SKKN cách vẽ hình chiếu phối cảnh hai điểm tụ đối với số tự nhiên

- Thực tế như chúng ta đã thấy, vẽ kĩ thuật có vai trò quan trọng vàđược sử dụng phổ biến trong nhiều lĩnh vực như: Thiết kế nhà cửa, cầuđường, đê đập: một số loại bản vẽ như: bản vẽ chi

Trang 1

SKKN Trang 1 GVTH: Lâm Bảo Toàn

a Đặt vấn đề

- Trên con đường hội nhập và phát triển cùng thế giới, đất nước ta đã vàđang từng bước đổi mới, áp dụng khoa học – kỹ thuật – công nghệ hiện đạivào trong mọi lĩnh vực của đời sống và sản xuất để thực hiện công cuộc “côngnghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước” Do đó việc đào tạo ra nguồn nhân lực cóđạo đức và tri thức đang là mục tiêu lớn của ngành giáo dục nước ta hiện nay

- Môn Công nghệ 11 được Bộ giáo dục và Đào tạo biên soạn trên tinhthần đổi mới, đảm bảo tính phổ thông, cơ bản, hiện đại và phù hợp với thựctiển Việt Nam Nó cùng với các môn học khác trong nhà trường phổ thônggóp phần quan trọng vào việc tạo nền tảng ban đầu để đào tạo con người pháttriển toàn diện

- Công nghệ là môn học ứng dụng kiến thức của Toán, Vật lí, Hóahọc… vào sản xuất và đời sống Môn Công nghệ góp phần hình thành nhâncách toàn diện cho học sinh, chuẩn bị cho các em tiếp tục học lên hoặc bướcvào cuộc sống lao động

- Môn Công nghệ giúp học sinh làm quen với một số quy trình côngnghệ chủ yếu, một số nghành, nghề phổ biến của đất nước, để góp phần địnhhướng nghề nghiệp một cách đúng đắn, phù hợp với nhu cầu nhân lực của xãhội cũng như với năng lực, sở trường và hoàn cảnh của cá nhân

- Môn Công nghệ là môn học gắn liền với thực tiển, việc dạy thực hànhmột mặt để củng cố kiến thức cho học sinh, mặt khác nhằm hình thành các kĩnăng cần thiết và tập cho các em vận dụng các kiến thức và kĩ năng đã họcvào cuộc sống, qua đó gây hứng thú và lòng say mê đối với môn học

- Thực tế như chúng ta đã thấy, vẽ kĩ thuật có vai trò quan trọng vàđược sử dụng phổ biến trong nhiều lĩnh vực như: Thiết kế nhà cửa, cầuđường, đê đập: một số loại bản vẽ như: bản vẽ chi tiết, bản vẽ lắp… Do đóđối với người học sinh phổ thông dù sau này có lựa chọn nghề nghiệp gắn bóvới các loại bản vẽ hay không thì những hiểu biết về vẽ kĩ thuật nói chung

cũng như về vẽ hình chiếu phối cảnh hai điểm tụ đối với số tự nhiên cũng

luôn gắn liền với thực tiễn của họ Chính vì vậy để có thể hiểu và ghi nhớ sâu

sắc hơn về cách vẽ hình chiếu phối cảnh hai điểm tụ đối với số tự nhiên là

một vấn đề có ý nghĩa quan trọng trong thực tiễn

- Hiện nay trong các trường THPT khi nói đến vẽ hình chiếu phối cảnh

hai điểm tụ nói chung, cũng như cách vẽ hình chiếu phối cảnh hai điểm tụ

đối với số tự nhiên nói riêng chưa có đơn vị trường học nào đề cập đến Do

vậy, sáng kiến kinh nghiệm được đề cập sau đây sẽ giúp cho quí đồng nghiệpcũng như các em học sinh có cái nhìn mở rộng hơn về hình chiếu phối cảnhhai điểm tụ

- Những vấn đề nêu trên vừa là cơ sở lí luận, vừa là cơ sở thực tiển đểmỗi người giáo viên giảng dạy môn công nghệ trong nhà trường phổ thôngphải có trách nhiệm tìm ra con đường để hướng dẫn học sinh tiếp nhận và

khắc sâu kiến thức về vẽ hình chiếu phối cảnh hai điểm tụ đối với số tự

Trang 2

b Nội dung

I Thực trạng của vấn đề

- Phần lớn học sinh trường THPT Võ Văn Kiệt là học sinh trong huyện,

xa trung tâm Tỉnh nên trình độ nhận thức của các em không đồng đều, họcsinh coi nhẹ môn học do đây không phải là môn thi tốt nghiệp và thi vào cácngành khác Nên đã dẫn đến một thực tế còn một bộ phận không nhỏ học sinhchưa quan tâm đến môn học

