giáo án vật Lí 8 kì I có tích hợp đầy đủ

- Lớp 8A1; Tiết(theo TKB) ;Ngày dạy / / ; Sĩ số .vắng - Lớp 8A2; Tiết(theo TKB) ;Ngày dạy / / .; Sĩ số vắng Chương I: CƠ HỌC Tiết 1: Bài CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC Mục tiêu: a Về kiến thức: - Nêu dấu hiệu nhận để biết chuyển động học Nêu ví dụ chuyển động - Nêu thí dụ chuyển động học thực tế b Về kĩ năng: - Nêu thí dụ tính tương đối chuyển động đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc - Nêu thí dụ dạng chuyển động học: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn c Về thái độ: - Nghiêm túc, trung thực Chuẩn bị giáo viên học sinh: a Chuẩn bị GV: - Tranh vẽ hình 1.1, 1.2, 1.3 b Chuẩn bị HS: Sách xem trước học Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ: (Không kiểm tra ) b Dạy nội dung mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Làm để biết vật I Làm để biết chuyển động hay đứng yên? vật chuyển động hay đứng yên - ?Em nêu ví dụ vật - HS thảo luận chuyển động ví dụ vật theo bàn nêu ví đứng yên? dụ - GV: Tại nói vật - HS lập luận chuyển động? chứng tỏ vật - GV kết luận: vị trí vật ví dụ chuyển so với gốc thay đổi động hay đứng chứng tỏ vật yên chuyển động , vị trí vật - HS: Thảo luận so với gốc không đổi nhóm trả lời chứng tỏ vật đứng yên C1 - GV:Vậy, vật chuyển động , vật - HS tự trả lời câu đứng yên? C2 - HS trả lời câu - GV:Gọi HS đọc kết luận C3 Lấy VD SGK - Thảo luận - GVKhi vật coi đứng yên ? - GV cho h/s thảo luận câu trả lời chốt lại câu trả lời Hoạt động 2: Tìm hiểu tính tương đối II Tính tương đối chuyển động đứng yên.Vật mốc chuyển động đứng yên: - GV đề thông báo SGK - HS dựa vào - GV yêu cầu h/s quan sát nhận xét trạng H1.2 SGK để trả lời C4, C5, thái đứng yên hay C6 Lưu ý h/s nêu rõ vật chuyển động mốc trường vật hợp C4;C5 để trả lời - GV yêu cầu h/s lấy ví dụ C6 vật bất kỳ, xét chuyển động so với vật nào, đứng yên so với vật nào?và rút nhận xét: Vật chuyển - Trả lời động hay đứng yên phụ thuộc vào yếu tố ? - Lăng nghe - GV yêu cầu cầu h/s trả lời C7, C8 - GV nhận xét, bổ sung thêm Hoạt động 3: Giới thiệu số chuyển III Một số chuyển thường gặp động thường gặp: - GV cho hs thả bóng - HS tiến hành bàn xuống đất, xác định quĩ thẳng đạo - HS nhận xét - Yêu cầu HS quan sát, rút rút dạng cong - Chuyển động - Chuyển động nhận xét chuyển động thường gặp trả tròn lời C9 C9 : - Chuyển động Hoạt động 4: Vận dụng - GV cho h/s quan sát H1.4 - HS hoạt động cá SGK trả lời câu hỏi nhân vận dụng trả C10 ; C11 lời câu hỏi - GV yêu cầu h/s đọc học - Đọc ghi nhớ thuộc phần ghi nhớ c.Củng cố - GV hệ thống nội dung khắc sâu nội dung cho h/s - Đọc em chưa biết d, Hướng dẫn học sinh nhà - Học làm tập từ 1.1đến 1.6 SBT - Chuẩn bị : Vận tốc - Lớp 8A1; Tiết(theo TKB) ;Ngày dạy / / ; Sĩ số .vắng - Lớp 8A2; Tiết(theo TKB) ;Ngày dạy / / .; Sĩ số vắng Tiết BÀI 2: VẬN TỐC Mục tiêu: a Về kiến thức: - Biết chuyển động nhanh, chậm - Nêu ý nghĩa tốc độ đặc trưng cho nhanh, chậm chuyển động, nêu đơn vị đo tốc độ - Nắm vững công thức tính vận tốc ý nghĩa khái niệm vận tốc b Về kiến thức: - Vận dụng công thức tính toán tập đơn giản c Về thái độ : - Tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm Chuẩn bị giáo viên học sinh: a, Chuẩn bị GV: Chuẩn bị cho HS b, Chuẩn bị HS: Mỗi nhóm: - Đồng hồ bấm giây - Tranh vẽ tốc kế xe máy Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ: Chuyển động học gì? b Dạy nội dung mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Tìm hiểu vận tốc NỘI DUNG GHI BẢNG I Vận tốc gì? - Cho HS theo dõi bảng 2.1 SGK - Đọc C1, C2, -Yêu cầu HS đọc C1, C2, thảo luận, thảo luận, hoàn thành hoàn thành - Trả lời - C1: Hãy so sánh chạy nhanh, chậm bảng 2.1? Ghi kết vào cột - Trả lời - C2: Quãng đường HS chạy giây bao nhiêu? Ghi kết - Nhận xét, vào cột bổ sung -Yêu cầu HS khác nhận - Lẵng nghe xét, bổ sung GV nhận xét C1,C2 ”quãng đường chạy - Trả lời 1s gọi vận - Nhận xét, tốc” bổ sung -Yêu cầu HS đọc C3, thảo luận, hoàn thành - Lẵng nghe -Yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung thêm Hoạt động 2: Tìm hiểu công thức tính vận tốc đơn vị vận tốc - Cùng đơn vị thời gian, cho HS so sánh độ dài đoạn đường chạy HS - Trả lời II-Côngthức tính vận tốc: - Từ cho HS rút công thức tính vận tốc - Cho biết đại lượng thức? - Từ công thức cho biết đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị nào? -Cho biết đơn vị quãng đường đơn vị thời gian? - Yêu cầu HS trả lời C4 - Giới thiệu tốc kế hình 2.2 Hoạt động Vận dụng - Nhận xét, bổ sung - Lẵng nghe - Trả lời - Nhận xét, bổ sung - Lẵng nghe IV-Vận dụng: C5:a) Mỗi ôtô -Yêu cầu HS đọc C5, C6, thảo luận, hoàn thành - Đọc C5, C6, thảo luận, hoàn thành - Gọi 2HS lên bảng trình bày - Lên bảng trình bày -Yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung - Lẵng nghe - GV nhận xét, bổ sung thêm - Ghi -Yêu cầu HS đọc C7, C8, thảo luận, hoàn thành - Gọi 2HS lên bảng trình bày -Yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung thêm - Đọc C5, C6, thảo luận, hoàn thành - Lên bảng trình bày - Nhận xét, bổ sung - Lẵng nghe - Ghi c Củng cố: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ cuối - GV hệ thống hóa kiến thúc d, Hướng dẫn học sinh nhà - Học học thuộc ghi nhớ SGK - Làm tập 2.2,2.3,2.4 SBT, xem “có thể em chưa biết”, chuẩn bị “Chuyển động đều-chuyển động không đều” Lớp 8A1; Tiết(theo TKB) ;Ngày dạy / / ; Sĩ số .vắng - Lớp 8A2; Tiết(theo TKB) ;Ngày dạy / / .; Sĩ số vắng Tiết 3: BÀI 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU Mục tiêu: a Về kiến thức: - Phân biệt chuyển động đều, chuyển động không dựa vào tốc độ - Nêu ví dụ chuyển động đều, chuyển động không thường gặp - Nêu tốc độ trung bình cách xác định tốc độ trung bình - Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm b Về kĩ năng: - Vận dụng tính tốc độ trung bình chuyển động không c Về thái độ: - Tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm Chuẩn bị giáo viên học sinh: a, Chuẩn bị GV: Tranh phóng to hình 3.1, bảng 3.1 phóng to b, Chuẩn bị HS: Xe lăn, máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ bấm giây Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ: Viết công thúc tính vận tốc, đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị ? Cho ví dụ b Dạy nội dung mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển động I-Chuyển động chuyển chuyển động không động không đều: * Nhận xét: -Khi xe máy, xe ôtô chạy -HS quan sát đường vận tốc có thay thí nghiệm đổi không?- Giới thiệu thí nghiệm hình 3.1 -Cho HS ghi kết đo lên bảng 3.1 - Cho HS rút nhận xét - Rút nhận - Từ nhận xét GV xét thông báo định nghĩa - Lắng nghe chuyển động đều, chuyển động không - Cho HS đọc C1, C2, thảo - Đọc, thảo luận hoàn thành luận hoàn - Gọi 2HS trả lời thành C1, C2 - Trả lời - Yêu cầu HS khác nhận - Nhận xét, bổ xét bổ sung sung - GV nhận xét bổ sung - Lắng nghe thêm Hoạt động 2: Tìm hiểu vận tốc II-Vận tốc trung bình chutển động không chuyển động không đều: * Khái niệm: -Từ kết thí nghiệm - Chú ý H3.1 cho HS tính quãng đường bánh xe giây(AB, BC, CD ) -Hướng dẫn HS tìm khái - Thảo luận niệm vận tốc trung bình - Nêu đặc điểm - Trả lời củavận tốc trung bình - Cho HS đọc C3, thảo - Đọc, thảo luận hoàn thành luận hoàn - Gọi 2HS trả lời thành C3 - Trả lời - Yêu cầu HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, bổ - GV nhận xét bổ sung sung thêm - Lắng nghe Hoạt động 3: Vận dụng - Yêu cầu HS đọc C4, C5, C6, C7, thảo luận hoàn III-Vận dụng: - Đọc, thảo luận hoàn C4 Chuyển động ôtô từ Hà Nội đến Hải Phòng chuyển thành - Gọi 4HS lên bảng trình bày - Yêu cầu HS khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét bổ sung thêm - Yêu cầu ghi thành - Trả lời - Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - Ghi động không đều, 50km/h vận tốc trung bình 120 C5 vtb1= 30 = 4m/s; vtb2= 60 =2,5m/s 