Giáo án mầm non chủ đề hiện tượng tự nhiên an toàn

* Nội dung tích hợp: - KPKH: Trò chuyện về một số nguồn nước III : Hình thức cung cấp: Đàm thoại, Trực quan, Thực hành IV/ Tổ chức hoạt động: 1: Hoạt động 1: - Hát bài “Cho tôi đi làm

Trang 1

CHỦ ĐỀ: HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN- AN TOÀN

Tuần 28: Một số nguồn nước : Từ ngày 24-28/3/2014

Thứ 2 ngày 24 tháng 3 năm 2014

MÔN: LÀM QUEN VĂN HỌC

ĐỀ TÀI: HỒ NƯỚC VÀ MÂY

I/ Mục đích yêu cầu:

*Kiến thức:

-Trẻ hiểu được nội dung câu chuyện và biết được ý nghĩa của câu chuyện

-Trẻ trả lời được câu hỏi của cô

+ÂN: Cho tôi đi làm mưa với

+KPKH: Trò chuyện về một số nguồn nước

*Hình thức cung cấp: Đàm thoại, trực quan…

II Tổ chức hoạt động :

1.Hoạt động 1:

- Cho trẻ chơi trò “trời nắng trời mưa”

- Các con có thích mưa không?Mưa cho chúng ta gì nào?

nước dùng để làm gì?

* Đúng rồi đấy các con Nước rất có ích cho chúng ta đấy

nếu không có nước thì chúng ta không thể sống được Cây

cối,tôm cá đều chết hết.Từ những hình ảnh này mà tác giả

dã viết lên câu chuyện “Hồ nước và mây”hôm nay cô sẽ kể

cho các con nghe nhé

2 Hoạt động 2:

- Cô kể lần một diễn cảm

- Cô vừa kể câu chuyện gì?

- Trong câu chuyện có ai?

- Lần hai cô kết hợp tranh minh họa ,giải thích nội dung câu

Trẻ chơiTrò chuyện cùng cô

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

Trang 2

* Đàm thoại :

- Khi trời trở gió, hồ nước đã nói chị mây những gì?

- Chị mây đã nói điều gì ?

- Hồ nước đã lớn tiếng như thế nào ?

- Khi chị mây giận thì chuyện gì xảy ra ?

- Nghe được lời than vãn của hồ nước và bầy cá tôm trong

hồ thì chị mây đã làm gì ?

* Các con ạ! Không có chị mây bay đến tưới nước thì hồ

nước và bầy tôm cá sẽ không chịu nỗi Nhưng ngược lại,

mặt hồ phẳng lặng như 1 tấm gương khổng lồ cho bầu trời

xanh ngắt cao vời vợi soi mình thì chị mây cũng teo dần

không sống nổi đâu các con ạ!

* Giáo dục: giáo dục trẻ biết đoàn kết, giúp đỡ nhau trong

học tập, trong cuộc sống

- Cô chia trẻ thành 3 nhóm,cô phát tranh cho 3 nhóm,cô kể

đến đâu cháu đại diện nhóm đó mang tranh lên

* Kết thúc: Cho trẻ chơi trò chơi làm mây, làm mưa, rồi

cho nghỉ

- Che nắng của tôi

- Không có tôi làm sao

có cô bé

- Tôi cần gì chị

- Dưới hồ không có nước, tôm cá không có nước để sống

- Tưới nước xuống hồ

Trang 3

Thứ 3 ngày 25 tháng 3 năm 2014MÔN: LÀM QUEN VỚI TOÁN

ĐỀ TÀI: ĐO THỂ TÍCH NƯỚC

- Nước đựng trong chậu, chai

- Số ca nước cho cô và cho trẻ mỗi người 4 ca,ca nhỏ ca lớn sỏi nhỏ

- Cây xanh cho trẻ tưới

- Cô cùng trẻ đàm thoại sơ về bài hát

- Cô đã hứng được nhiều nước mưa, cô cùng các con xem

nhé

- Cô đặt chai thủy tinh lên bàn, 3cái li có kích thước khác

nhau và hỏi trẻ và hỏi trẻ

- Con có nhận xét gì về hình dạng của 3 cái li này

- Có thể dùng li này đong nước vào chai để đo thể tích

nước không?

