- Đọc đúng các từ ngữ : cúi đầu, vui vẻ, ngạc nhiên, xin lỗi, quả thật, nghẹn ngào, mím chặt… - Bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện.. - Nắm
Trang 1Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2012
Tiết 1 : Giáo dục tập thể
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
HS dự lễ chào cờ đầu tuần 10 HS có ý thức nghiêm túc trong nghi lễ chào cờ
- Đánh giá những ưu – khuyết điểm của HS trong các hoạt động của thời gian qua
- Nhận xét –Tuyên dương những tập thể ( cá nhân ) thực hiện tốt
- Nhắc nhở và có biện pháp đối với HS thực hiện chưa tốt
- GV nhắc nhở HS những việc cần thực hiện trong tuần.
* Giáo viên trực tuần nhận xét, đánh giá những
ưu – khuyết điểm của HS trong các hoạt động của
thời gian qua
-Nhận xét –Tuyên dương những tập thể (cá nhân)
thực hiện tốt
-Nhắc nhở và có biện pháp đối với HS thực hiện
chưa tốt
* Phó Hiệu trưởng tổng kết những kết quả mà HS
đã thực hiện được và chưa được tốt Đề nghị GV
chủ nhiệm về lớp nhắc nhở HS khắc phục kịp
thời BGH và anh tổng phụ trách đề ra công tác
mới
* Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp.
a Lớp trưởng nhận xét chung quá trình lớp tham
gia dự tiết chào cờ
b Giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở HS thực hiện tốt
công việc tuần 10 mà nhà trường đã đề ra
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực hiện
- HS lắng nghe thực hiện
Trang 2Tiết 2:Toán
I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:
* - Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước
- Biết cách đo một độ dài, biết đọc kết quả đó
- Biết dùng mắt ước lượng độ dài một cách chính xác
* Giáo dục HS ham mê học toán, thích môn học này
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Thước mét
- Thước thẳng học sinh
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra dụng cụ học tập của HS : thước
có vạch chia xăng-ti-mét, thước dây, thước
Hôm nay các em có 3 bài tập thực hành :
1/ Thực hành vẽ đoạn thẳng có độ dài cho
trước
2/ Thực hành đo các vật duụng xung quanh
3/ Thực hành ước lượng các độ dài
Bài 1: Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho
- HS nghe
- 1 HS đọc đề bài
- dùng thước có vạch chia mét, tựa bút vào thước đã đặt sẵn ở vở,gạch 1 đường thẳng từ số 0 đến số 7, lấythước ra và ghi A vào chỗ số 0, B vàochỗ số 7, ta có đoạn thẳng AB dài 7 cm
xăng-ti HS thực hiện
- HS vẽ vào vở
Trang 3- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
a) Chiều dài cái bút của em
GV cho HS suy nghĩ để nêu cách làm
GV gõ 1 thước để cả lớp cùng bắt đầu đo và
giữ nguyên thước, GV xem thử HS đặt
thước đúng chưa và sửa sai (nếu có) Sau đó
yêu cầu HS nhìn thước để đọc và nhớ kết
quả đo của mình GV gõ 1 thước nữa để HS
cất thước và ghi kết quả vào vở
- Câu b) và c) GV cho mỗi nhóm 6 em tiến
hành đo độ dài mép bàn và chân bàn (thống
nhất mép bàn là cạnh dài của mặt bàn HS)
Lần lượt từng em tự tay mình đo và đọc kết
quả, sau đó thống nhất kết quả đo ở nhóm
rồi về chỗ ngồi ghi kết quả vào vở, cử đại
diện lên ghi trên bảng
- GV giúp đỡ các HS còn lúng túng để các
em đo được và nêu được kết quả
