Tài liệu bồi dưỡng giáo viên tăng cường năng lực giáo dục của giáo viên

Bộ GIáO DụC Và ĐàO TạO Cục nhà giáo cán quản lí sở giáo dục PHAN THANH LONG (C hủ biên ) Hồ THị NHậT Vũ Bá TUấN nguyễn thuý quỳnh TRầN THị CẩM Tú ĐàM VÂN ANH LÊ XUÂN PHáN TàI LIệU BồI DƯỡNG PHáT TRIểN NĂNG LựC NGHề NGHIệP GIáO VIÊN Tăng cờng lực giáo dục giáo viên Module THCS 28: K hoch hot ng giỏo dc hc sinh nh trng trung hc c s Module THCS 29: Giỏo dc hc sinh trung hc c s thụng qua cỏc hot ng giỏo dc Module THCS 30: ỏnh giỏ kt qu rốn luyn o c ca hc sinh trung hc c s (Dnh cho giỏo viờn trung hc c s) NHà XUấT BảN Giáo dục Việt Nam NHà XUấT BảN ĐạI HọC SƯ PHạM B n quy n thu c B Giỏo d c v o t o C c Nh giỏo v Cỏn b qu n lớ c s giỏo d c C m chộp d i m i hỡnh th c MC LC Trang LI GII THIU Module THCS 28: K HOCH HOT NG GIO DC HC SINH TRONG NH TRNG TRUNG HC C S A GII THIU TNG QUAN B MC TIấU 12 C NI DUNG 12 Ni dung Vai trũ ca vic xõy dng k hoch hot ng giỏo dc hc sinh trung hc c s 12 Ni dung Mc tiờu, ni dung, phng phỏp xõy dng k hoch hot ng giỏo dc hc sinh nh trng trung hc c s 19 Ni dung T chc thc hin k hoch hot ng giỏo dc hc sinh nh trng trung hc c s 29 D PH LC 39 Ph lc 1: Hc liu cho ni dung 39 Ph lc 2: Hc liu cho ni dung 44 Ph lc 3: Hc liu cho ni dung 49 E T I LIU THAM KHO .50 Module THCS 29: GIO DC HC SINH TRUNG HC C S THễNG QUA CC HOT NG GIO DC 53 A GII THIU TNG QUAN 54 B MC TIấU 54 C NI DUNG 55 Ni dung Vai trũ ca vic t chc cỏc hot ng giỏo dc hc sinh trung hc c s 55 Ni dung Xõy dng cỏc hot ng giỏo dc nh trng trung hc c s 65 Ni dung T chc thc hin cỏc hot ng giỏo dc hc sinh trung hc c s 90 D KIM TRA, NH GI TO N B MODULE .98 F T I LIU THAM KHO 100 | Module THCS 30: NH GI KT QU RẩN LUYN O C CA HC SINH TRUNG HC C S 101 A GII THIU TNG QUAN .102 B MC TIấU .102 C NI DUNG 104 Ni dung Mc tiờu ỏnh giỏ kt qu rốn luyn o c ca hc sinh trung hc c s 104 Ni dung Nguyờn tc ỏnh giỏ kt qu rốn luyn o c ca hc sinh trung hc c s 112 Ni dung Ni dung ỏnh giỏ kt qu rốn luyn o c ca hc sinh trung hc c s 119 Ni dung Phng phỏp v k thut ỏnh giỏ kt qu rốn luyn o c ca hc sinh trung hc c s 126 D KIM TRA, NH GI TO N B MODULE .146 E PH LC/ T I LIU B SUNG 147 PH LC 147 PH LC (Trớch) 148 F T I LIU THAM KHO 151 | LI GII THIU Giỏo viờn l m t nh ng nhõn t quan tr ng quy t nh ch t l ng giỏo d c v o t o ngu n nhõn l c cho t n c Do v y, ng, Nh n c ta c bi t quan tõm n cụng tỏc xõy d ng v phỏt tri n i ng giỏo viờn M t nh ng n i dung c chỳ tr ng cụng tỏc ny l b i d ng th ng xuyờn (BDTX) chuyờn mụn, nghi p v cho giỏo viờn BDTX chuyờn mụn, nghi p v cho giỏo viờn l m t nh ng mụ hỡnh nh m phỏt tri n ngh nghi p liờn t c cho giỏo viờn v c xem l mụ hỡnh cú u th giỳp s ụng giỏo viờn c ti p c n v i cỏc ch ng trỡnh phỏt tri n ngh nghi p Ti p n i chu kỡ II, chu kỡ III BDTX giỏo viờn m m non, ph thụng, B Giỏo d c v o t o ó xõy d ng ch ng trỡnh BDTX giỏo viờn v quy ch BDTX giỏo viờn theo tinh th n i m i nh m nõng cao ch t l ng v hi u qu c a cụng tỏc BDTX giỏo viờn th i gian t i Theo ú, cỏc n i dung BDTX chuyờn mụn, nghi p v cho giỏo viờn ó c xỏc nh, c th l: B i d ng ỏp ng yờu c u th c hi n nhi m v n m h c theo c p h c (n i dung b i d ng 1); B i d ng ỏp ng yờu c u th c hi n nhi m v phỏt tri n giỏo d c a ph ng theo n m h c (n i dung b i d ng 2); B i d ng ỏp ng nhu c u phỏt tri n ngh nghi p liờn t c c a giỏo viờn (n i dung b i d ng 3) Theo ú, h ng n m m i giỏo viờn ph i xõy d ng k ho ch v th c hi n ba n i dung BDTX trờn v i th i l ng 120 ti t, ú: n i dung b i d ng v cỏc c quan qu n lớ giỏo d c cỏc c p ch o th c hi n v n i dung b i d ng giỏo viờn l a ch n t b i d ng nh m phỏt tri n ngh nghi p liờn t c c a mỡnh B Giỏo d c v o t o ó ban hnh