- Bây giờ cả lớp hãy xem cô đong nước vào chai này nhé

với 3 cái ly khác nhau

- Chúng ta cần mấy ly nước để đong đầy chai này?

- Số mỗi li nước đổ vào 3 chai như thế nào so với nhau

- Như vậy cùng một chai nước nhưng với kích thước li

khác nhau cho thể tích nước khác nhau

Trẻ hátTrẻ chú ý trả lời

Trẻ so sánh

Trẻ đếm

Trang 4

- Cô cho trẻ làm 3 nhóm, cho trẻ tự đọng nước vào ca sau

đó so sánh lượng nước trong ca, ca nào nhiều hơn, ca nào

ít hơn?

- Cô quan sát trẻ làm gời gợi ý cho trẻ so sánh thể tích

nước trong ca

- Cô đong nước nước vào từng ca, sau đó cô đếm số lượng

ca nước: 1,2,3,4 có tất cả 4 ca nước vào trong chai và bỏ

sỏi tương ứng với số lượng chai

- Cho trẻ đếm lại theo cô

*Tương tự cô cho trẻ đong nước màu vào ca và đếm

- Bây giờ các con hãy đong nước vào ca của mình và đếm

số lượng ca nước đi nào

- Cô hướng dẫn trẻ làm

- Cô cho trẻ so sánh thể tích của hai chai, chai nào có thể

tích nước nhiều hơn,chai nào ít hơn

- Cho trẻ bưng ca nước đi đến nhà búp bê sau đó cho trẻ

đếm lại lần nữa

- Cho trẻ chơi trò chơi: Chuyển nước

- Cô nói cách chơi, luật chơi sau đó cho trẻ chơi

- Cô quan sát, động viên và nhận xét

- Cho trẻ chơi trò chơi tưới nước cho cây, cho trẻ đếm số

lượng cây héo sau đó tưới nước cho các cây héo đó

Trẻ thực hiện đong nước

Trẻ tham gia

Các cháu tham gia chơisôi nổi

Trang 5

Thứ 4 ngày 26 tháng 3 năm 2014

ĐỀ TÀI: NH: “MƯA RƠI” Dân Ca Xá (Tây

Bắc)

TC: “Nghe tiết tấu tìm đồ vật”

I/ Mục đích yêu cầu:

1.Kiến thức:

- Trẻ được nghe bài hát "Mưa rơi"Dân ca xá (Tây Bắc)

- Trẻ biết chơi trò chơi “Nghe tiết tấu tìm đồ vật”

2.Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng nghe nhạc,nhận biết mẫu tiết tấu tạo cho trẻ phát

triển năng khiếu âm nhạc, sự chú ý có chủ định

- Trẻ thích nghe hát, tham gia hoạt động tích cực

3.Thái độ:

- Thông qua bài hát giáo dục trẻ biết nước rất cần thiết đối với đồi sống

con người,con vật và cây cối hoa màu.Chúng ta cần bảo vệ nguồn nước

II/ Chuẩn bị:

- Đàn, dụng cụ gõ

- Tranh giàn bầu, bí

* Nội dung tích hợp:

- KPKH: Trò chuyện về một số nguồn nước

III : Hình thức cung cấp: Đàm thoại, Trực quan, Thực hành

IV/ Tổ chức hoạt động:

1: Hoạt động 1:

- Hát bài “Cho tôi đi làm mưa với”

- Các con ạ!Mưa đã làm cho cây cối được tốt tươi,búp

chen lá trên cành.Rừng đẹp trăm hoa rung rinh nở.Chính

vì thế mà ở Tây Bắc cũng có bài hát “Mưa rơi”Dân ca

xá Các con hãy cùng lắng nghe nhé

*Nghe hát: “Mưa rơi”Dân ca xá (Tây Bắc)

