Giáo án vật lí 7 cả năm 2015 2016

Giáo án Vật Lí Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG NGUỒN SÁNG, VẬT SÁNG I- MỤC TIÊU: - Bằng TN nhận biết rằng: Ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta -Phân biệt nguồn sáng vật sáng II- CHUẨN BỊ: * Mỗi nhóm: - Một hộp kín có gián sẵn giấy trắng - Một bóng đèn gắn bên hộp - Pin, dây nối , công tắc III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp : kiểm tra sĩ số (3’) Kiểm tra chuẩn bị đầu năm (2’) Giới thiệu chương Bài (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG THẦY TRÒ CHƯƠNG 1:QUANG HỌC TIẾT 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG ,NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ( 2p) - Gọi hai học sinh đứng dậy - Học sinh đọc đối đọc mẫu đối thoại tình thoại đầu - Giáo viên dùng đèn pin - Học sinh suy nghĩ bật, tắt cho học sinh thấy tình sau đặt ngang đèn bật đèn đặt câu hỏi SGK.? Khi ta nhận biết ánh sáng Hoạt động 2: Tổ chức HS I Nhận biết ánh sáng: tìm câu trả lời cho câu hỏi đặt (10’) - Yêu cầu HS đọc SGK phần - Học sinh đọc SGK “quan sát thí nghiệm”: cho HS nhớ lại kinh nghiệm trường hợp nêu - GV gợi ý để HS tìm - Học sinh nhớ lại kinh điểm giống nhau, nghiệm trả lời câu C1 khác trường hợp Giáo viên: Lê Thị Huyền Trường TH & THCS Trường Thủy Giáo án Vật Lí - Yêu cầu HS thảo luận - HS thảo luận rút Mắt ta nhận biết ánh sáng chung lớp để rút kết kết luận có ánh sáng truyền vào luận mắt ta Hoạt động 3: Nghiên cứu II Nhìn thấy vật : trường hợp ta nhìn thấy vật : (10’) GV đặt vấn đề SGK - Yêu cầu HS làm việc theo - Học sinh đọc SGK nhóm : đọc thơng tin SGK phần TN - GV hướng dẫn cho HS - HS theo dõi cách tiến hành dụng cụ - Gọi nhóm trưởng nhận - HS tiến hành TN theo dụng cụ cho nhóm tiến nhóm hành TN - Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận để trả lời câu C2 trả lời câu C2 - Gọi học sinh yếu lên điền - Học sinh yếu điền từ Ta nhìn thấy vật có từ thích hợp để rút kết lớp nhận xét ánh sáng từ vật truyền luận vào mắt ta Hoạt động 4: Phân biệt III Nguồn sáng vật nguồn sáng vật sáng(8’) sáng: - Yêu cầu HS trả lời câu C3 - HS đọc trả lời câu Nguồn sáng SGK GV thông báo hai từ hỏi C3 - Dây tóc bóng đèn tự mới: nguồn sáng vật phát ánh sáng gọi sáng nguồn sáng - Yêu cầu HS tìm từ thích - HS thảo luận tìm Vật sáng hợp điên vào phần kết luận từ Hoạt động 5: Vận dụng (5’) IV Vận dụng : - Hướng dẫn HS trả lời - Phát biểu C4: câu C4, C5 SGK C5: 4) Củng cố: (3’) - Khi ta nhìn thấy vật? Mắt nhận biết ánh sáng nào? (HS yếu-kém) - Kiến thức môi trường: Ở thành phố lớn, nhà cao tầng che chắn nên học sinh thường phải học tập làm việc ánh sáng nhân tạo, điều có hại cho mắt Để giảm tác hại này, học sinh cần có kế hoạch học tập vui chơi dã ngoại - Để giảm tác hại ánh sáng nhân tạo phải làm gì? 5) Hướng dẫn nhà: (2’) - Làm tập 1.1 đến 1.5 SBT - Chuẩn bị mới: Đọc 2: Sự truyền ánh sáng Giáo viên: Lê Thị Huyền Trường TH&THCS Trường Thủy Giáo án Vật Lí Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I- MỤC TIÊU : - Biết thực TN đơn giản để xác định đường ( truyền ) ánh sáng - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng - Biết sử dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để ngắm vật thẳng hàng - Nhận biết ba loại chùm sáng II- CHUẨN BỊ : Mỗi nhóm : đèn pin , ống trụ thẳng , cong 3mm chắn có đục lỗ , đinh ghim III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1) Ổn định lớp : (1’) 2) Bài cũ : (4’) ? Khi mắt ta nhận biết ánh sáng ? nhìn thấy vật ? cho ví dụ ? Bài tập 1.1 ; 1.2 ; 1.3 SBT 3) Bài : (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG TRÒ Tiết 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG Hoạt động 1: Tổ chức tình (2’) - GV nêu tình SGK - HS thắc mắc suy để HS thắc mắc suy nghĩ nghĩ giải đáp Hoạt động 2: Nghiên cứu I Đường truyền ánh qui luật đường truyền sáng ánh sáng: (15’) - GV giới thiệu thí nghiệm - HS theo dõi truyền ánh sáng hình 2.1 SGK hướng khơng khí đường thẳng dẫn HS làm thí nghiệm: Định luật truyền thẳng - Hãy dự đoán ánh sáng - HS dự đốn ánh truyền theo đường nào? Trong mơi trường - Cho HS dùng ống - HS nhận dung cụ suốt đồng tính, ánh cong ống thẳng để quan làm theo nhóm sáng truyền theo sát đường thẳng ? Dùng ống cong hay thẳng - HS: èng th¼ng nhìn thấy ánh sáng đèn pin ? Kết chứng tỏ điều -HS: ánh sáng truyền GV giới thiệu thêm cho theo đường thẳng HS thí nghiệm để làm nhà - Yêu cầu HS đọc SGK phần - HS đọc SGK phần đ l Giáo viên: Lê Thị Huyền Trường TH&THCS Trường Thủy Giáo án Vật Lí đ l truyền thẳng ánh sáng truyền thẳng ánh sáng - GV giới thiệu thêm từ - HS ghi suốt đồng tính Hoạt đông 3: Thông báo từ II Tia sáng chùm ngữ mới: (10’) sáng Tia sáng chùm sáng Biểu diễn tia sáng - Yêu cầu HS đọc SGK, - HS đọc SGK theo Biểu diễn đường truyền ®ồng thời GV dùng hình vẽ dõi quan sát ánh sáng đường thẳng có mũi tên để giới thiệu hướng gọi tia sáng - GV làm thí nghiệm hình - HS theo dõi Ba loại chùm sáng 2.4 SGK a) Chùm sáng song song Giới thiệu ba loại chùm sáng b) Chùm sáng hội tụ - Yêu cầu HS yếu đọc SGK - HS yếu đọc SGK - Yêu cầu HS đọc trả lời - HS trả lời theo nhóm c) Chùm sáng phân kì câu - Gọi đại diện lên trình bày ý - HS lên trả lời kiến - GV thống ý kiến - HS thống ghi chốt lại bảng III Vận dụng: Hoạt động 4: Vận dụng: (8’) C4 - Yêu cầu HS trả lời câu C4 - HS trả lời cá nhân - Yêu cầu hướng dẫn HS - HS thực theo C5 làm câu C5 (HD trực tiếp nhóm cho HS yếu) 4) Củng cố (3’) - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? -Y/c HS lên bảng biểu diễn loại chùm sáng.