giáo án vật lý 8 cả năm 2015 - 2016

Trường THCS Thắng Lợi Ngày soạn: 15/8/2015 Năm học 2015 - 2016 Ngày giảng: 8A: 19/8/2015 Chương I : CƠ HỌC Tiết 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I.MỤC TIÊU Kiến thức -Nhận biết vật chuyển động hay đứng yên so với vật mốc -Nắm tính tương đối chuyển động đứng yên dạng chuyển động Kĩ -Vận dụng hiểu biết tìm ví dụ chuyển động học, tính tưong đối chuyển động đứng yên, dạng chuyển động Thái độ -Rèn cho hs có tính cẩn thận, xác, hợp tác nhóm II.CHUẨN BỊ: Tranh vẽ hình H1.1, H1.2,H1.3.Bảng phụ ghi sẵn nội dung điền từ câu C6 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Kiểm tra sĩ số: - Lớp8A: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động - GVgiới thiệu số nội dung chương đặt vấn đề SGK - HS dự đốn chuyển động mặt trời trái đất I Làm để biết vật chuyển động hay đứng n ? -? Em nêu ví dụ vật chuyển động ví dụ vật đứng n? - HS thảo luận theo bàn nêu ví dụ - GV: Tại nói vật chuyển động? - HS lập luận chứng tỏ vật ví dụ chuyển động hay đứng n - GV kết luận: vị trí vật so với gốc thay đổi chứng tỏ vật chuyển động, vị trí vật so với gốc khơng đổi chứng tỏ vật Nội dung I Làm để biết vật chuyển động hay đứng n ? - C1: So sánh vị trí tơ, thuyền, đám mây, với vật đứng n bên đường, bên bờ sơng * Kết luận : Khi vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian vật chuyển động so với vật mốc Chuyển động gọi chuyển động học C2: Ơ tơ chuyển động so với hàng bên đường… Trường THCS Thắng Lợi đứng n - GV: Vậy, vật chuyển động , vật đứng n? - HS: Thảo luận nhóm trả lời C1 - GV: Gọi HS đọc kết luận SGK - HS tự trả lời câu C2 - GV: Khi vật coi đứng n ? - HS trả lời câu C3 Lấy VD - GV cho h/s thảo luận câu trả lời chốt lại câu trả lời - GV đưa tình C11 để h/s thảo luận, đưa nhận định nhằm khắc sâu kiến thức chuyển động học Năm học 2015 - 2016 C3: Vật khơng thay đổi vị trí vật mốc coi đứng n VD: Người ngồi thuyền trơi theo dòng nước , vị trí người thuyền khơng đổi nên so với thuyền người trạng thái đứng n II Tính tương đối chuyển động đứng n: - GV đề thơng báo SGK - GV u cầu h/s quan sát H1.2 SGK để trả lời C4, C5 Lưu ý h/s nêu rõ vật mốc trường hợp - HS thảo luận câu hỏi giáo viên u cầu trả lời câu hỏi - HS dựa vào nhận xét trạng thái đứng n hay chuyển động vật C4; C5 để trả lời C6 - GV u cầu h/s lấy ví dụ vật bất kỳ, xét chuyển động so với vật nào, đứng n so với vật rút nhận xét: Vật chuyển động hay đứng n phụ thuộc vào yếu tố nào? - GV u cầu cầu h/s trả lời C8 II Tính tương đối chuyển động đứng n: C4: Hành khách chuyển động so với nhà ga Vì vị trí hành khách so với nhà ga thay đổi C5: So với toa tàu, hành khách đứng n vị trí hành khách so với toa tàu khơng đổi C6: Một vật chuyển động so với vật này, lại đứng n vật C7: Vậy: chuyển động hay đứng n có tính tương đối C8: Nếu coi điểm gắn với trái đất mốc vị trí mặt trời thay đổi từ đơng sang tây III Một số chuyển động thường gặp: - GV cho hs thả bóng bàn xuống đất, xác định quĩ đạo - HS nhận xét rút dạng chuyển động thường gặp - HS quan sát H1.3abc SGK để trả lời C9 III Một số chuyển động thường gặp: IV Vận dụng: - GV cho h/s quan sát H1.4 SGK IV Vận dụng: C10: Ơ tơ đứng n so với người lái xe, - Chuyển động thẳng - Chuyển động cong - Chuyển động tròn Trường THCS Thắng Lợi trả lời câu hỏi C10 - HS hoạt động cá nhân vận dụng trả lời câu hỏi - GV u cầu h/s liên hệ với kiến thức thảo luận phần để hồn thành C11 Năm học 2015 - 2016 chuyển động so với cột điện C11: Có lúc sai Ví dụ: Vật chuyển động tròn quanh vật mốc Củng cố: + Thế chuyển động học? Thế vật mốc? Kể tên số vật mốc? + Tại nói chuyển động đứng n có tính tương đối ? Hướng dẫn học nhà: - Học theo SGK - Làm tập từ 1.1đến 1.12 SBT - Chuẩn bị bài: Vận tốc * RÚT KINH NGHIỆM: Ngày 17/8/2015 DUYỆT TỔ CHUN MƠN Lê Thị Mai Trường THCS Thắng Lợi Ngày soạn: 20/8/2015 Năm học 2015 - 2016 Ngày giảng: 8A: 26/8/2015 Tiết VẬN TỐC I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - So sánh qng đường chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh , chậm chuyển động - Nắm cơng thức vận tốc ý nghĩa khái niệm vận tốc Đơn vị vận tốc m/s; km/h cách đổi đơn vị vận tốc Kỹ : - Biết vận dụng cơng thức tính vận tốc để tính qng đường, thời gian chuyển động Thái độ : - Có thái độ học tập nghiêm túc hứng thú học tập II CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi nội dung