Ch ng trỡnh BDTX giỏo viờn m m non, ph thụng v giỏo d c th ng xuyờn v i c u trỳc g m ba n i dung b i d ng trờn Trong ú, n i dung b i d ng ó c xỏc nh v th hi n d i hỡnh th c cỏc module b i d ng lm c s cho giỏo viờn t l a ch n n i dung b i d ng phự h p xõy d ng k ho ch b i d ng h ng n m c a mỡnh | | giỳp giỏo viờn t h c, t b i d ng l chớnh, B Giỏo d c v o t o ó giao cho C c Nh giỏo v Cỏn b qu n lớ c s giỏo d c ch trỡ xõy d ng b ti li u g m cỏc module t ng ng v i n i dung b i d ng nh m ph c v cụng tỏc BDTX giỏo viờn t i cỏc a ph ng c n c m i c p h c, cỏc module c x p theo cỏc nhúm t ng ng v i cỏc ch n i dung b i d ng M i module b i d ng c biờn so n nh m t ti li u h ng d n t h c, v i c u trỳc chung g m: Xỏc nh m c tiờu c n b i d ng theo quy nh c a Ch ng trỡnh BDTX giỏo viờn; Ho ch nh n i dung giỳp giỏo viờn th c hi n nhi m v b i d ng; Thi t k cỏc ho t ng th c hi n n i dung; Thụng tin c b n giỳp giỏo viờn th c hi n cỏc ho t ng; Cỏc cụng c giỏo viờn t ki m tra, ỏnh giỏ k t qu b i d ng Tuy nhiờn, c thự n i dung c a t ng l nh v c c n b i d ng theo Chu n ngh nghi p giỏo viờn nờn m t s module cú th cú c u trỳc khỏc Ti li u c thi t k theo hỡnh th c t h c, giỳp giỏo viờn cú th h c m i lỳc, m i n i B ng cỏc ho t ng h c t p ch y u m i module nh : c, ghi chộp, lm bi th c hnh, bi t p t ỏnh giỏ, bi ki m tra nhanh, bi t p tỡnh hu ng, túm l c v suy ng m giỏo viờn cú th t l nh h i ki n th c c n b i d ng, ng th i cú th th o lu n nh ng v n ó t h c v i ng nghi p v t n d ng c h i ỏp d ng k t qu BDTX ho t ng gi ng d y v giỏo d c c a mỡnh Cỏc ti li u BDTX ny s c b sung th ng xuyờn h ng n m ngy cng phong phỳ h n nh m ỏp ng nhu c u phỏt tri n ngh nghi p a d ng c a giỏo viờn m m non, giỏo viờn ph thụng v giỏo viờn t i cỏc trung tõm giỏo d c th ng xuyờn c n c B ti li u ny l n u tiờn c biờn so n nờn r t mong nh n c ý ki n úng gúp c a cỏc nh khoa h c, cỏc giỏo viờn, cỏc cỏn b qu n lớ giỏo d c cỏc c p tỏc gi c p nh t, b sung ti li u ngy m t hon thi n h n M i ý ki n úng gúp xin g i v C c Nh giỏo v Cỏn b qu n lớ c s giỏo d c B Giỏo d c v o t o (To nh 8C Ngừ 30 T Quang B u P Bỏch Khoa Q Hai B Tr ng TP H N i) ho c Nh xu t b n i h c S ph m (136 Xuõn Thu P D ch V ng Q C u Gi y TP H N i) C c Nh giỏo v Cỏn b qu n lớ c s giỏo d c B Giỏo d c v o t o PHAN THANH LONG (Ch biờn) H TH NHT V B TUN NGUYN THUí QUNH Module THCS 28 Kế HOạCH HOạT ĐộNG HọC Module THCS 28: KGIáO hoch DụC hot ng giỏoSINH dc HS nh trng THCS TRONG NHà TRƯờNG trung học sở K HOCH HOT NG GIO DC HC SINH TRONG NH TRNG THCS | A GII THIU TNG QUAN Núi n tu i thi u niờn (h c sinh trung h c c s t c tu i t 11, 12 n 14, 15 tu i), ng i ta th ng chỳ ý n m t c i m quan tr ng v c tr ng h n c l nh ng bi n i cú tớnh ch t b c ngo t v m t c th c a tu i d y thỡ S bi n i m nh m v sinh lớ ó bi n thi u niờn tr thnh nh ng cụ bộ, c u cũn non n t hỡnh hi c a ng i l n M t khỏc, nh ng c i m c a ho t ng h c t p tr ng trung h c c s (THCS) v s thay i m i quan h c a cỏc em i v i ng i l n lm cho thi u niờn cú nh n th c sõu s c r ng: Mỡnh khụng cũn l tr n a Tuy nhiờn, v m t xó h i, thi u niờn v n cũn l nh ng h c sinh, cũn ph thu c vo b m v nhi u m t v chớnh b n thõn cỏc em c ng cũn t n t i nhi u mõu thu n gi a nh ng bi u hi n c a m t a tr v i m t bờn l suy ngh r ng mỡnh ó tr ng thnh Nh ng mõu thu n ny l nguyờn nhõn d n n s m t cõn b ng t m th i tu i thi u niờn n cỏc nh giỏo d c, cỏc b c cha m th ng gỏn cho l a tu i ny nh ng tờn g i nh : tu i m ng, tu i b t tr , tu i kh ng ho ng V t qua ng ng c a n a v i ú s l c s thi u niờn hỡnh thnh nh ng ph m ch t nhõn cỏch c a m t ng i tr ng thnh th c s Cựng v i nh ng c i m trờn l s phỏt tri n m nh m v t ý th c