Giới thiệu nội dung bộ sách thực hành kĩ năng sống dành cho học sinh tiểu học

GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ BỘ SÁCH - Bộ sách có 5 cuốn, mỗi cuốn 60 trang, in 4 màu, khổ 17 x 24cm; nhiều hình ảnh sinh động, màu sắc tươi vui, phù hợp với học sinh TH, do nhóm tác giả là n

Trang 1

NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM

CÔNG TI CP DỊCH VỤ XUẤT BẢN GIÁO DỤC TẠI ĐÀ NẴNG

GIỚI THIỆU NỘI DUNG BỘ SÁCH

THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG

DÀNH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

Đà Nẵng ngày 12 tháng 8 năm 2015

Trang 2

I GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ BỘ SÁCH

- Bộ sách có 5 cuốn, mỗi cuốn 60 trang, in 4 màu, khổ 17 x 24cm; nhiều hình ảnh sinh động, màu sắc tươi vui, phù hợp với học sinh TH, do nhóm tác giả là những chuyên gia trong lĩnh vực huấn luyện kĩ năng sống của Tâm Việt Group biên soạn

Trang 3

- Đây là bộ sách hướng dẫn thực hành các kĩ năng sống cơ bản cho HS nhằm giúp các em rèn luyện và hoàn thiện bản thân

Trang 4

- Nội dung phù hợp với quy định mới về đánh giá HS TH (Ban hành theo thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ trưởng Bộ GD & ĐT, phù hợp với nhu cầu rèn luyện kĩ năng sống của HS TH

Trang 5

- Bộ sách này cũng hỗ trợ cho GV TH và phụ huynh HS trong việc rèn luyện kĩ năng sống cho các em và nhận xét, đánh giá các em theo quy định mới

Trang 6

II GIỚI THIỆU VỀ NỘI DUNG CỦA BỘ SÁCH

THÔNG TƯ 30 Ban hành QĐ đánh giá HS TH

Chương II, Điều 5: Nội dung ĐG

 CHỦ ĐỀ 4: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoặt động xã hội

 CHỦ ĐỀ 5: Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm

 CHỦ ĐỀ 6: Trung thực, kỉ luật, đoàn kết

 CHỦ ĐỀ 7: Yêu gia đình, bạn bè và những người khác ; yêu trường lớp, quê hương, đất nước

Trang 7

Các Chủ đề này xuyên suốt từ lớp 1 – 5 Mỗi Chủ đề/mỗi lớp có 2 bài học và được biên soạn theo cấp độ tăng dần về độ khó, phù hợp với từng lứa tuổi học sinh Cụ thể:

Học cách tiết kiệm

Tổ chức, sắp xếp công việc hợp lí

2 Vệ sinh hằng ngày Bảo vệ

bản thân

Lập thời gian biểu

Thực hiện nội quy lớp học

Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao

Lắng nghe và chia sẻ

Tình thần hợp tác

4 Mong muốn của em Giao tiếp

tích cực

Yêu thương

và chia sẻ

Kĩ năng làm việc nhóm

Ứng xử nơi công cộng

em

Tạo cảm hứng học tập

Giải quyết tình huống trong học tập

Các loại hình thông minh

6 Hỏi hiệu quả

Tự đánh giá kết quả học

HT

Giải quyết vấn đề hiệu quả

Tìm kiếm, xử

lí thông tin trong học tập

Phương pháp tự học hiệu quả

Trang 8

Cùng học, cùng chơi

Giữ gìn môi trường xung quanh xanh, sạch, đẹp

Tham gia các

HĐ của trường lớp

8 Đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp Giúp đỡ bố mẹ, người

thân

Năng khiếu của

em

Em là đội viên xuất sắc

Hoạt động ngoại khoá

Hoài bão cuộc đời

10 Phát biểu xây dựng bài Nêu ý kiến

cá nhân Khi em có lỗi

Biết chịu trách nhiệm về bản thân

Xây dựng nhân hiệu

Tinh thần đồng đội

12 Đi học đúng giờ Thực hiện nội quy

trường lớp

Lời hứa của em

Sức mạnh của sự đoàn kết

Kĩ năng phân công công việc

Quan tâm, giúp đỡ người khác Lòng tự hào

Giới thiệu di tích lịch sử của quê hương, đất nước

14 Đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp Lòng biết ơn

Giời thiệu danh lam thắng cảnh của quê hương, đất nước

Tạo lập môi trường thân thiện

Giới thiệu danh nhân của quê hương, đất nước

Trang 9

CẤU TRÚC MỘT BÀI HỌC

Trang 10

III HÌNH THỨC VÀ CÁCH THỨC TỔ CHỨC DẠY - HỌC

1 HÌNH THỨC DẠY - HỌC

- Dạy học tích hợp nội dung thực hành kĩ năng sống vào các môn học: Đạo đức, Tiếng Việt, Tự nhiên và Xã hội, Lịch sử, Địa lí,…

