giáo án vật lí 7 năm 2015

Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ -HỌC KỲ I -Ngày soạn: 18/ 8/ 2015 Ngày dạy: / 8/ 2015 CHƯƠNG I: QUANG HỌC TIẾT1: BÀI NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG - NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG A Mục tiêu: Kiến thức: Bằng thí nghiệm HS nhận biết ánh sáng ánh sáng từ phải truyền vào mắt ta Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng, vật sáng Nêu ví dụ nguồn sáng, vật sáng Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát thí nghiệm Thái độ: Nghiêm túc quan sát tượng nhìn thấy vật mà khơng cầm B Phương pháp- phương tiện: Phương pháp: Nêu giải vđề; nhóm nhỏ; gợi mở… Phương tiện: a GV: Mỗi nhóm: Hộp kín bên có hình vẽ vật b HS: SGK, SBT, vë ghi C Tiến trình hoạt động dạy học: I Tổ chức: 7A : 7B : 7C : II Kiểm tra: Nêu nội quy môn học; học phịng mơn; cách sử dụng SGK; SBT; quy định ghi; tập… III Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập Yêu cầu HS đọc tình Để biết bạn sai ta tìm hiểu xem nhận biết ánh sáng HS: Đọc thơng tin dự đốn thơng tin HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu ta nhận biết ánh sáng GV: Nêu thí dụ thực tế thí nghiệm yêu I Khi ta nhận biết ánh sáng: cầu học sinh đọc trường hợp SGK trả C1: Trường hợp có điều kiện giống lời C1 là: mở mắt có ánh sáng lọt vào mắt HS: Đọc trường hợp SGK, trả lời C1 Kết luận: Mắt ta nhận biết ánh sáng có Dựa vào kết thí nghiệm, để nhận biết ánh sáng truyền vào mắt ta ánh sáng nào? Yêu cầu HS hoàn thành phần kết luận GV chốt ý để chuyển tiếp Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ HOẠT ĐỘNG 3: Nghiên cứu điều kiện ta nhìn thấy vật GV: Ta nhận biết ánh sáng có ánh II Nhìn thấy vật truyền vào mắt ta Vậy nhìn thấy vật có 1/Thí nghiệm: cần ánh sáng từ vật truyn n mt khụng? + èn tt: Không nhìn thấy h×nh vÏ Nếu có ánh sáng phải từ õu? + Đèn sáng: Nhì thấy hình vẽ GV: Yờu cầu HS thảo luận theo nhóm câu C gi¶i thích: ánh sáng đèn truyền tới hình vẽ, ánh v làm thí nghiệm Trình bày nội dung s¸ng tõ hình vẽ truyền tới mắt mắt nhìn thấy hình vÏ lớp nhận xét bổ sung hồn chỉnh GV: Dựa vào thí nghiệm tượng thực tế Vậy ta nhìn thấy vật nào? HS: Thực theo yêu cầu GV, trình bày 2/Kết luận: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền tới mắt ta kết luận HOẠT ĐỘNG 4: Phân biệt nguồn sáng vật sáng III Nguồn sáng vật sáng GV: Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẻ 1.2a C3: 1.3, trả lời câu hi C3 + Dây tóc bóng đèn tự phát ¸nh s¸ng HS: Thảo luận nhóm, trả lời C 3, nhn xột b + Tờ giấy trắng hắt lại a/s vËt kh¸c chiÕu tíi sung hồn chỉnh nội dung Kết luận: + Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng gọi nguồn sáng + D©y tóc bóng đèn tự phát ánh sáng mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng vật khác chiếu tới gọi chung vật sáng HOT NG 5: Vận dụng Yêu cầu học sinh trả lời C4, C5 IV Vận dụng: C4: Trong tranh cãi, bạn Thanh ánh sáng từ đèn pin không chiếu vào mắt C5: Khói gồm hạt li ti hạt chiếu sáng trở thành vật sáng truyÒn ánh sáng tới mắt mắt nhìn thấy IV Củng cè: - Yêu cầu học sinh rút kiến thức học - Mắt nhìn thấy vật nào? - Đọc nội dung “Có thể em chưa biết” V Hướng dẫn HS học nhà: - Về nhà em trả lời câu hỏi sách tập từ 1.1 ->1.5 - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Chuẩn bị học …………………………………………………… Bồ Lý; ngày tháng năm 2015 Ký duyệt Tổ KHTN Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ Ngày soạn: 28/ 8/ 2015 Ngày dạy: / 8/ 2015 TIẾT Bài SỰ TRUYÊN ÁNH SÁNG A Mục tiêu: Kiến thức: Biết làm thí nghiệm để xác định đường truyền ánh sáng, phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng, biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng thực tế, nhận biết đặc điểm loại chùm ánh sáng Kĩ năng: Bước đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm, biết dùng thực nghiệm để kiểm chứng lại tượng ánh sáng Thái độ: Giáo dục tính trung thực cho học sinh B Phương pháp- phương tiện: Phương pháp: Nêu giải vđề; nhóm nhỏ; gợi mở… Phương tiện: a GV: Ống nhùa cong, ống nhựa thẳng, nguồn sáng dùng pin b HS: SGK, SBT, vë ghi C Tiến trình hoạt động dạy học: I Tổ chức: 7A : 7B : 7C : II Kiểm tra: - Khi ta nhận biết ánh sáng ? Khi ta nhìn thấy vật? - Chữa 1.1 1.2 (SBT) III Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu quy luật đường truyền ánh sáng GV: Yêu cầu HS dự đoán đường truyền I Đường truyền ánh sáng ánh sáng ThÝ nghiÖm: GV: Cho HS nêu phương án dự đốn C1: Ánh s¸ng tõ dây tóc bóng đèn truyền tới mắt theo èng th¼ng HS: Nêu phương án, HS làm thí nghiệm -> trả lời C1 Kết luận: Đường truyền ánh sáng HS: Làm thí nghiệm hình 2.2 nêu kết luận khơng khí đường thẳng GV: u cầu HS làm thí nghiệm hình 2.1, trả lời GV: Nếu khơng dùng ống thẳng ánh sáng truyền đến mắt ta theo đường thẳng không? Định luật: Trong môi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyyền theođường thẳng GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra hình Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ 2.2 (SGK) GV thơng báo: Khơng khí, nước, kính mơi trường suốt, người ta làm thí nghiệm với mơi trường nước mơi trường kính ánh sáng truyền theo đường thẳng HOẠT ĐỘNG 2: Nghiên cứu tia sáng chùm ánh sáng II Tia sáng chùm sáng