Đổi mới giáo dục đại học kinh nghiệm của hoa kỳ

Người trình bày: Frances L Hoffmann, Giáo sư Danh dự ngành Xã hội học Nghiên cứu Giới Trường Đại học Connecticut, New London CT Học giả Chương trình Fulbright Scholar, 2009-10 Trng tâm Đánh giá Đảm bảo Chất lượng Giáo dục, Đại học Quốc gia Tp HCM, 2011  Cái nhìn lại – sư mệnh lâu dài giáo dục đại học  Giáo dục Đại học Hoa Kỳ - đặc điểm  Các thách thức kỷ 21: Giáo dục đại học nên thay đổi để phù hợp?  Các trở ngại để thay đổi  THẢO LUẬN!  Được biết đến với tên “Văn Miếu”  Được thành lập vào năm:1076  Đóng cửa vào năm: 1779  Đào tạo: nhân vật ưu tú, người thuộc tầng lớp q tộc, dịng dõi hồng gia Fran Hoffmann, Học giả chương trình Fulbright '09-'10, flhof@conncoll.ed  Harvard, thành lập vào năm 1636  Phương châm: “Sự thật”  Các nhân vật trẻ ưu tú đào tạo ngành thần học Fran Hoffmann, Học giả chương trình Fulbright '09-'10, flhof@conncoll.ed (Các trường đại học tồn qua nhiều kỷ; 70 trường đại học giới tiếp tục hoạt động từ kỷ thứ 16) ◦ Tạo tri thức ◦ Giảng dạy cho sinh viên:  Kiến thức tảng  Kỹ tư  Khả lãnh đạo  Trách nhiệm công dân  Đạo đức nghề nghiệp  Các kỹ nghề nghiệp Fran Hoffmann, Học giả chương trình Fulbright '09-'10, flhof@conncoll.ed 1636: Trường Đại học Harvard thành lập – chương trình học: Tốn học, Triết học, Tiếng Hy Lạp, Tiếng Latin Thần học 1833: Trường Cao đẳng Oberlin thành lập – trường cao đẳng chấp nhận sinh viên Nữ người Mỹ gốc Phi vào học Vào năm 1860: 241 trường Cao đẳng thành lập; 45 trường nhận sinh viên Nữ vào học – chủ yếu người địa Chương trình học chiếm ưu thế: Các mơn Giáo dục tồn diện (Văn học, Tốn học, Mơn hùng biện, Tiếng Hy Lạp, Tiếng Latin Triết học) Fran Hoffmann, Học giả chương trình Fulbright '09-'10, flhof@conncoll.ed 1862: Morrill Act thiết lập “Các trường cao đẳng Land Grant” tập trung vào ngành học mang tính ứng dụng bên cạnh đời trước ngành khoa học giáo dục toàn diện Các ngành học mang tính ứng dụng giới thiệu với chương trình học ngành khoa học xã hội bản: “…hỗ trợ trì có trường cao đẳng với ngành học hàng đầu, không ngoại trừ ngành khoa học giáo dục toàn diện…dạy ngành học khí nơng nghiệp để xúc tiến lĩnh vực giáo dục thực hành …” Fran Hoffmann, Học giả chương trình Fulbright '09-'10, flhof@conncoll.ed 1944: “Luật điều chỉnh lại cho quân nhân năm 1944”(“The G.I Bill”) tạo hội cho triệu quân nhân vào học cao đẳng Những năm cuối thập niên 60: mở rộng Baby Boom; thành lập Hệ thống trường Cao đẳng Cộng đồng với hệ học năm Ngày có: 4,216 trường Cao đẳng Đại học Hoa Kỳ! Fran Hoffmann, Học giả chương trình Fulbright '09-'10, flhof@conncoll.ed Kiểu trường Công lập Tư thục Mối quan hệ với cộng đồng tơn giáo Khơng có liên hệ với cộng đồng tôn giáo Tin lành, Do Thái, Công giáo, v v Qui mô trường Đại học Cao đẳng Chương trình học Các ngành học Nghệ thuật Tự Khoa học Các ngành học chuyên môn đặc thù Cả hai Fran Hoffmann, Học giả chương trình Fulbright '09-'10, flhof@conncoll.ed Số lượng SV quốc tế năm Sự thay đổi India China South Korea Canada Japan Taiwan Mexico Turkey Vietnam 10 Saudi Arabia 11 Nepal 12 Germany 13 Brazil 14 Thailand 15 Britain 16 Hong Kong 17 Indonesia 18 France 19 Colombia 20 Nigeria Nguồn tham khảo: Viên Giáo dục Quốc tế, Chronicle of Higher Education, 11/16/09 103,260 98,235 75,065 29,697 29,264 28,065 14,850 13,263 12,823 12,661 11,581 9,679 8,767 8,736 8,701 8,329 7,509 7,421 7,013 6,256 501,175 9.20% 21.10% 8.60% 2.20% -13.90% -3.20% 0.10% 10.20% 46.20% 28.20% 29.60% 8.70% 15.70% -3.00% 4.00% 0.50% -2.40% 5.30% 5.30% 0.50% Kim tự tháp Sự phân cấp Các luật lệ qui tắc Các thủ tục giao Lấy sản phẩm làm trung