GIÁO ÁN MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG CHƯƠNG 4: HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC

Bài học: Tri giác Thời lượng: 2 tiết( 100 phút) Ngày học: Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Xuân 1. Mục tiêu bài học: 1.1. Kiến thức Học viên trình bày được khái niệm, đặc điểm, vai trò và các quy luật của tri giác. Học viên phân loại được tri giác. Học viên so sánh được sự giống và khác nhau giữa cảm giác và tri giác. 1.2. Kỹ năng Kỹ năng nhận biết các loại tri giác. Kỹ năng quan sát. Kỹ năng tiếp thu bài giảng và ghi chép bài. Vận dụng được các quy luật và vai trò của tri giác trong thực tiễn. 1.3. Thái độ Nghiêm túc, chủ động, tích cực trong lớp học. Có sáng tạo trong giờ học. Có thái độ nghiêm túc tự học, tự nghiên cứu tài liệu 2. Chuẩn bị:

GIÁO ÁN MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG CHƯƠNG 4: HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC Bài học: Tri giác

Thời lượng: 2 tiết( 100 phút)

Ngày học:

Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Xuân

1 Mục tiêu bài học:

1.1 Kiến thức

- Học viên trình bày được khái niệm, đặc điểm, vai trò và các quy luật của tri giác

- Học viên phân loại được tri giác

- Học viên so sánh được sự giống và khác nhau giữa cảm giác và tri giác

1.2 Kỹ năng

- Kỹ năng nhận biết các loại tri giác

- Kỹ năng quan sát

- Kỹ năng tiếp thu bài giảng và ghi chép bài

- Vận dụng được các quy luật và vai trò của tri giác trong thực tiễn

1.3 Thái độ

- Nghiêm túc, chủ động, tích cực trong lớp học

- Có sáng tạo trong giờ học

- Có thái độ nghiêm túc tự học, tự nghiên cứu tài liệu

2 Chuẩn bị:

2.1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án

- Giáo trình tâm lý học đại cương

2.2 Chuẩn bị của sinh viên:

- Giáo trình tâm lý học đại cương

- Tài liệu tự nghiên cứu, học hỏi trước

3 Nội dung và tiến trình tiết dạy:

Thời gian

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

sinh viên

PPDH, PTDH và tài liệu học tập

Ổn

định

lớp

học

báo cáo sỹ số

Danh sách lớp

Mở

bài

HĐ 1: Nhắc lại câu chuyện “ thầy bói xem voi” mà giáo viên đã kể cho học sinh về trong tiết học bài

cảm giác lần trước

15

phút

C1: Tại sao trong 5 ông thầy boi, không ông nào có thể miêu tả chính xác hình ảnh trọn vẹn của một con voi?

C2:Vậy quá trình hình thành hỉnh ảnh trọn vẹn của 1 sự vật hiện tượng trong TLH người ta gọi là gì? Đặc điểm của quá trình đó như thế

Sinh viên lắng nghe, suy nghĩ

và trả lời câu hỏi

Phương pháp dạy học vấn đáp, diễn giảng nêu vấn đề

nào ?Các quy luật, vai trò của quá trình đó ra sao?

Chúng ta hãy đến với bài học ngày hôm nay: Bài tri giác

Cấu trúc bài học:

1, Khái niệm về tri giác 2,Đăc điểm tri giác

3, Các loại tri giác

4, Quan sát và năng lực quan sát

5, Vai trò của tri giác

6, Các quy luật của tri giác

Giới thiêu mục tiêu, cấu trúc bài học

Giáo trình tâm lý học đại cương, giáo án điện tử

Thân

bài

13

phút

1, Định nghĩa:

Tri giác là một quá trình tâm

lý phản ánh một cách trọn vẹn các thuộc tính bên ngoài của

sự vật hiện tượng đang trực tiếp tác động lên các giác quan của chúng ta

Giáo viên đặt câu hỏi cho sinh viên:

C1: 5 ông thầy bói mù kia không thể tri giác được con voi, nhưng chúng ta thì có thể Vậy bạn nào cho cô biết

sự khác biệt nào đã khiến chúng ta làm được điều mà những ông thầy bói kia không làm được?

Như vậy muốn tri giác được

1 sự vật hiện tượng thì sự vật, hiện tượng đó phải trực tiếp tác động lên các giác

SV suy nghĩ trả lời câu hỏi

Trả lời:

C1: chúng ta có đầy đủ các giác quan còn những ông thầy bói kia thì không

Phương pháp dạy học vấn đáp

Giáo án điện tử

quan của chúng ta đúng không nào?

Vậy giờ em nào có thể phát biểu đúng cho cô thế nào là tri giác không?

Giáo viên lắng nghe các câu trả lời của SV sau đó tổng hợp các câu trả lời đúng là kết luận khái niệm đúng về tri giác

15

phút

2,Đặc điểm của tri giác:

-Là một quá trình tâm lý( có

mở đầu, diễn biến và kết

thúc)

-Phản ánh môt cách trọn vẹn

các thuộc tính bề ngoài của sự

vật, hiện tượng

-Phản ánh sự vật hiện tượng

một cách trực tiếp

Các em đa biết được khái niệm tri giác là gì Vậy chúng ta sẽ chuyển sang phần tiếp theo: đặc điểm của tri giác

Mỗi em trong lớp hãy lấy giấy ra và viết cho cô một ví

dụ về quá trình tri giác

Dựa vào các ví dụ trên, theo các em quá trình tri giác có những đặc điểm nào?

Giáo viên tổng hợp các ý kiến của SV sau đó kết luận đúng về đăc điểm của tri giác

SV dựa vào khái niệm tri giác vừa được học và kinh nghiệm của bản thân lấy ví

dụ về môt quá trình tri giác

SV suy nghĩ và trả lời câu hỏi của GV

Phương pháp dạy học trực quan(trình chiếu slide)

10

phút

3,Các loại tri giác:

-Căn cứ vào các cơ quan cảm

giác đóng vai trò chính trong

Chúng ta đã hiểu bản chất của tri giác, vậy tri giác được phân loại như thế nào thì

Sv suy nghĩ và đưa ra các ví dụ dựa trên khái

Phương pháp thuyết

quá trình tri giác: tri giác

nhìn, tri giác nghe, tri giác sờ

mó

-Căn cứ vào đối tương tri

giác: tri giác không gian, tri

giác thời gian, tri giác chuyển

động, tri giác con người

chúng ta cùng đến với phần tiếp theo của bài: Các loại tri giác

Chúng ta cáo thể phân chia tri giác căn cứ vào các cơ quan cảm giác đóng vai trò chính và đối tượng của tri giác

Đối với mỗi loại tri giác gọi học sinh lên lấy ví dụ

niệm của các loại tri giác mà giáo viên đã cung cấp

trình, phương pháp dạy học trực quan(trình chiếu slide)

10

phút

4, Quan sát và năng lưc quan

sát:

-Quan sát là quá trình tri giác

mang tính chủ động, có mục

đích, có ý thức rõ ràng

-Năng lực quan sát là khả

năng tri giác nhanh chóng

những điểm quan trọng,chủ

yếu và đặc sắc của sự vật, cho

dù những điểm đó khó nhận

thấy hoặc có vẻ là thứ yếu

Quan sát là hình thức cao nhất của tri giác, vậy quan sát được hiểu như thế nào trong tâm lý học,năng lực quan sát từ đâu mà có Ta đến phần tiếp: Quan sát và năng lực quan sát

Giáo viên nêu khái niệm quan sát, năng lực quan sát

và đặc điểm của năng lực quan sát

SV lắng nghe

GV giảng bài và ghi chép,

Phương pháp thuyết trình, phương pháp dạy học trực quan

10

phút

5,Vai trò của tri giác:

-Là thành phần chính trong

nhận thức cảm tính

-Là điều kiên quan trọng cho

sự định hướng hành vi và

hoạt động của con người

Các em đã hiểu được bản chất của tri giác, biết phân loại được tri giác và đã lấy được khá nhiều ví dụ về tri giác Đặc biệt các em đã được tìm hiểu về quá trình

SV lắng nghe và trả lời câu hỏi của GV

Phương pháp dạy học diễn giảng nêu vấn

đề,vấn

trong thế giới khách quan.

-Quan sát là 1 bộ phận không

thể thiếu của hoạt động và

còn là một phương pháp

nghiên cứu khoa học

quan sát- hình thức cao nhất của tri giác Vậy các em thấy quá trình tri giác có những vai trò như thế nào trong cuộc sống chúng ta?

GV lắng nghe câu trả lời của sinh viên sau đó tổng hợp, kết luận

đáp, phương pháp dạy học trực quan

Quá trình nào cũng có quy luật, vạy sau đây chúng ta sẽ

đi tìm hiểu về các quy luật của tri giác

HĐ 2: Hoạt động nhóm: chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm tìm hiểu về 1 quy luật của tri giác( nội dung,ví dụ cụ thể)

20

phút

6,Các quy luật của tri giác:

a,Quy luật về tính đối tượng

của tri giác:

Tri giác bao giờ cũng có đối

tượng, đối tượng của tri giác

là các sự vật trong hiện thưc

khách quan.Tri giác phản ánh

trọn vẹn, cu thể sự vật hiện

tượng độc lập với sự vât hiện

tượng khác

b ,Tính ổn định của tri giác:

Là khả năng tri giác sự vật

hiện tượng một cách không

thay đổi trong những điều

GV xem và nhận xét bài làm của từng nhóm, sau đó kết luận

Đại diên của mỗi nhóm lên bảng viết về phần của nhóm mình chuẩn bị

Phương pháp dạy học làm việc nhóm, phương pháp dạy học trực quan

kiện luôn biến đổi.

c,Quy luật về tính lựa chọn của tri giác:

Khi tri giác một đối tượng nào đó, con người sẽ tách đối tượng ra khỏi sự vật xung quanh để phản ánh chính bản thân đối tượng.Đối tượng được gọi là hình,bối cảnh là nền.quan hệ hình- nền có thể thay đổi tùy vào mục đích tri giác và điều kiện tri giác

d,Quy luật về tính có ý nghĩa của tri giác:

Hình ảnh tri giác bao giờ cũng có một ý nghĩa, tức là nó khái niệm, có tên có thể gọi

e,Quy luật tổng giác:

Trong quá trình tri giác,hình ảnh tri giác vừa phụ thuộc vào đối tượng tri giác vừa phụ thuộc vào chủ thể tri giác( nội dung tâm lý, đặc điểm nhân cách con người)

g,Ảo giác:

Là sự phản ánh không chính xác sự vật hiện tượng

Kết 5 phút Bài tập củng cố: 1 số câu hỏi Giáo viên đưa ra bài tập Sinh viên làm Kiểm tra

bài trắc nghiệm khách quan: sinh

viên điền vào chỗ trống để hoàn thành câu sau:

1.Tri giác là … phản ánh một cách … các thuộc tính bên ngoài của sự vật, hiện tượng đang … tác động vào các giác quan

2.Tri giác sử dụng dữ liệu trực quan do… mang lại

3 Có … quy luật của tri giác

củng cố cho SV

Đáp án:

1 quá trình tâm lý – Trọn vẹn – Trực tiếp

2 Cảm giác

3 6

tại lớp qua trắc

nghiệm khách quan