- Cô hát lần 1(2 lời)

- lần 2 cô mở máy hát và vận động theo nhạc bài hát

- Đọc thơ “Mưa rơi” Chuyển đội hình

2: Hoạt động 2: Trò chơi”Nghe tiết tấu tìm đồ vật”

* Cô giới thiệu cách chơi:

- Trẻ ngồi thành vòng tròn quây quần bên cô.Một người

-Trò chuyện về nộidung bài hát

- Trẻ trả lời

-Trẻ đọc thơ chuyểnđội hình

Trang 6

đi chơi sẽ đi ra khỏi lớp ,có dấu đồ chơi ở sau lưng bạn

ngồi trong lớp (có thể dấu ở sau lưng,1,hoặc 2,3 bạn ngồi

cách nhau một khoảng nhất định).Sau khi cất dấu đồ vật

xong ,người chơi sẽ vào lớp đi men theo phía trước các

bạn ,vừa đi vừa nghe cô gõ những tiếng đều nhau bình

thường .Khi nào nghe cô gõ 1 trong 3 hình tiết tấu :

“Chậm” “nhanh” “Kết hợp” là báo hiệu cố đồ vật để cháu

tìm Nếu tìm không đúng chỗ thì người chơi phải nhảy lò

cò hoặc đứng ra giữa lớp hát một bài

- Gọi trẻ nhắc lại

- Trẻ chơi

* Giáo dục: Trẻ biết nước rất cần thiết đối với đồi

sống con người,con vật và cây cối hoa màu.Chúng ta

cần bảo vệ nguồn nước

*Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Chú ý lắng nghe

-Trẻ nhắc lại-Trẻ chơi

Trẻ chú ý nghe

Trang 7

- Trẻ biết cầu vồng xuất hiện khi nào và nó ra sao

- Biết cách vẽ cầu vồng với những nét cong

- Trẻ biết cách bố cục sắp xếp phối hợp các màu xen kẽ nhau để tạo thành cầu vồng

* Kỹ năng :

- Rèn sự khéo léo của đôi tay , phát triển sự linh hoạt của các ngón tay

- Phát triển óc sáng tạo, thẫm mĩ cho trẻ

* Thái độ :

- Hăng hái hoạt động để hoàn thành sản phẩm của mình

II Chuẩn bị :

- Cho trẻ quan sát những ngày có mưa , xem phim có cảnh cầu vồng

- Cho trẻ nói chuyện về mây,mưa , miêu tả cầu vồng như thế nào

- Bút chì, bút màu, giấy vẽ

- Dĩa nhạc không lời

III Nội dung tích hợp :

- Âm nhạc : “ Cho tôi đi làm mưa với”

- Văn học :Thơ “ Mưa”

*Hình thức cung cấp: Đàm thoại, Trực quan,…

IV Tổ chức hoạt động :

1 Hoạt động 1 :

- Cô mở nhạc bài : “ Cho tôi đi làm mưa với”

- Các con vừa nghe bài hát nói về cái gì ?

- Đúng rồi đấy!Bài hát nói về mưa.Sau cơn mưa con

thường thấy trong bầu trời xuất hiện gì?(cầu vồng)

- Sau cơn mưa trên bầu trời thường xuất hiện gì các

con biết không?

- Cho trẻ xem slide trời đang mưa, hết mưa cầu vồng

xuất hiện

- Hỏi trẻ có biết đó là gì?

- Cho trẻ biết đó là cầu vồng

- Cô có rất nhiều cầu vồng với khích thước và cách

phối màu cũng khác nhau

- Để nhìn rõ hơn các con hãy về 3 nhóm và xem tranh

Trang 8

cầu vồng cô đã vẽ lại rất rõ đấy.(Mỗi nhóm 3 tranh vẽ

cầu vồng thành 3 kiểu khác nhau)

- Cô đến từng nhóm đàm thoại cùng trẻ

- Đã đến giờ học rồi các con mau về lớp thôi,

- Con có nhận xét gì về những bức tranh vẽ cầu vồng

mà các con vừa xem

- theo con thì con thích vẽ cầu vòng như thế nào?