GV: Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ H2.3 Quy ước: Tia sáng đường truyền ánh sáng đường thẳng có mũi tên hướng Tia sáng quy ước nào? > Trong thực tế có tạo tia sáng không ? Biểu diễn tia sáng: Vậy tia sáng coi chùm ánh song song S M hẹp - Chùm ánh sáng gì? - Chùm AS gồm nhiều tia sáng hợp thành - Chùm ánh sáng biểu diễn nào? - Vẽ chùm ánh sáng cần vẽ tia sáng GV : Yêu cầu HS quan sát hình vẽ hồn ngồi thành C3 - Có loại chùm sáng: Chùm sáng song song, HS: Thực theo yêu cầu GC chùm sáng hội tụ, chùm sáng phân kì HOẠT ĐỘNG 3: Vận dụng GV: Yêu cầu HS trả lời C4 III Vận dụng: C4: Ánh sáng từ đèn pin phát truyền đến GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm C5 nêu mắt theo đường thẳng phương án tiến hành, sau giải thích cách C5: Đặt mắt cho nhìn thấy kim gần mắt làm? mà khơng nhìn thấy kim cịn lại HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung Giải thích: Kim vật chắn sáng kim 2, hoàn chỉnh kim vật chắn sáng kim Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên ánh sáng từ kim kim bị kim chắn khơng tới mắt IV Cđng cè: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? - Biểu diễn đường truyền ánh sáng? - Đọc nội dung ghi nhớ học V Hướng dẫn HS học nhà: - Về nhà em học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm tập từ 2.1 ->2.4 SBT - Xem phần em chưa biết - Chuẩn bị học Bồ Lý; ngày tháng năm 2015 Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ …………………………………………………… Ký duyệt Tổ KHTN Ngày soạn: 06/ 9/ 2015 Ngày dạy: / 9/ 2015 TIẾT BÀI ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG A Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối Giải thích có tượng nhật thực nguyệt thực Kĩ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng, giải thích số tượng thực tế Thái độ: Giáo dục học sinh khỏi mê tín u thích mơn học Giáo dục giới quan cho học sinh B Phương pháp- phương tiện: Phương pháp: Nêu giải vđề; nhóm nhỏ; gợi mở… Phương tiện: a GV: Tranh vẽ ( GV sưu tầm- có) b HS: SGK, SBT, vë ghi C Tiến trình hoạt động dạy học: I Tổ chức: 7A : 7B : 7C : II Kiểm tra: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng - Nêu kí hiệu đường truyền tia sáng Kể tên loại tia sáng? - Chữa tập 1.2 1.3 SBT? III Bài mới: Hoạt động cuả GV HS Nội dung kiến thức HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập Tại thời xưa người biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày HS tìm hiểu Vậy bóng nắng đâu? Nội dung học hôm giúp em giải HOẠT ĐỘNG 2: Quan sát hình thành khái niệm bóng tối, bóng tối GV: Yêu cầu HS đọc SGK làm thí nghiệm I Bóng tối – Bóng tối GV: Yêu cầu HS dựa vào kết thí nghiệm a.Thí nghiệm 1: tr li C1 C1: Phần màu đen hoàn toàn không nhận đợc a/s truyền tới ánh sáng truyền ®i theo ®êng - Thơng qua th/ng em có nhn xột gỡ? thẳng bị vật chắn chặn lại GV: Yêu cầu HS bố trí thí nghiệm làm thí Nhận xét: Trên chắn đặt phía sau vật cản nghiệm hình 3.2 SGK có vùng khơng nhận ánh sáng từ HS: Tiến hành th/ng, trả lời C1 theo nhóm nguồn sáng tới gọi bóng tối HS: Vẽ đường truyền ánh sáng Hiện tượng b Thí nghiệm 2:(SGK) tượng thí nghiệm có khác với tượng *Nhận xét: Trên chắn đặt phía sau vật cản có thí nghiệm 1, trả lời C2 vùng nhận ánh sáng từ phần Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ HS tiến hành theo nhóm, thảo luận theo nhóm trả lời C2 GV: + Từ th/ng em có nhận xột gỡ? + Trong học tập cần đảm bảo đủ ánh sáng, bóng tối cách lắp nhiều bóng đèn nhỏ thay bóng đèn lớn ca nguồn sáng tới gọi vùng (bãng) tối Liên h: + thành phố lớn có nhiều nguồn sáng nhân tạo khiến MT bị ô nhiễm ánh sáng gây lÃng phí lợng, ảnh hởng đến việc quan sát bầu trời vào ban đêm, ảnh hởng đến hệ sinh thái gây an toàn giao thông sinh hoạt + Để tránh ô nhiễm ánh sáng đô thị cần: - Sử dụng nguồn sáng vừa đủ với yêu cầu - Sử dụng chế độ hẹn để tắt đèn không cần thiết HOT NG 3: Hỡnh thnh khái niệm nhật thực nguyệt thực GV: Em trình bày quỹ đạo chuyển động II Nhật thực - Nguyệt thực mặt trăng, mặt trời trái đất Nhật thực: Khi xảy tượng nhật thực? C3: Nguồn sáng : Mặt trời Yêu cầu học sinh trải lời câu hỏi C3 Vật cản : Mặt trăng GV: Khi xảy tượng nhật thực toàn Màn chắn : Trái đất phần? Mặt trời - Mặt trăng - Trái đất Nhật thực phần nào? đường thẳng HS: Trao đổi; trả li - Nht thc ton phn: ng trái đất Khi xảy tượng nguyệt thực vùng bóng tối khơng nhìn thấy mặt trời Nguyệt thực có xảy đêm - Nhật thực mt phn: ng trái đất khụng ? Gii thích vùng tối nhìn thấy phần mặt trời GV: Yêu cầu học sinh trả lời C4 Nguyệt thực: - Mặt trời, trái đất, mặt trăng nằm đường thẳng HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng kiến thức học GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm câu hỏi III Vận dụng: C5 trả lời C5 C5: Khi miếng bìa lại gần chắn GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C6 b.tối, bóng tối thu hẹp lại Khi HS: Thực theo yêu cầu GV, nhận xét miếng bìa gần sát chắn khơng cịn bóng tối, cịn bóng tối rõ nét bổ sung IV Củng cố: - Nguyên nhân chung gây tượng nhật thực nguyệt thực gì? V Hướng dẫn HS học nhà: - Về nhà em học thuộc phần ghi nhớ - Giải thích lại câu hỏi C1->C6 - Làm tập 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 (SBT) - Chuẩn bị học …………………………………………………… Bồ Lý; ngày tháng năm 2015 Ký duyệt Tổ KHTN Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ Ngày soạn: 12/ 9/ 2015 Ngày dạy: / 9/ 2015 TIẾT BÀI ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG A Mục tiêu: Kiến thức: - Tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ gương phẳng - Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, phát biểu định luật ánh sáng - Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng theo mong muốn Kĩ năng: Biết làm thí nghiệm, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng, quy luật phản xạ ánh sáng Thái độ: Giáo dục tính thận cho học sinh B Phương pháp- phương tiện: Phương pháp: Nêu giải vđề; nhóm nhỏ; gợi mở… Phương tiện: a GV: gương phẳng có giá đỡ, nhựa trắng có chia độ, b HS: SGK, SBT, vë ghi C Tiến trình hoạt động dạy học: I Tổ chức: 7A : 7B : 7C : II Kiểm tra: Hãy giải thích h/tượng nh/thực ng/thực Chữa tập số SBT? III Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập GV: Nhìn mặt hồ ánh sáng mặt trời ánh đèn thấy có tượng ánh sáng lấp Học sinh dự đoán lánh, lung linh Tại có tượng huyền diệu HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu gương phẳng GV: Yêu cầu HS quan sát vào gương soi? I Gương phẳng: Các em quan sát thấy sau gương? Hình ảnh quan sát gương gọi ảnh vật tạo gương phẳng Yêu cầu HS đọc câu hỏi trả lời C1 C1: Gương soi, mặt nước yên tỉnh HS: Thực yêu cầu GV HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu định luật phản xạ ánh sáng Yêu cầu HS làm thí nghiệm II Định luật phản xạ ánh sáng Khi tia sáng đến gương tia sáng Thí nghiệm: nào? Tia sáng tới gặp gương tia sáng bị hắt trở lại Hiện tượng phản xạ ánh sáng gì? -> Hiện tượng gọi tượng phản xa ánh sáng Yêu cầu HS làm thí nghiệm trả lời C2 1.Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? S N R Kết luận: Tia phản xạ nằm mặt phẳng với I G Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ Phương tia phxạ xác định nhtnào? Góc phxạ g/tới q/hệ với nhtnào? Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm dúng thước ê ke để đo ghi kết bảng Thông qua kết em có nhận xét gì? Hai kết luận có với môi trường suốt khác không ? Các kết luận với môi trường suốt khác -> hai kết luận nội dung định luật Gọi số em nêu nội dung định luật Quy ước cách vẻ gương tia sáng giấy + Mặt phản xạ, mặt không phxạ gương + Điểm tới I, tia tới SI, đường ph/tuyến IN Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C3 lên bảng vẻ tia phản xạ tia tới đường pháp tuyến (IN) điểm tới I Phương tia phản xạ quan hệ với phương tia tới? - Phương tia phản xạ xác định góc NIR = i’ gọi góc phản xạ - Phương tia tới xác định góc SIN = i gọi góc tới Kết luận: Góc phản xạ ln ln góc tới Định luật phản xạ ánh sáng Tia phản xạ năm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến gương điểm tới Góc phản xạ ln ln góc tới N S R i i’ I HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C4 III vận dụng Gọi số em lên bảng thực hiện, lại C4 S P toàn học sinh thực a S Làm để xác định tia phản xạ? I GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu câu b, sau I cho xung phong P G1 HS: Thực theo yêu cầu GV G b Giữ nguyên tia SI muốn có tia IP có hướng từ lên phải đặt hình vẽ G1 IV Củng cố: - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Đọc nội dung ghi nhớ học IV Hướng dẫn HS học nhà: - Về nhà em học thuộc định luật phản xạ ánh sáng - Làm tập 1, 2, 3(SBT) - Chuẩn bị học …………………………………………………… Bồ Lý; ngày tháng năm 2015 Ký duyệt Tổ KHTN Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ Ngày soạn: 18/ 9/ 2015 Ngày dạy: / 9/ 2015 TIẾT BÀI ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG A Mục tiêu: Kiến thức: Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng, vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng Kĩ năng: Làm thí nghiệm, tạo ảnh vật qua gương phẳng xác định vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất gương phẳng Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng nhìn thấy mà khơng cầm (hiện tượng trừu tượng) B Phương pháp- phương tiện: Phương pháp: Nêu giải vđề; vấn đáp; nhóm nhỏ; gợi mở… Phương tiện: a GV: gương phẳng có giá đỡ, kính có giá đỡ, pin thỏ, tờ giấy, vật giống b HS: SGK, SBT, vë ghi C Tiến trình hoạt động dạy học: I Tổ chức: 7A : 7B : 7C : II Kiểm tra: - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Vẽ tia tới tia phản xạ xác định góc tới góc phản xạ? S R 30 250 I I III Bài Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập GV: Tổ chức tình huốnh học tập cho HS dự đoán HS: Dự đoán, vào học HOẠT ĐỘNG 2: Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng GV: Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm I.Tính chất ảnh tạo gương phẳng hình 5.2 (SGK) quan sát gương Tính chất 1: Làm để kiểm tra dự đoán? Ảnh vật tạo gương phẳng không Lấy chắn hứng ảnh hứng chắn gọi ảnh ảo AS có truyền qua G/ph khơng? Tính chất 2: GV:Y/c HS thay GP gương Kích thước nến kích thước Yêu cầu HS thay pin nến nến cháy, dùng nến giống => Độ lớn ảnh vật tạo gương Cây cháy -> kích thước nến phẳng độ lớn vật Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ ảnh nến nào? Tính chất 3: GV: Yêu cầu HS từ TN rút kết luận => Điểm sáng ảnh tạo gương Ycầu HS nêu phương án so sánh, học sinh phẳng cách gương khoảng thảo luận cách đo HS(Phát biểu): Khoảng cách từ ảnh đến gương khoảng cách từ vật đến gương HOẠT ĐỘNG 3: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng GV: Yêu cầu HS thực theo yêu cầu C4 II Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng S N Vẽ ảnh S’ dựa vào tính chất ảnh qua gương phẳng (ảnh đối xứng vật qua gương) M Vẽ hai tia phản xạ IN KM theo định luật phản xạ ánh sáng I K Kéo dài tia phản xạ gặp S’ Mắt đặt khoảng IN KM thấy S’ S/ - Điểm giao tia phản xạ có gặp Khơng hứng chắn tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua S’ chắn không Ảnh vật tập hợp ảnh tất - Thế ảnh vật? điểm vật HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng GV: Yêu cầu HS vẽ ảnh đoạn thẳng C5: (SGV) AB hình 5.5 (SGK) C6: Hình tháp lộn ngược dựa vào phép GV: Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm vẽ ảnh chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa để trả lời câu hỏi C6: đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất phía bên GP tức mặt nước HS: Thực theo yêu cầu GV IV Củng cố: - Yêu cầu 1, học sinh đọc phần ghi nhớ - Ảnh tạo gương phẳng có tính chất nào? - Ảnh vật tạo GP có đặc điểm nào? V Hướng dẫn HS học nhà: - Về nhà em học thuộc phần ghi nhớ - Xem trước thực hành hôm sau tìm hiểu - Làm tập SBTVL7 - Chuẩn bị học …………………………………………………… Bồ Lý; ngày tháng năm 2015 Ký duyệt Tổ KHTN Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ tập, giải thích tượng vật lí liên quan 2.Kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào việc giải thích làm tập 3.Thái độ: Nghiêm túc kiểm tra, tích cực chủ động, sáng tạo B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Kiểm tra, đề phiên C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: - Ôn tập hệ thống câu hỏi SGK, kiến thức ơn tập D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I Tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Nội dung: I PHẦ N TRẮC NGHIỆM: Câu Muốn làm thuỷ tinh bị nhiễm điện ta phải cọ xát thuỷ tinh với vật đây? A Một mảnh len ướt B Một mảnh kim loại C Một mảnh lụa khô D Một mảnh nilon Câu Một cầu kim loại treo sợi tơ mảnh, ban đầu trung hoà điện Người ta làm cho cầu nhiễm điện dương Khi khối lượng cầu thay đổi nào? Chọn câu trả lời nhất: A Khối lương tăng chút B Khối lượng không thay đổi C Khối lượng giảm chút D Khối lượng tăng không đáng kể Câu Hình vẽ bên cho biết thông tin sau đúng: M N A Không có dòng điện chạy qua bóng đèn B MN chắn nguồn điện, M cực âm, N cực dương C MN chắn nguồn điện, N cực âm, M cực dương D Công tắc K mở Câu Hai cầu bấc nhiểm điện âm, đưa chúng lại gần thì: A chúng đẩy B chúng không hút, đẩy C chúng vừa hút, vừa đẩy D chúng hút Câu Sơ đồ mạch điện có tác dụng gì? A Giúp ta kiểm tra, sửa chữa mạch điện dể dàng B Có thể mô tả mạch điện cách dể dàng C Các câu B, C, D D Giúp ta mắc mạch điện theo yêu cầu Câu Trong d/cụ điện sau dụng cụ không hoạt động dựa t/d nhiệt dòng điện: A Đèn nê-on B Đèn dùng tủ sấy C Nồi cơm điện D Bàn điện Câu Tác dụng nhiệt dòng điện dụng cụ điện sau ích: A Bếp điện B Ti vi C Máy sấy tóc D Nồi cơm điện Câu Các vật khác nhiểm điện nào? A Khi chúng đặt chồng lên B Khi chúng cọ xát lên C Khi chúng đặt xa D Khi chúng đặt gần Câu Khi thắp sáng bóng đèn với nguồn điện ăcquy dòng điện chạy qua vật sau đây: A Dòng điện chạy qua bóng đèn C Dòng điện chạy qua bóng đèn, dây dẫn ăcquy B Dòng điện chạy qua ăcquy D Dòng điên chạy qua dây dẫn nối bóng đèn với ăcquy Câu 10 Trong mạch điện kín để có dòng điện chạy mạch mạch điện phải có: A Nguồn điện B Bóng đèn C Công tắc D Cầu chì Câu 11 Vì thí nghiệm tỉnh điện, người ta phải treo vật nhiễm điện sợi tơ mảnh khô? Chọn phương án phù hợp nhất: A Vì tơ chất liệu để tìm B Vì tơ chất cho điện tích truyền qua theo 1chiều định C Vì tơ chất dẫn điện tốt D Vì sợi tơ chất không cho điện tích truyền qua nhẹ Câu 12 Khi sản xuất pin ăcquy, người ta sử dụng t/d d/điện? Chọn câu trả lời đúng: A Tác dụng phát sáng B Tác dụng từ C Tác dụng hoá học D Tác dụng nhiệt Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ Câu 13 Trong thiết bị sau, thiết bị ứng dụng tác dụng từ dòng điện: A Quạt điện B Nam châm điện C Nam châm vỉnh cữu D Bàn điện Câu 14 Tại nói kim loại chất dẫn điện tốt? Chọn câu trả lời câu sau: A Cả ba lí B, C, D B Vì kim loại có nhiều êlectrôn tự C Vì kim loại vật liệu đắt tiền D Vì kim loại thường có khối lượng riêng lớn Câu 15 Quan sát việc mạ bạc cho nhẫn sắt Thông tin sau đúng? Chọn phương án trả lời thích hợp A Cả ba thông tin B, C, D B Thanh nối với cực dương làm bạc C Chiếc nhẫn nối với cực âm D Dung dịch dùng phải muối bạc Câu 16 Phát biểu sau sai: A Dòng điện dòng chuyển dời có hướng điện tích B Đòng điện dây dẫn kim loại dòng chuyển dời có hướng êlectron tự C Sơ đồ mạch điện hình vẽ mô tả cách mắc phận mạch điện D Chiều quy ước dòng điện mạch điện chiều từ cực âm sang cực dương Câu 17 Dòng điện mạch điện có dùng nguồn điện pin có chiều: A ban đầu có chiều từ cực dương sau thời gian dòng điện đổi chiều ngược lại B từ cực dương pin C từ cực âm pin D dòng điện chạy theo chiều II.PHẦN TỰ LUẬN: Câu 18: Hai cầu nhẹ A B treo gần sợi tơ, chúng hút sợi lệch hình vẽ Hỏi cầu bị nhiễm điện nào? Hãy phân tích trường hợp xẩy A B Câu 19: Dùng cụm từ thích hợp khung để điền vào chỗ trống câu sau cho cực