Giáo án lớp 4 (Cả năm và đầy đủ các môn học).

TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG Tiếng Việt Tuần TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU Đọc lưu loát toàn : • Đọc từ câu, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn • Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) Hiểu từ ngữ • Hiểu ý nghóa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghóa hiệp – bênh vực người yếu, xóa bỏ áp bức, bất công II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ tập đọc, Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’ ) Tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí ghi chép - Nghe GV giới thiệu quan sát tranh phưu lưu Dế Mèn Truyện minh họa nhà văn Tô Hoài viết năm 1941 Đến nay, truyện tái nhiều lần dòch nhiều thứ tiếng giới Các bạn nhỏ nơi thích truyện Bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu mà hôm học trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lưu.( GV cho HS quan sát tranh minh họa) Hoạt động : Luyện đọc (10’)  Mục tiêu : - Đọc từ câu, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn - Hiểu nghóa từ ngữ  Cách tiến hành : - Đọc đoạn GIÁO ÁN TUẦN + Yêu cầu HS đọc đoạn + HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2-3 lượt + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa từ ngữ + HS đọc giải để hiểu nghóa từ ngữ khó khó - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc - Một, hai HS đọc lại - GV đọc mẫu toàn lượt, thể - Theo dõi GV đọc mẫu giọng đọc xác đònh Mục tiêu Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu (10’)  Mục tiêu : HS hiểu nội dung  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời - Dế mèn qua vùng cỏ xước nghe câu hỏi: Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chò Nhà Trò cảnh nào? gục đầu khóc bên tảng đá cuội - HS đọc thầm đoạn để tìm chi tiết - Thân hình bé nhỏ, gầy yếu, người bự cho thấy chò Nhà Trò yếu ớt? phấn lột Cánh chò mỏng, ngắn chùn chùn, yếu lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chò kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng - HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: - HS trả lời Nhà Trò bò bọn nhện ức hiếp, đe dọa nào? - HS đọc thầm đoạn 4, trả lời câu hỏi: - HS trả lời Những lời nói cử nói lên lòng nghóa hiệp Dế Mèn? - HS đọc lướt toàn bài, nêu hình ảnh -HS tự phát biểu ý kiến theo ý thích nhân hóa mà em thích, cho biết em em thích hình ảnh đó?  Kết luận : Câu chuyện ca ngợi Dế Mèn có lòng nghóa hiệp – bênh vực người yếu, xóa bỏ áp bức, bất công Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (12’)  Mục tiêu : Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật  Cách tiến hành : TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG  Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn bài GV hướng dẫn để em có giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chyện, với tình cảm thái độ nhân vật  GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn Năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vay lương ăn bon nhện Sau đấy, không may mẹ em đi, lại thui thủi có em Mà em ốm yếu, kiếm bữa ăn chẳng đủ Bao năm nghèo túng hoàn nghèo túng Mấy bữa bọn nhện đánh em Hôm chúng tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân , vặt cánh ăn thòt em - GV đọc mẫu đoạn - Nghe GV đọc - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, - HS luyện đọc đoạn văn theo cặp nhóm HS yêu cầu luyện đọc theo nhóm đôi - Tổ chức cho vài HS thi đọc diễn cảm - đến HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét trước lớp bình chọn bạn đọc hay ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3 ) - Hỏi: Em học nhân vật Dế Mèn? - 1, HS trả lời - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà luyện đọc lại chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -CHÍNH TẢ DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU • Nghe - viết tả, trình bày đoạn tập đọc Dế mèn bênh vực kẻ yếu • Làm tập phân biệt tiếng có vần (an/ang) dễ lẫn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Bài tập chép sẵn bảng lớpï • tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung tập 2b GIÁO ÁN TUẦN III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn đònh tổ chức (1’) Bài Hoạt động dạy Giới thiệu (1’) - Trong tiết tả hôm nay, em nghe cô đọc viết tả đoạn Dế mèn bênh vực kẻ yếu Sau làm tập phân biệt tiếng có vần (an/ang) em dễ đọc sai, viết sai Hoạt động : Hướng dẫn HS nghe viết (20’)  Mục tiêu : Nghe - viết tả, trình bày đoạn tập đọc Dế mèn bênh vực kẻ yếu  Cách tiến hành : - GV đọc đoạn văn cần viết tả SGK lượt - Đoạn văn có câu? Chữ đầu đoạn văn viết ? - Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa? Vì sao? - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm - GV đọc cho HS viết vào - GV đọc lại cho HS soát lỗi Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu - Cả lớp theo dõi đọc thầm lại đoạn văn cần viết lượt - HS trả lời - HS trả lời - HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả: cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn,… - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng - HS viết vào - HS đổi cho nhau, dùng bút chì để soát lỗi theo lời đọc GV - GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét - Các HS lại tự chấm cho mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày Hoạt động : Hướng dẫn làm tập tả (10’)  Mục tiêu : Làm tập phân biệt tiếng có vần (an/ang) dễ lẫn  Cách tiến hành : TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG Bài - GV lựa chọn phần b - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - GV đính băng giấy ghi sẵn tập lên bảng lớp - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng thi làm nhanh băng giấy, HS lớp làm vào VBT - Nhận xét, chữa tuyên dương HS - Đọc lại lời giải chữa theo làm đúng, nhanh lời giải Lời giải: - Mấy ngan dàn hàng ngang… Lá bàng đỏ Sếu giang mang lạnh bay ngang trời Bài - GV lựa chọn phần b - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào bảng - Nhận xét, chốt lại lời giải Khen ngợi - HS nhận xét, lớp theo dõi chữa HS giải đố nhanh, viết tả theo lời giải Lời giải: a) Cái bàn, b)Hoa ban ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò(3 ) - Nhận xét tiết học Dặn HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho - Dặn dò chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -LUYỆN TỪ VÀ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU • Nắm cấu tạo tiếng gồm phận âm đầu, vần, • Biết nhận diệncác phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, chữ ghép tiếng GIÁO ÁN TUẦN III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Nghe GV giới thiệu Hoạt động : Hình thành khái niệm  Mục tiêu : - Nắm cấu tạo tiếng  Cách tiến hành : 1, Phần Nhận xét: - Yêu cầu 1: Hs đếm sốtiếng câu tục - Tất HS đếm thầm ngữ Kết quả: câu 1: tiếng ; câu 2: tiếng - HS làm mẫu trước lớp - Cả lớp đếm thành tiếng, vừa đếm, vừa đập nhẹ tay lên mặt bàn - Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng "bầu" ghi kết - Tất HS đánh vần thầm vào bảng - Một HS làm mẫu: đánh vầøn thành tiếng - Tất HS đánh vần thành tiếng ghi kết đánh vần vào bảng con: bờ-âu-bâuhuyền-bầu - Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng - Cả lớp suy nghó để trả lời Trao đổi theo "bầu" cặp - 2HS trình bày - Tiếng "bầu" gồm phận: âm đầu, vần, - Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo tiếng - HS làm việc theo nhóm va øcử đại diện lên lại Rút nhận xét bảng + Mỗi nhóm phân tích 1, tiếng Yêu cầu HS kẻ vào điền bảng sau: Tiếng m đầu Vần Thanh + Rút nhận xét cấu tạo tiếng GV yêu cầu HS nhắc lại kết phân tích: Tiếng phận tạo thành? Tiếng có đủ phận tiếng "bầu"? Tiếng đủ phận tiếng "bầu"? 