- Cô cho vài cháu lên vẽ trước cho các bạn xem

- Cô nhận xét và cho cháu về chổ ngồi và thực hiện

2.Hoạt động 2

: Đọc thơ:

Cơn mưa vừa tạnh hẳn

Cầu vồng lại nhố lên

- Cô nhắc lại tư thế ngồi và cách cầm bút khi vẽ

- Mở nhạc không lời cho trẻ thực hiện

- Cô theo dõi nhắc nhở

- Gợi ý để trẻ hoàn thành bức tranh

- Báo sắp hết giờ

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm

* Thể dục chống mệt mỏi.Trò chơi “Lộn cầu vồng

- Xin giới thiệu với lớp: Đây là sản phẩm của lớp

mình làm vừa xong

3:Hoạt động 3: - nhận xét.

- Con nào có nhận xét gì về sản phẩm của bạn,vài sao

con thích?

- Cho trẻ nhận xét tranh của mình, của bạn

- Cô nhận xét chung:Các cháu ạ!Cầu vồng là 1 hiện

tượng tự nhiên rất đẹp vì vậy mình phải biết yêu quý

và ca ngợi vẽ đẹp của cầu vồng nhé

* Kết thúc : Đọc thơ “ Mưa”

-Trẻ xem

- Trẻ về chỗ Trẻ trả lờiCháu lên vẽ

Các cháu đọc thơ

- Trẻ thực hiện

Trẻ trưng bày sản phẩmCác cháu tham gia trò chơi chông mệt mỏi

Trẻ nhận xétCác cháu lắng ngheTrẻ đọc

Trang 9

- Trẻ biết được các nguồn nước , ích lợi của nước.

- Trẻ biết tiết kiệm nước

* Kĩ năng:

- Phát triển các giác quan hoạt động đong , đo…

- Phát triển khả năng suy luận phán đoán

* Thái độ:

- Trẻ biết bảo vệ nguồn nước , không làm ô nhiễm

II Chuẩn bị:

- Một bị tranh vẽ về nguồn nước sông, suối, ao , hồ

III Nội dung tích hợp:

- Văn học : Thơ “ trăng ơi từ đâu đến”

- Âm nhạc: Bài "Cho tôi đi làm mưa với"

*Hình thức cung cấp: Dùng lời, trực quan,…

IV Tổ chức hoạt động:

Hoạt động của cô: Hoạt động của trẻ

1 Hoạt động 1: Cho trẻ hát bài “ mưa rơi”

- Cô cùng trẻ đàm thoại về nội dung bài hát

- Để hiểu hơn về các nguồn nước bây giờ các con hãy

quan sát tranh và thảo luận nhé

- Cô cho trẻ chia thành 3 nhóm, phát cho mỗi nhóm 1

tờ tranh về các nguồn nước , cho trẻ quan sát , thảo

luận

- Cô nói đến giờ học rồi các con mau về lớp thôi

- Mời đại diện từng nhóm mang tranh lên nhận xét và

nói lên những suy nghĩ của nhóm mình vừa thảo luận:

- Đây là tranh vẽ về nguồn nước nào Trẻ ở nhóm

khác bổ sung

- Cho trẻ đọc “ Nước giếng”

- Nước giếng là nguồn nước sạch hay nước bẩn?

- Nước giếng có uống được hay không?

- Nước giếng có ích lợi gì?

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện cùng cô

- Trẻ chia thành 3 nhóm ,quan sát tranh và thảoluận

- Trẻ nghe cô nói

- Trẻ đọc

- Nước sạch

- Dạ được

- Trẻ kể

Trang 10

* Tương tự: cho trẻ tìm hiểu về ao, hồ, sông , suối.

