thiết kế bài giảng tập đọc tuần 1

TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU Đọc lưu loát toàn : • Đọc từ câu, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn • Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) Hiểu từ ngữ • Hiểu ý nghóa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghóa hiệp – bênh vực người yếu, xóa bỏ áp bức, bất công II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ tập đọc, Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’ ) Tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí ghi chép - Nghe GV giới thiệu quan sát tranh phưu lưu Dế Mèn Truyện minh họa nhà văn Tô Hoài viết năm 1941 Đến nay, truyện tái nhiều lần dòch nhiều thứ tiếng giới Các bạn nhỏ nơi thích truyện Bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu mà hôm học trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lưu.( GV cho HS quan sát tranh minh họa) Hoạt động : Luyện đọc (10’)  Mục tiêu : - Đọc từ câu, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn - Hiểu nghóa từ ngữ  Cách tiến hành : - Đọc đoạn + Yêu cầu HS đọc đoạn + HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2-3 lượt + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa từ ngữ + HS đọc giải để hiểu nghóa từ ngữ khó khó - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp GIÁO ÁN TUẦN - Cho HS đọc - GV đọc mẫu toàn lượt, thể giọng đọc xác đònh Mục tiêu Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu (10’)  Mục tiêu : HS hiểu nội dung  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào? - HS đọc thầm đoạn để tìm chi tiết cho thấy chò Nhà Trò yếu ớt? - Một, hai HS đọc lại - Theo dõi GV đọc mẫu - Dế mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chò Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội - Thân hình bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chò mỏng, ngắn chùn chùn, yếu lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chò kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng - HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: - HS trả lời Nhà Trò bò bọn nhện ức hiếp, đe dọa nào? - HS đọc thầm đoạn 4, trả lời câu hỏi: - HS trả lời Những lời nói cử nói lên lòng nghóa hiệp Dế Mèn? - HS đọc lướt toàn bài, nêu hình ảnh -HS tự phát biểu ý kiến theo ý thích nhân hóa mà em thích, cho biết em em thích hình ảnh đó?  Kết luận : Câu chuyện ca ngợi Dế Mèn có lòng nghóa hiệp – bênh vực người yếu, xóa bỏ áp bức, bất công Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (12’)  Mục tiêu : Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật  Cách tiến hành :  Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn bài GV hướng dẫn để em có giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chyện, với tình cảm thái độ nhân vật  GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG Năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vay lương ăn bon nhện Sau đấy, không may mẹ em đi, lại thui thủi có em Mà em ốm yếu, kiếm bữa ăn chẳng đủ Bao năm nghèo túng hoàn nghèo túng Mấy bữa bọn nhện đánh em Hôm chúng tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân , vặt cánh ăn thòt em - GV đọc mẫu đoạn - Nghe GV đọc - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, - HS luyện đọc đoạn văn theo cặp nhóm HS yêu cầu luyện đọc theo nhóm đôi - Tổ chức cho vài HS thi đọc diễn cảm - đến HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét trước lớp bình chọn bạn đọc hay ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3 ) - Hỏi: Em học nhân vật Dế Mèn? - 1, HS trả lời - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà luyện đọc lại chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -CHÍNH TẢ DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU • Nghe - viết tả, trình bày đoạn tập đọc Dế mèn bênh vực kẻ yếu • Làm tập phân biệt tiếng có vần (an/ang) dễ lẫn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Bài tập chép sẵn bảng lớpï • tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung tập 2b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn đònh tổ chức (1’) Bài GIÁO ÁN TUẦN Hoạt động dạy Giới thiệu (1’) - Trong tiết tả hôm nay, em nghe cô đọc viết tả đoạn Dế mèn bênh vực kẻ yếu Sau làm tập phân biệt tiếng có vần (an/ang) em dễ đọc sai, viết sai