c a h c sinh THCS n giai o n ny, nh ng cõu h i: Mỡnh l ai?, Mỡnh cú nh ng ph m ch t gỡ? hay Mỡnh s tr thnh ng i nh th no? luụn l v n thi u niờn b n kho n v tỡm cỏch tr l i Nh ng quan i m v cu c s ng, th gi i, ng i, v n ó hỡnh thnh t cỏc l a tu i tr c gi tr nờn rừ rng h n Thi u niờn ó bi t ỏnh giỏ nh ng vi c lm t t/x u, nờn/khụng nờn, cú l i/khụng cú l i c a ng i khỏc v c a chớnh b n thõn cỏc em ng th i ú c ng l quỏ trỡnh thi u niờn tỡm ki m nh ng giỏ tr m i cho b n thõn cú th t kh ng nh mỡnh Nhi u nh tõm lớ h c cho r ng õy l giai o n r t nh y c m c a ng i, ch m t tỏc ng nh nh ng vụ tỡnh c a ng i l n c ng cú th gõy cho thi u niờn nh ng t n th ng v m t tinh th n Vỡ v y nh giỏo d c c n h t s c khộo lộo, t nh quỏ trỡnh giỏo d c thi u niờn Do s phỏt tri n c a cỏc m i quan h xó h i v s giao ti p t p th m cỏc em ó bi u hi n nhu c u t ỏnh giỏ, so sỏnh mỡnh v i ng i khỏc Cỏc em ó b t u xem xột mỡnh, v ch cho mỡnh m t nhõn cỏch t ng lai, mu n hi u bi t m t m nh, m t y u nhõn cỏch c a mỡnh S phỏt tri n t ý th c c a thi u niờn cú ý ngh a l n lao ch , nú thỳc y cỏc em b c vo m t giai o n m i K t tu i thi u niờn tr i, kh | MODULE THCS 28 n ng t giỏo d c c a cỏc em c phỏt tri n, cỏc em khụng ch l khỏch th c a quỏ trỡnh giỏo d c m cũn ng th i l ch th c a quỏ trỡnh ny nhi u em, t giỏo d c cũn ch a cú h th ng, ch a cú k ho ch, cỏc em cũn lỳng tỳng vi c l a ch n bi n phỏp t giỏo d c Vỡ v y, nh giỏo d c c n t ch c cu c s ng v ho t ng t p th phong phỳ, h p d n, lụi cu n cỏc em vo ho t ng chung c a t p th , t ch c t t m i quan h gi a ng i l n v cỏc em, Tu i thi u niờn l l a tu i hỡnh thnh th gi i quan, lớ t ng, ni m tin o c, nh ng phỏn oỏn giỏ tr , t ý th c v trớ tu ó phỏt tri n, hnh vi c a thi u niờn b t u ch u s ch o c a nh ng nguyờn t c riờng, nh ng quan i m riờng c a thi u niờn Tỡnh c m c a h c sinh THCS sõu s c v ph c t p h n cỏc em h c sinh ti u h c c i m n i b t l a tu i ny l d xỳc ng, vui bu n chuy n hoỏ d dng, tỡnh c m cũn mang tớnh ch t b ng b t, h ng say, Thi u niờn d cú ph n ng mónh li t tr c s ỏnh giỏ, nh t l s ỏnh giỏ thi u cụng b ng c a ng i l n Tõm tr ng c a thi u niờn thay i nhanh chúng, th t th ng, cú lỳc ang vui nh ng ch l m t c gỡ ú l i sinh bu n ho c ang lỳc b c mỡnh nh ng g p i u gỡ thớch thỳ l i t i c i Do ú thỏi c a cỏc em i v i nh ng ng i xung quanh c ng cú nhi u mõu thu n Trong nh ng giai o n phỏt tri n c a ng i, l a tu i thi u niờn cú m t ý ngh a vụ cựng quan tr ng õy l th i kỡ phỏt tri n ph c t p nh t, nhi u bi n ng nh t nh ng c ng l th i kỡ chu n b quan tr ng nh t cho nh ng b c tr ng thnh sau ny S phỏt tri n tõm lớ c a thi u niờn cú ch u nh h ng c a th i kỡ phỏt d c Nh ng cỏi nh h ng quy t nh nh t i v i s phỏt tri n tõm lớ chớnh l nh ng m i quan h xung quanh, c bi t l nh ng m i quan h gi a thi u niờn v ng i l n l a tu i ny, cỏc em c n c tụn tr ng nhõn cỏch, c n c phỏt huy tớnh c l p nh ng c ng r t c n n s ch m súc chu ỏo v i x t nh Quan h v i b n bố cựng l a tu i c a h c sinh THCS ph c t p, a d ng h n nhi u so v i h c sinh ti u h c S giao ti p c a cỏc em ó v t ngoi ph m vi h c t p, ph m vi nh tr ng, v cũn m r ng nh ng h ng thỳ m i, nh ng vi c lm m i, nh ng quan h m i i s ng c a cỏc em Cỏc em cú nhu c u l n giao ti p v i b n bố, vỡ m t m t cỏc em r t khao khỏt c giao ti p v cựng ho t ng chung v i nhau, cỏc em cú nguy n v ng c s ng t p th , cú nh ng b n bố thõn thi t tin c y, m t khỏc c ng th hi n nguy n v ng khụng kộm ph n quan K HOCH HOT NG GIO DC HC SINH TRONG NH TRNG THCS | tr ng l c b n bố cụng nh n, th a nh n, tụn tr ng mỡnh H c sinh THCS cho r ng quan h b n bố cựng tu i l quan h riờng c a cỏ nhõn, cỏc em cú quy n hnh ng c l p quan