24 Vận tốc trung bình hai quãng đường là: vtb= 120 + 60 ≈3,3m/s 30 + 24 C6 s = vtb.t = 150km C7 Tự HS tìm tính c Củng cố: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ cuối - GV hệ thống hóa kiến thúc d, Hướng dẫn học sinh nhà - Làm tập SBT, xem “có thể em chưa biết”, chuẩn bị - Lớp 8A1; Tiết(theo TKB) ;Ngày dạy / / ; Sĩ số .vắng - Lớp 8A2; Tiết(theo TKB) ;Ngày dạy / / ; Sĩ số vắng Tiết: Bài 4: BIỂU DIỄN LỰC Mục tiêu: a Về kiến thức: - Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - Nhận biết lực đại lượng vectơ Biểu diễn vectơ lực b Về kỹ năng: Học sinh biểu diễn vectơ lực lên vật c Về thái độ: Phát huy tính chủ động, tích cực HS Chuẩn bị giáo viên học sinh: a, Chuẩn bị GV: Nhắc học sinh xem lại "Lực - Hai lực cân bằng" SGK Vật lí b, Chuẩn bị HS: Xem lại Tiến trình dạy học a Kiểm tra cũ: - Học sinh đạp xe từ nhà đến trường chuyển động hay không đều? - Người ta nói xe đạp chạy từ nhà đến trường với vận tốc 10km/h nói tới vận tốc nào? - Học sinh từ nhà đến trường 10 phút Tính quãng đường mà học sinh từ nhà đến trường? b Dạy nội dung mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Tổ chức tình học tập - Khi có lực tác dụng vào - Vật bị biến dạng vật vật nào? bị biến đổi chuyển - Nêu số VD phân động tích lực - Học sinh đá bóng: → lực vận tốc có chân tác dụng lực làm bóng lăn nhanh liên quan không? - Người thợ săn giương cung: Tay tác dụng lực làm bị biến dạng HĐ2: Tìm hiểu mối quan hệ lực I ÔN LẠI KHÁI thay đổi vận tốc NIỆM LỰC: - Từng nhóm - H.4.1: Lực hút - Lực tác dụng lên vật làm C1 nam châm lên miếng - Gọi nhóm trả lới H.4.1 thép làm tăng vận tốc nhóm trả lời H 4.2 xe → xe chuyển - Chốt lại: H.4.1 có lực động nhanh lên làm xe chuyển động - H.4.2: Lực tác dụng nhanh lên; H.4.2 có lực vợt lên bóng làm vợt bóng biến làm bóng bị biến dạng dạng ngược lại lực → Lực có đặc điểm gì? bóng làm vợt biểu diễn sao? bị biến dạng HĐ3: Thông báo đặc điểm lực cách biểu II BIỂU DIỄN LỰC: diễn lực vectơ Lực đại lượng vectơ có - Ở lớp 6, nói đến lực ta biết yếu tố nào? - phương, chiều, độ lớn - VD: trọng lực có phương - phương thẳng đứng; chiều nào? chiều hướng phía trái - Ba yếu tố: điểm đặt, đất phương chiều, độ lớn - Tỉ xích lớn →LỰC LÀ MỘT ĐẠI mũi tên ngắn LƯỢNG VECTƠ - m = 5kg → P = 50N - Khi biểu diễn vectơ lực cần phải thể đầy đủ yếu tố → dùng mũi tên để biểu diễn vectơ lực - GV vẽ mũi tên bảng phân tích mũi tên thành phần: gốc; phương chiều; độ dài - HS đọc phần 2a trang 15 - HS đọc phần 2b trang 15 - Gọi HS đọc VD trang 16 - Vẽ xe B lên bảng - Gọi HS lên chấm điểm đặt A (bên trái phải xe) - Gọi HS vẽ phương ngang (Vẽ từ điểm A ra) HĐ4: Vận dụng - phương thẳng đứng, chiều từ xuống - Vẽ 2,5cm - Vẽ 3cm a Điểm đặt A Phương thẳng đứng, chiều từ lên Độ lớn: 20N b Điểm đặt B Phương ngang, chiều từ trái sang phải Độ lớn: 30N c Điểm đặt C Phương xiên, chiều từ lên (trái sang phải) Độ lớn: 30N III Vận dụng C2: C2:Đổi khối lượng Thảo luận trả lời trọng lượng Trọng lực có phương chiều nào? C3: Gọi HS làm c Củng cố: - Tìm thêm VD lực tác dụng làm thay đổi vận tốc biến dạng - Biểu diễn lực nào? Kí hiệu vectơ lực? d, Hướng dẫn học sinh nhà - Học - Làm BT 4.1, 4.2, 4.3 SBT - Chuẩn bị số - Lớp 8A1; Tiết(theo TKB) ;Ngày dạy / / ; Sĩ số .vắng - Lớp 8A2; Tiết(theo TKB) ;Ngày dạy / / ; Sĩ số vắng Tuần Tiết 5: Bài 5: SỰ CÂN BẰNG LỰC - QUÁN TÍNH 10 suất chất lỏng - bình thông - Gọi học sinh đọc 8.13; 8.14 - Hướng dẫn học sinh thảo luận làm 8.13; 8.14 - Yêu cầu hai học sinh lên bảng chữa tập - Đọc tập 8,13; 8.14 - Thảo luận, hoàn thành - Lên bảng chữa tập - Nhận xét, bổ sung - Gọi học sinh khác nhận xét, bổ sung thêm - Lắng nghe, ghi - GV nhận xét chốt lại - Đọc tập 8,15; 8.16 - Gọi học sinh đọc 8.15; 8.16 - Thảo luận, hoàn thành - Hướng dẫn học sinh thảo luận làm 8.15; 8.16 - Lên bảng chữa tập - Yêu cầu hai học sinh lên bảng chữa tập - Gọi học sinh khác nhận xét, bổ sung thêm - Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, ghi - GV nhận xét chốt lại 35 Hoạt động 2: Một số toán áp suất chất - GV yêu cầu học sinh nhớ lại kiến thức áp suất chất khí - Nhắc lại nội dung - Gọi học sinh đọc 9.10; 9.11; 9.12 - Đọc tập 9.10; 9.11; 9.12 - Hướng dẫn học sinh thảo luận làm 9.10; 9.11; 9.12 - Thảo luận, hoàn thành - Yêu cầu ba học sinh lên bảng chữa tập - Gọi học sinh khác nhận xét, bổ sung thêm - GV nhận xét chốt lại - Lên bảng chữa tập - Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, ghi c Củng cố: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - Giáo viên hệ thống hoá kiến thức d Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Về nhà xem lại câu hỏi trả lời, học thuộc làm tập SBT - Nghiên cứu trước chuẩn bị cho tiết sau Lớp 8A1; Tiết(theo TKB) ;Ngày dạy / / ; Sĩ số .vắng - Lớp 8A2; Tiết(theo TKB) ;Ngày dạy / / ; Sĩ số vắng 36 Tiết 14 Bài 10 LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT Mục tiêu: a Về kiến thức: - Mô tả tượng tồn lực đẩy Ác-si-mét - Viết công thức tính độ lớn lực đẩy, nêu tên đơn vị đo đại lượng công thức - Vận dụng công thức lực đẩy Ác-si-mét F = V.d b Về kĩ năng: - Vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi, tập c Về thái độ: - Tích cực, cẩn thận, hoạt động nhóm Chuẩn bị giáo viên học sinh: a, Chuẩn bị GV: Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm cho hs b, Chuẩn bị HS: Mỗi nhóm: giá đỡ thí nghiệm, lực kế, bình chia độ, bình tràn, nặng 20N, 1quả nặng 40N Tiến trình dạy: a Kiểm tra cũ : - Mô tả sụ tồn áp suất khí quyển? Cho ví dụ ? b Dạy nội dung mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG GV Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - Gọi HS đọc phần vào - Một HS đọc, lớp (SGK) lắng nghe - Có phải chất lỏng tác dụng lực lên vật - HS suy nghĩ nhúng không? - Để trả lời câu hỏi này, tìm hiểu 10 Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng chất lỏng lên vật nhúng chìm I Tác dụng chất lỏng lên vật nhúng chìm - HS đọc câu 1, quan sát - P: Trọng lượng vật hình 10.2 trả lời: - P1: Trọng lượng vật 37 - Lực kế giá trị P có nhúng chìm ý nghĩa gì? nước - Lực kế giá trị P có - P1< P chất lỏng ý nghĩa gì? tác dụng vào vật lực - HS giải thích P < đẩy từ lên HS trả Pchứng tỏ điều gì? lời - Lực có đặc điểm - HS trả lời gì? - HS đọc trả lời C2 Hoạt động 3: Tìm hiểu độ lớn lực đẩy II Độ lớn lực đẩy Acsimet Acsimet - Gọi HS đọc phần dự đoán - Qua phần dự đoán: Acsimet phát điều gì? - Cho HS thảo luận mô tả thí ngiệm hình 10.3 trả lời C3 - Hình 10.3a: Lực kế giá trị P1 gì? - Hình 10.3b: Số P cho biết gì? - Hình 10.3c: Đổ nước từ B → A số lực kế với số hình 10.3a? - Mối quan hệ P 1, P2 FA (lực đẩy Acsimet) - Thể tích nước tràn liên hệ tới thể tích vật - So sánh trọng lượng phần nước đổ vào 38 Dự đoán (SGK) TN kiểm tra: (H.10.3) - mô tả thí nghiệm hình a) Nhận xét 10.3 - P1: Trọng lượng nặng + cốc - P2: Trọng lượng nặng + cốc trừ lực đẩy Acsimet P2 = P - FA b) Kết luận: - Một vật nhúng vào chất lỏng bị chất lỏng đẩy thẳng đứng từ lên với lực có độ lớn trọng lượng phần chất lỏng mà vật chiếm chỗ, lực gọi - VNước = Vvật lực đẩy Acsimet - FA trọng lượng Công thức tính độ lớn phần chất lỏng bị vật lực đẩy Acsimet chiếm chỗ - Công thức: FA = d.V Trong đó: d: trọng lượng riêng chất lỏng (N/m 3) V: thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ (m 3) F: độ lớn lực đẩy với FA? - Thông báo cho HS công thức ý nghĩa đại lượng Hoạt động 4: Vận dụng Acsimet (N) - Gọi HS đọc trả lời C4 - Cá nhân trả lời - Đọc trả lời C5, - Vận dụng công thức để C6 trả lời c Củng cố : *GDBVMT - Các tàu thủy lưu thông biển, sông phương tiện vận chuyển hành khách hàng hóa chủ yếu quốc gia Nhưng động chúng thải nhiều khí gây hiệu ứng nhà kính - Biện pháp GDBVMT: Tại khu du lịch nên sử dụng tàu thủy dùng nguồn lượng (năng lượng gió) kết hợp lực đẩy động lực đẩy gió để đạt hiệu cao + Yêu cầu hs nhắc lại nội dung + Gọi