bảng 2.1; 2.2 SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra sĩ số: - Lớp8A: Kiểm tra cũ: - Thế chuyển động đứng n? Lấy ví dụ chuyển động đứng n? Lấy ví dụ để làm rõ tính tương đối chuyển động? Bài mới: Hoạt động Nội dung - GV nêu vấn đề theo phần mở SGK - GV hướng dẫn h/s vào vấn đề so sánh nhanh chậm chuyển động u cầu h/s hồn thành cột bảng 2.1 hồn thành C1 - GV u cầu h/s lên bảng điền vào cột bảng 2.1 bảng phụ - GV u cầu hs nhận xét so sánh với đáp án cá nhân - GV y/c hs đọc C2 sgk - Làm em tìm qng I.Vận tốc gì? C1 Cùng chạy qng đường nhau, bạn thời gian chạy nhanh C2 Bảng 2.1 Cột STT Tên Qng Thời Xếp Qng h/s đường gian hạng đường chạy chạy chạy s(m) t(s) 1s An 60 10 6m Trường THCS Thắng Lợi đường chạy giây? - GV cho hs phút để tự hồn thành cột bảng 2.1 - GV y/c số hs đưa kết so sánh với kết chung lớp - GV giới thiệu khái niệm vận tốc cho hs - GV h/s làm từ bảng 2.1 làm C3 - GV hướng dẫn, giải thích để h/s hiểu rõ khái niệm vận tốc Năm học 2015 - 2016 Bình 60 9,5 6,32m Cao 60 11 5,45m Hùng 60 6,67m Việt 60 10,5 5,71m * Kết luận: Vận tốc qng đường đơn vị thời gian C3: (1) Nhanh , (2) Chậm (3) Qng đường được, (4) Đơn vị II Cơng thức tính vận tốc: V= s t - GV h/s xây dựng tìm hiểu cơng thức tính vận tốc dựa Trong đó: s qng đường nội dung có phần t thời gian hết qng đường - GV lấy VD để ý cho hs đại lượng cơng thức v vận tốc tính thống việc áp dụng cơng thức III Đơn vị vận tốc : - HS tìm hiểu cơng thức, đơn vị C4: m/phút, km/h đại lượng có cơng thức km/s, cm/s thơng qua hồn thành bảng 2.2 1000m 1km / h = ; 0, 28m / s sgk( hồn thành C4) 3600 s - GV hướng dẫn h/s cách đổi đơn - Độ lớn vận tốc đợc đo dụng cụ vị vận tốc gọi tốc kế ( hay đồng hồ vận tốc) - HS nắm vững cơng thức, đơn vị C5: cách đổi đơn vị vận tốc a Các vận tốc cho biết qng đường - GV giới thiệu dụng cụ đo độ lớn phương tiện đơn vị thời vận tốc gian - HS tìm hiểu tốc kế nêu lên b Đổi đơn vị ta có: cách thức hoạt động tốc kế 36000m v1 = 36km / h = = 10m / s - GV u cầu h/s trả lời C5 3600 s GV hướng dẫn hs dựa vào kiến 10800m v = 10,8 km / h = = 3m / s thức có 3600 s ? Biết vận tốc, ý nghĩa v3 = 10m / s vận tốc gì? So sánh ta thấy, tơ, tàu hoả chạy nhanh ? Làm để biết phương tiện Xe đạp chuyển động chậm chuyển động nhanh, chậm? C6: Vận tốc tàu là: ? Để làm điều trước tiên s 81 v= = = 54km / h = 15m / s ta phải làm gì? t 1,5 - GV y/c hs đọc C6, C7 C7: Qng đường người là: tập tóm tắt tốn vật lý dựa theo Trường THCS Thắng Lợi hướng dẫn gv - GV y/c hs vạn dụng kiến thức vào làm - GV nhận xét chỉnh sửa Năm học 2015 - 2016 S Từ CT: v = ⇒ S = v.t = 12 = 8km / h t Đổi: 40 p = h * Ghi nhớ: SGK 4.Củng cố: - GV chốt lại kiến thức trọng tâm khắc sâu nội dung cho h/s - Đọc phần em chưa biết 5.Hướng dẫn học nhà: - Học theo SGK - Làm tập C8 sgk, BT 2.1 đến 2.9 SBT * RÚT KINH NGHIỆM - Ngày 22/8/2015 DUYỆT TỔ CHUN MƠN Lê Thị Mai Trường THCS Thắng Lợi Ngày soạn: 26/8/2015 Năm học 2015 - 2016 Ngày giảng 8A: 27/9/2015 Tiết 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHƠNG ĐỀU I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa, ví dụ chuyển động khơng thường gặp - Xác định dấu hiệu đặc trưng cho chuyển động vận tốc khơng thay đổi theo thời gian, chuyển động khơng vận tốc thay đổi theo thời gian - Vận dụng cơng thức để tính vận tốc trung bình đoạn đường - Làm TN ghi kết tương tự bảng 3.1 2.Kỹ : - Từ tượng thực tế kết thí nghiệm để rút quy luật chuyển động khơng 3.Thái độ : - Tập trung nghiêm túc, hợp tác thực TN II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi bước làm TN, bảng kết mẫu bảng 3.1 SGK III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Kiểm tra sĩ số: 8A: 2.Kiểm tra cũ: - Khi có chuyển động học - Lấy ví dụ chuyển động, đứng n, chứng tỏ chuyển động vật có tính tương đối 3.Bài mới: Hoạt động Nội dung - GV: Trong CĐ có lúc vận tốc thay đổi nhanh chậm khác nhau, có lúc vận tốc Vậy có CĐ đều, có CĐ khơng đều? - GV: Y/cầu HS đọc sgk (2 phút) trả lời câu hỏi: - CĐ ? Lấy VD thực tế - CĐ khơng ? Lấy VD thực tế - GV lấy số vd CĐ đầu kim đồng hồ, trái đất quay xung quanh mặt trời ; CĐ khơng CĐ ơtơ, xe I.