h ny v b o v quy n ú c a mỡnh S b t ho quan h b n bố cựng l p, s thi u th n b n thõn ho c tỡnh b n b phỏ v u sinh nh ng c m xỳc n ng n v tỡnh hu ng khú ch u nh t i v i cỏc em l s phờ bỡnh th ng th n c a t p th , c a b n bố; cũn hỡnh ph t n ng n nh t i v i cỏc em l b b n bố t y chay, khụng mu n ch i v i mỡnh tu i thi u niờn xu t hi n m t c m giỏc r t c ỏo: c m giỏc mỡnh ó l ng i l n C m giỏc v s tr ng thnh c a b n thõn l nột c tr ng nhõn cỏch thi u niờn, vỡ nú bi u hi n l p tr ng s ng m i c a thi u niờn i v i ng i l n v th gi i xung quanh C m giỏc mỡnh ó l ng i l n c th hi n r t phong phỳ v n i dung v hỡnh th c Cỏc em quan tõm n hỡnh th c, tỏc phong, c ch , v nh ng kh n ng c a b n thõn Trong h c t p, cỏc em mu n c l p l nh h i tri th c, mu n cú l p tr ng v quan i m riờng Trong ph m vi ý th c xó h i, cỏc em mu n c c l p v khụng ph thu c vo ng i l n m t m c nh t nh Thi u niờn b t u ch ng i nh ng yờu c u m tr c õy b n thõn cỏc em v n th c hi n m t cỏch t nguy n Nguy n v ng mu n c tin t ng v c l p h n, mu n c quy n bỡnh ng nh t nh v i ng i l n cú th thỳc y cỏc em tớch c c ho t ng, ch p nh n nh ng yờu c u o c c a ng i l n v ph ng th c hnh vi th gi i ng i l n, n cỏc em x ng ỏng v i v trớ xó h i tớch c c Nh ng m t khỏc nguy n v ng ny c ng cú th n cỏc em ch ng c , khụng ph c tựng nh ng yờu c u c a ng i l n Xu th c ng i u hoỏ ý ngh a c a nh ng thay i c a b n thõn, n cho cỏc em cú nhu c u tham gia vo i s ng c a ng i l n, ú kinh nghi m c a cỏc em ch a t ng x ng v i nhu c u ú õy l m t mõu thu n s phỏt tri n nhõn cỏch thi u niờn Vi t Nam, b i c nh t n c ang cú nh ng thay i l n v nhi u m t b t k p v i xu th chung c a th gi i, bờn c nh nh ng tỏc ng tớch c c n ho t ng, l i s ng c a ng i cũn cú r t nhi u tỏc ng x u n gi i tr Vi c thi u niờn cú ti p thu c nh ng giỏ tr t t v cú kh n ng mi n d ch v i cỏc tỏc ng tiờu c c ú hay khụng ph n l n ph thu c vo s quan tõm c a cỏc l c l ng giỏo d c n vi c giỏo d c giỏ tr s ng cho cỏc em, c bi t l vai trũ c a giỏo d c nh tr ng 10 | MODULE THCS 28 Thnh l p cỏc i thi Ng i d n ch ng trỡnh M i c v n chuyờn mụn Chu n b c s v t ch t Ng i i u hnh, giỏm sỏt ton b ch ng trỡnh cu c thi ỏnh giỏ vi c th c hi n cu c thi PH NG PHP, PH NG TI N Thuy t trỡnh, v n ỏp, th o lu n nhúm, gi y A0, bỳt vi t b ng, mỏy tớnh, mỏy chi u CC B C TI N HNH B c L p c chia lm hai nhúm M i nhúm s l a ch n m t m u giỏo ỏn v ho t ng giỏo d c ngoi gi lờn l p Sau ú m i nhúm s t ch c tri n khai v th c hi n vi c ỏnh giỏ vi c th c hi n ho t ng giỏo d c ngoi gi lờn l p ú B c Cỏc nhúm th o lu n, l a ch n cỏc ý ki n ghi gi y A0 C ng i i di n lờn trỡnh by B c i di n cỏc nhúm l n l t bỏo cỏo Cỏc nhúm khỏc nghe, nờu cõu h i ph n bi n B c Gi ng viờn nh n xột v rỳt k t lu n VI N H GI ỏnh giỏ nh n th c v k n ng, thỏi c a ng i h c thụng qua cỏc bi t p tỡnh hu ng, s n ph m thi t k c a nhúm Bi t p ỏnh giỏ: Xem cỏc cõu h i v bi t p Ph l c 38 | MODULE THCS 28 D PH LC PH LC 1: HC LIU CHO NI DUNG 1 Phi u lm quen M i h c viờn vi t thụng tin c b n v b n thõn mỡnh vo m t th c phỏt s n Sau ú c l p ng d y v i vũng quanh t cõu h i, trao i cỏc thụng tin ó vi t trờn gi y v i nh ng ng i b n khỏc l p C l p ng thnh vũng trũn, yờu c u cỏc h c viờn ó trao i thụng tin v i ng i b n no thỡ s gi i thi u v ng i b n ú liờn quan n cỏc thụng tin ghi trờn th Phi u h c t p cho ho t ng a) Phi u khỏm phỏ cỏc khỏi ni m H v tờn Nhúm Nhi m v : Nghiờn c u thụng tin ngu n m c 1, Thụng tin cho ho t ng Trao i nhúm tr l i cỏc cõu h i sau: Cõu h i 1: Theo th y (cụ), ho t ng giỏo d c h c sinh l gỡ? Cõu h i 2: Th no l xõy d ng k ho ch ho t ng giỏo d c h c sinh? K HOCH HOT NG GIO DC HC SINH TRONG NH TRNG THCS | 39 