SKKN một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh

SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Phần I: Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến: Giáo dục đạo đức cho học sinh nhà trường vấn đề cần quan tâm Đồng thời với việc dạy văn hoá em có ngoan ngoãn chăm học tập tốt được, bên cạnh việc tiếp thu tốt kiến thức môn văn hoá tảng xây dựng phẩm chất tốt đẹp tâm hồn sáng em Giáo dục đạo đức với công tác tư tưởng trị nhà trường nhiệm vụ trị hàng đầu góp phần thực tốt nhiệm vụ trung tâm- nhiệm vụ chuyên môn tình hình nay, giá trị truyền thống xã hội bị xói mòn, tệ nạn xã hội len lỏi, xâm nhập vào nhà trường Cấp tiểu học – cấp học có vị trí móng (luật giáo dục) hệ thống giáo dục quốc dân Trường tiểu học nơi đặt viên gạch việc xây dựng nhân cách toàn diện cho học sinh Giáo dục đạo đức cho học sinh hệ chủ nhân tương lai khoa học công nghệ đại có vị trí quan trọng mục tiêu giáo dục toàn diện Cùng với gia đình, xã hội, nhà trường có trách nhiệm "phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng" cho học sinh Việc giáo dục đạo đức cho học sinh, không đơn lý thuyết, truyền thụ trang bị cho em nguồn tri thức khoa học tự nhiên xã hội, người, cách làm việc trí óc, mà hướng tới tạo dựng phát triển phẩm chất nhân cách, giá trị nhân văn, đạo đức cho học sinh góp phần hoàn thiện nhân cách phù hợp yêu cầu định hướng xã hội Người thực hiện: Kiều Vũ Phương SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Trang Phải hình thành cho em có phát triển toàn diện nhân cách, thống biện chứng đức tài toàn vẹn phẩm chất lực Sự hài hoà đức tài có ý nghĩa xã hội, có giá trị xã hội người Như Bác Hồ nói: " Có tài mà đức người vô dụng Có đức mà tài làm việc khó " Trong thực tế chất lượng giáo dục đạo đức học sinh nói chung học sinh tiểu học nói riêng có phần giảm sút ảnh hưởng nhiều nguyên nhân: Sự cạnh tranh chế thị trường có mặt tích cực thúc đẩy phát triển kinh tế, song lại mảnh đất tốt cho tư tưởng hội, thực dụng vụ lợi phát triển chủ nghĩa cá nhân ích kỷ coi đồng tiền hết dẫn đến xuống cấp đạo đức xã hội từ người lớn đến trẻ em, đến mặt đời sống xã hội cụ thể là: Trong gia đình: số cha mẹ học sinh thiếu gương mẫu, ông bà cha mẹ, chửi mắng lẫn nhau, số gia đình khoán trắng bỏ mặt cho nhà trường xã hội, chí nuông chiều thiếu văn hoá, dẫn đến số học sinh vô lễ với người trên, nhiều em không lời ông bà, bố mẹ, lười lao động lười học, trộm cắp … Trong giao tiếp nói thô lỗ, cọc cằn Ngoài xã hội: Hiện tượng tiêu cực, hành vi đạo đức thiếu văn minh số tụ điểm chiếu phim ảnh băng hình có nội dung đồi truỵ ảnh hưởng lớn đến hành vi đạo đức em Trong nhà trường: học sinh tiểu học phần lớn ngoan, biết lời cô giáo, thực tốt nội quy, quy định nhà trường đề Tuy nhiên đánh giá cách khách quan mà nói học sinh nhạy cảm, dễ thích ứng với tượng tiêu cực xã hội: tượng nói tục, hành vi thiếu văn hoá Người thực hiện: Kiều Vũ Phương SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Trang Đặc biệt học sinh áp dụng kiến thức học vào thực tế Chẳng hạn học sinh lớp vừa học “Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng” lại trật tự học vứt rác bừa bãi sân trường Học sinh vừa học “Lễ phép lời thầy cô giáo’’ lại chào hỏi thầy cô giáo dạy cảm ơn, xin lỗi người khác giúp hay làm điều Sở dĩ có các tượng nghĩ nguyên nhân do: - Gia đình chưa thật quan tâm đến đời sống tinh thần - Do tác động mặt trái chế thị trường vào môi trường sống học sinh - Về phía giáo viên: coi nhẹ công tác giáo dục đạo đức cho học sinh Một số thâỳ cô giáo quan tâm đến việc truyền thụ kiến thức văn hoá, chưa thực trọng đến việc giảng dạy tốt môn học đạo đức cho em Nếu có dạy cung cấp cho em mặt lý thuyết mà coi nhẹ thực hành Trong học, giáo viên chủ yếu sử dụng phương pháp thuyết trình, giảng giải Hình thức tổ chức dạy học đơn điệu Học chưa đôi với hành Việc soạn giáo án giáo viên chưa sát với mục đích yêu cầu giảng Một số trường cán quản lý trường học (hiệu trưởng, phó hiệu trưởng) chưa nhận thức rõ vấn đề này, chưa quán triệt cách đắn, sâu sắc nội dung tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức cho em thông qua giảng môn đạo đức, thông qua việc phối kết hợp giữa: nhà trường – gia đình – xã hội Xuất phát từ mục đích yêu cầu tầm quan trọng việc giáo dục cho học sinh, trước tình hình thực tế, nghĩ phải có trách nhiệm tìm hiểu nguyên nhân, đề biện pháp bước tháo gỡ tồn Trong khuôn khổ hạn hẹp viết này, xin trình bày số kinh nghiệm : "Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh” Phần II: Phạm vi triển khai thực hiện: Người thực hiện: Kiều Vũ Phương SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Trang Sáng kiến kinh nghiệm về: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh” áp dụng trường Tiểu học Đông Hưng huyện Cái Nước đạt hiệu khả quan Hi vọng đề tài áp dụng rộng rải tất trường tiểu học toàn huyện toàn tỉnh Cà Mau Gớp phần nâng cáo ý thức đạo đức cho học sinh cấp tiểu học Phần III: Mô tả sáng kiến: Việc giáo dục đạo đức, hình thành nhân cách cho hệ trẻ trình lâu dài liên tục, diễn nhiều môi trường khác nhau, liên quan đến nhiều mối quan hệ phức tạp Vì giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học cần phải linh hoạt, sáng tạo, biết kết hợp nhiều biện pháp Ở viết xin đề cập số biện pháp bản: 1/ Phối kết hợp với lực lượng nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh a) Phối kết hợp với hội cha mẹ học sinh gia đình em * Thành lập hội cha mẹ học sinh Nhà trường cần tổ chức tốt họp phụ huynh từ - lần/năm Đầu năm học cần kiện toàn chi hội trưởng cha mẹ học sinh lớp đến ban chấp hành hội Tạo điều kiện cho hội cha mẹ học sinh thực tốt theo điều lệ hội Từng thành viên BCH nắm bắt kịp thời tình hình rèn luyện học sinh qua nhà trường (các GVCN) thông báo với bậc cha mẹ học sinh * Thông qua sổ liên lạc - Giáo viên sử dụng có hiệu tác dụng sổ liên lạc hàng năm (4 lần) giáo viên thông báo tới bậc cha mẹ học sinh tình hình học tập, rèn luyện, ý thức em Ngược lại giáo dục thông qua sổ liên lạc ghi lại nhận xét tình hình em nhà Qua người giáo viên có biện pháp giáo dục phù hợp với Người thực hiện: Kiều Vũ Phương SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Trang học sinh * Thông qua buổi họp phụ huynh - Tại buổi họp phụ huynh Nhà trường thông báo tới bậc phụ huynh nội quy, quy định học tập, nề nếp nhà trường tới bậc phụ huynh đôn đốc học sinh thực - Thông qua với gia đình chuẩn mực đạo đức mà học sinh phải đạt lứa tuổi Phụ huynh trao đổi với giáo viên việc rèn luyện đạo đức em Với học sinh có cá tính, giáo viên cần trao đổi cụ thể với gia đình nắm đặc điểm tâm lý em Kết hợp với gia đình có biện pháp cụ thể: mềm dẻo thật kiên với em có hành vi không - Nhà trường tuyên truyền cho bậc cha mẹ học sinh cần quan tâm đến đời sống tình cảm học sinh Tạo cho em có góc học tập: Có tủ sách, có môi trường sống lành mạnh Cha mẹ anh chị em có mối quan hệ thân thiết, quan tâm đến từ có tác dụng tới việc hình thành nhân cách cho em