GIÁO ÁN LỚP 5.TUẦN 2

Tuần Thứ ngày 30tháng năm 2010 Tập Đọc Nghìn năm văn hiến A - mục tiêu: Biết đọc văn khoa học thờng thức có bảng thống kê Hiểu nội dung bài; Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nớc ta B- Đồ dùng dạy - học : - Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn bảng thống kê để hớng dẫn HS luyện đọc C hoạt động dạy - học I Kiểm tra cũ: GV kiểm tra HS đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa trả lời câu hỏi sau đọc II Bài mới: Giới thiệu (GV nêu mục tiêu tiết học) 1.Hoạt động : Hớng dẫn học sinh luyện đọc Mục tiêu: Biết đọc văn khoa học thờng thức có bảng thống kê - GV đọc mẫu văn - giọng đọc thể tình cảm trân trọng, tự hào; đọc rõ ràng, rành mạch bảng thống kê - HS quan sát ảnh Văn Miếu - Quốc Tử Giám -3 HS tiếp nối đọc đoạn văn - đọc vài ba lợt Khi HS đọc, GV kết hợp sửa lỗi cho HS có em phát âm sai, ngắt nghỉ đọc bảng thống kê cha đúng; giúp HS hiểu từ ngữ khó (văn hiến, Văn Miếu - Quốc Tử Giám, tiến sĩ, chứng tích) - HS luyện đọc theo cặp Một, hai em đọc Hoạt động 2: Tìm hiểu Mục tiêu: HS trả lời đợc câu hỏi cuối hiểu nội dung Câu hỏi 1: HS đọc lớt đoạn 1, trả lời câu hỏi: Đến thăm Văn Miếu, khách nớc ngạc nhiên điều gì? Câu hỏi 2: HS đọc thầm bảng số liệu thống kê, em làm việc cá nhân phân tích bảng số liệu theo yêu cầu nêu + Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: triều Lê - 104 khoa thi + Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: triều Lê - 1780 tiến sĩ Câu hỏi 3: Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hoá Việt Nam? (Ngời Việt Nam ta có truyền thống coi trọng đạo học/Việt Nam đất nớc có văn hiến lâu đời/Dân tộc đáng tự hào có văn hiến lâu đời) Hoạt động 3: Luyện đọc lại Mục tiêu: Củng cố cách đọc văn khoa học thờng thức - HS tiếp nối đọc lại văn - GV uốn nắn để em đọc phù hợp với nội dung đoạn văn GV hớng dẫn HS lớp luyện đọc đoạn tiêu biểu bài( Đoạn 1) - HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét khen ngợi HS đọc tốt D.Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà chuẩn bị sau A Mục tiêu: Toán : Luyện tập Giúp HS củng cố về: - Nhận biết phân số thập phân - Chuyển số phân số thành phân số thập phân - Giải toán tìm giá trị phân số số cho trớc Giáo viên: Lê Thị Nơng Trờng tiểu học Định Hng B Chuẩn bị - Vở BT, sách SGK C Các hoạt động dạy học I KTBC: Ôn phân số thập phân Cho HS nêu cách hiểu phân số thập phân Cho học sinh lấy VD phân số thập phân II.Bài :*GTB: GV gtb ghi bảng Hoạt đông : Phân số thập phân ,so sánh phân số MT: HS biết viết p/s tia số biết chuyển phân số thành phân số thập phân ,so sánh p/s - GV tổ chức HS tự làm chữa 10 12 13 14 , , , , , , vào vạch tơng ứng trục số 10 10 10 10 10 10 14 Sau chữa nên gọi HS đọc lần lợt phân số từ đến nhấn mạnh 10 10 Bài 1: HS phải viết phân số thập phân Bài 2: Khi làm chữa HS cần nêu đợc số thích hợp để lấy mẫu số nhân với số (hoặc chia cho số đó) đợc 10; 100; 1000; Bài 3: HS tự làm - HS lên bảng làm - HS bàn đổi để kiểm tra lẫn Hoạt động 2: giải toán MT:HS biết giải toán tìm giá trị p/s số cho trớc Bài 4: Cho HS nêu toán giải toán Bài giải Số học sinh thích học toán là: 30 x 90 = 27(học sinh) 100 Số học sinh thích học vẽ là: 30 x D.Củng cố - Dặn dò: 80 = 24 (học sinh) 100 Đáp số: 27 học sinh thích học toán 24 học sinh thích học vẽ - GV nhận xét học Dặn HS chuẩn bị tiết sau Khoa học: nam hay nữ A.Mục tiêu : Sau học, HS biết: - Phân biệt đặc điểm sinh học xã hội nam nữ - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ - Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ B đồ dùng dạy học: - Hình trang 6, SGK.Các phiếu có nội dung nh trang SGK C Hoạt động dạy học Hoạt động 1: trò chơi nhanh, đúng? Giáo viên: Lê Thị Nơng Trờng tiểu học Định Hng * Mục tiêu: HS phân biệt đợc đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ Bớc 1: Tổ chức hớng dẫn GV phát cho nhóm phiếu nh gợi ý trang SGK hớng dẫn HS cách chơi nh sau: Thi xếp phiếu vào bảng Lần lợt nhóm giải thích lại xếp nh Các thành viên nhóm khác chất vấn, yêu cầu nhóm giải thích rõ Cả lớp đánh giá, tìm xếp giống khác nhóm, đồng thời xem nhóm xếp nhanh thắng Bớc 2: Các nhóm tiến hành nh hớng dẫn bớc Bớc 3: Làm việc lớp:- Đại diện nhóm trình bày giải thích Bớc 4: GV đánh giá, kết luận tuyên dơng nhóm thắng Hoạt động 2: Thảo luận: số quan niệm xã hội nam nữ * Mục tiêu: Giúp HS:- Nhận số quan niệm xã hội nam nữ; cần thiết phải thay đổi số quan niệm này.Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam hay bạn nữ Bớc 1: Làm việc theo nhóm: GV yêu cau nhóm thảo luận câu hỏi sau Bạn đồng ý với câu dới không? Hãy giải thích bạn đồng ý không đồng ý? a) Công việc nội trợ phụ nữ b) Đàn ông ngời kiếm tiền nuôi gia đình c) Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật Trong gia đình, yêu cầu hay c xử cha mẹ với trai gái có khác không khác nh nào? Nh có hợp lý không? (3 Liên hệ lớp có phân biệt đối xử HS nam HS nữ không? Nh có hợp lý không? Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ? Bớc 2: Làm việc lớpTừng nhóm báo cáo kết GV kết luận Kết luận: Quan niệm xã họi nam nữ thay đổi Mỗi HS góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hoạt động từ gia đình, lớp học D.Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà chuẩn bị sau Thứ 3, ngày 31tháng năm 2010 Tập đọc Sắc màu em yêu ( NDTH : Gián tiếp ) A- mục tiêu : Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết Hiểu nội dụng, ý nghĩa thơ; Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, ngời vật xung quanh, qua thể tình yêu bạn với quê hơng, đất nớc B- Đồ dùng dạy - học : - Tranh minh hoạ thơ C hoạt động dạy - học I Kiểm tra cũ:- HS đọc lại Nghìn năm văn hiến trả lời câu hỏi đọc SGK II.Bài :* Giới thiệu : GV nêu mục tiêu tiết học Hoạt động Hớng dẫn học sinh luyện đọc Mục tiêu: Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết - Một HS khá, giỏi đọc thơ - Hai, ba tốp HS (mỗi tốp em) tiếp nối đọc khổ thơ GV kết hợp sửa lỗi cách đọc cho HS, ý từ: óng ánh, bát ngát Giáo viên: Lê Thị Nơng Trờng tiểu học Định Hng - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc d cảm toàn bài: giọng nhẹ nhàng, trải dài, tha thiết khổ thơ cuối 2.Hoạt động 2: Tìm hiểu Mục tiêu: HS trả lời đợc câu hỏi cuối hiểu nội dung - HS lớp đọc thành tiếng, đọc thầm khổ thơ, thơ, suy nghĩ, trao đổi, trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung thơ - Bạn nhỏ yêu màu sắc nào?(Bạn yêu tất sắc màu - Mỗi màu sắc gợi hình ảnh nào? - Màu đỏ: màu máu, màu cờ Tổ quốc, màu khăn quàng đội viên - Màu xanh: màu đồng bằng, rừng núi, biển bầu trời - Màu vàng: màu lúa chín, hoa cúc mùa thu, nắng - Màu trắng: màu trang giấy, hoa hồng bạch, mái tóc bà - Màu đen: màu than óng ánh, đôi mắt em bé, m.đêm yên tĩnh - Màu tím: màu hoa cà, hoa sim: màu khăn chị, màu mực Câu hỏi thêm: Vì bạn nhỏ yêu tất sắc màu đó?(Vì sắc màu gắn với vật, cảnh, ngời bạn yêu quý) - Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ với quê hơng, đất nớc? (Bạn nhỏ yêu sắc màu đất nớc Bạn yêu quê hơng, đất nớc) 3.Hoạt động 3: Đọc diễn cảm HTL khổ thơ em thích Mục tiêu: HS diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết - HS tiếp nối đọc lại thơ GV hớng dẫn em tìm giọng đọc thơ (theo gợi ý mục 2a) Chú ý cách nhấn giọng, ngắt nhịp - GV hớng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm khổ thơ tiêu biểu - HS luyện đọc diễn cảm - Một vài HS thi đọc diễn cảm trớc lớp) - HS nhẩm HTL khổ thơ thích GV tổ chức cho HS thi HTL D Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học , dặn HS HTL khổ thơ em thích đọc trớc : Lòng dân Toán: Ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số A Mục tiêu: Giúp HS củng cố kĩ thực phép cộng phép trừ hai phân số B Chuẩn bị - Cách cộng trừ phân số C Các hoạt động dạy học chủ yếu I.KTBC: Gọi HS làm tập VBTToán Nhận xét - ghi điểm II.Bài : Hoạt động 1: Ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số MT: Củng cố cộng trừ hai phân số mẫu số khác mẫu số - GV hớng dẫn HS nhớ lại cách thực phép cộng, phép trừ hai phân số có mẫu số hai phân số có mẫu số khác - Chẳng hạn, GV nêu ví dụ: gọi HS nêu cách tính thực phép tính bảng, HS khác làm vào nháp chữa Chú ý: GV nên giúp HS tự nêu nhận xét chung cách thực phép