- Sử dụng một số nội dung ở sách Thực hành kĩ năng sống vào các buổi sinh

hoạt Đội, sinh hoạt cuối tuần, sinh hoạt đầu giờ

- Phụ huynh có thể hướng dẫn con em mình rèn luyện kĩ năng sống ở nhà

- Ví dụ: Bài 8 - Giúp đỡ bố mẹ và người thân trong sách Thực hành kĩ năng sống lớp 2 có thể được dạy tích hợp toàn phần trong bài 4 - Chăm làm việc nhà, SGK Đạo đức 2

Trang 11

III HÌNH THỨC VÀ CÁCH THỨC TỔ CHỨC DẠY - HỌC

2 CÁCH THỨC TỔ CHỨC DẠY - HỌC (tiếp theo)

- Đối với những bài tích hợp một phần, GV nên lựa chọn nội dung phù hợp với từng mục trong bài học chính khoá để tích hợp Nên đưa các hoạt động, các tình huống vào để cho HS thực hành

- Bộ sách Thực hành kĩ năng sống dành cho HS Tiểu học thiên về thực hành, chính vì vậy, những phương pháp dạy học mang lại hiệu quả là: động não, thảo luận nhóm, đóng vai, dự án,…

- Một số điểm cần lưu ý:

+ Phần Câu chuyện không phải là nội dung chính mà chỉ là phần mở đầu bài học, có ý nghĩa cuộc sống, chuẩn bị tâm thế vào bài học một cách tự nhiên, sinh động cho học sinh Vì vậy GV không nên tập trung quá nhiều thời gian cho phần này

+ Phần Trải nghiệm là phần chính của bài học, thông qua các hoạt động trải nghiệm để rèn luyện kĩ năng cho các em

+ Phần Bài học nên để cho HS tự rút ra sau khi nghe Câu chuyện và trải qua phần Trải nghiệm

Trang 12

Tinh thần hợp tác

(Bài 3 – Lớp 5, trang 12 - 15)

Giáo viên giúp học sinh:

Hiểu được lợi ích của việc hợp tác với người khác trong công việc

Tạo lập thói quen hợp tác với những người xung quanh

Giáo viên:

- Sách Thực hành kĩ năng sống lớp 5, sách Hướng dẫn giảng dạy thực hành kĩ năng sống lớp 5, giáo án, bút dạ, phấn màu, tranh ảnh liên quan tới bài học

- Máy chiếu, máy tính, video hỗ trợ bài giảng (nếu có)

Học sinh: Sách Thực hành kĩ năng sống lớp 5, bút viết, bút màu

Khẩu hiệu bài học: “Hợp tác – Đoàn kết”

Trang 13

Hoạt động Ghi chú

Câu chuyện

Giáo viên:

Cho học sinh đọc thầm câu chuyện và mời một học sinh đứng lên đọc to, rõ

ràng và biểu cảm cho cả lớp cùng nghe Sau đó, giáo viên đặt câu hỏi cho học

sinh theo tranh minh họa câu chuyện (ở cột bên)

Tranh 1: Minh là học sinh như thế nào?

Tranh 2: Cô giáo yêu cầu nhóm Minh làm gì?

Tranh 3: Trong khi cả nhóm thảo luận, Minh đã có những hành động gì?

Tranh 4: Vì sao Minh bị các bạn trong nhóm phê bình?

Mời 1 – 2 bạn đứng lên đưa ra câu trả lời hoặc lấy ý kiến trả lời của cả lớp

Sau đó, giáo viên nhắc lại đáp án và liên hệ bài học thực tế cho học sinh

 Tranh 1: Hành động của Minh là chưa đúng Vì thế, khi đến lớp, các

em cần biết ứng xử đúng mực, thể hiện tinh thần đoàn kết với các

bạn

 Tranh 2: Khi thảo luận nhóm, các em cần nghiêm túc thực hiện theo

hướng dẫn của thầy cô

 Tranh 3: Bạn Minh chưa biết cách hợp tác với các bạn trong nhóm Vì

thế, khi làm việc nhóm, em cần thực hiện nghiêm túc, đóng góp ý kiến

cùng các bạn trong đội

 Tranh 4: Em cần có sự đoàn kết, thể hiện tinh thần hợp tác với các bạn

thì cả nhóm mới hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao, bản thân em

được các bạn trong nhóm yêu quý

Trang 14

Trải nghiệm

Bài tập 1 Giáo viên:

Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 3 - 5 học sinh và cùng thảo luận,

trả lời 2 câu hỏi trong sách:

Mỗi nhóm, giáo viên mời một bạn đứng lên chia sẻ câu trả lời của

nhóm mình?

