SKKN: Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 2436 tháng

ngôn ngữ là công cụ giúp trẻ hoà nhập với cộng đồng và trở thành một thành viên của cộng đồng. Nhờ có những lời chỉ dẫn của người lớn mà trẻ dần dần hiểu được những quy định chung của xã hội mà mọi người đều phải thực hiện theo những quy định chung đó.Ngôn ngữ còn là phương tiện giúp trẻ tìm hiểu khám phá, nhận thức về môi trường xung quanh, thông qua cử chỉ lời nói của người lớn trẻ sẽ được làm quen với các sự vật, hiện tượng có trong môi trường xung quanh. Nhờ có ngôn ngữ mà trẻ sẽ nhận biết ngày càng nhiều màu sắc, hình ảnh… của các sự vật , hiện tượng trong cuộc sống hàng ngày.Đặc biệt đối với trẻ 24 36 tháng cần giúp trẻ phát triển mở rộng các loại vốn từ, biết sử dụng nhiều loại câu bằng cách thường xuyên nói chuyện với trẻ về những sự vật, hiện tượng, hình ảnh…. mà trẻ nhìn thấy trong sinh hoạt hành ngày, nói cho trẻ biết đặc điểm, tính chất, công dụng của chúng từ đó hình thành ngôn ngữ cho trẻ .

SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” MỤC LỤC MỤC LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT II PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: 1.1 Cơ sở lí luận 1.2 Cơ sở thực tiễn .5 Mục đích nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .6 III NỘI DUNG .6 Thực trạng vấn đề: .6 1.1 Thuận lợi: .6 1.2 Khó khăn: .7 1.3 Quá trình điều tra thực tiễn: Biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng 2.1 Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ lúc nơi: 2.1.1 Giờ đón trẻ: 2.1.2 Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động góc: 2.1.3 Giáo dục ngôn ngữ thông qua hoạt động trời: 11 2.2 Giáo dục ngôn ngữ thông qua học khác: 12 2.2.1 Thông qua nhận biết tập nói: 12 2.2.2 Thông qua thơ, truyện: .14 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” 2.2.3 Thông qua âm nhạc: 17 2.2.4 Thông qua vận động : 17 2.3 Một số trò chơi phát triển ngôn ngữ cho trẻ 18 2.4 Phối kết hợp với phụ huynh : .21 IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 23 Kết luận .23 Một số ý kiến đề xuất: 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO .24 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” DANH MỤC VIẾT TẮT * Giáo viên mầm non (GVMN) * Mầm non (MN) * Phòng Giáo Dục (PGD) * Ban Giám Hiệu (BGH) * Nhà trẻ (NT) * Giáo Dục Mầm non (GDMN) * An toàn giao thông (ATGT) * Phương tiện giao thông (PTGT) SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” I TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO NGÔN NGỮ TIẾNG VIỆT CHO TRẺ 24-36 THÁNG II PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: 1.1 Cơ sở lí luận Trong trình phát triển toàn diện nhân cách người nói chung trẻ Mầm Non nói riêng ngôn ngữ có vai trò quan trọng thiếu Ngôn ngữ phương tiện để giao tiếp quan trọng đặc biệt trẻ nhỏ, phương tiện giúp trẻ giao lưu cảm xúc với người xung quanh hình thành cảm xúc tích cực Bác Hồ dạy: “Tiếng nói thứ cải vô lâu đời vô quý báu dân tộc, phải giữ gìn , quý trọng nó” Chính vậy, ngôn ngữ công cụ giúp trẻ hoà nhập với cộng đồng trở thành thành viên cộng đồng Nhờ có lời dẫn người lớn mà trẻ hiểu quy định chung xã hội mà người phải thực theo quy định chung Ngôn ngữ phương tiện giúp trẻ tìm hiểu khám phá, nhận thức môi trường xung quanh, thông qua cử lời nói người lớn trẻ làm quen với vật, tượng có môi trường xung quanh Nhờ có ngôn ngữ SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” mà trẻ nhận biết ngày nhiều màu sắc, hình ảnh… vật , tượng sống hàng ngày Đặc biệt trẻ 24- 36 tháng cần giúp trẻ phát triển mở rộng loại vốn từ, biết sử dụng nhiều loại câu cách thường xuyên nói chuyện với trẻ vật, tượng, hình ảnh… mà trẻ nhìn thấy sinh hoạt hành ngày, nói cho trẻ biết đặc điểm, tính chất, công dụng chúng từ hình thành ngôn ngữ cho trẻ Ngôn ngữ có vai trò to lớn hình thành phát triển nhân cách trẻ em Ngôn ngữ phương tiện giữ gìn bảo tồn, truyền đạt phát triển kinh nghiệm lịch sử phát triển xã hội loài người Trẻ em sinh thể sinh học, nhờ có ngôn