Định nghĩa: - Chuyển động chuyển động mà vận tốc có độ lớn khơng thay đổi theo thời gian - Chuyển động khơng chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian C1: - Trên qng đường DE, DF: Chuyển động - Trên qng đường AB, BC, CD: Chuyển động khơng Trường THCS Thắng Lợi đạp ) - GV: mơ tả cho hs chuyển động trục bánh xe hình 3.1 kết sau khoảng thời gian 3s - GV: Treo bảng phụ 3.1 sgk y/c hs thảo luận trả lời C1 - GV hướng dẫn hs qua số câu hỏi: + Làm để biết chuyển động hay khơng đều? + Độ lớn vận tốc qng đường nhau? + Độ lớn vận tốc qng đường khơng nhau? - GV cho hs trả lời nhận xét chỉnh sửa - GV y/c hs đọc đề C2 - ? Để xác định chuyển động đều, khơng em dựa vào kiến thức nào? - Cho hs trả lời giải thích - Y/c hs nhận xét, GV đánh giá, chỉnh sửa Năm học 2015 - 2016 C2: a, chuyển động b, c, d chuyển động khơng II Vận tốc trung bình chuyển động khơng đều: - GV giới thiệu vận tốc trung bình đưa cơng thức tính vận tốc trung bình, đại lượng có cơng thức - GV y/c hs làm C3: tính vận tốc trung bình bánh xe qng đường từ A đến D - GV cho hs lên bảng trình bày C3 ? Vì em biết bánh xe chuyển động nhanh lên hay chậm đi? - GV: Lưu ý: Vtb khác trung bình cộng vận tốc - GV y/c hs tính vận tốc trung bình qng đường AD để khắc sâu lưu ý vtbAD = S AB + S BC + SCD t AB + t BC + tCD - GV y/c hs đọc C4 thảo luận nhóm hình ảnh thực tế để phân tích tượng chuyển động ơtơ rút ý nghĩa V=50km/h trả lời - Cho đại diện nhóm trả lời nhóm nhận xét chéo Vtb = s t Trong : s qng đường (m; km) t thời gian hết qng đường (s; h) Vtb vận tốc trung bình đoạn đường C3: VAB = 0, 017m / s ; VCD = 0, 08m / s VBC = 0, 05m / s Từ A đến D: Chuyển động trục bánh xe nhanh dần III Vận dụng : C4: Chuyển động tơ từ HN đến HP chuyển động khơng đều, 50km/h vận tốc trung bình qng đường HN-HP Trường THCS Thắng Lợi Năm học 2015 - 2016 - GV nhận xét đánh giá hoạt động nhóm C5: Tóm tắt: s1 =120m chốt kiến thức cho hs - GV: u cầu hs đọc C5 sử dụng kí s2 = 60m hiệu vật lý để tóm tắt tốn t1 = 30 s - Cho hs lên bảng trình bày phần tóm t2 = 24 s tắt Vtb ?;Vtb ?;Vtb = ? - GV: Sửa lại cho hs sai Giải: - Cho hs dựa vào kiến thức có cá nhân Vận tốc trung bình qng làm s1 120 - Gọi hs đại diện trình bày lời giải đường dốc là: Vtb = t = 30 = 4(m / s) - GV chỉnh sửa cho hs ghi Vận tốc trung bình qng đường ngang: Vtb2 = - GV: Ycầu hs lên bảng hồn thiện C6 - HS lớp tự làm để nhận xét u cầu bước làm: + Tóm tắt + Đơn vị + Biểu thức + Tính tốn + Trả lời s2 60 = = 2,5(m / s ) t2 24 Vận tốc trung bình qng đường: Vtb = 120 + 60 = 3,3( m / s) 30 + 24 C6: Cho biết: Giải: t = 5h Qng đường đồn V tàu tb = 30 km/h là: S=? Từ cơng thức: Vtb = s t ⇒ s = Vtb t =30 =150 (km) 4.Củng cố: - GVchốt lại kiến thức trọng tâm : + Chuyển động ? + Chuyển động khơng gì? + Vtb qng đường tính nào? Dặn dò - Học phần ghi nhớ Lấy VD - Làm tập C7 sgk, từ 3.1đến 3.7 - SBT - Gv hướng dẫn C7: HS nêu thời gian chạycủa tính v ? - Đọc thêm mục “ em chưa biết” • RÚT KINH NGHIỆM - Ngày 22/8/2015 DUYỆT TỔ CHUN MƠN Trường THCS Thắng Lợi Ngày soạn: 26/8/2015 Năm học 2015 - 2016 Lê Thị Mai Ngày giảng: 8A: 10/9/2015 Tiết 4: BÀI TẬP I Mơc tiªu: KiÕn thøc: - ¤n tËp vµ cđng cè cho HS mét sè kiÕn thøc c¬ b¶n tõ bµi ®Õn bµi - Gióp HS ghi nhí c¸c kiÕn thøc mét c¸ch hƯ thèng, Kü n¨ng: - Gi¶i c¸c bµi tËp vËt lÝ ®Þnh tÝnh vµ ®Þnh lỵng Th¸i ®é: - Nghiªm tóc giê häc II/ Chn bÞ: * Gi¸o viªn: SGK, SBT, SGV * Häc sinh: ¤n tËp c¸c kiÕn thøc tõ bµi ®Õn bµi III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức - Lớp8A: Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15 phút : C©u (4đ) a) Độ lớn vận tốc cho biết gì? b) Viết công thức tính vận tốc Giải thích đại lượng, đơn vò công thức? C©u (6®): Mét ngêi ®i xe ®¹p trªn ®o¹n ®êng dµi 9km hÕt 45 phót, sau ®ã ®i tiÕp trªn ®o¹n ®êng thø hai dµi 6km hÕt 15 TÝnh vËn tèc trung b×nh cđa ngêi ®ã trªn qng đường toµn bé qu·ng ®êng Bài Hoạt động Nội dung Bµi 3.3: Mét ngêi ®i bé ®Ịu trªn Bài 3.3 3km 1,95km qu·ng ®êng ®Çu dµi 3km víi vËn tèc 2m/s Qu·ng ®êng tiÕp theo dµi Tãm t¾t Gi¶i 1,95km, ngêi ®ã ®i hÕt 0,5h TÝnh s1 = 3km Thêi gian mµ ngêi ®i bé ®i hÕt vËn tèc trung b×nh cđa ngêi ®ã ®i v1 = 2m/s qu·ng ®êng ®Çu lµ: trªn c¶ hai qu·ng ®êng s1 3000 s t = = 1500 (m/s) = 1,95km 1= - Thêm ý tính vận tốc trung bình v1 qng đường thứ t2 = 0,5h VËn tèc trung b×nh cđa xe - u cầu hs đọc đề sử dụng t1 = ? trªn qu·ng ®êng thứ lµ: kí hiệu vật lý để tóm tắt tập s 1950 v2 = ? v2 = = = 1,08 (m/s) - ? TÝnh vËn tèc trung b×nh qng t2 1800 đường thứ ta làm nào? vtb = ? VËn tèc trung b×nh cđa xe trªn c¶ qu·ng ®êng lµ: trªn c¶ ®o¹n ®êng ta làm s +s 3000 + 1950 