MỘT số GIẢI PHÁP tổ CHỨC THỰC HIỆN THÀNH CÔNG NGOẠI KHOÁ môn CÔNG NGHỆ ở TRƯỜNG THCS

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ HƯƠNG THUỶ TRƯỜNG THCS THUỶ THANH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN THÀNH CÔNG NGOẠI KHOÁ MÔN CÔNG NGHỆ Ở TRƯỜNG THCS Lĩnh vực/ Môn: Hoạt động lên lớp/ Công nghệ Tên tác giả : LÊ THỊ MỸ LINH GV môn : Công nghệ Chức vụ : Tổ phó chuyên môn Thuỷ Thanh, tháng năm 2015 MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT Hoạt động ngoại khoá : HĐNK Học sinh: HS Nghiên cứu khoa học: NCKH PHẦN NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I PHẦN I: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đổi phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành giáo dục quan tâm triển khai thực Để đạt điều cần phải phối hợp phương pháp dạy học cho đạt hiệu Ngoài việc dạy học khoá, cần quan tâm nhiều việc tổ chức hoạt động ngoại khoá Hoạt động ngoại khóa (HĐNK), hiểu hoạt động tổ chức học khóa, thường mang tính chất tự nguyện bắt buộc HĐNK tiếp nối hoạt động dạy - học lớp, đường gắn lý thuyết với thực tiễn, tạo nên thống nhận thức với hành động học sinh, việc tổ chức giáo dục thông qua hoạt động thực tiễn học sinh khoa học- kỹ thuật, lao động công ích, hoạt động xã hội, hoạt động nhân đạo, văn hóa văn nghệ, thẩm mỹ, thể dục thể thao, vui chơi giải trí, … HĐNK đóng vai trò quan trọng việc bổ sung kỹ kinh nghiệm sống cho học sinh, giúp bạn trở thành người toàn diện sống bạn trở nên thú vị Việc tổ chức học tập ngoại khóa mang lại hiệu cao việc giáo dục đạo đức cho học sinh Phương pháp dạy học có nhiều đổi giúp học sinh chủ động, tích cực học tập Không khí thân thiện tăng lên rõ rệt mối quan hệ thành viên trường, nhà trường với gia đình, cộng đồng quyền địa phương, tạo bước chuyển việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Cũng hoạt động ngoại khoá môn học khác, việc tổ chức hoạt động ngoại khoá môn Công nghệ để nâng cao chất lượng dạy học, tạo sân chơi lành mạnh môi trường thực hành giao tiếp phát triển kỹ năng, kích thích niềm say mê, hứng khởi học tập học sinh, nâng cao ý thức tự học với môn học Hoạt động ngoại khoá hoạt động thiếu trình đổi phương pháp giảng dạy môn học nói chung môn Công nghệ nói riêng Hoạt động tạo nên gắn kết lý luận thực tế Từ hoạt động việc dạy học tạo thêm hứng thú cho người học học khoá Vốn sống, vốn hiểu biết thầy trò mở rộng Tuy nhiên, nhà trường nay, điều kiện thời gian nên giáo viên truyền thụ kiến thức cho học sinh lớp chưa tạo buổi ngoại khoá gây hứng thú cho học sinh, giúp em có thêm tầm hiểu biết yêu thích môn học Nếu có việc tổ chức ngoại khoá chưa lập kế hoạch cụ thể năm học chưa đánh giá rút kinh nghiệm cách nghiêm túc Nguyên nhân chương trình bậc học phổ thông không quy định cho hoạt động ngoại khoá Tổ chức ngoại khoá cần phải có kinh phí mà nguồn kinh phí hạn chế Hoạt động ngoại khoá chưa có kế hoạch, chương trình hướng dẫn chung cho trường phổ thông nên định hướng cụ thể, trường tự biên tự diễn.Với giáo viên môn Công nghệ số trường, hoạt động đôi lúc xa lạ, quan tâm tổ chức đa số giáo viên lúng túng việc lựa chọn hình thức cách thức tổ chức, hiệu đem lại cho học sinh từ hoạt động cao Xuất phát từ thực tế đó, định thực đề tài “ Một vài giải pháp nhằm tổ chức thực thành công ngoại khóa môn Công nghệ”, nhằm giúp giáo viên tổ chức thành công hoạt động ngoại khoá cho môn Công nghệ (đặc biệt Công nghệ 6,7) Góp phần nâng cao chất lượng dạy học nói chung môn Công nghệ nói riêng nhà trường phổ thông Đồng thời giúp cho em tìm hiểu kiến thức từ hoạt động thực tế, nâng cao số kỹ thông qua số hình thức ngoại khoá tổ chức nhà trường, tạo điều kiện để em phát triển sở thích cá nhân, lực hoạt động, khả cảm nhận khám phá giới xung quanh Về phía người nghiên cứu , hội để làm giàu thêm vốn tri thức cho thân, rút kinh nghiệm bổ ích việc tổ chức thành công hoạt động ngoại khoá cho môn