nghệ thuật những người bạn nhỏ của phạm hổ

Những sáng tác của ông vừa là niềm say mê, vừa là tâm huyết, trong đó có những tác phẩm tiêu biểu: Chú bò tìm bạn gồm 120 bài thơ, Chuyện hoa chuyện quả gồm 47 sự tích các loài hoa quả V

lý thị ngọc

nghệ thuật “những ngời bạn

nhỏ” của phạm hổ

khóa luận tốt nghiệp đại học

chuyên ngành: văn học thiếu nhi

ngời hớng dẫn khoa học:

ths nguyễn ngọc thi

hà nội 2008

Lời cảm ơn

Em xin chân thành cảm ơn sự chỉ bảo và giúp đỡ tận tình của thầy giáo ThS Nguyễn Ngọc Thi trong suốt quá trình thực hiện khóa luận này, đồng thời em xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo và các bạn sinh viên khoa Giáo dục Tiểu học đã tạo điều kiện tốt nhất để em hoàn thành khóa luận tốt nghiệp của mình.

Tuy nhiên đây là những bớc đầu làm quen với công tác nghiên cứu khoa học nên đề tài của em không tránh khỏi thiếu xót Vì vậy em rất mong đ ợc sự góp ý của thầy cô giáo và các bạn sinh viên để khóa luận tốt nghiệp của em hoàn thiện hơn.

Hà Nội, tháng 5 năm 2008

Sinh viên

Lý Thị Ngọc

lời cam đoan

Khóa luận tốt nghiệp: Nghệ thuật “Những ngời bạn nhỏ” của Phạm

Hổ là kết quả nghiên cứu của riêng tôi dới sự hớng dẫn của thầy giáo ThS Nguyễn Ngọc Thi Khóa luận này không trùng với kết quả của tác giả khác.

Tôi xin cam đoan những điều trên đây là đúng sự thật, nếu sai tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm

Hà Nội, tháng 5 năm 2008

Sinh viên

Lý Thị Ngọc

mục lục

Trang

mở đầu 5

1 Lý do chọn đề tài 5

1.1 Lý do khách quan 5

1.2 Lý do s phạm 5

2 Lịch sử vấn đề 6

3 Mục đích nghiên cứu 7

4 Đối tợng, phạm vi nghiên cứu 8

4.1 Đối tợng 8

4.2 Phạm vi 8

5 Nhiện vụ nghiên cứu 8

6 Phơng pháp nghiên cứu 8

nội dung chính 9

Chơng1: Nghệ thuật “Những ngời bạn nhỏ” của Phạm Hổ 9

1.1 Đề tài 9

1.2 Thể thơ 12

1.3 Nhạc điệu và nghệ thuật mô phỏng âm thanh 17

1.4 Nghệ thuật xây dựng tình huống đối thoại 19

1.5 Một số biện pháp tu từ 23

1.5.1 Bảng thống kê các biện pháp tu từ trong “Những ngời bạn nhỏ” 23

1.5.2 Giá trị của các biện pháp tu từ 24

1.5.2.1 Biện pháp tu từ nhân hóa 24

1.5.2.2 Biện pháp tu từ so sánh 29

Chơng 2: Việc giảng dạy thơ Phạm Hổ trong trờng Tiểu học 33

2.1 Thiết kế giáo án môn tập đọc 33

2.2 Sử dụng thơ Phạm Hổ trong phân môn Tập làm văn 41

2.3 Thiết kế chơng trình sinh hoạt ngoại khóa cho học sinh

Tiểu học 42

2.3.1 Vờn thơ 42

2.3.2 Đóng vai 43

kết luận 45

Tài liệu tham khảo 47

mở đầu

1 Lý do chọn đề tài

1.1 Lý do khách quan

“Thế giới trẻ thơ là thế giới vô vàn chất thơ Tôi muốn làm thơ để nói cho

đợc cái thế giới ấy” Đó là lời phát biểu của nhà văn Phạm Hổ_ ngời mà suốt

50 năm nay đã không ngừng, không nghỉ, trăn trở tìm tòi và sáng tác cho các em

Phạm Hổ (1926_2007) bút danh Hồ Huy, quê ở xã Nhơn An, huyện An Nhơn, tỉnh Bình Định Nói tới Phạm Hổ ngời ta nghĩ ngay tới nhà văn viết cho thiếu nhi Phạm Hổ Những sáng tác của ông vừa là niềm say mê, vừa là tâm huyết, trong đó có những tác phẩm tiêu biểu: Chú bò tìm bạn gồm 120 bài thơ, Chuyện hoa chuyện quả gồm 47 sự tích các loài hoa quả Việt Nam, Nàng tiên nhỏ thành ốc gồm 3 vở kịch và một tập thơ đáng yêu của các em phải kể

đến Những ngời bạn nhỏ Những ngời bạn nhỏ gồm 19 bài thơ, mỗi bài là

một câu chuyện nhỏ xinh, một tiếng cời hóm hỉnh, sảng khoái tuy vậy không vì thế mà quên đi cái chiều sâu triết lí thờng nằm ở kết cấu của bài hoặc đằng sau từng câu chữ Những ngời bạn trong thơ ông là những con vật, loài cây, sự vật nhỏ_bạn hàng ngày của các em Những ngời bạn nhỏ là tập thơ có tính t t-

ởng, có chất ngụ ngôn nhẹ nhàng và có tính nghệ thật không phải thấp, lại

nhiều chất lãng mạn thiếu nhi với: Bắp cải xanh, Rong và cá, Củ cà rốt Vì vậy tôi có ý tởng mong muốn tìm hiểu tập thơ Những ngời bạn nhỏ của nhà

thơ Phạm Hổ, đặc biệt về phơng diện nghệ thuật

1.2 Lý do s phạm

Học sinh Tiểu học đợc tiếp xúc nhiều với thơ qua bộ môn Tiếng Việt Thơ có sức lôi cuốn kì diệu và tác động mạnh tới tâm hồn, tình cảm, nhân cách trẻ thơ Bởi lẽ ở lứa tuổi nhỏ các em rất giàu tình cảm, dễ yêu, dễ ghét, dễ khóc, dễ cời.

Bằng các tác phẩm của mình, các nhà văn, nhà thơ có thể mở cho các em nào là tri thức, nào là những xứ sở, thời đại, những hiểu biết về cuộc sống con ngời Hơn thế, qua những trang văn giàu tâm huyết âý, trẻ đợc giáo dục t tởng, tình cảm, đạo đức tốt đẹp, giàu tính thẩm mỹ và hết sức nhân ái, bao la đồng thời trẻ học đợc cách ứng xử trong giao tiếp, đợc rèn kĩ năng ngôn ngữ, t duy

và cảm xúc

Là một giáo viên Tiểu học tơng lai, tôi đặc biệt mong muốn tác động đến niềm yêu thích thơ ca của trẻ, từ đó bồi dỡng tâm hồn trong sáng và năng lực cảm thụ thơ ca của các em thông qua các sáng tác thơ của Phạm Hổ Bởi lẽ thơ của Phạm Hổ viết cho thiếu nhi thờng vui tơi, ngộ nghĩnh, dễ hiểu, dễ nhớ, giàu tởng tợng, có nhạc điệu hợp với tâm lí trẻ thơ Có thể nói, bằng những tác phẩm, bao giờ về kích thớc cũng nhỏ bé ấy, Phạm Hổ đã tìm đợc chìa khóa

mở tâm hồn trẻ thơ, giáo dục trẻ thơ bằng con đờng tình cảm nhẹ nhàng mà hiệu lực

2 Lịch sử vấn đề

Phạm Hổ đợc đánh giá là cây đại thụ trong nền văn học thiếu nhi Kể từ khi viết cho các em đến lúc qua đời, ông để lại 20 tập thơ, 25 tập truyện, 5 kịch bản phim hoạt hình, 5 vở kịch tất cả đều dành tặng trẻ thơ