- Cô tóm lại ý trẻ - Các con à! Nước có ở khắp mọi

nơi , nước mang lại cho chúng ta những điều kỳ diệu,

giúp cho chúng ta sinh hoạt hàng ngày , tưới những

loại cây hoa màu , lúa…

- để có nguồn nước sạch thì chúng ta làm gì nhỉ?

- Ngoài nước sạch ra con biết nước có từ đâu nữa?

- Thế nguồn nước này có ở đâu?

- Cho trẻ đọc: " Nước biển"

- Nước ở biển có vị gì?

- Nước biển có ích lợi gì? Vì sao con biết?

* Giáo dục : biết bảo vệ nguồn nước, tiết kiệm nước,

phòng tránh tai nạn về nước

* Cô dẫn dắt hát bài : “ Cho tôi đi làm mưa với”

3:Hoạt động 3:

- Trò chơi: "Nối tranh đúng theo yêu cầu của cô"

- Trò chơi : “Chuyển nước”

- Trẻ kể

- Trẻ trả lời

Dạ bảo vệ không vứt rácbừa bãi

- Trẻ chơi trò chơi

Trang 11

Thứ 2 ngày 24 tháng 03 năm 2014

HOẠT ĐỘNG CHIỀU

I Mục đích yêu cầu:

- Trẻ hiểu được nghĩa của từ khái quát

-Trẻ biết làm quen với kiến thức kỷ năng và cách đo thể thể tích nước

- Tích cực, hứng thú tham gia vào hoạt động

- Một số đồ dùng tranh ảnh để cháu biết làm quen với kiến thức kỷ năng và cách đo thể thể tích nước

III Tổ chức hoạt động:

1) Hoạt động 1: Trẻ hiểu được nghĩa của từ khái quát.

- Cô cùng trẻ hát bài “Cho tôi đi làm mưa với”

- Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung bài hát:

+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Bài hát nói về điều gì?

+ Khi mưa xuống cho chúng ta những ích lợi gì?

+ Cô khái quát giải thích cho trẻ biết được nghĩa của từ

khái quát và giáo dục:

- Đúng rồi ! Mưa xuống sẽ cho chúng ta rất nhiều nguồn

nước đấy Nước có ở khắp nơi và rất cần thiết đối với đời

sống con người, Nếu không có mưa xuống sẽ làm cho cây

cối héo, rũ, ao hồ sẽ cạn, chúng ta không có nước để sinh

hoạt vì thế nước rất cần thiết đối với con người cây cối

Để bảo vệ nguồn nước sạch các con không được vứt rác

xuống ao hồ,

2) Hoạt động 2: * Làm quen kiến thức mới: - Trẻ biết làm quen với kiến thức kỷ năng và cách và cách đo thể thể tích nước 3) Hoạt động 3: *Chơi tự do: - Cô cho trẻ chơi ở các nhóm chơi theo ý thích trẻ - Vệ sinh, kết thúc hoạt động - Trẻ hát - Trẻ đàm thoại cùng cô - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe Các cháu đọc - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện - Trẻ chơi tự do theo nhóm * Đánh giá cuối ngày:………

………

Trang 12

-Trẻ biết làm quen và lắng nghe bài hát "Mưa rơi"Dân ca xá (Tây Bắc)

- Một số đồ dùng tranh ảnh để cháu biết làm quen với kiến thức kỷ năng và lắng nghe bài hát "Mưa rơi"Dân ca xá (Tây Bắc)