Công nghệ Với mục đích, nhằm tìm giải pháp việc tổ chức hiệu ngoại khóa môn Công nghệ từ nâng cao chất lượng dạy học môn Công nghệ nói riêng chất lượng dạy học trường phổ thông nói chung Đối tượng nghiên cứu đề tài trình tổ chức hoạt động ngoại khoá môn Công nghệ cho học sinh trường THCS Thuỷ Thanh Đề tài áp dụng môn Công nghệ khối 6,7 khối trường THCS Thuỷ Thanh Đề tài nhân rộng áp dụng cho giáo viên giảng dạy môn Công nghệ môn học khác trường THCS II PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Những vấn đề lý luận chung: HĐNK hoạt động tổ chức học môn văn hóa lớp, mảng hoạt động giáo dục quan trọng nhà trường phổ thông Hoạt động có ý nghĩa hỗ trợ cho giáo dục nội khóa, góp phần phát triển hoàn thiện nhân cách, bồi dưỡng khiếu tài sáng tạo học sinh Như vậy, HĐNK thuật ngữ dùng để hình thức hoạt động nằm chương trình học khóa, kết hợp dạy học với vui chơi, nhằm mục đích gắn việc giảng dạy, học tập nhà trường với thực tế xã hội Trong giáo dục học nói chung lí luận dạy học môn học nói riêng, hoạt động ngoại khóa luôn đề cập hoạt động quan trọng Trong xu hướng đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục, Bộ Giáo dục ban hành nhiều thị, văn liên quan đến việc đẩy mạnh hoạt động giáo dục lên lớp - Công tác ngoại khóa phần quan trọng, có mối quan hệ gắn bó khăng khít với khóa Ngoại khóa hoạt động bổ sung nâng cao chất lượng khóa lên bước Bên cạnh khái niệm, công thức, tri thức, việc dạy học phải quan tâm đến trình hình thành phát triển kĩ năng, quan hệ giao tiếp, mối liên hệ gắn bó người học với thực sống việc liên quan mật thiết đến hoạt động ngoại khóa HĐNK góp phần củng cố, mở rộng kiến thức học trường lớp, giúp cho việc rèn luyện kỹ năng, phát triển tình cảm, xây dựng niềm tin, hoàn thiện nhân cách học sinh Bên cạnh việc trang bị kiến thức, tri thức khoa học việc rèn luyện kỹ sống, kiến thức xã hội, lực hoạt động khác cho học sinh yêu cầu cấp thiết đặt cho ngành giáo dục Trong hoạt động ngoại khóa góp phần không nhỏ cho việc củng cố kiến thức môn khoa học tự nhiên khoa học xã hội Hoạt động giáo dục lên lớp đường để phát triển lực cá nhân học sinh nhà trường phổ thông, tạo môi trường thuận lợi để học sinh phát triển tư duy, hình thành nhân cách đáp ứng theo yêu cầu xã hội - Nội dung HĐNK phong phú đa dạng thể qua hoạt động xã hội, văn nghệ, thể dục thể thao, tham quan, lao động, nghiên cứu khoa học …nhờ kiến thức tiếp thu lớp có hội củng cố, khắc sâu, áp dụng mở rộng thêm thực tế - HĐNK góp phần giáo dục tính tổ chức, tính kế hoạch, tinh thần làm chủ hợp tác sở hoạt động thực tế Ngoại khoá thực dựa tự nguyện, tự giác học sinh cộng với giúp đỡ thích hợp giáo viên động viên học sinh nỗ lực giải vấn đề đặt - HĐNK làm cho trình dạy môn thêm phong phú đa dạng, làm cho việc học tập học sinh thêm hứng thú sinh động, tạo cho học sinh lòng hăng say yêu công việc, điều kiện để phát triển lực sẵn có học sinh - Trong tiến hành HĐNK, học sinh tự nghiên cứu, tự tìm hiểu vấn đề tranh luận với bạn bè cân nhắc kĩ Chính HĐNK góp phần đắc lực việc phát triển trí lực khả sáng tạo tinh thần tập thể học sinh - Vì điều kiện thời gian, chương trình khoá có phần mở rộng, nâng cao giáo viên giới thiệu hết Những phần bổ sung HĐNK kiến thức học sinh mở rộng thêm - HĐNK có tác dụng quan trọng việc bổ sung kỹ kinh nghiệm sống cho HS, điều mà hầu hết trường Phổ thông quan tâm Qua HĐNK, học sinh rèn luyện số kĩ như: Tập nghiên cứu vấn đề, thuyết minh trình bày trước đám đông, tập sử dụng dụng cụ, thiết bị thường gặp đời sống, máy móc từ đơn giản tới đại Từ học sinh bước đầu có ý thức nghề nghiệp mà học sinh chọn tương lai HĐNK có vai trò quan trọng giáo viên để gần gũi với HS, nắm vững khả năng, tâm lí học sinh, từ việc áp dụng PPDH thích hợp hơn, hiệu giảng dạy cao Các đặc điểm ngoại khóa: - Việc tổ chức hoạt động ngoại khóa dựa tính tự nguyện tham gia học sinh có hướng dẫn giáo viên - Số lượng học sinh tham gia không hạn chế, theo nhóm tập thể đông người, không phân biệt trình độ học sinh - Có kế hoạch cụ thể mục đích, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức, lịch hoạt động cụ thể thời gian thực - Kết hoạt động ngoại khóa học sinh không không đánh giá điểm số đánh giá kết học tập nội khóa - Việc đánh giá kết hoạt động ngoại khóa thông qua tính tích cực, sáng tạo học sinh sản phẩm trình hoạt động Ngoài ra, kết hoạt động ngoại khóa đánh giá cách công khai thông qua giáo viên học sinh - Nội dung hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa phải đa dạng, phong phú, mềm dẻo, hấp dẫn để lôi nhiều học sinh tham gia 2.2 Thực trạng vấn đề Trong nhà trường bậc Trung học sở, với hoạt động dạy học giáo dục, ngoại khoá hoạt động nằm kế hoạch năm học nhà trường Thực tế, việc tổ chức ngoại khoá cho môn học nói chung môn Công nghệ nói riêng Một số trường nhiều năm không tổ chức ngoại khoá riêng cho môn Công nghệ có tổ chức hiệu chưa cao Có thể nêu lên số thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: Giáo viên trẻ nhiệt tình, động, sáng tạo Học sinh THCS lứa tuổi ham thích hoạt động, tìm tòi, khám phá, ngoại khoá hội đề em mở rộng thiểu biết, thể em thích tham gia hoạt động ngoại khoá Những yếu tố điều kiện thuận lợi để tổ chức hoạt động ngoại khoá Bên cạnh có khó khăn: Ngoại khoá thường tổ chức cho môn học Văn học, Lịch sử, Sinh học,… Qua kết điều tra, việc tổ chức hoạt động ngoại khoá cho môn Công nghệ giáo viên đầu tư quan tâm Nội dung hình thức tổ chức ngoại khoá chưa hấp dẫn, với môn Công nghệ thường bị hạn chế thời gian địa điểm tổ chức Như buổi ngoại khoá tham quan dã ngoại, địa điểm cần tham quan thường xa địa bàn trường học Ban giám hiệu nhà trường chưa tâm cho công tác môn, nội dung bắt buộc Kinh phí dành cho hoạt động hạn chế, Để tổ chức buổi ngoại khoá cần nhiều thời gian chuẩn bị, cần có đầu tư vật chất lẫn trí tuệ Trang thiết bị đồ dùng thiếu, không đáp ứng yêu cầu cho hoạt động ngoại khoá nghiên cứu khoa học Đa số giáo viên chưa có kinh nghiệm kỹ tổ chức hoạt động ngoại khoá + Phân tích nguyên nhân Hoạt động ngoại khoá làm cho trình giảng dạy môn học thêm phong phú, sinh động, tạo cho học sinh thêm hứng thú, say mê Trong năm qua hoạt động ngoại khóa trường THCS thường gắn với ngoại khóa chuyên môn, hoạt động ngoại khoá trọng đến hoạt động văn- thể-mỹ chưa xây dựng thành chương trình xuyên suốt năm học Song, cần xây dựng kế hoạch hoạt động ngoại khóa, lên lớp diễn khuôn khổ lớp học, học khóa để tránh mang tính tự phát, chưa khoa học, chưa đầu tư mức Để nhận biết thực trạng tổ chức hoạt động ngoại khoá Công nghệ trường trung học.Tôi tiến hành điều tra số trờng THCS địa bàn thị xã Kết cho thấy: số trường THCS, việc tổ chức ngoại khoá môn Công nghệ cho học sinh hạn chế, phần nhiều tổ chức chung cho tất môn hoạt động ngoại khoá chưa phát huy vai trò, tác dụng trình dạy học Công nghệ Qua điều tra, trường THCS đại bàn thị xã Hương Thuỷ việc tổ chức ngoại khoá môn Công nghệ, kết sau: Nội dung điều tra Trường có tổ chức ngoại khoá riêng cho môn Công nghệ Trường tổ chức ngoại khoá Công nghệ chung với môn học khác Trường chưa tổ chức ngoại khoá Số lượng (Trường) Tỷ lệ (%) 33,3 66,7 0 Theo bảng trên, việc tổ chức ngoại khoá cho môn Công nghệ hạn chế, điều chứng tỏ ngoại khoá cho môn Công nghệ chưa thực quan tâm giáo viên chưa có đầu tư cho môn nói chung hoạt động ngoại khoá nâng cao chất lượng nói riêng Để sâu tìm hiểu nguyên nhân thực trạng này, kết điều tra cho thấy đa số giáo viên chung quan điểm hoạt động ngoại khoá thường tập trung vào môn học khác, giáo viên Công nghệ không xây dựng kế hoạch ngoại khoá năm học Không rõ hình thức tổ chức hướng dẫn cụ thể nào, kinh phí hạn chế nên việc tổ chức ngoại khoá riêng cho môn Công nghệ hạn hữu Vì vậy, cần phải có kế hoạch cụ thể với giải pháp phù hợp nhằm tổ chức hiệu hoạt động ngoại