TUẦN 01 HK II ( TUẦN 19 ) Thứ hai ngày 04 tháng 01 năm 2010 SINH HOẠT ĐẦU TUẦN TËp ®äc Ngêi c«ng d©n sè mét I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Hiểu tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành Trả lời câu hỏi 1,2 câu hỏi ( Không cần giải thích lý do) Biết đọc ngữ điệu văn kòch, phân biệt lời tác giả với lời nhân vật ( anh Thành, anh Lê) * HS khá, giỏi phân vai đọc diễn cảm kòch,thể tính cách nhân vật ( câu hỏi 4) 3.HS thªm hiĨu , kÝnh träng vµ biÕt ¬n B¸c Hå ThÊy ®ỵc nghÜa vơ cđa ngêi c«ng d©n II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh minh ho¹ bµi häc SGK B¶ng phơ viÕt s½n ®o¹n kÞch cÇn híng dÉn HS lun ®äc diƠn c¶m IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động giáo viên KiĨm tra : GV th«ng b¸o kÕt qu¶ häc tËp m«n TiÕng ViƯt NhËn xÐt vỊ ý thøc th¸i ®é häc tËp - KiĨm tra SGK , ®å dïng cho HKII cđa m«n häc Giíi thiƯu bµi : C¸c ho¹t ®éng * Ho¹t ®éng 1: Më ®Çu : -GV giíi thiƯu chđ ®iĨm Ngêi c«ng d©n, tranh minh ho¹ chđ ®iĨm: HS tham gia bá phiÕu bÇu ban chØ huy chi ®éi (hc liªn ®éi), thùc hiƯn nghÜa vơ cđa nh÷ng c«ng d©n t¬ng lai GV giíi thiƯu vë kÞch ngêi c«ng d©n sè Mét Vë kÞch viÕt vỊ Chđ tÞch Hå ChÝ Minh tõ cßn lµ mät niªn ®ang tr¨n trë t×m ®êng cøu níc, cøu d©n §o¹n trÝch trªn nãi vỊ nh÷ng n¨m th¸ng ngêi niªn yªu níc Ngun TÊt Thµnh chn bÞ níc ngoµi ®Ĩ t×m ®êng cøu níc *Ho¹t ®éng Híng dÉn HS lun ®äc vµ t×m hiĨu bµi a) Lun ®äc Hoạt động học sinh HS theo dâi HS b¸o c¸o HS quan s¸t tranh minh häa , theo dâi GV giíi thiƯu - Mét HS ®äc lêi giíi thiƯu nh©n vËt, c¶nh trÝ diƠn trÝch ®o¹n kÞch - GV ®äc diƠn c¶m trÝch ®o¹n vë kÞch – giäng ®äc râ rµng, m¹ch l¹c, thay + Giäng anh Thµnh: chËm r·i, trÇm tÜnh, s©u ®ỉi linh ho¹t, ph©n biƯt lêi t¸c gi¶ l¾ng, thĨ hiƯn sù suy nghÜ vỊ v©n níc (giíi thiƯu tªn nh©n vËt, hµnh ®éng, + Giäng anh Lª: hå hëi, nhiƯt t×nh, thĨ hiƯn tÝnh t©m trang cđa nh©n vËt) víi lêi nh©n vËt; ph©n biƯt lêi hai nh©n vËt anh Thµnh vµ anh Lª, thĨ hiƯn ®ỵc t©m tr¹ng kh¸c cđa tõng ngêi: - GV viÕt lªn b¶ng c¸c tõ ph¾c tuya, Sa-x¬-lu L« -ba, Phó L·ng Sa ®Ĩ c¶ líp lun ®äc Chia ®o¹n trÝch thµnh c¸c ®o¹n nh sau: +§o¹n (tõ ®Çu ®Õn VËy anh vµo Sµi Gßn nµy lµm g×?), + §o¹n (tõ Anh Lª nµy! ®Õn kh«ng ®Þnh xin viƯc lµm ë Sµi Gßn nµy n÷a), + §o¹n (phÇn cßn l¹i) GV kÕt hỵp híng dÉn HS ®äc ®Ĩ hiĨu nghÜa c¸c tõ ng÷ ®ỵc chó gi¶i bµi HS ph¸t hiƯn thªm nh÷ng tõ c¸c em cha hiĨu, GV gi¶i nghÜa nh÷ng tõ ®ã b) T×m hiĨu bµi + Chia líp thµnh c¸c nhãm ®Ĩ HS cïng ®äc (®äc thÇm, ®äc lít) vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái Sau ®ã, ®¹i diƯn c¸c nhãm tr¶ lêi c©u hái tríc líp GV ®iỊu khiĨn líp ®èi tho¹i, nªu nhËn xÐt, th¶o ln, tỉng kÕt * C¸c ho¹t ®éng thĨ: * §¸p ¸n tr¶ lêi c©u hái: Anh Lª gióp anh Thµnh viƯc g×? (… t×m viƯc lµm ë Sµi Gßn) -Nh÷ng c©u nãi nµo cđa anh Thµnh cho thÊy anh lu«n lu«n nghÜ tíi d©n, tíi níc? (C¸c c©u nãi cđa anh Thµnh trÝch ®o¹n nµy ®Ịu trùc tiÕp hc gi¸n tiÕp liªn quan tíi vÊn ®Ị cøu d©n, cøu d©n, cøu níc Nh÷ng c©u nãi thĨ hiƯn trùc tiÕp sù lo l¾ng cđa anh Thµnh vỊ d©n, vỊ níc lµ: + Anh Lª gỈp anh Thµnh ®Ĩ b¸o tin ®· xin ®ỵc viƯc lµm cho anh Thµnh nhng anh Thµnh l¹i kh«ng nãi ®Õn chun ®ã + Anh Thµnh thêng kh«ng tr¶ lêi vµo c©u hái cđa anh Lª, râ nhÊt lµ hai lÇn ®èi tho¹i: Gi¶i thÝch:Sì dÜ c©u chun gi÷a hai ngêi nhiỊu lóc kh«ng ¨n nhËp víi v× mçi ngêi theo ®i mét ý nghÜ kh¸c Anh Lª chØ nghÜ ®Õn c«ng ¨n viƯc lµm cđa b¹n, ®Õn cc sèng h»ng ngµy Anh Thµnh nghÜ ®Õn viƯc cøu níc, cøu d©n.) c) §äc diƠn c¶m - GV mêi HS ®äc ®o¹n kÞch theo hai c¸ch ph©n vai: anh Thµnh, anh Lª, ngêi dÉn chun (ngêi dÉn chun ®äc lêi giíi thiƯu nh©n vËt, c¶nh trÝ) GV híng dÉn c¸c em ®äc thĨ hiƯn c¸ch cđa mét ngêi cã tinh thÇn yªu níc, nhiƯt t×nh víi b¹n bÌ, nhng suy nghÜ cßn ®¬n gi¶n, h¹n hĐp - NhiỊu HS tiÕp nèi ®äc tõng ®o¹n phÇn trÝch vë kÞch GV kÕt hỵp híng dÉn HS ®äc ®Ĩ hiĨu nghÜa c¸c tõ ng÷ ®ỵc chó gi¶i bµi HS ph¸t hiƯn thªm nh÷ng tõ c¸c em cha hiĨu, GV gi¶i nghÜa nh÷ng tõ ®ã - HS lun ®äc theo cỈp - Mét, hai HS ®äc l¹i toµn bé trÝch ®o¹n kÞch HS ®äc thÇm phÇn giíi thiƯu nh©n vËt, c¶nh trÝ diƠn sù viƯc trÝch ®o¹n kÞch; suy nghÜ ®Ĩ tr¶ lêi c¸c c©u hái t×m hiĨu bµi SGK C¸c nhãm trao ®ỉi, tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK §¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy ý kiÕn C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, bỉ sung, chèt l¹i ý kiÕn ®óng Chóng ta lµ ®ång bµo Cïng m¸u ®á da vµng víi Nhng…anh cã nµo nghÜ ®Õn ®ång bµo kh«ng? V× anh víi t«ichóng ta lµ c«ng d©n níc ViƯt… ) - C©u chun gi÷a anh Thµnh vµ anh Lª nhiỊu lóc kh«ng ¨n nhËp víi H·y t×m nh÷ng chi tiÕt thĨ hiƯn ®iỊu ®ã vµ gi¶i thÝch t¹i nh vËy.? (Nh÷ng chi tiÕt cho thÊy c©u chun gi÷a anh Thµnh vµ anh Lª kh«ng ¨n nhËp víi nhau: Anh Lª hái: VËy anh vµo Sµi Gßn nµy lµm g×? Anh Lª nãi: Nhng t«i cha hiĨu v× anh thay ®ỉi ý kiÕn, kh«ng ®Þnh xin viƯc lµm ë Sµi Gßn nµy n÷a - HS nªu ND ,ý nghÜa ®o¹n trÝch Anh Thµnh ®¸p: Anh häc trêng Sa-x¬-lu L«ba…th× …ê…anh lµ ngêi níc nµo? Anh Thµnh tr¶ lêi:…v× ®Ìn dÇu ta kh«ng s¸ng b»ng ®Ìn hoa k×… ®óng lêi c¸c nh©n vËt (theo gỵi ý ë mơc 2a) - GV híng dÉn HS ®äc diƠn c¶m 12 ®o¹n kÞch tiªu biĨu theo c¸ch ph©n vai ®äc: tõ ®Çu ®Õn “anh cã nµo nghÜ ®Õn ®ång bµo kh«ng?” Tr×nh tù híng dÉn: + GV ®äc mÉu ®o¹n kÞch * Ho¹t ®éng Cđng cè, dỈn dß - GV hái HS vỊ ý nghÜ cđa trÝch ®o¹n kÞch -GV nhËn xÐt tiÕt häc -DỈn HS vỊ nhµ tiÕp tơc lun ®äc ®o¹n kÞch; chn bÞ dùng l¹i ho¹t c¶nh trªn; ®äc tríc mµn cđa vë kÞch Ngêi c«ng d©n sè Mét + Tõng tèp HS ph©n vai lun ®äc + Mét vµi cỈp HS thi ®äc diƠn c¶m TOÁN TIẾT 91 :TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH THANG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Biết tính diện tích hình thang, vận dụng vào giải toán có liên quan Làm BT1 ( a) BT2( a) HS biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để làm tập Biết vận dụng quy tắc công thức tính vào đời sống ngày II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : Chuẩn bò bảng phụ , thước ê ke - HS : Chuẩn bò, thước ê ke III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KiĨm tra :GV th«ng b¸o kÕt qu¶ häc A B tËp m«n toán NhËn xÐt vỊ ý thøc th¸i ®é häc tËp - KiĨm tra SGK , ®å dïng cho HK II cđa m«n häc Giíi thiƯu bµi :Diện tích hình thang C¸c ho¹t ®éng D H C * Ho¹t ®éng 1: Hình thành công thức HS nhận xét diện tích hình thang ABCD tính diện tích hình thang -GV : Nêu vấn đề : Tính diện tích diện tích hình tam giác ADK vừa tạo thành hình thang ABCD cho -GV dẫn dắt HS xác đònh trung điểm M cạnh BC cắt rời hình tam giác ABM sau ghép lại A hướng dẫn SGK Để hình tam giác ADK - GV : Yêu cầu học sinh nêu cách tính diện tích hình tam giác ADK (SGK) GV KL , ghi công thức lên bảng S= ( a + b) × h S diện tích hình