Kết cấu cốt truyện trong trăm năm cô đơn

Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" Trờng đại học vinh Khoa Ngữ văn - - Trần Thị Thu Thuý Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" khoá luận tốt nghiệp đại học ngành cử nhân khoa học ngữ văn Vinh, 05/ 2007 Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" Trờng đại học vinh Khoa Ngữ văn - - Trần Thị Thu Thuý Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" khoá luận tốt nghiệp đại học ngành cử nhân khoa học ngữ văn Giáo viên hớng dẫn : Nguyễn Đình Ba Sinh viên thực : Trần Thị Thu Thuý Lớp : 44B4 - Văn Vinh, 05/ 2007 Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" Lời cảm ơn Sau vất vả, trăn trở cuối hoàn thành nghiên cứu khoa học Ngoài cố gắng nổ lực thân nhận đợc giúp đỡ lời góp ý bảo chân tình thầy cô giáo khoa ngữ văn, thầy cô giáo tổ văn học nớc động viên, kích lệ, cỗ vũ bạn bè Đặc biệt xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành sâu sắc tới thầy giáo Nguyễn Đình Ba- ngời hớng dẫn, bảo tận tình, nghiêm túc có phơng pháp trình hoàn thành luận văn Một lần xin chân thành cảm ơn! Vinh, tháng năm 2007 Ngời thực Trần Thị Thu Thuý Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" A - Phần mở đầu - Lý chọn đề tài 1.1 Việt Nam, trình giới thiệu, dịch thuật văn học nớc tiếng Việt đợc năm 20 kỷ XX Thiên hớng chung thời kỳ dịch giới thiệu số tợng bật văn học có quan hệ nhiều với văn học Việt Nam, mà chủ yếu văn học Trung Quốc văn học Pháp Cho đến nay, việc dịch nghiên cứu văn học nớc nớc ta có lịch sử tồn tại, phát triển dới 80 năm So với nhiều nớc khác giới, cha phải khoảng thời gian dài thực tế việc nghiên cứu giới thiệu bị phụ thuộc vào quan hệ trị liên hệ truyền thống Chính mà thành tựu tập trung vào ba văn học văn học Trung Quốc, văn học Nga, văn học Pháp Ngày nay, xu hội nhập phát triển việc dịch thuật, giới thiệu nghiên cứu văn học nớc ngày đợc ý Vị tầm quan trọng ngày đợc khẳng định Một mục đích, ý nghĩa hàng đầu nhằm mở rộng tầm nhìn, tiếp thu tinh hoa văn hoá, văn học nhân loại Trên sở giúp có nhìn thoả đáng xác trình độ đặc điểm văn học dân tộc nói chung tợng văn học cụ thể nói riêng Hơn nữa, việc nghiên cứu văn học nớc góp phần định hớng trình phát triển văn học dân tộc Ngoài mục đích, ý nghĩa việc nghiên cứu nhằm mở rộng giao lu tiếp xúc, đa văn học dân tộc hội nhập vào tiến trình văn học nhân loại 1.2 Mỹ La Tinh nói riêng Châu Mỹ nói chung khu vực đợc khám phá đoàn thám hiểm Grittôp Côlômbô vào năm 1492 Việc phát khu vực kiện quan trọng theo ngời Tây Ban Nha điều làm cho trái đất đợc tròn suy nghĩ thực tế Mỹ La Tinh khu vực đa sắc tộc đa văn hoá Sở dĩ có tợng mảnh Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" đất Mỹ La Tinh có tồn đan xen ngời da đỏ địa lẫn ngời da trắng đến từ Châu Âu ngời da đen đợc mang đến từ Châu Phi Đây khu vực phải trải qua nhiều biến động sâu sắc Đầu tiên xâm nhập ngời da trắng làm đảo lộn sống ngời dân da đỏ Tiếp đó, nớc Mỹ La Tinh trực tiếp chịu ảnh hởng chủ nghĩa thực dân cũ lẫn Khu vực xảy nhiều cách mạng nh cách mạng giải phóng nô lệ, cách mạng giải phóng dân tộc, cách mạng chế độ độc tài cách mạng xã hội chủ nghĩa Ngày nớc Mỹ Latinh vơn lên để đuổi kịp nớc tiên tiến giới Về văn học,nhìn cách tổng quát văn học Mỹ Latinh có phát triển song song trởng thành với truyền thống dân tộc Văn học Mỹ La Tinh đề cập tới vấn đề lớn Mỹ La Tinh nh đấu tranh chống phân biệt chủng tộc, đấu tranh giải phóng nô lệ, giải phóng dân tộc, cách mạng xã hội chủ nghĩa.Văn học Mỹ La Tinh phản ánh đ ợc thực sống Mỹ Latinh Nó thật vào văn học đại giới nh lốc phăng lạc hậu, trì trệ quan niệm sai lầm Văn học Mỹ Latinh có sức sống mạnh mẽ ngày đạt đợc thành tựu rực rỡ, ngày khẳng định đợc địa vị văn đàn giới Các giải nobel hàng năm không xa lạ với văn học Tuy vậy, Việt Nam văn học Mỹ Latinh cha đợc dịch, giới thiệu nghiên cứu nhiều Vì để phục vụ cho việc giảng dạy học tập văn học Mỹ La Tinh đợc tốt vấn đề nghiên cứu giới thiệu mảng văn học nớc ta vấn đề cấp thiết 1.3.Gabrien Garcia Marquez đợc xem nhà văn sống tiếng nhất, đợc đọc nhiều không Châu Mỹ mà giới, cờ tiêu biểu chủ nghĩa hiên thực huyền ảo Mỹ Latinh Cho đến Trăm năm cô đơn tiểu thuyết lớn Marquez Ngay đời (1967), tác phẩm gây d luận xôn xao văn đàn nay, từ Mỹ Latinh đợc giới hâm mộ Năm 1982, Marquez đợc viện hàn lâm Thuỵ Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" Điển trao tặng giải Nobel tác phẩm Do đó, việc tìm hiểu Marquez tiểu thuyết Trăm năm cô đơn việc làm thú vị 1.4.Trong nghệ thuật tự nói chung thể loại tiểu thuyết nói riêng kết cấu vấn đề quan trọng.Việc sâu vào khám phá kết cấu cốt truyện giúp khẳng định giá tri t tởng nh nghệ thuật tác phẩm qua khẳng định tài nhà văn Hơn nữa, "Trăm năm cô đơn" tác phẩm thành công