Hoạt động : Hướng dẫn HS nghe viết (20’)  Mục tiêu : Nghe - viết tả, trình bày đoạn tập đọc Dế mèn bênh vực kẻ yếu  Cách tiến hành : - GV đọc đoạn văn cần viết tả SGK lượt - Đoạn văn có câu? Chữ đầu đoạn văn viết ? - Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa? Vì sao? - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm - GV đọc cho HS viết vào - GV đọc lại cho HS soát lỗi Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu - Cả lớp theo dõi đọc thầm lại đoạn văn cần viết lượt - HS trả lời - HS trả lời - HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả: cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn,… - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng - HS viết vào - HS đổi cho nhau, dùng bút chì để soát lỗi theo lời đọc GV - GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét - Các HS lại tự chấm cho mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày Hoạt động : Hướng dẫn làm tập tả (10’)  Mục tiêu : Làm tập phân biệt tiếng có vần (an/ang) dễ lẫn  Cách tiến hành : Bài - GV lựa chọn phần b - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - GV đính băng giấy ghi sẵn tập lên bảng lớp - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng thi làm nhanh băng TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG giấy, HS lớp làm vào VBT - Nhận xét, chữa tuyên dương HS - Đọc lại lời giải chữa theo làm đúng, nhanh lời giải Lời giải: - Mấy ngan dàn hàng ngang… Lá bàng đỏ Sếu giang mang lạnh bay ngang trời Bài - GV lựa chọn phần b - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào bảng - Nhận xét, chốt lại lời giải Khen ngợi - HS nhận xét, lớp theo dõi chữa HS giải đố nhanh, viết tả theo lời giải Lời giải: a) Cái bàn, b)Hoa ban ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò(3 ) - Nhận xét tiết học Dặn HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho - Dặn dò chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -LUYỆN TỪ VÀ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU • Nắm cấu tạo tiếng gồm phận âm đầu, vần, • Biết nhận diệncác phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, chữ ghép tiếng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Bài Hoạt động dạy Giới thiệu (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu GIÁO ÁN TUẦN Hoạt động : Hình thành khái niệm  Mục tiêu : - Nắm cấu tạo tiếng  Cách tiến hành : 1, Phần Nhận xét: - Yêu cầu 1: Hs đếm sốtiếng câu tục - Tất HS đếm thầm ngữ Kết quả: câu 1: tiếng ; câu 2: tiếng - HS làm mẫu trước lớp - Cả lớp đếm thành tiếng, vừa đếm, vừa đập nhẹ tay lên mặt bàn - Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng "bầu" ghi kết - Tất HS đánh vần thầm vào bảng - Một HS làm mẫu: đánh vầøn thành tiếng - Tất HS đánh vần thành tiếng ghi kết đánh vần vào bảng con: bờ-âu-bâuhuyền-bầu - Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng - Cả lớp suy nghó để trả lời Trao đổi theo "bầu" cặp - 2HS trình bày - Tiếng "bầu" gồm phận: âm đầu, vần, - Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo tiếng - HS làm việc theo nhóm va øcử đại diện lên lại Rút nhận xét bảng + Mỗi nhóm phân tích 1, tiếng Yêu cầu HS kẻ vào điền bảng sau: Tiếng m đầu Vần Thanh + Rút nhận xét cấu tạo tiếng GV yêu cầu HS nhắc lại kết phân tích: Tiếng phận tạo thành? Tiếng có đủ phận tiếng "bầu"? Tiếng đủ phận tiếng "bầu"? 2,Ghi nhớ: - GVsử dụng bảngphụ viết sẵn sơ đồcấu tạo tiếngvà giải thích:mỗi tiếng thường gồm phận: âm đầu-vần-thanh.tiếng phải có Có tiếng âm đầu  Kết luận : - Trong tiếng, phận vần bắt - HS trảlời: - Tiếng âm đầu, vần, tạo thành - Tiếng : thương,lấy, bí, cùng,tuy, rằng, khác, giống,nhưng, chung, một, giàn - Tiếng : có phần vần thanh, âm đầu - HS đọc thầm phần ghi nhớ -3-4 HS đọc Ghi nhớ SGK TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG buộc phải có mặt Chú ý ngang không đánh dấu viết,còn khác đánh dấu phía âm vần Hoạt động :Luyện tập  Mục tiêu : - Rèn kỹ nhận diện phận tiếng, từ câu  Cách tiến hành : Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu -HS đọc yêu cầu - Gọi đại diện HS sửa - HS làm vở, bàn phân tích tiếng (do phân công) Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - HS nhìn tranh minh hoạ đoán tếng sau giải thích nghóa dòng ’ Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3 ) - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS học thuộc ghi nhớ, chuẩn bò RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU Rèn kỹ nói : • Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên • Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghóa câu chuyện : Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng đònh giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng Rèn kỹ nghe : • Có khả tập trung nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện • Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn ; kể tiếp lời bạn GIÁO ÁN TUẦN II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ truyện SGK • Tranh ảnh hồ Ba Bể III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Bài Hoạt động dạy Giới thiệu (1’ ) - Trong tiết kể chuyện hôm em nghe cô kể câu chuyện giải thích Sự tích hồ Ba Bể – hồ nước to, đẹp thuộc tỉnh Bắc Kạn (GV giới thiệu tranh hồ Ba Bể) - Trước nghe cô kể chuyện em quan sát tranh minh họa, đọc thầm yêu cầu kể chuyện hôm SGK Hoạt động : GV kể chuyện (15’)  Mục tiêu : HS có khả tập trung nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện  Cách tiến hành : - GV kể lần - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghóa câu chuyện (15’)  Mục tiêu : - Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên - HS hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghóa câu chuyện - Theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét lời kể bạn ; kể tiếp lời bạn  Cách tiến hành :  Gọi HS đọc yêu cầu tập  GV nhắc HS trước em kể Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu - HS lăáng nghe GV kể chuyện - HS quan sát tranh minh họa câu chuyện nghe GV kể chuyện HS đọc yêu cầu tập TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG chuyện: - Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời thầy cô - Kể xong cần trao đổi bạn nội dung, ý nghóa câu chuyện  Kể chuyện theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, - Tập kể theo nhóm, HS nhóm nhóm em, em kể theo tranh Sau theo dõi chỉnh sửa lỗi cho Kể xong em kể lại toàn câu chuyện trao đổi nội dung, ý nghóa câu chuyện  Thi kể chuyện trước lớp - Cho HS thi kể đoạn câu chuyện - nhóm thi kể theo tranh - Cho HS thi kể toàn câu chuyện - HS thi kể - Hỏi: Ngoài mục đích giải thích hình - HS trả lời thành hồ Ba Bể, câu chuyện nói với ta điều gì? - GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt - Lớp nhận xét  Kết luận : Câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ; khẳng đònh người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học, khen ngợi thêm HS nghe bạn kể chuyện chăm chú, nêu nhận xét xác - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân, xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TẬP ĐỌC MẸ ỐM GIÁO ÁN TUẦN I MỤC TIÊU Đọc lưu loát, trôi chảy toàn : • Đọc từ câu • Biết đọc diễn cảm thơ – đọc nhòp điệu thơ, giọgn nhẹ nhàng, tình cảm Hiểu ý nghóa bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bò ốm HTL thơ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ tập đọc Vật thực: cơi trầu • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’ ) - Hôm em học thơ Mẹ ốm - Nghe GV giới thiệu nhà thơ Trần Đăng Khoa Đây thơ thể tình cảm làng xóm người bò ốm, đậm đà, sâu nặng tình cảm người mẹ Hoạt động : Luyện đọc (10’)  Mục tiêu : - Đọc từ ngữ dễ phát âm sai nêu phần mục tiêu - Hiểu nghóa từ ngữ  Cách tiến hành : - Đọc khổ thơ + Yêu cầu HS đọc khổ + HS tiếp nối đọc khổ thơ ; đọc 2-3 lượt + Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát + Sửa lỗi phát âm , cách đọc theo hướng âm, cách đọc cho em dẫn GV + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa từ ngữ + HS đọc giải để hiểu nghóa từ ngữ khó khó - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc - Một, hai HS đọc lại - GV đọc mẫu toàn lượt, thể - Theo dõi GV đọc mẫu giọng đọc xác đònh Mục tiêu Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu (8’ )  Mục tiêu : TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG HS hiểu nội dung  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thầm hai khổ thơ đầu - Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ trả lời câu hỏi 1? ốm - HS đọc thầm khổ thơ 3, trả lời câu hỏi: Sự - Cô bác xóm làng đến thăm-Người cho quan tâm chăm sóc làng xóm mẹ trứng, người cho cam- Anh y só mang bạn nhỏ thể qua câu thuốc vào thơ nào? - HS đọc thầm tòan thơ, trả lời câu hỏi: - HS trả lời Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sẵc bạn nhỏ mẹ?  