đẳng phù hợp với mục tiêu đào tạo trình độ cao đẳng quy định tại Luật Giáo dục và sứ mạng đã được tuyên bốcuar nhà trường; được định kỳ, rà soát, bổ sung, điều chỉnh và được triển khai t
Trang 1ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
BÀI TIỂU LUẬN
CHẤT LƯỢNG VÀ KIỂM ĐỊNH
CHẤT LƯỢNG TRONG GIÁO DỤC
Giảng viên: GS.TS Nguyễn Đức Chính Học viên: Phạm Huyền Trang
Lớp: Cao học QLGD K9, lớp 1
Trang 2Hà Nội, tháng 4 năm 2011
Thời hạn nộp bài: ngày tháng năm
Thời gian nộp bài: ngày tháng năm
Nhận xét của giảng viên:
Điểm: Chữ ký của Giảng viên:
Trang 3Đề bài: Giải thích ba tiêu chuẩn trong bộ chuẩn trường cao dẳng, phân tích
nội hàm của các tiêu chuẩn đó theo trình tự.
Bài làm:
Tiêu chuẩn 1: Sứ mạng và mục tiêu của trường cao đẳng.
đẳng được xác
định,được công bố công
khai, có nội dung rõ
ràng, phù hợp với chức
năng, nhiệm vụ, với các
nguồn lực và định
hướng phát triểncuar
nhà trường; phù hợp với
nhu cầu sử dụng nhân
lựccuar địa phương và
của ngành
-Xây dựng kế hoạch 5 năm -Thành lập ban soạn thảo -Nghiên cứu bối cảnh địa phương và bối cảnh nhà trường
-Dự thảo lần 1 -Lấy ý kiến hội đồng sư phạm
-Chỉnh sửa -Trình cấp trên phê duyệt
-Bàn kế hoạch và phê duyệt -Quyết định của Hiệu trưởng -Biên bản họp ban soạn thảo: lần 1
-Biên bản họp ban soạn thảo lần 2
-Ban kế hoạch đã phê duyệt -Văn bản về sứ mạng của trường
-Website của trường viết rõ
sứ mạng của toàn trường
đẳng phù hợp với mục
tiêu đào tạo trình độ cao
đẳng quy định tại Luật
Giáo dục và sứ mạng
đã được tuyên bốcuar
nhà trường; được định
kỳ, rà soát, bổ sung,
điều chỉnh và được triển
khai thực hiện
-Xây dựng các mục tiêu của nhà trường phù hợp với mục tiêu đào tạo trình độ cao đẳng
-Mở các cuộc họp hội đồng
về các mục tiêu phù hợp với bối cảnh đó
-Mở các cuộc họp -Hiệu trưởng phê duyệt -Công bố các mục tiêu khi đã
có kết quả, thông qua các thông báo đén từng đơn vị trong trường và thông qua website của trường
Trang 4 Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý
trường cao đẳng được
thực hiện theo quy
địnhcuar Điều lệ trường
cao đẳng và được cụ thể
hóa trong quy chế về tổ
chức và hoạt động của
nhà trường
-Văn bản về quy chế tổ chức và hoạt động của trường
-Văn bản về nhân sự trong từng cơ cấu nhà trường
-Thành lập hội đồng về việc thành lập quy chế
tổ chức -Soạn thảo văn bản cụ thể
-Hiệu trưởng đã phê duyệt
-Website của nhà trường ghi rõ cơ cấu tổ chức của trường
trưởng đáp ứng các tiêu
chuẩn và thực
hiệnddaayf đủ quyền
hạn và trách nhiệm theo
quy định
-Quy trình bầu Hiệu trưởng
và Phó Hiệu trưởng -Văn bản nêu rõ các tiêu chí bầu Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng
-Văn bản nêu rõ trách nhiệm và quyền hạn của Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng
-Hồ sơ lưu giữ lý lịch và lý lịch khoa học của lãnh đạo nhà trường
-Thực hiện các thao tác trình tự đầy đủ
-Thành lập ban chủ tịch, ban thư ký trong buổi bầu cử đó
-Công bố kết quả công khai có thể thông qua bỏ phiếu kín
đào tạo của trường có
đủ thành phần và thực
hiện được chức năng
theo quy định của Điều
lệ trường cao đẳng
-Lập danh sách Hội đồng khoa học và đào tạo
-Đưa ra các văn bản quy định chức năng của hội
-Họp hội đồng để có được danh sách Hội đồng khoa học và đào tạo