ngữ phương tiện giao lưu hoạt động tích cực giáo dục dạy học người lớn trẻ em dần chiếm lĩnh kinh nghiệm lịch sử- xã hội loài người biến thành riêng Trẻ em lĩnh hội ngôn ngữ trở thành chủ thể có ý thức, lĩnh hội kinh nghiệm loài người xây dựng xã hội ngày phát triển Ngôn ngữ phương tiện để phát triển tư duy, công cụ hoạt động trí tuệ phương tiện để giáo dục tình cảm, thẩm mỹ cho trẻ Như ngôn ngữ có vai trò to lớn xã hội người Vấn đề phát triển ngôn ngữ cách có hệ thống cho trẻ từ nhỏ nhiệm vụ vô quan trọng 1.2 Cơ sở thực tiễn Là cô giáo Mầm Non vùng trực tiếp dạy trẻ 24- 36 tháng có suy nghĩ trăn trở để dạy phát âm chuẩn, xác Tiếng Việt Vì dạy thông qua môn học khác dạy lúc nơi qua hoạt động hàng ngày, từ trẻ khám phá hiểu biết vật tượng, giới xung quanh trẻ, phát triển tư Tôi thấy cần phải sâu tìm hiểu kỹ vấn đề để từ rút nhiệm vụ giáo dục cho phù hợp với yêu cầu phát triển lứa tuổi Chính nên chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” tháng” nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ chương trình GDMN Mục đích nghiên cứu: - Tìm hiểu thực trạng việc số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” cho trẻ lớp trẻ 24- 36 tháng trường Mầm Non A Dơi - Đề xuất số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng Đối tượng nghiên cứu - Trẻ từ 24 – 36 tháng tuổi Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu sở lý luận - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp quan sát - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp điều tra Anket - Phương pháp thống kê Phạm vi nghiên cứu Tại lớp trẻ 24- 36 tháng trường Mầm Non A Dơi từ tháng năm 2014 đến tháng năm 2015 III NỘI DUNG Thực trạng vấn đề: 1.1 Thuận lợi: - Trẻ phân chia theo độ tuổi - Đa số trẻ học - Đồ dùng , đồ chơi phục vụ cho việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ phong phú mầu sắc hình ảnh, hấp dẫn thu hút trẻ - Giáo viên nhiệt tình làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo phục vụ cho việc cung cấp phát triển ngôn ngữ cho trẻ SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” 1.2 Khó khăn: - Vì cháu bắt đầu học nên khóc nhiều chưa thích nghi với điều kiện sinh hoạt lớp nên bỡ ngỡ Mỗi cháu lại có sở thích cá tính khác - Trí nhớ trẻ nhiều hạn chế, trẻ chưa nhớ hết trật tự âm xếp thành câu trẻ thường xuyên bỏ bớt từ, bớt âm nói - 60% trẻ phát âm chưa xác hay ngọng chữ x-s, dấu ngã - dấu sắc, dấu hỏi – dấu nặng - Nhiều trẻ người dân tộc thiểu số 1.3 Quá trình điều tra thực tiễn: Là giáo viên chủ nhiệm lớp từ đầu năm học quan tâm đến đặc điểm tâm sinh lý ngôn ngữ giao tiếp trẻ nhằm khám phá , tìm hiểu khả giao tiếp ngôn ngữ để kịp thời có biện pháp giáo dục nâng cao dần ngôn ngữ cho trẻ Khi tiếp xúc với trẻ nhận thấy ngôn ngữ trẻ nhiều hạn chế câu từ, cách phát âm Khi trẻ nói hầu hết toàn bớt âm từ, giao tiếp không đủ câu nhiều giáo viên không hiểu trẻ nói gì? Cũng có số trẻ hạn chế nói, trẻ biết tay vào thứ cần cô hỏi Đây nguyên nhân việc ngôn ngữ trẻ nghèo nàn Qua trình tiếp xúc với trẻ thân thấy lo lắng vấn đề nghĩ phải tìm tòi suy nghĩ nghiên cứu tài liệu để tìm biện pháp phát triển ngôn ngữ giao tiếp cho trẻ cách có hiệu để giúp trẻ tự tin giao tiếp với người * Kết điều tra đầu năm sau: Tốt Phân loại khả S % l Khả nghe hiểu ngôn ngữ phát âm Vốn từ Khá S l 0 4 TB % S % l Yếu 2,5 S % l 2,5 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” 2,5 Khả nói ngữ pháp Khả giao tiếp 0 0 8,7 2,5 1 8,7 8,7 8,7 8,7 8,7 Biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng Phát triển ngôn ngữ cho trẻ giáo dục khả nghe, hiểu ngôn ngữ phát âm chuẩn, phát triển vốn từ, dạy trẻ nói ngữ pháp, phát triển ngôn ngữ mạch lạc, giáo dục văn hoá giao tiếp lời nói Ngoài ngôn ngữ phương tiện phát triển thẩm mỹ, tình cảm, đạo đức Đặc biệt nhờ có ngôn ngữ mà trẻ dễ dàng tiếp nhận chuẩn mực đạo đức xã hội hoà nhập vào xã hội tốt Chính mà trình dạy trẻ mạnh dạn áp dụng số biện pháp dạy trẻ phát triển ngôn ngữ thông qua số hoạt động sau: 2.1 Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ lúc nơi: 2.1.1 Giờ đón trẻ: Giờ đón trẻ lúc cần tạo không khí vui vẻ, lôi trẻ tới trường , tới lớp cô phải thật gần gũi, tích cực trò chuyện với trẻ.Vì trò chuyện với trẻ hình thức đơn giản để cung cấp vốn từ cho trẻ phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đặc biệt ngôn ngữ mạch lạc Bởi qua cách trò chuyện với trẻ cô cung cấp, mở rộng vốn từ cho trẻ VD: Cô trò chuyện với trẻ gia đình trẻ: + Gia đình có ai? + Trong gia đình yêu nhất? + Mẹ yêu nào? + Buổi sáng đưa đến lớp? + Bố đưa phương tiện gì? SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” Hình ảnh: Cô trò chuyện với trẻ đón trẻ - Như trò chuyện với cô trẻ tự tin vào vốn từ mình, ngôn ngữ trẻ nhờ mà mở rộng phát triển - Ngoài đón trẻ, trả trẻ nhắc trẻ biết chào ông, bà, bố, mẹ kích thích trẻ trả lời câu trọn vẹn bên cạnh giáo dục trẻ có thói quen lễ phép, biết lời 2.1.2 Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động góc: Trong hoạt động chung trẻ phát triển ngôn ngữ cách toàn diện mà phải thông qua hoạt động khác có hoạt động góc Đây coi hình thức quan trọng nhất, chơi có tác dụng lớn việc phát triển vốn từ, đặc biệt tích cực hoá vốn từ cho trẻ.Thời gian chơi trẻ chiếm nhiều thời gian trẻ nhà trẻ, thời gian trẻ chơi thoải mái Trong qúa trình trẻ chơi sử dụng loại từ khác nhau, có điều kiện học sử dụng từ có nội dung khác VD1: Trò chơi góc” Thao tác vai” trẻ chơi với em búp bê trẻ chơi giao tiếp với bạn ngôn ngữ hàng ngày + Bác cho búp bê ăn chưa? ( Chưa ạ) + Khi ăn bác nhớ đeo yếm để bột không dây áo búp bê nhé! (Vâng ạ) + Bột nóng để mẹ thổi cho nguội ! (Giả vờ thổi cho nguội) SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” + Búp bê mẹ ăn ngoan mẹ cho búp bê chơi nhé!! (Âu yếm em búp bê) Hình ảnh: Trẻ chơi với búp bê hoạt động góc Qua chơi cô dạy trẻ kỹ sống mà dạy trẻ nghe, hiểu giao tiếp trao cho tình cảm yêu thương, gắn bó người VD2: Trong góc “ Hoạt động với đồ vật” chủ điểm “Giao thông” đồ dùng tự tạo ô tô đục sẵn lỗ ô tô, máy bay chưa có bánh xe cho trẻ lấy dây xâu qua lỗ hỏi trẻ: + Linh ơi, xâu vậy? ( Con xâu ô tô ạ) + Con xâu ô tô đấy? (Con xâu dây xâu ạ) + Dũng ơi, ô tô chưa con? ( Chưa ạ) + Muốn ô tô phải làm nào? ( Lắp thêm bánh xe ạ) + Khi xâu xong để sản phẩm nhẹ nhàng vào khay nhé! (Vâng ạ) 10 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” Hình ảnh: Trẻ chơi với đồ vật VD3: Ở góc “ Bé khéo tay” chủ điểm “Giao thông ” miếng xốp thừa tận dụng cắt thành hình ô tô, xe máy trẻ in màu Trẻ in PTGT đủ màu sắc tạo lên giấy thành sản phẩm cách nghệ thuật Tôi thấy trẻ khéo léo, chăm làm Khi trẻ làm ân cần đến bên trẻ trò chuyện trẻ: + Con làm vậy? ( Con in hình ô tô ạ) + Ô tô có màu gì? ( Màu đỏ ạ) + Đây phương tiện có biết không? ( Xe đạp ) + Xe đạp có màu ? ( Màu vàng ạ) + Ô tô xe đạp đâu ? ( Trên đường ) - Như đồ chơi tự tạo thông qua hoạt động chơi rèn cho trẻ khéo léo mà góp phần phát triển ngôn ngữ cho trẻ 2.1.3 Giáo dục ngôn ngữ thông qua hoạt động trời: Hàng ngày dạo chơi quanh sân trường thường xuyên đặt câu hỏi để trẻ gọi tên đồ chơi quanh sân trường như:Đu quay, cầu trượt , bập 11 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” bênh….Ngoài giới thiệu cho trẻ biết xanh, hoa vườn trường hỏi trẻ: + Cây hoa có màu gì? ( Trẻ trả lời màu đỏ) + Thân có to không? ( Có ạ) + Cây phượng vĩ cao có màu gì? (Màu xanh ạ) + Các có nhìn thấy bay đến không? (Có ạ) + Con vậy? (Con chim) + Con chim kêu nào? (Chích chích….) Hình ảnh: Hoạt động trời * Giáo dục: + Các nhớ xanh tốt cho sức khoẻ người không hái hoa, bẻ cành mà phải tưới để mau lớn nhé! ( Vâng ạ) Qua câu hỏi cô đặt giúp trẻ tích luỹ vốn từ giúp trẻ phát triển ngôn ngữ xác, mạch lạc , rõ ràng Ở lứa tuổi trẻ nhiều hay hỏi trả lời trống không nói câu nghĩa Vì thân ý lắng nghe nhắc nhở trẻ, nói mẫu cho trẻ nghe yêu cầu trẻ nhắc lại 2.2 Giáo dục ngôn ngữ thông qua học khác: 2.2.1 Thông qua nhận biết tập nói: Đây môn học quan trọng phát triển ngôn ngữ cung cấp vốn từ vựng cho trẻ 12 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” Trẻ lứa tuổi 24-36 tháng bắt đầu học nói, máy phát âm chưa hoàn chỉnh, trẻ thường nói không đủ từ, nói ngọng, nói lắp Cho nên tiết dạy cô phải chuẩn bị đồ dùng trực quan đẹp, hấp dẫn để gây hứng thú cho trẻ Bên cạnh cô phải chuẩn bị hệ thống câu hỏi rõ ràng ngắn gọn trẻ trả lời cô hướng dẫn trẻ nói từ, đủ câu không nói cộc lốc VD1: Trong nhận biết ” Con cá” cô muốn cung cấp từ “ đuôi cá ” cho trẻ cô phải chuẩn bị cá thật cá giả ( làm bìa) trẻ quan sát Trẻ sử dụng giác quan như: sờ, nhìn… nhằm phát huy tính tích cực tư duy, rèn khả ghi nhớ có chủ đích Để giúp trẻ hứng thú tập trung vào đối tượng quan sát cô cần đưa hệ thống câu hỏi: + Đây gì? ( “Con cá ạ”) + Các nhìn xem cá muốn bơi nhờ mà quẫy quẫy đây? ( Cái đuôi ạ) + Các ơi, cá nhìn mắt cá nằm đâu nhỉ? (Nằm đầu cá) + Đố bạn biết cá sống đâu? ( Sống nước) + Trên cá có mà lấp lánh ? ( Có vẩy) Trong trẻ trả lời cô phải ý đến câu trả lời trẻ Trẻ phải nói câu theo yêu cầu câu hỏi cô Nếu trẻ nói cộc lốc, thiếu từ cô phải sửa cho trẻ VD2 : Bài nhận biết “ Ô tô” Khi vào đặt câu đố: “ Xe bốn bánh Chạy đường Còi kêu bim bim Chở hàng chở khách” ( Ô tô) - Trẻ trả lời ô tô đưa ô tô cho trẻ xem hỏi: + Xe đây? ( Ô tô ) 13 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” + Ô tô có màu gì? ( Màu đỏ ) + Ô tô đâu? ( Ô tô đường ạ) + Ô tô dùng để làm gì? ( Dùng để ạ) + Còi ô tô kêu nào? ( bíp bíp ) + Đây gì? ( Cô hỏi phận ô tô yêu cầu trẻ trả lời) - Cứ đặt hệ thống câu hỏi từ tổng thể đến chi tiết để trẻ trả lời nhằm kích thích trẻ phát triển tư ngôn ngữ cho trẻ, qua lồng liên hệ thực tế giáo dục trẻ an toàn giao thông đường 2.2.2 Thông qua thơ, truyện: Trên tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học phát triển ngôn ngữ nói cho trẻ hình thành phát triển trẻ kỹ nói mạch lạc mà muốn làm trẻ phải có vốn từ phong phú hay nói cách khác trẻ học thêm từ qua học thơ, truyện Để thơ, truyện đạt kết cao hình thành ngôn ngữ cho trẻ đồ dùng phục vụ cho tiết học phải đảm bảo : + Đồ dùng phải đẹp, màu sắc phù hợp đảm bảo tính an toàn vệ sinh cho trẻ + Nếu tranh vẽ phải đẹp, phù hợp với câu truyện, phía phải có chữ to giúp cho việc phát triển vốn từ trẻ thuận lợi + Bản thân giáo viên phải thuộc truyện, ngôn ngữ cô phải sáng, giọng đọc phải diễn cảm, thể ngữ điệu nhân vật VD1: Trẻ nghe câu truyện “ Đôi bạn nhỏ” Tôi cung cấp vốn từ cho trẻ từ “ Bới đất” Cô cho trẻ xem tranh mô hình gà lấy chân để bới đất tìm giun giải thích cho trẻ hiểu từ “ Bới đất” (Các , gà kiếm ăn phải lấy chân để bới đất, đào đất lên để tìm thức ăn cho , kiếm thức ăn gà lấy mỏ để ăn đấy.).Sau giải thích chuẩn bị hệ thống câu hỏi giúp trẻ nhớ nội dung truyện từ vừa học: 14 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” + Hai bạn Gà Vịt câu truyện cô kể rủ đâu? ( Đi kiếm ăn ạ) + Vịt kiếm ăn đâu? ( Dưới ao ) + Thế bạn Gà kiếm ăn đâu? + Bạn Gà kiếm ăn nào? ( Trên bãi cỏ) ( Bới đất tìm giun ) + Khi hai bạn kiếm ăn xuất đuổi bắt Gà con? ( Con Cáo) + Vịt cứu Gà nào? ( Gà nhảy lên lưng Vịt , Vịt bơi xa) + Qua câu truyện thấy tình bạn hai bạn Gà Vịt sao? ( Thương yêu nhau) + Nếu bạn gặp khó khăn phải làm gì? ( Giúp đỡ bạn ạ) - Cô kể 1-2 lần cho trẻ nghe giúp trẻ hiểu thêm tác phẩm qua lấy nhân vật để giáo dục trẻ phải biết yêu thương giúp đỡ bạn lúc gặp khó khăn VD2: Qua thơ “ Cây bắp cải ” muốn cung cấp cho trẻ từ “ Sắp vòng quanh” Tôi chuẩn bị bắp cải thật trẻ quan sát, trẻ phải nhìn, sờ, ngửi… qua vật thật giải thích cho trẻ từ “ vòng quanh” - Tôi giải thích cho trẻ : Các nhìn bắp cải mà hàng ngày mẹ mua để nấu cho ăn Các nhìn xem bắp cải to có màu xanh bắp cải lớn cuộn thành vòng tròn xếp trồng lên non nằm bên bao bọc lớp già Bên cạnh chuẩn bị câu hỏi để trẻ trả lời: + Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? (Cây bắp cải ạ) + Cây bắp cải thơ miêu tả đẹp nào? ( Xanh man mát ) + Còn bắp cải nhà thơ miêu tả sao? ( Sắp vòng quanh ạ) + Búp cải non nằm đâu? ( Nằm ạ) 15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” - Như qua thơ từ ngữ trẻ biết lại cung cấp