b Thông qua đoàn thể khác địa phương Học sinh tiểu học lứa tuổi sinh hoạt sao, đội nhi đồng Ngoài hoạt động trường em tham gia tổ chức đoàn thể xóm Đoàn thể trực tiếp quản lý em đoàn niên Nhà trường cần có mối liên hệ chặt chẽ với tổ chức Với địa bàn xã rộng phân công giáo viên phụ trách phối kết hợp với đoàn thể xóm tổ chức hoạt động ngoại khoá mang ý nghĩa giáo dục: Giúp đỡ người cô đơn không nơi nương tựa, bà mẹ Việt Nam anh hùng, giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ Phối kết hợp với hội Cựu chiến binh mời bác, kể chuyện anh Bộ đội Cụ Hồ, thiếu nhi dũng cảm, gương anh hùng chiến sĩ cách mạng Phối kết hợp với Hội Phụ nữ tổ chức hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, văn nghệ với học sinh tiểu học việc hình thành rèn luyện Người thực hiện: Kiều Vũ Phương SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Trang hành vi, thói quen đạo đức cho học sinh đóng vai trò quan trọng trình phát triển nhân cách Nó giúp cho em phát triển thành người có nhân cách toàn diện 2/ Phối kết hợp với lực lượng nhà trường a) Nâng cao nhận thức cho cán giáo viên: Để làm tốt điều người quản lý phải không ngừng tuyên truyền, giáo dục cho cán giáo viên thấy trách nhiệm việc giáo dục đạo đức cho học sinh Người giáo viên không thực nội dung giảng mà phải rèn cho học sinh biết áp dụng kiến thức học vào thực tế Học sinh tiểu học nghe lời làm theo thây cô giáo Các em coi thầy cô giáo thần tượng Chính giáo viên phải gương sáng cho học sinh học tập noi theo Là gương lời nói, cách cư xử, thái độ giao tiếp giáo viên với giáo viên, giáo viên với học sinh, giáo viên với tầng lớp nhân dân Môĩ giáo viên cần có thái độ kiên với học sinh có biểu hành vi thiếu văn hoá có trách nhiệm phối kết hợp cộng đồng việc giáo dục đạo đức cho học sinh Thực việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh theo qui định Kế hoạch phải thông qua tập thể hội đồng sư phạm hội nghị cán công chức đầu năm b) Nâng cao chất lượng giảng dạy môn đạo đức * Chỉ đạo việc thực nội dung chương trình môn đạo đức Chỉ đạo thực nội dung chương trình sách giáo khoa môn đạo đức khối lớp việc làm cần thiết người cán quản lý Thông qua học đạo đức hình thành cho em chuẩn mực ban đầu đạo đức Từ em thực hành thông qua hoạt động giao tiếp, sinh hoạt hàng ngày - Với giáo viên: Qui định soạn trước lên lớp trước tuần, ký duyệt Người thực hiện: Kiều Vũ Phương SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Trang lịch sinh hoạt chuyên môn Bài soạn tiết thể rõ mục đích yêu cầu Phải nêu rõ công việc thầy- trò lớp, thể đơn vị kiến thức phù hợp với yêu cầu chương trình, Qui định lớp: Giáo viên phải dạy đảm bảo chương trình lên theo phân phối, đủ thời gian tiết tránh cắt xén thời gian để dạy môn khác Vận dụng linh hoạt bước lên lớp - Với học sinh: Ngay từ đầu năm học nhà trường phải đề nội qui định Xây dựng cho học sinh nề nếp học tập, chuyên cần, giữ chữ đẹp, nề nếp sinh hoạt Đội, nhi đồng Yêu cầu học sinh phải mua đủ sách giáo khoa môn học (trong có môn đạo đức) Nhà trường giáo dục cho học sinh ý thức học tập, thể thái độ học tập đắn tự giác rèn luyện nề nếp học tập lớp nhà nhà, 10 điều văn minh giao tiếp Xây dựng cho em ý thức học tập đầy đủ, nghỉ học phải viết giấy xin phép Xây dựng phong trào hoạt động Đội có nề nếp Nhà trường đạo cho thầy giáo tổng phụ trách tổ chức hoạt động Đội, nhi đồng cho phong phú đa dạng hoạt động phù hợp với lứa tuổi học sinh Tiểu học Hoạt động làm tốt có tác dụng lớn giáo dục đạo