(HS yếu-kém) 5) Hướng dẫn nhà: (2’) -Học theo phần ghi nhớ SGK + học -Làm tập từ 2.1 đến 2.4 SBT vào tập -Đọc trước chuẩn bị cho 3: ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Giáo viên: Lê Thị Huyền Trường TH&THCS Trường Thủy Giáo án Vật Lí Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I- MỤC TIÊU: KT: Nhận biết bóng tối bóng nửa tối Biết lại có nhật thực, nguyệt thực KT: Nhận biết giải thích nhật thực, nguyệt thực TĐ: Củng cố lòng tin vào khoa học, xố bỏ mê tín II-CHUẨN BỊ: đèn pin, vật cản bìa, bóng đèn 220 – 40w, chắn Phóng to hình 3.2, 3.3, 3.4 SGK III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp(1’) 2) Bài cũ: (4’) - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? Đường truyền ánh sáng biểu diễn nào? 3) Bài mới: (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG THẦY TRÒ Tiết 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH Hoạt động : Tạo tình LUẬT TRUYỀN THẲNG học tập (3’) CỦA ÁNH SÁNG - GV giới thiệu phần mở - HS theo dõi suy đầu SGK nghĩ I Bóng tối, bóng tối Hoạt động 2: Hình thành khái niệm bóng tối, bóng tối: (12’) 1)Thí nghiệm 1: - Yêu cầu HS đọc SGK - HS đọc SGK nắm phần 1, thí nghiệm cách làm TN C1: Phần màu đen không - GV giới thiệu dụng cụ , - HS lắng nghe nhận ás từ nguồn tới cách tiến hành thí nghiệm ás truyền theo đường mục đích TN thẳng bị vật chắn chặn lại - Tiến hành TN cho HS - HS quan sát TN *Nhận xét: Trên chắn quan sát.Yêu cầu HS thảo thảo luận trả lời phía sau vật cản có luận theo nhóm trả lời câu C1 vùng khơng nhận ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi ? Giải thích - Hs trả lời bóng tối vùng lại tối sáng - Để đảm bảo đủ ánh sáng - HS: Cần lắp đặt cho sinh hoạt học tập, nhiều bóng đèn nhỏ hs cần phải có biện pháp thay bóng đèn để học chổ đảm bảo lớn để nguồn sáng ánh sáng khơng có bóng rộng tối? 2) Thí nghiệm 2: Giáo viên: Lê Thị Huyền Trường TH&THCS Trường Thủy Giáo án Vật Lí Thí nghiệm 2: - Yêu cầu HS đọc SGK để nắm thí nghiệm - Gv giới thiệu dụng cụ biểu diễn TN ,treo hình 3.2 SGK để HS theo dõi - Yêu cầu HS trả lời C2 GV chốt lại - Yêu cầu HS yếu-kém tìm từ điền vào nhận xét - GV chốt lại khái niệm bóng tối bóng tối - HS đọc SGK - HS theo dõi, quan sát C2: - HS thảo luận , trả lời C2 *Nhận xét:Trên chắn đặt phía sau vầt cản có - HS yếu-kém điền từ vùng nhận ánh sáng từ phần - HS theo dõi nguồn sáng tới gọi bóng tối II.Nhật thực, nguyệt thực Hoạt động 3: Hình thành khái niệm nhật thực, nguyệt thực (15’) 1) Nhật thực: - GV đưa mơ hình mặt - HS quan sát mơ hình - Nhật thực tồn phần: trời, trái đất mặt trăng và theo dõi - Nhật thực phần: giới thiệu SGK 2)Nguyệt thực: Khi mặt - Cho HS đọc thông báo - Đọc SGK mục trăng bị Trái Đất che khuất mục không Mặt Trời chiếu ? Khi xuất nhật - HS trả lời, ghi sáng thực tồn phần, C4:Vị trí có nguyệt thực, phần.GV chốt lại ghi vị trí thấy trăng sáng bảng - GV treo tranh hình 3.3, - HS quan sát sát