dương cực âm điện điện tích dòng điện ăcquy nguồn bóng dèn a Mỗi có hai cực, laø vaø b .chỉ sáng có chạy qua c dòng dịch chuyển có hướng d Trên vỏ kí hiệu dấu + , kí hiệu dấu – Đáp án biểu điểm: I Trắc nghiệm: (6đ) riêng C2 C3 câu 0,5đ Câ u1 Câ u2 Câ u Câ u4 Câ u5 Câ u6 Câ u7 Câ u8 Câ u9 Câu 10 Câu 11 Câu 12 Câu 13 Câu 14 Câ u 15 Câu 16 Câu 17 C C B A C A B B C A D C B B A D B II Tự luận: (4đ) Câu 18: (2đ) Phân tích trường hợp, trường hợp 1/3đ Câu 19: (2đ) a Nguồn điện, cực dương, cực âm - 0,5đ b Bóng đèn, dịng điện - 0,5đ c Dịng điện, điện tích - 0,5đ d Nguồn điện, cực dương, cực âm - 0,5đ V.HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: Chuẩn bị học Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ GIÁO ÁN VẬT LÝ Ngày giảng : / /20 TIẾT 28: CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS nêu dịng điện mạnh cường độ dịng điện lớn tác dụng dòng điện mạnh Nêu đơn vị cường độ dịng điện ampe, kí hiệu A 2.Kỹ năng: Biết sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện (Chọn ampe kế phù hợp mắc quy tắc, vẽ sơ đồ mạch điện 3.Thái độ: Nghiêm túc học tập, hợp tác học tập B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: Nhóm HS: 1,5V, bóng đèn, ampe kế (1A- 0,05A), cơng tắc, dây dẫn GV: Pin 1,5V, bóng đèn có đế lắp sẳn, ampe kế loại to (1A-0,05A), biến trở, vôn kế, ôm kế, dây dẫn D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I Tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Kiểm tra: - Nêu tác dụng dòng điện học? cho ví dụ III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: (10ph) Tìm hiểu cường độ dòng điện đơn vị GV: Giới thiệu mạch điện H24.1 Nêu I Cường độ dòng điện: tác dụng thiết bị, dụng cụ Lưu ý Quan sát thí nghiệm GV: Hsampe kế dụng cụ dùng để phát NX: Với bóng đèn định -> đèn dịng điện mạnh hay yếu, biến trở sáng số ampe kế lớn HS: Thu thập thông tinGV cung cấp Cường độ dòng điện: GV: Tiến hành thí nghiệm vài lần, dịch - Số ampe kế cho biết dòng điện mạnh chuyển chạy biến trở -> bóng đèn hay yếu lúc sáng, lúc tối - Kí hiệu: chữ I HS: Thảo luận nhận xét? - Đơn vị: Ampe – kí hiệu A (mA) GV: Thơng báo cường độ dịng điện, 1A = 1000mA đơn vị, cách mắc vào mạch điện giới thiệu thêm kí hiệu sơ đồ HOẠT ĐỘNG 2: (7ph) Tìm hiểu ampe kế GV: Cho HS quan sát tìm hiểu số kí II Ampe kế: Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ gvhiệu, giới hạn đo, độ chia nhỏ Nếu có nhiều loại -> GV cần cho HS quan sát tìm hiểu HS: Quan sát tìm hiểu thảo luận hồn thành câu C1 Tìm GHĐ ĐCNN số loại ampe kế - Là dụng cụ để đo CĐDĐ - Kí hiệu : A mA - GHĐ, ĐCNN - chốt +, -, mắc vào mạch điện HOẠT ĐỘNG 3: (15ph) Mắc ampe kế xác định cường độ dịng điện GV: Ycầu HS tìm hiểu kí hiệu ampe kế III Đo cường độ dịng điện: HS: Tìm hiểu kí hiệu vẽ sơ đồ 1.Vẽ sơ đồ: GV: Yêu cầu HS thực nội dung mục III (SGK) + + A HS: Thực theo yêu cầu GV GV: Kiểm tra trợ giúp HS thực Cách mắc: K GV: Hướng dẫn cách mắc ampe kế vào sơ - Chốt + nối với cực dương đồ, kiểm tra, điều chỉnh, yêu cầu HS đo , - Chốt - nối với cực âm đọc Kiểm tra hiệu chỉnh: HS: Thực theo yêu cầu GV: I1 = ? A Cách đo, đọc số: I2 = ? A (Quan sát độ sáng) Thực câu C2? (SGK) Nhận xét: lớn (nhỏ) sáng (tối) HOẠT ĐỘNG 4: (7ph) Vận dụng GV: Yêu cầu HS thực câu C3, bổ sung hoàn chỉnh HS: Thực theo yêu cầu GV GV: Yêu cầu HS thực câu C4(SGK) HS: Thực theo yêu cầu GV IV Vận dụng: C3: 0,175A = 175mA 0,38A = 380mA 1250mA = 1,25A 280mA = 0,28A C4: 2a; 3b; 4c C5: sơ đồ a IV CỦNG CỐ: - Nêu nội dung ghi nhớ học - Nêu số thông tin mà em biết ampe kế? - Vẽ sơ đồ mạch điện sau: Nguồn điện 2pin, 1Bđèn, 1khoá K, 1ampe kếđo cường độ dịng điện qua bóng đèn? V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học theo nội dung SGK, nắm nội dung ghi nhớ học - Làm tập 24.1-24.4 (SBTVL7) Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ - Chuẩn bị học GIÁO ÁN VẬT LÝ Ngày giảng : / /20 TIẾT 29: HIỆU ĐIỆN THẾ A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS biết hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác nhau, chúng có hiệu điện Nêu đợc đơn vị hiệu điện vôn Biết sử dụng vôn kế để đo hiệu điện cực để hở pin hay ắcquy xác điịnh hiệu điện thé có giá trị số vôn ghi vỏ 2.Kỹ năng: Biết sử dụng vôn kế để đo hiệu điện (Chọn vôn kế phù hợp với HĐT cần đo, mắc quy tắc, vẽ sơ đồ mạch điện) 3.Thái độ: Nghiêm túc học tập, hợp tác học tập B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Thu thập thơng tin, thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: Nhóm HS: 1,5V, bóng đèn, ampe kế (5V- 0,1V), cơng tắc, dây dẫn GV: Pin 1,5V, bóng đèn có đế lắp sẳn, vôn kế loại to (5V- 0,1V), biến trở, vôn kế, đồng hồ vạn năng, dây dẫn D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I Tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Kiểm tra: - Đơn vị đo cường độ dịng điện gì? Kí hiệu? Dùng dụng cụ để đo - Muốn đo cường độ dòng điện ta cần mắc ampe kế vào mạch thé nào? III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: (10ph) Tìm hiểu hiệu điện đơn vị đo GV: Thông báo cho HS làm việc với I Hiệu điện thế: SGK HĐT đơn vị đo HĐT: - Nguồn điện tạo 2cực 1HĐT - Đơn vị gì? Kí hiệu ? - Kí hiệu: U Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ - Ngồi cịn có đơn vị nào? - Đơn vị: Vơn, kí hiệu V HS: Thực