Bài 3: Ước lượng
-GV nêu từng câu ở bài tập
-GV hướng dẫn HS dùng mắt để ước lượng
các độ dài:
GV dựng chiếc thước mét thẳng đứng áp sát
bức tường hoặc nằm dọc theo chân tường để
HS biết được độ cao (hoặc chiều dài) của
1m khoảng ngần nào Sau đó HS dùng mắt
định ra trên bức tường những độ dài 1m và
đếm nhẩm theo
Gọi HS đọc kết quả, GV ghi vào cột
GV đo để HS công nhận lại kết quả
GV khen những HS có kết quả đúng hoặc
gần đúng
4/ Củng cố :
- Cho HS đo độ dài của 1 số đồ vật khác
5/Dặn dò:
- Dặn HS làm bài tập ở VBT ; chuẩn bị bài
tiếp theo : mỗi nhóm 1 thước mét, 1 êke cỡ
to
- Vẽ như trên : đoạn EG dài 1 dm vàthêm 2cm nữa, hay EG dài 12 cm (vì 1
dm = 10 cm)
HS đổi vở kiểm tra
- 1 HS nêu yêu cầu bài 2
+ Dùng thước áp sát vào cái bút, xê dịchsao cho vạch ghi số 0 trùng với đầu bêntrái của bút, nhìn xem đầu kia của bútứng với vạch nào của thước thì đọc lên,
…
- Bút chữ A dài 14 cm
- Chiều dài mép bàn là : 1 m 8 cm
- Chiều cao chân bàn học : 6dm 5cm
HS ước lượng và nêu kết quả :
- Bức tường cao khoảng : 4 m 4 dm
- Chân tường dài khoảng : 7 m 3 dm
Trang 4- Đọc đúng các từ ngữ : cúi đầu, vui vẻ, ngạc nhiên, xin lỗi, quả thật, nghẹn ngào, mím chặt…
- Bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện
- Hiểu nghĩa các từ : đôn hậu, thành thực,qua đời, bùi ngùi, mắt rớm lệ.
- Nắm được cốt truyện và ý nghĩa của câu chuyện : tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vậttrong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen
- Tranh minh họa câu chuyện như SGK
- Bảng phụ viết sẵn đoạn 3 để hướng dẫn HS đọc
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
2/ Kiểm tra bài cũ:
- GV nhận xét sơ về chất lượng kiểm tra
GKI
- Dặn dò HS cố gắng phấn đấu hơn nữa ở
cuối học kì I đạt kết quả cao hơn
3/ Bài mới:
a) Giới thiệu:
*Yêu cầu HS mở SGK/75
- Các em thấy bức tranh vẽ những cảnh gì ?
GV :Bức tranh vẽ một vùng quê thật đẹp với
cánh đồng lúa, những gốc đa cổ thụ, mấy
con trâu và hai người bạn chăn trâu đang
nằm dài trên bãi cỏ chuyện trò Đây là
những hình ảnh gần gũi, làm người ta gắn
bó với quê hương Nhưng quê hương còn là
những người thân và tất cả những gì gắn bó
với những người thân của ta Để hiểu rõ hơn
về điều này, hôm nay các em sẽ tìm hiểu
câu chuyện Giọng quê hương của nhà văn
- Gọi HS đọc nối tiếp câu
- GV theo dõi HS đọc kết hợp luyện phát
- Lớp trưởng báo cáo sĩ số Bắt bài hát
Trang 512’
âm từ khó, dễ lẫn
* Đọc từng đoạn trước lớp:
3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trong bài
- Lượt 1: Đọc kết hợp luyện ngắt, nghỉ ở câu
văn dài, khó
- Lượt 2: Đọc kết hợp giải nghĩa từ
3 HS lần lượt đọc từng đoạn và giải nghĩa từ
có trong đoạn vừa đọc
Giải nghĩa thêm từ qua đời, mắt rớm lệ.
- Em thử đặt câu với từ qua đời.
+ Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt ?
Vì lạc đường và đói nên Thuyên và Đồng
vào quán ăn Nhưng đến lúc đứng lên trả
tiền thì Thuyên mới biết mình quên ví ở
nhà ? Thế ai đã giúp họ trả tiền cơm,
chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 2.
- Gọi 1 HS đọc đoạn 2
+ Thuyên quên ví ở nhà, còn Đồng thì sao ?
Hai người lúc đó thế nào ?