nào? vtb = = = 1,5(m/s) t1 + t 1500 + 1800 u cầu hs cá nhân làm tập Gọi hs lên bảng trình bày làm - GV kiểm tra làm số Bµi 3.4 hs khác - u cầu hs nhận xét chỉnh sửa Tóm tắt: Giải: 10 Trường THCS Thắng Lợi yếu tố thay đổi? HS: ∆ t1 = ∆ t2 ; t ≠ t GV: Em có nhận xét mối quan hệ nhiệt lượng thu vào khối lượng vật? HS: Khối lượng lớn nhiệt lượng thu vào lớn GV: Cho hs thảo luận mqh nhiệt lượng thu vào độ tăng nhiệt độ GV: Ở TN ta giữu khơng đổi yếu tố nào? HS: Khối lượng, chất làm vật GV: Làm TN hình 24.2 Ở TN ta phải thay đổi yếu tố nào? HS: Thời gian đun GV:Quan sát bảng 24.2 điền vào cuối cùng? HS: Điền vào GV: Em có nhận xét nhiệt lượng thu vào để tăng nhiệt độ HS: Nhiệt độ lớn nhiệt lượng thu vào lớn GV: Làm TN hình 24.3 sgk HS: Quan sát GV: TN này, yếu tố thay đổi, khơng thay đổi? HS: Trả lời GV: Vậy nhiệt lượng thu vào để vật nóng lên có phụ thuộc vào chất làm vật khơng? HS: Có Tìm hiểu cơng thức tính nhiệt lượng: GV: Nhiệt lượng tính theo cơng thức nào? HS: Q = m.c ∆ t GV: Giảng cho hs hiểu thêm nhiệt dung riêng GV: Gọi hs đọc C8 sgk HS: Đọc GV: Muốn xác định nhiệt lượng thu vào, ta cần tìm đại lượng nào? HS: Cân KL, đo nhiệt độ GV: Hãy tính nhiệt lượng cần truyền cho 75 Năm học 2015 - 2016 2.Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên độ tăng nhiệt độ: C3: Phải giữ khối lượng chất làm vật phải giống C4: Phải cho độ tăng nhiệt độ khác Muốn ta phải thay đổi thời gian đun C5: Độ tăng nhiệt độ lớn nhiệt lượng thu vào lớn 3.Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật II/ Cơng thức tính nhiệt lượng: Q = m.c ∆ t Trong đó: Q: Nhiệt lượng (J) M: khối lượng (kg) ∆ t : Độ tăng t0 C: Nhiệt dung riêng III/ Vận dụng: C9: Q = m.c ∆ t = 5.380.30 = 57000J C10: Nhiệt lượng ấm thu vào: Q1 = m1C1 (t2 − t1 ) = 0,5 880 75 = Trường THCS Thắng Lợi kg đồng để tăng từ 200C đến 500C HS: Q = m.c ∆ t = 5.380.30 = 57000J GV: Hướng dẫn hs giải C10 HS: Quan sát GV: Em giải câu này? HS: Lên bảng thực Năm học 2015 - 2016 = 33000 (J) Nhiệt lượng nước thu vào: Q2 = m2C2 (t2 − t1 ) = 4200 75 = = 630.000 (J) Q = Q1 + Q2 = 663.000 (J) - Ơn lại kiến thức vừa học - Hướng dẫn HS giải BT 24.1 24.2 SBT 5.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: (2’) - Học thuộc lòng cơng thức tính nhiệt lượng - Làm Bt 24.3 ; 24.4 ; 24.5 SBT - Chuẩn bị sau: “Bài tập cơng thức tính nhiệt lượng” * RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………… Ngày 28/3/2015 TỔ CHUN MƠN Duyệt tiết 30 Lê Thị Mai 76 Trường THCS Thắng Lợi Ngày soạn: 2/04/2015 Ngày dạy: 8A: 8/4/2015 Năm học 2015 - 2016 8B: 13/4/2015 8C: 9/4/2015 Tiết 31 BÀI TẬP CƠNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Vận dụng, biến đổi thành thạo cơng thức Q = m.c.∆t để giải tập 2) Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tóm tắt, đồng đơn vị, vận dụng biến đổi cơng thức 3) Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, nghiêm túc, tự giác học tập II CHUẨN BỊ 1) Giáo viên: - SBT, giáo án, bảng phụ ghi số tập 2) Học sinh: - SBT, học cũ, làm cá tập SBT III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1) Ổn định Lớp 8A: ………………………………… Lớp 8B: ………………………………… Lớp 8C: ………………………………… 2) Kiểm tra cũ: Câu hỏi: - Viết cơng thức tính nhiệt lượng gải thích rõ đại lượng cơng thức? - Nói nhiệt dung riêng chì 130J/kg.K, điều có ý nghĩa gì? 3) Bài mới: Hoạt động Ghi bảng Bài tập 1: GV: Treo bảng phụ tập: Tính nhiệt lượng cần thiết để làm nóng muỗng nhơm có khối lượng 60g từ 270C đến 870C? Cho biết nhiệt dung riêng nhơm 880J/kg.K GV: Gọi em đọc tóm tắt đề ? Hãy đồng đơn vị đại lượng tốn? ? Để tính nhiệt lượng cần truyền cho muỗng nhơm ta vận dụng cơng thức nào? GV: Gọi em lên bảng thực GV: Thống đáp án, cách giải GV: Treo bảng phụ tập: 77 Cho biết m = 60g = 0,6kg t1 = 270C t2 = 870C c = 880J/kg.K Tính Q = ? Giải: Nhiệt lượng cần truyền cho muỗng nhơm là: Q = m.c.∆t = m.c.(t2 - t1) = 0,6.880.