hình, trả lời câu trả lời câu - GV giảng phần nguyệt -Nghe giảng thực giống nhật thực - Treo hình 3.4 y/c HS trả - HS yếu-kém Trả lời III Vận dụng: lời C4( HS yếu-kém) C4 Hoạt động 4: Vận dụng: C5: thu hẹp lại (5’) C6 - Yêu cầu HS làm câu C5, - HS trả lời câu câu C6 hỏi SGK 4) Củng cố: (4’) - kiến thức môi trường: thành phố lớn có nhiều nguồn sáng dẫn đến tình trạng nhiễm ánh sáng gây ảnh hưởng đến sức khỏe tâm sinh lý người.? Cần phải làm để giảm thiểu nhiễm ánh sáng đô thị + Sử dụng nguồn sáng vừa đủ với yêu cầu Tắt đèn không cần thiết sử dụng chế độ hẹn Cải tiến dụng cụ chiếu sáng phù hợp, tập trung ánh sáng vào nơi cần thiết Lắp đặt loại đèn phát ánh sáng phù hợp với cảm nhận mắt 5) Hướng dẫn nhà: (1’) -HS đọc phần ghi nhớ SGK, đọc phần em chưa biết -Làm BT 3.1 đến 3.4 SBT Chuẩn bị 4: Định luật phản xạ ánh sáng Giáo viên: Lê Thị Huyền Trường TH&THCS Trường Thủy Giáo án Vật Lí Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: - Biết tiến hành thí nghiệm để thí nghiệm đường truyền tia phản xạ gương phẳng - Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ mổi thí nghiệm - Phát biểu định phản xạ ánh sáng - Biết ứng dụng định luật để thay đổi hướng ánh sáng theo ý muốn II CHUẨN BỊ: C¸c nhóm: - Một gương phẳng có giá đỡ - Một đèn pin có chắn - Thước đo góc ( mỏng ); Tờ giấy kẻ tia SI, IN, IR III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp học: (1’) 2) Bài cũ: (4’) - Thế bóng tối, bóng tối? Trình bày tượng nhật thực, nguyệt thực? 3) Nội dung mới: (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG THẦY TRÒ Tiết 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG Hoạt động 1:Tạo tình học tập: (5’) - GV làm thí nghiệm - HS suy nghĩ tìm cách SGK đặt vấn phải đặt làm đèn pin để thu tia sáng hắt lại gương chiếu vào điểm A bảng - GV cho HS thấy - HS theo dõi muốn làm việc phải biết mối quan hệ tia sáng từ đèn tới tia sáng hắt lại gương Hoạt động 2: Sơ đưa I) Gương phẳng: khái niệm gương phẳng (5’) - GV yêu cầu HS đưa - HS xem gương trả Hình ảnh vật quan sát gương lên xem có lời gương gọi gương.( HS yếu-kém) ảnh vật tạo gương - GV thông báo ghi - Ghi bảng C1: Kính cửa sổ, mặt nước, - Yêu cầu HS nhận xét đặc - HS sờ gương nhận gạch men phẳng bóng Giáo viên: Lê Thị Huyền Trường TH&THCS Trường Thủy Giáo án Vật Lí điểm gương - GV giới thiệu gương phẳng - Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu C1 Hoạt động 3: Sơ hình thành biểu tượng phản xạ ánh sáng (10’) - Cho HS làm thí nghiệm hình 4.2 quan sát xem ánh sáng sau gặp gương truyền theo nhiều hướng hay hướng xác định - GV chốt lại rút tượng phản xạ ánh sáng: giới thiệu tia tới SI, tia phản xạ IR Hoạt động 4: Tìm quy luật đổi hướng tia sáng gặp gương phẳng: (5’) - Giới thiệu thí nghiệm hình 4.2 SGK:u cầu HS đọc SGK GV hướng dẫn HS thực câu * GV giới