-Biên bản buổi họp
Trang 5-Các văn bản thể hiện được hoạt động của hội đồng
thành lập danh sách đó -Trình cấp trên phê duyệt
-Đưa ra các mục tiêu, phương hướng trong các hoạt động của Hội đồng
các khoa, các bộ môn
trực thuộc trường,các bộ
môn trực thuộc khoa
được tổ chức phù hợp
với yêu cầu của trường,
có cơ cấu và nhiệm vụ
theo quy định
-Văn bản quy định về cơ cấu tổ chức hành chính của trường
-Văn bản về quy chế tổ chức và lề lối làm việc của từng đơn vị của trường
-Văn bản phân công trách nhiệm các phòng , ban, khoa
-Theo van bản theo quy định của trường
và phát triển, các cơ sở
thực hành ,nghiên cứu
khoa học của trường
được thành lập và hoạt
động theo quy định
-Quyết định thành lập các tổ chức, cơ sở
-Quy chế hoạt động
-Các văn bản khác
-Mở các cuộc họp về việc đưa ra các quyết định trên
- Các quyết định được đưa ra hợp lệ khi có chữ
kỹ của Hiệu trưởng -Các tổ chức hoạt động
có các quy chế quy định, với các quy chế hợp lý phù hợp với các đơn vị trong trường -Các hoạt động của các
tổ chức phải được báo
Trang 6cáo theo định kỳ, như báo cáo theo tháng
chất lượng giáo dục đại
học, bao gồm trung tâm
hoặc bộ phận chuyên
trách; có đội ngũ cán bộ
có năng lựcddeer triển
khai các hoạt động đánh
giá nhằm duy trì, nâng
cao chất lượng các hoạt
động của nhà trường
-Thành lập bộ phận đảm bảo chất lượng
-Quy định chức năng, nhiệm vụ
-Quy chế hoạt động của phòng kiểm định chất lượng
-Danh sách nhân sự của bộ phận
-Thành lập phòng Kiểm định chất lượng theo quyết định số
-Quyết định của Hiệu trưởng
- Các hoạt động của phòng phải có báo cáo theo từng tháng
-Lập kế hoạch triển khai công tác của phòng
trường cao đẳng phát
huy được vai trò lãnh
đạo và hoạt động trong
khuôn khổ Hiến pháp và
pháp luật
-Văn bản giới thiệu về tổ chức Đảng, nhân sự, thống
kê số lượng Đảng viên
- Quy định lịch sinh hoạt của tổ chức Đảng
- Các đơn vị trong trường đưa ra danh sách Đảng viên tương lai để tham dự cácn lớp cảm tình Đảng
- Dựa vào lịch sinh hoạt của tổ chức Đảng, bố trí các Đảng viên tham gia đầy đủ trong khuôn khổ Hiến pháp và pháp luật -Hàng tháng, theo định
kỳ tổ chức Đảng có các bản báo cáo rõ ràng, mạch lạc
xã hội trong trường cao
đẳng góp phần thực
-Biên bản định kỳ của tổ chức công đoàn các cấp trong trường
- Hoạt động của tổ chức công đoàn các cấp trong trường đã có những
Trang 7hiện mục tiêu, nguyên
lý giáo dục và hoạt
động theo quy định của
pháp luật
đóng góp đáng kể
-Báo cáo tổng kết hàng năm về hoạt động của từng đoàn thể trong nhà trường
- Báo cáo về tình hình đoàn kết nội bộ trong các đơn vị trong trường Báo cáo về số lượng được kết nạp Đảng hàng năm
có phẩm chất đạo đức,
năng lực quản lý chuyên
môn, nghiệp vụ và hoàn
thành nhiệm vụ được
giao
-Văn bản quy định của trường về tiêu chuẩn cán bộ cho từng vị trí quản lý
- Tổng kết đánh giá hàng năm về năng lực và tinh thần trách nhiệm công tác của tập thể và cá nhân lãnh đạo trong trường
- thống kê về đội ngũ quản lý của trường và lãnh đạo các đơn vị như
về tuoir đời, thâm niên công tác, học vị, chức danh, trình độ ngoại ngữ, tin học
- Cuối năm có các đợt khen thưởng nhằm động viên khuyến khích các tập thể và cá nhân có thành tích tốt
Tiêu chuẩn 3: Chương trình giáo dục.