(87 – 27) = 3168 (J) Bài tập 2: Cho biết Trường THCS Thắng Lợi Một nồi đồng có khối lượng 400g chứa lít nước 200C Tính nhiệt lượng cần thiết để đun sơi nước Cho nhiệt dung riêng đồng nước là: c1 = 380J/kg.K; c2 = 4200J/kg.K GV: Gọi em đọc tóm tắt đề ? Nước sơi nhiệt độ nào? ? Đơn vị đại lượng tốn đồng hay chưa? ? Biết thể tích nước lít ta suy khối lượng nước bao nhiêu? ? Nêu cách tính nhiệt lượng cần đun sơi nước? GV: Gọi em lên bảng trình bày GV: Thống cách giải, đáp án GV: Treo bảng phụ tập: Người ta cung cấp cho 10 lít nước nhiệt lượng 840kJ Hỏi nước nóng lên thêm độ? Cho biết nhiệt dung riêng nước 4200J/kg.K GV u cầu em đọc tóm tắt đề ? Hãy đồng đơn vị đại lượng bài? ? Để tính độ tăng nhiệt độ nước ta làm nào? GV: Gọi em lên bảng trình bày GV: Thống GV: Treo bảng phụ tập: Múc 105 gầu nước từ giếng sâu 5m, gầu có dung tích lít tốn cơng bao nhiêu? Nếu cơng biến đổi hồn tồn thành nhiệt làm cho lít nước nóng lên thêm độ? Biết 78 Năm học 2015 - 2016 m1 = 400g = 0,4kg V2 = lít ⇒ m2 = 2kg t1 = 200C t2 = 1000C c1 = 380J/kg.K c2 =4200J/kg.K Tính Q = ? Giải: Nhiệt lượng cần truyền cho nồi đồng là: Q1 = m1.c1.(t2 - t1) = 0,4.380.(100 - 20) = 12200 (J) Nhiệt lượng cần truyền cho nước ấm là: Q2 = m2.c2.(t2 - t1) = 2.4200.(100 - 20) = 672000 (J) Nhiệt lượng cần để đun sơi nước là: Q = Q + Q2 = 12200 + 672000 = 684200 (J) Bài tập 3: Cho biết V = 10lít ⇒ m = 10kg c = 4200J/kg.K Q = 840kJ = 840000J Tính ∆t = ? Giải: Áp dụng cơng thức: Q Q = m.c.∆t ⇒ ∆t = m.c Độ tăng nhiệt độ nước là: Q 840000 ∆t = = = 200 C m.c 10.4200 Bài tập Cho biết Vg = lít ⇒ mg = 6kg c = 4200J/kg.K S = 5.105 m Vn = 1lít => mn = 1kg A=? Trường THCS Thắng Lợi nhiệt dung riêng nước 200 J/kg.K GV: Gọi em đọc tóm tắt đề ? Để tính cơng để đưa nơcs lên ta áp dụng cơng thức nào? Cho hs lên bảng thực tính Cho HS nhận xét kết Năm học 2015 - 2016 ∆t = ? Giải: Cơng để đưa 105 gàu nước lên độ cao 5m là: ADCT: A = F.S Ta có F = P = 10m = 60N A = 60.5.105 = 31 500 J ? Cơng biến đổi hồn tồn thành nhiệt Độ tăng nhiệt độ nước nhận nhiệt bao nhiêu? thêm nhiệt A là: Hãy tính độ tăng nhiệt độ lít nước Từ CT: Q = m.c.Δt nhận nhiệt =>Δt = Q: (m.c) = 31500: (1.4 200) = 7,5 oC 4) Củng cố - Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố: Khối lượng vật; độ tăng nhiệt độ vật; chất cấu tạo nên vật - Cơng thức: Q = m.c.∆t Trong đó: Q nhiệt lượng m khối lượng vật ∆t độ tăng nhiệt độ c nhiệt dung riêng chất làm vật 5) Dặn dò - Ơn lại cơng thức tính nhiệt lượng - Xem lại dạng tập chữa - Làm tập SBT Ngày 4/4/2015 TỔ CHUN MƠN Duyệt tiết 31 Lê Thị Mai 79 Trường THCS Thắng Lợi Ngày soạn : 8/4/2015 Ngày giảng: 8A: 15/4/2015 I Tiết 32: MỤC TIÊU Kiến thức: Năm học 2015 - 2016 8B: 20/4/2015 8C: 16/4/2015 PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT - Phát biểu nội dung ngun lí truyền nhiệt - Viết phương trình cân nhiệt cho trường hợp có vật trao đổi nhiệt với - Giải tốn đơn giản trao đổi nhiệt vật Kĩ năng: - Vận dụng cơng thức tính nhiệt lượng Thái độ: - Nghiêm túc học tập, u thích mơn học II CHUẨN BỊ * Giáo viên: - Bảng phụ ghi ngun lí truyền nhiệt * Học sinh: - Ghi sẵn nội dung tựa đề học ghi mục I Ngun lí truyền nhiệt Mục II Phương trình cân nhiệt III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1) Ổn định Lớp 8A: ………………………………… Lớp 8B: ………………………………… Lớp 8C: ………………………………… 2) Kiểm tra cũ: - Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc yếu tố nào? - Viết công thức tính nhiệt lượng? Giải thích ý nghóa, đơn vò đại lượng công thức 3) Bài HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG I./ Nguyên lí truyền nhiệt: - GV thơng báo nội dung ngun Khi hai vật trao đổi nhiệt với nhau: lí truyền nhiệt SGK - Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao - u cầu HS phát biểu lại nội dung sang vật có nhiệt độ thấp nhiều lần ghi nhớ lớp - Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ hai vật - u cầu HS vận dung nội dung ngừng lại ngun lí truyền nhiệt giải thích tình - Nhiệt lượng vật tỏa đầu nhiệt lượng vật thu vào - GV chốt lại tình – An đúng, Bình sai 80 Trường THCS Thắng Lợi - GV hướng dẫn HS dựa vào nội dung thứ ngun lí truyền nhiệt, viết phương trình cân nhiệt Năm học 2015 - 2016 II./ Phương trình cân nhiệt: Qtỏa = Qthu vào Trong đó: - GV cung cấp thơng tin đại Qtỏa = m1.c1.(t1 – t)= m1.c1.Δt1 lượng cơng thức tính nhiệt lượng Qthu = m2.c2.(t – t2)= m2.c2.