2,Ghi nhớ: - HS trảlời: - Tiếng âm đầu, vần, tạo thành - Tiếng : thương,lấy, bí, cùng,tuy, rằng, khác, giống,nhưng, chung, một, giàn - Tiếng : có phần vần thanh, âm đầu - HS đọc thầm phần ghi nhớ TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG - GVsử dụng bảngphụ viết sẵn sơ đồcấu -3-4 HS đọc Ghi nhớ SGK tạo tiếngvà giải thích:mỗi tiếng thường gồm phận: âm đầu-vần-thanh.tiếng phải có Có tiếng âm đầu  Kết luận : - Trong tiếng, phận vần bắt buộc phải có mặt Chú ý ngang không đánh dấu viết,còn khác đánh dấu phía âm vần Hoạt động :Luyện tập  Mục tiêu : - Rèn kỹ nhận diện phận tiếng, từ câu  Cách tiến hành : Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu -HS đọc yêu cầu - Gọi đại diện HS sửa - HS làm vở, bàn phân tích tiếng (do phân công) Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - HS nhìn tranh minh hoạ đoán tếng sau giải thích nghóa dòng ’ Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3 ) - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS học thuộc ghi nhớ, chuẩn bò RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU Rèn kỹ nói : • Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên GIÁO ÁN TUẦN • Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghóa câu chuyện : Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng đònh giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng Rèn kỹ nghe : • Có khả tập trung nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện • Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn ; kể tiếp lời bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ truyện SGK • Tranh ảnh hồ Ba Bể III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Bài Hoạt động dạy Giới thiệu (1’ ) - Trong tiết kể chuyện hôm em nghe cô kể câu chuyện giải thích Sự tích hồ Ba Bể – hồ nước to, đẹp thuộc tỉnh Bắc Kạn (GV giới thiệu tranh hồ Ba Bể) - Trước nghe cô kể chuyện em quan sát tranh minh họa, đọc thầm yêu cầu kể chuyện hôm SGK Hoạt động : GV kể chuyện (15’)  Mục tiêu : HS có khả tập trung nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện  Cách tiến hành : - GV kể lần - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghóa câu chuyện (15’)  Mục tiêu : - Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu - HS lăáng nghe GV kể chuyện - HS quan sát tranh minh họa câu chuyện nghe GV kể chuyện TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG - HS hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghóa câu chuyện - Theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét lời kể bạn ; kể tiếp lời bạn  Cách tiến hành :  Gọi HS đọc yêu cầu tập  GV nhắc HS trước em kể chuyện: - Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời thầy cô - Kể xong cần trao đổi bạn nội dung, ý nghóa câu chuyện  Kể chuyện theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm em, em kể theo tranh Sau em kể lại toàn câu chuyện HS đọc yêu cầu tập - Tập kể theo nhóm, HS nhóm theo dõi chỉnh sửa lỗi cho Kể xong trao đổi nội dung, ý nghóa câu chuyện  Thi kể chuyện trước lớp - Cho HS thi kể đoạn câu chuyện - nhóm thi kể theo tranh - Cho HS thi kể toàn câu chuyện - HS thi kể - Hỏi: Ngoài mục đích giải thích hình - HS trả lời thành hồ Ba Bể, câu chuyện nói với ta điều gì? - GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt - Lớp nhận xét  Kết luận : Câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ; khẳng đònh người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học, khen ngợi thêm HS nghe bạn kể chuyện chăm chú, nêu nhận xét xác - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân, xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : GIÁO ÁN TUẦN TẬP ĐỌC MẸ ỐM I MỤC TIÊU Đọc lưu loát, trôi chảy toàn : • Đọc từ câu • Biết đọc diễn cảm thơ – đọc nhòp điệu thơ, giọgn nhẹ nhàng, tình cảm Hiểu ý nghóa bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bò ốm HTL thơ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ tập đọc Vật thực: cơi trầu • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’ ) - Hôm em học thơ Mẹ ốm - Nghe GV giới thiệu nhà thơ Trần Đăng Khoa Đây thơ thể tình cảm làng xóm người bò ốm, đậm đà, sâu nặng tình cảm người mẹ Hoạt động : Luyện