giáo án tập làm văn lớp 4 học kì I

Môn: Tập làm văn Tiết 17: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (Giảm tải) ÔN TẬP GIỮA HKI * Đề : - Viết thư cho người thân thăm hỏi chúc mừng năm - Kể lại câu chuyện em thích theo trình tự thời gian - Kể lại câu chuyện cổ tích theo trình tự thời gian Môn: Tập làm văn Tiết 18 : LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: - Xác đònh mục đích trao đổi, vai trao đổi 2.Kó năng: - Lập dàn ý (nội dung) trao đổi đạt mục đích - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt Tích hợp : KNS II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết sẵn đề TLV III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN phút phút phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Bài cũ - GV kiểm tra HS kể miệng văn chuyển thể từ trích đoạn kòch Yết Kiêu - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu Trong tiết TLV hôm nay, em học cách trao đổi ý kiến với người thân Bài văn Thưa chuyện với mẹ cho em biết anh Cương khéo léo thuyết phục mẹ đồng tình với nguyện vọng Tiết học giúp em phát lớp người biết khéo léo thuyết phục người trò chuyện để đạt mục đích trao đổi Hoạt động1: Hướng dẫn HS phân tích đề - GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề để giúp HS nắm vững đề bài: Em có nguyện vọng học thêm môn khiếu (hoạ, nhạc, võ thuật ………) Trước nói chuyện với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chò) để anh (chò) hiểu & ủng hộ nguyện vọng em Hãy bạn đóng vai em & anh (chò) để thực trao đổi Hoạt động 2: Xác đònh mục đích trao đổi; hình dung câu hỏi có - GV yêu cầu HS đọc gợi ý - GV hướng dẫn HS xác đònh HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH - HS kể miệng - HS đọc thành tiếng, đọc thầm đề bài, tìm từ ngữ quan trọng & Bảng nêu phụ - HS tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, trọng tâm đề bài: + Nội dung trao đổi gì? - HS trả lời: + Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em + Đối tượng trao đổi ai? + Anh chò em SGK + Mục đích trao đổi để làm gì? + Làm cho anh, chò hiểu rõ nguyện vọng em; giải đáp khó khăn, thắc mắc anh, chò đặt để anh chò ủng hộ em thực nguyện vọng + Hình thức thực trao đổi + Em & bạn trao đổi Bạn đóng vai gì? anh chò em - HS tiếp nối phát biểu: Em - GV nhận xét chọn nguyện vọng học thêm môn khiếu để tổ chức trao đổi - HS đọc thầm lại gợi ý 2, hình dung câu trả lời, giải đáp thắc mắc mà anh (chò) đặt phút phút Hoạt động 3: HS thực hành trao đổi - HS chọn bạn (đóng vai người thân) tham gia trao đổi, thống theo cặp (KNS) dàn ý đối đáp (viết nháp) - GV đến nhóm giúp đỡ - Thực hành trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ Hoạt động 4: Thi trình bày trước lớp - GV hướng dẫn lớp nhận xét theo sung hoàn thiện trao đổi - Vài cặp HS thi đóng vai trao đổi tiêu chí sau: + Nội dung trao đổi có đề tài trước lớp - Cả lớp nhận xét theo tiêu chí GV không? + Cuộc trao đổi có đạt mục đích nêu - Cả lớp bình chọn cặp trao đổi hay đặt không? + Lời lẽ, cử bạn HS có phù nhất, bạn HS ăn nói giỏi giang, giàu hợp với vai đóng không, có giàu sức sức thuyết phục người đối thoại Bảng thuyết phục không? phụ  Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS nhà viết lại vào trao đổi lớp - Nhắc HS chuẩn bò cho luyện tập trao đổi với người thân nhân vật truyện có nghò lực, có ý chí vươn lên (tiết TLV, tuần 11) Cụ thể: + Chọn bạn (đóng vai người thân) tham gia trao đổi + Cùng bạn tìm đọc truyện người có nghò lực, ý chí vươn lên (tìm SGK, sách báo truyện đọc lớp 4) Môn: Tập làm văn Tiết 21 : LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: - Xác đònh đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi 2.Kó năng: - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt * Tích hợp : KNS II.CHUẨN BỊ: - Sách Truyện đọc - Bảng phụ viết sẵn: + Đề tài trao đổi, gạch từ ngữ quan trọng + Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN phút phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Bài cũ - GV công bố điểm kiểm tra TLV học kì I (tuần 10), nêu