thêm vốn từ cho trẻ để ngôn ngữ trẻ thêm phong phú - Ngoài việc cung cấp cho trẻ vốn từ việc sửa lỗi nói ngọng, nói lắp vô quan trọng trẻ giao tiếp Khi áp dụng vào dạy trọng đến điều kịp thời sửa sai cho trẻ chỗ VD3: Trong câu truyện “ Thỏ ngoan” việc giúp trẻ thể ngữ điệu, sắc thái tình cảm nhân vật truyện sửa sai từ trẻ hay nói ngọng để giúp trẻ phát âm chuẩn động viên trẻ nhút nhát mạnh dạn trả lời + Trẻ hay nói ô tô - ô chô + Trẻ nói Thỏ ngoan - Thỏ ngan + Bác Gấu - Bác ấu + Con Cáo - Con áo ………… ……… - Mỗi trẻ nói sai dừng lại sửa sai cho trẻ cách : nói mẫu cho trẻ nghe 1-2 lần sau yêu cầu trẻ nói theo - Thể sắc thái, ngữ điệu nhân vật hút nhiều trẻ tham gia đặc biệt trẻ nhút nhát qua mạnh dạn Đối với trẻ động viên , khích lệ trẻ kịp thời - Tôi cho trẻ thể ngữ điệu nhân vật truyện “ Thỏ ngoan” + Giọng Bác Gấu bị mưa rét ồm ồm run, nét mặt buồn + Giọng Cáo gắt gỏng, nét mặt kênh kiệu + Giọng Thỏ ân cần, niềm nở - Như thơ truyện kích thích nhận thức có hình ảnh trẻ mà phát triển ngôn ngữ cho trẻ cách toàn diện Trẻ nhớ nội dung câu truyện biết sử dụng ngôn ngữ nói phương tiện để tiếp thu kiến thức 16 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” 2.2.3 Thông qua âm nhạc: Để thu hút trẻ vào học giúp trẻ phát triển ngôn ngữ tốt thúc phải nghiên cứu, sáng tạo phương pháp dạy học tốt có hiệu với trẻ - Đối với tiết học âm nhạc trẻ tiếp xúc nhiều đồ vật ( Trống, lắc, phách tre, mõ, xắc xô…… nhiều chất liệu khác ) trẻ học giai điệu vui tươi kết hợp với loại vận động theo hát cách nhịp nhàng Để làm nhờ hiểu biết, nhận thức vốn từ, kỹ giao tiếp ngôn ngữ trẻ tích luỹ lĩnh hội, phát triển tính nghệ thuật, giúp trẻ yêu âm nhạc - Qua học hát, vận động theo nhạc, trẻ biết sử dụng ngôn ngữ có mục đích, biết dùng ngôn ngữ động tác để miêu tả hình ảnh đẹp hát VD: Hát vận động “ Con voi” + Câu : Con vỏi voi Cái vòi trước ( Trẻ đưa tay phía trước giả làm vòi voi) + Câu thứ hai : Hai chân trước trước Hai chân sau sau ( Hai tay chống hông, hai chân nhấc lên nhấc xuống) + Câu cuối : Còn đuôi sau rốt Tôi xin kể nốt Câu chuyên voi ( Một tay chống hông, tay đưa đằng sau vờ làm đuôi voi) 2.2.4 Thông qua vận động : Trong góc vận động lớp sử dụng thùng bìa để làm thành tàu hoả cho trẻ chơi Mỗi thùng làm thành toa tàu Trong chơi trẻ vừa chơi vừa kết hợp âm nhạc hát :” Đoàn tàu tí hon”, “ Tàu vào ga”… vận dụng vào phát triển ngôn ngữ cho trẻ 17 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” Tôi phân loại màu xanh, đỏ, vàng vòng để trẻ phân biệt màu không bị nhầm lẫn Khi trẻ chơi với vòng hỏi trẻ giúp ngôn ngữ trẻ thêm mạch lạc, rõ ràng hơn: + Vòng có màu con? + Thế vòng có màu đây? ( Màu đỏ ạ) ( Màu xanh ạ) + Vòng để làm có biết không? (Để học , để chơi trò chơi ạ) + Con chơi với vòng ? ( Con lái ô tô ạ) 2.3 Một số trò chơi phát triển ngôn ngữ cho trẻ Đối với trẻ nhà trẻ, phát triển ngôn ngữ thông qua trò chơi biện pháp tốt Trò chơi trở thành phương tiện để cung cấp, tích luỹ nhiều vốn từ sở hiểu biết đầy đủ ý nghĩa từ trẻ biết sử dụng” số vốn từ ”đó cách thành thạo Qua trò chơi trẻ giao tiếp mạnh dạn hơn, ngôn ngữ lưu loát hơn, vốn từ trẻ tăng lên Và nhận thấy trẻ chơi trò chơi xong gây hứng thú lôi trẻ vào học Như trẻ tiếp thu cách nhẹ nhàng thoải mái Bản thân tìm tòi, tham khảo, đọc tài liệu sách thấy trò chơi thực có hiệu làm tăng thêm vốn từ cho trẻ, từ ngôn ngữ trẻ ngày phong phú * Trò chơi 1: “ Cái gì? Dùng để làm gì? - Mục đích trò chơi muốn trẻ nhận biết số đồ dùng quen thuộc biết tác dụng đồ chơi từ ngôn ngữ trẻ phát triển : * Chuẩn bị: + Đồ dùng để ăn uống ( Bát , thìa, cốc , ca…) + Đồ dùng để mặc (Quần, áo, khăn, mũ…) + Mỗi trẻ tranh lô tô đồ dùng khác * Tiến hành: 18 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” - Tôi cho trẻ ngồi chiếu xung quanh cô Cô nhắc tên đồ dùng trẻ phải nói nhanh đồ dùng dùng để làm gì? - Cô nói: + Cái bát dùng để làm gì? ( Cái bát đựng cơm) + Cái cốc dùng để làm gì? (Dùng để uống nước) + Cái mũ để làm gì? ( Cái mũ để đội) + Cái áo để làm gì? ( Cái áo để