SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “HIỆU TRƯỞNG CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

Từ đókết hợp với hoạt động trên lớp thúc đẩy các em học tập đạt kết quả cao nhất.Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là cơ hội hợp tác giữa các lực lượngtrong và ngoài trường, là điều k

UỶ BAN NHÂN DÂN QUẬN THANH XUÂN

TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG MAI

*****************

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỘNG

GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP”

Năm học 2011- 2012 A.PHẦN MỞ ĐẦU

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp giúp các em nhận thức, định hướngđúng đắn về công việc làm của mình; có kĩ năng giao tiếp, ứng xử mmột cách chủđộng sáng tạo; biết hợp tác, biết yêu tập thể, ghét lối sống ích kỷ, coi lao động lànghĩa vụ vinh quang Thông qua những hoạt động hàng ngày, giúp các em giảmcăng thẳng trong học tập, tạo cho các em có được tính tự tin trong giao tiếp, đồngthời giúp các em có được tâm thế thoải mái, sẵn sàng hoạt động, học tập Từ đókết hợp với hoạt động trên lớp thúc đẩy các em học tập đạt kết quả cao nhất.

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là cơ hội hợp tác giữa các lực lượngtrong và ngoài trường, là điều kiện, là phương tiện để phát huy sức mạnh củacộng đồng cùng tham gia vào quá trình giáo dục của nhà trường

Qua thực tế cho thấy hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp còn nhiều hạn chếnhư: làm theo phong trào, qua loa, chiếu lệ, nói chính xác hơn còn xem nhẹ vai tròcủa hoạt động này, nếu có tổ chức thì chỉ mang tính hình thức, đối phó Nội dungcòn đơn điệu chưa khắc sâu vào ý thức học sinh nên dẫn đến chất lượng và hiệu quảgiáo dục chưa cao Muốn làm tốt công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp, Ban giámhiệu nhà trường phải nhận thức rõ vai trò của hoạt động này, coi đó là một trongnhững công tác trọng tâm của nhà trường để đề ra biện pháp chỉ đạo cho phù hợp

Sau khi hiểu rõ vai trò quan trọng của hoạt động giáo dục ngoài giờ lênlớp, với cương vị là Hiệu trưởng phụ trách hoạt động 3; 4 của trường, tôi đã lựa

chọn đề tài “Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp".

B PHẦN NỘI DUNG

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp gồm nhiều nhân tố: Khách quan,chủ quan, điều kiện môi trường, hoạt động cá nhân.Các nhân tố quan hệ vớinhau chặt chẽ tác động đồng thời lên quá trình tổ chức hoạt động giáo dục.

1.2 Quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp là tác động có mục đích, có tổchức, có kế hoạch Toàn bộ quá trình đó của ngêi quản lý nhằm thực hiện mụctiêu giáo dục đã được xác định

2 Vị trí, vai trò, mục tiêu, nhiệm vụ của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2.1 Vị trí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

2.1.1 Nhà trường có nhiệm vụ dạy chữ và dạy người Nếu nhà trường chỉthực hiện hoạt động dạy - học các bộ môn văn hoá trên lớp thì nhiệm vụ dạyngười sẽ không hoàn thành, vì học sinh sẽ thiếu môi trường hoạt động và giaotiếp, hạn chế về tình huống thực tế, hạn chế về thời gian

Như vậy, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp không phải là hoạt động

"phụ" hoạt động " bề nổi" mà giữ một vị trí rất quan trọng trong các hoạt độnggiáo dục của các trường

2.1.2 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là cầu nối tạo ra mối liên hệhai chiều giữa nhà trường và xã hội

- Thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, nhà trường có điềukiện phát huy vai trò tích cực của mình với xã hội, mở ra khả năng thuận lợi đểgắn học với hành, nhà trường với xã hội thông qua việc đưa thầy và trò tham giacác hoạt động cộng đồng

- Bằng việc đóng góp sức người, sức của của cộng đồng để tổ chức cáchoạt động giáo dục, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là điều kiện và phươngtiện để huy động sức mạnh cộng đồng tham gia vào quá trình đào tạo thế hệ trẻ,vào sự phát triển nhà trường

2.2 Vai trò của họat động giáo dục ngoài giờ lên lớp

- Đây là dịp để học sinh củng cố tri thức đã học trên lớp, biến tri thứcthành niềm tin.Thông qua các hình thức hoạt động cụ thể, học sinh có dịp để đốichiếu, để kiểm nghiệm tri thức đã học, làm cho những tri thức đó trở thành củachính các em

- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là sự tiếp nối hoạt động dạy học

- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thu hút và phát huy được tiềmnăng của các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường để nâng cao hiệu quảgiáo dục học sinh

- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phát huy cao độ tính chủ thể, tínhchủ động, tích cực của học sinh

2.3 Mục tiêu của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học

- Củng cố và khắc sâu kiến thức của môn học trên lớp; mở rộng hiểu biếtcho học sinh về các lĩnh vực của đời sống cộng đồng, bước đầu hình thành kinhnghiệm hoạt động tập thể của học sinh

- Bước đầu rèn luyện và hình thành cho học sinh các kỹ năng cơ bản phùhợp với học sinh tiểu học như: kỹ năng giao tiếp ứng xử có văn hoá; kỹ năng tựkiểm tra đánh giá kết quả học tập, rèn luyện; hình thành các hành vi, thói quentốt trong học tập, lao động tự phục vụ và hoạt động tập thể

- Bồi dưỡng thái độ tự giác tham gia các hoạt động tập thể; hình thànhtình cảm chân thành, niềm tin trong sáng với cuộc sống, với quê hương đấtnước; có thái độ đúng đắn đối với các hiện tượng tự nhiên và xã hội

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tạo cơ hội cho học sinh được tiếpxúc, được làm quen với những hoạt động : khoa học – kỹ thuật, lao động sảnxuất, văn hoá – nghệ thuật, thể dục – thể thao, kinh doanh, xã hội, nhân đạo,giúp các em có điều kiện vận dụng những tri thức đã học vào thực tiễn cuộcsống và làm phong phú vốn hiểu biết của các em.

2.4.2 Nhiệm vụ giáo dục về thái độ

Đây là nhiệm vụ khó khăn nhưng vô cùng quan trọng đối với bậc tiểu học,bởi vì mọi thái độ, tình cảm đúng đắn với ông bà, cha mẹ, người thân đối vớiquê hương, đất nước…phải được giáo dục từ lứa tuổi này, cho nên nhiệm vụ nàyđòi hỏi hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phải tạo điều kiện tốt để bồi dưỡngthái độ tích cực của các em đối với bản thân, bạn bè, công việc và cộng đồng

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp góp phần giáo dục cho học sinh tìnhđoàn kết hữu nghị với thanh thiếu niên, nhi đồng quốc tế, với các dân tộc trênthế giới

2.4.3 Nhiệm vụ rèn luyện kĩ năng

Thói quen hành vi và kĩ năng chỉ được hình thành thuận lợi khi các em cóđiều kiện tham gia các hoạt động Trong khi tham gia các hoạt động các em sẽgặp những tình huống cụ thể của cuộc sống buộc trÎ phải tìm cách giải quyếtbằng trí tuệ và sức lực của mình Từ đó giúp các em hiểu, biết cách làm và cách

tự điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực

Tính kế hoạch : Kế hoạch sẽ định hướng và giúp cho việc tổ chức hoạtđộng có chất lượng và hiệu quả.Tính kế hoạch của hoạt động giáo dục ngoài giờlên lớp sẽ đảm bảo tính ổn định tương đối, tính hệ thống và tính hướng đích.

3.2 Nguyên tắc về tính tự nguyện, tự giác tham gia hoạt động

Các em có quyền lựa chọn tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lênlớp mà các em ưa thích, phù hợp với khả năng, hứng thú, sức khoẻ và điều kiện cụthể của bản thân Nguyên tắc này đòi hỏi nhà trường, các nhà giáo dục phải tổchức và duy trì được nhiều nhóm hoạt động với các chủ đề khác nhau như cácđội thể thao, đội văn nghệ, từ thiện xã hội…Thực hiện tốt nguyên tắc này sẽ gópphần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường

3.3 Nguyên tắc tính đến đặc điểm lứa tuổi và tính cá biệt của học sinh

Trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách của học sinh, mỗi lứatuổi có đặc điểm tâm sinh lý khác nhau, cá biệt có một số học sinh có nhữngbiểu hiện khác biệt trong quá trình phát triển Nhà trường, giáo viên phải hiểunhững nét đặc trưng của sự phát triển này để tổ chức hoạt động có nội dung vàhình thức đáp ứng nhu cầu và phù hợp với khả năng của từng lứa tuổi học sinh

