3.4, Hịch t¬ướng sĩ của Trần Quốc Tuấn là một áng văn tràn đầy tinh thần yêu n¬ớc và căm thù giặc. 3.5, T¬ t¬ởng nhân nghĩa cao đẹp của Nguyễn Trãi trong đoạn trích N¬ớc Đại Việt ta 3.6, Nư¬ớc Đại Việt ta bản tuyên ngôn độc lập bất hủ của dân tộc Đại Việt 3.7, Tình cảm yêu n¬ớc của ba áng văn Chiếu dời đô, Hịch t¬ớng sĩ, N¬ớc Đại Việt ta. 3.8, Khát vọng độc lập và khí phách Đại Việt qua ba áng văn: Chiếu dời đô, Hịch tớng sĩ, N¬ớc Đại Việt ta. 3.9, Hãy chứng minh các văn bản nghị luận ( bài 22, 23, 24, 25, 26) đều đ¬ợc viết có lý, có tình có chứng cứ nên đều có sức thuyết phục cao. 3.10, Nhiều ng¬ời còn ch¬a hiểu rõ: thế nào là học đi đôi với hành và vì sao ta cần phải theo điều học mà làm nh¬ lời La Sơn Phu Tử trong bài Bàn luận về phép học . Hãy viết bài văn nghị luận để giải đáp những thắc mắc trên.
Trang 1CHUYÊN ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN 3/ Luyện đề:
3.1, Chiếu dời độ - khát vong về một đất nớc độc lập, thống nhất hùng cờng
3.2, Giá trị nhân văn trong Chiếu dời đô
3.3, Hich tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn là khúc tráng ca anh hùng sáng ngời hào khí Đông A
3.4, Hịch tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn là một áng văn tràn đầy tinh thần yêu nớc và căm thù giặc
3.5, T tởng nhân nghĩa cao đẹp của Nguyễn Trãi trong đoạn trích " Nớc Đại Việt ta" 3.6, "Nước Đại Việt ta " - bản tuyên ngôn độc lập bất hủ của dân tộc Đại Việt
3.7, Tình cảm yêu nớc của ba áng văn Chiếu dời đô, Hịch tớng sĩ, Nớc Đại Việt ta 3.8, Khát vọng độc lập và khí phách Đại Việt qua ba áng văn: Chiếu dời đô, Hịch t-ớng sĩ, Nớc Đại Việt ta.
3.9, Hãy chứng minh các văn bản nghị luận ( bài 22, 23, 24, 25, 26) đều đợc viết có
lý, có tình có chứng cứ nên đều có sức thuyết phục cao
3.10, Nhiều ngời còn cha hiểu rõ: thế nào là "học đi đôi với hành" và vì sao ta cần phải "theo điều học mà làm" nh lời La Sơn Phu Tử trong bài " Bàn luận về phép học" Hãy viết bài văn nghị luận để giải đáp những thắc mắc trên
*********************************************