- Kiến thức về vẽ hình chiếu trục đo xiên góc cân là nội dung mang tínhtrừu tượng Để tiếp thu được nội dung này học sinh phải hình dung, tưởngtượng, phải thực hiện các thao tác tư duy dưới sự hướng dẫn của giáo viên

Do đó đã gây ra khó khăn cho học sinh trong việc tiếp nhận cũng như khắcsâu kiến thức của bài học

- Đơn vị kiến thức vẽ kĩ thuật cơ sở Công Nghệ 11 là đơn vị kiến thứckhó, nội dung nhiều, cần có nhiều thời gian cho các em làm quen Hiện naytrong phân phối chương trình Công Nghệ 11 chỉ có 9 tiết về vẽ kĩ thuật cơ sở,cho nên thời gian dành cho học sinh vẽ không nhiều

- Trong thực tế, hầu như những vật chúng ta nhìn thấy đều thể hiện vậtthể hai điểm tụ như nhà cửa, cầu đường…Tuy nhiên để vẽ được chúng thìtrong chương trình môn Công nghệ lớp 11 chỉ giới thiệu khái niệm về hìnhchiếu phối cảnh hai điểm tụ mà chưa hướng dẫn một cách cụ thể làm thế nào

để vẽ được hình chiếu phối cảnh hai điểm tụ, do đó tôi xin giới thiệu về cách

vẽ hình chiếu trục đo hai điểm tụ, trong phần này xin trình bày cách vẽ hìnhchiếu phối cảnh hai điểm tụ đối với các số tự nhiên

II Mô tả và giới thiệu nội dung, phương pháp, biện pháp chính:

1 Mô tả và giới thiệu nội dung:

Nội dung SKKN hướng dẫn cho học sinh cách vẽ hình chiếu phối cảnhhai điểm tụ đối với các số tự nhiên, cách vẽ này có thể giúp học sinh dễ vẽ,nhanh chóng, độ chính xác cao

Qua nhiều năm giảng dạy đã giúp tôi thu thập nhiều thông tin về khảnăng vẽ hình của học sinh còn nhiều hạn chế, điều đó đã giúp tôi nghiên cứu,tìm tòi để hình thành ý tưởng viết nên SKKN này

Khi vẽ hình chiếu phối cảnh hai điểm tụ đối với các số tự nhiên, giớithiệu cụ thể từng bước cho học sinh nắm được cách vẽ một cách dễ dàng nhất

2 Phương pháp, biện pháp chính thực hiện sáng kiến kinh nghiệm:

- Thực hiện SKKN: có ứng dụng CNTT và không ứng dụng CNTT đềuthực hiện được

- Trình bày từng bước cách vẽ hình chiếu phối cảnh hai điểm tụ đối với

Trang 3

* Bước 1: Vẽ đường chân trời tt, vẽ các tia chiếu xuyên tâm có điểm tụ A (A

nằm trên đường chân trời tt)

* Bước 2: Vẽ hình chiếu đứng (theo các tia chiếu xuyên tâm).

* Bước 3: Từ các điểm nối của hình chiếu đứng vẽ các tia chiếu xuyên tâm có

Trang 4

Bước 4

t

A

t B

Bước 3

t

A

t B

Bước 5

t

A

t B

Trang 5

Trang 6

Bước 4

t

A

t B

Bước 5

t

A

t B

Bước 3

t

A

t B

Trang 7

Trang 8

Bước 3

t

A

t B

Bước 4

t

A

t B

Bước 5

Trang 9

Trang 10

Trang 11

Trang 12

Trang 13

Trang 14

Trang 15

Trang 16

Trang 17

Trang 18

Trang 19

Trang 20

Trang 21

Trang 22

Trang 23

* Cách thức thực hiện sáng kiến kinh nghiệm:

- Khi nghiên cứu, tìm hiểu về cách vẽ hình chiếu phối cảnh hai điểm tụđối với các số tự nhiên Giáo viên yêu cầu học sinh nghiêm túc trong quá trìnhgiáo viên hướng dẫn từng bước vẽ

- Giờ dạy này ứng dụng công nghệ thông tin là tốt nhất Vì giáo viênnên sử dụng bài giảng điện tử để thuận tiện cho việc giảng dạy, rút ngắn thờigian vẽ thủ công và nhất là tạo sinh động trong tiết học, thu hút được họcsinh, làm cho học sinh có hứng thú và say mê môn học

- Trong quá trình hướng dẫn cho học sinh cách vẽ chúng ta chỉ cầnchọn một trong các số tự nhiên như ở trên, các số tự nhiên còn lại nên chohọc sinh tự làm thêm ở nhà

