Bài học: Tri giác Thời lượng: 2 tiết( 100 phút) Ngày học: Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Xuân 1. Mục tiêu bài học: 1.1. Kiến thức Học viên trình bày được khái niệm, đặc điểm, vai trò và các quy luật của tri giác. Học viên phân loại được tri giác. Học viên so sánh được sự giống và khác nhau giữa cảm giác và tri giác. 1.2. Kỹ năng Kỹ năng nhận biết các loại tri giác. Kỹ năng quan sát. Kỹ năng tiếp thu bài giảng và ghi chép bài. Vận dụng được các quy luật và vai trò của tri giác trong thực tiễn. 1.3. Thái độ Nghiêm túc, chủ động, tích cực trong lớp học. Có sáng tạo trong giờ học. Có thái độ nghiêm túc tự học, tự nghiên cứu tài liệu 2. Chuẩn bị:
GIÁO ÁN MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG CHƯƠNG 4: HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC Bài học: Tri giác Thời lượng: tiết( 100 phút) Ngày học: Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Xuân Mục tiêu học: 1.1 Kiến thức - Học viên trình bày khái niệm, đặc điểm, vai trò quy luật tri giác - Học viên phân loại tri giác - Học viên so sánh giống khác cảm giác tri giác 1.2 Kỹ - Kỹ nhận biết loại tri giác - Kỹ quan sát - Kỹ tiếp thu giảng ghi chép - Vận dụng quy luật vai trò tri giác thực tiễn 1.3 Thái độ - Nghiêm túc, chủ động, tích cực lớp học - Có sáng tạo học - Có thái độ nghiêm túc tự học, tự nghiên cứu tài liệu Chuẩn bị: 2.1 Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án - Giáo trình tâm lý học đại cương 2.2 Chuẩn bị sinh viên: - Giáo trình tâm lý học đại cương - Tài liệu tự nghiên cứu, học hỏi trước Nội dung tiến trình tiết dạy: Thời gian Ổn định lớp học Mở phút Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động sinh viên Chào sinh viên, điểm danh Chào giáo viên, báo cáo sỹ số PPDH, PTDH tài liệu học tập Danh sách lớp HĐ 1: Nhắc lại câu chuyện “ thầy bói xem voi” mà giáo viên kể cho học sinh tiết học cảm giác lần trước 15 C1: Tại ông thầy Sinh viên lắng Phương phút boi, không ông nghe, suy nghĩ pháp dạy miêu tả xác hình ảnh trả lời câu học vấn trọn vẹn voi? hỏi đáp, diễn C2:Vậy trình hình thành giảng nêu hỉnh ảnh trọn vẹn vấn đề vật tượng TLH người ta gọi gì? Đặc điểm trình ?Các quy luật, vai trò trình sao? Chúng ta đến với học ngày hôm nay: Bài tri giác Thân 13 phút Cấu trúc học: 1, Khái niệm tri giác 2,Đăc điểm tri giác 3, Các loại tri giác 4, Quan sát lực quan sát 5, Vai trò tri giác 6, Các quy luật tri giác 1, Định nghĩa: Tri giác trình tâm lý phản ánh cách trọn vẹn thuộc tính bên vật tượng trực tiếp tác động lên giác quan Giới thiêu mục tiêu, cấu trúc học Giáo viên đặt câu hỏi cho sinh viên: C1: ông thầy bói mù tri giác voi, Vậy bạn cho cô biết khác biệt khiến làm điều mà ông thầy bói không làm được? Như muốn tri giác vật tượng vật, tượng phải trực tiếp tác động lên giác quan không nào? Vậy em phát biểu cho cô Giáo trình tâm lý học đại cương, giáo án điện tử SV suy nghĩ trả lời câu hỏi Trả lời: C1: có đầy đủ giác quan ông thầy bói không Phương pháp dạy học vấn đáp Giáo án điện tử 15 phút 10 phút tri giác không? Giáo viên lắng nghe câu trả lời SV sau tổng hợp câu trả lời kết luận khái niệm tri giác 2,Đặc điểm tri giác: Các em đa biết khái -Là trình tâm lý( có niệm tri giác Vậy mở đầu, diễn biến kết thúc) chuyển sang -Phản ánh môt cách trọn vẹn phần tiếp theo: đặc điểm thuộc tính bề tri giác vật, tượng Mỗi em lớp lấy -Phản ánh vật tượng giấy viết cho cô ví cách trực tiếp dụ trình tri giác Dựa vào ví dụ trên, theo em trình tri giác có đặc điểm nào? Giáo viên tổng hợp ý kiến SV sau kết luận đăc điểm tri giác 3,Các loại tri giác: Chúng ta hiểu chất -Căn vào quan cảm tri giác, tri giác giác đóng vai trò phân loại trình tri giác: tri giác đến với phần nhìn, tri giác nghe, tri giác sờ bài: Các loại tri mó giác -Căn vào đối tương tri Chúng ta cáo thể phân chia SV