tâm Sự phân công lao động Chun mơn hóa Đến: Mơi trường làm việc kỷ 21 Trích từ Kai-ming Cheng, Đại học Hong Kong, “Nơi làm việc Việc học tập ,” Được trình bày Hội thảo Đại học Hoa Sen, tháng 10/2009) ( Dựa kiến thức; định hướng dịch vụ Phẳng , linh động, dễ thay đổi Việc thuê gia cơng từ bên ngồi trở nên phổ biến Các nhóm dự án/Các nhóm chuyên trách thực nhiệm vụ giao Các doanh nghiệp nhỏ Nhân viên làm việc tự do, làm việc theo giờ, theo yêu cầu  Các nghề nghiệp đa dạng suốt đời người (nhiều, chưa nghiên cứu hết) ◦ Anh (2006, City & Gould): 15 công việc/cuộc đời/người ◦ Hoa Kỳ (Bộ Lao động, 2006): 11 cơng việc/cuộc đời/người; có loại nghề nghiệp khác  Các thiết lập đa văn hóa (Adapted from Kai-ming Cheng, University of Hong Kong, “Workplace & Learning,” Presented at Hoa Sen Conference, 10/2009) Các kiến thức chuyên môn Các kỹ giao tiếp, Làm việc nhóm Khả đổi mới, linh động, khả thích nghi mơi trường mới, khả chịu rủi ro, Hội nhập, Chuyên nghiệp, Đạo đức Giải vấn đề, Tư phân tích logic, Khả phán đốn Cơng nhân kỷ 21  Học dơi với hành, khơng học vẹt  Đa văn hóa – hiểu rõ văn hóa khác  Có thể vận dụng lý thuyết vào thực hành  Kỹ chuyên môn  Học tập suốt đời, trình học tập diễn cách liên tục Âm nhạc, Thể thao, Nghệ thuật, Kịch nghệ, Khiêu vũ Các tổ chức phi phủ, Thực tập, Dịch vụ cộng đồng Sinh viên Nội trú, Các Hiệp hội Câu lạc Sinh viên Các hoạt động trao đổi, Các hội thảo dành cho Thanh niên Mối quan hệ SV năm với SV năm việc hỗ trợ cố vấn học tập Việc học tập nước Lớp học, Thư viện Phịng thí nghiệm Tầm nhìn Giáo dục Thực trạng kinh tế Xu hướng thay đổi mức tiền học phí chi phí sinh hoạt, năm Đại học, Trường Công lập Tư thục Public, Tot.… Private, Tot.… 2004 2002 2000 1998 1996 1994 1992 1990 1988 1986 1984 1982 1980 1978 1976 1974 1972 1970 Fran Hoffmann, Học giả chương trình Fulbright '09-'10, flhof@conncoll.ed Sự suy thối kinh tế dẫn đến: Mất hỗ trợ liên bang bang Giảm nguồn thu bang từ khoản thuế khoản hỗ trợ liên bang Tăng lên trách nhiệm việc đóng học phí sinh viên Giảm hỗ trợ tài sinh viên Các nỗ lực đáng kể việc cắt giảm chi phí trường đại học  Tỷ lệ giảng viên làm việc toàn thời gian, làm việc theo nhiệm kỳ Hoa Kỳ:  1975 – 87%  2007 – 31%  Phân bố số lượng sinh viên trường Đại học Cao đẳng Hoa Kỳ:  18% SV theo học trường thuộc khu vực tư, phi lợi nhuận  35% SV theo học trường thuộc khu vực công  39% SV theo học trường công lập, hệ năm  7% SV theo học trường tư, lợi nhuận  Tỷ lê sinh viên vay nợ học phí cao  Tăng lên tình trạng gian lận lạm dụng; hoạt động giám sát trở nên khó khăn  Có hàng loạt trường đời – Thị trường giáo; học từ xa; nối kết sinh viên với giảng viên ngày yếu • Height Analytics, SEC Findings, 2009; http://nces.gov/fastfacts  Các áp lực chi phí – tránh chất lượng giảng dạy nghiên cứu địi hỏi phải có nguồn nhân lực mạnh nguồn vốn dồi  Hoạt động giám sát, thách thức quản lý chất lượng giáo dục đại học  Quốc tế hóa/các thách thức việc liên kết với hệ thống trường đại học  Tốc độ thay đổi tri thức công nghệ ... nhìn lại – sư mệnh lâu dài giáo dục đại học  Giáo dục Đại học Hoa Kỳ - đặc điểm  Các thách thức kỷ 21: Giáo dục đại học nên thay đổi để phù hợp?  Các trở ngại để thay đổi  THẢO LUẬN!  Được... đồng tơn giáo Khơng có liên hệ với cộng đồng tôn giáo Tin lành, Do Thái, Công giáo, v v Qui mô trường Đại học Cao đẳng Chương trình học Các ngành học Nghệ thuật Tự Khoa học Các ngành học chuyên... đời trước ngành khoa học giáo dục tồn diện Các ngành học mang tính ứng dụng giới thiệu với chương trình học ngành khoa học xã hội bản: “…hỗ trợ trì có trường cao đẳng với ngành học hàng đầu, không