đọc (10’)  Mục tiêu : - Đọc từ ngữ dễ phát âm sai nêu phần mục tiêu - Hiểu nghóa từ ngữ  Cách tiến hành : - Đọc khổ thơ + Yêu cầu HS đọc khổ + HS tiếp nối đọc khổ thơ ; đọc 2-3 lượt + Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát + Sửa lỗi phát âm , cách đọc theo hướng âm, cách đọc cho em dẫn GV + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa từ ngữ + HS đọc giải để hiểu nghóa từ ngữ GIÁO ÁN TUẦN IV NHẬN XÉT - Củng cố, dặn dòGiáo viên giới thiệu thêm cho hs số tư liệu việc đắp đê nhà Trần - GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành học sinh - Chuẩn bị sau “Bài 14Cuộc kháng chiến chống quân xl Nguyên Mông “ Bài Mục tiêu : Đồ dùng dạy học: Các hoạt động dạy học chủ yếu ổn đònh tổ chức Kiểm tra cũ (5’) Bài Hoạt động dạy Hoạt động *Mục tiêu : *Cách tiến hành : *Kết luận: Hoạt động2: *Mục tiêu : *Cách tiến hành : * Kết luận : Hoạt động : *Mục tiêu : *Cách tiến hành : *Kết luận : Hoạt động học Cho hs hoạt động nhóm -Hs lớp trao đổi trả lời Quân ta anh dũng mưu trí đánh giặc -Đòa Chi Lăng có lợi cho ta -Đại diện nhóm trả lời Củng cố –dặn dò : - Gv tuyên dương học sinh có nhiều sưu tầm tốt GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành học sinh Chuẩn bị sau : TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG NƯỚC ĐẠI VIỆT BUỔI ĐẦU THỜI HẬU LÊ (TK 15) Bài 16 Chiến thắng Chi Lăng Mục tiêu :sau học hs nêu : -Diễn biến trận Chi Lăng -Ý nghóa đònh trận Chi Lăng thắng lợi kháng chiến chống quân Minh xâm lược nghóa quân Lam Sơn Đồ dùng dạy học: -Hình minh họa sgk -Bản phụ viết sẵn câu hỏi gợi ý cho hoạt động -Gv hs sưu tầm mẫu truyện anh hùng Lê Lợi Các hoạt động dạy học chủ yếu ổn đònh tổ chức Kiểm tra cũ (5’) -Gọi hs lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi cuối 15 -Gv nhận xét việc học nhà hs Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động Ải Chi Lăng bối cảnh dẫn tới trận Chi Lăng GIÁO ÁN TUẦN *Mục tiêu :Cho hs hiểu hoàn cảnh dẫn tới trận Chi Lăng *Cách tiến hành :Gv treo lược đồ trận Chi Lăng (h.1 trang 45 sgk)và yêu cầu hs quan sát hình -Gv đặt câu hỏi gợi ý cho hs quan sát để thấy khung cảnh ải Chi Lăng -Thung lũng Chi Lăng tỉnh nước ta -Thung lũng có ? -Hai bên thung lũng ,lòng thung lũng có đặc biệt -Với đòa Chi Lăng có lợi cho quân tavà có hại cho quân đòch ? *Kết luận:Gv tổng kết nhắc lại để hiểu trận đánh lòch sử Hoạt động2:trận Chi Lăng *Mục tiêu :cho hs hiểu toàn trận đánh *Cách tiến hành :gv treo lược đồ nêu lại diễn biến trận đánh Chi Lăng -Lê Lợi bố trí quân ta ? -Kò binh quân ta làm quân Minh tới trước ải ? -Kò binh quân giặc thua ? -Bộbinh quân giặc thua ntn ? -Gv tổ chức nhóm báo cáo kết ? -Gọi hs trình bày lại diễn biến trận Chi Lăng * Kết luận : Gv nhắc lại toàn trận đánh cho học sinh hiểu Hoạt động : *Mục tiêu : Nguyên nhân thắng lợi ý nghóa chiến thắng Chi Lăng *Cách tiến hành : -Gv nêu lại kết trận Chi Lăng Vì quân ta chiến thắng ổ trận Chi Lăng ? Quân ta thể điều trận đánh ? Đòa Chi Lăng ? -Chiến thắng Chi Lăng có ý nghóa lòch sử dân tộc ? *Kết luận : Gv nhắc lại hs lắng nghe -Hs quan sát lược đồ -Quan sát hình trả lời câu hỏi gv -Thung lũng CL tỉnh Lạng Sơn nước ta -Hai bên dãy núi đá hiểm trở ,lòng thung lũng có sông lại có năm núi nhỏ -Đòa CL thuận lợi cho quân ta mai phục quan giặc đường -Hs lắng nghe -Quân ta mai phục -Kò binh nghênh chiến giả vờ thua -Kò binh giặc đuổi theo ,vào mai phục ta Gv chia nhóm ,cử đại diện nhóm trả lời trước lớp Cho hs hoạt động nhóm -Hs lớp trao đổi trả lời Quân ta anh dũng mưu trí đánh giặc -Đòa Chi Lăng có lợi cho ta -Đại diện nhóm trả lời Củng cố –dặn dò : - Gv tuyên dương học sinh có nhiều sưu tầm tốt GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành học sinh TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG Chuẩn bị sau :Nhà Lê việc tổ chức quản lý đất nước GIÁO ÁN TUẦN Bài 17 : NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÝ BẢO VỆ ĐẤT NƯỚC Mục tiêu :sau học cho hs biết : -Hoàn