Tổng hợp, bổ sung, đánh giá và đưa ra kết luận:

 Nhóm của Minh không hoàn thành bài tập vì Minh chưa biết cách

hợp tác cùng các thành viên trong nhóm, lại còn trêu chọc các bạn

 Nếu là Minh, em sẽ nghiêm túc thảo luận, hăng say phát biểu,

đóng góp ý kiến cùng với các bạn để nhóm hoàn thành bài tập

Học sinh:

Lắng nghe và làm theo hướng dẫn của giáo viên

Giáo viên yêu cầu các thành viên trong đội đưa ra ý kiến của mình; tối thiểu mỗi người cần đóng góp một

ý kiến

Trang 15

Trải nghiệm

Bài tập 2 Giáo viên:

Cho học sinh đọc yêu cầu và làm bài trong 3 phút

Mời 3 - 5 học sinh đứng lên chia sẻ với cả lớp đáp án của mình

Hướng dẫn học sinh đọc nội dung và yêu cầu của trò chơi “Gỡ rối”

Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 6 bạn và hướng dẫn các nhóm

chơi trò chơi như trong bài

Sau khi học sinh chơi xong, giáo viên hướng dẫn các em trả lời các câu

hỏi trong sách và mỗi nhóm, mời một em đứng lên đọc to đáp án của

nhóm mình

Nhận xét, tổng kết và tuyên dương nhóm hoàn thành trong thời gian

nhanh nhất, có tinh thần hợp tác tốt nhất

Học sinh:

Làm theo yêu cầu của giáo viên

Giáo viên gợi ý để học sinh có thể lựa chọn nhiều đáp án

Nếu còn thừa học sinh thì thầy/cô mời bạn đứng quan sát các bạn khác chơi

Trang 16

Bài học

Tinh thần hợp tác Giáo viên:

Cho học sinh gấp sách lại và thảo luận theo nhóm câu hỏi:“Lợi ích và

những việc em cần làm khi thể hiện tinh thần hợp tác với các bạn trong

nhóm?”

Quan sát và khích lệ các em đưa ra càng nhiều ý tưởng càng tốt

Mỗi nhóm, giáo viên mời một em học sinh đứng lên đọc to đáp án của

 Hô to khẩu hiệu: “Hợp tác!” học sinh đồng thanh hô: “Đoàn kết!”

Giáo viên cho học sinh hô 3 - 5 lần

Học sinh:

Giáo viên gợi ý để học sinh trả lời, không để học sinh trả lời: “Em không biết!”

Trang 17

Bài học

Những điều cần tránh Giáo viên:

- Cho học sinh gấp sách lại, đặt câu hỏi và mời 3 - 5 học sinh đứng lên

trả lời

 Những điều các em cần tránh khi hợp tác với người khác?

Ghi nhận ý kiến, đưa ra nhận xét và tổng kết:

- Khi hợp tác, học nhóm với các bạn, em cần tránh:

 Tạo bè phái, đánh nhau

 Phản bác, chê bai ý kiến của bạn

 Tìm điểm xấu của bạn

 Ích kỉ, kiêu căng

- Hô to khẩu hiệu: “Hợp tác!”, học sinh đồng thanh hô: “Đoàn kết!”

Học sinh:

Trang 18

Bài học

Bí quyết giúp em hợp tác tốt với những người xung quanh:

Giáo viên:

Cho học sinh đọc phần bài học trong khoảng 3 phút

Mời 2 - 3 học sinh đứng lên đọc to, rõ ràng phần bài học

Nhận xét và đưa ra giải thích cho phần bài học bằng những ví dụ thực

tế trong cuộc sống:

 Đoàn kết, nhiệt tình giúp đỡ bạn gặp khó khăn, em sẽ được bạn

bè, thầy cô và mọi người yêu quý

 Lắng nghe và tôn trọng ý kiến của các bạn khác giúp em thấu hiểu

và tạo được sự đồng cảm, lòng tin của các bạn

 Ứng xử thân thiện với mọi người thể hiện em là người lịch sự

 Khi làm việc nhóm, em cần đề cao lợi ích của nhóm lên trên lợi ích

cá nhân thì mới hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao Từ đó, em sẽ

được thầy cô, bạn bè và mọi người xung quanh tin tưởng, yêu

quý

 Cả nhóm cùng sáng tạo sẽ giúp em phát huy tinh thần sáng tạo và

học hỏi được nhiều điều từ các bạn trong nhóm

 Hô to khẩu hiệu: “Hợp tác!”, học sinh đồng thanh hô: “Đoàn kết!”

Học sinh:

Trang 19

Đánh giá - Nhận xét

- Học sinh tự đánh giá

 Giáo viên hướng dẫn học sinh tự đánh giá sự tiến bộ của bản thân

bằng cách tô màu vào số bông hoa theo tiêu chí đánh giá trong bài

 Học sinh sử dụng bút màu (tùy chọn) tô màu vào hình bông hoa

- Giáo viên, phụ huynh nhận xét

 Giáo viên ghi nhận xét về sự tiến bộ của học sinh về thái độ, kĩ

năng và hiểu biết kiến thức

 Hướng dẫn học sinh về nhà xin ý kiến nhận xét, đánh giá của phụ

huynh

Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét trung thực về

sự thay đổi của bản thân trước và sau khi học bài này

Trang 20

IV VIDEO TIẾT DẠY HỌC MINH HOẠ

http://thuc-hanh-ki-nang-song-danh-cho-hs-tieu-hoc/

Trang 21

- Đánh giá sự tiến bộ để thấy bài học là cần thiết

Trang 22

TRÂN TRỌNG CẢM ƠN

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	1,45 MB