Δt2 t: nhiệt độ cân Q toả , Q thu vào Vật toả nhiệt Vật thu nhiệt - GV giới thiệu t1 độ giảm khối lượng m1 (kg) m2 (kg) nhiệt độ t2 độ tăng nhiệt độ 0 nhiệt độ ban đầu t1 ( C) nhiệt độ cuối t (0C) nhiệt dung riêng c1(J/kg.K) GV u cầu 1HS đọc ví dụ - GV hướng dẫn HS tóm tắt đầu SGK G/v ý phần đơn vị, cách kí hiệu - GV hướng dẫn HS giải tập VD theo bước: + Trong trường hợp này, vật tỏa nhiệt, vật thu nhiệt? + Nhiệt độ vật có cân nhiệt? + Nhiệt độ ban đầu vật tỏa nhiệt bao nhiêu? Của vật thu nhiệt bao nhiêu? + Viết cơng thức tính nhiệt lượng toả ra, nhiệt lượng thu vào? + Áp dụng phương tình cân nhiệt? - GV thay đề tốn cho HS giải với cầu đồng Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại bước để giải toán dùng phương trình cân nhiệt III t2 ( C) t (0C) c2 (J/kg.K) Ví dụ phương trình cân nhiệt(sgk) Các bước giải toán cân nhiệt: b1: Tìm xem có vật trao đổi nhiệt, vật thu nhiệt, vật toả nhiệt b2: Tính nhiệt lượng mà vật thu vào hay toả ( Đại lượng chưa biết để lại công thức) b3: p dụng phương trình cân nhiệt ( Q toả = Q thu vào ) b4: Chuyển hết đại lượng chưa biết vế Giải phương trình ta tìm kết IV Vận dụng - GV tổ chức cho HS giải câu C1a C1 Tóm tắt: C2 m1 = 200g = 0,2kg ; t1 = 1000C, c1 = 4200J/kg.K - HS hoạt động cá nhân giải câu m2 = 300g = 0,3kg.; t2 = 30 C c2 = 4200J/kg.K C1a, C2 81 Trường THCS Thắng Lợi Năm học 2015 - 2016 - GV hướng dẫn HS bước giải, với t = ? câu C1 nhiệt độ phòng cho Hướng dẫn giải 30 C B1: Q1 = m1 c1 ( t1 - t ) B2: Q2 = m2 c2 ( t - t2 ) B3: Q1 = Q2 m1 c1 ( t1 - t ) = m2 c2 ( t - t2 ) c1 - Cho hs lên bảng trình bày giải =c2 cá nhân  (m1.t1 – m1t ) = m2.t – m2.t2  t = (m1.t1 + m2.t2) / ( m1 + m2 ) = 580C C2: Tóm tắt m1 = 0,5kg, c1 = 380J/kg.K m2 = 500g=0,5kg, c2 = 4200J/kg.K t1 = 800C -200C = 600C - GV theo dõi uốn nắn HS giải Q2 = ? , t2 = ? tốn Hướng dẫn giải B1: Q1 = m1 c1 t1 = 0,5 380.60 = 11.400 J B2: Q1 = Q2 = 11.400 J B3: Q2 = m2 c2 t2  t2 = Q2 / ( m2 c2 ) = 5,40C Củng cố: - GV u cầu HS phát biểu nội dung ngun lí truyền nhiệt, bước để giải toán dùng phương trình cân nhiệt Hướng dẫn nhà: - Học thuộc ngun lí truyền nhiệt - Đọc em chưa biết - Làm C3 BT 25.1, 25.2, 25.3, 25.4, 25.5, 25.6 * RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………… Ngày 11/4/2015 TỔ CHUN MƠN Duyệt tiết 32 Lê Thị Mai 82 Trường THCS Thắng Lợi Ngày soạn : 8/4/2015 Ngày giảng: 8A: 22/4/2015 Tiết 33 Năm học 2015 - 2016 8B: 27/4/2015 8C: 23/4/2015 BÀI TẬP I MỤC TIÊU 1) Kiến thức: Nhớ kiến thức : - Cơng thức tính nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên - Cơng thức tính nhiệt lượng vật tỏa lạnh - Phương trình cân nhiệt 2) Kỹ : - Rèn luyện kỹ tính tốn,lập luận,vận dụng phương trình cân nhiệt,tính độ thay đổi nhiệt độ vật q trình trao đổi nhiệt 3) Thái độ : - Tích cực,tự giác q trình làm tập II CHUẨN BỊ GV: số tập HS: Làm tập tiết 30,31 SBT III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định Lớp 8A: ………………………………… Lớp 8B: ………………………………… Lớp 8C: ………………………………… Kiểm tra cũ - Nêu ngun lý truyền nhiệt Viết phương trình cân nhiệt Bài HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Bài tập 1: GV: Đưa đề tập lên: Cho biết Một học sinh thả 300g chì 100 C vào m1 = 300g = 0,3kg 250g nước 58,50C làm cho nước nóng m2 = 250g = 0,25kg tới 600C t1 = 1000C a) Hỏi nhiệt độ chì có cân t2 = 58,50C nhiệt ? t = 600C b)Tính nhiệt lượng nước thu vào c2 = 4200J/kg.K c) Tính nhiệt dung riêng chì a) Hỏi nhiệt độ chì cân d) So sánh nhiệt dung riêng chì tính nhiệt? với nhiệt dung riêng chì ghi b) Tính Q2 = ? bảng giải thích có c) Tính c1 = ? chênh lệch ? d) So sánh nhiệt dung riêng chì Biết nhiệt dung riêng nước tính với bảng? 83 Trường THCS Thắng Lợi Năm học 2015 - 2016 HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG 4200J/kg.K Giải: - GV: Gọi em đọc tóm tắt đề a) Khi có cân nhiệt nhiệt độ - Gọi HS đứng lên tóm tắt tốn chì nước 600C - Hãy đồng đơn vị đại lượng b) Nhiệt lượng nước thu vào là: ? Q2 = m2.c2.(t - t2) - Có vật trao đổi nhiệt với = 0,25.4200.(60 - 58,5) ? = 1575 (J) - Khi cân nhiệt nhiệt độ chì c) Nhiệt lượng chì tỏa là: ? Q1 = m1.c1(t1 - t) GV: Thống = 0,3.c1.(100 - 60) - Nêu cách tính nhiệt lượng nước thu vào? 12.c1 (J) GV: Gọi em lên thực hiên ý b) Theo phương trình cân nhiệt ta - Cho HS khác nhận xét có: GV: Thống đáp án Q1 = Q2 Hay: 12.c1 = 1575 - Nêu cách tính nhiệt dung riêng chì ? ⇒ c1 = 131,25 (J/kg.K) GV: Gọi em lên thực hiên ý c) d) Sở dĩ có chênh lệch thực - Cho HS khác nhận xét tế có mát nhiệt mơi trường GV: Thống đáp án ngồi - So sánh nhiệt dung riêng chì tính với bảng? Giải thích sao? GV: Thống Bài tập 2: Cho biết GV: Chiếu đề tập lên máy chiếu: Một V1 = 12 lít ⇒ m1 = 12kg nhiệt lượng kế chứa 12 lít nước 15 0C m2 = 500g = 0,5kg Hỏi nước nóng lên tới độ bỏ t1 = 150C vào nhiệt lượng kế cân đồng t2 = 1000C thau khối lượng 500g nung nóng tới c1 = 368J/kg.K 1000C Lấy nhiệt dung riêng đồng thau c2 = 4186J/kg.K 368J/kg.K, nước 4186J/kg.K Tính t = ? GV: Gọi em đọc tóm tắt đề Giải: - Gọi HS đứng lên tóm tắt tốn Nhiệt lượng nước thu vào là: - Biết thể tích nước 12 lít ta suy Q1 = m1.c1.