SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CHỦ NHIỆM LỚP 6 THCS

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN, CẢI TIẾN ĐỀ NGHỊ XÉT CÔNG NHẬN DANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CẤP HUYỆN _ Kính gửi: Ban thi đua – Khen thưởng huyện I SƠ LƯỢC BẢN THÂN - Họ tên: NGUYỄN THỊ KIM CƯƠNG Năm sinh: 1988 - Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: ĐHSP Sinh học - Chức nhiệm vụ phân công: Dạy Sinh 6,7 chủ nhiệm lớp 6A3 - Đơn vị công tác: Trường THCS Thạnh Lợi II NỘI DUNG Thực trạng - Tình hình tập thể lớp 6A3 trường THCS Thạnh Lợi Trước thực đề tài qua giảng dạy tìm hiểu trao đổi với đồng nghiệp nhận thấy: Một số học sinh có biểu sai lệch nhận thức phát triển bất thường thể không trước em lo lắng hỏi ai, có thay đổi như: phát triển thể, vụn tay chân, nóng giận bất thường không kiểm soát được, có quan tâm đến bạn khác giới, môi trường học tập thay đổi có nhiều môn, môn lại có giáo viên đảm nhận có cách dạy khác Trong tiểu học em học có giáo viên Các em chưa thích nghi với thay đổi lớn - Trường thcs Thạnh Lợi trường nằm xã Thạnh Lợi xã vùng sâu vùng xa địa bàn huyện Tháp Mười thuộc tỉnh Đồng Tháp kinh tế gặp nhiều khó khăn, gia đình quan tâm phụ huynh biến đổi tâm sinh lí tuổi dậy chưa theo khoa học - Bản thân em rụt rè, chưa mạnh dạn trao đổi thắt mắc thay đổi thể tâm lí với người có hiểu biết giáo viên, ông bà, cha mẹ - Tôi giáo viên dạy môn Sinh học Bản thân củng có chút kiến thức vấn đề cần thiết Tôi có số giải pháp để giải vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh đầu cấp Đó lí chọn đề tài “ Tư vấn có hiệu giúp học sinh lớp 6a3 trường THCS Thạnh Lợi biết biến đổi tâm sinh lí tuổi dậy thì” Tên sáng kiến lĩnh vực áp dụng 2.1 Tên sáng kiến kinh nghiệm Tư vấn có hiệu giúp học sinh lớp 6a3 trường THCS Thạnh Lợi biết biến đổi tâm sinh lí tuổi dậy 2.2 Lĩnh vực áp dụng Sáng kiến áp dụng trực tiếp lớp 6A3 học sinh trường THCS Thạnh Lợi Mô tả nội dung, chất sáng kiến 3.1 Mục đích - Hình thành học sinh nhận biết thay đổi thể rèn luyện cho thói quen tốt kích thích phát thể theo hướng tốt - Giúp em thoát khỏi tình trạng bối rối trước thay đổi thể, em hiểu thân Các em không rơi vào tình trạng hay nặng tự kỷ - Giúp em hòa đồng với bạn tránh kỳ thị bạn Các em giao tiếp tốt hòa nhập với cộng đồng xung quanh - Nhận thức rõ yêu cầu cách để tiếp thu kiến thức học cách nhanh Nhanh chóng thoát khỏi tình trạng lúng túng sang trường học tập Có thay đổi cách học phù hợp theo yêu cầu thời đại hội nhập ngày 3.2 Nội dung Tư vấn cho học sinh phát triển tâm sinh lí em qua kiến thức: - Sự biến đổi mặt giải phẩu sinh lí + Sự phát triển thể thiếu niên diễn mạnh mẻ không cân đối + Hoạt động thần kinh cấp cao tuổi thiếu niên có nét riêng biệt + Đặc điểm phát triển trí tuệ lứa tuổi học sinh trung học sở - Sự thay đổi điều kiện sống + Đời sống gia đình học sinh trung học sở + Đời sống nhà trường học sinh trung học sở có nhiều thay đổi • Sự thay đổi nội dung dạy học • Sự thay đổi phương pháp dạy học hình thức học tập + Đời sống học sinh trung học sở xã hội: Thiếu niên thích làm công tác xã hội - Giao tiếp thiếu niên với người lớn: Ở tuổi thiếu niên xuất cảm giác độc đáo - Giao tiếp học sinh trung học sở với bạn bè + Một đặc trưng quan trọng quan hệ với bạn bè tuổi xuất sắc thái quan hệ với bạn khác giới cảm xúc giới tính + Sự giao tiếp lứa tuổi học sinh trung học sở loại hoạt động đặc biệt - Sự hình thành tự ý thức học sinh trung học sở - Sự hình thành đạo đức học sinh trung học sở - Sự hình thành tình cảm học sinh trung học sở 3.4 Phương pháp 3.4.1 Tổ chức buổi nói chuyện tư vấn biến đổi mặt giải phẩu sinh lí phát triển trí tuệ học sinh - Lập kế hoạch thực gồm: Thời gian, địa điểm, nội dung cần truyền đạt - Cách chọn chủ đề: Dựa vào biểu bắt