nhận xét chung - Mời HS thực hành đóng vai trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu (đề tuần 9)  Bài mới:  Giới thiệu Trong tiết TLV tuần 9, em luyện tập trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu Trong tiết học hôm nay, em tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với người thân đề tài gắn với chủ điểm Có chí nên Hoạt động1: Hướng dẫn HS phân tích đề - GV HS phân tích đề - GV nhắc HS lưu ý: + Đây trao đổi em với người thân gia đình (bố, mẹ, anh, chò, ông, bà …), đó, phải đóng vai trao đổi lớp học: bên em, bên người thân em + Em & người thân đọc truyện người có ý chí, nghò lực vươn lên sống Vì em phải đọc truyện trao đổi với Nếu em biết chuyện người thân nghe em kể lại chuyện, trao đổi với em chuyện + Khi trao đổi, hai người phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực trao đổi Gợi ý HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH - HS nghe - HS thực hành đóng vai trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu (đề tuần 9) - HS đọc thành tiếng, đọc thầm đề bài, tìm từ ngữ quan trọng & nêu Bảng phụ phút phút phút - GV yêu cầu HS đọc gợi ý - GV mời HS nêu bạn mà chọn cặp, đề tài (để kiểm tra chuẩn bò cho trao đổi) - GV treo bảng phụ viết sẵn tên số nhân vật sách, truyện - GV nhận xét, góp ý Gợi ý - Yêu cầu HS giỏi làm mẫu nói nhân vật mà chọn trao đổi & sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý SGK Ví dụ: + Hoàn cảnh sống nhân vật (những khó khăn khác thường) - HS tiếp nối đọc gợi ý - HS nêu - Từng cặp HS tiếp nối nói nhân vật mà chọn - HS đọc thầm lại gợi ý - HS giỏi làm mẫu nói nhân vật Bảng mà chọn trao đổi & sơ lược phụ nội dung trao đổi theo gợi ý SGK + Từ cậu bé mồ côi cha, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong, ông + Nghò lực vượt khó Bạch Thái Bưởi trở thành “vua tàu thủy” + Ông Bạch Thái Bưởi kinh doanh đủ nghề Có lúc trắng tay + Sự thành đạt không nản chí + Ông Bưởi chiến thắng cạnh tranh với chủ tàu người Hoa, người Pháp, thống lónh toàn ngành tàu thuỷ Ông Gợi ý gọi “một bậc anh hùng kinh tế” - Yêu cầu HS đọc gợi ý SGK - HS đọc gợi ý - GV treo bảng phụ có ghi câu hỏi - HS làm mẫu trả lời câu hỏi SGK SGK + Người nói chuyện với em ai? + Là bố em + Em xưng hô nào? + Em gọi bố, xưng + Em chủ động nói chuyện với người + Bố chủ động nói chuyện với em sau thân hay người thân gợi chuyện bữa cơm tối bố khâm phục Hoạt động 3: HS thực hành trao đổi nhân vật truyện theo cặp - HS chọn bạn (đóng vai người thân) tham gia trao đổi, thống - GV đến nhóm giúp đỡ dàn ý đối đáp (viết nháp) - Thực hành trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ Hoạt động 4: Thi trình bày trước lớp - GV hướng dẫn lớp nhận xét theo sung hoàn thiện trao đổi - Vài cặp HS thi đóng vai trao đổi tiêu chí sau: trước lớp + Nắm vững mục đích trao đổi - Cả lớp nhận xét theo tiêu chí GV + Xác đònh vai nêu + Nội dung trao đổi rõ ràng, lôi + Thái độ chân thật, cử chỉ, động tác tự - Cả lớp bình chọn cặp trao đổi hay nhất, bạn HS ăn nói giỏi giang, giàu nhiên sức thuyết phục người đối thoại  Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS nhà viết lại vào trao đổi lớp - Chuẩn bò bài: Mở văn kể chuyện Bảng phụ phút Môn: Tập làm văn Tiết 22: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: - HS biết mở trực tiếp & mở gián tiếp văn kể chuyện 2.Kó năng: - Bước đầu biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách: gián tiếp & trực tiếp Tích hợp : HCM II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ học kèm ví dụ minh hoạ cho cách mở (trực tiếp, gián tiếp) - VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN phút phút phút 12 phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Bài cũ - GV kiểm tra HS thực hành trao đổi với người thân người có nghò lực, có ý chí vươn lên sống - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1, HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH - HS thực hành trao đổi với người thân người có nghò lực, có ý chí vươn lên sống Bài tập 1, - HS tiếp