+ Đang lúng túng không biết làm thế nào thì
có 1 việc khiến Thuyên và Đồng vô cùng
ngạc nhiên, đó là chuyện gì ?
+ Lúc đó Thuyên thế nào ? Vì sao vậy ?
+ Anh thanh niên trả lời như thế nào ?
3 HS nối tiếp nhau đọc bài
Lần lượt 3 HS đọc và kết hợp luyện ngắt,nghỉ hơi hợp lý ở một số câu
- Xin lỗi.//Tôi quả thật chưa nhớ ra/ anh là…// (giọng ngạc nhiên hơi kéo dài ở từ là)
- Mẹ tôi là người miền Trung…// Bà qua
đời đã hơn tám năm rồi.// (giọng trầm, xúc
động)
3HS đọc
- HS giải nghĩa từ : đôn hậu, thành thực, bùi ngùi.
- Ông em vừa qua đời cách đây ba hôm.
- HS đọc bài theo nhóm Nhóm trưởngtheo dõi, sửa sai cho các bạn trong nhóm
- .có ba người thanh niên
- Bầu không khí vui vẻ lạ thường
Trang 65’
13’
25’
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 3
+ Các em thấy 1 việc rất là lạ phải không :
Anh thanh niên mới quen đã xin được trả
tiền ăn, lại còn cảm ơn Thuyên và Đồng
nữa Vì sao vậy ?
HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi :
+ Những chi nào nói lên tình cảm tha thiết
của các nhân vật đối với quê hương?
+ Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng quê
hương?
* GV ghi nội dung: Tình cảm gắn bó thiết
tha của các nhân vật trong câu chuyện với
quê hương, với người thân qua giọng nói
quê hương thân quen.
* HS giải lao tại chỗ
d) Luyện đọc lại :
- GV đọc mẫu đoạn 2 và 3
Cho HS quan sát tranh và nêu tên các nhân
vật
GV : Anh thanh niên vì rất xúc động trước
những người đồng hương mới quen, đã có
cách làm quen khá độc đáo : cứu Thuyên và
Đồng thoát khỏi tình trạng lúng túng vì
quên mang tiền Nhưng cách giải thích của
anh khiến hai người chuyển từ ngạc nhiên
sang xúc động vì gợi nhớ đến những kỉ
niệm của quê hương, của những người thân
nơi quê nhà
Vì vậy khi đọc các em cần chú ý diễn tả
được tâm trạng của các nhân vật
Các em hãy luyện trong nhóm theo lối phân
⇒ Dựa vào tranh minh họa em hãy kể lại
câu chuyện Các em cần quan sát kĩ các
tranh để nắm được nội dung của từng tranh
và kể đúng nội dung của tranh đó
- HS theo dõi bức tranh
Trang 7Gọi 3 HS lần lượt nhìn tranh kể lại 3 đoạn
câu chuyện.(2 lượt)
- Gọi 3 HS kể nối tiếp 3 đoạn chuyện
Một HS kể toàn bộ câu chuyện
- Cả lớp theo dõi để nhận xét, đánh giá
4/ Củng cố :
-Nêu lại cảm nghĩ của mình về câu chuyện ?
- Các thấy quê hương Bình Định của mình
có giọng đặc trưng không ? Khi nghe giọng
quê hương mình em cảm thấy thế nào ?
Quê hương là những gì rất gần gũi, thân
thiết với chúng ta như nhà thơ Đỗ Trung
Quân đã viết, GV đọc bài thơ : Quê hương
- Có, khi nghe em thấy rất gần gũi, thânthương
- HS lắng nghe và thực hiện
*Rút kinh nghiệm:
Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2012
Tiết 1 :Chính tả(nghe - viết)
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
▪ Rèn kĩ năng viết chính tả:
- Nghe – viết chính xác, trình bày đúng bài : “Quê hương ruột thịt” Biết viết hoa chữ đầu câu
và tên riêng trong bài
- Luyện viết tiếng có vần khó : oai / oay , tiếng có thanh dễ lẫn : hỏi / ngã.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Viết sẵn bài tập 3 ở bảng lớp
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1’
5’
1’
1/ Ổn định tổ chức:
2/ Kiểm tra bài cũ:
- GV đọc cho HS viết bảng con : con chuồn
chuồn, chuồng lợn, khuôn bánh, cái
Trang 8bài Quê hương ruột thịt và làm các bài tập
chính tả phân biệt oai/oay ; thanh hỏi/thanh
ngã.