Phạm Hổ nhận nhiều giải thởng trong các cuộc thi sáng tác cho thiếu nhi nh: Tặng thởng loại A trong những năm 1960 cho tác phẩm Chú vịt bông, giải

A do Hội đồng văn học thiếu nhi _ Hội nhà văn Việt Nam trao tặng cho tác phẩm Những ngời bạn im lặng, giải thởng Nhà nớc về Văn học thiếu nhi đợt 1

năm 2001

Với những thành công lớn lao ấy, hơn năm mơi năm qua Phạm Hổ đã có một tiếng nói riêng vào vờn thơ thiếu nhi Nhận xét, đánh giá về thơ của Phạm

Hổ đã có rất nhiều các công trình nghiên cứu, các bài viết của nhiều tác giả khác nhau.Tuy nhiên phần nhiều các công trình nghiên cứu đó lại đi sâu tìm hiểu các tập thơ lớn của Phạm Hổ nh: Những ngời bạn im lặng, Chú bò tìm

bạn Với tập thơ Những ngời bạn nhỏ thì các bài đánh giá nhận xét còn tản

mạn

Trong bài viết “ Mời lăm năm thơ cho thiếu nhi” báo văn nghệ, số 468, 29/9/1972 của Định Hải có nêu: “Thơ Phạm Hổ nặng về khai thác khía cạnh tình cảm của nhi đồng Thơ anh uyển chuyển, giàu nhạc điệu, gần gũi với

đồng dao”.

Vân Thanh với bài “Thơ viết cho thiếu nhi buổi đầu những năm 60”, tạp

chí văn học, tháng 6 năm 1963 có nhận xét: “Những ngời bạn nhỏ của Phạm

Hổ viết cho lứa tuổi bé hơn, nhiều bài thơ trong tập có ý nghĩa mở rộng tri

thức cho các em nh: Củ cà rốt, Xe chữa cháy, Bắp cải xanh ”.

Theo Vũ Duy Thông thì “Một cách tự nhiên thơ Phạm Hổ thiên về lứa bạn đọc nhỏ tuổi, từ 5 đến 8 tuổi Đọc thơ Phạm Hổ viết cho các em, ấn tợng

đầu tiên anh để lại là: Đâylà con ngời yêu trẻ tới mức đắm đuối, không bao giờ no chán, một con ngời luôn khao khát tìm đến trẻ, để hiểu và yêu chúng hơn nữa ”.

Nh vậy là mặc dù có nhiều lời nhận định, đánh giá về tập thơ Những

ng-ời bạn nhỏ của Phạm Hổ nhng cha có công trình nghiên cứu nào đi sâu khai

thác nghệ thuật tập thơ này Và chính những ý kiến nhận xét ấy là sự gợi ý để tôi có ý tởng tìm hiểu sâu hơn về nghệ thuật, cách thể hiện (tuy không phải là

toàn bộ) tập thơ Những ngời bạn nhỏ qua đề tài khóa luận tốt nghiệp của

mình

3 Mục đích nghiên cứu

3.1 Tìm hiểu nghệ thuật Những ngời bạn nhỏ của Phạm Hổ

3.2 Thiết kế giáo án giảng dạy một bài thơ của Phạm Hổ trong phân môn Tập

đọc ở nhà trờng Tiểu học

3.3 Thiết kế giờ sinh hoạt ngoại khóa Tiếng Việt lớp 2

4 Đối tợng, phạm vi nghiên cứu

4.1 Đối tợng

4.1.1 Nghệ thuật các bài thơ trong tập Những ngời bạn nhỏ

4.1.2 Những bài thơ của Phạm Hổ giảng dạy trong nhà trờng Tiểu học

4.2 Phạm vi

Do trình độ cũng nh thời gian có hạn nên phạm vi nghiên cứu của đề tài

chỉ dừng lại ở nghệ thuật Những ngời bạn nhỏ, in trong tuyển tập Phạm Hổ,

nhà xuất bản Văn học 1999

5 Nhiệm vụ nghiên cứu

5.1 Biện pháp nghệ thuật và sự thể hiện hình thức nghệ thuật của Phạm Hổ

có nội dung phong phú.