thang a đáy lớn hình thang b đáy bé hình thang h chiều cao hình thang -Gọi vài HS nhắc lại công thức -GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc tính diện tích hình thang * Ho¹t ®éng : Luyện tập : Bài : HS vận dụng công thức để tính làm vào vài em nêu kết D H C(B) k ( A) HS nhận xét mối quan hệ yếu tố cảu hình để rút công thức tính diện tích hình thang - Vài HS nhắc lại công thức - Vài HS nhắc lại quy tắc Diện tích hình thang tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vò đo ) chia cho Bài : Tính diện tích hình thang a) a= 12cm ; b = 8cm ; h = cm ; S = ? cm2 Diện tích hình thang : (12 + 8) × = 50 ( cm2) b) a= 9,4m ; b = 6,6 m ; h = 10,5 cm ; S = ? m2 Diện tích hình thang : (9,4 + 6,6) × 10,5 = 84 (m2) Đáp số : a) 50 cm2 b) 84 m2 Bài 2:Tính diện tích hình thang sau : a) 4cm 5cm 9cm Tóm tắt : Bài 2: HS vận dụng công thức tính diện tích hình thang hình thang vuông tự làm phân a) sau đổi làm để chấm chéo a= 9cm ; b= 4cm ; h= 5cm ; S = ? cm2 Diện tích hình thang : ( + 4) × = 32,5 (cm2) Đáp số : 32,5 cm2 b) 3cm 4cm 7cm Diện tích hình thang : (7 + 3) × = 20 (cm2) Đáp số : 20 cm2 Bài HS đọc đề , nêu tóm tắt , nêu hướng giải HS tự giải trình bày giải HS khác nhận xét Tóm tắt : A = 110 m ; b = 90,2 m ; h = ( a+b) :2 Bài : Yêu cầu HS biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải toán Yêu cầu HS nêu hướng giải Giúp đỡ HD HS yếu.GV chốt lại kết S = ? m2 Bài giải Chiều cao hình thang : (110 + 90,2 ) : = 100,1 (m) Diện tích ruộng hình thang IV – CỦNG CỐ DẶN DÒ : Dặn HS ôn tập công thức Chuẩn bò dụng cụ học Đường tròn – Hình (110 + 90,2 ) x 100,1 : = 10020,01 (m2) Đáp số : 10020,01 m2 tròn Nhận xét đánh giá tiết học TIẾT 19 : ĐẠO ĐỨC EM YÊU QUÊ HƯƠNG ( TUẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương Yêu mến tự hào quê hương mình, mong muốn góp phần xây dựng quê hương Ghi chú: Biết cần phải yêu quê hương tham gia góp phần xây dựng quê hương II CHUẨN BỊ: GV : Tranh Cây đa q hương ( Minh họa học SGK trang 28 ) ;Bảng phụ ghi tình tập , SGK HS : SGK , xem trước học tập 1, Thẻ màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -KiĨm tra- Ổn định : GV th«ng b¸o kÕt qu¶ häc tËp m«n đạo đức NhËn xÐt vỊ ý thøc th¸i ®é häc tËp HS HKI - KiĨm tra SGK , ®å dïng cho HK II cđa m«n häc Giíi thiƯu bµi : GV giới thiệu tên , mục tiêu , u cầu tiết học :Em u q hương C¸c ho¹t ®éng Ho¹t ®éng 1:Tìm hiểu truyện : Cây đa làng em GV giới thiệu tranh Cây đa làng em GV u cầu HS quan sát khai thác nội dung tranh GV u cầu HS Đặt câu hỏi cho bạn để khai thác nội dung Gọi HS trả lời , HS khác nhận xét , bổ sung GV đánh giá , chốt lại câu trả lời Cứ dịp hè , theo bố mẹ thăm q, từ xa , Hà nhìn thấy điều ? Cây đa có từ lúc ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS quan sát tranh khai thác nội dung tranh HS Đặt câu hỏi cho bạn để khai thác nội dung HS trả lời , HS khác nhận xét , bổ sung Cứ dịp hè , theo bố mẹ thăm q, từ xa , Hà nhìn thấy Cây đa cổ thụ đầu làng Cây đa có từ rát lâu đời , người làng sinh thấy “ ơng Đa “ Cây đa gắn bó với người làng Buổi trưa , , bác làm đồng ? , thường ngồi nghỉ bóng mát của đa Bóng mát đa , gió đồng q giúp người xua mệt nhọc Cây đa gắn bó với thiên nhiên Trên cành , chim hót líu lo , tạo nên khúc ? nhác đồng q vui tai Cây đa gắn bó với bạn nhỏ Ngày hè , Hà rủ bạn gốc đa trò làng ? chuyện , vui chơi Mọi