cộng, phép trừ hai phân số Chẳng hạn, nêu bảng nh sau: Cộng, trừ hai phân số Có mẫu số: Có mẫu số khác nhau: - Cộng trừ hai tử số - Quy đồng mẫu số - Cộng trừ hai tử số - Giữ nguyên mẫu số - Giữ nguyên mẫu số chung Giáo viên: Lê Thị Nơng Trờng tiểu học Định Hng 2.Hoạt động 2: Thực hành MT:Củng cố cộng trừ p/s khác MS- cộng trừ STNvới phân số ,giải toán Bài 1: HS tự làm chữa Bài 2: HS tự làm chữa Chẳng hạn: 25 + 28 viết đầy đủ: = = 5 5 25 + 28 5+ = + = = 5 5 1 16 b = = = 24 24 a + Bài 3: HS đọc đề -HS tự giải toán chữa Đáp số: th viện 15 số sách 100 D.Củng cố - Dặn dò: Muốn cộng trừ p/s khác MS ta làm ? Về làm tập VBT-Chuẩn bị "Ôn tập phép nhân phép chia PS Địa lý: Địa hình khoáng sản A Mục tiêu : Học xong này, HS biết: Biết dựa vào đồ (lợc đồ) để nêu đợc số đặc điểm địa hình, khoáng sản nớc ta Kể tên đợc vị trí số dãy núi, đồng lớn nớc ta đồ (lợc đồ) Kể đợc tên số loại khoáng sản nớc ta đồ vị trí mỏ than, sắt, a-pa-tit, bô-xít, dầu mỏ B Đồ dùng dạy học - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ khoáng sản Việt Nam (nếu có) C Các hoạt động dạy - học I.KTBC: HS lên bảng cỉ vị trí , giới ạn nớc ta đồ TN II Bài : * GV giới thiệu ghi bảng Hoạt động : Địa hình MT: HS biết dặc điểm địa hình nớc ta -GV yêu cầu HS đọc mục quan sát hình SGK trả lời nội dung sau: + Chỉ vị trí vùng đồi núi đồng lợc đồ hình + Kể tên lợc đồ vị trí dãy núi nớc ta, dãy núi có hớng tây bắc - đông nam? Những dãy núi có hình cánh cung? + Kể tên lợc đồ vị trí đồng lớn nớc ta + Nêu số đặc điểm địa hình nớc ta - Một số HS nêu đặc điểm địa hình nớc ta - số HS lên Bản đồ ĐLTNVN dãy núi đ lớn nớc ta - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời Kết luận: Trên phần đất liền nớc ta, 3/4 diện tích đồi núi nhng chủ yếu đồi núi thấp, 1/4 diện tích đồng phần lớn đồng châu thổ phù sa sông ngòi bồi đắp 2.Hoạt động : Khoáng sản Giáo viên: Lê Thị Nơng Trờng tiểu học Định Hng MT: HS kể tên đợc số loại kh sản đợc vị trí koáng sản đồ - Dựa vào hình SGK vốn hiểu biết, HS trả lời câu hỏi sau: + Kể tên số loại khoáng sản nớc ta + Hoàn thành bảng sau theo nhóm: Tên khoáng sản kí hiệu Nơi phân bố Công dụng Than - Đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi - HS khác bổ sung - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời: Kết luận: Nớc ta có nhiều loại khoáng sản nh: than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tít, bô-xít GV y/c HS lên bảng vị trí mỏ than , sắt , dầu mỏ , a- pa -tít , bô- xít D Củng cố, dặn dò:GV nhận xét học , dặn HS chuẩn bị bài: Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Tổ quốc A - mục tiêu Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ Tổ quốc Biết đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hơng B- Đồ dùng dạy - học - bảng học nhóm - Từ điển từ đồng nghĩa Tiếng Việt ,Sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học, C hoạt động dạy - học I Kiểm tra cũ - GV kiểm tra HS làm Bài tập tiết học trớc II.Giới thiệu Trong tiết LTVC gắn với chủ điểm Việt Nam - Tổ quốc em, em đợc làm giàu vốn từ Tổ quốc Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh làm Bài tập 1,2 ,3 Mục tiêu:- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ Tổ quốc Bài tập 1:- HS đọc yêu cầu BT - GV yêu cầu lớp đọc thầm Th gửi học sinh, Việt Nam thân yêu để tìm từ đồng nghĩa với Tổ quốc - HS làm việc cá nhân gạch dới bút chì từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc văn, thơ viết VBT - HS phát biểu ý kiến Cả lớp GV nhận xét - HS sửa theo lời giải đúng: + Bài Th gửi học sinh: nớc nhà, non sông + Bài Việt Nam thân yêu: đất nớc, quê hơng Bài tập 2:- GV nêu yêu cầu BT - HS trao đổi theo nhóm - GV chia bảng lớp làm - phần: mời - nhóm tiếp nối lên bảng thi tiếp sức HS cuối thay mặt nhóm đọc kết - Cả lớp GV nhận xét KL nhóm thắng nhóm tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa với Tổ quốc; bổ sung từ để làm phong phú kết làm nhóm thắng cuộc; cho HS đọc lại lần cuối - Cả lớp sửa theo lời giải đúng: đất nớc, quốc gia, giang sơn, quê hơng Bài tập - HS đọc yêu cầu bài, trao đổi nhóm để làm BT - GV cho nhóm thi làm Sau Thời