- Đúng rồi Nước có ở khắp nơi và rất cần thiết đối với đời

sống con người, Nếu không có mưa nhiều ngày cây cối sẽ

héo, ao hồ sẽ cạn, chúng ta không có nước để sinh hoạt vì

thế nước rất cần thiết đối với con người cây cối Để bảo

vệ nguồn nước sạch các con không được vứt rác xuống ao

hồ,

2) Hoạt động 2: * Làm quen kiến thức mới: - Trẻ biết làm quen với kiến thức kỷ năng lắng nghe bài hát "Mưa rơi"Dân ca xá (Tây Bắc) 3) Hoạt động 3: *Chơi tự do: - Cô cho trẻ chơi ở các nhóm chơi theo ý thích trẻ - Vệ sinh, kết thúc hoạt động - Trẻ hát - Trẻ đàm thoại cùng cô - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe Các cháu đọc - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện - Trẻ chơi tự do theo nhóm * Đánh giá cuối ngày:………

………

Trang 13

-Trẻ biết làm quen với kiến thức kỷ năng và cách “Vẽ cầu vồng” theo đề tài

- Một số đồ dùng tranh ảnh để cháu biết làm quen với kiến thức kỷ năng và cách “Vẽ cầu vồng” theo đề tài

hồ,

2) Hoạt động 2: * Làm quen kiến thức mới: - Trẻ biết làm quen với kiến thức kỷ năng và cách “Vẽ cầu vồng” theo đề tài 3) Hoạt động 3: *Chơi tự do: - Cô cho trẻ chơi ở các nhóm chơi theo ý thích trẻ - Vệ sinh, kết thúc hoạt động - Trẻ hát - Trẻ đàm thoại cùng cô - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe Các cháu đọc - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện - Trẻ chơi tự do theo nhóm * Đánh giá cuối ngày:………

………

Trang 14

-Trẻ biết làm quen với kiến thức kỷ năng và cách nhớ và kể về nước và một

số nguồn nước

- Một số đồ dùng tranh ảnh để cháu biết làm quen với kiến thức kỷ năng nhớ và kể về nước và một số nguồn nước

- Cô khái quát giải thích cho trẻ biết được nghĩa của từ

hồ,

2) Hoạt động 2: * Làm quen kiến thức mới: - Trẻ biết làm quen với kiến thức kỷ năng và nhớ kể về nước và một số nguồn nước 3) Hoạt động 3: *Chơi tự do: - Cô cho trẻ chơi ở các nhóm chơi theo ý thích trẻ - Vệ sinh, kết thúc hoạt động - Trẻ hát - Trẻ đàm thoại cùng cô - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe Các cháu đọc - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện - Trẻ chơi tự do theo nhóm * Đánh giá cuối ngày:………

………

Trang 15

-Trẻ biết làm quen với kiến thức kỷ năng và cách “Ném trúng đích nằm

ngang xa 2m chạy 15m/10S.”

- Một số đồ dùng tranh ảnh để cháu biết làm quen với kiến thức kỷ năng và cách “Ném trúng đích nằm ngang xa 2m chạy 15m/10S.”

- Cô khái quát giải thích cho trẻ biết được nghĩa của từ

hồ,

2) Hoạt động 2: * Làm quen kiến thức mới: - Trẻ biết làm quen với kiến thức kỷ năng và cách “Ném trúng đích nằm ngang xa 2m chạy 15m/10S.” 3) Hoạt động 3: *Chơi tự do: - Cô cho trẻ chơi ở các nhóm chơi theo ý thích trẻ - Vệ sinh, kết thúc hoạt động - Trẻ hát - Trẻ đàm thoại cùng cô - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe Các cháu đọc - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện - Trẻ chơi tự do theo nhóm * Đánh giá cuối ngày:………

………

Trang 16

HOẠT ĐỘNG GÓC

I.Yêu cầu:

*Kiến thức:

-Trẻ nói lên được sự hiểu biết của mình và biết chơi theo nhóm.

- Thể hiện được tình cảm của mình đối với bạn khi tham gia chơi

*Kỹ năng:

- Trẻ biết sử dụng thành thạo các dụng cụ để chơi

- Trẻ thể hiện được vai chơi

* Thái độ:

- Giaó dục trẻ biết yêu quí nguồn nước và ích lợi của chúng,

- Biết chia xẻ đồ chơi cùng bạn

- Một số đồdùng đồchơi chocủă hànggiải khát

- Một số chai, lọ, phiễu, nước,phẩm

- Môt số khối gỗ, bao

ni lông, nước, phao, ống nước,

* Trẻ xây công viên nước:

- Cô và trẻ trò chuyện về công viên có những gì?