thường em tháng mà em không hiểu - Cách tổ chức: + Diễn tiểu phẩm có liên quan Gây ý cho em, gợi tò mò muốn hiểu rõ cách giải + Tăng chủ động nêu tình gặp phải hay thắt mắc + Giải thích thắt mắc em 3.4.2 Phương pháp lồng ghép tiết sinh hoạt khoảng 15’ tư vấn thay đổi điều kiện sống - Tạo cho học sinh hội đứng trước lớp kể đặc điểm gia đình cách học tập thân Bắt đầu từ lớp trưởng, ban cán lớp, thành viên lại - Tổ chức cho học sinh chia cách học cho bạn tham khảo - Lắng nghe tâm việc em gặp phải đến học trường 3.4.3 Tổ chức buổi hoạt động trời thu hút tham gia tất em, tạo hội cho em thể khả giao tiếp từ tư vấn cho em nhận cách giao tiếp hợp lí trường hợp - Lập kế hoạch thực gồm: Thời gian, địa điểm, nội dung cần cho giao tiếp em - Cách tổ chức: + Tổ chức trò chơi cho em tham gia nhóm tăng cường tình đoàn kết em + Đặt tình cho nhóm thảo luận giải tăng khả làm việc giúp em hoà nhập tốt + Cho em tự vấn đáp nhóm giáo viên người định hướng cho em + Tạo hội em làm người quản trò tăng khả lãnh đạo, phản ứng nhanh giải tình xảy 3.4.4 Rèn luyện hình thành tự ý thức, đạo đức học sinh trung học sở - Được thực thường xuyên buổi chào cờ - Trong 15’ đầu giờ, phải giúp em trước hết phải tuân thủ nội quy lớp, trường có giám sát giáo viên chủ - Cho em tự quản số tiết để đánh giá ý thức em 3.4.5 Tư vấn hình thành tình cảm học sinh trung học sở theo hướng tốt - Trong trường tổ chức nhóm tư vấn học đường có kinh nghiệm có thời gian trực trực thông báo thức cho học biết, học sinh có nhu cầu tư vấn đến gặp Khi giáo viên lắng nghe tâm tư tình cảm em Người tư vấn nêu câu hỏi phù hợp để em nhận phải làm gí cho đúng, em nêu cách giải cho thân thực - Chia nhóm cho em trồng hoa chăm sóc xanh, hình thành em quan tâm đến thiên nhiên có trách nhiệm chăm sóc xanh tạo môi trường xanh, sạch, đẹp - Tổ chức buổi đến thăm, nghe câu chuyện người có công với cách mạng, di tích lịch sử, hình thành em lòng biết ơn anh hùng liệt sĩ lòng yêu quê hương đất nước Các em thấy cần thiết phải bảo vệ xây dựng đất nước Việt Nam tự do,văn minh, công bằng, giàu, mạnh Khả phạm vi áp dụng sáng kiến 4.1 Khả áp dụng Cách áp dụng, thực phương pháp sáng kiến đơn giải, dễ dàng thực riêng lẻ lớp hay đồng toàn khối Có hiệu cao, ta nhanh chóng đánh giá kết qua thái độ học tập giao tiếp em 4.2 Phạm vi áp dụng Đề tài áp dụng học sinh lớp trường THCS Thạnh Lợi – Tháp Mười – Đồng Tháp thực cụ thể lớp 6A3 Những lợi ích hiệu mang lại nhân rộng sáng kiến Một số giải pháp thực việc tư vấn cho học sinh hiểu rõ thay đổi thể mặt: sinh lí tuổi dậy thì, tình cảm trẻ lớn, cách ứng sử giao tiếp với người tốt Quan trọng em tìm cách học phù hợp thân mình, phát huy tính tích cực chủ động học hỏi em Hình thành cho học sinh khả tự học, tự nghiên cứu Nếu áp dụng rộng rãi tất học sinh lớp huyện, cải thiện nâng cao chất lượng giáo dục học sinh đầu cấp Trên sáng kiến kinh nghiệm, cải tiến giải pháp, kỹ thuật thân thực năm học 2015 – 2016 lớp 6A3 Kính đề nghị Hội đồng xét duyệt sáng kiến xem xét, công nhận sáng kiến cấp huyện Thủ trưởng đơn vị (ký tên, đóng dấu) Thạnh Lợi,ngày 10 tháng năm 2015 Người báo cáo (ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Kim Cương ... thức học tập + Đời sống học sinh trung học sở xã hội: Thi u niên thích làm công tác xã hội - Giao tiếp thi u niên với người lớn: Ở tuổi thi u niên xuất cảm giác độc đáo - Giao tiếp học sinh trung... thức: - Sự biến đổi mặt giải phẩu sinh lí + Sự phát triển thể thi u niên diễn mạnh mẻ không cân đối + Hoạt động thần kinh cấp cao tuổi thi u niên có nét riêng biệt + Đặc điểm phát triển trí tuệ... tất học sinh lớp huyện, cải thi n nâng cao chất lượng giáo dục học sinh đầu cấp Trên sáng kiến kinh nghiệm, cải tiến giải pháp, kỹ thuật thân thực năm học 2015 – 2016 lớp 6A3 Kính đề nghị Hội