gian quy định, đại diện nhóm đọc kết làm Cả lớp GV nhận xét - HS viết vào khoảng - từ chứa tiếng quốc Giáo viên: Lê Thị Nơng Trờng tiểu học Định Hng Hoạt động 2: Bài tập MT:HS biết đặt câu với từ nói Tổ Quốc,quê hơng Bài tập 4:- Một HS đọc yêu cầu BT4.GV giải thích từ ngữ -HS làm vào VBT - HS tiếp nối phát biểu ý kiến, GV nhận xét nhanh, khen ngợi HS đặt đợc câu văn hay D Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà chuẩn bị tiết sau Thứ hai , ngày tháng 9năm2010 Tập làm văn Luyện tập tả cảnh (NDTHGDBVMT : Trực tiếp ) A- mục tiêu Biết phát hình ảnh đẹp hai văn tả cảnh (rừng tra, Chiều tối) Biết chuyển phần dàn ý lập tiết học trớc thành đoạn văn tả cảnh buổi ngày B- Đồ dùng dạy - học - VBT Tiếng Việt 5, tập Tranh, ảnh rừng tràm (nếu có) - Những ghi chép dàn ý HS lập sau quan sát buổi ngày C Các hoạt động dạy - học I Kiểm tra cũ: - HS trình bày dàn ý thể kết quan sát cảnh buổi ngày cho nhà tiết TLV trớc II Bài : * Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học 1.Hoạt động1 Làm tập Mục tiêu:- Biết phát hình ảnh đẹp hai văn tả cảnh (rừng tra, Chiều tối) Bài tập 1: - Hai HS tiếp nối đọc nội dung BT - GV giới thiệu tranh, ảnh rừng tràm (nếu có) - HS lớp đọc thầm văn, tìm hình ảnh đẹp mà thích - HS tiếp nối phát biểu ý kiến Các em giải thích hình ảnh khác GV tôn trọng ý kiến HS; đặc biệt khen ngợi HS tìm đợc hình ảnh đẹp giải thích lí thích hình ảnh (yêu cầu không bắt buộc) Hoạt động :Bài tập 2: Mục tiêu : HS biết chuyển phần dàn ý lập tiết trớc thành đoạn văn - Một HS đọc yêu cầu BT - Y/C HS giới thiệu cảnh định tả ( 3-5 HS nêu ) - GV nhắc HS: mở bài, kết phần dàn ý, song nên chọn viết đoạn phần thân - Hai HS làm mẫu: đọc dàn ý rõ ý chọn viết thành đoạn văn - HS lớp viết vào VBT Giáo viên: Lê Thị Nơng Trờng tiểu học Định Hng - Nhiều HS đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh Cả lớp GV nhận xét GV chấm điểm số bài, đánh giá cao viết sáng tạo, có ý riêng, không sáo rỗng IIICủng cố, dặn dò : - Cả lớp bình chọn ngời viết đợc đoạn văn hay học - GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà quan sát ma ghi lại kết quan sát để chuẩn bị làm BT tiết TLV tuần - lập trình bày dàn ý văn miêu tả ma A Mục tiêu: Toán Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số Giúp HS củng cố kĩ thực phép nhân phép chia hai phân số B Chuẩn bị: Cách nhân chia phân số C Các hoạt động dạy học chủ yếu I.KTBC: - Nêu cách cộng trừ PS khác MS -2 HS lên bảng chữa BT4 VBT -Nhận xét - ghi điểm II Bài : Hoạt động 1: Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số Mục tiêu: HS củng cố lại cách nhân , chia hai phân số - GV hớng dẫn HS nhớ lại cách thực phép nhân phép chia hai p.số - Chẳng hạn, GV nêu ví dụ bảng: x gọi HS nêu cách tính thực phép tính bảng, HS khác làm vào nháp chữa Sau chữa bài, gọi vài HS nêu lại cách thực phép nhân hai phân số - Làm tơng tự với ví dụ : 8 * Sau hai ví dụ nên cho HS nêu lại cách thực phép nhân phép chia hai phân số để ghi nhớ tránh nhầm lẫn 2.Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu : Củng cố kĩ thực phép nhân phép chia phân số Bài 1: Cho HS tự làm chữa - Khi chữa bài, lu ý HS trờng hợp nhân, chia với số tự nhiên Bài 2: Cho HS tự làm chữa - HS lên bảng làm bài, - GV chữa chung Bài 3:Cho HS nêu toán giải - HS lên bảng làm, GV chữa chung Diện tích bìa 15 x = ( m2 ) Diện tích phần : = ( m2 ) 2 đáp số : m2 18 III.Củng cố , Dặn dò: - GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau : Hỗn số Giáo viên: Lê Thị Nơng Trờng tiểu học Định Hng Lịch sử Nguyễn trờng tộ mong muốn canh tân đất nớc A.Mục tiêu :Giúp HS biết : -Những đề nghị chủ yếu dể canh tân đất nớc NTT -Nhân dân đánh giá lòng yêu nớc NTT nh ? B.Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ SGK C.Các hoạt động dạy học : I Kiểm tra cũ :Gọi HS trả lời câu hỏi : Hãy cho biết tình cảm nhân dân TĐ ? TĐ làm để đáp lại lòng tin yêu nhân dân GV nhận xét ghi diểm II Bài mới: * GTB : GV liên hệ cũ - GT học 1.Hoạt động : (làm việc lớp) Mục tiêu : HS biết tình hình nớc ta nửa sau kỷ XI X -HS đọc thầm SGK trả lời câu hỏi sau : + Bối cảnh nớc ta sau kỷ XIX + Một số ngời có tinh thần yêu nớc, muốn làm ? HS trả lời câu hỏi , GV chốt ý KL: Nửa sau kỉ X I X nớc ta bị TDP đô hộ ,một số ngời ccó tinh thần yêu nớc , muốn làm cho đất nớc giàu mạnh để tránh hoạ xâm lăng có NTT 2.Hoạt động : ( Làm việc theo nhóm ) Mục tiêu: HS biết đề nghị để canh tân đất nớc NTT - GV y/c HS đọc thầm SGK , thảo luận nhóm câu hỏi sau : + Những đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ ? + Những đề nghị có đợc triều đình thực không ? Vì ? + Nêu cảm nghĩ em Nguyễn Trờng Tộ Đại diện nhóm trình bày kết -GV HS nhận xét bổ sung ý 1: + Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nớc + Thuê chuyên gia nớc giúp ta phát triển kinh tế + Mở trờng dạy cách đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc ý 2: + Triều đình bàn luận không thống nhất, vua Tự Đức cho không cần nghe theo Nguyễn Trờng Tộ + Vì vua nhà Nguyễn bảo thủ ý 3: + Nguyễn Trờng Tộ có lòng yêu nớc, muốn canh tân để đất nớc phát triển + Khâm phục tinh thần yêu nớc Nguyễn Trờng Tộ III Củng cố , dặn dò : - GV nêu câu hỏi: Tại Nguyễn Trờng Tộ lại đợc ngời đời sau kính trọng ? Em biết thêm diều NTT ? - GV nhận xét học -dặn HS tìm hiểu thêm t liệu NTT A Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đọc, viết hỗn số Thứ ba , ngày tháng năm 2010 Toán Hỗn số - Nhận biết hỗn số B Đồ dùng dạy học - Các bìa cắt vẽ nh hình vẽ SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu I Kiểm tra cũ : -Muốn nhân ps ta làm ? -Muốn chia ps ta làm ? Nhận xét - ghi điểm II.Bài mới: Giáo viên: Lê Thị Nơng Trờng tiểu học Định Hng Hoạt động 1: Giới thiệu bớc đầu hỗn số Mục tiêu : HS nhận biết hỗn số , biết đọc viết hỗn số - GV vẽ lại hình vẽ SGK lên bảng (hoặc gắn hình tròn hình tròn lên bảng, ghi số, phân số nh SGK) cho HS tự nêu, chẳng hạn, bảng có bánh (hoặc có hình tròn) (?) Sau HS nêu câu trả lời, GV giúp HS tự nêu đợc, chẳng hạn: Có bánh bánh, ta viết gọn lại thành 3 3 ; có hay + ta viết thành ; gọi hỗn số (cho vài HS nêu lại) 4 4 3 - GV vào giới thiệu, chẳng hạn: đọc hai ba phần t (cho vài HS nhắc 4 lại) - GV vào phần hỗn số để giới thiệu tiếp: hỗn số 2, phần phân số có phần nguyên , phần phân số hỗn số bé đơn vị (cho vài HS nhắc lại) - GV hớng dẫn HS cách đọc viết hỗn số: đọc viết phần nguyên đọc viết phần phân số - Hỗn số gồm phần ? Đó pần ? - So sánh phần p/s hỗn số với ? Khi đọc ,viết hỗn số ta đọc , viết nh ? 2.Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu : HS biết đọc ,viết hỗn số Bài 1: HS nhìn hình vẽ, tự nêu hỗn số cách đọc (theo mẫu) Khi chữa nên cho HS nhìn vào hỗn số, đọc nhiều lần cho quen Bài 2: HS đọc nêu y/c - GV vẽ tia số nh SGK lên bảng - HS lên bảng làm , lớp làm vào - GV chấm ố , nhận xé - Nhận xét làm bảng lớp - củng cố cách đọc , viết hỗn số III Củng cố- Dặn dò: Nêu đặc điểm hỗn số ? - Chuẩn bị học sau : Hỗn số ( ) Khoa học: thể đợc hình hành nh nào? A- Mục tiêu Sau học, HS có khả năng:- Nhận biết: Cơ thể ngời đợc hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng bố - Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi B- đồ dùng dạy học: -Hình trang 10, SGK C - Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Tìm hiểu * Mục tiêu: HS nhận biết đợc số từ khoa học: thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai Bớc 1: GV đặt câu hỏi lớp nhớ lại học trớc dới dạng câu hỏi trắc nghiệm Cơ quan thể định giới tính ngời? Cơ quan tiêu hoá Cơ quan hô hấp Cơ quan tuần hoàn Cơ quan sinh dục Cơ quan sinh dục nam có khả gì? Tạo trứng .Tạo tinh trùng Cơ quan sinh dục nữ có khả gì? Tạo trứng Tạo tinh trùng Bớc 2:GV giảng:- Cơ thể ngời đợc hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng đợc gọi thụ tinh Giáo viên: Lê Thị Nơng Trờng tiểu học Định Hng - Trứng đợc thụ tinh gọi hợp tử - Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé đợc sinh Hoạt động 2: Làm việc với SGK * Mục tiêu: Hình thành cho HS biểu tợng thụ tinh phát triển thai nhi Bớc 1: GV hớng dẫn HS làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS quan sát hình 1a, 1b, 1c đọc kĩ phần thích trang 10 SGK, tìm xem thích phù hợp với hình - Sau Thời