người có tình cảm với Mọi người u q , kính trọng , gọi cây đa “Ơng Đa” đa ? Vì người lại kính trọng với Vì đa gắn bó với người từ lâu đời , gần gũi mang lại bóng mát , đa ? niềm vui cho người Năm q, Hà nghe Hà nghe người kể : Sau trận lụt vừa điều ? qua , ơng Đa bị ốm , người góp tiền để chữa cho Sau nghe chuyện , Hà làm Hà nhờ ơng dẫn đến nhà bác trưởng ? thơn để góp số tiền mà em định mua sách đọc dịp hè Vì Hà làm ? Vì em mong đa khỏe mạnh sống với làng em Việc làm Hà cho thấy Hà có Hà u q, kính trọng đa tình cảm với đa ? Vì Hà có tình cảm tốt đẹp ? Vì Hà u q hương , u q gần gũi , thân thuộc , gắn bó với q hương , Hà mong muốn đong góp , xây dựng q hương HS rút học nhắc lại nội dung (2 * Ho¹t ®éng2 : Rút học :GV lượt ) u cầu HS rút học , HS Q hương người nhắc lại nội dung ghi nhớ Như mẹ thơi ( GV mở rộng giới thiệu thêm Q hương khơng nhớ hát q hương - lời thơ Đỗ Sẽ khơng lớn thành người Trung Qn ) Đỗ Trung Qn * Ho¹t ®éng3 Bài tập Bài :Giúp HS củng cố , khắc sâu ý thức cách thể tình càm với q hương GV gọi 23 HS đọc u cầu tập GV u cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi GV u cầu HS Đặt câu hỏi cho bạn để khai thác nội dung Gọi HS trả lời , HS khác nhận xét , bổ sung GV đánh giá , chốt lại câu trả lời 1.Trong trường hợp sau , trường hợp thể tình u q hương a Nhớ q hương xa b Tham gia hoạt động tun truyền phòng chống tệ nạn xã hội địa phương c Giứ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp q hương d Qun góp tiền để tu bổ di tích , cơng trình cơng cộng q đ Khơng thích thăm q e Tham gia trồng đường làng , * Các trường hợp thể tình u q hương :a; b ; c ; d ; e Trường hợp khơng thể tình u q hương d GV kết hợp giáo dục học sinh tình u q hương việc làm cụ thể , phù hợp với sức Bài : Giúp HS củng cố , khắc sâu cách thể tình cảm với q hương cách thể tán thành hay khơng tán thành qua việc giơ thẻ màu theo quy ước GVgọi - HS đọc u cầu tập GV u cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi cách giơ thẻ màu theo quy ước GV u cầu HS Đặt câu hỏi cho bạn để khai thác nội dung Gọi HS trả lời , HS khác nhận xét , bổ sung GV đánh giá , chốt lại câu trả lời ngõ xóm * Các trường hợp thể tình u q hương :a; b ; c ; d ; e Trường hợp khơng thể tình u q hương d * HS nêu việc mà em làm thể tình u q hương HS củng cố , khắc sâu cách thể tình cảm với q hương cách thể tán thành hay khơng tán thành qua việc giơ thẻ màu theo quy ước HS đọc u cầu tập HS làm việc cá nhân , giơ thẻ màu theo quy ước * Em tán thành với ý kiến : a ; d khơng tán thành với ý kiến b ; c a Tham gia xây dưng q hương biểu tình u q hương b Chỉ cần tham gia xây dựng nơi sống c Chỉ người giàu cần có trách nhiệm đóng góp xây dựng q hương d Cần giữ gìn phát huy nghề truyền thống q hương GV đặt câu hỏi u cầu HS giải thích em lại chọn ý ? Ho¹t ®éng : Củng cố , dặn dò - Thế u q hương ? - GV hái HS vỊ ý nghĩa cđa việc làm 2-3 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ biểu tình u q hương -GV nhËn xÐt tiÕt häc HS theo dõi , thực u cầu -DỈn HS vỊ nhµ xem lại , chuẩn bị GV cho tiết sau KHOA HỌC Tiết 37: DUNG DỊCH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Nêu số ví dụ dung dòch Biết tách chất khỏi số dung dòch cách chưng cất Tách chất dung dòch u thích học mang lại kiến thức lạ vận dụng vào thực tiễn sống II CHUẨN BỊ : GV : - Hình 76, 77 SGK Một đường ,muối nước sôi