dàn ý bài viet so 3 lop 9, bài viết số 3 lớp 9, tổng hợp bài viết số 3 lớp 9, tổng hợp dàn ý bài viết số 3 lớp 9, dàn ý bài viết số 3 đề 1 lớp 9, dàn ý bài viết số 3 đề 2 lớp 9, dàn ý bài viết số 3 đề 3 lớp 9, dàn ý bài viết số 3 đề 4 lớp 9, bài viết số 3 đề 1 lớp 9, bài viết số 3 đề 2 lớp 9, bài viết số 3 đề 3 lớp 9, bài viết số 3 đề 4 lớp 9
Đề Hãy kể lần em trót xem trộm nhật kí bạn I Tìm hiểu đề: - Thể loại: Tự ( kết hợp sử dụng yếu tố nghị luận + miêu tả nội tâm) - Nội dung: Kể lần em trót xem trộm nhật kí người bạn - Hình thức: bố cục rõ ràng, đủ ba phần mở bài, thân bài,kết - Yêu cầu: Đây văn tự sự, thuộc kiểu kể chuyện đời thường Vì vậy, làm bài, cần kể lại diễn biến việc theo trình tự định Người viết cần phải xác định kể ( thứ ),người kể chuyện Bài viết cần trả lời câu hỏi như: + Em xem nhật kí bạn vào lúc nào? Ở đâu ? + Bạn em có phát việc không? + Em đọc gì? + Nội dung có bị tiết lộ không? + Có gây nên hậu không? + Tâm trạng em sau đọc trộm nhật kí bạn gì? + Em rút học sau lần xem trộm nhật kí bạn? * Chú ý: - Bài viết cần tự nhiên, chân thành - Để viết hay hơn, nên kết hợp sử dụng yếu tố nghị luận miêu tả nội tâm việc miêu tả suy nghĩ, tình cảm sau trót hành động (ân hận,xấu hổ nào,…); suy nghĩ, dằn vặt, trăn trở… rút học cho II Dàn ý: Mở bài: - Ai mắc sai lầm - Với tôi, lần trót xem trộm nhật kí bạn Thân bài: - Kể lại tình dẫn đến việc xem trộm nhật kí bạn: Đến nhà bạn học nhóm; cầm hộ bạn cặp sách… vô tình nhìn thấy nhật kí bạn - Kể lại đấu tranh nội tâm: Có nên xem hay không? Bao biện cho thân: Xem để hiểu thêm bạn, tò mò chiến thắng, định cầm nhật kí mở xem (kể đan xen với miêu tả nội tâm ngôn ngữ độc thoại) - Kể lại số nội dung ghi nhật kí: Hoàn cảnh khó khăn gia đình bạn? Suy nghĩ bạn tình bạn, tình thầy trò? - Kể lại tâm trạng: Hiểu bạn, vỡ lẽ nhiều điều, tự trách thân mình, ân hận hành động vội vàng, thiếu văn minh mình, thấy xấu hổ, thầm xin lỗi bạn ( kể đan xen với bộc lộ nội tâm qua ngôn ngữ độc thoại) Kết bài: - Tìm cảm với người bạn sau việc - Rút học ứng xử cho thân Đề Hãy tưởng tượng gặp gỡ trò chuyện với người lính lái xe tác phẩm “Bài thơ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật Kể lại gặp gỡ trò chuyện I Tìm hiểu đề: - Thể loại: Tự ( kết hợp sử dụng yếu tố nghị luận + miêutả nội tâm) - Nội dung: Kể lại gặp gỡ, trò chuyện với người lính lái xe tác phẩm “Bài thơ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật - Hình thức: bố cục rõ ràng, đủ ba phần mở bài, thân bài,kết - Yêu cầu: + Đây văn tự sự, thuộc kiểu kể chuyện sáng tạo Vì vậy, trình làm bài, phát huy trí tưởng tượng bay bổng Tuy nhiên, tưởng tượng phải hợp lí, phải kể lại diễn biến việc hoàn cảnh gặp gỡ, nội dung trò chuyện… Mặt khác, để yêu cầu kể lại gặp gỡ, trò chuyện với người lính lái xe tác phẩm “Bài thơ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật nên hình ảnh, việc, lời tâm em người lính phải phù hợp với nội dung thơ Sử dụng kể thứ – xưng “tôi” + Trước viết văn này, cần nắm vững đặc điểm hình tượng người lính lái xe tác phẩm “Bài thơ tiểu đội xe không kính”( suy nghĩ, tình