(t - t1) khối lượng nước ? = 12.4186.(t - 15) - Hãy đồng đơn vị đại lượng = 50232(t - 15) ? Nhiệt lượng cân tỏa là: - Có vật trao đổi nhiệt với Q2 = m2.c2.(t1 - t) ? = 0,5.368.(100 - t) - Nêu cách tính nhiệt lượng nước thu vào? = 184(100 - t) Nhiệt lượng cầu tỏa ? Theo phương trình cân nhiệt ta - Gọi vài HS đứng lên trình bày phương có: Q1 = Q2 án giải Hay: - GV nhận xét phương án chốt 50232(t - 15)=184(100 - t) lại cách làm ⇒ t ≈ 15,30C 84 Trường THCS Thắng Lợi Năm học 2015 - 2016 HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG - Cho HS tiến hành làm Vậy nước nóng lên tới 15,30C - Gọi HS lên bảng làm - Cho HS khác nhận xét GV: Thống đáp án Củng cố: - Ngun lý truyền nhiệt: Khi có hai vật truyền nhiệt cho thì: + Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp + Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ hai vật ngừng lại + Nhiệt lượng vật tỏa nhiệt lượng vật thu vào - Phương trình cân nhiệt: Qtỏa = Q thu vào Dặn dò: - Ơn tập lại kiến thức chương - Soạn câu hỏi ơn tập tổng kết chương * RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………… Ngày 18/4/2015 TỔ CHUN MƠN Duyệt tiết 33 Lê Thị Mai 85 Trường THCS Thắng Lợi Năm học 2015 - 2016 Ngày soạn: 23/4/2015 Ngày giảng : 8A: 29/4/2015 8B: 4/5/2015 8C : 7/5/2015 Tiết 34 CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG II I/MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Trả lời câu hỏi phần Ơn tập Kĩ năng: - Làm BT phần vận dụng Thái độ: - Ổn định, tập trung ơn tập II/CHUẨN BỊ: - GV: + Vẽ to bảng 29.1 câu sgk + Chuẩn bị trò chơi chữ - HS: Xem lại tất chương II III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1.Ổn định tổ chức - Lớp 8A: - Lớp 8B: - Lớp 8C: 2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc làm tập nhà phần câu hỏi ơn tập chương số học sinh lớp 3.Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung A/ Lí thuyết: GV: Các chất cấu tạo nào? Các chất cấu tạo từ HS: Cấu tạo từ ngun tử, phân tử ngun tử, phân tử GV: Nêu đặc điểm cấu tạo nên chất chương này? HS: Các ngun tử ln chuyển động Các ngun tử, phân tử ln chúng có khoảng cách chuyển động chúng có GV: Nhiệt độ chuyển động khoảng cách phân tử cấu tạo nên vật liên quan với nào? HS: Nhiệt độ cao, chuyển động phân Nhiệt độ cao chuyển tử nhanh động phân tử, ngun tử GV: Nhiệt vật gì? nhanh HS: Là tổng động phân tử cấu tạo nên vật Nhiệt tổng động 86 Trường THCS Thắng Lợi GV: Có cách làm thay đổi nhiệt năng? HS: Thực cơng truyền nhiệt GV: Hãy lấy ví dụ thay đổi nhiệt năng? HS: Trả lời GV: Treo bảng vẽ bảng 29.1 lên bảng Hãy điền vào chỗ trống cho thích hợp? HS: Thực GV: Nhiệt lượng gì? Tại đơn vị nhiệt lượng lại Jun? HS: Là nhiệt mà vật nhận thêm hay Đơn vị nhiệt lượng Jun số đo nhiệt Jun GV: Nhiệt dung riêng nước 420 J/kg.K nghĩa gì? HS: Trả lời GV: Viết cơng thức tính nhiệt lượng, đơn vị? HS: Q = m.c ∆ t GV: Phát biểu ngun lí truyền nhiệt? HS: Trả lời Năm học 2015 - 2016 phân tử cấu tạo nên chất Có hai cách làm thay đổi nhiệt vật thực cơng truyền nhiệt VD: Chà sát đồng xu thả đồng xu vào nước nóng Nhiệt lượng phần lượng nhận thêm hay vật Vì số đo nhiệt nên đơn vị nhiệt lượng jun nhiệt 9.Cơng thức tính nhiệt lượng: Q = m.c ∆ t 10 Ngun lí truyền nhiệt: - Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp - Nhiệt lượng vật tỏa nhiệt lượng vật thu vào B/ Vận dụng: I GV: Cho hs đọc C1 sgk B B D GV: Hãy chọn câu đúng? 4.C C HS: B II.Trả lời câu hỏi GV: Câu em chọn câu nào? 1.Vì ngun tử, phân tử ln HS: D ln chuyển động chúng có GV: Ở câu câu đúng? khoảng cách Khi giảm nhiệt độ HS: D tượng khuếch tán xảy chậm GV: Ở câu 4, câu đúng? 2.Vì phân tử cấu tạo nên vật lúc HS: C chuyển động GV: Hướng dẫn hs trả lời câu 3.Khơng Vì hình thức truyền hỏi nhiệt thực cơng 4.Nước nóng dần lên có truyền nhiệt từ bếp đun sang nước 87 Trường THCS Thắng Lợi Năm học 2015 - 2016 4.CỦNG CỐ: Hướng dẫn học sinh chơi trò chơi chữ: 5.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: - Chuẩn bị câu hỏi ơn tập chuẩn bị thi học kì II * RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………… Ngày 25/4/2015 TỔ CHUN MƠN Duyệt tiết 34 Lê Thị Mai 88 Trường THCS Thắng Lợi Năm học 2015 - 2016 89 [...]