dựa vào khái niệm tri giác vừa học kinh nghiệm thân lấy ví dụ môt trình tri giác SV suy nghĩ trả lời câu hỏi GV Phương pháp dạy học trực quan(trình chiếu slide) Sv suy nghĩ đưa ví dụ dựa khái niệm loại tri giác mà giáo viên cung cấp Phương pháp thuyết trình, phương pháp dạy học trực 10 phút 10 phút giác: tri giác không gian, tri giác thời gian, tri giác chuyển động, tri giác người tri giác vào quan cảm giác đóng vai trò đối tượng tri giác Đối với loại tri giác gọi học sinh lên lấy ví dụ 4, Quan sát lưc quan sát: -Quan sát trình tri giác mang tính chủ động, có mục đích, có ý thức rõ ràng -Năng lực quan sát khả tri giác nhanh chóng điểm quan trọng,chủ yếu đặc sắc vật, cho dù điểm khó nhận thấy thứ yếu 5,Vai trò tri giác: -Là thành phần nhận thức cảm tính -Là điều kiên quan trọng cho định hướng hành vi hoạt động người giới khách quan -Quan sát phận thiếu hoạt động phương pháp Quan sát hình thức cao tri giác, quan sát hiểu tâm lý học,năng lực quan sát từ đâu mà có Ta đến phần tiếp: Quan sát lực quan sát Giáo viên nêu khái niệm quan sát, lực quan sát đặc điểm lực quan sát Các em hiểu chất tri giác, biết phân loại tri giác lấy nhiều ví dụ tri giác Đặc biệt em tìm hiểu trình quan sát- hình thức cao tri giác Vậy em thấy trình tri giác có vai trò quan(trình chiếu slide) SV lắng nghe GV giảng ghi chép, Phương pháp thuyết trình, phương pháp dạy học trực quan SV lắng nghe trả lời câu hỏi GV Phương pháp dạy học diễn giảng nêu vấn đề,vấn đáp, phương pháp dạy học trực nghiên cứu khoa học sống chúng ta? quan GV lắng nghe câu trả lời sinh viên sau tổng hợp, kết luận Quá trình có quy luật, vạy sau tìm hiểu quy luật tri giác HĐ 2: Hoạt động nhóm: chia lớp thành nhóm, nhóm tìm hiểu quy luật tri giác( nội dung,ví dụ cụ thể) 20 6,Các quy luật tri giác: GV xem nhận xét làm Đại diên Phương phút a,Quy luật tính đối tượng nhóm, sau kết nhóm lên bảng pháp dạy tri giác: luận viết phần học làm Tri giác có đối nhóm việc tượng, đối tượng tri giác chuẩn bị nhóm, vật thưc phương khách quan.Tri giác phản ánh pháp dạy trọn vẹn, cu thể vật học trực tượng độc lập với vât quan tượng khác b ,Tính ổn định tri giác: Là khả tri giác vật tượng cách không thay đổi điều kiện biến đổi c,Quy luật tính lựa chọn tri giác: Khi tri giác đối tượng Kết đó, người tách đối tượng khỏi vật xung quanh để phản ánh thân đối tượng.Đối tượng gọi hình,bối cảnh nền.quan hệ hình- thay đổi tùy vào mục đích tri giác điều kiện tri giác d,Quy luật tính có ý nghĩa tri giác: Hình ảnh tri giác có ý nghĩa, tức khái niệm, có tên gọi e,Quy luật tổng giác: Trong trình tri giác,hình ảnh tri giác vừa phụ thuộc vào đối tượng tri giác vừa phụ thuộc vào chủ thể tri giác( nội dung tâm lý, đặc điểm nhân cách người) g,Ảo giác: Là phản ánh không xác vật tượng phút Bài tập củng cố: số câu hỏi trắc nghiệm khách quan: sinh viên điền vào chỗ trống để hoàn thành câu sau: 1.Tri giác … phản ánh Giáo viên đưa tập củng cố cho SV Đáp án: trình tâm lý – Trọn Sinh viên làm Kiểm tra đánh giá lớp qua trắc nghiệm cách … thuộc tính bên vẹn – Trực tiếp vật, tượng Cảm giác … tác động vào giác quan 2.Tri giác sử dụng liệu trực quan do… mang lại Có … quy luật tri giác khách quan ... phát biểu cho cô Giáo trình tâm lý học đại cương, giáo án điện tử SV suy nghĩ trả lời câu hỏi Trả lời: C1: có đầy đủ giác quan ông thầy bói không Phương pháp dạy học vấn đáp Giáo án điện tử 15 phút... Chuẩn bị sinh viên: - Giáo trình tâm lý học đại cương - Tài liệu tự nghiên cứu, học hỏi trước Nội dung tiến trình tiết dạy: Thời gian Ổn định lớp học Mở phút Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động... chỗ trống để hoàn thành câu sau: 1.Tri giác … phản ánh Giáo viên đưa tập củng cố cho SV Đáp án: trình tâm lý – Trọn Sinh viên làm Kiểm tra đánh giá lớp qua trắc nghiệm cách … thuộc tính bên vẹn