đến hs đọc phần ghi nhớ sgk d Hướng dẫn học sinh tự học nhà + Học theo phần ghi nhớ, làm tập SBT, xem”Có thể em chưa biết” + Chuẩn bị trước mẫu báo cáo (Photo) Lớp 8A1; Tiết(theo TKB) ;Ngày dạy / / ; Sĩ số .vắng - Lớp 8A2; Tiết(theo TKB) ;Ngày dạy / / ; Sĩ số vắng Tiết: 15 Bài 11: THỰC HÀNH NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨYAC-SI-MET Mục tiêu: a Về kiến thức: 39 - Biết công thức tính độ lớn lực đẩyÁc-si-mét, đơn vị đại lượng công thức - Tiến hành thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy Ác-si-mét b Về kĩ năng: - Đo lực thể tích - So sánh hai lực c Về thái độ: - Tích cực, cẩn thận làm thí nghiệm Chuẩn bị giáo viên học sinh: a, chuẩn bị GV: Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm cho hs b, Chuẩn bị củaHS: Mỗi nhóm: giá đỡ thí nghiệm, lực kế, bình chia độ, bình tràn, nặng 200N, 1quả nặng 400N, mẫu báo cáo thực hành Tiến trình dạy: a Kiểm tra cũ - Thế gọi lực đẩy Ác-si-mét? Viết công thức tính lực đẩy Ác-si-mét, cho biết đại lương đơn vị chúng b Dạy nội dung mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI GV BẢNG Hoạt động 1: Giáo viên phân phối dụng cụ cho nhóm HS - Giáo viên phân phối dụng cụ cho nhóm HS: - HS nhận dụng cụ TN cho nhóm Hoạt động 2: Nêu mục tiêu thực hành giới thiệu dụng cụ thí nghiệm -GV giới thiệu dụng cụ - Nắm mục tiêu thực hành - Nghe giới thiệu kiểm tra dụng cụ Hoạt động 3: Yêu cầu HS nêu công thức tính lực I- Đo lực đẩy Acsimet đẩy Ac-si-met phương án thí nghiệm kiểm 40 chứng FA = P – F - Công thức tính lực đẩy -Công thức:F A = d.V Acsimet? [ d(N/m3),V(m3) ] FA = P – F P: trọng lượng vật F: hợp lực trọng lượng lực đẩy Acsimet - Nêu hai phương án thí - Nêu hai phương án: + Xác định công thức: nghiệm? FA = P- F + Xác định trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chổ: PN = FA Các nhóm tiến hành đo P, F  ghi kết vào mẫu báo cáo Hoạt động 4: Yêu cầu HS tiến hành TN theo hướng II- Đo trọng lương dẫn trả lời câu hỏi vào mẫu báo phần nước tích cáo thể tích vật - Cho HS đo trọng lượng P vật, đo hợp lực F nhúng vật chìm nước - Cho HS đo:V 1, P1 chưa nhúng vật vào nước, V2, P2 nhúng vật vào nước - Cho HS đo lần để lấy giá trị trung bình - Theo dõi hướng dẫn nhóm có gặp khó khăn - Đo lần, lấy giá trị trung bình  tính FA - Đo thể tích V , P1;V2, P2 - -> tính P N = P1 – P2 - Đo lần lấy giá trị trung bình tính P nước => So sánh P F A, rút kết luận Hoạt động 5: Thu báo cáo, thảo luận 41 kết quả, đánh giá - Nhận xét đánh giá nhóm cá nhân -HS hoàn thành nộp báo cáo -Thu dọn dụng cụ cẩn thận c Dự kiến đáp án + thang điểm (1) Trả lời câu hỏi C4 Công thức tính lực đẩy Ác- si mét: FA=d.V (0,5đ) Tên đơn vị đại lượng công thức: (0,5đ) d: Trọng lượng riêng chất lỏng, đơn vị: N/m3 V: Thể tích, dơn vị: m C5 Muốn kiểm chứng độ lớn lực đẩy Aùc si mét cần phải đo đại lượng: a) Độ lớn lực đẩy Ác-si-mét (0,5đ) b) Trọng lượng phần chất lỏng (nước) tích thể tích vật (0,5đ) (2) Kết đo lực đẩy Ác – si - mét (Đo lực đẩy Ac-si-mét xử lí kết bảng 11.1 Hợp lực F trọng lượng lực Lần Trọng lượng đẩy Aùc si mét tác dụng lên vật đo P vật (N) vật nhúng chìm nước Kết trung bình: FA = (3đ)) Lực đẩy Aùc si mét FA = P – F(N) + + = (3) Kết đo trọng lượng phần nước tích thể tích vật (Đo trọng lương nước tích thể tích vật xử lí kết bảng 11.2 (3đ)) Lần Trọng lượng Trọng lượng P (N) Trọng lượng phần nước bị vật đo P1 (N) chiếm chỗ:P N = P2 – P1(N) Kết trung bình: 42 p= PN1 + PN2 + PN3 = (4).Nhận xét kết đo rút kết luận ( Trả lời cho đ) * Kết quả: F A = p * Kết luận: Một vật nhúng vào chất lỏng bị chất lỏng đẩy thẳng đứng từ lên với lực có độ lớn trọng lượng phần chát lỏng mà vật chiếm chỗ d Nhận xét: - Thu nhận xét thực hành Lớp 8A1; Tiết(theo TKB) ;Ngày dạy / / ; Sĩ số .vắng - Lớp 8A2; Tiết(theo TKB) ;Ngày dạy / / ; Sĩ số vắng Tiết: 16 Bài 12 SỰ NỔI Mục tiêu: a Về kiến thức: - Giải thích vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng - Nêu điều kiện vật - Giải thích tượng thường gặp đời sống b Về kĩ năng: - Vận dụng giải thích tượng c Về thái độ: - Tích cực hoạt động nhóm Chuẩn bị giáo viên học sinh: a, Chuẩn bị củaGV: Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm cho hs b, Chuẩn bị HS: Mỗi nhóm: cốc thuỷ tinh to đựng nước, đinh, miếng gỗ nhỏ, ống nghiệm nhỏ đựng cát có nút đậy kín Cả lớp: mô hình tàu nghầm Tiến trình dạy: a Kiểm tra cũ: b Dạy nội dung mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHỊ BẢNG Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - GV tổ chức tình học tập - Cá nhân giải thích SGK 43 - Thí nghiệm cho HS quan sát vật nổi, chìm, - HS cho thêm ví dụ lơ lửng nước - Giải thích cân sắt chìm, khúc gỗ - Cho biết tàu sắt nặng - Vậy vật ta cần điều kiện gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu vật nổi, vật chìm? - Vật nhúng chìm - Nhóm thảo luận kết chất lỏng chịu tác dụng thí nghiệm trả lời lực nào? câu - Hướng dẫn HS thảo C1: Vật chất lỏng luận nêu kết C1, chịu tác dụng lực: C2 Trọng lực – Lực đẩy Hai lực phương ngược - Cho HS lên bảng ghi chiều mũi tên lực thích hợp - Lên bảng vẽ mũi tên vào vào hình 12.1 hình Nhóm ghi vào bảng - Chuẩn xác hoá kết hình luận C2: P > F: vật chìm P = F: vật lơ lửng P < F: vật Hoạt động 3: Tìm hiểu độ lớn lực đẩy Acsimet vật mặt thoáng chất lỏng - Tiến hành thí nghiệm: thả mẫu gỗ vào nước, nhấn chìm buông tay, cho HS quan sát nhận xét - Thông qua thí nghiệm HS thảo luận trả 44 - Cá nhân tìm hiểu thí nghiệm, quan sát thí nghiệm - Nhóm thảo luận rút kết luận Ghi phiếu học tập, ghi bảng C3: II Độ lớn lực đẩy Acsimet vật mặt thoáng chất lỏng: Công thức: FA = d V lời câu hỏi C3, C4, C5 - Nhắc lại công thức: Pvât = dvật Vvật C4: Do trọng lượng riêng gỗ nhỏ trọng lượng riêng nước C5: B - HS làm thí nghiệm kiểm chứng - Thả trứng vào nước, quan sát - Cho muối vào nước, khuấy đều, quan sát giải thích tượng V: thể tích phần vật chìm chất lỏng (m 3) d :TLR chất lỏng (N/m3) Hoạt động 4: Vận dụng - Yêu cầu HS nêu lại - Cá nhân trả lời kết luận Viết, hiểu công thức tính độ lớn lực đẩy - Vận dụng kiến thức Acsimet vật để trả lời - Hướng dẫn HS thảo luận trả lời C6, C7, C8, C9 * GDBVMT - Đối với chất lỏng không hòa tan nước, chất có khối lượng riêng nhỏ nước mặt nước Các hoạt động khai thác vận chuyển dầu làm rò rỉ dầu lửa Vì dầu nhẹ nước nên lên mặt nước Lớp dầu ngăn cản việc hòa tan ôxi vào nước sinh vật không lấy ôxi bị chết - Hàng ngày, sinh hoạt người hoạt động sản xuất thải môi trường lượng khí thải lớn (các khí thải NO, NO 2, CO2, SO, SO2, H2S, …) nặng không khí chúng có xu hướng chuyển xuống lớp không khí sát mặt đất Các chất khí ảnh hưởng trầm trọng đến môi trường sức khỏe người - Biện pháp GDBVMT: + Nơi tập trung đông người, nhà máy công nghiệp cần có biện pháp lưu thông không khí (sử dụng quạt gió, xây dựng nhà xưởng đảm bảo thông thoáng, xây dựng ống khói, …) + Hạn chế khí thải độc hại + Có biện pháp an toàn vận chuyển dầu lửa, đồng thời có biện pháp ứng cứu kịp thời gặp cố tràn dầu 45 c Củng cố: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - Giáo viên hệ thống hoá kiến thức - Gọi đến học sinh đọc phần ghi nhớ SGK d Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Đọc phần em chưa biết - Về nhà xem lại câu hỏi trả lời, học thuộc làm tập SBT - Nghiên cứu trước chuẩn bị cho tiết sau - Lớp 8A1; Tiết(theo TKB) ;Ngày dạy / / ; Sĩ số .vắng - Lớp 8A2; Tiết(theo TKB) ;Ngày dạy / / ; Sĩ số vắng Tiết: 17 ÔN TẬP HỌC KỲ I 1.Mục tiêu : a Về kiến thức: Ôn lại kiến thức về: tính tương đối CĐ học; K/n vận tốc; tính chất CĐ CĐ không đều; cách biểu diễn Lực; đặc điểm hai lực cân K/n quán tính; loại lực ma sát điều kiện xuất hiện; k/n áp lực áp suất; đặc điểm áp suất chất lỏng áp suất khí b Về kĩ năng: Biết vận dụng công thức tính vận tốc, áp suất chất rắn, lỏng, khí vào tập giải thích số tượng xảy thực tế c Về thái độ: Say mê tìm tòi, yêu