cảnh đời nhà Hậu Lê -Nhà Hậu Lê tổ chức máy nhà nước quy củ quản lý đất nước tương đối chặt chẽ -Nêu nội dung luật Hồng Đức hiểu luật công cụ để quản lý đất nước Đồ dùng dạy học : -Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê -Phiếu học tập cho hs -Các hình minh họa sgk Các hoạt động dạy học chủ yếu ổn đònh tổ chức Kiểm tra cũ (5’) -Gọi hs lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi cuối 16 -Gv nhận xét việc học nhà hs Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động :Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê quyền lực nhà vua *Mục tiêu : -Hs nắm sơ đồ chung quyền lực nhà vua lúc *Cách tiến hành : -Nhà Hậu Lê đời vào thời gian ?Ai -Cho hs hoạt động lớp người thành lập ?Đặt tên nước ? -Vì triều đại gọi triều Hậu Lê -Hs hoạt động cá nhân - Việc quản lý đất nước thời Hậu Lê -Gv nhận xét việc trả lời hs ntn? -Gv treo sơ đồ vẽ sẵn giảng cho hs *Kết luận: -Triều Hậu Lê tổ chức máy hành chặt chẽ ,vua người có uy quyền tối cao Hoạtđộng2 :Bộ luật Hồng Đức *Mục tiêu :Cho hs hiểu đồ Hồng Đức luật Hồng Đức với điều luật *Cách tiến hành :Gv cho hs đọc sgk để trả lời câu hỏi -Hs hoạt động cá nhân -Vì đồ luật có tên Hồng Đức ? -Hs lắng nghe -Nêu nội luật Hồng Đức ? -Hs trả lời theo hiểu biết -Luật Hồng Đức có tác dụng ntn việc quản lý đất nước ? -Hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi -Luật Hồng Đức có điểm tiến ? TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG *Kết luận :Luật Hồng Đức luật ,là công cụ giúp nhà vua quản lý đất nước ,phát triển kinh tế đối nội ,đối ngoại,đưa đất nước lên tầm cao / Củng cố –dặn dò : - GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành học sinh - Chuẩn bị “Trường học thời Hậu Lê “ Bài 18 : TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ Mục tiêu :Sau học hs nêu : -Nhà Hậu Lê quan tâm đến giáo dục ;tổ chức dạy học ,thi cử ,nội dung dạy học thời Hậu Lê -Những việc nhà Hậu Lê làm để khuyến khích học tập Đồ dùng dạy học -Hình minh họa sgk -Phiếu thảo luận nhóm hs -Sưu tầm mẩu truyện học hành thicử thời xưa Các hoạt động dạy học chủ yếu ổn đònh tổ chức GIÁO ÁN TUẦN Kiểm tra cũ (5’): -Gọi hs lên bảng yêu cầu hs trả lời câu hỏi cuối 17 -Gv nhận xét việc hoc nhà hs Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê *Mục tiêu :Hs hiểu giáo dục thời Hậu Lê có nhiều điểm tiến *Cách tiến hành :Gv cho hs đọc sgk thảo luận Hs thảo luận nhóm Đại diện nhóm trả lời để hoàn thành phiếu thảo luận (nd sgk) *Kết luận:Gv tổng kết hoạt động Vậy nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập ,ta tìm hiểu tiếp hoạt động Hoạtđộng2 : Những biện pháp khuyến khích học tập nhà Hậu Lê *Mục tiêu : Hs hiểu nhà Hậu Lê sử dụng biện pháp để khuyến khích việc học tập *Cách tiến hành : -Gv gọi hs đọc ,lớp theo dõi -Gv yêu cầu hs đọc sách giáo khoa hỏi : -Hs trả lời , Gv nhận xét -Nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập *Kết luận :Nhà Hậu Lê quan tâm dến vấn đề học tập Sự phát triển giáo dục góp phần quan trọng việc xây dựng đất nước nâng cao dân trí người Việt 4/ Củng cố –dặn dò : - GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành học sinh - Chuẩn bị 19 “Văn học khoa học thời Hậu Lê ’’ TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG Bài 19 VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ Mục tiêu : -Sau học hs nêu : +Đến thời Hậu Lê văn học khoa học phát triển rực rỡ ,hơn hẳn triều đại trước +Tên số tác phẩm tác giả thời Hậu Lê Đồ dùng dạy học -Phiếu thảo luận nhóm (mẫu sgk ) -Hình minh họa sgk -Một số tranh ảnh thời Hậu Lê Các hoạt động dạy học chủ yếu ổn đònh tổ chức Kiểm tra cũ (5’) -Gọi hs lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi 18 -Gv nhận xét cho điểm hs Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Văn học thời Hậu Lê *Mục tiêu :Hs hiểu văn học thời Hậu Lê phát triển chữ nôm chữ hán *Cách tiến hành : -Cho hs làm việc theo nhóm -Gv tổ chức cho hs hoạt động nhóm -Các nhóm dán phiếu thảo