theo yêu cầu GV, thu thập thơng tin cần thiết Ngồi dùng: mV, kV, GV: Yêu cầu HS thực câu C1 (SGK) 1kV = 1000V HS: Thực câu C1,quan sát H19.2 SGK 1V = 1000mV nguồn điện thật để nắm số vôn tương ứng ghi nguồn HOẠT ĐỘNG 2: (7ph) Tìm hiểu vơn kế GV: Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu II Vôn kế: hỏi: - Vôn kế dùng để làm gì? Là dụng cụ dùng để đo hiệu điện - Yêu cầu HS thực mục 1, 2, 3, 4, câu C2 (SGK) HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung hoàn chỉnh nội dung HOẠT ĐỘNG 3: (15ph) Đo hiệu điện cực để hở nguồn điện GV: Yêu cầu HS làm việc theo nhóm mục II Đo HĐT cực nguồn điện III (1, 2, 3, 4, 5), so sánh rút kết luận mạch hở: HS: Thực theo yêu cầu GV, nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh nội dung theo yêu cầu SGK GV: yêu cầu HS thực câu C3 (SGK) HS: Thực câu C3, hoàn chỉnh nội dung K A V HOẠT ĐỘNG 4: (15ph) Vận dụng GV: Yêu cầu HS Tthực câu C4, C5, III Vận dụng: C6 (SGK), theo dõi uốn nắn sai sót C4: 2,5V = 2500mV HS làm quen vớí khái niệm 6kV = 6000V 110V = 0,11kV HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ 1200mV = 1,2V sung hoàn chỉnh nội dung GV: cần lưu ý HS đến giới hạn đo C5: (HS thực hiện) độ chia nhỏ củ dụng cụ để có sở lựa chọn phù hợp C6: 2a 3b, 1c IV CỦNG CỐ: - Cho biết giới hạn đo độ chia nhỏ vôn kế em dùng? - Vì phải chon vơn kế có giới hạn đo phù hợp để đo? - HĐT gì, đơn vị đo? - Đọc nội dung ghi nhớ V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ ` - Học theo nội dung ghi nhở SGK - Nắm cách đo HĐT đầu nguồn điện mạch điện hở - Xem nội dung em chưa biết (SGK) - Làm tập SBTVL7 - Chuẩn bị học GIÁO ÁN TIẾT 30: VẬT LÝ Ngày giảng : / /20 HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ ĐIỆN A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS nêu hiệu điện đầu bóng đèn khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn Hiểu hiệu điện đầu bóng đèn lớn dịng điện qua đèn có cương độ lớn Hiểu dụng cụ, thiết bị điện hoạt động bình thường sữ dụng hiệu điện định mức có giá trị số vơn ghi dụng cụ 2.Kỹ năng: Biết sử dụng ampe kế để đo cường độ dịng điện, vơn kế để đo hiệu điện 2đầu bóng đèn mạch điện kín, lắp đặt mạch điện, đo, đọc, sử dụng 3.Thái độ: Nghiêm túc học tập, hợp tác học tập B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: - 02pin loại 1,5V ( nguồn lấy từ biến áp) - 01 vôn kế (5V-0,1V) - 01 ampe kế ( 0,5A- 0,01A) Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ - 01 bóng đèn 2,5V- 1W 6V- 3W - Cơng tắc, dây dẫn D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I Tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Kiểm tra: - Vôn kế dùng để làm gì? Cách nhận biết? Kí hiệu, đơn vị? - Cách mắc vôn kế để đo HĐT 2cực nguồn điện? III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: (15ph) Tìm hiểu hiệu điện 2đầu bóng đèn GV: Yêu cầu Hs làm thí nghiệm1 để phát I Hiệu điện đầu bóng đèn: xem 2đầu bóng đèn có hiệu điện Thí nghiệm1: (SGK) cực nguồn điện hay Nhận xét: Vơn kế ln số bóng không? đèn chưa mắc vào mạch điện HS: Thực thí nghiệm 1, nhận xét kết Thí nghiệm 2: (SGK) trả lời - Mạch hở: U0 = 0, I0 = GV: Mọi dụng cụ thiết bị điện khác khơng - Mạch kín: U1 = 1,5V, I1 = 0,02A tự tạo hiệu điện đầu U2 = 3,0V, I2 = 0,02A Yêu cầu HS lắp mạch điện sơ đồ H26.2 Nhận xét: khơng có (SGK) Lưu ý cách mắc, chọn dụng cụ đo có lớn (nhỏ) lớn (nhỏ) GHĐ ĐCNN phù hợp Yêu cầu đọc số vơn kế, ampe kế k đóng, ngắt? Thay đổi nguồn điện (1pin = 2pin) HS: Thực theo yêu cầu GV, ghi kết vào bảng1, nhận xét thực câu C3 (SGK) GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK Yêu cầu HS thực câu C4 - Số vôn ghi dụng cụ giá trị định HS: Thực theo yêu cầu GV mức (Udm) ->dụng cụ hoạt động bình GV: Cho HS tìm hiểu ý nghĩa HĐT thường sử dụng HĐT định mức định mức, hỏi: Có thể tăng hiệu điện đặt vào 2đầu bóng đèn khơng? HOẠT ĐỘNG 2: (7ph) Tìm hiểu tương tự HĐT chênh lệch mực nước GV: Yêu cầu HS thực mục a, b, c II Sự tương tự hiệu điện câu hỏi C5 chênh lệch mực nước: HS: Thực theo yêu cầu GV, nhận chênh lệch mực nước xét tương tự hiệu điện thé dòng nước chênh lệch mực nước hiệu điện Có thể dùng hình vẽ SGK HS tìm dịng điện hiểu tương tự chênh lệch mực nước hiệu điện HOẠT ĐỘNG 3: (15ph) Vận dụng GV: Yêu cầu HS thực câu C6, C7, III Vận dụng: C8 (SGK) C6: Chọn C Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ Cần yêu cầu HS nêu lí chọn đáp án đó, GV chốt ý HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung hồn chỉnh nội dung GV: Nếu cịn thời gian cho HS thực câu hỏi tập 1, (SBTVL7) C7: Chọn A C8: Vôn kế sơ đồ c IV CỦNG CỐ: - Nêu nội dung ghi nhớ học - Khi sử dụng bóng đèn để thắp sáng cần lưu ý điểm nào? - Nêu quy tắc sử dụng vôn kế ampe kế? - Nói bóng đèn hoạt động bình thường có nghĩa nào? V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học theo nội dung ghi nhớ học - Làm tập lại SBTVL7 - Xem nội dung em chưa biết - Chuẩn bị học GIÁO ÁN TIẾT 31: VẬT LÝ Ngày giảng : / /20 THỰC HÀNH ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS biết mắc nối tiếp hai bóng đèn vào nguồn điện có hiệu điện phù hợp Thực hành đo phát quy luật cường độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp bóng đèn là: Cường độ dịng điện Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ vị trí