- Sáng kiến kinh nghiệm này áp dụng cho học sinh lớp CA (lớp họcsinh khá, giỏi)

3 Những kết quả đạt được, những kinh nghiệm rút ra, những sản phẩm chính của đề tài:

Sốlượng Tỉ lệ

Bước 6

Trang 24

3 Những kinh nghiệm rút ra:

Trong năm học học 2013-2014, sau khi học xong bài 7: Hình chiếu phối cảnh– môn công nghệ lớp 11 Tôi đã hướng dẫn cho học sinh tìm hiểu thêm vềcách vẽ hình chiếu phối cảnh hai điểm tụ (phần thông tin bổ sung trang41SGK công nghệ lớp 11), sau đó tôi cho học sinh về nhà vẽ hình chiếu phốicảnh hai điểm tụ đối với số 1 và số 2 kết quả kiểm tra cho thấy đa số học sinhđều không vẽ được hình chiếu phối cảnh hai điểm tụ Do đó bản thân tôi tựsuy nghĩ, tìm tòi bằng cách nào đó hướng dẫn cho học sinh vẽ được hìnhchiếu phối cảnh hai điểm tụ đối với các số tự nhiên (từ số 0 đến số 9) Trongnăm học 2014-2015 này tôi mạnh dạng đưa bài tập cho học sinh về nhà vẽhình chiếu phối cảnh hai điểm tụ đối với số 1 và số 2, kết quả đạt được tươngđối tốt như phần kết quả vừa nêu trên

IV Khả năng ứng dụng, triển khai kết quả của sáng kiến kinh nghiệm:

1.Khả năng ứng dụng:

- Áp dụng đối với học sinh lớp 11CA (học sinh khá, giỏi)

2 Triển khai kết quả của sáng kiến kinh nghiệm:

- SKKN này được triển khai đến học sinh học môn Công nghệ ở lớp11CA

- SKKN này được trao đổi với các đồng nghiệp và được đồng nghiệpnhất trí cao Từ đó đồng nghiệp áp dụng vào việc giảng dạy trên lớp, để kíchthích sự hứng thú học tập về phần vẽ kĩ thuật của học sinh

- Mặc dù sự chuyển biến của học sinh cần có một quá trình lâu dài.Nhưng để quá trình đó thuận chiều thì đây là một thực tế khả quan Tôi rất tinvào cách làm này Tôi và các đồng nghiệp đã và đang sử dụng đễ giảng dạytại trường THPT Võ Văn Kiệt

c Kết luận

I Kết quả của việc ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm:

- Kết quả của SKKN có hiệu quả tương đối cao (theo số liệu thống kêtrên)

-Thu hút sự hứng thú của học sinh khi được tiếp cận các phương pháp

vẽ hình

- Những học sinh khá, giỏi thể hiện được sự say mê môn học khi vẽhình, vì các cách vẽ được trình bày theo từng bước rất cụ thể và dễ hiểu

- Học sinh vẽ hình nhanh chóng, độ chính xác cao

- Kết quả của SKKN phân hóa được đối tượng học sinh về lĩnh vực vẽ

kĩ thuật cao, phát hiện được những học sinh có năng khiếu nhìn hình họckhông gian, năng khiếu hình dung ra được hình dạng của vật thể, năng khiếuthể hiện sự nhạy bén, tư duy cao trong vẽ kĩ thuật

II Những kết luận trong quá trình nghiên cứu:

- Sử dụng các cách vẽ nêu trên và ứng dụng công nghệ thông tin vàobài giảng là cách làm phù hợp với thực tiển của quá trình đổi mới phương

Trang 25

SKKN Trang 25 GVTH: Lâm Bảo Toànmới chương trình, sách giáo khoa và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạyhọc môn công nghệ hiện nay Cách làm này thực chất là biến những gì thuộc

về lí thuyết để vận dụng một cách phù hợp nhất khi vẽ kĩ thuật Đồng thời nócũng phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, kích thích

sự say mê, hứng thú học tập của học sinh

- Chúng ta đã và đang tìm kiếm con đường nâng cao hiệu quả học tập,phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh thì đây là cách làm có thể coi làhiệu quả Trong mấy năm gần đây, khi sử dụng cách làm này vào thực tếgiảng dạy bản thân tôi thấy rất có hiệu quả Đây là một phương pháp đúngđắn Những vấn đề về lí thuyết không còn là trừu tượng, mờ nhạt và khó nhớ.Cách làm này rất thiết thực và rất dễ vận dụng