để nguội , cốc thủy tinh , thìa nhỏ có cán dài HS : SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra : GV nhận xét , đánh giá kết , ý thức thái độ học tập môn khoa học HKI HS Nhắc nhở cố gắng HKII Giới thiệu : GV giới thiệu mục tiêu , yêu cầu học Các hoạt động : Hoạt động : Thực hành tạo dung dòch : Mục tiêu : Giúp HS biết cách tạo dung dòch Kể tên số dung dòch - GV cho HS làm việc theo nhóm , HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS ý theo dõi Hoạt động nhóm : Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm việc ( Tạo dung dòch theo tỉ lệ đường , muối nhóm đònh ghi vào bảng sau ( Tạo môt dung dòch đường hoắc muối ) Tên đắc điểm chất tạo dung dòch GV cho HS thảo luận câu hỏi Để tạo dung dòch cần có điều kiện Dung đòch ? GV giải thích kết luận Tên dung dòch đặc điểm dung dòch Cả nhóm tập trung quan sát Đại diện nhóm nêu công thức pha dung dòch đường , muối nhóm Các nhóm nhận xét , so sánh độ , mặn nhóm tạo HS nhắc lại kết luận ( em ) - Muốn tạo dung dòch phải có chất trở lên , phải có chất thể lỏng , chất phải tan chất - Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bò hòa tan GV yêu cầu HS cho ví dụ minh họa Nêu tên số dung dòch khác Hoạt động : Thực hành : -Mục tiêu : HS nêu cách tách chất dung dòch Cách tiến hành : GV cho HS làm việc theo nhóm , làm thí nghiệm , rút nhận xét GV cho HS làm việc lớp báo cacos kết GV kết luận : phân bố hoắc mhoonx hợp chất lỏng với chất lỏng hòa tan vào gọi dung dòch HS nêu , HS khác nhận xét , bổ sung ( dung dòch nước xà phòng , dung dòch giấm đường , dung dòch muôi đường … Hoạt động nhóm Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm công việc sau : Đọc mục hướng dẫn thực hành trang 77 SGK thảo luận đưa dự đoán kết thí nghiệm theo câu hỏi SGK Cùng làm thí nghiệm úp đóa lên cốc nước muối nóng khoảng phút nhấc đóa Các thành viên nhóm thử giọt nước đọng đóa rút nhận xét So sánh với kết dự đóa ban đầu Đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm thảo luận nhóm Các nhóm khác bổ sung Ta tách chất dung dòch cách chưng cất Tronh thực tế người ta sử dụng phương pháp chưng cất để tạo nước cất dùng cho ngành y tế số ngành khác cần nước thật tinh khiết Hoạt động : Trò chơi ; GV cho HS chơi trò chơi đố bạn HS quan sát tranh minh họa , đọc yêu cầu câu đố trang 77 SGK GV yêu cầu HS nêu đáp án GV đánh giá , HS nêu đáp án kết luận - Để sản xuất nước cất dùng y tế , người ta sử dụng phương pháp chưng cất - Để sản xuất muối từ nước biển , người ta dẫn nước biển vâof ruộng làm muối Dưới ánh nắng mặt trì , nước bay lại muối Hoạt động Củng cố Muốn tạo dung dòch cần có điều kiện ? 10 khu vui chơi, giải trí) + Bố cục (đầy đủ, hợp lí), ý (đủ, phong phú, mới, lạ), diễn đạt (mạch lạc, sáng) - Có thể nêu số ví dụ cụ thể kèm tên học sinh ∗ Những thiếu sót, hạn chế Nêu vài ví dụ cụ thể, tránh nêu tên học sinh c) Thông báo điểm số cụ thể (số điểm giỏi, khá, trung bình, chưa đạt) ∗ Chú ý: Với học sinh viết chưa đạt yêu cầu, giáo viên không ghi điểm vào số mà yêu cầu học sinh nhà viết lại để nhận kết tốt Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chữa Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp - Giáo viên trả lời cho học sinh a) Hướng dẫn học sinh tự đánh giá làm Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân - học sinh đọc thành tiếng mục SGK _ “Tự đánh giá làm