... 1, 2-0 ,4 = 0 ,8 m p sut ca nc lờn im cỏch ỏy thựng 0,4 m l: P2 = d.h2 = 10 000 x 0 ,8 = 80 00 Pa 4 Cng c - Gii thiu v trng lng riờng ca mt s cht - Cho hs gii BT 8. 1, 8. 2, 8. 3 SBT 5 Hng dn hc nh: - Hc bi theo sgk v v ghi - Lm bi tp: 8. 4; 8. 5; 8. 6 SBT * RT KINH NGHIM -. .. - 34 Trng THCS Thng Li Ngy son: 13/11/2014 Ngy ging: 8A: 19/11/2014 Tit 14 Bi 10 Nm hc 2015 - 2016 8B: 17/11/2014 8C: /11/2014 LC Y C-SI-MẫT I.MC TIấU: 1.Kin thc: - Nờu c hin tng chng t s tn ti ca lc y c-si-một v vit c cụng thc tớnh lc y ỏcsimột 2.K nng: - Gii thớch c mt s hin tng cú liờn quan 3.Thỏi : - Tớch cc hc tp, quan sỏt thớ nghim II.CHUN B: - GV: Chun b dựng TN hỡnh... Mt ng thy tinh di 1 0-1 5cm, tit din 2-3 mm, mt cc nc - HS: Nghiờn cu k SGK III/ TIN TRèNH DY HC: 1.n nh t chc - Lp 8A: - Lp 8B: - Lp 8C: 2.Kim tra bi c: - Hóy vit cụng thc tớnh ỏp sut cht lng ? Nờu ý ngha, n v tng i lng trong cụng thc? 3.Bi mi: Hot ng ca thy v trũ Ni dung - GV: Cho 1 hs ng lờn c phn thụng bỏo sgk - HS: Thc hin - GV: Vỡ sao khụng khớ li cú ỏp sut? p sut ny gi l gỡ? - HS: Vỡ khụng khớ... din nh th no? 5.Hng dn hc nh: - Hc phn ghi nh - Lm bi tp: T 4.1n 4.5 - SBT - c thờm mc cú th em cha bit - Chun b bi: S cõn bng lc quỏn tớnh * RT KINH NGHIM: - Ngy 22 /8/ 2015 DUYT T CHUYấN MễN Lờ Th Mai 13 Trng THCS Thng Li Ngy son: 17/9/2014 Nm hc 2015 - 2016 Ngy ging 8A: 24/9/2014 8B: 23/9/2014 8C: 25/9/2014 Tit 6 Bi 5 S CN BNG... - 19 Trng THCS Thng Li Ngy son: 3/10/2014 Ngy ging: 8A: 08/ 10/2014 Nm hc 2015 - 2016 8B: 7/10/2014 8C: 9/10/2014 Tit 8: ễN TP I.MC TIấU: 1.Kin thc: - Hc sinh nm vng kin thc c bn ó hc, ghi nh cỏc cụng thc ó hc vn dng vo lm bi tp 2 K nng: - Rốn k nng vn dng kin thc ó hc vo gii bi tp v tr li cỏc cõu hi phn ụn tp t cõu 1 n cõu 9 - Rốn k nng trỡnh by li gii bi toỏn chuyn ng 3.Thỏi : - Hc tp tớch... Lm bi tp : T 7.1n 7.5 - SBT - c thờm mc cú th em cha bit * RT KINH NGHIM - 27 Trng THCS Thng Li Ngy son: 23/10/2014 Ngy ging 8A: 29 /10/2014 8B: 28/ 10/2014 Tit 11 P SUT CHT LNG Bi 8: Nm hc 2015 - 2016 8C: 06/11/2014 I.MC TIấU: 1.Kin thc: - Mụ t c hin tng chng... th cú ớch: C7: *ớch li ca ma sỏt - Lc ma sỏt gi phn trờn bng - cho vớt v c gi cht vo nhau - Lc ma sỏt lm núng ch tip xỳc t diờm - Lc ma sỏt gi cho ụ tụ trờn mt ng * Cỏch lm tng lc ma sỏt - B mt sn sựi, g gh GV: Bin phỏp tng ma sỏt nh th no? HS: tr li 18 Trng THCS Thng Li GV: cht li: li ớch, cỏch lm tng ma sỏt Nm hc 2015 - 2016 - c vớt cú rónh - Lp xe, dộp khớa cnh - Lm bng cht nh cao su III Vn dng:... - 32 Trng THCS Thng Li Nm hc 2015 - 2016 Ngy son: 07/11/2014 Ngy ging 8A: 12 /11/2014 8B: 10/11/ 2014 Tiờt 13 P SUT KH QUYN Bi 9 8C: 13/11/ 2014 I/ MC TIấU: 1.Kin thc: - Gii thớch c s tn ti ca lp khớ quyn v ỏp sut khớ quyn 2.K nng: - Bit suy lun, lp lun t cỏc hin tng thc t v kin thc gii thớch s tn ti ca ỏp sut khớ quyn 3.Thỏi : - n nh, tp trung, phỏt trin t duy trong hc tp II/ CHUN B: - GV :... cỏc bi tp ó lm, lm cỏc bi tp 3 .8 n 3.12 sbt - Xem li khỏi nim lc ( lp 6) * RT KINH NGHIM - Ngy 22 /8/ 2015 DUYT T CHUYấN MễN Lờ Th Mai Ngy son: 11/9/2014 Ngy ging: 8A: 17/9/2014 Tit 5 BIU DIN LC I.MC TIấU: 1.Kin thc: 11 Trng THCS Thng Li Nm hc 2015 - 2016 - Nờu c vớ d th hin lc tỏc dng lm thay i vn tc - Nhn bit c lc l i lng vộc t Biu... trng lng ct nc Trng THCS Thng Li - HS: Nc khụng chy c ra ngoi vỡ ỏp sut khớ quyn y t di lờn ln hn trng lng ct nc - GV: Nu b ngún tay bt ra thỡ nc cú chy ra ngoi khụng? Ti sao? - HS: Nc chy ra vỡ trng lng ct nc cng vi ape sut khụng khớ - GV: Cho HS c TN3 SGK - HS: c v tho lun 2 phỳt -GV: Em hóy gii thớch ti sao vy? - HS: Tr li - GV: Chn chnh v cho HS ghi vo v Nm hc 2015 - 2016 C3: Trng lng nc cng vi ỏp ... Ngày 17 /8/ 2015 DUYỆT TỔ CHUN MƠN Lê Thị Mai Trường THCS Thắng Lợi Ngày soạn: 20 /8/ 2015 Năm học 2015 - 2016 Ngày giảng: 8A: 26 /8/ 2015 Tiết VẬN TỐC I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - So sánh qng đường... - 45 Trường THCS Thắng Lợi Ngày soạn: 7/1 /2015 Ngày giảng: 8A: 14/1 /2015 Tiết 20 Năm học 2015 - 2016 8B: 15/1 /2015 8C: 15/1 /2015 CƠNG SUẤT I/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Hiểu cơng suất... + PN3 Năm học 2015 - 2016 = 4.Nhận xét kết đo rút kết luận: 41 Trường THCS Thắng Lợi Ngày soạn: 04/12/2014 Ngày giảng: 8A: 10/12/2014 Tiết 17 Bài 13: Năm học 2015 - 2016 8B: 8/ 12/2014 8C: 11/12/2014