thích môn học Chuẩn bị giáo viên học sinh: a, Chuẩn bị GV: Hệ thống lại kiến thức trọng tâm qua học tập vận dụng b, Chuẩn bị HS: ôn tập trước nhà Tiến trình dạy: a.Kiểm tra cũ : không kiểm tra b Dạy nội dung mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1: Tự kiểm tra GV: Chuyển động học HS: Khi vị trí vật thay gì? đổi so với vật mốc GV: Hãy nêu số chuyển động thường gặp HS: Trả lời 46 NỘI DUNG GHI BẢNG GV: hã y viế t công thứ c tí nh vận tốc? Đơn vị ? GV: Hãy lấy VD chuyển động không đều? GV: Khi có lực ma sát trượt? lặn? nghỉ? GV: Hãy nêu số VD lực ma sát? GV: Áp suất gì? Công thức tính, đơn vị? GV: Hãy viết công thức tính áp suất chất lỏng GV: Hãy viết công thức tính lực đẩy Ácsimét GV: Khi vật F A với trọng lực vật? GV: hã y nêu điề u kiện để vậ t nổ i, vậ t chì m, vậ t lơ lửng lòng chấ t lỏng? HS: lên bảng viế t công thứ c HS: Lấy ví dụ HS: Trả lời HS: Lấy VD HS: Trả lời HS: P = d.h HS: FA = d.V HS: Bằng Hoạ t độ ng 2: Vậ n dụ ng GV: Cho hs thảo luận HS: Thực phút câu hỏi phần vận dụng trang 63 sgk GV: tương tự hướng dẫn hs giải BTở phần BT trang 65 sgk GV: Hãy đọc tóm tắt HS: Lắng nghe lên đề bài? bảng thực ? Để tính vận tốc trung bình ta áp dụng công thức nào? HS: Ta áp dụng CT: vtb = s v tb = t B Vận dụng Bài 1: Tóm tắt: s1=1,2 km; t 1=6 phút s2= 0,6 km; t2= phút vtb1 = ? vtb2= ? vtb=? Giải: 47 S1 + S t1 + t Vận tốc trung bình người xe đạp quãng đường thứ đạp đoạn đường dài 1,2km hết phút Sau -Một HS lên bảng trình là: s người tiếp bày ADCT: vtb = , ta có: t đoạn đường 0,6km s1 1, vtb1= t = = 0, (km/p) phút dừng lại Tính vận tốc trung bình Vận tốc trung bình người người ứng với quãng đường thứ hai là: đoạn đường đoạn đường Bài 2: Bài 2: Một bánh xe xích Tóm tắt: HS: Lắng nghe lên có trọng lượng 45000N, bảng thực F1=45000N; S 1=1,25m2 diện tích tiếp xúc m2=65kg; S2=180cm2 xích xe lên mặt đất P=10.m 1,25m So sánh P1 P2? a) Tính áp suất xe Giải: tác dụng lên mặt đất Áp suất xe lên mặt đường b) Hãy so sánh áp suất F xe lên mặt đất với áp là: ADCT: P= , ta có: S suất người nặng F 45000 P1= S1 = 1,25 = 36000 (N/m2) 65kg có diện tích tiếp xúc hai bàn chân lên mặt Áp suất người lên mặt đất đất 180cm2 Lấy hệ số là: Vì F2=P2=10.m2=650N nên: tỷ lệ trọng lượng F 650 P2= S2 = 180 = 3,6 N/cm2 khối lượng 10 Bài 1: Một người xe ? Để so sánh áp suất xe người tác dụng lên mặt đất ta làm nào? =36000N/m Vậy áp suất xe lên mặt đất với áp suất người tác dụng lên mặt đất ?Hãy tính cụ thể? c Củng cố: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung 48 - Giáo viên hệ thống hoá kiến thức d Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Về nhà xem lại câu hỏi trả lời, học thuộc làm tập SBT - Lớp 8A1; Tiết(theo TKB) ;Ngày dạy / / ; Sĩ số .vắng - Lớp 8A2; Tiết(theo TKB) ;Ngày dạy / / ; Sĩ số vắng Tiết 18 KIỂM TRA HỌC KỲ I Mục tiêu a Về kiến thức - Kiểm tra kiến thức học học sinh - Đánh giá phân loại học sinh học kỳ I b Về kỹ - Vận dụng trả lời câu hỏi, tập c Về thái độ Chuẩn bị giáo viên học sinh - GV Đề kiểm tra - HS Ôn tập Tiến trình dạy KIỂM TRA (Đề phong GD) 49 [...]... Tiến hành gi i b i theo các bước gi i một b i tập vật lý + Đọc kỹ n i dung đề b i, phân tích dữ kiện đề b i + Tóm tắt b i + Dự kiến cơng thức và cách gi i + tiền hành gi i b i Hoạt động 3: Gi i b i tập 3 B i 3: Một ngư i i trên qng đường S chia thành n chặng khơng đều nhau, chiều d i các chặng đó lần lượt là S1, S2, S3, S n Th i gian ngư i đó i 18 - Thảo luận nhóm gi i b i tập 3 - Tiến hành gi i. .. - u cầu học sinh thảo luận tìm cách gi i b i tập GV quan sát g i ý chú ý đ i đơn vị nếu cần - u cầu đ i diện một học sinh lên bảng trình bày b i gi i - Các học sinh khác nhận xét hồn chỉnh b i gi i GV Đánh giá kết luận b i gi i dung đề b i, phân tích dữ kiện đề b i + Tóm tắt b i + Dự kiến cơng thức và cách gi i + tiền hành gi i b i - Đ i diện một bạn lên bảng trình bày b i gi i, HS dư i lớp nhận xét,... bạn gi i b