gian dành cho HS làm việc, GV gọi số HS trình bày Dới đáp án:Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng Hình 1b: Một tinh trùng chui đợc vào trứng Hình 1c: Trứng tinh trùng kết hợp với tạo thành hợp tử Bớc 2: - GV yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, 4, trang 11 SGK để tìm xem hình cho biết thai đợc tuần, tuần, tháng, khoảng tháng - Sau dành Thời gian cho HS làm việc, GV gọi số HS lên trình bày Đáp án:Hình 2: Thai đợc khoảng tháng, thể ngời hoàn chình Hình 3: Thai đợc tuàn, có hình dạng đầu, mình, tay chân nhng cha hoàn thiện.Hình 4: Thai đợc tháng, có hình dạng đầu, minh, tay, chân hoàn thiện hơn, hình thành đầy đủ phận thể.Hình 5: Thai đợc tuần, có đuôi, có hình thù đầu, mình, tay, chân nhng cha rõ ràng * Củng cố , Dặn dò: - GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị tiết sau A- mục tiêu Luyện từ câu Luyện tập từ đồng nghĩa Biết vận dụng hiểu biết có từ đồng nghĩa, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, phân loại từ cho thành nhóm từ đồng nghĩa Biết viết đoạn miêu tả khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa cho B- Đồ dùng dạy - học : - VBT Tiếng Việt 5, tập một, Từ điển HS (nếu có) C hoạt động dạy - học I.Kiểm tra cũ : HS làm lại BT - (tiết LTVC trớc) II.Bài : *Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, yêu cầu tiết học 1.Hoạt động Làm tập 1,2 Mục tiêu: Biết vận dụng hiểu biết có từ đồng nghĩa, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, phân loại từ cho thành nhóm từ đồng nghĩa Bài tập ; - Một HS đọc yêu cầu Bài tập - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi theo cặp - HS phát biểu ý kiến, HS nhận xét ,GV chốt lại lời giải đúng: (mẹ, má, u, bầm, mạ từ đồng nghĩa) Bài tập 2- Một HS đọc yêu cầu Bài tập - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm - Một HS giải thích cho bạn hiểu yêu cầu Bài tập; đọc 14 từ cho xem từ đồng nghĩa với xếp vào nhóm -Nhóm trình bày kết Cả lớp GV nhận xét Chốt lại lời giải cho HS đọc lại kết + Bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang + Lung linh, long lanh, lóng lánh, lấp loáng, lấp lánh + Vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt - HS đọc lại kết 2.Hoạt động :Bài tập Mục tiêu : HS biết viết đoạn văn khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa GV nêu yêu cầu BT: nhắc HS hiểu yêu cầu bài: Giáo viên: Lê Thị Nơng Trờng tiểu học Định Hng + Viết đoạn miêu tả có dùng số từ nêu BT 2, không thiết phải từ thuộc nhóm đồng nghĩa + Đoạn văn khoảng câu Cũng viết câu nhiều câu Sử dụng đợc nhiều từ BT tốt - HS làm việc cá nhân vào VBT - Từng HS tiếp nối đọc đoạn văn viết Cả lớp GV nhận xét, biểu dơng, khen gợi bạn viết hay, dùng từ chỗ III Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS viết đoạn văn (BT3) cha đạt nhà viết lại cho hoàn chỉnh.; HS viết cha hay viết lại cho hay Thứ t, ngày tháng năm 2010 Toán Hỗn số (tiếp theo) A Mục tiêu:Giúp HS biết cách thực hành chuyển hỗn số thành phân số B Đồ dùng dạy học Các bìa cắt vẽ nh hình vẽ SGK C Các hoạt động dạy học I.Kiểm tra cũ :Nêu đặc điểm hỗn số ?Lấy ví dụ hỗn số -GV nhận xét ghi điểm II.Bài : Hoạt động 1: Hớng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số Mục tiêu: HS nắm đợc cách chuyển hỗn số thành phân số - GV giúp HS tự phát vấn đề: Dựa vào hình ảnh trực quan (nh hình vẽ SGK) để nhận có 5 nêu vấn đề: = 8 ? - GV hớng dẫn HS tự giải vấn đề, chẳng hạn: Cho HS tự viết để có: 5 x8 + 21 =2+ = = 8 8 21 - Giúp HS tự nêu cách chuyển thành nêu cách chuyển hỗn số thành 8 phân số (ở dạng khái quát) - Y/c HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số ? 2.Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu : HS biết cách chuyển hỗn số thành phân số Bài 1: Cho HS tự làm chữa - Khi chữa nên cho HS nêu lại cách chuyển hỗn số thành phân số Bài 2: Nên nêu vấn đề, chẳng hạn, muốn cộng hai hỗn số nào? Cho HS trao đổi ý kiến để thống cách làm là: - Chuyển hỗn số thành phân số - Thực phép cộng phân số tìm đợc Cho HS tự làm phép cộng: VD : + 1 + ta làm nh chữa Trên sở mẫu đó, HS tự làm chữa kết phép tính cộng, trừ, nhân, chia hỗn số Cuối nên cho HS tự nêu, chẳng hạn: muốn cộng (trừ, nhân, chia) hai hỗn số, ta chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính với hai phân số tìm đợc Bài 3: Cho HS tự làm chữa (tơng tự 2) GV chấm số nhận xét ghi điểm -chữa III Củng cố ,Dặn dò.