đức cho học sinh Tuy nhiên để việc thực giáo viên có hiệu người cán quản lý phải xây dựng lịch kiểm tra, nội dung kiểm tra cụ thể, kiểm tra thường xuyên, đột xuất Căn vào mục tiêu, kế hoạch, phân phối chương trình xem giáo viên có thực không Từ xây dựng nề nếp cho giáo viên có tính kỷ luật thực dạy đủ bài, dạy có hiệu cao * Tạo điều kiện đầu tư sở vật chất cho việc dạy học môn đạo đức Tư học sinh tiểu học tư trực quan hình ảnh Vì để dạy thành công việc chuẩn bị đồ dùng dạy học vô cần thiết Nhà trường cần Người thực hiện: Kiều Vũ Phương SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Trang phải coi trọng việc đầu tư mua sắm trang thiết bị dạy học tranh ảnh minh hoạ cho dạy Chỉ đạo giáo viên nghiên cứu tự làm đồ dùng dạy học đơn giản Lập tủ sách măng non đầu tư mua sắm thêm sách báo, truyện tranh phù hợp với lứa tuổi thiếu niên nhi đồng, mở phòng đọc sách cho học sinh sau nghỉ giải lao, sau buổi học Làm tốt công tác xã hội hoá, vận động quyền, hội cha mẹ học sinh, tổ chức xã hội địa phương tạo điều kiện sở vật chất để tổ chức cho học sinh thăm quan du lịch tỉnh, tham gia lễ hội truyền thống địa phương Qua giáo dục cho em truyền thống quê hương đất nước, lòng tự hào dân tộc, em thêm yêu quê hương đất nước Chỉ đạo cho học sinh tham gia hoạt động lên lớp tổ chức hội thi; tiếng hát tuổi thơ, tham gia hoạt động xã hội, nhân đạo, đền ơn đáp nghĩa … giáo dục cho em truyền thống Đội đồng thời tạo môi trường thuận lợi cho học sinh luyện tập, thực hành kiến thức học giảng * Chỉ đạo tổ chức, cải tiến phương pháp dạy học môn đạo đức Từ năm học 2002-2003 Bộ GD-ĐT triển khai chương trình giáo dục tiểu học phạm vi nước Song song với việc cải tiến nội dung chương trình việc đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy môn học (trong có môn đạo đức) cấp, ngành quan tâm Trong năm gần ngành có nhiều đợt hội thảo, thao giảng cấp để giáo viên với nhà chuyên môn trao đổi nội dung chương trình thống phương pháp dạy Nhưng thực tế trường tiểu học, giáo viên lúng túng sử dụng phương pháp vào giảng, hình thức dạy học chưa phong phú Để khắc phục tồn người quản lý cần phải quan tâm sâu sát tới công tác chuyên môn cụ thể: - Đầu năm học xây dựng tiết dạy mẫu tất khối lớp cho trường dạy Qua dạy mẫu cần thống phương pháp dạy học môn đạo đức để từ giáo viên áp dụng vào việc giảng dạy lớp Người thực hiện: Kiều Vũ Phương SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Trang - Chỉ đạo cải tiến, đổi hình thức buổi sinh hoạt chuyên môn hàng tuần tới tổ Có kế hoạch đạo sinh hoạt chuyên môn tuần tháng Nội dung buổi chuyên môn trao đổi rút kinh nghiệm dạy tuần trước, thảo luận nội dung dạy tuần tới Các thành viên tổ đưa ý kiến nội dung phương pháp dạy để tổ bàn bạc, thống cách giải - Để có tiết dạy đạt hiệu cao người quản lý cần phải đạo giáo viên cần chuẩn bị chu đáo trước lên lớp: + Nghiên cứu nội dung giảng trước lên lớp Xác định rõ mục đích yêu cầu, kiến thức trọng tâm bài, phần Soạn chi tiết cụ thể Bài soạn có duyệt trước với BGH vào thứ hàng tuần + Căn vào nội dung học chuẩn bị đồ dùng, tranh ảnh, sách báo, trang phục đồ dùng phụ trợ khác để phục vụ cho tiết học có tổ chức trò chơi + Tuỳ nội dung học, đối tượng học sinh, điều kiện sở vật chất lớp, trường người giáo viên lựa chọn sử dụng linh hoạt phương pháp hình thức dạy học + Ngươì giáo viên phải tham khảo tìm đọc thêm truyện, sách báo, thông tin sách giáo khoa sưu tầm câu chuyện gương tốt người thật, việc thật kể cho học sinh nghe