nối đọc nội dung BT1, - Yêu cầu HS tìm đoạn mở - Cả lớp theo dõi bạn đọc, tìm đoạn mở truyện, phát biểu: Đoạn SGK truyện mở truyện là: “Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông, rùa cố sức tập chạy” Bài tập Bài tập - HS đọc yêu cầu bài, suy nghó, - Hãy so sánh cách mở bài? so sánh cách mở bài, phát biểu: Cách mở trước kể vào việc bắt đầu câu chuyện Cách mở - GV chốt lại: cách mở cho sau không kể vào việc văn kể chuyện: mở trực tiếp bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện & mở gián tiếp 12 phút Bước 2: Ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV mời HS - GV nhận xét Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét Bài tập 3: (HCM) - GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS mở đầu câu chuyện theo cách mở gián tiếp lời người kể chuyện theo lời bác Lê - GV nhận xét, chấm điểm cho đoạn viết tốt phút  Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ Hoàn chỉnh lời mở gián tiếp cho truyện Hai bàn tay, viết lại vào đònh kể - HS đọc thầm phần ghi nhớ - – HS đọc to phần ghi Bảng nhớ SGK phụ - HS tiếp nối đọc cách mở truyện Rùa Thỏ - Cả lớp đọc thầm lại, suy nghó, phát biểu ý kiến: + Cách a: Mở trực tiếp (kể vào việc mở đầu câu chuyện) + Cách b: Mở gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện đònh kể) - HS kể phần mở đầu câu chuyện Rùa Thỏ theo cách mở trực tiếp VBT - HS kể phần mở đầu câu chuyện Rùa Thỏ theo cách mở gián tiếp - HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm phần mở truyện Hai bàn tay, trả lời câu hỏi Lời giải: Truyện mở theo cách trực tiếp – kể vào việc mở đầu câu chuyện - HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào VBT – viết lời mở theo kiểu gián tiếp - HS tiếp nối đọc đoạn mở - Cả lớp nhận xét Ví dụ: Mở gián tiếp lời người kể chuyện: Bác Hồ lãnh tụ nhân dân Việt Nam ta danh nhân giới Sự nghiệp Bác thật vó đại Nhưng nghiệp vó đại lại suy nghó giản dò, đònh táo bạo từ thời niên Bác Câu chuyện này: Mở gián tiếp lời bác Lê: Từ hai bàn tay, người yêu nước dũng cảm làm nên tất Điều thấm thía nhớ lại nói chuyện Bác Hồ ngày Sài Gòn năm - Chuẩn bò bài: Kết văn Câu chuyện này: kể chuyện Môn: Tập làm văn Tiết 23 : KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: - HS biết cách kết bài: kết mở rộng & kết không mở rộng 2.Kó năng: - Bước đầu biết viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo hai cách: mở rộng & không mở rộng II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ học - Bút + tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 (phần luyện tập) để HS lên bảng phiếu, trả lời câu hỏi - tờ phiếu khổ to kẻ bảng so sánh hai cách kết bài, in đậm đoạn thêm vào 1) Kết truyện Ông Trạng thả diều 2) Cách kết khác Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Ông Trạng có mười ba tuổi Đó Trạng nguyên trẻ nước Nam ta Chỉ cho biết kết cục câu chuyện, không bình luận thêm GV: cách kết không mở rộng Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Ông Trạng có mười ba tuổi Đó Trạng nguyên trẻ nước Nam ta Câu chuyện giúp em thấm thía lời khuyên người xưa: “Có chí nên” Ai nỗ lực vươn lên, người đạt điều mong ước Trong trường hợp này, đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá, bình luận thêm câu chuyện GV: cách kết mở rộng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động:  Bài cũ - GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cũ cần ghi nhớ tiết TLV trước - Yêu cầu HS đọc phần mở đầu truyện Hai bàn tay theo cách mở gián tiếp (về nhà HS viết vào vở) - GV nhận xét & chấm điểm - HS nhắc lại kiến thức cũ cần ghi nhớ tiết TLV trước - HS đọc phần mở đầu truyện Hai bàn tay theo cách mở gián tiếp (về nhà HS viết vào vở) - HS nhận xét ĐDDH phút 12 phút 12 phút  Bài mới:  Giới thiệu Trong tiết TLV trước, em biết hai cách mở trực tiếp & gián tiếp văn kể chuyện Tiết học hôm giúp em nắm cách kết mở rộng & không mở rộng, từ đó, viết kết văn kể chuyện theo cách học Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1, Bài tập 1, - HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS đọc đề Cả lớp đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều, tìm phần kết truyện: Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Ông Trạng có mười ba tuổi Đó Trạng nguyên trẻ nước Nam ta Bài tập Bài tập - GV nhận xét, khen ngợi lời - HS đọc nội dung tập - HS suy nghó, phát biểu ý kiến, đánh giá hay thêm vào cuối truyện Ông Trạng thả - Ví dụ: + Câu chuyện làm em thấm diều lời đánh giá (viết nháp) thía lời cha ông: Người có chí - HS tiếp nối phát biểu ý kiến nên, nhà có vững + Trạng nguyên Nguyễn Hiền nêu gương sáng nghò lực cho chúng em Bài tập - GV dán tờ phiếu viết cách kết Bài tập - HS đọc yêu cầu tập - GV chốt lại lời giải - HS suy nghó, so sánh, phát biểu ý kiến Bước 2: Ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ - HS đọc thầm phần ghi nhớ - – HS đọc to phần ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu tập - HS đọc tiếp nối đoc yêu cầu tập - GV dán tờ phiếu lên bảng, mời đại - Từng cặp HS trao đổi, trả lời câu hỏi diện nhóm phiếu trả lời - Đại diện nhóm phiếu trả lời - Lời giải đúng: - GV nhận xét, kết luận lời giải a) Kết không mở rộng b) , c), d), e) Kết mở rộng Bài tập 2: SGK Bảng phụ Phiếu - GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 3: - GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS lưu ý: cần viết kết theo lối mở rộng cho đoạn văn tiếp nối liền mạch với đoạn (vốn kết theo lối không mở rộng) - GV nhận xét, chốt lại lời giải phút  Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ - HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp mở SGK, tìm kết truyện Một người trực, Nỗi dằn vặt An-đrây-ca, suy nghó, trả lời câu hỏi - HS phát biểu - Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải VBT - Lời giải đúng: Một người trực: Tô Hiến Thành tâu: “Nếu Thái hậu hỏi người hầu hạ giỏi thần xin cử Vũ Tán Đường, hỏi người tài ba giúp nước, thần xin cử Trần Trung Tá (Kết không mở rộng) Nỗi dằn vặt An-đrây-ca: Nhưng An-đrây-ca không nghó Cả đêm đó, em ngồi gốc táo tay ông vun trồng Mãi sau này, lớn, em tự dằn vặt: “Giá mua thuốc kòp ông sống thêm năm nữa!” (Kết không mở rộng) - HS đọc yêu cầu - HS lựa chọn viết kết theo lối mở rộng cho hai truyện trên, suy nghó, làm cá nhân vào VBT - Nhiều HS tiếp nối phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét Ví dụ: Truyện Một người trực (thêm đoạn sau): Câu chuyện khảng khái, trực Tô Hiến Thành truyền tụng đến muôn đời sau Những người ông làm cho sống tốt đẹp (thêm): Câu chuyện giúp hiểu: người trực làm việc theo lẽ phải, đặt việc công, đặt lợi ích đất nước lên tình riêng Truyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca (thêm đoạn sau): Nỗi dằn vặt Anđrây-ca thể phẩm chất đáng quý em: tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi - HS đọc thầm văn Chiếc xe đạp Tư, suy nghó, trao đổi, trả lời câu hỏi Câu a, c, d: Câu a, c, d: - GV treo bảng viết lời giải - HS phát biểu ý kiến, trả lời câu hỏi a, b, c - HS đọc lại theo bảng GV Phiếu chuẩn bò sẵn Câu b: Câu b: - GV phát phiếu kẻ bảng để HS trả lời - HS làm tập câu b vào phiếu viết câu b kẻ sẵn - GV nhận xét, chốt lại lời giải - Vài HS đọc lại lời giải phút Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV viết đề bài, nhắc HS lưu ý: + Tả áo em mặc đến lớp hôm (áo hôm nay, áo hôm khác HS nữ mặc váy tả váy mình) + Lập dàn ý cho văn dựa theo nội dung ghi nhớ tiết TLV trước & văn mẫu: Chiếc cối tân, Chiếc xe đạp Tư, đoạn thân tả trống trường - GV nhận xét đến dàn ý chung cho lớp tham khảo (không bắt buộc) a) Mở bài: Giới thiệu áo em mặc đến lớp hôm nay: áo sơ mi cũ, em mặc năm áo mua ? b) Thân bài: - Tả bao quát áo (kiểu dáng, rộng, hẹp, màu ……) + o màu trắng + Chất vải cô tông, ni lông nên mùa lạnh ấm, mùa nóng mát + Dáng rộng, tay áo ngắn, mặc thoải mái - Tả phận (thân áo, tay áo, nẹp, khuy áo ………) + Cổ sơ mi vừa vặn, có viền đường màu xanh giống áo hải quân + o có túi trước ngực tiện + Hàng khuy xanh bóng, thẳng khâu chắn c) Kết bài: Tình cảm em với áo: + o cũ em