- Cô gợi ý cho trẻ xây dựng công viên nước có sự sáng tạo của trẻ có tường rào cổng ngỏ, có thảm cỏ vườn hoa cây cảnh, ao cá, bể bơi, hồ nước

Trang 17

hàng rào, cổng ngõ,

cây, hoa,

- Cô khuyến khích trẻ xây - Cô cùng trẻ nhận xét về kiểu dáng sự cân đối màu sắc hài hòa của công viên 3 Góc nghệ thuật: -Trẻ biết vẽ, xé dán các loại : mưa, mây , hồ nứơc ,tranh để chuẩn bị cho mùa hè -Đất nặn, giấy màu, hột hạt, bút màu, giấy vẽ - Trẻ vẽ, nặn, cắt dán,các lọai : Mưa, mây, hồ nước, bể bơi

- Hát, đọc thơ có nội dung về nước, và nguồn nước sạch 4 Góc học tập: - Phát triển tư duy cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ Tranh để trẻ tô, hột hạt - Sách truyện tranh Để trẻ cắt dán - Trẻ xếp được các đồ vật có dung tích từ nhỏ đến lớn - Xem sách truyện tranh ảnh về nguồn nước sạch - Trẻ cắt dán các hình ảnh về nguồn nước, sạch , mưa có trong sách thành tranh để triển lảm 5 Góc thiên nhiên: Trẻ biết cách chăm sóc cây Đong nước , chơi vật chìm , nổi - Bình tưới nước, chai, lọ, phễu, - nước, cát, một số chai, phiễu vật chìm nổi … - Tôi và bạn chăm sóc cây - Đong nước vào chai - In hình bánh, - chơi vạt chìm nổi * Nhận xét quá trình chơi của trẻ * Hình thức: Cuốn chiếu * Nội dung: Đến từng góc chơi làm rõ nội dung chơi Cô nhận xét hành động chơi của trẻ tại nhóm chơi và trong quá trình chơi Lần lượt trẻ đến từng nhóm chơi tự nhận xét.Sau đó đưa trẻ đến nhóm chơi chính của buổi chơi Đại diện nhóm chơi chính sẽ giới thiệu nội dung hoạt động của nhóm mình, tự nhận xét sau đó cô nhận xét - Trẻ thu dọn đồ dùng gọn gàng * Đánh giá cuối ngày: ………

………

……… ………

………

…

Trang 18

CHỦ ĐỀ NHÁNH: MỘT SỐ NGUỒN NƯỚC

TUẦN 28: MỘT SỐ NGUỒN NƯỚC

- Trẻ biết chơi trò chơi “ Trời mưa” thành thạo

- Trẻ tham gia trò chơi một cách hứng thú và nắm luật chơi, cách chơi

* Kỹ năng:

- Phát triển tư duy và các giác quan cho trẻ

- Rèn luyện tính nhanh nhẹn , nhạy bén cho trẻ

* Thái độ:

-Trẻ được thoải mái nhu cầu vận động qua trò chơi “Trời mưa”

- Giáo dục trẻ đoàn kết giúp đỡ trong khi chơi

- Hiếu biết về nguồn nước sạch, và các nguồn nước khác

khi ngắm nhìn vẻ đẹp nổi bậc của các sự vật hiện

tượng trong thiên nhiên

- Cho trẻ hát bài: "Cho tôi đi làm mưa với"

- Trong bài hát nói về gì các con?

- Thế mưa giúp chúng ta những gì?

- Cho trẻ kể về trời mưa , hiện tượng trước và sau khi

mưa

- Trước khi mưa trên bầu trời thường có gì?

- Sau khi dứt cơn mưa thường xuất hiện điều gì?

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	287,5 KB