b) Phi u h c t p cho ho t ng mụ t ho ch ho t ng giỏo d c c i m v vai trũ c a cỏc lo i k H v tờn Nhúm Nhi m v : Nghiờn c u thụng tin ngu n m c 2, Thụng tin ho t cho ng Trao i nhúm tr l i cỏc cõu h i sau: Cõu h i 1: Th y (cụ) hóy li t kờ v phõn bi t cỏc lo i k ho ch giỏo d c nh tr ng THCS Cõu h i 2: Phõn tớch vai trũ c a t ng lo i k ho ch ho t ng giỏo d c Cõu h i 3: i v i cụng vi c c a th y (cụ) hi n thỡ lo i k ho ch ho t ng giỏo d c no l quan tr ng nh t? Vỡ sao? 40 | MODULE THCS 28 Phi u h c t p cho ho t ng H v tờn Nhúm Nhi m v : Nghiờn c u thụng tin ngu n Thụng tin ho t cho ng Trao i nhúm tr l i cỏc cõu h i sau: Cõu h i 1: Vỡ ng i giỏo viờn c n ph i xõy d ng k ho ch ho t ng giỏo d c h c sinh nh tr ng THCS? Cõu h i 2: N u khụng xõy d ng k ho ch ho t ng giỏo d c h c sinh nh tr ng thỡ ng i giỏo viờn cú th s g p ph i nh ng khú kh n no? K HOCH HOT NG GIO DC HC SINH TRONG NH TRNG THCS | 41 Phi u h c t p cho ho t ng H v tờn Nhúm Nhi m v : Nghiờn c u thụng tin ngu n Thụng tin cho ho t ng Trao i nhúm tr l i cỏc cõu h i sau: Cõu h i 1: Theo th y (cụ), m t t p th h c sinh cú nh ng c i m v ch c n ng gỡ? Cõu h i 2: Vi c xõy d ng k ho ch ho t ng giỏo d c cú ý ngh a nh th no i v i vi c giỏo d c t p th h c sinh? Cõu h i 3: Nh ng khú kh n no n y sinh quỏ trỡnh xõy d ng k ho ch ho t ng giỏo d c t p th h c sinh b c THCS hi n nay? 42 | MODULE THCS 28 Phi u h c t p cho ho t ng H v tờn Nhúm Nhi m v : Nghiờn c u thụng tin ngu n Thụng tin cho ho t ng Trao i nhúm tr l i cỏc cõu h i sau: Cõu h i 1: Vi c xõy d ng k ho ch ho t ng giỏo d c h c sinh cú ý ngh a nh th no i v i cỏn b qu n lớ nh tr ng? Cõu h i 2: Trong th c ti n, cỏn b qu n lớ nh tr ng ó ỏnh giỏ nh th no v t m quan tr ng c a vi c l p k ho ch ho t ng giỏo d c cho h c sinh? K HOCH HOT NG GIO DC HC SINH TRONG NH TRNG THCS | 43 PH LC 2: HC LIU CHO NI DUNG Phi u h c t p cho ho t ng H v tờn Nhúm Nhi m v : Nghiờn c u thụng tin ngu n Thụng tin cho ho t ng Trao i nhúm tr l i cỏc cõu h i sau: Cõu h i 1: Khi xõy d ng k ho ch ho t ng giỏo d c cho h c sinh nh tr ng c a mỡnh, cỏc th y (cụ) th ng h ng n nh ng m c tiờu no? Cõu h i 2: Khi xỏc nh cỏc m c tiờu c a k ho ch ho t ng giỏo d c h c sinh, theo th y (cụ), chỳng ta c n c n c vo nh ng y u t no? Cõu h i 3: Cỏc m c tiờu m cỏc th y (cụ) h ng t i l p k ho ch giỏo d c h c sinh cú ý ngh a nh th no cỏc giai o n ti p theo c a vi c t ch c cỏc ho t ng giỏo d c h c sinh? Cõu h i 4: Theo th y (cụ), nh ng m c tiờu c b n m m t b n k ho ch ho t ng giỏo d c h c sinh c n h ng t i l gỡ? 44 | MODULE THCS 28 Phi u h c t p cho ho t ng H v tờn Nhúm Nhi m v : Nghiờn c u thụng tin ngu n Thụng tin cho ho t ng Trao i nhúm tr l i cỏc cõu h i sau: Cõu h i 1: K ho ch ho t ng giỏo d c h c sinh c n m b o cỏc n i dung c b n no? Cõu h i 2: Nh ng c n c no xỏc nh cỏc n i dung b n k ho ch giỏo d c h c sinh? Cõu h i 3: Nh ng n i dung no c n h c sinh? T i sao? c chỳ tr ng k ho ch giỏo d c K HOCH HOT NG GIO DC HC SINH TRONG NH TRNG THCS | 45 Phi u h c t p cho ho t Phi u h c t p 4.1 ng Th y (cụ) hóy s p x p cỏc cõu h i phự h p vo t ng khu v c c a SWOT S W O T L p c a chỳng ta cú nh ng i m m nh no? Nh ng thnh cụng c a l p n m h c v a qua l gỡ? Chỳng ta ó lm nh ng cụng vi c no cú k t qu m nh t? Cỏ tớnh, nhõn cỏch c a GVCN (Cỏn b l p, h c sinh no ú c a l p, cú nh ng n i tr i gỡ so v i ng i khỏc?) Nh ng thnh tớch c a l p, c a cỏ nhõn c xõy d ng theo ng no, theo ki n th c c b n no, m ng i khỏc khụng cú? T ng t nhúm h c sinh l p cú nh ng i m m nh gỡ? L p c a chỳng ta cú nh ng i m y u no? Nh ng y u t no d n n th t b i c a l p n m h c v a qua? Chỳng ta ó lm nh ng cụng vi c no cú k t qu kộm nh t? 10 Cỏ tớnh, nhõn cỏch c a GVCN (Cỏn b l p, h c sinh no ú c a l p, cú nh ng m khuy t gỡ c n ph i c i thi n?) 11 Nh ng th t b i c a l p, c a cỏ nhõn c di n theo ng no, theo chi u h ng no?, cú th lm khỏc khụng? 