để qua cung cấp thêm hiểu biết bên sống giáo dục cho em theo nội dung, chủ đề học Hàng năm trước 20/11 nhà trường phát động phong trào hội giảng cho tập thể giáo viên nhà trường Mỗi giáo viên tham dự dạy tiết, có tiết Toán Tiếng Việt tiết môn Sau hội giảng tổ chức trao đổi rút kinh nghiệm thống phương pháp dạy Mỗi năm nhà trường tổ chức hai lần hội thảo cần dành riêng quan tâm đến nội Người thực hiện: Kiều Vũ Phương SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Trang 10 dung phương pháp giảng dạy môn đạo đức Mỗi giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm đề tài Phân công giáo viên có kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm đổi phương pháp giảng daỵ môn đạo đức, phối kết hợp giáo dục đạo đức học sinh nhà trường gia đình, xã hội Sau tổ chức cho tổ trình bày đề tài để toàn thể giáo viên trao đổi, bàn bạc rút kinh nghiệm giảng dạy môn * Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên Nhà trường cần coi trọng công tác chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên thực cách thuờng xuyên Thực sinh hoạt chuyên môn lịch, kỳ (một tháng lần) Nội dung sinh hoạt chuyên môn phải đuợc ban giám hiệu duyệt truớc với tổ Điều giúp chất lượng buổi sinh hoạt chuyên môn không ngừng đuợc nâng cao Nội dung sinh hoạt đuợc cập nhật, đổi không ngừng: triển khai văn huớng dẫn chuyên môn, kiểm điểm công tác giảng dạy thời gian qua, thảo luận đúc rút kinh nghiệm góp ý cho chuyên môn nghiệp vụ … Với đợt bồi dưỡng thuờng xuyên theo chu kỳ ngành mở cần đông viên giáo viên tham gia cách đầy đủ có chất lượng Nhà trường cần tạo điều kiện mua sách cho giáo viên học tập, tham khảo Bồi dưỡng thêm chế độ cho giáo viên học - Phổ biến, đạo giáo viên đánh giá xếp loại học sinh môn đạo đức xếp loại hạnh kiểm theo văn đạo hướng dẫn Bộ Giáo dục đào tạo Tóm lại: Trong công tác đạo giáo dục đạo đức cho học sinh, thông qua việc đạo giảng dạy môn đạo đức nhà trường người cán quản lý phải biết kết hợp nhiều biện pháp, tiến hành cách thường xuyên liên tục lâu dài bước đạt mục tiêu kế hoạch năm học, tạo chuyển biến sâu sắc nhận thức hành vi học sinh Học sinh ngoan học tập chăm có nề nếp góp Người thực hiện: Kiều Vũ Phương SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Trang 11 phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Phần IV: Kết quả, hiệu mang lại: Từ nhận thức chuẩn mực hành vi đạo đức trở thành thói quen hàng ngày học sinh lớp thể rõ qua mặt sau: - Học sinh học chuyên cần, đến lớp giờ, ăn mặc sẽ, gọn gàng - Đến lớp làm học đầy đủ - Biết giúp đỡ đoàn kết tiến - Biết lao động tự phục vụ thân - Biết giữ gìn bảo vệ trường lớp xanh - - đẹp - Chấp hành đầy đủ quy tắc an toàn giao thông - Các thói quen hành vi đạo đức sống hàng ngày tạo cho em chủ động sáng tạo học tập Kiên trì rèn chữ, giữ vở, tự tin sống - Kết hai mặt lớp có chuyển biến rõ rệt Năm học 2011-2012 lớp đạt số kết đáng kể sau: * Kết xếp loại hạnh kiểm là: Lớp sĩ số : 31 HS HỌC KÌ I XẾP LOẠI HẠNH KIỂM Đ CĐ SL TL SL TL 29 93,54 6,45 CẢ NĂM XẾP LOẠI HẠNH KIỂM Đ CĐ SL TL SL TL 31 100% 0% * Kết xếp loại môn đạo đức là: Lớp sĩ số : 31 HS + A SL TL HỌC KÌ I A SL TL Người thực hiện: Kiều Vũ Phương + B SL A TL SL TL CẢ NĂM A SL TL B SL TL Trang 12 SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh 22 70,96 16,12 12,90 22 70,96 29,03 0% Phần V: Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến: Để đáp ứng mục tiêu giáo dục đào tạo thời kỳ công nghiệp hoá , đại hoá đất nước : "Đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho xã hội " Do công tác giáo dục đạo đức nhà trường tiểu học yêu cầu cấp bách cần thiết Việc giáo dục đạo đức tốt góp phần tạo người có nhân cách phẩm chất đạo đức tốt góp phần nâng cao chất lượng giáo dục môn văn hoá Bởi người cán quản lý phải có nhận thức đắn vị trí vai trò, nhiệm vụ công tác giáo dục đạo đức Trên sở phối kết hợp với lực lượng nhà trường tham gia vào công tác giáo dục theo mục tiêu Đảng nhà nước Công tác giáo dục đạo đức thông qua việc giảng dạy môn đạo đức nhà trường tiểu học có vị trí quan trọng thông qua học hình thành cho em phẩm chất tốt đẹp Từ tạo cho em có lĩnh đạo đức để ứng xử mối quan hệ nhà trường Thực tế cho thấy hiểu biết đề biện pháp thiết thực khả thi góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức nói riêng, giáo dục nhân cách toàn diện nói chung * Từ mà nhận thấy sáng kiến kinh nghiệm về: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh” áp dụng triển khai lớp 1, 2, 3, 4, phạm vi toàn tỉnh Cà Mau Phần VI: Kiến nghị, đề xuất: Qua trình nghiên cứu, áp dụng số biện pháp vào việc đạo, nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học, có số đề xuất kiến nghị sau: Người thực hiện: Kiều Vũ Phương SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Trang 13 - Đề nghị cấp lãnh đạo tăng cường cho nhà trường sở vật chất trang thiết bị dạy học, tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học, tăng cường đầu sách, truyện đọc cho học sinh - Tăng cường đầu tư ngân sách tạo điều kiện cho nhà trường tổ chức buổi tham quan cho giáo viên, học sinh để tăng cường hiểu biết truyền thống địa phương, lịch sử văn hoá, thêm yêu quê hương đất nước - Ngành giáo dục thường xuyên mở đợt hội thảo, tổ chức chuyên đề môn đạo đức để giáo viên nhuần nhuyễn phương pháp nói chung phương pháp giảng dạy môn đạo đức nói riêng ngày hiệu Trên số suy nghĩ về: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh” nhằm góp phần giáo dục đạo đức em học sinh ngày tốt Rất mong nhận góp ý xây dựng tập thể bạn đồng nghiệp để đề tài bổ sung hoàn thiện góp phần nâng cao chất lượng đạo đức học sinh Tiểu học ngày có hiệu Xin trân trọng cảm ơn! Đông Hưng, ngày 31 tháng 12 năm 2012 Ý kiến xác nhận thủ trưởng đơn vị Người thực Kiều Vũ Phương Người thực hiện: Kiều Vũ Phương SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Người thực hiện: Kiều Vũ Phương Trang 14 [...]... áp dụng một số biện pháp trên vào việc chỉ đạo, nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học, tôi có một số đề xuất kiến nghị sau: Người thực hiện: Kiều Vũ Phương SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Trang 13 - Đề nghị các cấp lãnh đạo tăng cường cho nhà trường cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học, tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học, tăng... càng hiệu quả hơn Trên đây là một số suy nghĩ của tôi về: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh nhằm góp phần giáo dục đạo đức của các em học sinh ngày được tốt hơn Rất mong nhận được sự góp ý và xây dựng của tập thể cũng như các bạn đồng nghiệp để đề tài được bổ sung hoàn thiện hơn và góp phần nâng cao chất lượng đạo đức của học sinh Tiểu học ngày càng có hiệu quả Xin.. .SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Trang 11 phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Phần IV: Kết quả, hiệu quả mang lại: Từ nhận thức các chuẩn mực hành vi đạo đức đã trở thành thói quen hàng ngày của học sinh lớp tôi