khoá 2.3 Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề Các hình thức hoạt động ngoại khoá thực tế đa dạng, tuỳ điều kiện cụ thể vận dụng loại hình phù hợp với khả cho phép Để giúp cho em học sinh lĩnh hội kiến thức đầy đủ hiệu quả, tổ chuyên môn nhà trường cần tổ chức hoạt động ngoại khoá cho học sinh khối lớp cụ thể Cũng số môn học khác, theo tôi, hoạt động ngoại khóa môn Công nghệ tổ chức nhiều hình thức Trong phạm vi đề tài này, thân đề cập đến hình thức ngoại khoá : Đố vui để học, Rung chuông vàng, nón kỳ diệu, nội vui công nghệ, nhóm yêu thích Công nghệ, tham quan, nghiên cứu khoa học Các hình thức tổ chức ngoại khoá áp dụng cho môn học khác môn Công nghệ Với hình thức tổ chức, giáo viên cần lập kế hoạch cụ thể, linh hoạt khâu tổ chức có phối hợp tốt với đối tượng liên quan để tổ chức thành công hoạt động Trước tiên, cần nắm rõ bước tiến hành buổi ngoại khoá: - Lựa chọn hình thức nội dung buổi ngoại khoá - Lựa chọn thời gian địa điểm thích hợp, xây dựng kế hoạch cụ thể: Luật chơi, đội thi, khách mời, phần thưởng… 10 TRƯỜNG THCS THỦY THANH TỔ: SINH -HÓA- CÔNG NGHỆ- NHẠC - HỌA- SỬ - ĐỊA KẾ HOẠCH SINH HOẠT NGOẠI KHÓA Nhằm chào mừng ngày thành lập đoàn 26/3, hưởng ứng vận động “Trường học thân thiện , học sinh tích cực”, phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh.Phát triển kỷ giao tiếp,thể tài năng, giúp em động hơn, tự tin ,mạnh dạn hơn, tổ tổ chức buổi ngoại khóa thông qua thi “TRỔ TÀI ẨM THỰC” I/ Thành phần tham gia - Ban giám hiệu - Chủ tịch công đoàn - Tập thể giáo viên tổ3 - Đại diện học sinh 14 lớp II/ Thể lệ thi - Cuộc thi gồm hai vòng: 1/Vòng sơ khảo - Đại diện học sinh 14 lớp (1 lớp: học sinh ) tham gia làm thi trắc nghiệm có nội dung kiến thức ẩm thực dinh dưỡng Viết “Cảm xúc ăn yêu thích nhất” (khoảng 200 từ) - Dự kiến tổ chức vào ngày: - Giáo viên coi chấm thi vòng sơ khảo: cô Mỹ Linh, cô Hồng Hương Căn vào làm 14 lớp, giáo viên chọn lớp suất sắc để tham gia tiếp vòng chung kết 2/ Vòng chung kết: Dự kiến tổ chức vào ngày: đội chọn vào vòng chung kết tham gia phần thi : a/Măm măm nếm thử ăn Hai học sinh tham gia: 19 học sinh bịt mắt học sinh đút ăn hs bị bịt mắt gọi tên ăn Mỗi ăn gọi tên 10 điểm (1 đội nếm món) b/Chiếc hộp bí mật Hai học sinh tham gia học sinh sờ tay vào hộp - dùng từ gợi ý - để học sinh gọi tên thực phẩm (rau, củ, quả) Mỗi thực phẩm đoán không phạm quy điểm c/Trổ tài nội trợ Mỗi đội tham gia chế biến ăn tự chọn (Sơ chế nhà) Các đội chuẩn bị bếp ga , dụng cụ nguyên vật liệu Mỗi đội trang bị bàn vag chai nước để chế biến Điểm tối đa : 30 điểm bao gồm + Trình bày đẹp, sáng tạo:10 điểm + Nêm nếm ngon, đúng: 10 điểm + Chế biến hợp vệ sinh đảm bảo an toàn: 10 điểm Sau phần thi BGK tổng điểm phần để xếp giải III/ Cơ cấu giải thưởng: Giải Giải nhì Giải ba giải khuyến khích 2.3.5 Hình thức ngoại khoá “ Nhóm yêu thích Công nghệ” a Tác dụng Hình thức ngoại khoá giúp học sinh khám phá sở thích, sở trường, sở đoản thân Nếu biết sở thích, đam mê thân, việc tham gia ngoại khoá giúp em theo đuổi xa sở thích đam mê Làm cho sống vui hơn, thể hiệ rõ người thân, với sở thích khả riêng, tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích Thông qua hoạt động này, 20 em lĩnh hội kiến thức cần thiết cho thân học tập đời sống thường nhật Với hình thức này, giáo viên thành lập nhóm yêu thích môn Công nghệ Giáo viên sâu vào chi tiết, cung cấp cho học sinh nhiều kiến thức sách giáo khoa Tuỳ theo hứng thú, lực, điều kiện mà tổ chức nhóm yêu thích lĩnh vực môn Công nghệ Mỗi nhóm gồm học sinh quan tâm hứng thú muốn mở rộng kiến thức, hiểu biết Công nghệ mà chương trình nội khoá không đủ điều kiện thực Các nhóm quan tâm đến lĩnh vực môn Công nghệ Thời trang, ẩm thực, trang trí nhà ở, hoa cảnh, trồng trọt… Ví dụ: Ngoại khoá cho nhóm chung sở thích lĩnh vực ẩm thực Giáo viên cho nhóm tìm hiểu kiến thức thông tin ẩm thực Huế ẩm thực ba miền Sau