- GV nhận xét tiết học Giáo viên: Lê Thị Nơng Trờng tiểu học Định Hng -Chuẩn bị sau :Luyện tập chung Tập làm văn A - mục tiêu Luyện tập làm báo cáo thống kê - Dựa vào Nghìn năm văn hiến HS hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kê - Biết thống kê đơn giản gắn với số liệu tổ HS lớp, biết trình bày kết thống kê theo biểu bảng B- Đồ dùng dạy - học- VBT Tiếng Việt 5, tập - Bút dạ, số tờ phiếu ghi mẫu thống kê BT cho HS nhóm thi làm C hoạt động dạy học I Kiểm tra cũ :bài Một số HS đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày viết lại hoàn chỉnh (theo yêu cầu tiết TLV trớc) II Bài mới: Giới thiệu GV nêu mục tiêu tiết học 1.Hoạt động Hớng dẫn HS luyện tập làm tập Mục tiêu:Dựa theo Nghìn năm văn hiến ,HS hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kê Bài tập :- Một HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc theo cặp - nhìn bảng thống kê Nghìn năm văn hiến, trả lời lần lợt câu hỏi Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải a) Nhắc lại cá số liệu thống kê - Từ 1075 đến 1919, số khoa thi nớc ta: 18,5 số tiến sĩ: 2896 - Số khoa thi, số tiến sĩ trạng nguyên triều đại.: - Số bia số tiến sĩ (từ khoa thi năm 1442 đến khoa thi năm 1779) có tên khắc bia lại đến ngày nay: số bia - 82, số tiến sĩ có tên khắc bia - 1306) b) Các số liệu thống kê đợc trình bày dới hai hình thức: - Nêu số liệu (số khoa thi, số tiến sĩ từ năm 1075 đến 1919, số bia số tiến sĩ có tên khác bia lại đến ngày nay) - Trình bày bảng số liệu (so sánh số khoa thi, số tiến sĩ, trạng nguyên triều đại) c) Tác dụng số liệu thống kê: - Giúp ngời đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh - Tăng sức thuyết phục cho n xét truyền thống văn hiến lâu đời nớc ta 2.Hoạt động :Bài tập Mục tiêu :HS biết thống kê đơn giản số liệu tổ HS lớp Biết trình bày thống kê theo bảng biểu - GV giúp HS nắm vững yêu cầu Bài tập - GV phát phiếu cho nhóm làm việc Sau Thời gian quy định, nhóm ng ời dán bái lên bảng lớp trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chỉnh sửa, biểu dơng nhóm làm - GV mời HS nói tác dụng bảng thống kê: giúp ta thấy rõ kết quả, đặc biệt kết có tính so sánh HS viết vào VBT bảng thống kê III Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học Dặn HS nhà ôn chuẩn bị sau Sinh Hoạt SƠ KếT Tuần Sơ kết hoạt động tuần - Các em học giờ, đảm bảo sĩ số - HS có tơng đối đầy đủ sách , đồ dùng học tập - HS ngoan, lễ phép với thầy cô, đoàn kết với bạn Giáo viên: Lê Thị Nơng Trờng tiểu học Định Hng - Vệ sinh chuyên, chăm sóc bồn hoa, cảnh đặn - Xếp hàng vào lớp , thể dục , vệ sinh đầy đủ Tồn tại: - Một số HS cha có đầy đủ sách , đồ dùng học tập , học quên sách, đồ dùng học tập : Tùng, Nguyễn Quang Phơng hớng tuần - Tiếp tục ổn định nề nếp lớp - Bổ sung sách , đồ dùng học tập thiếu - Học làm tập đầy đủ trớc đến lớp - Khắc phục tồn tại: Thờng xuyên kiểm tra em Nhắc nhở em thực tốt nội quy lớp - Nhắc nhở em mang đầy đủ sách, ĐDHT - Thực tốt nội quy nhà trờng, Đội Giáo viên: Lê Thị Nơng Trờng tiểu học Định Hng [...]... trực quan (nh hình vẽ của SGK) để nhận ra có 2 5 5 và nêu vấn đề: 2 = 8 8 ? - GV hớng dẫn HS tự giải quyết vấn đề, chẳng hạn: Cho HS tự viết để có: 5 5 2 x8 + 5 21 =2+ = = 8 8 8 8 5 21 - Giúp HS tự nêu cách chuyển 2 thành rồi nêu cách chuyển một hỗn số thành 8 8 2 phân số (ở dạng khái quát) - Y/c HS nêu cách chuyển một hỗn số thành phân số ? 2. Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu : HS biết cách chuyển một... long lanh, lóng lánh, lấp loáng, lấp lánh + Vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt - 1 HS đọc lại kết quả 2. Hoạt động 2 :Bài tập 3 Mục tiêu : HS biết viết 1 đoạn văn khoảng 5 câu có sử dụng một số từ đồng nghĩa GV nêu yêu cầu của BT: nhắc HS hiểu đúng yêu cầu của bài: Giáo viên: Lê Thị Nơng Trờng tiểu học Định Hng + Viết 1 đoạn miêu tả trong đó có dùng một số từ đã nêu ở BT 2, không nhất thiết... đây là đáp án: Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng Hình 1b: Một tinh trùng đã chui đợc vào trong trứng Hình 1c: Trứng và tinh trùng đã kết hợp với nhau tạo thành hợp tử Bớc 2: - GV yêu cầu HS quan sát các hình 2, 3, 4, 5 trang 11 SGK để tìm xem hình nào cho biết thai đợc 5 tuần, 8 tuần, 3 tháng, khoảng 9 tháng - Sau khi dành Thời gian cho HS làm việc, GV gọi một số HS lên trình bày Đáp án: Hình 2: Thai đợc... ngày nay) - Trình bày bảng số liệu (so sánh số khoa thi, số tiến sĩ, trạng nguyên của các triều đại) c) Tác dụng của các số liệu thống kê: - Giúp ngời đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh - Tăng sức thuyết phục cho n xét về truyền thống văn hiến lâu đời của nớc ta 2. Hoạt động 2 :Bài tập 2 Mục tiêu :HS biết thống kê đơn giản các số liệu về từng tổ HS trong lớp Biết trình bày thống kê theo bảng biểu... bảng biểu - GV giúp HS nắm vững yêu cầu của Bài tập 2 - GV phát phiếu cho từng nhóm làm việc Sau Thời gian quy định, các nhóm của ng ời dán bái lên bảng lớp và trình bày kết quả Cả lớp và GV nhận xét, chỉnh sửa, biểu dơng nhóm làm bài đúng nhất - GV mời 1 HS nói tác dụng của bảng thống kê: giúp ta thấy rõ kết quả, đặc biệt là kết quả có tính so sánh HS viết vào VBT bảng thống kê đúng III Củng cố, dặn... học tập : Tùng, Nguyễn Quang 2 Phơng hớng tuần 3 - Tiếp tục ổn định nề nếp của lớp - Bổ sung sách vở , đồ dùng học tập còn thiếu - Học bài và làm bài tập đầy đủ trớc khi đến lớp - Khắc phục tồn tại: Thờng xuyên kiểm tra bài của các em Nhắc nhở các em thực hiện tốt nội quy của lớp - Nhắc nhở các em mang đầy đủ sách, vở và ĐDHT - Thực hiện tốt nội quy của nhà trờng, của Đội Giáo viên: Lê Thị Nơng Trờng... nhân vào VBT - Từng HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn đã viết Cả lớp và GV nhận xét, biểu dơng, khen gợi những bạn viết hay, dùng từ đúng chỗ III Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu những HS viết đoạn văn (BT3) cha đạt về nhà viết lại cho hoàn chỉnh.; những HS viết bài này cha hay viết lại cho hay hơn Thứ t, ngày 8 tháng 9 năm 20 10 Toán Hỗn số (tiếp theo) A Mục tiêu:Giúp HS biết cách và thực... phân số Bài 2: Nên nêu vấn đề, chẳng hạn, muốn cộng hai hỗn số 2 nào? Cho HS trao đổi ý kiến để thống nhất cách làm là: - Chuyển từng hỗn số thành phân số - Thực hiện phép cộng các phân số mới tìm đợc 1 4 Cho HS tự làm phép cộng: VD : 2 + 1 1 1 + 1 ta làm nh thế 4 7 1 rồi chữa bài Trên cơ sở bài mẫu đó, HS tự 7 làm bài rồi chữa kết quả các phép tính về cộng, trừ, nhân, chia hỗn số của bài 2 Cuối cùng... về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau Sinh Hoạt SƠ KếT Tuần 2 1 Sơ kết hoạt động tuần 2 - Các em đi học đúng giờ, đảm bảo sĩ số - HS có tơng đối đầy đủ sách , vở và đồ dùng học tập - HS ngoan, lễ phép với thầy cô, đoàn kết với bạn Giáo viên: Lê Thị Nơng Trờng tiểu học Định Hng - Vệ sinh chuyên, chăm sóc bồn hoa, cây cảnh đều đặn - Xếp hàng ra vào lớp , thể dục , vệ sinh đầy đủ Tồn tại: - Một số HS cha... hiến, trả lời lần lợt từng câu hỏi Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng a) Nhắc lại cá số liệu thống kê trong bài - Từ 1075 đến 1919, số khoa thi ở nớc ta: 18,5 số tiến sĩ: 28 96 - Số khoa thi, số tiến sĩ và trạng nguyên của từng triều đại.: - Số bia và số tiến sĩ (từ khoa thi năm 14 42 đến khoa thi năm 1779) có tên khắc trên bia còn lại đến ngày nay: số bia - 82, số tiến sĩ có tên khắc trên bia ... làm chữa Bài 2: HS tự làm chữa Chẳng hạn: 25 + 28 viết đầy đủ: = = 5 5 25 + 28 5+ = + = = 5 5 1 16 b = = = 24 24 a + Bài 3: HS đọc đề -HS tự giải toán chữa Đáp số: th viện 15 số sách 100 D.Củng... tra lẫn Hoạt động 2: giải toán MT:HS biết giải toán tìm giá trị p/s số cho trớc Bài 4: Cho HS nêu toán giải toán Bài giải Số học sinh thích học toán là: 30 x 90 = 27 (học sinh) 100 Số học sinh... nêu toán giải - HS lên bảng làm, GV chữa chung Diện tích bìa 15 x = ( m2 ) Diện tích phần : = ( m2 ) 2 đáp số : m2 18 III.Củng cố , Dặn dò: - GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau : Hỗn số Giáo