12 T ng t , nhúm h c sinh l p cú nh ng i m y u gỡ c n kh c ph c? 13 Ch tr ng s p t i c a Nh n c (B , S , ), s em l i nh ng l i th gỡ cho Tr ng, cho l p chỳng ta? 14 S quan tõm c a lónh o a ph ng cú giỳp gỡ cho nh tr ng hay khụng? 15 Nh ng xu h ng giỏo d c ho c ph ng phỏp gi ng d y m i no m chỳng ta nh n th y c? 16 Hỡnh nh m nh t n i tr ng úng s p quy ho ch, ? 17 Cu c kh ng ho ng kinh t th gi i ny cú nh h ng gỡ l n n l p h c c a mỡnh khụng? ( nh h ng c a kinh t ton c u a ph ng n i tr ng úng gia ỡnh h c sinh l p h c) 46 | MODULE THCS 28 18 Cỏc quỏn Internet, game online, karaoke, cú nh h ng gỡ n h c sinh tr ng, ho c l p mỡnh hay khụng? 19 Xu h ng b o l c h c ng cú xõm nh p vo tr ng, l p mỡnh khụng? 20 ng giao thụng xu ng c p v n n k t xe, ựn t c cú nh h ng n vi c h c t p c a h c sinh hay khụng? Phi u h c t p 4.2 Th y (cụ) hóy s p x p ỳng cỏc cõu phự h p vo t ng khu v c c a SMART Cho vớ d c th minh ho S M A R T C th , d hi u: Ch tiờu ph i c th , d hi u vỡ nú nh h ng cho cỏc ho t ng t ng lai o l ng c: Ch tiờu m khụng o l ng c thỡ khụng bi t quỏ trỡnh th c hi n cú t c hay khụng? nh h ng k t qu : õy l tiờu o l ng s cõn b ng gi a kh n ng th c hi n so v i ngu n l c c a l p (th i gian, nhõn s , qu ho t ng v cỏc i u ki n khỏc, ); Gi i h n th i gian: M i cụng vi c ph i cú th i h n hon thnh, n u khụng nú s b trỡ hoón Th i gian h p lớ giỳp ho t ng c a l p v a t c m c tiờu c b n l i v a d ng s c cho cỏc m c tiờu khỏc V a s c cú th t c: Ch tiờu ph i cú tớnh thỏch th c c g ng, nh ng c ng ng t ch tiờu cao quỏ m khụng th t n i Phi u h c t p 4.3 Th y (cụ) hóy xõy d ng k ho ch t ch c m t ho t ng giỏo d c ngoi gi lờn l p theo ch i m d a vo nh ng n i dung d i õy: 5W: Why M c ớch ý ngh a c a ho t ng giỏo d c theo ch i m? What N i dung c a ho t ng giỏo d c theo ch i m? Where Ch ng trỡnh ho t ng giỏo d c theo ch i m c th c hi n õu? K HOCH HOT NG GIO DC HC SINH TRONG NH TRNG THCS | 47 When Th i gian th c hi n ho t ng giỏo d c theo ch i m? Who Ai lm cụng vi c ú? 1H: Hỡnh th c, quy mụ c a ho t ng giỏo d c theo ch i m? K ch b n cho ho t ng giỏo d c theo ch i m sao? C n m b o nh ng yờu c u gỡ? 2C: Ki m tra t ng th ch ng trỡnh? Cụng tỏc chu n b , k ch b n chi ti t 5M: Man: Ng i tham gia ho t ng giỏo d c theo ch i m Method: Ph ng phỏp t ch c ch ng trỡnh Machine: n, loa i, mỏy tớnh Material: Nh ng v t d ng ph c v ho t ng giỏo d c theo ch i m Money: Kinh phớ, cụng tỏc h u c n Phi u h c t p 4.4 H ng d n: Ch n ỏp ỏn ỳng v ỏnh d u (x) vo l a ch n Cõu l p k ho ch ho t ng giỏo d c, giỏo viờn s th c hi n bao nhiờu b c n i ti p v i nhau? b c b c b c b c Cõu Ph ng phỏp phõn tớch SWOT c th c hi n nh m: Phõn tớch, ỏnh giỏ tỡnh hỡnh th c t c a nh tr ng, l p h c Phõn tớch m c tiờu c a k ho ch Xõy d ng k ho ch s b Xõy d ng k ho ch chớnh th c Cõu Nguyờn t c SMART c s d ng xỏc nh: M c tiờu c a k ho ch N i dung c a k ho ch Ph ng phỏp c a k ho ch Ngu n l c th c hi n k ho ch 48 | MODULE THCS 28 PH LC 3: HC LIU CHO NI DUNG Bi t p M i th y (cụ) s l a ch n m t giỏo ỏn v ho t ng giỏo d c ngoi gi lờn l p v xõy d ng k ho ch th c hi n giỏo ỏn ú Bi t p ỏnh d u ì vo ụ l a ch n Cõu Th y (cụ) hóy cho bi t cõu tr l i c a mỡnh v nh ng n i dung d i õy b ng l a ch n ph ng ỏn phự h p STT Ph ng ỏn L a ch n ỳng Sai Khi ỏnh giỏ, ch c n nờu nh ng cụng vi c ch a th c hi n c v nh ng vi c ó th c hi n nh ng ch a t l Khụng nờn cỏc em h c sinh tham gia ỏnh giỏ vỡ cỏc em cũn quỏ nh , khụng kh n ng T ch c rỳt kinh nghi m l vi c c n lm