em” Cả lớp đọc thầm lại - Học sinh xem lại viết mình, tự đánh giá ưu, khuyết điểm dựa theo hướng dẫn b) Hướng dẫn chữa lỗi chung - Giáo viên lỗi cần chữa - Một số học sinh lên bảng chữa viết sẵn bảng phụ lỗi Cả lớp tự chữa - Giáo viên chữa lại cho giấy nháp phấn màu (nếu sai) Học - Học sinh lớp trao đổi chữa bảng sinh chép chữa vào 734 c) Hướng dẫn chữa lỗi - Đọc lời nhận xét thầy (cô) giáo, đọc chỗ thầy (cô) lỗi bài, sử lỗi vào lề viết - Giáo viên theo dõi, kiểm tra - Đổi làm cho bạn bên cạnh học sinh làm việc để soát lỗi sót, soát lại việc Hoạt động 3: Hướng dẫn sửa lỗi học tập đoạn văn, Hoạt động lớp văn hay Phương pháp: Phân tích - học sinh đọc thành tiếng mục SGK (Học tập đoạn văn, văn hay) - Giáo viên đọc đoạn văn, văn hay có ý riêng, sáng tạo số học sinh - Học sinh trao đổi, thảo luận hướng dẫn giáo viên để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn, rút kinh nghiệm cho - Mỗi học sinh chọn đoạn viết lại theo cách hay Khi viết, tránh lỗi diễn đạt phạm phải Củng cố - dặn dò: - Giáo viên nhận tiết học, biểu dương học sinh viết đạt điểm cao học sinh tham gia chữa tốt Yêu cầu học sinh viết chưa đạt nhà viết lại văn để nhận đánh giá tốt - Nhắc học sinh nhà luyện đọc lại tập đọc; đọc lại 735 Cấu tạo Tiếng (Tiếng Việt 4, tập một, tr.6, 7, 11, 12) để chuẩn bò học tốt tiết 1, tuần 34 _ Ôn tập kiểm tra cuối bậc Tiểu học TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: Biết thực phép nhân, phép chia; biết vận dụng để tìm thành phần chưa biết phép tính giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm BT1 ( cột1) BT2 ( cột 1) BT3 Kó năng: Rèn kó tính nhanh Thái độ: Giáo dục học sinh tính chiùnh xác, khoa học, cẩn thận II Chuẩn bò: + GV:SGK + HS: Bảng con, VBT, SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Luyện tập chung - Sửa SGK - Giáo viên chấm số Giới thiệu bài: “Luyện tập chung” → Ghi tựa Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Ôn kiến thức - Nhắc lại cách tính giá trò biểu thức - Nêu lại cách tìm số trung bình cộng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Hát - Học sinh sửa - Học sinh nhận xét - Học sinh nêu - Học sinh nhận xét 736 - Nhắc lại cách tìm tỉ số phần - học sinh đọc đề trăm Hoạt động 2: Luyện tập Bài - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Cho HS nhắc lại quy tắc phép nhân, phép chia phân số số thập phân - Giáo viên lưu ý học sinh: Phép chia số đo thời gian cho số mà dư - Giáo viên nhận xét sửa đúng, chốt cách làm Bài - Yêu cầu học sinh đọc đề - Tổ chức cho học sinh làm nhóm đôi - Gọi vài em nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết phép nhân phép chia GV nhận xét sửa Bài - Yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu cách làm - Học sinh làm vào bảng con, nhận xét, sửa - Một vài em lên bảng giải học sinh đọc - Học sinh thảo luận làm vào phiếu học tập trình bày bảng - HS nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết - học sinh đọc đề - Tóm tắt - Học sinh làm - Học sinh sửa bảng lớp - học sinh đọc đề - em lên bảng giải, lớp làm vào - Nhận xét, sửa - Giáo viên nhận xét Bài - Yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu dạng toán - Nêu cách tính Chấm bài, nhận xét Hoạt động 3: Củng cố - Nhắc lại nội dung ôn - Thi đua tiếp sức Tổng kết – dặn dò: 737 - Làm SGK - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ NHỚ – VIẾT: SANG