3.4 Nguyên tắc kết hợp sự lãnh đạo sư phạm của thầy với tính tích cực, độc lập và sáng tạo của học sinh.

Tính tích cực, độc lập và sáng tạo được coi là những chỉ tiêu đánh giá khảnăng tham gia hoạt động của học sinh, trình độ tự quản các hoạt động tập thểcủa các em Trong mỗi bước, học sinh phải thực sự phát huy khả năng của mình,

3.5 Nguyờn tắc đảm bảo tớnh hiệu quả:

Cũng như cỏc hoạt động khỏc, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp trướchết phải tớnh đến hiệu quả giỏo dục, những hiệu quả giỏo dục là thước đo đểđỏnh giỏ quỏ trỡnh hoạt động ngoài giờ lờn lớp

4 Nội dung hoạt động ngoài giờ lờn lớp

4.1.Nội dung hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp

Nội dung hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp của tiểu học rất đa dạng vàphong phỳ, bao gồm: hoạt động ngoại khoỏ về khoa học, văn học, nghệ thuật,thể dục thể thao nhằm phỏt triển năng lực toàn diện của học sinh và bồi dưỡnghọc sinh cú năng khiếu, cỏc hoạt động vui chơi, tham quan du lịch, giao lưu vănhoỏ, cỏc hoạt động cụng ớch, cỏc hoạt động xó hội, cỏc hoạt động từ thiện phựhợp với đặc điểm tõm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học

4.2 Một số hỡnh thức tổ chức hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp.

Hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp ở trường tiểu học rất đa dạng vàphong phỳ, song do những yờu cầu thực tiễn mà hoạt động này được thực hiệnchủ yếu thụng qua 3 hỡnh thức cơ bản (đó được qui định và dành thời gian trong

kế hoạch dạy học) Cụ thể:

- Tiết chào cờ đầu tuần, sinh hoạt 15 phỳt đầu giờ, sinh hoạt tập thể

- Dạy tớch hợp trong cỏc mụn học, đặc biệt là các môn nghệ thuật (Âm nhạc,

mỹ thuật, kỹ thuật)

- Hoạt động giỏo dục theo chủ điểm, tham quan du lịch

+ Sau khi lựa chọn chủ đề, cần xác định rõ mục tiêu giáo dục để chỉ đạotriển khai hoạt động đúng hướng và có hiệu quả Việc xác định mục tiêu hoạtđộng phải căn cứ vào các nhiệm vụ của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp,chú ý vào 3 yêu cầu giáo dục:

* Yêu cầu giáo dục về nhận thức: hoạt động sẽ cung cấp vµ cñng cècho học sinh những hiểu biết, những thông tin gì?

*Yêu cầu giáo dục về thái độ: qua hoạt động sẽ giáo dục học sinh vềmặt tình cảm, thái độ gì?( yêu, ghét, hứng thú, tích cực )

* Yêu cầu giáo dục về kỹ năng : qua hoạt động sẽ hình thành ở học sinhnhững kĩ năng gì? (kĩ năng giao tiếp, ứng xử; tự phục vụ; kĩ năng tự quản )

- Bước 2 : Chuẩn bị cho hoạt động

+ Vạch kế hoạch bao gồm : Dự kiến thời gian chuẩn bị, thời gian tiếnhành hoạt động; dự kiến nội dung và hình thức hoạt động; dự kiến những điềukiện về kinh phí, phương tiện hoạt động và cơ sở, vật chất cho hoạt động

+ Dự kiến lực lượng tham gia chuẩn bị chủ yếu là học sinh; nhưng trongnhiều hoạt động cần có sự tham gia chuẩn bị của giáo viên, cha mẹ học sinh,đoàn- đội, các lực lượng ngoài xã hội

+ Xây dựng chương trình thực hiện hoạt động

+ Bồi dưỡng đội ngũ cốt cán học sinh về kĩ năng tự quản, kĩ năng điềukhiển hoạt động

+ Đôn đốc, kiểm tra việc chuẩn bị

Trong quá trình chuẩn bị hoạt động, phải khuyến khích và lôi cuốn học sinhtham gia vào các công việc chuẩn bị, để học sinh là chủ thể tích cực hoạt động

- Bước 3: Tiến hành hoạt động

Ở bước này, học sinh sẽ điều khiển hoạt động theo chương trình đã được xâydựng từ trước

- Bước 4: Đánh giá kết quả hoạt động và tổ chức rút kinh nghiệm

Việc đánh giá kết quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có liên quantới kết quả giáo dục toàn diện của nhà trường, của lớp để từ đó rút ra kinhnghiệm cho việc tổ chức các hoạt động tiếp theo