i tập lên bảng trình bày b i - u cầu đ i diện gi i, một học sinh lên bảng HS dư i lớp nhận trình bày b i gi i xét, góp ý hồn thiện GV Đánh giá kết b i gi i luận b i gi i Hoạt động 2: Gi i b i tập 2 Tóm tắt vtb = ? B i 2 Một viên bi thả lăn xuống một c i dốc d i 1,2m hết 0,5s khi hết dốc bi lăn tiếp một qng đường nằm ngang d i 3m trong 1,5s tính vận tốc trung bình của viên bi trên cả hai qng... i tiếp đoạn đường theo các bước gi i nằm ngang d i 50m một b i tập vật lý N I DUNG GHI BẢNG B i tập 1 Tóm tắt 17 trong 20s r i m i + Đọc kỹ n i dung dừng hẳn Tính vận đề b i, phân tích dữ tốc trung bình của kiện đề b i ngư i i xe đạp trên + Tóm tắt b i qng đường dốc và + Dự kiến cơng trên cả qng đường thức và cách gi i - u cầu học sinh + tiền hành gi i b i thảo luận tìm cách - Đ i diện một bạn gi i. .. sát có l i và giảm ma sát có h i trong một số trường hợp cụ thể của đ i sống, kĩ thuật c Về th i độ: Tích cực, tập trung trong học tập, làm TN 2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: a Chuẩn bị của Giáo viên: 1 lực kế, 1 miếng gỗ, 1 quả cân phục vụ cho TN b Chuẩn bị của Học sinh: Chia làm 4 nhóm, m i nhóm chuẩn bị giống như giáo viên 3 Tiến trình dạy học a.Kiểm tra b i cũ: GV: Hãy nêu đặc i m của hai... luận đ i HĐ3 Gi i thiệu cơng thức tính áp suất 24 N I DUNG GHI BẢNG I Áp lực là gì Áp lực là lực ép có phương vng II Áp suất 2.1 Tác dụng của áp lực phụ thuộc vào những yếu -GV gi i thiệu cơng thức HS nghe GV gi i thiệu tính áp suất -GV gi i thiệu đơn vị áp suất HĐ4: Vận dụng GV hướng dẫn HS trả l i các câu h i C4, - u cầu HS đọc kỹ đề, ghi tóm tắt và gi i III Vận dụng Thảo luận trả l i các câu h i Trình... Chuẩn bi giờ sau kiểm tra 1 tiết - Lớp 8A1; Tiết(theo TKB) ;Ngày dạy / / ; Sĩ số .vắng - Lớp 8A2; Tiết(theo TKB) ;Ngày dạy / / ; Sĩ số vắng Tuần 8 Tiết 8 19 KIỂM TRA 1 TIẾT 1 Mục tiêu: a Về kiến thức: - Đánh giá được kết quả sự lĩnh h i chi thức của học sinh từ đầu kỳ I b Về kỹ năng: - Học sinh vận dụng kiến thức đã học trả l i được các câu h i, b i tập vận dụng vào thực tế c Về th i độ: Nghiêm túc,... sát giữa bánh xe và mặt đường, giữa các bộ phận cơ khí v i nhau, ma sát giữa phanh và vành bánh xe làm phát sinh các b i cao su, b i khí và b i kim lo i Các b i khí này gây ra tác h i to lớn đ i v i m i trường; ảnh hưởng đến sự hơ hấp của cơ thể ngư i, sự sống của sinh vật và sự quang hợp của cây xanh + Nếu đường nhiều bùn đất, xe i trên đường có thể bị trượt dễ gây ra tai nạn, đặc biệt khi tr i mưa... i dép m i đế ph i mòn C Lốp xe máy ph i khía sâu hơn mặt lốp xe đạp D Cầu thủ mơn ph i đeo găng tay khi ch i bóng PHẦN II TỰ LUẬN: (8 i m ) Câu 5 ( 3 i m) Một ngư i i bộ lên một c i dốc d i 1 ,8 km hết 1h Khi hết dốc ngư i đó i một đoạn đường nằm ngang d i 1,2 km hết 15 phút r i dừng l i Tính vận tốc trung bình của ngư i đó i trên cả hai qng đường theo đơn vị vận tốc km/h và m/s? Câu 6.( 3 i m)... sinh nhớ l i kiến thức về áp 34 - Nhắc l i n i dung cơ bản N I DUNG GHI BẢNG suất chất lỏng - bình thơng nhau - G i học sinh đọc b i 8. 13; 8. 14 - Hướng dẫn học sinh thảo luận làm b i 8. 13; 8. 14 - u cầu hai học sinh lên bảng chữa b i tập của b i - Đọc b i tập 8, 13; 8. 14 - Thảo luận, hồn thành - Lên bảng chữa b i tập - Nhận xét, bổ sung - G i học sinh khác nhận xét, bổ sung thêm - Lắng nghe, ghi vở - GV ... cách - Đ i diện bạn gi i tập lên bảng trình bày - u cầu đ i diện gi i, học sinh lên bảng HS lớp nhận trình bày gi i xét, góp ý hồn thiện GV Đánh giá kết gi i luận gi i Hoạt động 2: Gi i tập Tóm... khơng nhau, chiều d i chặng S1, S2, S3, S n Th i gian ngư i 18 - Thảo luận nhóm gi i tập - Tiến hành gi i theo bước gi i tập vật lý + Đọc kỹ n i B i tập Gi i: Vận tốc trung bình ngư i qng đường... vắng Tiết: 16 B i 12 SỰ N I Mục tiêu: a Về kiến thức: - Gi i thích vật n i, vật chìm, vật lơ lửng - Nêu i u kiện vật - Gi i thích tượng thường gặp đ i sống b Về kĩ năng: - Vận dụng gi i thích