Phạm Hổ là nhà thơ của tình bạn Ông tâm sự: “Tôi đặc biệt chú ý đến tình bạn trong cuộc sống của con ngời Trong hơn mời tập thơ viết cho các

em, thì đã có sáu tập tôi viết về tình bạn” Những ngời bạn nhỏ là một trong

sáu tập thơ đó

Trong các tác phẩm thơ của mình, Phạm Hổ luôn lấy tình bạn làm mục

đích, ông vừa giới thiệu cho các em nét đáng yêu, đáng quí của các sự vật, hiện tợng trong cuộc sống hàng ngày, vừa mong muốn các em có những hành

vi ứng xử phù hợp với chúng Theo ông thế giới này đợc tạo dựng bởi yêu

th-ơng

Những ngời bạn nhỏ kể tên và những thuộc tính cơ bản của các con vật,

cây cối xung quanh bé nh củ cà rốt, cây bắp cải, lúa, hoa hồng, thỏ, chó, mèo, cua, gấu Đó chính là những ngời bạn nhỏ mà nhà thơ muốn giới thiệu cho các em Họ đều vui tính, ngây thơ, hiếu động, đáng yêu, xứng đáng để cho các em kết bạn

Xe chữa cháy vừa chăm chỉ, giàu tinh thần trách nhiệm vừa vui tính, dễ thơng Chú ta có cách tự giới thiệu về mình đầy ấn tợng từ ngoại hình đến tiếng nói, đến công việc thờng làm:

“Mình đỏ nh lửa

Bụng chứa nớc đầy

Tôi chạy nh bay

Hét vang đờng phố

Nhà nào bốc lửa

Tôi dập liền tay

Ai gọi chữa cháy

“Có ngay!Có ngay!”

(Xe chữa cháy)

Qua những mẩu đối thoại của những ngời bạn nhỏ, các em có thể vui những niềm vui của họ và tìm thấy những điều bổ ích cho chính mình:

Nhuộm các loài hoa

“Thỏ đây! Ai nói đấy?

Mèo à? Mèo thế nào?

Tớ không trông thấy cậu

Nhỡ đứa khác thì sao?”

(Thỏ dùng máy nói)

Trong bài thơ Chơi ú tim tác giả giới thiệu với các bạn nhỏ một chú chó

hơi ngốc một tí nhng thật dễ thơng khi chơi trò trốn tìm:

“Rủ nhau chơi ú tim

Giờ đến phiên chó trốn

Mèo đảo mắt nhìn quanh

Chó nấp đâu giỏi gớm

Bỗng kìa chỗ khe tủ

Chó để lộ cái đuôi

Rón rén mèo tới nơi

Oà! Chộp ngay lng bạn

Chó vẫn thú vị lắm

Cứ nhe răng ra cời

“Không!Mình nấp giỏi thật

Lỗi chỉ tại cái đuôi”.”

Các bạn nhỏ có thấy chú chó con ấy thật buồn cời không?Chú ta chỉ rúc

đầu vào khe tủ mà rất yên trí là mình nấp kín rồi ( bởi không nhìn thấy đối

ph-ơng đâu cả ) nên nếu có bị phát hiện, chẳng qua chỉ tại cái đuôi không biết

điều mà thôi Đó chính là lôgic của ngây thơ, nó hòa nhập thế giới thơ của Phạm Hổ với thế giới trẻ thơ làm một

Đến với bài thơ Bê hỏi mẹ các em sẽ đợc tiếp xúc với một chú bê cực kì

ngộ nghĩnh, nũng nịu và thắc mắc của chú mới ngây ngô làm sao:

“_Mẹ uống sữa lúc nào

Mà sữa đầy vú mẹ?

Còn con bú nhiều thế

Sữa lại chạy đi đâu

Ơ kìa, mẹ không nói

Lại cứ cời là sao?”