NĂM CON LÊN BẢY I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Nhớ khổ thơ 2, 3, Sang năm lên bảy Kó năng: - Làm tập tả, viết đúng, trình bày khổ thơ Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bò: + GV: Bảng nhóm, bút + HS: SGK, III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO SINH VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Giáo viên đọc tên quan, tổ chức - Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Hát - 2, học sinh ghi bảng - Nhận xét - học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc thuộc lòng thơ - Lớp nhìn SGK, theo dõi bạn đọc - học sinh đọc thuộc lòng - Giáo viên nhắc học sinh ý khổ thơ 2, 3, số điều cách trình bày khổ thơ, dãn khoảng cách khổ, lỗi tả dễ sai 738 viết - Học sinh nhớ lại, viết - Giáo viên chấm, nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập Bài - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên nhắc học sinh thực yêu cầu: Đầu tiên, tìm tên quan tổ chức Sau viết lại tên cho tả - Giáo viên nhận xét chốt lời giải Bài - Yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đổi vở, soát lỗi - học sinh đọc đề - Lớp đọc thầm - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh nhận xét - học sinh đọc đề - học sinh phân tích chữ - Học sinh làm - Đại diện nhóm trình bày - Học sinh sửa + nhận xét - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh thi đua dãy - Thi tiếp sức - Tìm viết hoa tên đơn vò, quan tổ chức Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: Ôn thi - Nhận xét tiết học 739 SINH HOẠT TẬP THỂ Đánh giá hoạt động tuần 16 HKII ( tuần 34): ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kế hoạch tuần 17 HKII ( tuần 35): ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… TUẦN 16 HKII ( TUẦN 34) ( Từ 03/05/2010 – 08/5/2010) TỔ TRƯỞNG Duyệt ngày: 03/5/2010 740 741 742 743 744 745 746 747 748 [...]... và 4cm GV gọi HS khác đánh giá GV chốt Diện tích hình tam giác vuông là : lại ý đúng 2 Với ý c GV gọi ý để HS trin hf bày 3 × 4 : 2 = 6 ( cm ) bằng 2 cách nhân phân số hoặc đổi Đáp số 6 cm2 thành số thập phân rồi tính b )2, 5m và 1,6 m Diện tích hình tam giác vuông là : 2 ,5 × 1,6 : 2 = 2 (m2) Đáp số 6 m2 c) 2 1 dm và dm 6 5 20 Diện tích hình tam giác vuông là : 2 1 1 × :2= (dm2) 30 5 6 Đáp số 1 dm2... thửa ruộng đó 2 120 × = 80 ( m) 3 - Yêu cầu HS tự giải , gọi 1 HS trình bày Chiều cao thửa ruộng hình thang là : cách giải Đánh giá bài làm của HS và 80 – 5 = 75 ( m ) nêu bài giải mẫu Diện tích thửa ruộng hình thang là : ( 120 + 80 ) × 75 : 2 = 750 0 (m2 ) 750 0 m2 gấp 100 m2 số lần là : 750 0 : 100 = 7 ,5 ( Lần ) Thửa ruộng đó thu được số kg thóc là : 64 ,5 × 7 ,5 = 483, 75 ( kg ) Đáp số : 483, 75 kg Bài 3:... viên đánh giá bài làm của học sinh và cho nhau nêu bài giải mẫu Tính diện tích hình thang có độ dài hai đáy lần lượt là a,b và chiều cao là h a) a= 14cm; b = 6cm ; h= 7cm ; S = ? cm2 Diện tích hình thang là : (14 + 6) × 7 = 70 = ( cm2) 2 Đáp số : 70 cm2 2 3 b) a) a= m ( = 0,6667 m ) 1 m 2 9 h= m 4 b= (= 0 ,5 m) (= 2, 25m ) S = ? m2 Diện tích hình thang là : (0,6667 + 0 ,5 ) × 2, 25 : 2 = 1,3 126 (m2) Đáp... hình vẽ tổng hợp GV gọi HS trình bày và sửa bài GV đánh giá chốt lại ý đúng 50 m 40m 70m Giải : Diện tích mảnh vườn hình thang là : ( 70 + 50 ) × 40 : 2 = 24 00 ( m2) 21 Diện tích đẻ trồng đu đủ là : GV gợi ý để HS nêu cách giải