nhiều phơng diện nhng nói thành công tác phẩm kết cấu, có kết cấu cốt truyện Chính mà nghiên cứu tiểu thuyết việc tìm hiểu kết cấu cốt truyện tác phẩm kết nghiên cứu đề tài thiết thực phục vụ cho việc đọc, học tập nghiên cứu tiểu thuyết Trăm năm cô đơn nói riêng tác phẩm Marquez nói chung Đó mong muốn ngời chọn đề tài Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Nh đề tài xác định, mục đích nghiên cứu tìm hiểu kết cấu cốt truyện Trăm năm cô đơn, sơ thấy đợc giá trị đặc sắc nghệ thuật tổ chức tác phẩm 2.2.với mục đích đây, đề tài có nhiệm vụ đợc đặc sắc tổ chức cốt truyện ý nghĩa việc chuyển tải t tởng nghệ thuật tác phẩm 3-Phạm vi đối tợng nghiên cứu 3.1.Nói đến kết cấu tác phẩm nói tới toàn tổ chức xếp bên tác phẩm Nh vậy, tác phẩm văn học kết cấu, tức bao gồm phơng diện tổ chức tác phẩm Nhng điều kiện trình độ có hạn, giới hạn khảo sát kết cấu cốt truyện Trăm năm cô đơn, phơng diện quan làm nên thành công tác phẩm sở Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" xem xét toàn tác phẩm có đối chiếu, so sánh với số tác phẩm văn học khác giới 3.2 Trăm năm cô đơn, sách mà theo P.Neruda nói phát vĩ đại tiếng Tây Ban Nha kể từ thời Đônkihôtê đợc dịch nhiều thứ tiếng giới nhng vẵn đợc lu hành chủ yếu qua tiếng Tây Ban Nha.Tại Việt Nam, tác phẩm đợc dịch giả Nguyễn Trung ĐứcPhạm Đình Lợi-Nguyễn Quốc Dũng dịch, NXB văn học Hà Nội, 2003, từ nguyên tiếng Tây Ban Nha Cien anos de soledap, NXB Viện sách Cu Ba, Lahabana, 1968 Chúng khảo sát, nghiên cứu tác phẩm dựa dịch Phơng pháp nghiên cứu Để thực nhiệm vụ đề tài đợc xác định sử dụng phơng pháp sau: 4.1.Phơng pháp khảo sát, thống kê, phân loại Tiến hành làm luận văn việc khảo sát, thống kê, phân loại biểu kết cấu Trăm năm cô đơn nh phơng diện tổ chức tác phẩm 4.2.Phơng pháp phân tích Trên sở phân loại biểu kết cấu vào phân tích theo đặc trng thể loại, mà thể loại tiểu thuyết 4.3.Phơng pháp so sánh Đặt kết cấu cốt truỵen Trăm năm cô đơn mối liên hệ với kết cấu côt truyện vài tác phẩm văn học khác để thấy đợc nét độc đáo so với kết cấu cốt truyện thờng gặp 4.4.Phơng pháp tổng hợp Từ thao tác đến tổng hợp để thấy đợc cách toàn diện đặc điểm kết cấu cốt truyện Trăm năm cô đơn nét độc đáo Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" Lịch sử vấn đề Marquez nhà văn không tiếng Mỹ latinh mà nhà văn lớn giới Những tác phẩm ông làm say mê trái tim hàng triệu độc giả khắp hành tinh Tại Việt Nam, tác phẩm ông ngày đợc biết đến nhiều qua dịch dịch giả nh Nguyễn Trung Đức, Phạm Đình Lợi, Nguyễn Quốc Dũng, Phan Quang Minh, Lê Xuân Quỳnh, NGuyễn Mạnh Tứ, Đoàn Định Ca, mà công thuộc cố dịch giả Nguyễn Trung Đức Nhng tác phẩm ông đợc dịch sang tiếng Việt nh: Ngời từ chối thứ ba ( truyện vừa ), Ngài đại tá chờ th ( truyện vừa ), Đám tang bà mẹ vĩ đại ( tiểu thuyết ), Giờ xấu ( tiểu thuyết ), Trăm năm cô đơn ( tiểu thuyết ), Mùa thu trởng lão ( tiểu thuyết ), Tớng quân mê hồn trận ( tiểu thuyết ), Mời hai truyện phiêu dạt ( tập truyện ), Tình yêu thời thổ tả ( tiểu thuyết ), in tức vụ bắt cóc ( tiểu thuyết ), Những ngời hành hơng kì lạ ( tập truyện ngắn ), Sống để kể lại ( hồi kí ), Ông già đôi cánh khổng lồ ( tuyênt tập truyện ngắn Châu mỹ Latinh ), Marquez vẵn t ợn lạ độc giả Việt Việc giới thiệu tác giả với tác phẩm ông đến với độc giả Việt cha nhiều nên vấn đề cần nhiều quan tâm nhà dịch thuật nghiên cứu văn học " Trăm năm cô đơn" tác phẩm sớm đợc dịch tiếng Việt gây đợc ý độc giả Việt Cuốn tiểu thuyết đợc đa vào chơng trình dạy học trờng đại học dành cho sinh viên chuyên ngành ngữ văn từ lâu Nó đợc sinh viên không chuyên ngành ngữ văn yêu thích mà làm say mê nhiều sinh viên thuộc chuyên ngành khác Nhng thực tế cha có công trình nghiên cứu lớn làm tác phẩm này, chí trờng đại học Vinh cha có khoá luận tốt nghiệp liên quan đến tác phẩm gây " trận động đất văn học " ( P.Neruda ) Vì nói dù gây đợc ý độc giả Việt nhng ngời đọc cha có đợc định hớng tìm hiểu tác phẩm Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" để có đợc nhìn toàn diện tiểu thuyết Bởi việc định vào tìm hiểu đề tài việc làm cần thiết mang ý nghĩa thiết thực Và khẳng định đay khoá luận tốt nghiệp trờng đại học Vinh làm tiểu thuyết Trăm năm cô đơn Chính tính chất tiên phong nên chắn khoá luận mắc phải nhiều lỗi có kiến giả cha đợc thấu đáo, mong đợc thông cảm góp ý ngời Tuy đến cha có công trình nghiên cứu lớn, koá luạn tốt nghiệp trờng đại học Vinh làm đề tài nhng có số giới thiệu tác phẩm dù mức độ khái quát Trong phải kể đến giới thiệu tác phẩm tác giả Marquez Nguyễn Trung Đức lời nói đầu dịch tiểu thuyết hay giảng tác phẩm Th.s Nguyễn Đình Ba chơng trình dạy học cho sinh viên khoa ngữ văn thuộc trờng đại học Vinh Trong lời giới thiệu mình, cố dịch giả Nguyễn Trung Đức đa số kiến giải vấn đề nh cốt