Nhầm lẫn và thắc mắc mới thật là những ngời bạn nhỏ Bởi các bạn cũng giống nh các em, ngây thơ và non nớt nhng luôn tò mò, ham hiểu biết mà thế giới xung quanh thì vô cùng rộng lớn và cũng lạ vô cùng Qua tập thơ Những ngời bạn nhỏ, Phạm Hổ giới thiệu thêm với các em những ngời bạn mới lạ, giải đáp cho các em biết bao nhiêu thắc mắc về mọi chuyện quanh mình

Lòng yêu trẻ và sự gần gũi với các em đã giúp Phạm Hổ nhận ra rằng: tình bạn, sự giao tiếp rất cần đối với sự phát triển tâm sinh lí trẻ thơ Đó cũng chính là lí do thơ ông khai thác nhiều và khai thác thành công đề tài tình bạn

1.2 Thể thơ

Một trong những thành công trong nghệ thuật của Những ngời bạn nhỏ

là việc sử dụng phong phú, đa dạng nhiều thể thơ từ thơ hai chữ, ba chữ, bốn chữ cho đến thể thơ năm chữ Chính sự biến hóa trong thể thơ, thể loại đã góp phần làm cho bài thơ trở nên đông hơn, vui hơn Mà vui chính là một nét chiến lợc trong thơ cho các em, nhất là ở lứa tuổi bé

Những ngời bạn nhỏ có 19 bài thơ thì 1/19 bài thể hai chữ, 1/19 bài thể

ba chữ, 2/19 bài thể bốn chữ, 5/19 bài thể năm chữ Các bài thơ đều ngắn gọn,

dễ nhớ, dễ thuộc, phù hợp với tâm sinh lí trẻ thơ

Ngời đọc nh hình dung đợc hình dáng của cậu bé đang nhảy chân sáo trong bài thơ hai chữ:

“Lá xanh

Củ đỏLớn nhỏBên nhau

Đất độiNgập đầuNhảy lên

Đẹp thậtTên em

Cà rốt

Củ đỏLá xanh.”

(Củ cà rốt)Cây bắp cải với ba chữ một dòng lại nh cuốn bó với nhau:

“Bắp cải xanh

Xanh mát mắt

Lá cải sắp

Sắp vòng tròn

Búp cải non

Nằm ngủ giữa.”

(Bắp cải xanh)

Với cây tre, bốn chữ một hàng, lời thơ nh mềm ra với lá tre:

“Tre cho bóng giỡnTrên lng bò vàngBây giờ tre mệtBóng nằm ngủ ngoan.”

(Tre)Ngời đọc cảm nhận đợc sự mềm mại, nhẹ nhàng uốn lợn của một cô rong xanh cũng qua bài thơ bốn chữ:

“Có cô rong xanh

Đẹp nh tơ nhuộmGiữa hồ nớc trongNhẹ nhàng uốn lợn”

(Rong và cá)Nhng cũng có khi với thể thơ bốn chữ ngời đọc lại thấy rõ cái ồn ào, nhanh nhẹn, khẩn trơng của chiếc xe chữa cháy đi làm nhiệm vụ:

“Mình đỏ nh lửaBụng chứa nớc đầyTôi chạy nh bayHét vang đờng phố

Nhà nào bốc lửaTôi dập liền tay

Ai gọi chữa cháy

“Có ngay! Có ngay!”.”

(Xe chữa cháy)Các em bé vốn hiếu động, các em luôn thích sự vui nhộn, cũng dễ thích

mà lại dễ quên Vì vậy các bài thơ hay, các em dễ đọc, dễ thuộc thờng ngắn gọn Hiểu đợc đặc điểm này của trẻ, các nhà thơ thờng sử dụng thể bốn chữ dùng trong vè, dới hình thức nói lối và kể chuyện nhằm tạo cho bài thơ gần với lối nói của trẻ:

“Ngỗng không chịu họcKhoe biết chữ rồi Vịt đa sách ngợc Ngỗng cứ tởng xuôi

Cứ giả đọc nhẩmLàm vịt phì cời Vịt khuyên một hồi Ngỗng ơi!Học!Học!”