khác , giải toán gộp … 24 00 × 30 = 720 ( m2) 100 Diện tích để trồng chuối là : 24 00 × 25 = 600 ( m2) 100 Số cây đu đủ trồng được là : 720 : 1 ,5 = 480 ( Cây ) Số cây chuối trồng... là : 2, 75 × 2 × 3,1 4 = 17 ,27 (cm) Đáp số 17 ,27 cm b) r = 6,5dm Chu vi hình tròn là : 6 ,5 × 2 × 3,1 4 = 40, 82 ( dm ) Đáp số 40, 82 dm 1 c) r = 2 m Chu vi hình tròn là : 1 2 × 2 × 3,1 4 = 3,14 (m) Đáp số 3,14 dm Bài 3: GV yêu cầu HS đọc đề , tóm tắt đề, nêu hướng giải , tự giải và trình bày bài giải HS sửa bài GV chốt lại ý đúng Bài 3: Tóm tắt d= 0,75m C=?m Chu vi bánh xe là : 0, 75 × 3,1 4 = 2, 355 ( m)... 1,884 cm b) d = 2, 5dm 33 Chu vi hình tròn là : 2 ,5 × 3,1 4 = 7, 85 (dm) Đáp số 7, 85 dm c) d = 4 4 m ( m = 0,8 m ) 5 5 Chu vi hình tròn là : 0,8 × 3,1 4 = 2 ,51 2 (m) Đáp số 2 ,51 2 m Bài 2 GV yêu cầu HS đọc đề nêu hướng giải , tự giải và trình bày bài giải HS sửa bài GV chốt lại ý đúng Bài 1 : HS đọc đề nêu hướng giải , tự giải và trình bày bài giải HS sửa bài Tính chu vi hình tròn : a)r= 2, 75 cm Chu vi hình... 1 ,2 nh»m rÌn lun kÜ n¨ng sư dơng compa ®Ĩ vÏ ®êng trßn Bài 1 : HS đọc đề , thực hành trên vở 2HS thực hành trên bảng lớp Lớp nhận xét Vẽ hình tròn có bán kính Bán kính 3cm - Yªu cÇu HS, ghi b¸n kÝnh hc ®êng kÝnh cho tríc vµo h×nh GV hướng dãn HS cách đặt com Pa để vẽ đường tròn đường kính b)Đường kính 5cm (Tức bán kính 2 ,5 cm) AB = 5cm ( Hay AO= OB = 5: 2 = 2 ,5 cm) 5cm Hoặc chia đường kính cho 2 28... kính cho 2 28 để tìm bán kính và vẽ đường tròn theo cách đã biết Bài 2 : GV yêu cầu HS đọc đề , thực hành trên vở 1 HS thực hành trên bảng lớp Lớp nhận xét Vẽ hình tròn có bán kính cho trước GV theo dõi rèn kó năng sử dụng Bài 2 HS đọc đề , thực hành trên vở 1 HS thực hành trên bảng lớp Lớp nhận xét Cho đoạn thẳng AB = 4cm Hãy vẽ 2 hình tròn có tâm A và tâm B đều có bán kính 2cm AB = 4cm com pa cho... × 2, 25 : 2 = 1,3 126 (m2) Đáp số : 1,3 126 m2 14 Bài 2 HS đọc đề , nêu hướng giải HS tự Mục tiêu : Vận dụng công thức tính giải HS trình bày bài giải Tóm tắt : diện tích hình thang để giải toán a = 120 m GV yêu cầu học sinh suy nghó để nêu cách 2 b= a 3 tính theo các bước : + Tìm độ dài đáy bé và chiều cao của thửa h = b – 25 m S=?m ruộng hình thang 100 m2 : 64 ,5 kg thóc Thửa ruộng thu được : ? kg... III); viết được ddoạn văn theo yêu cầu của BT2 2 Rèn kỹ năng viết câu ghép khi viết văn 3 Có ý thức yêu thích môn học , vận dụng kiến thức vào thực tiễn khi nói và viết có dùng câu ghép bằng cách nối các vế một cách phù hợp II.CHUẨN BỊ GV :Bảng phụ minh họa nội dung bài tập , SGK HS : Vë bµi tËp TiÕng ViƯt 5, tËp hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 22 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN KiĨm tra bµi cò : GV yêu cầu HS ... = ( cm2) Đáp số : 70 cm2 b) a) a= m ( = 0,6667 m ) m h= m b= (= 0 ,5 m) (= 2, 25m ) S = ? m2 Diện tích hình thang : (0,6667 + 0 ,5 ) × 2, 25 : = 1,3 126 (m2) Đáp số : 1,3 126 m2 14 Bài HS đọc đề , nêu... Đáp số 1,884 cm b) d = 2, 5dm 33 Chu vi hình tròn : 2 ,5 × 3,1 = 7, 85 (dm) Đáp số 7, 85 dm c) d = 4 m ( m = 0,8 m ) 5 Chu vi hình tròn : 0,8 × 3,1 = 2 ,51 2 (m) Đáp số 2 ,51 2 m Bài GV yêu cầu HS đọc... (Tức bán kính 2 ,5 cm) AB = 5cm ( Hay AO= OB = 5: = 2 ,5 cm) 5cm Hoặc chia đường kính cho 28 để tìm bán kính vẽ đường tròn theo cách biết Bài : GV yêu cầu HS đọc đề , thực hành HS thực hành bảng lớp