luận -Yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận lên bảng -Các tác phẩm văn học thời kì viết bàng chữ ? -Các tác phẩm văn học thời kì -Kể tên tác giả tác phẩm văn học lớn thời kì viết bàng chữ hán ? -Nội dung tác phẩm thời kì nói lên điều chữ nôm -Một số học sinh nối tiếp nhâu gì? kể trước lớp *Kết luận:Gv chốt lại tác giả tác phẩm văn -Một số hs phát biểu Gv bổ học thời kì cho thấy sống xã hội thời sung Hậu Lê phát triển Hoạt động :Khoa học thời Hậu Lê *Mục tiêu :Cho hs hiểu thời Hậu Lê khoa học phát triển mạnh Nắm tên nhà khoa học lớn *Cách tiến hành : - Gv tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm với đònh hướng sau : -Hs thảo luận nhóm -Hs đọc to sgk hoàn thành thống kê tác giả _Đại diện nhóm lên trình bày tác phẩm khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê (Phiếu phiếu thảo luận sgk ) -Gv theo dõi nhóm làm việc ,yêu cầu nhóm báo cáo kết -Hãy kể tên tác giả , tác phẩm tiêu biểu lónh -Hs trả lời vực ? -Gv nêu lại cho hs nắm nội GIÁO ÁN TUẦN -Qua nội dung hs thấy tác giã tác phẩm tiêu duung yêu cầu biểu cho thời kì * Kết luận : Gv chốt lại cho học sinh hiểu nắm Củng cố –dặn dò : - GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành học sinh - Chuẩn bị sau :Học chuẩn bò “Ôn tập “ TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG Bài : 20 ÔN TẬP Mục tiêu : Giúp hs ôn tập ,hệ thống kiến thức lòch sử : -Bốn giai đoạn : Buổi đầu độc lập ,nước Đại Việt thời Lý ,nước Đại Việt thời Trần nước Đại Việt thời Hậu Lê -Các kiện lòch sử tiêu biểu giai đoạn trình bày tóm tắt kiện ngôn ngữ Đồ dùng dạy học : -Phiếu học tập cho học sinh -Các tranh ảnh từ đến 19 Các hoạt động dạy học chủ yếu ổn đònh tổ chức Kiểm tra cũ (5’) -Gọi hs lên bảng yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi cuối 19 -Gv nhận xét việc học nhà hs Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động :Các giai đoạn lòch sử kiện lòch sử tiêu biểu từ năm 938 đến tk 15 *Mục tiêu :n tập lại để em nhớ lại kiện *Cách tiến hành :Gv phát phiếu học tập cho -Hs nhận phiếu hs yêu cầu em hoàn thành nội dung -Tổ chức hoạt động nhóm để làm phiếu phiếu (phiếu sgk) -Đại diện nhóm báo cáo kết -Gv gọi hs báo cáo kết làm việc làm phiếu phiếu *Kết luận:Gv chốt lại để hs nhớ mốc lòch sử qua giai đoạn Hoạtđộng2 :Thi kể kiện ,nhân vật -Hs hoạt động cá nhân Một số em lòch sử học đứng trước lớp trả lời câu hỏi -Gv giới thiệu chủ đề thi,sau cho hs -Khuyến khích em sử dụng xung phong thi kể kiện lòch sử mà tranh ảnh đồ lược đồ chọn -Gv tổng kết thi , tuyên dương hs kể tốt ,động viên lớp cố gắng ,em chưa kể lớp nhà kể cho người thân nghe - 4/Củng cố, dặn dò GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành học sinh Chuẩn bị sau GIÁO ÁN TUẦN TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG Bài 21 TRỊNH-NGUYỄN PHÂN TRANH Mục tiêu :Sau học hs nêu : -Từ tk 16 nhà Lê suy thoái Đất nước từ chia thành Nam Triều Bắc Triều ,tiếp Đàng Trong Đàng Ngoài -Nhân dân miền bò đẩy vào chiến tranh tập đoàn phong kiến Đời sống vô khổ Đồ dùng dạy học : -Phiếu học tập cho hs -Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi gợi ý -Lược đồ đòa phận Bắc Triều Nam Triều Các hoạt động dạy học chủ yếu ổn đònh tổ chức Kiểm tra cũ (5’) Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1:Sự suy sụp triều Hậu Lê *Mục tiêu :Hs hiểu triều Hậu Lê suy sụp ntn? *Cách tiến hành :Gv yêu cầu hs đọc to -Một hs đọc sgk ,cả lớp lắng nghe -Gv cho hs trả lời lại nội dung yêu cầu sgk tìm biểu cho thấy câu hỏi suy sụp triều Hậu Lê từ đầu tk 16 -Gv tổng kết ý hs cho hs thấy rõ suy sụp nhà Hậu Lê (nd sgk) *Kết luận:Trước suy sụp nhà hậu lê Nhà Mạc cướp nhà Lê Hoạtđộng2 :Nhà Mạc đời phân chia Nam –Bắc triều *Mục tiêu :Hs hiểu đời nhà Mạc sống nhân dân lúc *Cách tiến hành : -Cho hs họat động nhóm -Mạc Dăng Dung ?Nhà Mạc đời ntn?Triều Mạc sử cũ gọi gì? -Đại diện nhóm trả lời -Nam Triều trièu đình dòng họ ? -Vì có chiến tranh Nam Triều Bắc -Gvhướng lại cho hs