mặc) ………………… ……………… Sau hỏi trẻ xong vận dụng trò chơi để rèn nhanh nhẹn tư trẻ Tôi phát cho trẻ lô tô đồ dùng khác Tôi yêu cầu trẻ gọi tên đồ dùng xác định nơi cất đồ dùng lớp Sau hô: 1,2,3 yêu cầu trẻ chạy nhanh nơi đồ dùng * Trò chơi 2: “ Con muỗi ” * Cách chơi: - Cô đứng phía trước trẻ, cô cho trẻ đọc làm động tác theo cô - Cô cho trẻ đọc lời có kèm theo động tác: + Có muỗi vo ve, vo ve ( Trẻ giơ ngón tay trỏ trước mặt vẫy qua vẫy lại theo nhịp đọc) + Đốt tay, đốt chân, bay xa ( Lấy ngón tay trỏ vào cánh tay đối diện , xuống đùi dang tay sang ngang) + chà! chà! Dang tay đánh bép, muỗi xẹp Rửa tay ( Nhún vai lần, dang tay sang ngang, vỗ tay vào chóp mũi Sau xoa tay vào vờ rửa tay) Tuỳ theo hứng thú trẻ mà cho trẻ chơi 3- lần Khi trẻ chơi nhận thấy tất trẻ tham gia đọc cô, có trẻ đọc câu, có trẻ bập bẹ bớt hai từ Nhưng qua giúp ngôn ngữ trẻ hình thành trọn vẹn *Trò chơi 3:” Trò chuyện PTGT quen thuộc ” 19 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” - Qua trò chơi trẻ kể số phương tiện giao thông quen thuộc : ô tô, xe đạp , xe máy, tàu hoả… * Chuẩn bị: + Mô hình PTGT: ô tô , xe máy, xe đạp… + Tranh , ảnh loại PTGT + Đàn, đài có thu âm tiếng kêu PTGT cho trẻ đoán * Tiến hành: Trong trò chơi tuỳ thuộc vào thời gian rảnh rỗi cho trẻ chơi Có thể đón trẻ, trả trẻ, chơi buổi chiều…tôi đàm thoại với trẻ loại PTGT mà trẻ biết : + Hôm nay, đưa đến trường? + Mẹ đưa đến trường PT gì? + Cô đón vào lớp? + Hôm qua chủ nhật, bố mẹ có đưa đâu không? + Con với ai? + Con PT gì? + Khi đường nhìn thấy ? + Bạn ô tô ? + Ô tô kêu ? + Khi ngồi ô tô phải để đảm bảo ATGT? Sau đặt câu hỏi khuyến khích trẻ kể tên loại PTGT khác mà trẻ biết Tiếp tục cho trẻ quan sát mô hình PTGT cho trẻ nghe âm PTGT yêu cầu trẻ đoán PTGT * Trò chơi 4: “Trò chuyện cô ” Qua trò chơi trẻ phát âm nhiều ,tiếp xúc nhiều với ngôn ngữ qua giao tiếp với cô * Tiến hành: 20 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” Trong ngày tuỳ thời điểm mà cô dành thời gian vỗ ôm ấp trẻ, nói chuyện với trẻ: * Khi cho ăn : + “ Bạn Hùng ăn giỏi nào, ăn cơm với đấy? (Con ăn cơm với thịt ạ) + “ Bạn Hà ăn bát cơm rồi? * Khi thay quần áo cho trẻ cô cần nựng trẻ: + “ Cô Hoa mặc áo đẹp cho Minh nhé?” ( Vâng ạ) + “ áo đẹp mua cho con? “ ( Mẹ ạ) + Con có biết mẹ mua đâu không? (ở cửa hàng ạ) + Con có thích mặc áo không? ( Có ạ) * Khi ngồi chơi cô trò chuyện với trẻ chủ đề để khơi gợi trẻ phát âm nhiều: + Bạn Chi có bàn tay bé xíu trông đáng yêu này! + Hàng ngày phải làm để đôi bàn tay sạch? ( Rửa tay ạ) +Thế đôi bàn tay để làm có biết không? ( Để múa, để xúc cơm, để tô màu ạ….) 2.4 Phối kết hợp với phụ huynh : Để vốn từ trẻ phát triển tốt thiếu đóng góp gia đình Việc giáo dục trẻ gia đình cần thiết kết hợp chặt chẽ với phụ huynh trao đổi thống cách chăm sóc nuôi dưỡng trẻ kế hoạch lịch sinh hoạt dạy học cho tháng, tuần cho phụ huynh nắm bắt Vì trẻ nhà trẻ, trẻ bắt đầu tập nói trao đổi với phụ huynh ý nghĩa phát triển vốn từ cho trẻ yêu cầu phụ huynh phối hợp với cô giáo việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ Hàng ngày phụ huynh phải dành nhiều thời gian thường xuyên trò chuyện trẻ, cho trẻ tiếp xúc nhiều với vật tượng xung quanh, lắng nghe trả lời câu hỏi trẻ 21 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” Đối với cháu học vốn từ trẻ hạn hẹp, trẻ hay nói ngọng, nói lắp vai trò phụ huynh việc phối hợp với cô giáo việc trò chuyện với trẻ cần thiết giúp trẻ vận dụng kiến thức học vào sống trẻ, trẻ giao tiếp, sửa âm, sửa ngọng Ngoài kết hợp với phụ huynh sưu tầm thơ, truyện có chữ, hình ảnh to, rõ nét , nội dung phù hợp với lứa tuổi nhà trẻ trẻ làm quen để xây dựng góc thư viện sách truyện lớp Kết đạt thực đề tài: Sau áp dụng “ Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” năm học thấy có chuyển biến rõ rệt , phần lớn số trẻ lớp có số vốn từ khá, cháu nói mạch lạc , rõ ràng thể sau: • Trẻ mạnh dạn , tự tin giao tiếp • Trẻ giao tiếp biết nói đủ câu hoàn chỉnh • Trẻ không nói ngọng, nói lắp Ngôn ngữ trẻ phong phú trẻ biết vận dụng