(Ngỗng và vịt)

Sự biến đổi trong thơ cho các em không dừng lại ở nhạc điệu, ở sự việc,

sự vật miêu tả mà có khi còn ở cả thể loại nữa Nhiều sáng tác của Phạm Hổ

là thơ nhng viết theo dạng truyện, nên nó trở thành những câu chuyện nhỏ xinh, hóm hỉnh:

“Thỏ con múa đẹpNên đợc quay phimHôm nay thấy mìnhMúa trên màn ảnhThỏ con ngơ ngẩnQuay hỏi bạn bè-Mình với thỏ kiaThỏ nào thật nhỉ?”

(Thỏ đợc quay phim)

Cũng có nhiều bài thơ lại có cấu trúc của một cuộc nói chuyện trực tiếp của hai nhân vật:

“-Chị ơi, vì saoHoa hồng lại khóc?

-Không phải đâu em

Đấy là hạt ngọcNgời gọi là sơngSao đêm gửi xuốngTặng cô hoa hồng.”

(Bớm em hỏi chị)Không phải ngẫu nhiên mà trong 19 bài thơ thì với nội dung này Phạm

Hổ viết theo thể thơ này và với nội dung khác Phạm Hổ mợn thể thơ khác Tất cả đó là sự công phu với nghệ thuật, là sự tìm tòi sáng tạo để mang đến cho

các em những cái nhìn kì thú, yêu thơng Bài thơ Chơi ú tim với thể thơ năm

chữ dựng lại hoạt cảnh một trò chơi thú vị:

“Rủ nhau chơi ú tim

Giờ đến phiên chó chốn Mèo đảo mắt nhìn quanh Chó nấp đâu giỏi gớm!

Bỗng kìa chỗ khe tủ Chó để lộ cái đuôi Rón rén mèo đến nơi

Meo! Meo! Meo! Mèo trách

Be! Be! Be! Dê cời”

(Kêu)

Có thể thấy rằng các nhà thơ nói chung và Phạm Hổ nói riêng đã không ngừng sáng tạo, tìm tòi những tứ thơ mới hay những cách diễn đạt mới lạ để làm nên sức hấp dẫn riêng cho các tác phẩm của mình Điều đó phù hợp với cái linh hoạt, cái sôi nổi và biến động_một nhu cầu trong cuộc sống tâm hồn của trẻ thơ

1.3 Nhạc điệu và nghệ thuật mô phỏng âm thanh

Nếu nh coi tình bạn là nội dung cơ bản làm nên phong cách thơ Phạm Hổ thì ở phơng diện nghệ thuật, nhịp điệu thơ ông cũng rất độc đáo Ông thờng quan tâm tới nhịp điệu thơ vì đó là thứ tác động trực tiếp nhất tới giác quan của trẻ nhỏ Qua nhịp điệu các em có thể nghe thấy nhiều tiếng động, tiếng kêu, hình dung đợc nhiều động tác miêu tả trong bài Để tạo đợc ấn tợng đó ông th-ờng mô phỏng tiếng kêu của các loài vật đợc miêu tả, tạo một không khí vui t-

ơi, rộn rã

Một cách tự nhiên, thơ Phạm Hổ thiên về lứa bạn đọc từ 5 đến 8 tuổi Đọc thơ ông trẻ dễ hiểu, tất nhiên là theo cách hiểu của chúng và dễ nhớ Bởi lẽ câu thơ ngắn, nhiều nhịp nghỉ, nhiều vần lại nhiều điệp từ tạo nên cấu trúc trùng

điệp cho t duy của trẻ không mệt mỏi

Đọc Bắp cải xanh với thể thơ ba chữ, câu thơ kết cấu móc xích, tiếp nối

nhau khiến ta liên tởng tới nhịp điệu của bài hát chơi chuyền, đánh chắt và tiếng các que thẻ kêu lên ranh rách:

“Bắp cải xanh

Xanh mát mắt

Lá cải sắp

Sắp vòng tròn

Búp cải non

Nằm ngủ giữa.”