truyện đề tài, kết cấu thời gian nghệ thuật, nhân vật thông điệp Còn giảng mình, Th.s Nguyễn Đình Ba lại đề cập đến vấn đề cốt truyện tác phẩm khẳng địn thành công Marquez việc sử dụng bút pháp thực huyền ảo, bút pháp mang đậm chất Mỹ Latinh Nh vậy, điều dễ nhận thấy giới thiệu dừng lại nhận xét mang tính giới thiệu nội dung số phơng diện hình thức nghệ thuật tác phẩm Và cha có công trình nghiên cứu đề cập cách thấu đáo đến vấn đề tiểu thuyết nói chung vấn đề kết cấu cốt truyện tác phẩm nói riêng Nhng giới thiệu này, vấn đề mà tác giả đa nức độ khái quát nhng dóng vai trò gợi mở, định hớng cho trình vào tìm hiểu kết cấu cốt truyện tiểu thuyết Trăm năm cô đơn Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu phần kết luận, luận văn gồm ba chơng: Chơng I Sự hình thành, phát triển hoàn thiện cốt truyện "Trăm năm cô đơn" Chơng II Kết cấu thời gian nghệ thuật "Trăm năm cô đơn" Chơng III Hai cốt truyện kết cấu: Nét độc đáo "Trăm năm cô đơn" Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" ngời Côlômbia thời kì lịch sử rộng câu chuyện xứ sở Mỹ Latinh Xét phơng diện khác kết cấu cốt truyện Trăm năm cô đơn, hai câu chuyện Trăm năm cô đơn lại đợc cấu trúc đan lồng vào tạo thành thể thống nhất, toàn vẹn Hai cốt truyện tác phẩm gắn bó chặt chẽ với nhau, hoà quện chặt vào nhau, tác động, chi phối lẫn để hớng đến chủ đề chung nỗi cô đơn Mối quan hệ hai cốt truyện mối quan hệ nhân quả: dòng họ Buyênđia chạy trốn tội loạn luân nên lập làng Macônđô- Macônđô tính chất khép kín nên đẩy dòng họ Buyênđia vào nỗi cô đơn cực nên lại xảy loạn luân- loạn luân đẩy dòng họ Buyênđia đến tuyệt diệt khép kín đẩy Macônđô đến huỷ diệt Nh tác phẩm Trăm năm cô đơn, dòng họ Buyênđia rơi vào tha hoá Tha hoá biến đổi tâm hồn ngời theo chiều hớng xấu Tha hoá có hai góc độ: - Tha hoá ngời không đợc sống với chất nó, ngời không đợc sống với đời mà phải sống nh ngời khác bị ngời thứ hai lôi kéo - Tha hoá ngời sáng tạo sản phẩm nhng sản phẩm lại trở nên xa lạ với ngời, hành hạ trở lại ngời, làm khổ trở lại ngời ngời trở thành nô lệ cho sản phẩm tạo Sự tha hoá dòng họ Buyênđia diễn đầy đủ hai góc độ Những ngời dòng họ Buyênđia có thừa sức mạnh bắp trí tụê, có thừa lòng dũng cảm ý chí kiên cờng Khi bé họ ngoan ngoãn, nhút nhát, hay nghịch ngợm Khi lớn lên bị bao vây nỗi cô đơn hoài nhớ lơng tri dằn vặt sau chết Peuđênxiô Aghila ông tổ Hôsê Accađô Buyênđya họ không đợc sống với chất đó, không đợc sống với đời họ mà lại phải lay lắt nỗi cô đơn hoài nhớ, thấp lo phạm tội loạn luân Họ trở nên ích kỉ, sống trái tính trái nết không hoà đồng với gia đình, với làng xóm, với xã hội Cái lối sống đáng sợ nh đuôi lợn- gơng tày liếp gây nỗi Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" ám ảnh dòng họ Điển hình cho tha hoá Aurêlianô Buyênđya có hai nửa đời với hai nửa lối sống Sự khốc liệt trình tha hoá chỗ họ dần đánh chất ngời- tổng hoà mối quan hệ xã hội ( Mac tính thực nó, ngời tổng hoà mối quan hệ xã hội ) Sợi dây liên hệ họ với đời bị cắt đứt Điều đợc thể rõ đại diện cuối dòng họ Buyênđya, ngời có đuôi lợn Aurêlianô không đợc ngời trọn vẹn mà trở thành ngời- thú vật Để lơng tâm đợc thản, dòng họ chạy trốn vào nỗi cô đơn để nỗi cô đơn gặm nhấm dần tính họ, nuốt chửng tính họ, đẩy họ vào đờng diệt vong góc đọ thứ hai ta hiểu khía cạnh khác: Macônđô sản phẩm dòng họ Buyênđya tạo nhng Macônđô đẩy họ tới tuyệt diệt Cái sản phẩm mà họ tạo quay trở lại tiêu diệt họ Bó buộc nỗi cô đơn Macônđô, tách Macônđô khỏi xã hội sai lầm họ Hôsê Accađiô Buyênđya nhận thức đợc điều nhng bó tay không làm đợc cung nh Ucsula già hiểu đợc chất ngời gia đình tác hại nhng đành bất lực nhìn cháu rơi vào vòng vây nỗi cô đơn Bà tìm cách để cải tạo lại nhà sau trận ma bốn năm mời tháng hai ngày, nhng lại bỏ quên việc cải tạo lại dòng họ Nỗi cô đơn Macônđô giết chết họ Amranta Ucsula nhân vật tởng nh thoát khỏi nỗi cô đơn rời khỏi Macônđô nhng cuối cô quay mảnh đất đẩy vào cõi cô đơn loạn luân Đứa mà cô Arêlianô sinh niềm hi vọng lọc thói xấu dòng họ mình, đứa trẻ dòng họ đợc hoàn thai tình yêu lại ngời trọn vẹn Đó kết sai lầm quay trở lại Macônđô để gặp gỡ yêu Aurêlianô Macônđô, sản phẩm đợc tạo từ trốn chạy hành hạ trở lại Sự tha hoá diễn với đầy đủ biểu Hai cốt truyện đan lồng vào để phục vụ cho chủ đề kết cấu hoàn chỉnh Marquez khéo léo hoà câu chuyện dòng Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" họ Buyênđya vào câu chuyện làng Macônđô tạo nên kết cấu vững chắc, công trình kiến trúc hoàn hảo Đó điều mà đọc Trăm năm cô đơn phải thừa nhận 3.3 Nguyên tắc xây dựng kết cấu cốt truyện Trăm năm cô đơn Trăm năm cô đơn tác phẩm có kết cấu cốt truyện độc đáo Toàn kết cấu tác phẩm nh công trình kiến trúc hoàn hảo với cấu trúc phức tạp Mối liên hệ cấu trúc không cốt truyện gắn