vốn từ vào sống hàng ngày Bằng số kinh nghiệm mà áp dụng việc phát triển ngôn ngữ trẻ lứa tuổi nhà trẻ năm học vừa qua kết đạt sau: *Kết đạt cuối năm sau: Khảo sát cuối năm Tốt Phân loại khả S % l Khả nghe hiểu ngôn ngữ phát âm chuẩn Vốn từ 7,5 22 T Khá S % l 2,5 B S l Yế % u S l % 0 0 0 0 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” Khả nói ngữ pháp Khả giao tiếp 00 1,25 1 8,75 0 0 0 0 00 IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Phát triển ngôn ngữ cho trẻ trường Mầm Non vấn đề quan trọng cần thiết, mức độ phát triển ngôn ngữ trẻ tuỳ thuộc vào nhiều yếu tố khác Phát triển ngôn ngữ giữ vai trò quan trọng sống giao tiếp hàng ngày hoạt động nhận thức người nói chung, phát triển tâm lý nhận thức trẻ nói riêng, đặc biệt trẻ lứa tuổi 24- 36 tháng khả ngôn ngữ phát triển nhanh Tôi nhận thấy việc rèn luyện phát triển ngôn ngữ cho trẻ trình liên tục có hệ thống đòi hỏi giáo viên phải kiên trì, bền bỉ khắc phục khó khăn để tìm phương tiện, điều kiện cần thiết cho phát triển toàn diện con, cô giáo người gương mẫu để trẻ nói theo, điều góp phần bồi dưỡng hệ măng non đất nước Muốn có kết việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ qua trình thực rút số kinh nghiệm sau: * Giáo viên cần hiểu rõ tầm quan trọng ngôn ngữ với việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ, không ngừng học tập để nâng cao trình độ chuyên môn, rèn luyện ngôn ngữ để phát âm chuẩn * Làm giàu vốn từ trẻ qua việc hướng dẫn trẻ quan sát, vui chơi, kể truyện đọc truyện cho trẻ nghe * Củng cố tích cực hoá vốn từ cho trẻ * Tích cực làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo hấp dẫn với trẻ phù hợp với nội dung dạy 23 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” * Luôn tạo không khí vui tươi, thoải mái cho trẻ, tạo điều kiện quan tâm đến trẻ nhút nhát, dành thời gian gần gũi trò chuyện với trẻ để trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động tập thể giúp trẻ giao tiếp nhiều * Cần có kết hợp chặt chẽ cô giáo phụ huynh để nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ từ có kế hoạch phát triển ngôn ngữ cho trẻ *Tổ chức nhiều trò chơi sử dụng ngôn ngữ * Cô giáo tạo điều kiện cho trẻ nghe nhiều nói chuyện nhiều với trẻ, tìm cách thúc đẩy trẻ sử dụng ngôn ngữ cách chủ động * Tích cực cho trẻ làm quen với thiên nhiên để phát triển khả quan sát, giúp trẻ củng cố tư hoá biểu tượng ngôn từ * Học thêm tiếng B Ru- Vân Kiều Một số ý kiến đề xuất: - Tiếp tục cho giáo viên thăm quan môi trường sư phạm tiết dạy mẫu trường bạn để học hỏi kinh nghiệm - Tăng cường tổ chức lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho GV TÀI LIỆU THAM KHẢO Điều lệ trường Mầm non Nguyễn Xuân Khoa (1997), Phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo, NXB Giáo dục Nguyễn Quang Ninh, Bùi Kim Tuyến, Lưu Thị Lan, Nguyễn Thanh Hồng (2001), Tiếng Việt phương pháp phát triển lời nói cho trẻ, NXB Giáo dục Hoàng Kim Oanh, Phạm Thị Việt, Nguyễn Kim Đức (2001), Phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ tuổi, NXB ĐHQG Hà Nội Đinh Hồng Thái (2007), Giáo trình phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ em, NXBGD, Hà Nội 24 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng” Đinh Hồng Thái (chủ biên), Trần Thị Mai (2008), Giáo trình phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non, NXBGD, Hà Nội 25 [...]... ảnh của trẻ mà còn phát triển ngôn ngữ cho trẻ một cách toàn diện Trẻ nhớ nội dung câu truyện và biết sử dụng ngôn ngữ nói là phương tiện để tiếp thu kiến thức 16 SKKN: Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng 2.2.3 Thông qua giờ âm nhạc: Để thu hút trẻ vào giờ học và giúp trẻ phát triển ngôn ngữ được tốt hơn thôi thúc tôi phải nghiên cứu, sáng tạo những phương pháp dạy... 15 SKKN: Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng - Như vậy qua bài thơ ngoài những từ ngữ trẻ đã biết lại cung cấp thêm vốn từ mới cho trẻ để ngôn ngữ của trẻ thêm phong phú - Ngoài việc cung cấp cho trẻ vốn từ mới thì việc sửa lỗi nói ngọng, nói lắp cũng vô cùng quan trọng khi trẻ giao tiếp Khi áp dụng vào bài dạy tôi luôn chú trọng đến điều này và đã kịp thời sửa sai cho. .. 