- GV ghi đề bài lên bảng
b) Hướng dẫn HS nghe viết:
* Hướng dẫn HS chuẩn bị:
- GV đọc mẫu toàn bài viết
- 1 HS đọc lại
+ Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương mình ?
+ Trong bài văn, những dấu câu nào được sử
dụng ?
+ Tìm và nêu các chữ viết hoa trong bài viết.
+ Vì sao phải viết hoa các chữ đó ?
- GV đọc cho HS viết bảng con các từ : trái
sai, da dẻ, quả ngọt, ngày xưa,ruột thịt,…
- GV nhận xét, sửa chữa
* HS viết bài:
- GV đọc bài cho HS viết vào vở
Nhắc nhở HS tư thế ngồi, cách trình bày bài,
- Tổ chức cho HS thi tìm từ theo tổ ; mỗi tổ
cử ra 3 người thi tìm từ tiếp sức
- Cả lớp nhận xét, bình chọn tổ thắng cuộc
Bài 3: Thi đọc, viết đúng, viết nhanh.
- 2 tổ cử người thi đọc đúng câu b
- GV đưa ra một số từ trong đó có từ sai
chính tả, yêu cầu HS phát hiện và viết lại cho
đúng : thỏi mái, đòi hỏi, gió xáy, hí hoáy, lay
hoay.
5/Dặn dò:
- HS theo dõi ở SGK
- 1 HS đọc bài- vì đó là nơi chị sinh ra và lớn lên, lànơi có lời hát ru con của mẹ chị và củachị
- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm
- các chữ viết hoa : Quê, Chị, Sứ, Và, Chính.
- .Chữ Sứ viết hoa vì đó là tên riêng của người và Chỉ, Chính, Chị, Và là chữ đầu
Trang 9Tiết 2: Thể dục
GV bộ môn dạy
Tiết 3 : Đạo đức
(TT) I/ MỤC TIÊU:
- HS biết cảm thông, chia sẻ vui buồn cùng bạn trong những tình huống cụ thể, biết đánh giá và
tự đánh giá bản thân trong việc quan tâm giúp đỡ bạn
- Biết quý trọng các bạn, biết quan tâm chia sẻ buồn vui cùng bạn bè
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Vở bài tập đạo đức
- Bài hát, thơ, ca dao .về chủ đề tình bạn
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
2) Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS trả lời câu hỏi :
+ Vì sao chúng ta phải chia sẻ vui buồn cùng
bạn ?
- GV nhận xét, đánh giá
3) Bài mới:
a) Giới thiệu: Hôm nay các em học Chia sẻ
buồn vui cùng bạn (tiết 2)
- GV ghi đề bài lên bảng
b) Các hoạt động:
▪ Hoạt động 1: Phân biệt hành vi đúng,
hành vi sai.
* Mục tiêu: HS biết phân biệt hành vi đúng,
hành vi sai đối với bạn bè khi có chuyện vui,
buồn
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS làm bài tập 4
+ Hỏi thăm, an ủi khi bạn có chuyện buồn ?
+ Động viên, giúp đỡ khi bạn bị điểm kém ?
+ Chúc mừng bạn khi bạn đạt điểm 10 ?
+ Vui vẻ nhận khi được phân công giúp đỡ
bạn học kém ?
+ Tham gia cùng các bạn quyên góp sách vở,
quần áo cũ để giúp các bạn nghèo trong lớp
+ Thờ ơ cười nói khi bạn có chuyện buồn ?
Trang 10+ Ghen tức khi thấy bạn học giỏi hơn mình ?