liền với hay quan hệ nhân (3.2) mà mối liên hệ bên Quả thật, hai câu chuyện dòng họ Buyênđia làng Macônđô có mối liên hệ bên khăng khít gắn bó tác phẩm nghệ thuật quán, cân đối hoàn chỉnh Đây kiểu kết cấu mà L.Tônxtôi sử dụng để viết lên tiểu thuyết tiếng Anna Karênina, có điều tác phẩm cách làm nhà văn Nga lại khác Trong th viết cho Ra-sin-xki, Tônxtôi khẳng định: Tôi tự hào kiến trúc đó- vòm nhà đợc dựng để không thấy đâu vết nối Và cố gắng nhiều để làm nh Mối liên hệ cấu trúc nh pha-bu-la (cốt truyện) quan hệ ( quen thuộc ) mà mối liên hệ bên [ 303;11] Nhờ mối liên hệ bên mà Annakarênina câu chuyện ngời đàn bà ngoại tình tìm kiếm tình yêu chân thành xã hội giả dối câu chuyện ngời đàn ông tìm lí tởng đời, muốn thực nghiệp để cải tạo xã hội liên kết với tạo thành chỉnh thể hoàn chỉnh Mối liên hệ bên trong, nguyên tắc mà Gabriel Garcia Marquez muốn dựa vào để dựng lên lâu đài Trăm năm cô đơn liên kết chủ đề tác phẩm Cả hai cốt chuyện có chung chủ đề thuyế minh cho t tởng nhà văn từ khía cạnh khác Tiểu thuyết nhìn sống từ nhiều góc độ khác Nếu câu chuyện dòng họ Buyênđia câu chuyện ngời câu chuyện làng Macônđô lại câu chuyện làng nhng hai có điểm chung không hoà đồng, Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" tách khỏi cộng đồng , xã hội Chính mà dòng họ Buyênđia lẫn Macônđô bị rơi vào diệt vong Những ngời dòng họ Buyênđia tự tách khỏi gia đình, xóm làng, cộng đồng để bị rơi vào vòng vây cô đơn.Trong nỗi cô đơn cực ngời có huyết thống lại tìm đến với để xoa dịu nỗi đau vô tình lại rơi vào vòng loạn luân Nhng thật gặp gỡ xác thịt là biểu khác chạy trốn đời Aurêlianô Hôsê Accađiô Chính mà họ thoát khỏi nỗi cô đơn, hoài nhớ lơng tâm lại bị dằn vặt tội loạn luân.Cái vòng lẩn quẩn không đa ngời mà thực có thừa tài trí tuệ đến đâu cả, tuyệt diệt kết cục đợc định trớc dòng họ này, dòng họ bị kết án trăm năm cô đơn Cái chết vật ngời Aurêlianô dấu chấm hết cho dòng họ tồn bảy hệ Họ không dịp may lần thứ hai để trở lại làm ngời mặt đất Dòng họ Buyênđia trốn chạy khỏi tội loạn luân lập nên làng Macônđô, làng từ đầu mang tính chất cô lập, khép kín Macônđô ông tổ Hôsê Accađiô Buyênđia đứng đầu Macônđô mối liên hệ với giới rộng lớn bên Và thực tế tác phẩm, thành lập ngời Macônđô giới xung quanh bên nh giới bên đến tồn Macôđô Ngời nhớ đến họ Pruđênxiô Aghila, nhng ngời chết Hồn ma Pruđênxiô Agila dù có nhớ tìm đợc làng Macônđô dù lang bạt khắp nơi làng có ngời chết cụ Menkyađêt Macônđô làng đợc xây dựng theo mô hình khép kín xã hội phong kiến Đó mô hình lỗi thời mà hạn chế đợc thừa nhận thực tế tác phẩm Mô hình xã hội ngày đợc thay mô hình xã hội khác tiến nh mô hình nhà nớc t sản hay mô hình nhà nớc xã hội chủ nghĩa Trong trình phát triển mình, tính chất khép kín Macônđô dần bị phá vỡ đoàn ngời digan Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" qua, ngời từ xa đến ngời nhà nớc tới Macônđô từ làng phát triển thành thành phố Mảnh đất có nhiều đổi thay Nhng cho dù mặt Macônđô có thay da đổi thịt ngời dân nơi hoà nhập đợc với xã hội Họ níu phát triển Macônđô lại Và vô tình thay nhữg yếu tố bên xâm nhập vào Macônđô giúp làng phát triển cách chóng vánh thời gian ngắn quay tác động tiêu cực đến nó, chí huỷ hoại Sự thống trị nhà nớc cuối vơn tới Macônđô Đó biểu phát triển mặt ý thức xã hội nhng điều dẫn tới nội chiến khốc liệt tàn phá Macônđô ghê gớm Sau nội chiến kéo dài triền miên đó, Macônđô trở nên tiêu điều, xơ xác Hay đoàn tàu hoả, sợi dây liên hệ Macônđô với giới bên chở đến bao điều lạ, đa thành tựu giới bên đến với Macônđô, khai sáng Macônđô nhng cuối đoàn tàu hai trăm toa lại chở ba nghìn xác chết từ nơi đổ xuống biển nh ngời ta đổ chuối thối Đó hậu công ty chuối, công ty tới từ Mỹ gây Công ty phép màu gây trận lụt lội bốn năm mời tháng hai ngày trận hạn hán kéo dài sau cho Macônđô Cú đúp cuối hoàn toàn hạ gục Macônđô để trận cuồng phong đội sót lại Nơi Macônđô tồn xa lại mảnh đất trơ trọi Nh vậy, qua hai câu chuyện Marquez muốn nói nỗi cô đơn Châu Mỹ Latinh nỗi cô đơn không đầy đủ thiếu hai câu chuyện Câu chuyện dòng họ Buyênđia câu chuyện làng Macônđô liên kết với phát triển theo chủ đề chung tiểu thuyết cô đơn Chính điều thống hai cốt truyện tác phẩm Đi tìm mối liên hệ bên có nghĩa tìm cho đợc mạch nối cốt truyện tác phẩm để thấy rõ thực chất t tởng tác giả xây dựng hình tợng nhân vật Thành công Garcia Marquez việc tạo không gian thời gian nghệ thuật mở khả to lớn việc xây dựng Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" nhân vật có cá tính Nhân vật Trăm năm cô đơn dờng nh nhân vật siêu mẫu, tức ngời phi thờng, dị thờng quái dị Nhờ tính chất siêu mẫu mà nhân vật tác phẩm gây hào hứng cho độc giả để đọng tâm trí ngời đọc Trong Trăm năm cô đơn, Marquez xây dựng đợc khoảng sáu mơi nhân vật kể lẫn phụ Nhân vật có cá tính sống động Thành công có đợc nhờ nhà văn vận dụng nâng cao thủ pháp xây dựng nhân vật truyện dân gian : chấm phá đôi nét nhờng chỗ cho trí tởng tợng ngời đọc, ngời nghe Tuỳ tùng nhân vật cụ thể ông thấy cần nhấn mạnh nét cá tính tập trung miêu tả nét cá tính Ví dụ nh để làm bật t chất thị dân Piêtrô Crếspi ông miêu tả miêu tả bàn tay có nớc da mai mái xanh Cần làm bật trái tim yêu đơng rạo rực Pila Tecnera, Marquez nhấn mạnh đến mùi khen khét phả từ nách ả, đến tiếng cời khanh khách giống nh tiếng gù cù rục chim bồ câu Cần làm bật t chất ích kỉ đại tá Aurêlianô Buyênđia, ông nhấn mạnh tiếng khóc từ bụng mẹ đại tá Cần làm bật t chất trác táng, đam mê rợu chè hội hè Aurêlianô Sêgunđô, ông nhắc nhắc lại nhiều lần câu nói đầy khí anh ta: Hỡi bò dạng háng kẻo đời ngắn ngủi Nh thấy nhân vật đợc khu biệt hoá với nhân vật khác vài ba đặc điểm Trong nhiều trờng hợp, đặc điểm đợc phóng đại đến mức quái dị nh mặt nạ Và nhân vật trở thành siêu mẫu gây ấn tợng sâu sắc cho ngời đọc Chúng ta quên đợc Babilônia, anh thợ công ty chuối, với đàn bớm vàng hay RêmêđiốtNgời đẹp với luồng khí độc có hiệu việc làm chết kẻ đam mê cô nhng cách chứng tỏ tình yêu mình; không quên đợc Menkyađêt với mũ cánh quạ; không quên đợc Pêtra Côtết mà tình dục cô ta có ảnh hởng định đến tính mắm đè gia súc; không quên đợc Rêbêca-cô gái nặng hoài nhớ ăn đấtNhờ có thủ pháp Garcia Marquez giúp phân biệt đợc nhân vật tên gia đình Buyênđia vốn có thói quen lấy Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" tên cha mẹ đặt cho Chúng ta nhớ phân biệt đợc Hôsê Acađiô Buyêđia- ngời sáng lập làng Macôđô với Hôsê Accađiô- kẻ vòng quanh giới với Accađiô Hôsê tên bạo ngợc, Hôsê Accađiô kẻ trầm t lánh đời Hôsê Accađiô -kẻ tu không đắc đạo Chúng ta nhớ phân biệt ngài đại tá Aurêlianô Buyênđia-ngời phát động ba mơi hai chiến tranh với Aurêlianô Hôsê-chàng sĩ quan đào ngũ, Aurêlianô Sêgunđô- kẻ trác táng, Aurêlianô Babilônia-ngời thông minh chịu học đọc đợc văn tiếng phạm Menkyađêt viết da thuộc Aurêlianô- cậu bé có đuôi lợn bị kiến tha Dĩ nhiên đặc điểm làm bật nét tính cách nhân vật, họ đợc định vị chức vụ nghề nghiệp hệ Nhng ngời không đợc đặc điểm hoá nét tính cách khác thơng dị thờng dễ nhầm lẫn nhân vật với Khi bé chúng ngoan ngoãn, nhút nhát, hay nghịch ngợm điển hình cho giống hai anh em sinh đôi Nhng lớn lên họ khác Những Aurêlianô có trí thông minh tuyệt vời lại mắc chứng trầm t ủ dột lánh đời, Hôsê Accađiô khoẻ mạnh, táo gan sống chan hoà Hai tuyến nhân vật có lúc hoán vị t chất cho nhau, trờng hợp anh em sinh đôi: Hôsê Accađiô Sêgunđô Aurêlianô Sêgunđô Những đặc tính giống yếu tố di truyền từ ông tổ Hôsê Accađiô Sêgunđô Tuy ngời khoẻ mạnh, thông minh, có ý chí nghị lực phi thờng nhng họ thất bại, phải sống lay lắt nỗi cô đơn hoài nhớ thấp lo phạm tội loạn luân Tất nhân vật Trăm năm cô đơn có phát triển tâm lí, có tính cách hợp lí đợc đặt chỗ, phù hợp với hoàn cảnh tạo thành tranh hoàn chỉnh Mọi kiện, tình tiết, xung đột cốt truyện xoay quanh chủ đề tác phẩm làm thành khối thống Sự đan lồng, bện chặt hai cốt truyện vào cách nghệ thuật dựng lên tiểu thuyết vợt khỏi khuôn khổ gia đình, xóm làng t tởng xã hội Đó điểm độc đáo kết cấu cốt truyện Trăm năm cô đơn Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" 3.4 Nét độc đáo kết cấu cốt truyện Trăm năm cô đơn Hai cốt truyện kết cấu, cách xây dựng tác phẩm Gabriel Garcia Marquez Trăm năm cô đơn, tợng hoàn toàn mẻ văn học Cách kết cấu cốt truyện đợc nhiều nhà văn trớc ông sử dụng nh R.Tagore ( Đắm thuyền), L.TônxtôI ( Anna Karênina ), Banzac ( Lão Gôriô ), Nhng kết cấu Trăm năm cô đơn chi giống nh kết cấu tác phẩm tác giả chẳng có phải đáng quan tâm Điều đáng bận tâm sử dụng kiểu kết cấu cốt truyện nhng kết cấu cốt truyện tác phẩm khác so với tác phẩm Trong Đắm thuyền, R.Tagore xây dựng hai câu chuyện xoay xung quanh hai nhân vật Ramét Kamala Đó chuyện đắn đo suy nghĩ lựa chọn cho ngời vợ đích thực Kamala Hemanani Ramét câu chuyện tìm ngời chồng đích thực Kamala Nhng hai câu chuyện hoà vào mối sau kiện đắm thuyền, Ramét Kamala nhầm lẫn tởng ngời trớc mặt vị hôn phu Còn Anna Karênina, Tônxtôi xây dựng hai câu chuyện hai nhân vật Anna Karênina Lêvin Đó hai câu chuyện mà theo nhiều ngời hai tiểu thuyết: tiểu thuyết nhân vật Anna Karênina tiểu thuyết nhân vật Lêvin đợc đặt bên cách tài tình mà kết cấu chung Nhng thực ra, câu chuyện ngời đàn bà ngoại tình kiếm tìm tình yêu chân thành xã hội giả dối câu chuyện ngời đàn ông tìm lí tởng đời, muốn thực nghiệp để cải tạo xã hội lại có gần gũi với chủ đề Cả hai nhân vật có đặc điểm chung ngời trung thực, không chấp nhận giả dối xã hội rơi bi kịch Họ trở thành nạn nhân thời đại Chủ đề chính- mối liên hệ bên tác phẩm đợc V.Ermilôp giải thích là: Anna