II/QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

Để quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hiệu trưởng cần thựchiện những biện pháp sau:

1 Xác định mục tiêu quản lý các hoạt động giáo dục

1.1 Căn cứ để xác định mục tiêu

- Mục tiêu phát triển toàn diện nhân cách học sinh được xác định tại điều

27 Luật giáo dục sửa đổi năm 2005

1.2 Định hướng mục tiêu quản lí các hoạt động giáo dục

Gồm mục tiêu hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục dân số,phòng tránh ma túy, giáo dục môi trường, an toàn giao thông

2 Xây dựng kế hoạch

Yêu cầu đối với việc xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục

- Đối với kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:

+ Kế hoạch phải được xây dựng phù hợp với điều kiện cụ thể của từngtrường, đáp ứng nhiệm vụ giáo dục trọng tâm của từng năm học và nhiệm vụchính trị của địa phương

+ Phải có kế hoạch, lịch hoạt động cho toàn trường, cho từng khối lớp,cho từng thời kỳ tiến tới ổn định thành nề nếp

+ Có kế hoạch hoạt động đều dặn, cân đối từ đầu năm cho đến cuối nămhọc và trong hè

+ Cú lịch hoạt động hàng ngày, hàng tuần

+ Kế hoạch hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp phải được xõy dựngtrờn cơ sở kế hoạch năm học chung của nhà trường

3.Tổ chức chỉ đạo thực hiện

- Tổ chức :

+ Thành lập Ban chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lờn lớp

+ Phõn cụng nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viờn trong Ban chỉ đạo

- Chỉ đạo thực hiện:

+ Quỏn triệt, nờu cao vai trũ nhận thức của giỏo viờn chủ nhiệm

+ Tạo cơ sở vật chất phục vụ hoạt động ngoài giờ lờn lớp

+ Xỏc định rừ vai trũ nũng cốt của đội thiếu niờn tiền phong Hồ ChớMinh của nhà trường trong cụng tỏc tổ chức ngoài giờ lờn lớp

+ Phối hợp cỏc lực lượng trong và ngoài nhà trường

4 Đỏnh giỏ rỳt kinh nghiệm:

+ Tạo tiền đề cho phương hướng mới

+ Điều chỉnh những tồn tại để hoạt động sau tốt hơn

III/ THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP CẢI THIỆN THỰC TRẠNG QUẢN Lí HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LấN LỚP:

1.Đặc điểm tỡnh hỡnh nhà trường:

Trờng Tiểu học Khơng Mai – Phờng Khơng Mai – Quận Thanh Xuân

có tổng diện tích 4712 m2 trên một khuôn viên gọn gàng, có khung cảnh s phạmxanh - sạch - đẹp Trờng gồm 25 lớp học với 1333 học sinh Hiện nay trờng có

48 cán bộ – giáo viên – nhân viên trong biên chế và hợp đồng có chỉ tiêu củaQuận Trờng thành lập năm 1999 Năm học 2002 -2003 đợc công nhận đạt trờngChuẩn quốc gia mức độ 1 Từ năm 2005 – 2006 đến nay trờng luôn đạt tiên

tiến xuất sắc cấp Thành phố, đợc nhận bằng khen của Thủ tớng Chính phủ.Nhiều năm liền nhà trờng đều có giáo viên dạy thi cấp Thành phố đạt giải cao.Năm học 2010 - 2011, song song với chất lợng dạy và học, hoạt động phong tràoluôn đợc nhà trờng coi trọng nh : Đạt trờng tiên tiến xuất sắc về thể dục thể thao,tiên tiến xuất sắc phong trào hoạt động chữ thập đỏ, y tế học đờng, đạt liên độimạnh cấp Trung ơng, đặc biệt Trờng vinh dự đợc đón nhận Huân chơng Lao

- Phụ huynh học sinh luôn ủng hộ và phối hợp cùng nhà trờng trong cáchoạt động, công tác xã hội hoá đợc duy trì và phát triển tốt

- Đợc sự quan tâm, chỉ đạo của Quận uỷ – UBND Quận; PGD&ĐT Quận;

sự ủng hộ giúp đỡ của Đảng uỷ – UBND phờng Khơng Mai

1.2 Khó khăn:

- Số học sinh trên địa bàn phờng khá đông, khu sân chơi cha quy tụ vào 1 vịtrí nên ít nhiều có ảnh hởng đến việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp

- áp lực học tập và kinh phí hoạt động đôi khi có ảnh hởng nhiều đến việc

tổ chức cũng nh sự thành công của các hoạt động ngoài giờ lên lớp

2 Thực trạng chung về việc quản lý hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp:

Trong việc xõy dựng kế hoạch cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp thỡ kếhoạch hoạt động ngoài giờ lờn lớp cũn chung chung, chưa cú sự bàn bạc, traođổi thống nhất trước tập thể giỏo viờn, tổ chuyờn mụn và tổ chức đội nờn chưathống nhất và phỏt huy hết hiệu quả khi thực hiện

Khi thực hiện kế hoạch hoạt động ngoài giờ lờn lớp chưa thường xuyờn,chưa cú biện phỏp phối hợp cỏc lực lượng giỏo dục trong và ngoài trường.Phương phỏp và hỡnh thức tổ chức cũn đơn điệu, chưa phong phỳ Tổ khối, giỏoviờn chủ nhiệm, tổng phụ trỏch đội chưa phối hợp chặt chẽ trong cụng tỏc phốihợp thực hiện

Hiệu trưởng chưa trực tiếp chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp,

sự phối hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường như tổ chức côngđoàn, hội cha mẹ học sinh còn nhiều hạn chế

Về công tác kiểm tra, chưa xây dựng được tiêu chí thi đua, lực lượngkiểm tra, phương pháp kiểm tra, thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt độngngoài giờ lên lớp chưa được cụ thể

Hiệu quả của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp chưa cao, chưa thu hút họcsinh tham gia vào hoạt động và phát huy vai trò của hoạt động ngoài giờ lên lớpnhư trong việc giáo dục học sinh theo yêu cầu hiện nay

3.Nguyên nhân của thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:

Việc lập kế hoạch ngoài giờ lên lớp chưa có hướng dẫn cụ thể, thống nhất.Hiệu trưởng chưa quan tâm đến công tác xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dụcngoài giờ lên lớp, khi duyệt kế hoạch còn mang tính hình thức chưa chú ý đếnnội dung Kế hoạch thường chỉ do cá nhân xây dựng chưa có sự phối hợp củacác tổ chức trong nhà trường như chuyên môn, tổ khối, tổng phụ trách đội,…

Chưa có sự quan tâm đúng mực đến việc tổ chức thực hiện kế hoạch hoạtđộng giáo dục ngoài giờ lên lớp, khoán trắng cho giáo viên chủ nhiệm hoặc đội.Chưa có sự phối hợp của các lực lượng trong và ngoài trường Một số ít phụhuynh chưa tạo điều kiện cho con em tham gia vào hoạt động ngoài giờ lên lớpchỉ chú trọng vào hoạt động học chính khóa

Theo quy định của chương trình giáo dục phổ thông ( Ban hành kèm theoQuyết định số 16/ 2006/ QĐ- BGD&ĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộtrưởng Bộ Giáo dục và đào tạo) thì mỗi tuần giáo viên chủ nhiệm tổ chức 1 buổibằng 4 tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo viên về mặt hình thứcchấp hành rất nghiêm túc đã tiến hành soạn bài có hoạt động rõ ràng Song trongquá trình thực hiện lại tiến hành không như phương án đã đưa ra mà thường chocác em chơi các trò chơi mà các em ưa thích hay múa hát tập thể mà không chútrọng nội dung đã thiết kế theo chủ đề Ngoài ra còn một số giáo viên chỉ chú

trọng đến giờ dạy chính khóa, việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp giaokhoán cho lớp trưởng Một số giáo viên chưa có kinh nghiệm trong tổ chức cáchoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.Giáo viên chưa đầu tư thời gian cho việctìm tòi tư liệu, phương thức và hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục ngoàigiờ lên lớp nên chưa thu hút được học sinh tham gia vào hoạt động

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp chưa có sự phối hợp của các tổ chứctrong và ngoài nhà trường như tổ chức công đoàn, đội thiếu niên tiền phong HồChí Minh, Ban đại diện cha mẹ học sinh, đoàn phường…Hiệu trưởng chưa tiếnhành kiểm tra và lập hồ sơ kiểm tra hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Chưachú trọng đến công tác khen thưởng, động viên cho hoạt động này

4 Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:

4.1 Xây dựng kế hoạch:

Kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp phải được xây dựng từ đầu năm học,

cụ thể, rõ ràng Kế hoạch phải được sự trao đổi thống nhất với các tổ chức đoànthể trong và ngoài trường sao cho phù hợp với tinh hình thực tế của trường và đảmbảo khả thi khi thực hiện không bị chồng chéo giữa nhiều hoạt động ảnh hưởngđến các hoạt động khác trong nhà trường Các kế hoạch đều đặn, cân đối từ đầunăm đến cuối năm, xây dựng lịch hoạt động theo thời gian Cụ thể như sau:

a Giờ chào cờ đầu tuần của tháng:

Bên cạnh nhiệm vụ đánh giá hoạt động tuần trước, đưa ra kế hoạch tuầntới, hiệu trưởng phối hợp với tổng phụ trách đội dành thời gian để tổ chức tuyêntruyền về chủ đề của từng tháng, phát động các phong trào thi đua trong tháng

Giờ sinh hoạt 15 phút đầu giờ và sinh hoạt lớp cuối tuần phải tiến hànhthường xuyên, liên tục và nghiêm túc

b Hoạt động ngoài giờ lên lớp trong tháng:

KẾ HOẠCH DẠY TÍCH HỢP HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc

GD truyền thống yêu quê hương, đất nước

nhạc

Nghe hát Q.ca , kể chuyện âm nhạc

Uống nước nhớ nguồn Giáo dục truyền thống

dân tộc

Uống nước nhớ nguồn Giáo dục truyền thống

yêu quê hương

thuật

Vẽ màu vào hình, vẽ phong cảnh

Uống nước nhớ nguồn Giáo dục tình yêu quê

Kính yêu Thầy cô giáo

Bảo vệ môi trường

thuật Vẽ cảnh thiên nhiên

Uống nước nhớ nguồn Bảo vệ môi trường

Âm

truyền thống văn hóa dân tộc

Giáo dục chăm ngoan học giỏi

Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc

Truyền thống quê hương

Văn hóa quê hương

thuật Tranh ĐT: vườn cây

Uống nước nhớ nguồn Giáo dục môi trường

thuật

Thưởng thức MT xem tranh: tiếng đàn bầu

Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc

Văn hóa quê hương

Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc

Giáo dục an toàn giao thông

Phát huy truyền thống nhà trường

thuật

Thưởng thức mỹ thuật:Xem tranh dân gian Việt Nam

Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc

Văn hóa quê hương

công

Cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng

Thầy cô giáo

thuật

Vẽ tranh đề tài:

Mẹ hoặc cô giáo

Yêu quí Mẹ và cô giáo Giáo dục yêu quí

mẹ và cô giáo

thuật

Vẽ tranh đề tài

vệ sinh môi trường

Uống nước nhớ nguồn Giáo dục môi trường

Âm

nhạc

Học bài hát Bắc Kim Thang

Giữ gìn Truyền thống văn hóa dân tộc

Văn hóa quê hương

Văn hóa quê hương

Truyền thống nhà trường

Tìm hiểu truyền thống L.Đ làm sạch T.lớp

Tìm hiểu về đất nước con người việt nam

Tìm hiểu về đất nước con người việt Nam

thuật

Vẽ tranh đề tài nhà giáo Việt Nam Kính yêu thầy cô giáo

Phát động phong trào Hoa điểm mười

Tìm hiểu tết cổ truyền Văn nghệ ca ngợi Đảng, Bác Hồ

Phát động thi đua học tập chăm ngoan ,làm nhiều việc tốt

thuật Xem tranh thiếu nhi TG Hòa bình hữu nghị

VN chào mừng 30/4

KHỐI 4

Ôn bài hát

Em yêu hòa bình

Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc Hòa bình hữu nghị

Tìm hiểu về T.Thống quê hương Quyền và bổn phận trẻ em

thuật Vẽ tranh chân dung Bác Hồ kính yêu

Tìm hiểu về thời niên thiếu của Bác Hồ

H.Đ Văn nghệ chào mừng ngày 20/11

thuật

Vẽ tranh đề tài Ngày hội quê em

Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc

Tim hiểu về tết cổ truyền VN

Các hoạt động văn nghệ chào mừng ngày quốc tế phụ nữ 8-3

thuật

Vẽ tranh đề tài Trường em

Truyền thống nhà trường

Tìm hiểu về truyền thống nhà trường.

Giáo dục tinh thần đoàn kết thân ái

Phát huy truyền thống tốt đẹp của nhà trường

cổ Việt Nam

Kính yêu thầy cô giáo

Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc

Giáo dục HS kính yêu thầy cô giáo Tìm hiểu về tết cổ truyền, các trò chơi dân gian

thuật

Vẽ tranh đề tài Nhà giáo Việt Nam Kính yêu thầy cô giáo

Thăm hỏi thầy cô giáo