thiệu thêm lần tia tới SI, tia phản xạ IR, pháp tuyến IN 1) Xác định mặt phẳng chứa tia phản xạ: - GV cho HS mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến - Cho HS tiến hành thí nghiệm để xác tia IR xét - HS theo dõi lắng nghe -Trả lời câu C1 II) Định luật phản xạ ánh sáng: - HS làm thí nghiệm quan sát thảo luận để rút nhận xét - HS theo dõi, ghi nhớ -HS theo dõi, đọc SGK tiến hành thí nghiệm câu - HS theo dõi 1) Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? - HS theo dõi C2: KL: Tia phản xạ nằm - HS tiến hành thí mặt phẳng chứa tia tới nghiệm quan sát tia đường pháp tuyến IR gương điểm tới - Yêu cầu HS dựa vào kết - HS thảo luận, tìm từ tìm từ điền vào kết điền luận 2) Tìm phương tia 2) Phương tia phản xạ phản xạ quan hệ với phương - Yêu cầu HS đọc SGK - HS đọc SGK, nắm tia tới phần nắm góc tơi SIN góc KL: góc phản xạ NIR Góc phản xạ ln góc - Cho HS dự đốn góc phản - HS dự đốn tới i’=i xạ - góc tới - u cầu HS tiến hành thí - Làm thí nghiệm theo Giáo viên: Lê Thị Huyền Trường TH&THCS Trường Thủy Giáo án Vật Lí nghiệm để kiểm tra nhóm - Yêu cầu HS tìm từ điền - Điền từ vào KL vào chổ trống kết luận Hoạt động 5: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng (5’) - GV giới thiệu SGK - HS theo dõi phát yêu cầu HS phát biểu biểu định luật Hoạt động 6: GV thông báo vẽ bảng quy ước cách vẽ gương tia sáng giấy (5’) - Yêu cầu HS làm câu - HS trả lời câu Hoạt động 7: Vận dụng (5’) - Yêu cầu HS làm câu C4 - HS làm SGK 3) Định luật phản xạ ánh sáng: - Kết luận 4) Biểu diễn gương phẳng tia sáng hình vẽ: S N R I III) Vận dụng: C4: 4) Củng cố : (3’) - GV hệ thống lại kiến thức qua BĐTD - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng( HS yếu-kém)? - xác định góc tới? Góc phản xạ hình vẽ? 5) Hướng dẫn nhà: (2’) -Đọc phần em chưa biết -Làm hết tập SBT 1,2,3(HS yếu-kém) BT 4,5,6 (HS K-G) -Đọc 5: ảnh vật tạo gương phẳng - Nêu đặc điểm ảnh tạo gương phẳng? Giáo viên: Lê Thị Huyền Trường TH&THCS Trường Thủy Giáo án Vật Lí \ Giáo viên: Lê Thị Huyền 10 Trường TH&THCS Trường Thủy Giáo án vật lí HĐ3: Tìm hiểu Ampe kế(5’) - QS ampe kế trả lời C1 HĐ4: Tìm hiểu cách đo cường độ dòng điện(10’) - Vẽ sơ đồ mạch điện hình 24.3 theo ký hiệu(HS yếukém) - Ký hiệu ampe kế Năm học 2014- 2015 1A = 1000mA II Ampe kế - Là dụng cụ để đo cđdđ - Tác dụng ampe - Tìm hiểu ampe kế kế Trả lời C1 - Trên mặt có ghi chữ A III Đo cường độ dòng điện - Gọi HS yếu- lên - Sơ đồ mạch điện: bảng vẽ sơ đồ mạch C2 Dòng điện chạy qua đèn điện có cường độ lớn - HS trả lời đèn sáng A - Nêu nhận xét mối quan hệ độ sáng đèn I HĐ5: Vận dụng (5’) - GV hướng dẫn HS trả lời C4, C5 - Các nhóm tiến hành t/n đo I1, I2 quan sát IV Vận dụng: - Làm việc cá nhân C4: Ampe kế: 2(20ma) đo C3, C4, C5 a (1A) 3(250) b (0,1A) 4(2A) (1,2A) 4) Củng cố:( HS yếu- kém) (3’) - Đo