Karênina chết thực tế tình yêu Còn Lêvin tìm kiếm đờng tới xác lập thực tế có tình yêu thơng Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" Gia đình li tán xa lạ với ngời, hình ảnh xã hội giết chết Anna Lêvin tìm khả khẳng định sống ngời, cho sống gia đình thực thân yêu, thống nhất, gia đình có tình yêu thơng toàn nhân loại Nh tiểu thuyết gồm hai cốt truyện Đó điểm giống Đắm thuyền, Anna Karênina với Trăm năm cô đơn Gạt cách thức liên kết cốt truyện kết cấu truyện lại có cách thức kết cấu khác bàn nhân vật cốt truyện Đắm thuyền, Anna Karênina với Trăm năm cô đơn ta thấy khác biệt tác phẩm Nếu Nhân vật cốt truyện tác giả R.Tagore, L.Tônxtôi có tơng ứng hình tợng nhân vật ngời- ngời (cặp Anna Karênina- Lêvin ( Anna Karênina), cặp Ramet- Kamala ( Đắm thuyền)) Trăm năm cô đơn lại đợc tơng ứng Nhân vật cốt truyện thứ tác phẩm dòng họ Buyênđia ( ngời), cốt truyện thứ hai lại làng Macônđô (sự vật) Tuy tơng ứng hai cốt truyện nhng Marquez khéo léo liên kết cốt truyện với để tạo thành thể thống nhất, toàn vẹn Câu chuyện thứ tạo câu chuỵên thứ hai câu chuyện thứ hai không gian tồn cho câu chuyện thứ Cả hai hớnh tới mục tiêu chung làm sáng tỏ chủ đề- t tởng tác phẩm Đó nét độc đáo tiểu thuyết 3.5 Thông điệp tác phẩm Trăm năm cô đơn Cuốn tiểu thuyết kể dòng họ Buyênđia bị tuyệt diệt cô đơn làng Macônđô bị xoá vết tích không chịu hoà nhập Do đó, qua tác phẩm thông điệp mà tác giả muốn gửi tới bạn đọc ngời phải biết đoàn kết, biết yêu thơng nhau, đừng sống cô đơn phải phá bỏ cô đơn Mặt khác, qua câu chuyện dòng họ, làng quê, tác phẩm phản ánh sinh động thực ngời đất nớc Côlômbia thời kì lịch sử rộng xứ sở Mỹ Latinh Nhà văn nh muốn nói rằng: ngời xứ sở Mỹ Latinh phải vơn Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" tới hoà nhập, phát triển nh ngời xứ sở khác khắp hành tinh Con ngời phải sống với chất ngời- tổng hoà mối quan hệ xã hội- mình, vợt qua định kiến, thành kiến cá nhân, lấp hố ngăn cách cá nhân để tự hoà với gia đình, cộng đồng xã hội Vì lẽ nhà văn Côlômbia tuyên bố sách mà ông để đời sáng tác sách cô đơn thông qua ông kêu gọi ngời đoàn kết, đoàn kết để đấu tranh, đoàn kết để chiến thắng tình trạng chậm phát triển Mỹ Latinh để vơn lên phát triển nh châu lục khác Tóm lại, Con ngời phải biết đoàn kết để sáng tạo huyền thoại khác hẳn, huyền thoại mới, hấp dẫn sống, nơi mà không bị kẻ khác định đoạt số phận mình, cách thức chết, nơi mà tình yêu có lối thoát hạnh phúc có khả thực nơi mà dòng họ bị kết án trăm năm cô đơn cuối mãi có vận may lần thứ hai để tái sinh mặt đất (phát biểu Marquez buổi trao giải thởng nobel đợc tổ chức phòng khánh tiết Viện hàn lâm Thuỵ Điển) Một vài kết luận Gabriel Garcia Marquez tác giả nỗi tiếng không châu Mỹ mà châu Âu nh toàn giới Để đạt đợc thành tựu trên, Marquez phải lao động thành có đợc kết hệ thống tác phẩm ông từ Ngời từ chối thứ ba ( truyện vừa, 1947) đến Hồi ức cô gái điếm buồn ( tiểu thuyết, 2004) Nhng nghiệp sáng tác nhà văn phải thừa nhận tiểu thuyết Trăm năm cô đơn xuất sắc Quyển sách không làm vinh dự cho nhà văn mà trở thành tác phẩm tác giả Mỹ Latinh đợc đọc nhiều Trăm năm cô đơn đến làm say mê trái tim hàng triệu độc giả khắp nơi giới Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" Ngay từ đời, tác phẩm gây trận động đất văn học Để tạo đợc điều đơn sách kể làng Macônđô huyền thoại biểu tợng châu Mỹ Latinh lịch sử làng dòng họ Buyênđia biểu tợng cho lịch sử giới mà nhiều thành tựu khác mà Marquez tạo đợc tác phẩm Trong đó, phải kể đến kết cấu cốt truyện, thời gian nghệ thuật, hệ thống nhân vật, phơng pháp thực huyền ảo yếu tố huyền ảo Yếu tố tởng tợng kì ảo giữ vai trò quan trọng suốt trình diễn tiến tác phẩm Những yếu tố đợc kết hợp cách độc đáo với việc phản ánh thực khách quan sống Những nét hoang đờng, dị thờng quái dị kết hợp cách sinh động với tính cách ngời Những nhân vật tác phẩm nhân vật siêu mẫu nhng chân thực tạo đợc ấn tợng mạnh lòng ngời đọc Trăm năm cô đơn tiểu thuyết đợc hình thành phát triển dựa đề tài loạn luân xoay quanh chủ đề nỗi cô dơn Sự kết hợp chủ đề đề tài làm cho tác phẩm có nội dung phong phú phức tạp Với cách kết cấu nhà văn đa vào tác phẩm sống xung đột châu lục, đồng thời phản ánh đợc đặc trng văn hoá, xã hội châu lục Trăm năm cô đơn thật thể đợc đời sống tinh thần, đặc điểm t Mỹ Latinh hình thức, phơng pháp Mỹ Latinh Thời gian nghệ thuật nhân tố góp phần không nhỏ để làm nên thành công kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" Trong tác phẩm Marquez sử dụng thời gian đa chiều Việc kết hợp thời gian tâm lý với thời gian tuyến tính làm cho tác phẩm phát triển mặt bề rộng lẫn bề sâu Chính điều tạo nên bề dày nội dung t tởng chiều ngang khối lợng tác phẩm Cuộc đời nhiều nhân vật thờng đợc thời gian để nhìn lại khứ, xem