Thơ Phạm Hổ dễ nhớ dễ thuộc bởi có nhiều vần liên tiếp nhau, nhịp điệu

đều đặn làm cho âm hởng bài thơ đọc lên nhịp nhàng nghe rất hay:

“Mình đỏ nh lửa Bụng chứa nớc đầy Tôi chạy nh bay Hét vang đờng phố

Nhà nào bốc lửa Tôi dập liền tay

Ai gọi chữa cháy “Có ngay! Có ngay!”.”

(Xe chữa cháy)Câu thơ cuối Phạm Hổ đã mô phỏng âm thanh tiếng còi xe chữa cháy thật tài tình, bắt chớc tiếng “Tí te! Tí te!” thành “Có ngay! Có ngay!” Bằng cách đó, chiếc xe chữa cháy đến với trẻ thơ không chỉ với hình dáng, màu sắc

Ngoài cách bắt chớc âm thanh theo tiếng ồn phát ra của thực tế khách quan, Phạm Hổ cũng có những bài thơ sử dụng các từ tợng thanh để mô phỏng

âm thanh trong thực tế của các loài vật đợc miêu tả:

“ Gâu! Gâu! Gâu! Chó hỏi

ịt! ụt! ịt! Lợn đòi Meo! Meo! Meo! Mèo trách

Be! Be! Be! Dê cời (Kêu)Mô phỏng âm thanh đã trở thành một đặc điểm tiêu biểu về phơng diện nghệ thuật của thơ Phạm Hổ Điều này làm nên sự khác biệt của tập thơ

Những ngời bạn nhỏ nói riêng và thơ Phạm Hổ nói chung với tác phẩm của

các nhà thơ khác

1.4 Nghệ thuật xây dựng tình huống đối thoại

Phạm Hổ rất quan tâm tới việc tái hiện những mẩu đối thoại trong thơ, vừa thể hiện rõ nét ngây thơ con trẻ vừa đề cập đến những thắc mắc thờng có ở

các em, để mở ra trớc mắt các em những điều kì lạ Những ngời bạn nhỏ có

19 bài thơ thì 6 bài đợc xây dựng trên cơ sở đối thoại của các sự vật: Lúa và gió, Đất và hoa, Bớm em hỏi chị, Thỏ dùng máy nói, Ngủ rồi, Bê hỏi mẹ.

Tuổi thơ là tất cả bắt đầu và tất cả trở thành mới lạ Mọi vật xung quanh trẻ cũng trở thành tò mò muốn hiểu biết Sáng mai thức dậy nhình cánh hoa hồng trớc cửa đọng giọt sơng cũng là một điều tò mò của trẻ thơ Phạm Hổ đã diễn tả cái thắc mắc đáng yêu ấy:

(Lúa và gió)Trẻ thơ nhìn cuộc đời thật ngây thơ, ngộ nghĩnh và cũng đáng yêu biết nhờng nào Vì ngây thơ, vì ngỡ ngàng trớc cuộc sống nên các em hay hỏi Khi các em hỏi rồi thì thích đợc trả lời Nhà thơ Phạm Hổ hiểu rõ tâm lí trẻ thơ và trả lời cho các em theo cách riêng của mình, vô cùng lí thú nhng hợp với cách nhìn, cách nghĩ của trẻ:

“-Không phải đâu em

Đấy là hạt ngọcNgời gọi là sơngSao đêm gửi xuốngTặng cô hoa hồng.”

Hay:

“Chú gió đi xaLúa buồn không hát.”