Kết luận : Bài thơ thể tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bò ốm Hoạt động : Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL thơ (12’)  Mục tiêu : - Biết đọc diễn cảm thơ - HTL thơ  Cách tiến hành :  Gọi HS tiếp nối đọc thơ GV - HS tiếp nối đọc thơ khen ngợi HS đọc tốt, hướng dẫn để em đọc chưa tìm giọng đọc phù hợp với nội dung  GV hướng dẫn LĐ diễn cảm khổ 4, Sáng trời đổ mưa rào Nắng trái chín ngào bay hương Cả đời gió sương Bây mẹ lại lần giường tập Mẹ vui, có quản Ngâm thơ, kể chuyện, múa ca Rồi diễn kòch nhà Một sắm ba vai chèo - GV đọc diễn cảm khổ 4, - Nghe GV đọc - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ - HS luyện đọc theo cặp theo cặp - Tổ chức cho vài HS thi đọc diễn cảm - đến HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét trước lớp bình chọn bạn đọc hay  Yêu cầu HS tự HTL thơ - HS tự HTL thơ  Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - đến HS thi đọc khổ, thơ Hoạt động : Củng cố, dặn dò (4’) - Gọi HS nêu ý nghóa thơ - 1, HS trả lời GIÁO ÁN TUẦN - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà HTL thơ chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I MỤC TIÊU • Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác • Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Bảng phụ viết sẵn việc truyện Sự tích hồ Ba Bể • Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần Nhận xét) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - GV nêu yêu cầu cách học tiết TLV - Nghe GV giới thiệu ’ Hoạt động : Hình thành khái niệm (13 )  Mục tiêu : Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác  Cách tiến hành a) Phần Nhận xét TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG Bài - HS đọc nội dung tập - Gọi HS kể lại câu chyện Sự tích hồ Ba Bể - Chia lớp thành nhóm, phát giấy bút cho nhóm Nhóm làm làm nhanh nhóm thắng GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Yêu cầu nhóm dán lên bảng - HS đọc nội dung tập - HS khá, giỏi kể lại câu chyện Sự tích hồ Ba Bể - HS tự làm nhóm - Nhóm trưởng mang dán đọc làm nhóm mình, nhóm khác bổ sung có ý kiến khác - Kết luận nhóm thắng Bài - HS đọc toàn văn yêu cầu hồ Ba - HS đọc Bể - Bài văn có nhân vật không? - Không - Có kể việc xảy nhân vật - HS trả lời không? - GV kết luận: Bài hồ Ba Bể văn kể chuyện, mà văn giới thiệu hồ Ba Bể Bài - Theo em, văn kể chuyện? - HS phát biểu dựa kết BT1, b) Phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - 2, HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV giải thích rõ nội dung ghi nhớ Hoạt động : Luyện tập (16’)  Mục tiêu : Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện  Cách tiến hành Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS kể cho bạn bên cạnh nghe - Gọi HS thi kể trước lớp - HS đọc yêu cầu SGK - Làm việc theo cặp - Một số HS thi kể trước lớp, lớp theo dõi nhận xét - GV nhận xét, bổ sung vào kể cho HS Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS tiếp nối phát biểu - HS đọc yêu cầu SGK - HS tiếp nối phát biểu GIÁO ÁN TUẦN + Câu chuyện em vừa kể có nhân vật + Đó người phụ nữ có nhỏ nào? + Nêu ý nghóa câu chuyện + Quan tâm, giúp đỡ nếp sống đẹp ’ Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3 ) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc thuộc nôïi dung cần ghi nhớ Viết lại vào em vừa kể RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : LUYỆN TỪ TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU • HS luyện tập phân tích cấu tạo tiếng số câu thơ văn vần nhằm củng cố thêm kiến thức học • Hiểu hai tiếng vần với thơ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng vần, chữ ghép tiếng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) • KT " Cấu tạo tiếng" - 2-3 HS đọc thuộc ghi nhớ phân tích phận tiếng câu " Lá lành đùm rách" ghi vào sơ đồ - GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Nghe GV giới thiệu Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG (27’)  Mục tiêu : - HS luyện tập phân tích cấu tạo tiếng số câu thơ văn vần nhằm củng cố thêm kiến thức học  Cách tiến hành : Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề, đọc lời giải - HS đọc đề, đọc lời giải mẫu mẫu SGK - HS làm việc theo nhóm Bài 2: Hướngdẫn: Tiếng có vần với - HS làm câu la øngoài, hoài Bài 3: Cho HS nhóm bàn thi đua với - HS đọc đề, nhóm thi đua với nhau làm nhanh Bài4: Hai tiếng vầvới tiếng có vần - HS làm giống ( giống hoàn toàn không hoàn toàn) Bài 5: Hướng dẫn: Đây câu đố chữ ghi -2-3 HS đọc yêu cầu tiếng nên cần tìm lời giải chữ ghi - HS thi giải đúng, nhanh cách ghi tiếng giấy nộp ’ Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3 ) - Nhận xét tiết học.Tuyên dương, khen thưởng HS - Dặn dò HS nhà xem lại chuẩn bò : "Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, đoàn kết" RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - TẬP LÀM VĂN NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN GIÁO ÁN TUẦN I MỤC TIÊU • HS biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện người, vật, đồ vật, cối nhân hóa • Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành đông, suy nghó nhân vật • Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BTI.1 (phần Nhận xét) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) • Gọi HS trả lời câu hỏi: Bài văn kể chuyện khác văn kể chuyện điểm nào? • GV nhậïn xét, cho điểm HS Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) Trong tiết TLV tuần trước, em biết - Nghe GV giới thiệu đặc điểm văn kể chên, bước đầu xây dựng văn kể chuyện Tiết TLV hôm giúp em nắm cách xây dựng nhân vật truyện Hoạt động : Hình thành khái niệm (18’)  Mục tiêu : - HS biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện người, vật, đồ vật, cối nhân hóa - Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành đông, suy nghó nhân vật  Cách tiến hành a) Phần Nhận xét Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS nói tên truyện em học - Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét, chốt lại lời giải - HS đọc yêu cầu - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sực tích hồ Ba Bể - HS lên bảng làm phiếu khổ to, HS lớp làm vào - Cả lớp theo dõi tự chữa theo lời giải TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, phát biểu ý - Làm việc theo cặp kiến b) Phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - 3, HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV nhắc em học thuộc ghi nhớ Hoạt động : Luyện tập (15’)  Mục tiêu : Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản  Cách tiến hành Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS quan sát tranh minh họa - HS trao đổi, TLCH + Nhân vật câu chuyện ai? + Em có đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu không? + Vì bà có nhận xét vậy? Bài - HS đọc yêu cầu SGK + Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca bà ngoại + Em đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu + HS TLCH - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - GV hướng dẫn HS trao đổi, tranh luận hướng việc diễn ra, tới kết luận - Gọi HS thi kể - đến HS thi kể, lớp theo dõi nhận xét - GV nhận xét cách kể em, kết luận bạn kể hay Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ học RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : GIÁO ÁN TUẦN TỔ TRƯỞNG KIỂM TRA BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA [...]... trưởng mang dán bài và đọc bài làm của nhóm mình, các nhóm khác bổ sung nếu có ý kiến khác - Kết luận nhóm thắng cuộc Bài 2 - HS đọc toàn văn yêu cầu của bài hồ Ba - 1 HS đọc Bể - Bài văn có nhân vật không? - Không - Có kể các sự việc xảy ra đối với nhân vật - 1 HS trả lời không? - GV kết luận: Bài hồ Ba Bể không phải là bài văn kể chuyện, mà chỉ là bài văn giới thiệu về hồ Ba Bể Bài 3 - Theo em, thế... Nghe GV đọc - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ - HS luyện đọc theo cặp theo cặp - Tổ chức cho một vài HS thi đọc diễn cảm - 1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi, nhận xét trước lớp và bình chọn bạn đọc hay nhất  Yêu cầu HS tự HTL bài thơ - HS tự HTL bài thơ  Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng - 4 đến 5 HS thi đọc khổ, cả bài thơ Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (4’) - Gọi 1 HS nêu ý nghóa của bài thơ... TRƯỜNG Bài 1 - HS đọc nội dung của bài tập - Gọi HS kể lại câu chyện Sự tích hồ Ba Bể - Chia lớp thành 4 nhóm, phát giấy và bút cho các nhóm Nhóm nào làm đúng làm nhanh là nhóm thắng cuộc GV đi giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn - Yêu cầu các nhóm dán bài của mình lên bảng - 1 HS đọc nội dung của bài tập - 1 HS khá, giỏi kể lại câu chyện Sự tích hồ Ba Bể - HS tự làm bài trong nhóm - Nhóm trưởng mang dán bài. .. tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sẵc của bạn nhỏ đối với mẹ?  