ch sau ti n hnh k ho ch ho t ng giỏo d c Ch cú giỏo viờn th c hi n vi c t ch c rỳt kinh nghi m Rỳt kinh nghi m l a nh ng xu t, ki n ngh cho c p lónh o h h tr cho giỏo viờn t ch c k ho ch ho t ng giỏo d c t t h n Vi c ỏnh giỏ, rỳt kinh nghi m l hai cụng vi c c l p Khi ỏnh giỏ, khụng nờn nờu rừ l ng i th c hi n cụng vi c khụng t vỡ lớ t nh Khi rỳt kinh nghi m ch nờu nh ng vi c ch a lm c kh c ph c, i u ch nh Vi c ỏnh giỏ, rỳt kinh nghi m cú th th c hi n b t c lỳc no th y c n thi t Cõu Cỏc thnh viờn no sau õy cú th tham gia ỏnh giỏ, rỳt kinh nghi m? Giỏo viờn Cỏc l c l ng giỏo d c khỏc Cỏc em h c sinh T t c cỏc l c l ng trờn Cõu Khi t ch c ỏnh giỏ, rỳt kinh nghi m, nh giỏo d c s th c hi n nh ng cụng vi c no? K HOCH HOT NG GIO DC HC SINH TRONG NH TRNG THCS | 49 E TI LIU THAM KHO Nguy n Thanh Bỡnh (CB), o Th Oanh, V Th S n, Nguy n Kim Dung, L c Th Nga, Nguy n Th H ng (2011), M t s v n cụng tỏc ch nhi m l p tr ng trung h c ph thụng hi n nay, NXB i h c S ph m Nguy n Thanh Bỡnh (CB) v nhi u tỏc gi (2001), Nh ng v n c p bỏch giỏo d c l a tu i thi u niờn gia ỡnh thnh ph hi n nay, NXB i h c Qu c gia H N i Nguy n Phỳc Chõu (2010), Qu n lớ quỏ trỡnh s ph m nh tr ng ph thụng, NXB i h c S ph m ng V Ho t (1999), Ho t ng giỏo d c ngoi gi lờn l p tr ng trung h c c s , NXB Giỏo d c, H N i Phan Thanh Long (2007), Lớ lu n giỏo d c, NXB i h c S ph m Nguy n Thanh Minh (2011), S cụng tỏc giỏo viờn ch nhi m kh i trung h c c s v trung h c ph thụng, NXB Giỏo d c Vi t Nam Tr n Th Tuy t Oanh (CB) (2005), Giỏo trỡnh Giỏo d c h c, NXB i h c S ph m Nguy n D c Quang, Lờ Thanh S , Nguy n Th K (2000), Nh ng tỡnh hu ng giỏo d c h c sinh c a ng i giỏo viờn ch nhi m l p, NXB i h c Qu c gia H N i Nguy n D c Quang, Ngụ Quang Qu (2007), Giỏo trỡnh Ho t ng giỏo d c ngoi gi lờn l p (dựng cho sinh viờn C SP), NXB i h c S ph m Giang Quõn (Biờn d ch, 2006), Nh ng ph ng phỏp giỏo d c hi u qu trờn th gi i, NXB T phỏp, H n i H Nh t Th ng (1998), Th c hnh t ch c ho t ng giỏo d c, NXB Giỏo d c, H N i H Nh t Th ng, Nguy n D c Quang, Nguy n Tr ng Hon (2004), T ch c ho t ng giỏo d c ngoi gi lờn l p tr ng ph thụng, NXB Giỏo d c H Nh t Th ng, Nguy n D c Quang, Lờ Thanh S , (2002 2005), Ho t ng giỏo d c ngoi gi lờn l p 10, 11, 12 NXB Giỏo d c 10 11 12 13 50 | MODULE THCS 28 14 15 16 17 H Nh t Th ng (CB), Nguy n D c Quang, Lờ Thanh S , Nguy n Th K , Ph ng phỏp cụng tỏc c a ng i giỏo viờn ch nhi m tr ng trung h c ph thụng, NXB i h c Qu c gia H N i H Nh t Th ng, Lờ Quang S n (2010), Rốn luy n k n ng s ph m, NXB Giỏo d c Vi t Nam Bựi S T ng (CB), Nguy n D c Quang, Nguy n Phi Long, Tr n Qu c Thnh (2010), Ho t ng giỏo d c ngoi gi lờn l p Sỏch giỏo viờn 10, 11, 12 NXB Giỏo d c Vi t Nam Hong M ng Tuy n (2009), B i d ng n ng l c ho t ng giỏo d c ngoi gi lờn l p cho sinh viờn cao ng s ph m, Lu n ỏn Ti n s Giỏo d c h c, Vi n Khoa h c Giỏo d c Vi t Nam K HOCH HOT NG GIO DC HC SINH TRONG NH TRNG THCS | 51 52 | MODULE THCS 28 [...]... Trong công tác giáo d c, k ho ch ho t ng giáo d c ph n ánh n ng l c thi t k , d oán c a m i giáo viên, giúp giáo viên xác nh rõ m c tiêu c n t c trong vi c t ch c các ho t ng giáo d c Trên c s ó, giáo viên có th ra các bi n pháp, huy ng ngu n l c m t cách t i u cho các ho t ng giáo d c K ho ch làm gi m b t nh ng hành ng tu ti n, t phát, vô t ch c và d i ch ch h ng m c tiêu; giúp ng i giáo viên luôn ch... ch ho t — — — — 16 | ng giáo d c i v i giáo viên K ho ch ho t ng giáo d c ph n ánh n ng l c thi t k , d oán c a m i giáo viên khi làm công tác giáo d c h c sinh nói chung, c bi t là công tác ch nhi m l p Vi c xây d ng k ho ch ho t ng giáo d c h c sinh có vai trò vô cùng quan tr ng, b