cường độ dòng điện dụng cụ ? Đơn vị đo? - GV Nhắc lại cho HS số ý sử dụng ampe kế 5)Hướng dẫn nhà: (2’) - Cho HS đọc ghi nhớ - Dòng điện mạnh tác dụng dòng điện gây mạnh Giáo viên: Lê Thị Huyền Thủy 68 Trường TH & THCS Trường Giáo án vật lí Năm học 2014- 2015 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 29 HIỆU ĐIỆN THẾ I- MỤC TIÊU: - Biết hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có hiệu diện - Nêu đơn vị hiệu điện Vôn (V) - Sử dụng Vôn kế để đo hiệu điện hai cực để hở pin hay ácqui II-CHUẨN BỊ: *Cả lớp: - Một số loại pin acqui - Một đồng hồ vạn *Mỗi nhóm: - pin , vơn kế có GHĐ 5V có ĐCNN 0,1V - bóng đèn pin, công tắc, dây dẫn III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định:(1’) Bài cũ: (4’) Thế cường độ dòng điện? Đơn vị cường độ dòng điện gì? Sử dụng dụng cụ để đo cường độ dòng điện? Bài mới: (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG TRÒ Tiết 29: HIỆU ĐIỆN THẾ Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập: (3’) - Bạn Nam cầm viên - HS theo dõi vấn đề pin, có nhiều loại pin có ghi số vơn khác Vậy Vơn gì? Để hiểu Vơn ta tìm hiểu hiệu điện thế! Hoạt động 2: Tìm hiểu I- Hiệu điện thế: hiệu điện đơn vị Nguồn điện tạo hai hiệu điện thế: (12’) cực hiệu điện -Y/c HS đọc SGK nắm - HS đọc SGK Kí hiệu HĐT U thông tin HĐT đơn vị Đơn vị HĐT Vơn, kí hiệu - GV thơng báo lại kiến thức - HS ghi V cho HS ghi Ngồi có đơn vị -Y/c HS thực câu C1 - Cá nhân trả lời C1 khác:miliVôn(mV), SGK kilôVôn(kV) - GV thống ý kiến - HS trả lời 1mV=0,001V 1kV=1000V C1: Hoạt động 3: Tìm hiểu vơn II-Vơn kế: kế: (10’) Vôn kế dụng cụ để đo Giáo viên: Lê Thị Huyền Thủy 69 Trường TH & THCS Trường Giáo án vật lí -Y/c HS đọc SGK trả lời câu hỏi “? Vơn kế gì” -Y/c HS thực theo mục 1,2,3,4,5 câu C2 -Tổ chức HS thảo luận trả lời câu hỏi vào phiếu học tập - GV chốt lại, thống vấn đề Hoạt động 4: Đo hiệu điện hai cực để hở nguồn điện: (5’) -Y/c HS làm việc theo nhóm Năm học 2014- 2015 - Đọc SGK trả lời hiệu điện - HS thực theo C2: Tìm hiểu vơn kế: mục 1,2,3,4,5 câu C2 - HS thảo luận theo hướng dẫn GV - Ghi kết vào phiếu học tập III-Đo hiệu điện cực nguồn điện mạch hở - HS làm việc theo nhóm - HS nhận dụng cụ thực - Ghi kết vào phiếu học tập * Số vôn ghi nguồn - HS thảo luận trả điện giá trị hiệu điện lời hai cực chưa mắc vào mạch điện - Cá nhân trả lời - GV phát dụng cụ cho nhóm -Tổ chức HS thảo luận trả lời - Qua kết TN so sánh số vôn ghi vỏ pin số vôn kế? - Số vơn kế cho biết điều gì?