nhóm tổng hợp, xây dựng báo cáo phần mềm Powerpoint, dùng nhiều hình ảnh minh hoạ, phim quy trình chế biến ăn Sau thời gian sưu tầm, tìm hiểu, giáo viên tổ chức buổi sinh hoạt ngoại khoá Tại buổi ngoại khoá, nhóm trình bày hiểu biết ẩm thực Huế, ẩm thực ba miền, hình ảnh ăn đặc trưng chiếu đoạn phim minh hoạ quy trình chế biến ăn đặc trưng cho ẩm thực Huế đặc trưng vùng miền Để phát triển kỹ cho học sinh, ngoại khoá tổ chức cho nhóm thể tài nấu nướng cách chế biến ăn tự chọn 2.3.6 Hình thức ngoại khoá “ Chiếc nón kỳ diệu” Đối với hoạt động ngoại khoá “ Chiếc nón kỳ diệu”, tuỳ chủ đề để giáo viên soạn nội dung cho phù hợp Ví dụ với chủ đề “ An toàn thực phẩm” tổ chức cho học sinh khối lớp - Mỗi lớp cử học sinh tham gia - Mỗi học sinh trãi qua vòng thi + Vòng 1: Ô chữ có chữ Khi mua thực phẩm đóng hộp cần ý điều ( HẠN SỬ DỤNG) + Vòng 2: Ô chữ có 14 chữ 21 Điều xảy ăn phải thức ăn bị biến chất, ôi thiu, vi khuẩn xâm nhập ( NGỘ ĐỘC THỰC PHẨM) + Vòng 3: Ô chữ gồm 13 chữ Cách ăn uống để hạn chế ngộ độc thực phẩm ( ĂN CHÍN, UỐNG SÔI) Các đội chơi quay nón ghi điểm, đội dẫn đầu sau ba vòng thi vào vòng đặc biệt Kết thúc vòng thi, giáo viên cần chuẩn bị nội dung, đoạn phim… để minh hoạt tuyên truyền vệ sinh an toàn thực phẩm Vòng đặc biệt: Ô chữ gồm chữ Đây loại thực phẩm, có nguồn gốc từ động vật mà thân thực phẩm có sẵn chất độc ( CÁ NÓC) Xen kẽ vòng thi tiết mục văn nghệ em học sinh đến từ lớp biểu diễn phần thi dành cho khán giả nhằm tạo không khí sôi cho buổi ngoại khoá 2.3.7 Hình thức ngoại khoá nghiên cứu khoa học a Tác dụng: Nghiên cứu khoa học hoạt động tìm kiếm, xem xét, điều tra, thử nghiệm Dựa số liệu, tài liệu, kiến thức đạt từ thí nghiệm nghiên cứu khoa học để phát chất vật, giới tự nhiên xã hội để sáng tạo phương pháp, phương tiện kỹ thuật cao hơn, giá trị NCKH giúp học sinh làm quen với công việc khám phá, làm quen với cách suy nghĩ khoa học, phát huy tính tích cực tự lực học sinh chủ động tìm kiếm, phát kiến thức Với hình thức ngoại khoá này, giáo viên tổ chức cho nhóm học sinh từ hai đến em Đây hình thức ngoại khoá mức độ cao, đòi hỏi học sinh phải nắm vững kiến thức sâu rộng, biết tự học, tự tìm hiểu nghiên cứu vấn đề Chính em tìm tòi, thử nghiệm đưa kết luận vấn đề nghiên cứu b Các bước tiến hành 22 Giáo viên hướng dẫn đề tài cần nghiên cứu, nêu rõ mục đích đề tài, hướng dẫn tài liệu tham khảo Học sinh tự tìm kiến thức.Tuy nhiên hình thức nên thực cho đối tượng học sinh lớp 8,9 Hình thức thường thu hút em học sinh thích khám phá, nghiên cứu Học sinh đồng hành giáo viên tìm hiểu vấn đề cách sáng tạo để đến kết luận Giáo viên cần chọn đề tài phù hợp với lứa tuổi em, phù hợp với điều kiện đề tài phải mang tính mẻ sáng tạo Với môn Công nghệ, giáo viên khơi gợi học sinh tìm tòi lĩnh vực nghiên cứu môi trường, đất đai, sâu bệnh, phát triển trồng, chăn nuôi , từ thí nghiệm, kiểm chứng để em giải kết luận vấn đề Các bước để thực đề tài nghiên cứu khoa học: Lựa chọn vấn đề nghiên cứu Xác định đề tài NCKH Lập đề cương nghiên cứu sơ Thu thập tài liệu nghiên cứu Lập đề cương nghiên cứu chi tiết Triển khai đề tài nghiên cứu Tổng hợp kết nghiên cứu Kiểm chứng kết nghiên cứu Viết báo cáo tổng hợp đề tài NCKH 10 Công bố kết nghiên cứu 2.4 Hiệu SKKN Việc tổ chức học tập ngoại khóa mang lại hiệu cao việc giáo dục học sinh Phương pháp ngoại khoá có nhiều đổi giúp học sinh chủ động, tích cực học tập khoá Không khí thân thiện tăng lên rõ rệt mối quan hệ thành viên trường, nhà trường với gia đình, cộng đồng quyền địa phương Những kết tạo bước chuyển việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường.HS phấn khởi hiểu tường tận cá quy trình sản xuất, thấy phong phú 23 thiên nhiên, yêu đất nước, học tập thật tốt……giáo viên có thêm kinh nghiệm cho việc tổ chức tham quan, trải nghiệm thực tế đáp ứng với mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh SKKN áp dụng chủ yếu