và thể hiện rõ qua các mặt sau: - Học sinh đi học chuyên cần, đến lớp đúng giờ, ăn mặc sạch sẽ, gọn gàng - Đến lớp làm bài và học bài... đúng trong các mối quan hệ trong và ngoài nhà trường Thực tế cho thấy nếu hiểu biết đề ra các biện pháp thiết thực khả thi góp phần nâng cao được chất lượng giáo dục đạo đức nói riêng, giáo dục nhân cách toàn diện nói chung * Từ đó mà tôi nhận thấy rằng sáng kiến kinh nghiệm về: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh có thể áp dụng triển khai ở các lớp 1, 2, 3, 4, 5 trên... dưỡng nhân tài cho xã hội " Do vậy công tác giáo dục đạo đức trong nhà trường tiểu học là một yêu cầu hết sức cấp bách và cần thiết Việc giáo dục đạo đức tốt sẽ góp phần tạo ra những con người có nhân cách phẩm chất đạo đức tốt và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục các môn văn hoá Bởi vậy người cán bộ quản lý phải có nhận thức đúng đắn về vị trí vai trò, nhiệm vụ của công tác giáo dục đạo đức Trên cơ... 100% 0 0% * Kết xếp loại môn đạo đức là: Lớp 4 sĩ số : 31 HS + A SL TL HỌC KÌ I A SL TL Người thực hiện: Kiều Vũ Phương + B SL A TL SL TL CẢ NĂM A SL TL B SL TL Trang 12 SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh 22 70,96 5 16,12 4 12,90 22 70,96 9 29,03 0 0% Phần V: Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến: Để đáp ứng được mục tiêu của giáo dục đào tạo trong thời kỳ công... truyện đọc cho học sinh - Tăng cường đầu tư ngân sách tạo điều kiện cho nhà trường tổ chức các buổi tham quan cho giáo viên, học sinh để tăng cường hiểu biết về truyền thống địa phương, lịch sử văn hoá, thêm yêu quê hương đất nước - Ngành giáo dục thường xuyên mở các đợt hội thảo, tổ chức chuyên đề về môn đạo đức để giáo viên nhuần nhuyễn về phương pháp nói chung và phương pháp giảng dạy môn đạo đức nói... Trên cơ sở đó phối kết hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường cùng tham gia vào công tác giáo dục theo mục tiêu của Đảng và nhà nước Công tác giáo dục đạo đức thông qua việc giảng dạy bộ môn đạo đức trong nhà trường tiểu học có vị trí hết sức quan trọng bởi thông qua bài học hình thành cho các em những phẩm chất tốt đẹp Từ đó tạo cho các em có bản lĩnh đạo đức để ứng xử đúng trong các mối quan... hiệu quả Xin trân trọng cảm ơn! Đông Hưng, ngày 31 tháng 12 năm 2012 Ý kiến xác nhận của thủ trưởng đơn vị Người thực hiện Kiều Vũ Phương Người thực hiện: Kiều Vũ Phương SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Người thực hiện: Kiều Vũ Phương Trang 14 ... tắc về an toàn giao thông - Các thói quen hành vi đạo đức trong cuộc sống hàng ngày đã tạo cho các em chủ động sáng tạo hơn trong học tập Kiên trì rèn chữ, giữ vở, tự tin trong cuộc sống - Kết quả hai mặt của lớp tôi có chuyển biến rõ rệt Năm học 2011-2012 lớp 4 đã đạt được 1 số kết quả đáng kể sau: * Kết quả xếp loại hạnh kiểm là: Lớp 4 sĩ số : 31 HS HỌC KÌ I XẾP LOẠI HẠNH KIỂM Đ CĐ SL TL SL TL 29 93,54 ... Kiều Vũ Phương SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Trang Sáng kiến kinh nghiệm về: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh áp dụng... pháp vào việc đạo, nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học, có số đề xuất kiến nghị sau: Người thực hiện: Kiều Vũ Phương SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo. .. Phương SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Trang 10 dung phương pháp giảng dạy môn đạo đức Mỗi giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm đề tài Phân công giáo viên