh gọi là công phu (khí công) của Lão tử và các môn đệ T y phương, Herodicus ở Hi Lạp (500 năm TCN) đưa thể dục vào trị bệnh  Galien(150 năm trước công nguyên)trị bệnh bằng xoa bóp và tập vận động  Đầu thế kỉ XIX, trường phái Th y Điển của Pehr H.Ling gồm 4 phần: - Thể dục sư... * Hành trang cần có:  Kiến thức căn bản về sinh lý, vận động, chăm sóc vết thương quá tải, chỉnh hình, nội khoa, tập hợp phân tích số liệu  Túi cấp cứu * Trách nhiệm chính: tạo sự an toàn cho VĐV về y tế sức khoẻ