cho học sinh khối 6,7 trường THCS Thuỷ Thanh Hình thức ngoại khoá “ Đố vui để học” “ Rung chuông vàng” tổ chức cho khối lớp 6,7 phối kết hợp hệ thống câu hỏi tổng hợp kiến thức công nghệ giúp học sinh củng cố tốt kiến thức học “Hội vui Công nghệ” tổ chức cho khối với nội dung “Triển lãm sản phẩm” em làm ra.Các em hứng thú với sản phẩm tự tay sáng tạo làm bao tay trẻ em, thêu khăn tay, thực đơn,… Tổ chức chương trình “Trổ tài ẩm thực” cho lớp 6.Với thi này, học sinh thể dược vận dụng phát triển kỹ Ngoại khoá thực thành công, thu hút gây hứng thú cho hóc sinh, ban giám hiệu tổ chuyên môn đánh giá cao Với ngoại khoá “ Nhóm yêu Công nghệ”, thân tổ chức cho học sinh khối lớp 7, tìm hiểu chủ đề “ Rừng sống” Ngoại khoá “ Chung tay bảo vệ môi trường” cho hoc sinh khối lớp Với hổ trợ Internet, em học sinh tìm hiểu, sưu tầm tư liệu, thông tin, hình ảnh minh hoạ hiệu quả, minh hoạ, mở rộng cho kiến thức học thoe chủ đề nhóm yêu thích Học sinh trình chiếu báo cáo hiệu quả, hứng thú Đặc biệt ngoại khoá “Nghiên cứu khoa học” tổ chức cho nhóm học sinh nghiên cứu đề tài “ Nâng cao khả sinh sản giống vịt Bầu lai 24 xã Thuỷ Thanh thị xã Hương Thuỷ tỉnh Thừa thiên Huế” đạt giải nhì cấp Thị xã, đề tài “ Giải pháp xanh cho sân trường thân thiên” đạt giải cấp trường đề tài “ Một số giải pháp phân loại xử lý rác thải quy mô hộ gia đình” đạt giải ba cấp thị xã giải khuyến khích cấp Tỉnh III KẾT LUẬN Từ thực tế tổ chức hoạt động ngoại khoá chứng minh rằng:các hoạt động ngoại khoá Công nghệ hình thức lý thú, bổ ích góp phần đắc lực vào việc bổ sung, nâng cao kiến thức thiếu khoá Qua tổ chức hoạt động ngoại khoá, học sinh yêu thích môn hơn, hứng thú hoc Công nghệ hơn, nhiều em thể yêu thích thông qua định hướng chọn nghề tương lai Kiến thức em mở rộng nâng cao Các em tự tin giao tiếp, giải vấn đề Một số kỹ thành thạo Qua thực tiễn tổ chức ngoại khoá trường THCS Thuỷ Thanh, nhận thấy hình thức ngoại khoá hay sử dụng hiệu cao: Hình thức “ Đố vui để học” “ Rung chuông vàng” củng cố kiến thức cho em học sinh hiệu Hình thức “ Hội vui Công nghệ” gây hứng thú cho học sinh nâng cao kỹ em HS Hình thức “ Nhóm yêu công nghệ” giúp em thể mình, thể sở trường, sở thích kiến thức mở rộng thông qua hoạt động tự tìm hiểu kiến thức mở rộng nhóm sơ thích Hình thức “ Nghiên cứu khoa học” nâtrởng em lên mức độ cao việc tìm tòi, sáng tạo, giải vấn đề cách khoa học Giúp em làm 25 quen khoa học làm quen với công việc nghiên cứu khoa học nuôi dưỡng ước mơ trở thành nhà khoa học tương lai Qua việc nghiên cứu đề tài này, thấy hoạt động ngoại khoá Công nghệ có vai trò quan trọng Để tổ chức ngoại khoá công nghệ thành công cần có chuẩn bị công phu, chu đáo, nội dung, hình thức tổ chức Linh hoạt loại hình ngoại khoá để tạo cho HS niềm hứng thú, say mê với môn công nghệ, củng cố, nâng cao kiến thức kỹ cho HS, hình thức đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học Có thể nhiều hình thức ngoại khoá Công nghệ khác mà đồng nghiệp khắp nơi tổ chức thực đem lại hiệu thiết thực, bổ ích, lý thú cho việc dạy môn Công nghệ Trên vài kinh nghiêm tích luỹ qua trình dạy học môn Công nghệ theo tôi, để tổ chức thành công buổi ngoại khoá việc chuẩn bị, lập kế hoạch cần nắm hình thức tổ chức ngoại khoá để tạo nên phong phú hiệu cho buổi ngoại khoá Tuỳ vào khối lớp, điều kiện thực tế mà giáo viên lựa chọn cho phù hợp Với phương châm học đôi với hành, hoạt động ngoại khoá cầu nối lý thuyết thực tiễn, giúp em mở mang kiến thức, phát huy khả sở thích vốn có Đề tài tiếp tục thực cho lớp học sinh Rất mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp hội đồng xét duyệt Xin chân thành cám ơn! 26 27 PHỤ LỤC Phụ lục 1: PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ MÔN CÔNG NGHỆ TẠI CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ HƯƠNG THUỶ - N: - Địa điểm: Quý Thầy ( Cô) đánh dấu (x), điền câu trả lời cho câu hỏi sau: 1/ Thầy cô tổ chức ngoại khoá cho môn Công nghệ chưa?  