xét suy ngẫm lại Đó xem tổng kết lại đời ta thấy đợc gặp gỡ t tởng Marquez với quan niệm Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" ngời ấn Độ xa: Kết gặt đợc ngày hôm đợc gieo từ khứ Tuy tác phẩm đợc xây dựng theo thời gian đảo ngợc nhng qúa trình phát triển cốt truyện lại theo chiều tuyến tính Điều thể rõ việc miêu tả logic kiện miêu tả hành động nhân vật Đó kết lối t quán ổn định Nhân vật hành động quán với tính cách Chính kết hợp hai loại thời gian khiến cho cốt truyện giản dị nhng khâu lại mở đến vô tận 4.Có thể nói tác phẩm thành công lớn mà Marquez tạo đợc kết cấu cốt truyện Chính thành công yếu tố tạo sức hấp dẫn cho tiểu thuyết Trăm năm cô đơn tiểu thuyết có cốt truyện đợc kết cấu dựa tơng ứng nội dung ( phát triển chủ đề), lồng ghép mặt cấu trúc ( dựa mối quan hệ: Macônđô sản phẩm dòng họ Buyênđia nhng đồng thời không gian sinh tồn dòng họ này) Tất điều tạo nên lâu đài Trăm năm cô đơn kiên cố, vững Có thể nói, nhà văn vô khéo léo lồng ghép cốt truyện, hoà hai cốt truyện vào kết cấu hoàn chỉnh Marquez thể tài lựa chọn hình thức thích hợp để chuyển tải nội dung tác phẩm phong phú phức tạp Trăm năm cô đơn sử dụng nhiều hình thức nghệ thuật kết cấu cốt truyện phơng diện tồn có ý nghĩa quan trọng việc chuyển tải nội dung t tởng tác phẩm theo cách riêng Mỹ Latinh Có nhiều cách tiếp cận tìm hiểu tác phẩm văn học nhng vào vấn đề kết cấu cốt truyện tiếp cận tác phẩm đờng thi pháp học Đây cách nhìn nhận tác phẩm văn học mẻ Đề tài mà nghiên cứu dừng lại mức độ mở đầu, gợi mở phơng pháp tiếp cận với tác phẩm "Trăm năm cô đơn" Đây tác phẩm điển hình cho trào lu văn học thực huyền ảo tiêu biểu cho phơng pháp sáng tác châu Mỹ Latinh Vì vậy, việc tiếp cận tìm hiểu rõ tác phẩm việc sớm chiều mà cần phải có trăn trở, suy ngẫm Muốn hiểu Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" sâu sắc Trăm năm cô đơn khám phá giá trị t tởng đợc gửi gắm cần phải có công trình nghiên cứu đầy đủ công phu tất lĩnh vực: văn học, nghệ thuật, triết họcTrên tất ph ơng diện: thể loại, hình thức nghệ thuật, nội dung t tởngcủa tác phẩm Những làm đợc cha nhiều song hi vọng gợi ý khởi đầu cho trình khám phá tác phẩm, mở hớng tiếp cận mẻ tiểu thuyết, đóng góp thiết thực nhằm phục vụ công việc giảng dạy, học tập, nghiên cứu Trăm năm cô đơn nói riêng văn học Mỹ Latinh nói chung cách có hiệu Tài liệu tham khảo Bùi Thị Anh Luận văn tốt nghiệp "Kết cấu cốt truyện sử thi Ramayana", Đại học s phạm Vinh, 2002 Lại Nguyên Ân (chủ biên) 150 từ điển thuật ngữ văn học, NXB Giáo dục, 2002 Nguyễn Nhã Bản Cơ sở ngôn ngữ học, Vinh, 2001 Đặng Anh Đào Banzac săn tìm nhân vật diện Tấn trò đời, NXB Giáo dục, 1997 Nguyễn Trung Đức - Phạm Đình Lợi - Nguyễn Quốc Hùng (dịch) Trăm năm cô đơn, NXB Văn học, 2003 Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" Nguyễn Hải Hà (chủ biên) Lịch sử văn học Nga kỷ XIX, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2001 Lê Bá Hán - Trần Đình Sử - Nguyễn Khắc Phi (chủ biên) Từ điển thuật ngữ văn học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2000 Nguyễn Thị Bích Hải Thi pháp thơ Đờng, NXB Thuận Hoá, Huế , 1997 Phơng Lựu - Trần Đình Sử - Nguyễn Xuân Nam - Lê Ngọc Trà - Lê Khắc Hoà - Thành Thế Thái Bình Lý luận văn học, NXB Giáo dục, 2004 10 Mannuen Manđônađô Thính chất bạo chậm phát triển tính chất chậm phát triển bạo, tạp chí Casa, số tháng +10, 1976 11 Marquez Bài phát biểu buổi lễ trao giải thởng Nobel văn học đợc tổ chức phòng khánh tiết Viện hàn lâm văn học Thụy Điển 12 G.N.Pospelov Dẫn luận nghiên cứu văn học (tập 2), NXB Giáo dục, 1995 13 Đoàn Tử Thúc (chủ biên) Những nhà văn giải Nobel 1901 - 2004, NXB Giáo dục, 2002 Mục lục Trang Lời cảm ơn A - Phần mở đầu 1 - Lý chọn đề tài 2.-Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 3-Phạm vi đối tợng nghiên cứu -.Phơng pháp nghiên cứu Lịch sử vấn đề Cấu trúc luận văn B- Phần nội dung Chơng I-Sự hình thành, phát triển hoàn thiện cốt truyện Trăm năm cô đơn 1.1 Giới thuyết khái niệm Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn 8 Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" 1.2 Sự hình thành, phát triển hoàn thiện cốt truyện từ 15 triển khai đề tài chủ đề Chơng II- Kết cấu thời gian nghệ thuật 25 2.1 Khái niệm thời gian nghệ thuật 25 2.2 Thời gian nghệ thuật kết cấu cốt truyện 27 Trăm năm cô đơn Chơng III Hai cốt truyện kết cấu: Nét độc đáo 37 "Trăm năm cô đơn" 3.1 Cốt truyện tiểu thuyết "Trăm năm cô đơn" 37 3.2 Hệ thống cốt truyện "Trăm năm cô đơn" 38 3.3 Nguyên tắc kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" 44 3.4 Nét độc đáo kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" 49 3.5 Thông điệp tác phẩm "Trăm năm cô đơn" 51 C- Một vài kết luận 52 Tài liệu tham khảo 55 Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn [...].. .Kết cấu cốt truyện trong "Trăm năm cô đơn" B-Phần nội dung Chơng I-sự hình thành, phát triển và hoàn thiện cốt truyện Trăm năm cô đơn 1.1.Giới thuyết khái niệm Đề tài không đặt ra mục tiêu phải xây dựng một số khái niệm nh cốt truyện, kết cấu, kết cấu cốt truỵện nhng để đi vào tìm hiểu kết cấu cốt truyện Trăm năm cô đơnchúng tôi sẽ giới thuyết lại những khái niệm này.Do tầm quan trong của... một khuân mẫu kết cấu cốt truyện cho mọi tác phẩm mà tuỳ thuộc vào việc tác giả muốn chuyển tải nội dung gì về t tởng, tình cảm, chủ đề và tuỳ vào sở trờng cũng nh tài năng mà tác giả sẽ chọn cho tác phẩm của mình một kiểu kết cấu hợp lí Kết cấu cốt truyện có thể đợc tổ chức theo ba kiểu: kết cấu cốt truyện tuyến tính, kết cấu cốt truyện đảo ngợc, kết cấu cốt truyện lồng ghép Kết cấu cốt truyện tuyến... cô đơn" Việc tìm hiểu, xác định lại những khái niệm kết cấu, cốt truyện, kết cấu cốt truyện cũng nh những tính chất cùng đặc điểm, vai trò của chúng trong tác phẩm văn học sẽ là những tiền đề lí luận để tìm hiểu kết cấu cốt truyện Trăm năm cô đơn của Marquez và hiệu quả nghệ thuật của nó đối với tác phẩm Việc tìm hiểu kết cấu cốt truyện Trăm năm cô đơn cũng la một cách tiếp cận tác phẩm từ con đờng... truyện trong "Trăm năm cô đơn" 1.2.Sự hình thành, phát triển và hoàn thiện cốt truyện " Trăm năm cô đơn" 1.2.1 Sự hình thành cốt truyện Marquez đã khởi công viết cuốn sách Trăm năm cô đơn từ năm 1950, khi ấy ông mới mời bảy tuổi,làm một nhà báo tập sự từng có ít truyện ngắn đăng trên các báo địa phơng Sống trên gác xép của một toà nhà bốn tầng, nhiều bữa phải ăn cơm của các cô gái điếm nghèo cùng trọ trong. .. trò, vị trí trong một truyện có kết cấu bền vững Loại kết cấu này có u điểm là nội dung, t tởng, ý đồ nghệ thuật của nhà văn đợc nhân vật phát hiện ngay trong tác phẩm và từ đó tác giả thực hiện có hiệu quả mục đích giáo huấn, giáo dục của mình Tác phẩm Trăm năm cô đơn của Marquez cũng đợc kết cấu theo lối này Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện trong "Trăm năm cô đơn" Việc tìm hiểu,... vùng đất không đợc hứa trớc để lập ra làng Macônđô, để tự lu đày trong cõi cô đơn trăm năm Để rồi trong cõi cô đơn đó, những Hôsê Accađiô và những Aurêlianô và những Rêmêđiôt, Amaranta ra đời, sống cuộc đời với số phận bi đát dờng nh đã đợc định trớc : lay lắt trong nỗi cô đơn và hoài Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện trong "Trăm năm cô đơn" nhớ và thấp thỏm lo phạm tội loạn luân... những hiệu quả thẩm mĩ nhất định ở đây chúng tôi đi tìm cách xử lí thời gian của Marquez trong Trăm năm cô đơn để thấy đợc thao tác nghệ thuật và dụng ý của ông trong khi viết tác phẩm này và vai trò của nó trong kết cấu cốt truyện của tác phẩm 2.2 Thời gian nghệ thuật đối với kết cấu cốt truyện trong Trăm năm cô đơn Thời gian là một phơng diện và cũng là một phơng tiện quan trọng của nghệ thuật nói... quy tắc kết cấu đó là tổng số những tri thức mỹ học phản ánh những mối liên hệ bên trong của thực tại Kết cấu có một nội dung và ý nghĩa tự thân Các phơng thức và phơng tiện kết cấu làm cải biến và đào sâu ý nghĩa của sự mô tả Kết cấu đa lại cho tác phẩm sự hoàn chỉnh nhất quán và sự hoàn mỹ trật tự (164,198 ) Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện trong "Trăm năm cô đơn" Trong 150... Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện trong "Trăm năm cô đơn" cơ bản và quan trọng, nó chi phối hệ thống nhân vật, sự vận động và biến đổi của cốt truyện, phản ánh sự vận động và biến đổi của tính cách nhân vật Kết cấu cốt truyện còn là phơng tiện để bộc lộ chủ đề của tác phẩm, ngợc lại chủ đề quyết định việc lựa chọn chi tiết cho tác phẩm Tóm lại kết cấu cốt truyện là sự tổ chức, sắp xếp... Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện trong "Trăm năm cô đơn" nhất định, tạo thành bộ phận cơ bản, quan trọng nhất trong hình thức động của tác phẩm văn học thuộc các loại tự sự và kịch [ 99;7 ] Nh vậy, cốt truyện không phải là yếu tố tất yếu của mọi tác phẩm văn học(tr.100) mà chỉ có trong thể loại t sự và kịch .Trong cốt truyện có hai phơng diện gắn bó hữu cơ Một mặt, cốt truyện là phơng diện bộc ... đủ hai cốt truyện trên, tức có trọn vẹn nội dung Nh vậy, kết cấu cốt truyện, Trăm năm cô đơn có tới hai chuyện 3.2 Hệ thống cốt truyện Trăm năm cô đơn Kết cấu cốt truyện Trăm năm cô đơn hệ thống... cho tác phẩm kiểu kết cấu hợp lí Kết cấu cốt truyện đợc tổ chức theo ba kiểu: kết cấu cốt truyện tuyến tính, kết cấu cốt truyện đảo ngợc, kết cấu cốt truyện lồng ghép Kết cấu cốt truyện tuyến tính... Trăm năm cô đơn Marquez đợc kết cấu theo lối Trần Thị Thu Thúy Lớp 44B4 - Ngữ văn Kết cấu cốt truyện "Trăm năm cô đơn" Việc tìm hiểu, xác định lại khái niệm kết cấu, cốt truyện, kết cấu cốt truyện