thích + Em có cảm giác lớn lên mặc áo  Củng cố - Dặn dò: - HS đọc yêu cầu tập - HS làm cá nhân vào VBT - Vài HS làm giấy khổ lớn - Một số HS đọc dàn ý VBT - Những HS làm giấy dán làm bảng lớp, trình bày - HS nhắc lại nội dung cần củng - GV mời HS nhắc lại nội dung cần cố qua học: củng cố qua học + Miêu tả đồ vật vẽ lại lời đặc điểm bật đồ vật, giúp người đọc hình dung đồ vật + Bài văn tả đồ vật có phần (mở bài, thân bài, kết bài) Có thể có mở theo kiểu gián tiếp hay trực tiếp & kết theo kiểu mở rộng không mở rộng +Để tả đồ vật sinh động, phải quan sát kó đồ vật nhiều giác quan + Khi tả, cần xen lẫn tình cảm người tả hay nhân vật truyện với đồ vật - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh dàn ý văn tả áo Có thể dựa theo dàn ý viết thành văn - Chuẩn bò bài: 1, đồ chơi mà em thích mang đến lớp để học tiết TLV Quan sát đồ vật Môn: Tập làm văn TIẾT 30: QUAN SÁT ĐỒ VẬT I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: - HS biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách (mắt nhìn, tai nghe, tay sờ…); phát đặc điểm riêng phân biệt đồ vật với đồ vật khác 2.Kó năng: - Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi mà em chọn II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ số đồ chơi SGK - Một số đồ chơi thật: gấu bông, thỏ bông, ô tô, búp bê, tàu thuỷ …… để bàn để HS quan sát - Bảng phụ viết sẵn dàn ý tả đồ chơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH phút phút phút 12 phút  Khởi động:  Bài cũ - GV kiểm tra HS đọc dàn ý văn tả áo đọc văn tả áo - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu Trong tiết học hôm nay, em học cách quan sát đồ chơi mà em thích GV kiểm tra xem HS mang đồ chơi đến lớp Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập - Yêu cầu HS giới thiệu đồ chơi mang đến lớp để học quan sát - GV nhận xét, góp ý giúp HS chọn chi tiết quan sát xác, không lan man theo tiêu chí: trình tự quan sát hợp lí / giác quan sử dụng quan sát / khả phát đặc điểm riêng Bài tập - GV nêu câu hỏi: Khi quan sát đồ vật cần ý gì? - GV: quan sát gấu – đập vào mắt phải hình dáng, màu lông nó, sau thấy đầu, mắt, mũi, mõm, chân tay ……… Phải sử dụng nhiều giác quan quan sát để tìm nhiều đặc điểm, phát đặc điểm độc đáo nó, làm không giống gấu khác Tập trung - HS đọc dàn ý văn tả áo đọc văn tả áo - HS mang nhanh đồ chơi để GV kiểm tra SGK Bài tập - HS tiếp nối đọc yêu cầu & gợi ý a, b, c, d - HS tiếp nối giới thiệu với bạn đồ chơi mang đến lớp để học quan sát - HS đọc thầm lại yêu cầu & gợi ý SGK, quan sát đồ chơi chọn, viết kết quan sát vào VBT theo cách gạch đầu dòng (nếu em đồ chơi thật quan sát hình SGK) - HS tiếp nối trình bày kết quan sát - Cả lớp nhận xét theo tiêu chí mà GV nêu & bình chọn bạn quan sát xác, tinh tế, phát đặc điểm độc đáo trò chơi Bài tập - HS dựa vào gợi ý BT1, phát biểu điều thu hoạch sau làm thực hành: + Phải quan sát theo trình tự hợp lí – từ bao quát đến phận + Quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, tay …… + Tìm đặc điểm riêng phân biệt đồ vật với đồ vật khác đồ vật loại Môn: Tập làm văn TIẾT 31 : LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Biết giới thiệu tập quán kéo co hai đòa phương Hữu Trấp (Quế Võ, Bắc Ninh) & Tích Sơn (Vónh Yên, Vónh Phúc) dựa vào đọc Kéo co - Biết giới thiệu trò chơi lễ hội quê em – giới thiệu rõ ràng, hiểu - Tích hợp : KNS II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ số trò chơi, lễ hội SGK - Thêm số hình ảnh trò chơi, lễ hội III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH phút phút phút 23 phút  Khởi động:  Bài cũ: - GV kiểm tra HS - HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ tiết TLV Quan sát đồ vật; HS đọc lại dàn ý tả đồ chơi em thích - HS nhận xét - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu Các em luyện tập trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu, đề tài gắn liền với chủ điểm Có chí nên Trong tiết TLV hôm nay, em luyện tập giới thiệu trò chơi lễ hội quê em Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu tập - GV mời HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc lướt Kéo co, thực yêu cầu - GV nêu yêu cầu: + Bài “Kéo co” giới thiệu trò chơi tập: + Bài văn giới thiệu trò chơi kéo co đòa phương nào? hai đòa phương Hữu Trấp (Quế Võ, Bắc Ninh) & Tích Sơn (Vónh Yên, Vónh Phúc) + Vài HS thi thuật lại trò chơi Ví dụ: + Yêu cầu HS thi thuật lại trò chơi GV nhắc HS: cần giới thiệu tập quán Kéo co trò chơi dân gian phổ kéo co khác vùng – giới thiệu biến, người Việt Nam không tự nhiên, sôi động, hấp dẫn, cố gắng diễn Trò chơi có đông người tham gia & đông đạt lời người cổ vũ nên lúc sôi nổi, náo nhiệt, rộn rã tiếng cười Tục kéo co vùng khác Ví dụ: Hội làng Hữu Trấp thuộc huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh - GV nhận xét thường tổ chức thi kéo co bên nam & bên phái nữ Có năm bên nam thắng, có năm bên thắng lại phái yếu Lạ tục lệ kéo co làng Tích Sơn thuộc thò xã Vónh Yên, tỉnh Vónh Phúc Đó thi trai tráng hai giáp làng số người tham gia bên thoải mái, hoàn toàn không hạn chế Bài tập 2: a) Xác đònh yêu cầu đề bài: - HS đọc yêu cầu bài, quan Tranh Môn: Tập làm văn TIẾT 32 : LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Dựa vào dàn ý lập TLV tuần 15, HS viết văn miêu tả đồ chơi mà em thích với đủ phần: mở – thân – kết II.CHUẨN BỊ: - Dàn ý văn tả đồ chơi mà em thích III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN phút phút phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Bài cũ: - GV kiểm tra HS đọc giới thiệu trò chơi lễ hội quê em (về nhà em viết hoàn chỉnh vào vở) - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu Trong tiết TLV tuần 15, em tập quan sát đồ chơi, ghi lại điều quan sát được, lập dàn ý tả đồ chơi Trong tiết học hôm nay, em chuyển dàn ý có thành viết hoàn chỉnh với phần: mở bài, thân bài, kết Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chuẩn bò viết a) Hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH - HS đọc giới thiệu trò chơi lễ hội quê em (về nhà em viết hoàn chỉnh vào vở) - HS nhận xét - HS đọc đề - HS tiếp nối đọc gợi ý SGK Cả lớp theo dõi - HS mở vở, đọc thầm dàn ý văn tả đồ chơi mà chuẩn bò tuần trước Dàn ý - GV mời HS giỏi đọc lại dàn ý - HS đọc b) Hướng dẫn HS xây dựng kết cấu phần - Chọn cách mở trực tiếp gián - Chọn cách mở bài: + HS đọc thầm lại mẫu a (mở tiếp trực tiếp), b (mở gián tiếp) + HS trình bày làm mẫu cách - Viết đoạn thân - Chọn cách kết 17 phút phút mở đầu viết theo kiểu trực tiếp mình: Trong đồ chơi em có, em thích gấu + HS trình bày làm mẫu cách mở đầu viết theo kiểu gián tiếp mình: Những đồ chơi làm mềm mại, ấm áp thứ đồ chơi mà gái thường thích Em có gấu bông, người bạn thân thiết em suốt năm - Viết đoạn thân bài: + HS đọc mẫu + HS giỏi dựa theo dàn ý, nói thân - Chọn cách kết bài: + HS trình bày mẫu cách kết không mở rộng: Ôm gấu cục lớn vào lòng, em thấy dễ chòu + HS trình bày mẫu cách kết mở rộng: Em mơ ước có nhiều đồ chơi Em mong muốn cho tất trẻ em giới có đồ chơi, chúng em buồn sống thiếu đồ chơi c) HS viết - HS viết - GV tạo không khí yên tónh cho HS viết  Củng cố - Dặn dò: - GV thu - Nhắc HS chưa hài lòng với viết nhà viết lại bài, nộp cho GV tiết học tới - Chuẩn bò bài: Đoạn văn văn miêu tả đồ vật Môn: Tập làm văn TIẾT 33 : ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: - HS hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn 2.Kó năng: - Luyện tập xây dựng đoạn văn văn miêu tả đồ vật II.CHUẨN BỊ: - Phiếu khổ to viết bảng lời giải BT2, (Phần nhận xét) 1) Mở Đoạn Giới thiệu cối tả 2) Thân - Đoạn Tả hình dáng bên cối - Đoạn Tả hoạt động cối (Tả ích lợi cối) Đoạn Nêu cảm nghó cối 3) Kết - Bút & phiếu khổ to để HS làm BT1 (Phần luyện tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH phút phút phút 10 phút 14 phút  Khởi động:  Bài cũ - GV trả viết Nêu nhận xét, công bố điểm - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu Trong tiết học trước, em nắm cấu tạo phần văn tả đồ vật Bài học hôm giúp em tìm hiểu kó cấu tạo đoạn văn văn tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét - HS tiếp nối đọc yêu cầu BT1,2, - Cả lớp đọc thầm lại Cái cối tân, suy nghó, làm theo nhóm đôi để xác đònh đoạn văn bài; - GV nhận xét, dán lên bảng tờ giấy nêu ý đoạn viết kết làm bài, chốt lại lời giải - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét - HS đọc thầm phần ghi nhớ Bước 2: Ghi nhớ kiến thức - – HS đọc to phần ghi - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ nhớ SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu tập - GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV mời HS làm phiếu - Cả lớp đọc thầm Cây bút máy, có lời giải dán làm bảng thực yêu cầu tập lớp - GV nhận xét, chốt lại lời giải (kết - HS phát biểu ý kiến hợp giải nghóa từ két: bám chặt vào) a) Bài văn gồm có đoạn Mỗi lần xuống dòng xem đoạn b) Đoạn tả hình dáng bên câu bút máy c) Đoạn tả bút d) – Câu mở đầu đoạn 3: Mở nắp ra, em thấy ngòi bút sáng loáng, hình tre, có chữ nhỏ, nhìn không rõ - Câu kết đoạn: Rồi em tra nắp bút cho ngòi khỏi bò toè trước cất vào cặp - Đoạn văn tả ngòi bút, công dụng nó, cách bạn HS giữ gìn ngòi bút Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu tập, suy - GV mời HS đọc yêu cầu tập nghó để viết - GV nhắc HS ý: + Đề yêu cầu em viết đoạn tả bao quát bút em SGK Phiếu viết lời giải Bảng phụ PMôn: Tập làm văn TIẾT 34: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: - HS tiếp tục tìm hiểu đoạn văn: biết xác đònh đoạn văn thuộc phần văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn 2.Kó năng: - Biết viết đoạn văn văn miêu tả đồ vật II.CHUẨN BỊ: - Một số kiểu, mẫu cặp sách HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH phút phút phút 23 phút  Khởi động:  Bài cũ: - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức đoạn văn văn miêu tả đồ vật Sau đọc đoạn văn tả bao quát bút em - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: a) Các đoạn văn thuộc phần văn miêu tả? b) Xác đònh nội dung miêu tả đoạn văn? c) Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu câu mở đầu đoạn từ ngữ nào? Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS lưu ý: + Đề yêu cầu em viết đoạn văn (không phải bài), miêu tả hình dáng bên (không phải bên trong) cặp em bạn em Em nên viết dựa theo gợi ý a, b, c + Để cho đoạn văn tả cặp em không giống cặp bạn khác, em cầu ý đặc điểm riêng cặp Kết hợp quan sát với tìm ý (ghi ý vào giấy nháp) + Tập diễn đạt, xếp ý, kết hợp bộc lộ cảm xúc tả - GV nhận xét - GV chọn – viết tốt, đọc chậm, nêu nhận xét, chấm điểm Bài tập 3: - HS nhắc lại kiến thức đoạn văn văn miêu tả đồ vật - HS đọc đoạn văn tả bao quát bút em - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn tả cặp, làm cá nhân trao đổi bạn bên cạnh - HS phát biểu ý kiến – HS giỏi trả lời câu hỏi a) Cả đoạn văn thuộc phần thân b) Đoạn 1: Tả hình dáng bên cặp Đoạn 2: Tả quai cặp & dây đeo Đoạn 3: Tả cấu tạo bên Mẫu cặp cặp c) Đoạn 1: Đó cặp màu đỏ ti Đoạn 2: Quai cặp làm sắt không gỉ ……… Đoạn 3: Mở cặp ra, em thấy cặp có tới ngăn - HS đọc yêu cầu tập & gợi ý - HS đặt trước mặt cặp sách để quan sát & tập viết đoạn văn tả hình dáng bên cặp sách theo gợi ý a, b, c - HS tiếp nối đọc đoạn văn - HS đọc yêu cầu tập & [...]... trong b i văn miêu tả đồ vật, hình thức thể hiện giúp nhận biết m i đoạn văn 2.Kó năng: - Luyện tập xây dựng một đoạn văn trong b i văn miêu tả đồ vật II.CHUẨN BỊ: - Phiếu khổ to viết bảng l i gi i BT2, 3 (Phần nhận xét) 1) Mở b i Đoạn 1 Gi i thiệu về c i c i được tả trong b i 2) Thân b i - Đoạn 2 Tả hình dáng bên ngo i của c i c i - Đoạn 3 Tả hoạt động của c i c i (Tả ích l i của c i c i) Đoạn 4 Nêu... không nhất quán đ i từ nhân xưng, viết l i cho nhất quán + Đoạn viết đơn giản, viết l i cho hấp dẫn, sinh động + Mở b i trực tiếp viết l i thành mở b i gián tiếp 2 phút - GV đọc so sánh 2 đoạn văn của v i HS: đoạn viết cũ v i đoạn viết m i để giúp HS hiểu các em còn có thể làm b i tốt hơn  Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, th i độ học tập của HS; biểu dương những HS viết b i đạt