Có  Chưa  Tổ chức chung với môn học khác 2/ Thầy cô có lập kế hoạch cho hoạt động ngoại khoá môn Công nghệ năm học không?  Có  Không  Chưa nghe đến 3/ Hình thức ngoại khoá cho môn Công nghệ mà thầy cô thường tổ chức nào? ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… 28 Phụ lục 2: ẢNH MINH HOẠ MỘT SỐ BUỔI NGOẠI KHOÁ CÔNG NGHỆ ĐƯỢC THỰC HIỆN TẠI TRƯỜNG THCS THUỶ THANH 29 NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI Huế, ngày 20 tháng năm 2015 CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác NHẬN XÉT: (Ký ghi rõ họ tên) Lê Thị Mỹ Linh ĐIỂM:………………………………… XẾP LOẠI: …………………………… TỔ TRƯỞNG NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KH-SK CỦA ĐƠN VỊ NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KH-SK NGÀNH GD&ĐT NHẬN XÉT: NHẬN XÉT: ĐIỂM:………………………………… ĐIỂM:………………………………… XẾP LOẠI: …………………………… XẾP LOẠI: …………………………… CHỦ TỊCH HĐ KH-SK CỦA ĐƠN VỊ CHỦ TỊCH HĐ KH-SK NGÀNH GD&ĐT 30 PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ HƯƠNG THUỶ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS THUỶ THANH Độc lập- Tự do- Hạnh phúc PHIẾU CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Họ tên tác giả: Chức vụ (nhiệm vụ đảm nhiệm) Đơn vị công tác Tên đề tài (SKKN): Lĩnh vực (SKKN): STT Điểm tối đa Nội dung Lý chọn đề tài (đặt vấn đề, thực trạng, tính cấp thiết, tính đổi đề tài…) Giải vấn đề, nội dung đề tài nêu 2.1 Tính sáng tạo 10 80 25 - Hoàn toàn mới, áp dụng lần 21-25 - Có cải tiến so với phương pháp trước với mức độ tốt 16-20 - Có cải tiến so với phương pháp trước với mức độ 11-15 - Có cải tiến so với phương pháp trước với mức độ TB 6-10 - Có cải tiến so với phương pháp trước với mức độ thấp 1-5 2.2 Khả áp dụng nhân rộng 25 - Có khả áp dụng nhân rộng mức độ tốt 21-25 - Có khả áp dụng nhân rộng mức độ 16-20 - Có khả áp dụng nhân rộng mức độ TB 11-15 - Ít có khả áp dụng nhân rộng 1-10 2.3 Hiệu áp dụng phạm vi đề tài 30 - Có hiệu phạm vi áp dụng mức độ tốt 26-30 - Có hiệu phạm vi áp dụng mức độ 16-25 - Có hiệu phạm vi áp dụng mức độ TB 11-15 - Ít có hiệu áp dụng Hình thức trình bày (cấu trúc, ngôn ngữ, tả, văn phong, thể thức văn bản…….) TỔNG ĐIỂM: 1-10 Xếp loại: 31 10 Điểm GK thống Nhận xét chung: ………, ngày….tháng….năm… Giám khảo Giám khảo Chủ tịch Hội đồng (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên, đóng dấu) NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI Huế , ngày 20 tháng năm 2015 32 CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người NHẬN XÉT:………………………………… khác ……………………………………………… (Ký ghi rõ họ tên) ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… Lê Thị Mỹ Linh ……………………………………………… ĐIỂM:………………………………… XẾP LOẠI: …………………………… TỔ TRƯỞNG NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KH-SK CỦA ĐƠN VỊ CỦA HỘI ĐỒNG KH-SK NGÀNH GD&ĐT NHẬN XÉT:………………………………… NHẬN XÉT: ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ĐIỂM:………………………………… ĐIỂM:……………………………… XẾP LOẠI: …………………………… XẾP LOẠI: ………………………… CHỦ TỊCH HĐ KH-SK CỦA ĐƠN VỊ CHỦ TỊCH HĐ KH-SK NGÀNH GD&ĐT 33 [...]... đây cũng là một hình thức đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học Có thể còn nhiều hình thức ngoại khoá Công nghệ khác mà đồng nghiệp khắp nơi tổ chức thực hiện đem lại những hiệu quả thiết thực, bổ ích, lý thú cho việc dạy môn Công nghệ Trên đây là một vài kinh nghiêm được tích luỹ qua quá trình dạy học môn Công nghệ bởi theo tôi, để tổ chức thành công các buổi ngoại khoá ngoài việc... quen với công việc nghiên cứu khoa học và nuôi dưỡng ước mơ trở thành nhà khoa học trong tương lai Qua việc nghiên cứu đề tài này, chúng ta thấy hoạt động ngoại khoá Công nghệ có vai trò quan trọng Để tổ chức ngoại khoá công nghệ thành công cần có sự chuẩn bị công phu, chu đáo, nội dung, hình thức tổ chức Linh hoạt các loại hình ngoại khoá để tạo cho HS niềm hứng thú, say mê với môn công