i l : Giúp giáo viên ch nhi m (GVCN) xác nh rõ m c tiêu c n t c trong vi c t ch c các ho t ng giáo d c T ó ra các bi... t ng giáo d c o c và ý th c công dân, k ho ch ho t ng giáo d c trí tu , k ho ch ho t ng giáo d c lao ng và h ng nghi p, k ho ch ho t ng giáo d c th ch t, k ho ch ho t ng giáo d c th m m , KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS | 15 2.2 c i m và vai trò c a các lo i k ho ch ho t ng giáo d c M i lo i k ho ch ho t ng giáo d c có v trí, vai trò quan tr ng riêng trong quá trình giáo. .. ho t ng giáo d c ng giáo d c K ho ch ho t ng giáo d c c chia thành nhi u lo i khác nhau — Theo tính t p th hay cá nhân: K ho ch ho t ng giáo d c t p th h c sinh và k ho ch ho t ng giáo d c cá nhân h c sinh — Theo th i gian trong n m h c: K ho ch ho t ng giáo d c n m h c, k ho ch ho t ng giáo d c m t h c kì, k ho ch ho t ng giáo d c theo tháng, k ho ch ho t ng giáo d c theo tu n — Theo n i dung giáo d... tu n): òi h i ng i giáo viên c n c th hoá các n i dung trong k ho ch theo th i gian, ngu n l c, ph ng th c, cách ánh giá Các d ng k ho ch này th ng mang tính chi ti t và linh ho t tu theo nh ng thay i c a môi tr ng giáo d c, giúp nhà giáo d c d dàng th c hi n và o l ng k t qu ho t ng s ph m Hoạt động 2: Phân tích vai trò của việc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục đối với giáo viên trong nhà trường... v i cán b qu n lí nhà tr ng c i m và vai trò c a ho ch ho t ng giáo ho ch ho t ng giáo ho ch ho t ng giáo IV HỌC LIỆ U: Ph iếu h ọc tập, Phụ lục V TIẾN TR Ì N H Hoạt động 1: Khám phá một số khái niệm, mô tả đặc điểm và vai trò của các loại kế hoạch giáo dục THÔNG TIN HO T NG 1 1 Khám phá m t s khái ni m 1.1 Ho t ng giáo d c — Các ho t ng giáo d c bao g m ho t ng trong gi lên l p và ho t ng ngoài gi... môi tr ng — D dàng n n chí tr c nh ng khó kh n g p ph i trong công tác giáo d c h c sinh — Không có c n c ki m tra, ánh giá ch t l ng ho t ng s ph m c a ng i giáo viên, do ó, không t o ra ng l c thúc y ng i giáo viên ph n u rèn luy n k n ng, nghi p v s ph m Hoạt động 3: Phân tích vai trò của việc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục đối với tập thể học sinh THCS THÔNG TIN HO T NG 3 — + + + + + + — +... i k ho ch ho t ng giáo d c h c sinh + Các ch tiêu và các danh hi u ph n u — Cách vi t m c tiêu trong k ho ch ho t ng giáo d c h c sinh — — — — — — — 20 | 2 Các c n c h c sinh thi t k m c tiêu c a k ho ch ho t ng giáo d c K ho ch giáo d c trong n m h c c a nhà tr ng c i m h c sinh l p ch nhi m N ng l c, s tr ng c a ng i giáo viên N i dung giáo d c cho h c sinh Lo i k ho ch ho t ng giáo d c h c sinh... hiện kế hoạch hoạt động giáo dục THÔNG TIN CHO HO T NG 2 1 Ý ngh a c a ánh giá vi c th c hi n k ho ch ho t ng giáo d c h c sinh − − Ho t ng ánh giá giúp giáo viên nh n bi t c k t qu ho t ng có phù h p v i m c tiêu ã ra hay không, nh ng i u ã th c hi n t t và nh ng vi c ch a t yêu c u, ng th i tìm ra các nguyên nhân nh h ng n hi u qu c a ho t ng giáo d c Vi c ánh giá là c s giáo viên th c hi n b c k ti... t ng giáo d c theo ch i m th hi n công th c 5W—1H—2C—5M IV HỌC LIỆ U: Ph iếu h ọc tập, giấy A0, bút dạ, phụ l ục V TIẾN TR Ì N H Hoạt động 1: Xác định các mục tiêu của việc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh THCS THÔNG TIN HO T NG 1 1 Thi t k các m c tiêu c a k ho ch ho t ng giáo d c h c sinh — M c tiêu c a k ho ch ho t ng giáo d c h c sinh — Các lo i m c tiêu trong k ho ch ho t ng giáo ... biờn) H TH NHT V B TUN NGUYN THUí QUNH Module THCS 28 Kế HOạCH HOạT ĐộNG HọC Module THCS 28: KGIáO hoch DụC hot ng giỏoSINH dc HS nh trng THCS TRONG NHà TRƯờNG trung học sở K HOCH HOT NG GIO DC HC