của trường cao đẳng
được xây dựng trêncow
sở chương trình khung
-Văn bản đánh giá nghiệm thu các chương trình đào tạo của trường
-Văn bản chương trình đào tạo của từng ngành trong trường quy định các kiến thức và kỹ
Trang 8do Bộ Giáo dục và Đào
tạo ban hành Chương
trình Giáo dục được xây
dựng với sự tham gia
của các giảng viên,cán
bộ quản lý, đại diện của
các tổ chức, hội nghề
nghiệp và các nhà tuyển
dụng lao động theo quy
định
-Các hội nghị về hoàn thiện chương trình đào tạo
-Các van bản về các ý kiến đóng gópcuar sinh viên tốt nghiệp và khối cứuinh viên
năng mà học sinh sinh viên cần đạt được
-Thành lập ban soạn thảo
-Hiệu trưởng phê duyệt -Mở ra các hội nghị khách hàng thông qua
đó lấy các ý kiến, nhận xét của các doanh nghiệp sử dụng nguồn lao động chính là lực lượng sinh viên của trường, để từ đó biết được chất lượng giáo dục của nhà trường -Lấy các ý kiến thông qua các lá phiếu, các ý kiến trực tiếp từ các chương trình, các hội nghị đó
có mục tiêu rõ ràng, cụ
thể, cấu trúc hợp lý,
được thiết kế một cách
có hệ thống, đáp ứng
yêu cầu về chuẩn kiến
thức, kỹ năng của đào
tạo trình độ cao đẳng và
đáp ứng linh hoạtnhu
cầu nhân lực của thị
trường lao động
-Chương trình đào tạo có mục tiêu chung và mục tiêu
cụ thể
-Các chương trình chi tiết của từng học phần đều có mục tiêu chung và mục tiêu
cụ thể
- Mục tiêu chung là luôn
có chất lượng đào tạo tốt nhất cho học sinh sinh viên Mục tiêu cụ thể tùy thuộc vào từng đơn
vị của nhà trường
- Lập biên bản các hội nghị về xây dựng chương trình đào tạo và chương trình chi tiết của các ngành đào tạo
Trang 9-Sách giáo khoa, các giáo trình được in ấn nhằm phục vụ cho chất lượng học của học sinh sinh viên
-Website của trường công bố chương trình đào tạo rộng rãi
trong chương trình giáo
dục có đủ đề cương chi
tiết, tập bài giảng hoặc
giáo trình, tài liệu tham
khảo đáp ứng mục tiêu
của học phần, môn học
-Chương trình chi tiết và tài liệu tham khảo của từng môn học trong chương trình đào tạo của từngnganhf của trường
- Mỗi học kỳ nhà trường cho in ấn kịp thờicacs
đề cương, tập bài giảng, các giáo trình, sách giáo khoa nhằm tạo điều kiện cho học sinh sinh viên học tập và nghiên cứu, tránh trường hợp thầy đọc trò chép
được định kỳ bổ xung,
điều chỉnh dựa trên cơ
sở tham khảo các
chương trình tiên tiến
quốc tế, các ý kiến phản
hồi từ các nhà tuyển
dụng lao động, người
tốt nghiệp, các tổ chức
giáo dục và các tổ chức
khác nhằm đáp ứng nhu
cầu nguồn nhân lực phát
triển kinh tế - xã hội của
địa phương và của
ngành
-Biên bản các hội nghị về điều chỉnh, bổ sung chương trình đào tạo của nhà
trường
-Văn bản phê duyệt kết quả
bổ sung điều chỉnh các chương trình đào tạo
-Mở các cuộc họp về điều chỉnh bổ xung chương trình đào tạo của nhà trường
-Soạn thảo các văn bản -Lấy ý kiến phản hồi từ các nhà tuyển dụng, sinh viên tốt nghiệp, các tổ chức giáo dục , các tổ chức khác dể điều chỉnh chương trình cho phù hợp nhất
Trang 10được thiết kế theo
hướng đảm bảo liên
thông với các trình độ
đào tạo và chương trình
giáo dục khác
thông giữa các trình độ đào tạo của trường
nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho ngườ học
và cho nhu cầu xã hội
- Liên thông có thể giữa các trình độ đào tạo của trường, có thể giữa các trường với nhau
được định kỳ đánh giá
và thực hiện cải tiến
chất lượng dựa trên kết
quả đánh giá
-Biên bản các hội nghị về điều chỉnh, bổ sung chương trình đào tạo của trường
-Văn bản phê duyệt kết quả bổ sung điều chỉnh chương trình giáo dụcvaf chương trình chi tiết