0 0 0 0 SKKN: Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng 6 Khả năng nói đúng ngữ pháp 1 3 Khả năng giao tiếp 00 8 1,25 1 1 3 0 1 8,75 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 00 IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1 Kết luận Phát triển ngôn ngữ cho trẻ ở trường Mầm Non là vấn đề rất quan trọng và cần thiết, mức độ phát triển ngôn ngữ của trẻ còn tuỳ thuộc vào nhiều yếu tố khác nhau Phát triển ngôn ngữ giữ... chơi này là tôi muốn trẻ nhận biết được một số đồ dùng quen thuộc và biết tác dụng của những đồ chơi từ đó ngôn ngữ của trẻ cũng được phát triển : * Chuẩn bị: + Đồ dùng để ăn uống ( Bát , thìa, cốc , ca…) + Đồ dùng để mặc (Quần, áo, khăn, mũ…) + Mỗi trẻ một tranh lô tô đồ dùng khác nhau * Tiến hành: 18 SKKN: Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng - Tôi cho trẻ ngồi chiếu xung... vậy tôi khuyến khích trẻ kể tên những loại PTGT khác mà trẻ biết Tiếp tục cho trẻ quan sát mô hình PTGT và cho trẻ nghe âm thanh của PTGT yêu cầu trẻ đoán đó là PTGT nào * Trò chơi 4: “Trò chuyện cùng cô ” Qua trò chơi này trẻ được phát âm nhiều ,tiếp xúc nhiều với ngôn ngữ mới qua giao tiếp với cô * Tiến hành: 20 SKKN: Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng Trong ngày tuỳ... phát triển ngôn ngữ và cung cấp vốn từ vựng cho trẻ 12 SKKN: Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng Trẻ ở lứa tuổi 24-36 tháng đang bắt đầu học nói, bộ máy phát âm chưa hoàn chỉnh, vì vậy trẻ thường nói không đủ từ, nói ngọng, nói lắp Cho nên trong tiết dạy cô phải chuẩn bị đồ dùng trực quan đẹp, hấp dẫn để gây hứng thú cho trẻ Bên cạnh đó cô phải chuẩn bị một hệ thống câu... tập để nâng cao trình độ chuyên môn, rèn luyện ngôn ngữ của mình để phát âm chuẩn * Làm giàu vốn từ của trẻ qua việc hướng dẫn trẻ quan sát, vui chơi, kể truyện và đọc truyện cho trẻ nghe * Củng cố và tích cực hoá vốn từ cho trẻ * Tích cực làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo hấp dẫn với trẻ và phù hợp với nội dung của bài dạy 23 SKKN: Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng * Luôn... ngôn ngữ cho trẻ dưới 6 tuổi, NXB ĐHQG Hà Nội 5 Đinh Hồng Thái (2007), Giáo trình phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ em, NXBGD, Hà Nội 24 SKKN: Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng 6 Đinh Hồng Thái (chủ biên), Trần Thị Mai (2008), Giáo trình phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non, NXBGD, Hà Nội 25 ... áp dụng “ Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng trong cả năm học tôi thấy có những chuyển biến rõ rệt , phần lớn số trẻ trong lớp đã có một số vốn từ rất khá, các cháu nói năng mạch lạc , rõ ràng được thể hiện như sau: • Trẻ mạnh dạn , tự tin hơn trong khi giao tiếp • Trẻ khi giao tiếp biết nói đủ câu hoàn chỉnh • Trẻ không còn nói ngọng, nói lắp nữa Ngôn ngữ của trẻ đã phong.. .SKKN: Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng Hình ảnh: Trẻ chơi với đồ vật VD3: Ở góc “ Bé khéo tay” cũng ở chủ điểm “Giao thông ” bằng miếng xốp thừa tôi đã tận dụng cắt thành hình ô tô, xe máy để cho trẻ in màu Trẻ sẽ được in những PTGT đủ màu sắc tạo lên giấy thành sản phẩm của mình một cách nghệ thuật Tôi thấy trẻ rất khéo léo, chăm chú khi làm Khi trẻ làm ... trạng việc số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng cho trẻ lớp trẻ 24- 36 tháng trường Mầm Non A Dơi - Đề xuất số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng. .. tiện giao thông (PTGT) SKKN: Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng I TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO NGÔN NGỮ TIẾNG VIỆT CHO TRẺ 24-36 THÁNG II PHẦN MỞ ĐẦU Lý... 2,5 SKKN: Một số biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ 24-36 tháng 2,5 Khả nói ngữ pháp Khả giao tiếp 0 0 8,7 2,5 1 8,7 8,7 8,7 8,7 8,7 Biện pháp nâng cao ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