- Gọi vài em báo cáo kết quả
- Các em khác nhận xét
Kết luận: Các việc a, b, c, d, đ, g là việc
làm đúng vì thể hiện sự quan tâm đến bạn bè
▪ Hoạt động 2: Liên hệ và tự liên hệ
* Mục tiêu: HS biết tự đánh giá việc thực
hiện chuẩn mực đạo đức của bản thân và của
các bạn trong lớp
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm về việc đã
làm để chia sẻ vui buồn cùng bạn
+ Cần làm gì khi bạn có niềm vui, nỗi buồn ?
+ Hãy kể một câu chuyện về chia sẻ vui buồn
cùng bạn
+ Hãy hát, đọc thơ về chủ đề.
Kết luận: Khi bạn có chuyện vui, buồn em
cần chia sẻ để niềm vui được nhân lên, nỗi
buồn vơi bớt Mọi trẻ em được quyền đối xử
- HS trao đổi theo nhóm
- Hồi học lớp 2, bạn Hoàng lớp mình thi
“Vở sạch, chữ đẹp” đạt giải, mình đã đếnchúc mừng Hoàng và tặng Hoàng câybút, mình thấy Hoàng rất vui
- HS thay nhau đóng vai phóng viên điphỏng vấn các bạn trong lớp
- vì như thế tình bạn mới tốt đẹp hơn.Khi có người chia sẻ, niềm vui sẽ đượcnhân đôi, nỗi buồn sẽ vơi bớt đi
- khi bạn có niềm vui ta cần chúcmừng bạn, lúc bạn có nỗi buồn ta cầnđộng viên, an ủi bạn
Tiết 4:Toán
Trang 11III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra đồ dùng học tập của các nhóm đã
Bài 1: Đọc bảng (theo mẫu)
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập
a) GV đọc mẫu :
Hương cao một mét ba mươi hai xăng-ti-mét
- Gọi HS lần lượt đọc :
+ Chiều cao của Minh ?
+ Chiều cao của Nam ?
b) Trong 5 bạn trên, bạn nào cao nhất, bạn
nào thấp nhất ?
GV cho HS thảo luận, rồi nêu cách làm
GV nhận xét cả hai cách đều đúng rồi HS ghi
câu trả lời vào vở
HS nêu câu trả lời
Bài 2: Đo chiều cao.
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS ở từng nhóm đo chiều cao của
các bạn nhóm mình và ghi vào bảng
- Lớp trưởng báo cáo sĩ số Bắt bài hát
- HS để đồ dùng học tập lên bàn cho GVkiểm tra
3 HS lên bảng vẽ
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập
-Minh cao một mét hai mươi lăm mét
- Nam cao một mét mười lăm xăng-ti-mét
xăng-ti-HS có thể nêu :
Cách 1: Đổi các số đo chiều cao của từng
bạn về 1 đơn vị là cm rồi so sánh
Cách 2 : Số đo chiều cao của các bạn đều
giống nhau là có 1m và khác nhau ở số
cm Vậy chỉ cần so sánh các số đo theo
cm với nhau thì sẽ biết
- Hương là người cao nhất, Nam là ngườithấp nhất
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập 2
- HS thực hành đo chiều cao của mình và
Trang 122’
1’
Cách đo : Đứng thẳng dựa vào bức tường,
dùng ê-ke đặt 1 cạnh lên đầu, cạnh góc
vuông còn lại chạm sát vào tường, đánh dấu
vào tường chiều cao của bạn và dùng thước
đo từ dưới chân tường lên chỗ đánh dấu
+ Ở tổ em, bạn nào cao nhất ? Bạn nào thấp
nhất ?
4/ Củng cố :
- Nêu cách đo chiều cao của người, vật ?