khác mạch điện, hiệu điện đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn 2.Kỹ năng: Biết sử dụng ampe kế để đo cường độ dịng điện, vơn kế để đo hiệu điện 2đầu bóng đèn mạch điện kín, lắp đặt mạch điện, đo, đọc, sử dụng 3.Thái độ: Nghiêm túc học tập, hợp tác học tập B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Thí nghiệm thực hành, khảo sát nêu vấn đề C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: - 02pin loại 3V 6V ( nguồn lấy từ biến áp) - 01 vôn kế (5V - 0,1V) - 01 ampe kế ( 0,5A - 0,01A) - 02 bóng đèn loại 2,5V- 1W 6V- 3W - Công tắc, dây dẫn - Mẫu báo cáo thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I Tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Kiểm tra: - Khi mạch điện hở hiệu điện đầu bóng đèn bao nhiêu? Dịng điện chạy qua mạch điện bao nhiêu? HĐT cực nguồn điện bao nhiêu? (sơ đồ) III Bài HOẠT ĐỘNG 1: (5ph) Kiểm tra mục báo cáo thực hành, giải thích mục tiêu học GV: Yêu cầu HS thực mục SGK, giải thích mục tiêu học để đạt kiến thức gì? HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung hoàn chỉnh nội dung HOẠT ĐỘNG 2: (12ph) Mắc nối tiếp 2bóng đèn GV: Yêu cầu HS quan sát sơ đồ H27.1a H27.1b (SGK)và trả lời câu hỏi C1 HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung hoàn chỉnh nội dung GV: C1 ampe kế công tắc mắc nối tiếp với phận mạch điện GV: Yêu cầu HS thực câu hỏi C2 (SGK) HS: Thực theo yêu cầu GV: Vẽ sơ đồ, mắc mạch điện HOẠT ĐỘNG3 : (10ph) Đo cường độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp GV: Yêu cầu HS đóng k đọc số ampe kế vị trí Ghi kết vào mẫu báo cáo, lưu ý đo 3lần tính trung bình HS: Thực theo yêu cầu GV GV: Tương tự thực mắc đo vị trí 2, đọc ghi kết HS: Thực theo yêu cầu GV, thảo luận nhóm hồn thành nội dung nhận xét Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ vào mẫu báo cáo (2c) HS: bổ sung hoàn chỉnh nội dung ghi vào báo cáo thực hành * Đo cường độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp: NX: Trong đoạn mạch mắc nối tiếp dịng điện có cường độ vị trí khác mạch điện: I1 = I = I A HOẠT ĐỘNG4 : (10ph) Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp: GV: Yêu cầu HS sử dụng mạch điện mắc thêm vôn kế vào chốt bóng đèn ( Bđèn 2) đầu BĐ1 BĐ2 gọi U12, U23, U13 Đóng k đọc giá vơn kế Ghi kết vào mẫu báo cố HS: Thực 5theo yêu cầu GV GV: Chú ý HS mác vôn kế chốt quy định Yêu cầu nhận xét, ghi vào 3c HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung hoàn chỉnh nội dung * Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp: NX: HĐT đầu doạn mạch tổng + K HĐT đèn: U13 = U12 = U23 A V V1 V2 IV CỦNG CỐ: - Nêu nhận xét cường độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp hiệu điện đoạn mạch nối tiếp mắc bóng đèn nối tiếp vào mạch điện - Vì mắc vơn kế vào mạch điện mục ampe kế giá trị nhỏ đo mục - Vẽ sơ đồ mạch điện gồm: Ngđiện 2pin, 2Bđèn mắc nối tiếp, 1ampe kế, 1vôn kếđể đo cường độ dịng điện hiệu điện đầu bóng đèn V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học theo nội dung báo cáo thực hành, nhận xét ghi - Chuẩn bị học thực hành đo cường độ dòng điện HĐT mạch điện song song bóng đèn - Nắm quy tắc sử dụng vôn kế ampe kế mắc vào mạch điện để đo Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ TIẾT 32: THỰC HÀNH ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH SONG SONG A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS biết mắc song song hai bóng đèn vào nguồn điện có hiệu điện phù hợp Thực hành đo phát quy luật cường độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc song song bóng đèn là: Hiệu điện qua đèn cường độ dịng điện mạch tổnh cường độ dòng điện mạch rẽ 2.Kỹ năng: Biết sử dụng ampe kế để đo cường độ dịng điện, vơn kế để đo hiệu điện 2đầu bóng đèn mạch điện kín, lắp đặt mạch điện, đo, đọc, sử dụng 3.Thái độ: Nghiêm túc học tập, hợp tác học tập B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Thí nghiệm thực hành, khảo sát nêu vấn đề C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: - 02pin loại 3V 6V ( nguồn lấy từ biến áp) - 01 vôn kế (5V - 0,1V) - 01 ampe kế ( 0,5A - 0,01A) - 02 bóng đèn loại 2,5V- 1W 6V- 3W - Công tắc, dây dẫn - Mẫu báo cáo thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I Tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Kiểm tra: - Khi mạch điện hở hiệu điện đầu bóng đèn bao nhiêu? Dòng điện chạy qua mạch điện bao nhiêu? HĐT cực nguồn điện bao nhiêu? (sơ đồ) III Bài HOẠT ĐỘNG 1: (10ph)Tìm hiểu nội dung yêu cầu GV: Tra báo cáo thực hành cho HS nhận xét đánh giá chung Kiểm tra củng cố kiến thức kỉ cần có theo mục mẫu báo cáo cuối học kiểm tra chuẩn bị báo cáo thực hành HS cho GV: Thông bái yêu cầu học: Tìm hiểu mạch điện song song, đo HĐT Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ cường độ dòng điện đoạn mạch GV: Lưu ý HS mạch điện gia đình mạch điện song song HS: Thu thập thơng tin từ GVđể tiến hành học có kết HOẠT ĐỘNG 2: (10ph)Tìm hiểu mắc mạch điện song song với bóng đèn GV: Cho HS quan sát mạch điện H28.1a,b (SGK) trả lời câu hỏi nêu Yêu cầu nhóm HS mắc mạch điện thực yêu cầu SGK HS: Thực yêu cầu GV: - Trả lời câu hỏi, bổ sung hoàn chỉnh nội dung - Nhận dụng cụ thiết bị mắc mạch điện - Thực yêu cầu SGK nêu - HS tập trung nhận xét bổ sung hồn thiện nội