hiểu triều ? -Chiến tranh Nam Triều Bắc triều kéo dài năm ? -Đại diện nhóm trả lời -Gv yêu cầu đại diện nhóm trả lời * Kết luận : -Chiến tranh Nam triều Bắc triều chấm dứt nhân dân bớt cực khổ ,đát nước thu mối Hoạt động : GIÁO ÁN TUẦN Chiến tranh Trònh Nguyễn * Mục tiêu : Học sinh hiểu chiến tranh Trònh Nguyễn * Cách tiến hành : -Gv yêu cầu hs đọc to sgk thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi : -Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh Trònh Nguyễn ? Trình bày diễn biến chiến tranh Trònh Nguyễn ? -Nêu kết chiến tranh Trònh Nguyễn ? -Chỉ lược đồ ranh giới đàng đàng ? * Kết luận : Vậy 200 năm lực phong kiến đánh nhâu , chia cắt đất nước ta thành hai miền Nam Bắc Hoạt động Đời sống nhân dân kó thứ 16 - Gv yêu cầu hs tìn hiểu đời sống nhân dân kỷ 16 - -1 hs đọc to nội dung sgk -Đại diện hs trả lời câu hỏi gv -Một học sinhtrả lời -Gv cho hs khác nhắc lại -Gv hướng đẫn lược đồ Sau gv kết luận Củng cố –dặn dò : GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành học sinh Chuẩn bị sau ,về nhàhọc thuộc chuẩn bò “Cuộc khẩn hoang đằng trong” Bài 22 : CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG Mục tiêu : Sau học học sinh nêu : -Từ kỹ 16 , chúa Nguyễn đẩy mạnh việc khẩn hoang đàng -Cuộc khẩn hoang từ kỹ thứ 16 mở rộng diện tích , nhiều xóm làng hình thành - Nhân dân vùng khẩn hoang sống hòa hợp với tạo nên văn hóa chung dân tộc Việt Nam Đồ dùng dạy học : TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG -Phiếu học tập cho học sinh -Bảng phụ kẻ sẵn nôïi dung sgk -Bản đồ Việt Nam -Học sinh tìm hiểu phong trào khai hoang đòa phương Các hoạt động dạy học chủ yếu ổn đònh tổ chức Kiểm tra cũ (5’) -Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi cùi 21 -Gv nhận xét việc học nhà học sinh Bài Hoạt động dạy Hoạt động Các chúa nguyễn tổ chức khai Hoạt động học hoang *Mục tiêu : Cho học sinh hiểu nội dung *Cách tiến hành :Gv tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm -Thảo luận nhóm đôi -1 hs lên trình bày kết -Gv phát phiếu thảo luận nhóm cho học sinh ( Nội dung sgk ) -Cho hs báo cáo kết thảo luận Gv nhắc lại yêu cầu *Kết luận: Tổng kết nội dung hoạt động chuyển sang hoạt đọng Hoạt đông : Kết khẩn hoang *Mục tiêu : * Cách tiến hành : - Gv treo bảng phụ kẻ sẵn bảng so sánh tình hình đất đai đàng - Gv yêu cầu hs lớp đọc to sgk phát biểu ý kiến để hoàn thành bảng ( Nội dung sgk ) - Gv yêu cầu hs dựa vào bảng nêu kết * Kết luận : Gv nêu kết khẩn hoang -Hs lắng nghe GIÁO ÁN TUẦN - 4Củng cố –dặn dò : GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành học sinh Chuẩn bị sau : Thành thò kỹ 16-17 [...]... bằng lời của em là dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại từng câu thơ - GV gọi 1 HS giỏi kể mẫu đoạn 1 trước lớp, - 1 HS kể trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận bằng lời của mình xét  Kể chuyện theo nhóm - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi - Tập kể theo nhóm, các HS trong nhóm nhóm 4 em, mỗi em kể theo từng khổ thơ theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau Kể xong TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU... nối nhau đọc các BT 1, 2, 3 - 4 HS lên bảng làm trên phiếu riêng do GV phát, HS dưới lớp làm vào vở - Những HS làm bài trên phiếu dán bài lên - Dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả bảng lớp - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Cả lớp theo dõi và tự chữa bài của mình Ý 1: Chò Nhà Trò có những đặc điểm ngoại theo lời giải đúng hình như sau: - Sức vóc Gầy yếu, bự những phấn như mới lột - Cánh Mỏng như... LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU • Hệ thống hoá được những từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ điểm " Thương người như thể thương thân" từ đó biết cách dùng các từ ngữ đó • Mở rộng thêm vốn từ về lòng nhân hậu, đoàn kết, luyện cách sử dụng các từ ngữ đó trong câu II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC GIÁO ÁN TUẦN 1 • Bảng phụ vẽ sẵn các cột a,b,c,d của BT1 • Viết sẵn các từ mẫu để... nói và suy nghó của nhân vật Dế Mèn  Cách tiến hành : TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG  Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong - 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong bài bài GV hướng dẫn để các em có giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chyện, với tình cảm thái độ của nhân vật  GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn 2, 3 - GV đọc mẫu đoạn 2, 3 - Nghe GV đọc - GV chia lớp thành các. .. bảng con , 2 HS viết bảng lớp các từ ngữ sau : ngan, dàn hàng ngang, cái la bàn, hoa ban,… • GV nhận xét và cho điểm 3 Bài mới GIÁO ÁN TUẦN 1 Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’) - Trong tiết chính tả hôm nay, các em sẽ nghe cô đọc và viết đúng chính tả một đoạn của bài Mười năm cõng bạn đi học Sau đó sẽ làm các bài tập phân biệt những tiếng có amm đầu (s/x) hoặc vần (ăn/ăng) các em dễ đọc sai, viết sai... điểm vàng Ý2 : Ngoại hình của chò Nhà Trò thể hiện tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiếp, đáng thương, dễ bò bắt nạt ăn hiếp b) Phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK - 3, 4 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK - GV nêu ví dụ để HS hiểu rõ hơn nội dung phần ghi nhớ Hoạt động 2 : Luyện tập ( 14 )  Mục tiêu : Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác đònh tính cách nhân vật và ý nghóa của GIÁO ÁN TUẦN... từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ điểm " Thương người như thể thương thân" từ đó biết cách dùng các từ ngữ đó - Mở rộng thêm vốn từ về lòng nhân hậu, đoàn kết, luyện cách sử dụng các từ ngữ đó trong câu  Cách tiến hành : Bài 1: -Yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS nêu lại các bài Tập đọc đã học - Yêu cầu HS làm bài tập - GV hướng dẫn chữa bài Bài 2: - Yêu cầu các nhóm làm việc, dán kết quả lên bảng... của nhân vật  Cách tiến hành a) Phần Nhận xét Bài 1 TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - Gọi HS nói tên những truyện các em mới học - Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - 1 HS đọc yêu cầu của bài - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sực tích hồ Ba Bể - 4 HS lên bảng làm trên phiếu khổ to, HS dưới lớp làm vào vở - Cả lớp theo dõi và tự chữa bài... nghỉ hơi đúng sau các cụm GIÁO ÁN TUẦN 1 từ, đọc đúng giọng các câu hỏi, câu cảm + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa các từ ngữ mới và khó trong bài - Đọc theo cặp - Cho HS đọc cả bài - GV đọc mẫu toàn bài một lượt, thể hiện giọng đọc như đã xác đònh ở Mục tiêu Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (11’)  Mục tiêu : HS hiểu nội dung của bài  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi:... GV đọc diễn cảm khổ 4, 5 - Nghe GV đọc - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ - HS luyện đọc theo cặp theo cặp GIÁO ÁN TUẦN 1 - Tổ chức cho một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp  Yêu cầu HS tự HTL bài thơ  Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài thơ Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (4 ) - Gọi 1 HS nêu ý nghóa của bài thơ - GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà HTL bài thơ và chuẩn bò bài sau ... mặt bàn - Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng "bầu" ghi kết - Tất HS đánh vần thầm vào bảng - Một HS làm mẫu: đánh vầøn thành tiếng - Tất HS đánh vần thành tiếng ghi kết đánh vần vào bảng con: bờ-âu-bâuhuyền-bầu... lên bảng làm phiếu riêng GV phát, HS lớp làm vào - Những HS làm phiếu dán lên - Dán lên bảng lớp, trình bày kết bảng lớp - Nhận xét, chốt lại lời giải - Cả lớp theo dõi tự chữa theo lời giải Bài...  Cách tiến hành Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS kể cho bạn bên cạnh nghe - HS đọc yêu cầu SGK - Làm việc theo cặp GIÁO ÁN TUẦN - Gọi HS thi kể trước lớp - Một số HS thi kể trước lớp, lớp