5/Dặn dò:
- Dặn HS thực hành đo các đồ vật : chiều dài
bàn học, chiều cao cái tủ của nhà mình ;
chuẩn bị bài tiếp theo
Tiết 5 :Tự nhiên – Xã hội
I/ MỤC TIÊU:
Sau bài học, HS biết :
- Các thế hệ trong một gia đình
- Phân biệt được gia đình 2 thế hệ và gia đình 3 thế hệ
- Giới thiệu với các bạn về các thế hệ trong gia đình của mình
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình ở SGK trang 38 – 39
- Phiếu học tập :
- HS chuẩn bị giấy, bút để vẽ tranh về các thành viên trong gia đình mình
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
2/ Kiểm tra bài cũ:
GV nhận xét về kết quả ôn tập, kiểm tra vừa
▪ Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp :
+ Mục tiêu: Kể được người nhiều tuổi nhất
và người ít tuổi nhất trong gia đình
HS hát
HS lắng nghe
Trang 13- Gọi từng cặp lên hỏi đáp trước lớp Có thể
từng bạn kể những người trong gia đình mình
Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có
những người ở các lứa tuổi khác nhau cùng
chung sống
▪ Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhóm
+ Mục tiêu: Phân biệt được gia đình 2 thế hệ
và gia đình 3 thế hệ
+ Cách tiến hành: Các nhóm quan sát, thảo
luận theo phiếu học tập
+ Gia đình bạn Minh, gia đình bạn Lan có
+ Minh và em của Minh là thế hệ thứ mấy
trong gia đình Minh ?
+ Lan và em của Lan là thế hệ thứ mấy trong
gia đình Lan ?
+ Đối với gia đình chỉ có hai vợ chồng chung
sống mà chưa có con gọi là gia đình mấy thế
hệ - Gọi đại diện nhóm báo cáo, các nhóm
khác bổ sung ý kiến
Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có
nhiều thế hệ cùng chung sống Có những gia
đình gồm 3 thế hệ (gia đình Minh) Có những
gia đình có 2 thế hệ (gia đình Lan) cũng có
gia đình chỉ có một thế hệ
▪ Hoạt động 3: Giới thiệu về gia đình mình
+ Mục tiêu: Biết giới thiệu về các thế hệ
trong gia đình mình với các bạn
+ Cách tiến hành:
- Gọi một số HS vẽ tranh về các thành viên
trong gia đình mình và giới thiệu với các bạn
Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có
nhiều thế hệ cùng chung sống Có gia đình
gồm 2, 3 thế hệ Có gia đình chỉ có 1 thế hệ
▪ Liên hệ giáo dục : Chúng ta phải biết vâng
- Trong gia đình mình người nhiều tuổinhất là ông nội mình Ông đã 79 tuổi rồi.Người ít tuổi nhất là em mình Bé mới 8tháng tuổi
- Nhà mình có bố mẹ mình và 2 chị emmình Bố mẹ mình là người lớn tuổi nhất
- Gia đình bạn Minh có 3 thế hệ cùngchung sống, đó là : ông bà, bố mẹ và anh
em Minh
Gia đình bạn Lan có 2 thế hệ cùng chungsống, đó là bố mẹ và 2 chị em Lan
- Thế hệ thứ nhất là ông bà của Minh
- Bố mẹ Minh là thế hệ thứ hai trong giađình Minh
- Bố mẹ Lan là thế hệ thứ nhất trong giađình Lan
- HS lắng nghe
Trang 142’
lời, lễ phép với các thế hệ lớn hơn mình, phải
biết quan tâm, chăm sóc họ
Thứ tư ngày 20 tháng 10 năm 2012
- Đọc đúng các từ ngữ : về quê, điểm 10, , kể chuyện,
- Bước đầu bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc, thích hợp với từng kiểu câu (câu kể,câu hỏi, câu cảm)
- Hiểu được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi Hiểu được ý nghĩa : Tình cảm gắn bó với quê hương, quý mến bà của người cháu.
▪ Bước đầu có hiểu biết về thư, cách viết thư
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Một phong bì thư
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 3 HS nối tiếp đọc và kể từng đoạn câu
chuyện “Giọng quê hương”, trả lời câu hỏi:
- Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với
những ai ? Không khí trong quán như thế
Trong bài tập đọc này, các em sẽ đọc Thư
- Lớp trưởng báo cáo sĩ số Bắt bài hát
- 3 HS đọc, kể và trả lời câu hỏi
- Vẽ một bạn nhỏ đang ngồi viết thư, bạnvừa viết vừa nhớ tới quê nhà có bà đang kểchuyện cho các cháu nghe
- HS lắng nghe