dung HOẠT ĐỘNG 3: (8ph)Đo hiệu điện mạch điện song song GV: Yêu cầu HS thực yêu cầu SGK, kiểm tra nhóm HS mắc vơn kế có không để nhắc nhở GV: Cần lưu ý HS phép đo cần đóng ngắt cơng tắc lần, lấy giá trị trung bình cộng Ghi giá trị trung bình cộng U12, U34, UMN vào bảng mẫu báo cáo Từ bảng với giá trị đo được, đề nghị HS ghi đầy đủ câu nhận xét cuối mục mẫu báo cáo HS: Thực yêu cầu GV để hoàn thành nội dung thực hành, trình bày câu nhận xét nhóm, bổ sung nhận xét câu trả lời của nhóm HS GV: Chốt lại nội dung nhóm để nội dung hoàn chỉnh HS: Ghi chép vào ghi HOẠT ĐỘNG 4: (12ph)Đo cường độ dòng điện mạch điện song song GV: Đề nghị HS sử dụng mạch điện mắc, tháo bỏ vôn kế, mắc ampe kế vào vị trí tiến hành thực + K hành nêu SGK GV: Cần kiểm tra xem HS mắc ampe kế có khơng?, A trước HS đóng k để đo Yêu cầu lần đo cần lấy giá trị tính trung bình cộng ghi giá trị trung bình cộng I1, I2 I thu vào bảng mẫu báo cáo GV: Cho nhóm HS thảo luận, nhận xét kết đo từ bảng 2, lưu ý HS sai khác (I ≠ I1+ I2) ảnh hưởng việc mắc ampe kế vào mạch Nếu sai khác không lớn, chấp nhận I = I1+ I2 Thông báo với HS sử dụng ampe kế tốt giá trị đo xác HS: Thực yêu cầu GV, hoàn thành nội dung báo cáo thực hành IV CỦNG CỐ: - Nêu nhận xét HĐT CĐDĐ mạch điện mắc song song bóng đèn? Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ - Trong thực hành đo cường độ dòng điện ta mắc ampekế với bóng đèn - Trong lúc đo cần ý nguyên tắc để kếy xác V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học theo nội dung SGK ghi - Nắm nội dung nhận xét viết cơng thức tổng qt - Hồn thành báo cáo thực hành để sau nộp - Chuẩn bị học GIÁO ÁN VẬT LÝ Ngày giảng : / /2008 TIẾT 33: AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người Biết sử sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch Biết sử dụng thực số quy tắc ban đầu đẻ đảm bảo an toàn sử dụng điện gv2.Kỹ năng: Rèn kỉ sử dụng an toàn điện học tập đời sống 3.Thái độ: Nghiêm túc, an toàn học tập, hợp tác học tập B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: Nhóm HS: - nguồn điện 3V( nguồn lấy từ biến áp) - Mơ hình H29.1 (SGK) - Cơng tắc, bóng đèn, ampe kế, cầu chì, dây dẫn D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I Tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Kiểm tra: - Nêu kết luận CĐDĐ, HĐT mạch điện gồm 2đèn mắc nối tiếp? - Nêu kết luận CĐDĐ, HĐT mạch điện gồm 2đèn mắc song song? III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: (15ph) Tìm hiểu tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người GV: Cắm bút thử điện vào ổ lấy điện, yêu I Dòng điện qua thể người Trường THCS Bồ Lý Gi¸o ¸n vËt lÝ cầu HS quan sát trả lời câu hỏi C1 (SGK), gây nguy hiểm: yêu cầu Hs làm thí nghiệm mơ hình viết Dịng điện qua thể: đầy đủ câu nhận xét mà SGK yêu cầu Nhận xét: HS: Thực theo yêu cầu GV, hoàn - chạy qua thành nội dung - GV: Yêu cầu HS nhớ lại tác dụng sinh lí Giới hạnnguy hiểm dòng điện dịng điện? qua thể người: HS: Đọc thơng tin SGK, thực câu hỏi - HĐT: U > 40V => nguy hiểm theo yêu cầu GV, nắm giới hạn nguy - CĐDĐ: I > 70mA hiểm HOẠT ĐỘNG 2: (15ph) Tìm hiểu tượng đoản mạch tác dụng cầu chì GV: u cầu HS làm thí nghiệm H29.2 II Hiện tượng đoản mạch tác dụng (SGK), quan sát hoạt động mạch điện, cầu chì: ghi số ampe kế, nhận xét? Hiện tượng đoản mạch: (Ngắn mạch) HS: Thực theo yêu cầu GV Nhận xét: Nêu tác hại tuêọng đoản mạch? Khi bị đoản mạch dòng điện mạch có giá trị cực đại ( I2 >> I1) GV: Yêu cầu HS bổ sung hoàn chỉnh - Tác hại: tác hại tượng đoản mạch? Để hạn + Cháy dây dẫn chế tác hại người ta dùng cầu chì + Đứt dây tóc GV: Yêu cầu HS quan sát H29.3 trả lời + Dây quạt cháy câu hỏi C3 (SGK) Tác dụng cầu chì: - Khi đoản mạch -> cầu chì đứt HS: Thực theo yêu cầu GV Quan - Ý nghĩa: Dịng điện qua cầu chì ≤ số ghi sát số ghi cầu chì cho biết ý nghĩa? cầu chì Trả lời câu hỏi C4, C5 (SGK) HS: Thực yêu cầu GV HOẠT ĐỘNG 3: (8ph) Tìm hiểu quy tác an toàn sử dụng điện GV: Yêu cầu HS tìm hiểu số quy tắc an III Các quy tác an toàn sử dụng toàn sử dụng điện, tự trả lời câu hỏi điện: sao? - Làm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu HS: Thực theo yêu câu GV, nhận điện thếa 40V xét, bổ sung hoàn chỉnh nội dung - Sử dụng dây dẫn có vỏ cách điện GV: Cần lưu ý HS nhớ rỏ nội dung - Không chạm vào dây pha mạch điện sử dụng điện gia đình dân dụng GV: Yêu cầu HS thực câu hỏi C6 - Khi có tai nạn -> tìm nhanh chóng (SGK) cách ngắt mạch điện hô hấp nhân tạo, HS: Thực trả lời câu hỏi C6, lớp nhận đua cấp cứu xét, bổ sung hoàn chỉnh nội dung câu hỏi GV: Chốt lại toàn nội dung quy tác an toàn sử dụng điện ... ta nhìn thấy vật A.Khi vật chiếu sáng C.Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta B.Khi vật phát ánh sáng D.Khi có ánh sáng từ mắt ta chiếu sáng vật Câu 2: Trong môi trường ánh sáng truyền theo... 1: Tìm hiểu quy luật đường truyền ánh sáng GV: Yêu cầu HS dự đoán đường truyền I Đường truyền ánh sáng ánh sáng ThÝ nghiÖm: GV: Cho HS nêu phương án dự đoán C1: Ánh s¸ng tõ dây tóc bóng đèn truyền... trường kính ánh sáng truyền theo đường thẳng HOẠT ĐỘNG 2: Nghiên cứu tia sáng chùm ánh sáng II Tia sáng chùm sáng GV: Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ H2.3 Quy ước: Tia sáng đường truyền ánh sáng đường