Kết luận : Bài thơ thể hiện tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bò ốm Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL bài thơ (12 ’)  Mục tiêu : - Biết đọc diễn cảm bài thơ - HTL bài thơ  Cách tiến hành :  Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ GV - 3 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ khen... học Giới thiệu bài (1 ) - GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học - Nghe GV giới thiệu bài Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG (27’)  Mục tiêu : - HS luyện tập phân tích cấu tạo của tiếng trong 1 số câu thơ và văn vần nhằm củng cố thêm kiến thức đã học  Cách tiến hành : Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề, đọc lời giải của - HS đọc đề, đọc lời giải mẫu mẫu... chuyện? - HS phát biểu dựa trên kết quả của BT1, 2 b) Phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK - 2, 3 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK - GV giải thích rõ nội dung ghi nhớ Hoạt động 2 : Luyện tập (16 ’)  Mục tiêu : Bước đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện  Cách tiến hành Bài 1 - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS kể cho bạn bên cạnh nghe - Gọi HS thi kể trước lớp - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - Làm... Gọi HS đọc yêu cầu của bài - 1 HS đọc yêu cầu của bài - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, phát biểu ý - Làm việc theo cặp kiến b) Phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK - 3, 4 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK - GV nhắc các em học thuộc ghi nhớ Hoạt động 2 : Luyện tập (15 ’)  Mục tiêu : Bước đầu biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản  Cách tiến hành Bài 1 - Gọi HS đọc yêu cầu - GV cho... trong bài kể chuyện đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BTI .1 (phần Nhận xét) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn đònh tổ chức (1 ) 2 Kiểm tra bài cũ (5’) • Gọi 2 HS trả lời câu hỏi: Bài văn kể chuyện khác bài văn không phải là kể chuyện ở những điểm nào? • GV nhậïn xét, cho điểm HS 3 Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài (1 ) Trong tiết TLV tuần. .. xét Bài 1 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - Gọi HS nói tên những truyện các em mới học - Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - 1 HS đọc yêu cầu của bài - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sực tích hồ Ba Bể - 4 HS lên bảng làm trên phiếu khổ to, HS dưới lớp làm vào vở - Cả lớp theo dõi và tự chữa bài của mình theo lời giải đúng TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG Bài 2 - Gọi HS đọc. .. dựng một bài văn kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Bảng phụ viết sẵn các sự việc chính trong truyện Sự tích hồ Ba Bể • Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần Nhận xét) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn đònh tổ chức (1 ) 2 Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài (1 ) - GV nêu yêu cầu và cách học tiết TLV - Nghe GV giới thiệu bài ’ Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm (13 )  ... Đọc lại lời giải chữa theo làm đúng, nhanh lời giải Lời giải: - Mấy ngan dàn hàng ngang… Lá bàng đỏ Sếu giang mang lạnh bay ngang trời Bài - GV lựa chọn phần b - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu... chấm từ 7- 10 bài, nhận xét - Các HS lại tự chấm cho mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày Hoạt động : Hướng dẫn làm tập tả (10 ’)  Mục tiêu : Làm tập phân biệt tiếng có vần (an/ ang) dễ lẫn... tiếng có vần (an/ ang) dễ lẫn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Bài tập chép sẵn bảng lớpï • tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung tập 2b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1. Ổn đònh tổ chức (1 ) Bài GIÁO ÁN