nghệ, củng... hoạt động ngoại khoá hay, được sử dụng có hiệu quả như sau: 2.3.1 Hình thức ngoại khoá “ Đố vui để học” Công tác chuẩn bị- một yếu tố quan trọng để thực hiện thành công chuyên đề ngoại khoá Cần bám theo chủ đề ngoại khoá khoá để chuẩn bị chu đáo về nội dung cũng như phương tiện Khâu chuẩn bị chu đáo sẽ tạo nên sự thành công của buổi ngoại khoá Hình thức “Đố vui để học” là một hình thức ngoại khoá rất... thi BGK sẽ tổng điểm của 3 phần để xếp giải III/ Cơ cấu giải thưởng: 1 Giải nhất 1 Giải nhì 1 Giải ba 1 giải khuyến khích 2.3.5 Hình thức ngoại khoá “ Nhóm yêu thích Công nghệ a Tác dụng Hình thức ngoại khoá này giúp học sinh khám phá ra sở thích, sở trường, sở đoản của bản thân Nếu biết được sở thích, đam mê của bản thân, việc tham gia ngoại khoá sẽ giúp các em theo đuổi xa hơn những sở thích và... lập kế hoạch cho hoạt động ngoại khoá môn Công nghệ trong từng năm học không?  Có  Không  Chưa từng nghe đến 3/ Hình thức ngoại khoá cho môn Công nghệ mà thầy cô thường tổ chức là như thế nào? ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… 28 Phụ lục 2: ẢNH MINH HOẠ MỘT SỐ BUỔI NGOẠI KHOÁ CÔNG NGHỆ ĐƯỢC THỰC HIỆN TẠI TRƯỜNG THCS THUỶ THANH 29 NHẬN XÉT,... thiên” đạt giải nhất cấp trường và đề tài “ Một số giải pháp phân loại và xử lý rác thải quy mô hộ gia đình” đạt giải ba cấp thị xã và giải khuyến khích cấp Tỉnh III KẾT LUẬN Từ thực tế tổ chức các hoạt động ngoại khoá đã chứng minh rằng:các hoạt động ngoại khoá Công nghệ là một hình thức lý thú, bổ ích góp phần đắc lực vào việc bổ sung, nâng cao kiến thức còn thiếu trong giờ chính khoá Qua tổ chức hoạt... hình phòng ở gồm các đồ dùng, thực đơn… Tổ chức thi nấu ăn, cắm hoa, nhằm phát triển kỹ năng và phát huy khả năng ứng dụng thực hành cho các em học sinh Ví dụ minh hoạ Buổi ngoại khoá “Hội vui Công nghệ ở trường THCS Thuỷ Thanh 18 TRƯỜNG THCS THỦY THANH TỔ: SINH -HÓA- CÔNG NGHỆ- NHẠC - HỌA- SỬ - ĐỊA KẾ HOẠCH SINH HOẠT NGOẠI KHÓA Nhằm chào mừng ngày thành lập đoàn 26/3, hưởng ứng cuộc vận động Trường. .. động ngoại khoá, học sinh yêu thích bộ môn hơn, hứng thú hoc giờ Công nghệ hơn, nhiều em đã thể hiện sự yêu thích của mình thông qua định hướng chọn nghề trong tương lai Kiến thức của các em được mở rộng và nâng cao Các em tự tin hơn trong giao tiếp, giải quyết vấn đề Một số kỹ năng thành thạo hơn Qua thực tiễn tổ chức ngoại khoá tại trường THCS Thuỷ Thanh, chúng tôi nhận thấy các hình thức ngoại khoá. .. 6.Với cuộc thi này, học sinh đã thể hiện dược sự vận dụng và phát triển kỹ năng của mình Ngoại khoá đã thực hiện thành công, thu hút và gây hứng thú cho hóc sinh, được ban giám hiệu và tổ chuyên môn đánh giá cao Với ngoại khoá “ Nhóm yêu Công nghệ , bản thân đã tổ chức cho học sinh khối lớp 7, tìm hiểu về chủ đề “ Rừng và cuộc sống” Ngoại khoá “ Chung tay bảo vệ môi trường cho hoc sinh khối lớp 7 Với... hội đồng xét duyệt Xin chân thành cám ơn! 26 27 PHỤ LỤC Phụ lục 1: PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ MÔN CÔNG NGHỆ TẠI CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ HƯƠNG THUỶ - N: - Địa điểm: Quý Thầy ( Cô) hãy đánh dấu (x), hoặc điền câu trả lời cho các câu hỏi sau: 1/ Thầy cô đã từng tổ chức ngoại khoá cho môn Công nghệ chưa?  Có  Chưa bao giờ  Tổ chức chung với các môn học khác 2/ Thầy cô có ... phát từ thực tế đó, định thực đề tài “ Một vài giải pháp nhằm tổ chức thực thành công ngoại khóa môn Công nghệ , nhằm giúp giáo viên tổ chức thành công hoạt động ngoại khoá cho môn Công nghệ (đặc... học Công nghệ Qua điều tra, trường THCS đại bàn thị xã Hương Thuỷ việc tổ chức ngoại khoá môn Công nghệ, kết sau: Nội dung điều tra Trường có tổ chức ngoại khoá riêng cho môn Công nghệ Trường tổ. .. ích việc tổ chức thành công hoạt động ngoại khoá cho môn Công nghệ Với mục đích, nhằm tìm giải pháp việc tổ chức hiệu ngoại khóa môn Công nghệ từ nâng cao chất lượng dạy học môn Công nghệ nói