- Thú vị hơn tôi còn thấy cũng với cách làm như thế nhưng nếu có sự

hỗ trợ của công nghệ thông tin thì hiệu quả giờ học còn cao hơn nhiều Còn

có nhiều vấn đề phải rút kinh nghiệm khi ứng dụng công nghệ thông tin vàidạy học Song bản thân tôi cho rằng trong những giờ học như thế này thì sự

hỗ trợ của công nghệ thông tin là rất tốt, phù hợp nhất

- Trong quá trình nghiên cứu tôi nhận ra rằng không chỉ vẽ được hìnhchiếu phối cảnh hai điểm tụ đối với các số tự nhiên như đã trình bày, mà tôicòn phát hiện ra rằng chúng ta có thể vẽ được tất cả các chữ cái một cách dểdàng, dể hiểu hơn nhiều so với cách mà trong trong bài 7: Hình chiếu phốicảnh môn công nghệ 11 đã trình bày (cách trình bài như trong SGK côngnghệ 11 trang 41 chỉ vẽ được hình chiếu phối cảnh hai điểm tụ đối với chữ L,cồn các chữ cái khác thì không thể vẽ được), Trong thời gian tới đây tôi sẽgiới thiệu về cách vẽ hình chiếu phối cảnh hai điểm tụ đối với tất cả các chữcái (A, B, C,…, X, Y, Z)

III Những kiến nghị, đề xuất:

1 Đối với giáo viên:

- Để thực hiện giờ dạy đạt hiệu quả, trước hết giáo viên phải chuẩn bịgiáo án thật chu đáo, phải chuẩn bị phương tiện dạy học…nhằm phục vụ tốtnhất cho công việc dạy học

- Trong giờ dạy, phải thường xuyên theo dõi quá trình học tập của họcsinh, động viên, khuyến khích các em, chú trọng đến những học sinh ít cónăng khiếu về vẽ kĩ thuật

- Giáo viên phải thật sự yêu thích môn học từ đó có thể truyền tải đếnhọc sinh bằng cả tâm huyết của mình, Giáo viên luôn lấy thật nhiều ví dụ thực

tế về hình chiếu phối cảnh hai điểm tụ như: nhà cửa, cầu đường, vật thật xungquanh chúng ta… chỉ rõ cho học sinh thấy được đứng nhìn từ hướng nào thì

ta nhận được vật thể đó chính là hình chiếu phối cảnh hai điểm tụ Có như thếhọc sinh sẽ dần dần yêu thích môn học nhiều hơn

2 Đối với học sinh:

- Đễ tiếp cận các kiến thức một cách dễ dàng đòi hỏi học sinh phải có

sự chuẩn bị tốt ở nhà, nghiên cứu bài học mới trước khi đến lớp Học sinh

Trang 26

SKKN Trang 26 GVTH: Lâm Bảo Toàncầu do giáo viên hướng dẫn, thẳng thắng trao đổi với bạn hoặc hỏi giáo viên

để lĩnh hội kiến thức một cách tốt nhất

- Những học sinh ít có năng khiếu về vẽ kĩ thuật cần áp dụng phươngpháp này vào bài tập (Nên về nhà dành thời gian làm thêm tất cả các số tựnhiên còn lại nhằm nâng cao kiến thức con mình)

- Học sinh cần tích cực hợp tác với giáo viên, hãy thể hiện tốt nhất về

tư duy hình học không gian cũng như tư duy về hình chiếu phối cảnh, đễ từ

đó lĩnh hội được kiến thức vẽ hình chiếu phối cảnh hai điểm tụ nói riêng cũngnhư vẽ kỹ thuật nói chung

- Học sinh thường xuyên vận dụng kiến thức vẽ kỹ thuật vào cuộc sống

từ đó sẽ giúp các em thấy được những gam màu sáng trong vẽ kỹ thuật

3 Đối với các cấp lãnh đạo:

- Đề ngị các cấp lãnh đạo quan tâm và tạo điều kiện nhiều hơn nữa chomôn học, trang bị thêm các phòng công nghệ nhằm phục vụ tốt hơn nữa trongviệc dạy và học

* Đổi mới phương pháp dạy và học sẽ góp phần vào sự đổi mới tronggiáo dục

* Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm đã được tôi áp dụng vào thực tếgiảng dạy tại Trường THPT Võ Văn Kiệt Tuy nhiên ít nhiều vẫn còn thiếusót Rất mong được sự góp ý chân tình của quý đồng nghiệp

Trang 27

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Sách giáo khoa môn Công nghệ lớp 11

2 Sách giáo viên Công nghệ 11

3 Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Công nghệ trung họcphổ thông

Trang 28

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BẠC LIÊU

TRƯỜNG THPT VÕ VĂN KIỆT

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

(Đối với các số tự nhiên)

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	383 KB