Với những cách lí giải ấy, trẻ có cái nhìn sinh động và tơi đẹp hơn về cuộc sống xung quanh mình

Đoạn đối thoại giữa gà mẹ và đàn gà con trong bài Ngủ rồi thể hiện rõ vẻ

hồn nhiên, ngây thơ con trẻ ý thơ đa ra thật ngộ nghĩnh, qua đó cho thấy nét

đáng yêu của đàn gà con rất giống với các em nhỏ:

đáp nấy

Không phải ngẫu nhiên mà Phạm Hổ sáng tác thơ dựa trên các tình huống

đối thoại mà ở hình thức đối thoại nào tác giả cũng mang đến cho trẻ hiểu biết, giáo dục tình cảm cho trẻ hết sức tinh tế Một câu hỏi tởng trừng rất khó giải thích nhng lại đợc Phạm Hổ trả lời rất độc đáo:

“- Đào đỏ, mai vàng, Bìm xanh, cúc tím

Mẹ ơi! Ai nhuộm Đủ các màu hoa?

-Đem hết sức mình Nhuộm các loài hoa

ấy là bác Đất

Lặng im , thật thà”

(Đất và hoa)

Còn đây mới là sự ngây ngô đáng yêu làm sao của chú bê con còn bú tí mẹ:

“- Mẹ uống sữa lúc nào

Mà sữa đầy vú mẹ?

Còn con bú nhiều thế Sữa lại chạy đi đâu?”

“-Thỏ đây!Ai nói đấy?

Mèo à? Mèo thế nào?

Tớ không trông thấy cậu Nhỡ đứa khác thì sao?”

Đọc bài thơ ấy hẳn các bạn nhỏ thấy mình nhiều lúc cũng đa nghi giống

nh chú thỏ dùng máy nói, cứ nhất định muốn ngời ở đầu dây kia xuất đầu lộ diện thì chú ta mới tin tởng đó chính là bạn mình Trẻ thơ “ngốc nghếch” mà lại thật đáng yêu là vậy

Nghệ thuật thơ Phạm Hổ độc đáo ở những tình huống đối thoại nhằm vơn tới những hình thức diễn đạt mới lạ Nhờ đó bài thơ có không khí vui vẻ giải

đáp đợc thắc mắc của trẻ thơ Đi tìm những cách thể hiện phù hợp với tâm hồn trẻ thơ, nhà thơ Phạm Hổ không những giúp các em hiểu thêm những cái hay, cái đẹp xung quanh mình mà còn giới thiệu cho các em những điều lạ lùng chảy trong nhịp sống, nh những quả trứng tròn một ngày kia thành đàn gà con xinh xắn, nh các em hôm nay lòng đầy thắc mắc về mọi chuyện quanh mình mai vụt lớn lên

Nh vậy qua tập thơ Những ngời bạn nhỏ có thể thấy Phạm Hổ làm đợc

điều rất hay, rất quí đó là học đợc cách ngạc nhiên cha bao giờ hao mòn và

đánh mất của các em Nói cách khác ông giữ đợc cho mình tâm hồn và ngòi bút cái nhìn ngạc nhiên, ngơ ngác, trẻ dại của trẻ thơ, để đa vào thơ mình những nhân vật nhỏ bé thờng có mặt trong những câu chuyện đồng thoại_hành trang không thể thiếu của trẻ nhỏ với đặc tính nổi bật là ngộ nghĩnh, đáng yêu

a cái đơn điệu nhàm chán Do đó cái linh hoạt, cái sôi nổi và biến động dờng

nh trở thành một nhu cầu trong cuộc sống tâm hồn của trẻ em Thơ ca là tiếng nói của tâm hồn Tiếng nói ấy sẽ mợt mà, gần gũi, giàu hình ảnh, giàu cảm xúc hơn khi sử dụng các biện pháp tu từ

Phạm Hổ hiểu rõ đặc điểm tâm lí và khả năng nhận thức của các em nên trong những bài thơ của mình ông sử dụng khá nhiều biện pháp tu từ Trong khuôn khổ cho phép, khóa luận này chỉ tập trung nghiên cứu hai biện pháp chính của tập thơ “ Những ngời bạn nhỏ”: nhân hóa và so sánh

1.5.1 Bảng thống kê một số biện pháp tu từ trong “Những ngời bạn nhỏ”