i m cao & những... một số gia đình nông thôn miền Bắc & miền Trung vẫn còn chiếc c i xay bằng tre b) b) Các phần mở b i & kết b i trong b i “C i c i tân” M i phần ấy n i lên + Phần mở b i: C i c i xinh xinh xuất hiện như một giấc mộng, ng i i u gì? chễm chệ giữa gian nhà trống Gi i thiệu c i c i (đồ vật được miêu tả) + Phần kết b i: C i c i xay cũng như những đồ dùng đã sống cùng t i …… theo d i từng bước anh i … Nêu... Kh i động:  B i m i: Hoạt động1: Gi i thiệu b i Từ đầu năm học t i nay, các em đã học 18 tiết TLV kể chuyện Tiết học hôm nay – tiết thứ 19 – là tiết cu i cùng dạy văn kể chuyện ở lớp 4 Chúng ta hãy cùng nhau ôn l i những kiến thức đã học Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập B i tập 1: - HS đọc yêu cầu b i tập - GV m i HS đọc yêu cầu của b i tập - Cả lớp đọc thầm l i, suy nghó, - GV nhận xét, chốt l i l i gi i. .. của b i (Tình cảm thân thiết giữa các đồ vật trong nhà v i bạn nhỏ) c) Các phần mở b i & kết b i đó c) Các phần mở b i, kết b i đó giống v i những cách mở b i & kết b i giống các kiểu mở b i trực tiếp, kết nào đã học? b i mở rộng trong văn kể chuyện + Phần mở b i: gi i thiệu ngay đồ vật sẽ tả là c i c i tân (mở b i trực Môn: Tập làm văn TIẾT 29 : LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến... ch i c) HS viết b i - HS viết b i - GV tạo không khí yên tónh cho HS viết  Củng cố - Dặn dò: - GV thu b i - Nhắc HS nào chưa h i lòng v i b i viết có thể về nhà viết l i b i, nộp cho GV trong tiết học t i - Chuẩn bò b i: Đoạn văn trong b i văn miêu tả đồ vật Môn: Tập làm văn TIẾT 33 : ĐOẠN VĂN TRONG B I VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: - HS hiểu được cấu tạo cơ bản của đoạn văn. .. n i dung cần - 1 HS nhắc l i ghi nhớ ghi nhớ VBT - GV: Muốn miêu tả sinh động những - HS nghe Môn: Tập làm văn TIẾT 28: CẤU TẠO B I VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: - HS nắm được cấu tạo của b i văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở b i, kết b i, trình tự miêu tả trong phần thân b i 2.Kó năng: - Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở b i, kết b i cho một b i văn miêu tả đồ vật II.CHUẨN... l i gi i - HS phát biểu ý kiến, trả l i các câu h i a, b, c - 1 HS đọc l i theo bảng GV đã Phiếu chuẩn bò sẵn Câu b: Câu b: - GV phát phiếu đã kẻ bảng để HS trả l i - HS làm b i tập câu b vào phiếu viết câu b đã kẻ sẵn - GV nhận xét, chốt l i l i gi i đúng - V i HS đọc l i l i gi i đúng 5 phút B i tập 2: - GV m i HS đọc yêu cầu của b i tập - GV viết đề b i, nhắc HS lưu ý: + Tả chiếc áo em mặc đến lớp. .. trò ch i của tập: + B i văn gi i thiệu trò ch i kéo co những đòa phương nào? của hai đòa phương Hữu Trấp (Quế Võ, Bắc Ninh) & Tích Sơn (Vónh Yên, Vónh Phúc) + V i HS thi thuật l i các trò ch i Ví dụ: + Yêu cầu HS thi thuật l i các trò ch i GV nhắc HS: cần gi i thiệu 2 tập quán Kéo co là trò ch i dân gian rất phổ kéo co rất khác nhau ở 2 vùng – gi i thiệu biến, ngư i Việt Nam không ai tự nhiên, s i động,... thầm l i b i viết của mình, đọc kó l i phê của cô giáo, tự sửa l i - HS đ i b i trong nhóm, kiểm tra bạn sửa l i - HS nghe, trao đ i, thảo luận dư i sự hướng dẫn của GV để tìm ra c i hay, c i đáng học của đoạn thư, lá thư, từ đó rút kinh nghiệm cho mình - HS tự chọn đoạn văn cần viết l i - Ví dụ: + Đoạn có nhiều l i, viết l i đúng chính tả + Đoạn viết sai câu, diễn đạt rắc r i, viết l i cho trong sáng ... xưng “tôi”, phần sau quên lại kể theo lời người dẫn chuyện) 3) Diễn đạt câu, ý? 4) Sự việc, cốt truyện, liên kết phần? 5) Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật? 6) Chính tả, hình thức trình bày văn?... đổi + Cùng bạn tìm đọc truyện người có nghò lực, ý chí vươn lên (tìm SGK, sách báo truyện đọc lớp 4) Môn: Tập làm văn Tiết 21 : LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến... dàn ý đối đáp (viết nháp) - Thực hành trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ Hoạt động 4: Thi trình bày trước lớp - GV hướng dẫn lớp nhận xét theo sung hoàn thiện trao đổi - Vài cặp HS