(HS yếu-kém) Hoạt động 5: Vận dụng(5’) IV Vận dụng: - HD Hs trả lời câu hỏi - HS làm theo HD C4 từ C4 đến C6 (HD trực tiếp GV, hs yếu lên C5 cho HS yếu-kém) bảng làm C6 4) Củng cố:(HS yếu-kém) (3’) - Số vôn ghi vỏ pin có ý nghĩa gì? - Vơn kế dùng để làm gì? Đơn vị đo? 5) Hướng dẫn nhà: (2’) - Học theo phần ghi nhớ, Làm tập SBT:25.1 25.3 - Xem trước mới.Hiệu điện đầu dụng cụ dùng điện Giáo viên: Lê Thị Huyền Thủy 70 Trường TH & THCS Trường Giáo án vật lí Năm học 2014- 2015 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 30: HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN I MỤC TIÊU: - Nêu hiệu diện hai đầu bóng đèn khơng khơng có dòng điện chạy qua bóng đèn - Hiểu hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn dòng điện qua đèn có cường độ lớn - Hiểu dụng cụ điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện định mức có giá trị ghi dụng cụ - Sử dụng Ampekế Vơnkế để đo cường độ dòng điện hiệu điện II CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: - pin loại 1,5V giá đựng; Vônkế; 1Ampekế - bóng đèn pin; cơng tắc; đoạn dây GV: Bảng 1, sơ đồ hình 26.3 III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Ổn định: (1’) 2/ Kiểm tra cũ:(4’) - Hiệu điện tạo dụng cụ nào? Số Vôn ghi dụng cụ dùng điện có ý nghĩa gì? 3/ Nội dung mới(35’) HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG THẦY TRÒ Tiết 30: HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN Hoạt động 1:(2’) Tạo tình học tập: - GV đặt vấn đề SGK - HS theo dõi vấn đề, ý với HS số Vơn nêu dự đốn có khác với số Vơn ghi dụng cụ dùng điện Hoạt động 2:(10’) Làm TN I Hiệu điện hai đầu bóng đèn: - Y/c HS đọc SGK nắm - HS đọc SGK, nắm 1/Khi bóng đèn chưa mắc thông tin cách thực thông tin y/c TN vào mạch điện: TN y/c cần rút - GV phát dụng cụ - HS làm TN theo Khi bóng đèn chưa hướng dẫn cho nhóm nhóm, rút nhận xét mắc vào mạch điện hiệu thực TN điện hai đầu bóng - Y/c HS trả lời C1(HS - HS trả lời C1 đèn không yếu-kém) Hoạt động 3:(17’) Làm TN 2/ Khi bóng đèn mắcvào mạch điện: Giáo viên: Lê Thị Huyền Thủy 71 Trường TH & THCS Trường Giáo án vật lí - Tương tự y/c HS đọc SGk nắm thơng tin TN ? Sơ đồ mạch điện hình 26.3 có thành phần ?Nêu tác dụng Vônkế Ampekế.(HS yếu-kém) - Lưu ý HS mắc mạch điện chốt vônkế ampekế - Tổ chức HS lên bảng điền kết vào bảng bảng - HD Hs nhận xét bảng kết tìm từ thích hợp điền vào chổ trống C3 - Y/c HS đọc tiếp phần thông tin SGK giá trị hiệu điện định mức dụng cụ dùng điện - Y/c HS trả lời C4 Hoạt động 4:(5’) Tìm hiểu tương tự hiệu điện với chênh lệch mực nước: - Y/c HS quan sát hình 26.3 trả lời C5 (HS yếu-kém) - Cho đại diện nhóm trả lời tổ chức nhóm khác thảo luận nhận xét Năm học 2014- 2015 - HS đọc SGK nắm thông tin TN - HS theo dõi HD GV, trả lời câu hỏi đặt - Thực mắc dụng cụ theo sơ đồ thực TN - Đọc ghi kết điền vào bảng C3: - khơng có - lớn (nhỏ) ……càng lớn (càng nhỏ) - HS nhận xét tìm từ * Số vôn ghi dụng trả lời cho C3 cụ điện cho biết giá trị hiệu điện định mức để dụng - HS đọc tiếp thông tin cụ hoạt động bình SGK thường - HS trả lời C4 - HS quan sát hình trả lời C5 - Các nhóm khác thảo luận nhận xét C4: Mắc vào HĐT