cảm, đặc điểm, phẩm chất…của anh đội hoàn cảnh chiến tranh ác liệt); xác định nhân vật câu chuyện kể người lính lái xe em – đồng thời người kể chuyện Từ đó, kể lại câu chuyện buổi gặp gỡ + Các yếu tố miêu tả nội tâm nghị luận kết hợp viết suy nghĩ, tình cảm em gặp gỡ người chiến sĩ ấy, suy nghĩ em trách nhiệm hệ trẻ khứ tương lai dân tộc II Dàn ý: Mở bài: Trong sống, có người ta gặp lần, trò chuyện chốc lát để lại nhiều dấu ấn,tác động sâu sắc đến sống Thật may mắn tình cờ, gặp gỡ trò chuyện với người lính lái xe “Bài thơ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật Cuộc gặp gỡ trò chuyện tác động nhiều đến suy nghĩ tình cảm Thân bài: - Kể lại tình gặp gỡ, trò chuyện với người lính lái xe (Nhà trường tổ chức cho lớp thăm nghĩa trang Trường Sơn ngày 27-7 Ở đó, biết người quản trang người lính Trường Sơn năm xưa…) - Miêu tả người lính ( ngoại hình, tuổi tác,…) - Kể lại diễn biến gặp gỡ trò chuyện: + Tôi hỏi bác năm tháng chống Mỹ bác lái xe tuyến đường Trường Sơn + Người lính kể lại gian khổ mà bác đồng đội phải chịu đựng: khốc liệt chiến tranh, bom đạn kẻ thù làm xe bị vỡ kính, đèn, không mui + Người lính kể tinh thần dũng cảm, tư hiên ngang, niềm lạc quan sôi tuổi trẻ trước bom đạn kẻ thù, trước khó khăn, gian khổ -> Những suy nghĩ thân (xen miêu tả nội tâm + Nghị luận) Kết bài: - Chia tay người lính lái xe - Suy nghĩ gặp gỡ, trò chuyện + Những câu chuyện người lính kể cho nghe tác động nhiều đến suy nghĩ tình cảm + Tôi khâm phục tự hào hệ cha ông anh dũng, kiên cường đánh giặc làm nên chiến thắng vẻ vang + Tôi thấm thía giá trị thiêng liêng chủ quyền tự do, độc lập mà dân tộc ta đổ bao xương máu giành + Liên hệ với thân: phấn đấu học tập, tu dưỡng Đề Nhân ngày 20-11, kể cho bạn nghe kỉ niệm đáng nhớ thầy, cô giáo cũ I Tìm hiểu đề: - Thể loại: Tự ( kết hợp sử dụng yếu tố nghị luận + miêutả nội tâm) - Nội dung: Kể lại kỉ niệm ( câu chuyện ) đáng nhớ thầy (cô) giáo cũ - Hình thức: bố cục rõ ràng, đủ ba phần mở bài, thân bài,kết - Yêu cầu: + Kể lại kỉ niệm đáng nhớ nên phải sâu sắc, có ảnh hưởng to lớn đến suy nghĩ, tình cảm hay nhận thức người viết + Người viết người kể chuyện – xưng “tôi” + Cần trả lời câu hỏi sau: - Đó kỉ niệm gì? - Xảy vào thời điểm nào? - Diễn biến câu chuyện nào? - Điều đáng nhớ câu chuyện gì? * Chú ý: - Bài viết cần tự nhiên, chân thành - Các yếu tố miêu tả nội tâm nghị luận việc tái tình cảm, cảm xúc kể lại câu chuyện suy nghĩ chân thực, sâu sắc tình cảm thầy trò - Khi kể, cần kết hợp với yếu tố miêu tả ( hình dáng,trang phục,giọng nói…), yếu tố biểu cảm để văn sinh động II Dàn ý: Mở bài: - Không khí tưng bừng đón chào ngày 20 - 11 trường lớp, xã hội - Bản thân mình: nghĩ thầy cô giáo bồi hồi nhớ lại kỉ niệm vui buồn thầy cô, có kỉ niệm quên Thân bài: - Giới thiệu kỉ niệm (câu chuyện): + Đó kỉ niệm gì,buồn hay vui,xảy hoàn cảnh nào,thời gian nào? - Kể lại hoàn cảnh, tình diễn câu chuyện ( kết hợp nghị luận miêu tả nội tâm): + Kỉ niệm liên quan đến thầy(cô) giáo nào? + Đó người thầy(cô) nào? + Diện mạo, tính tình, công việc ngày thầy (cô) + Tình cảm,thái độ học sinh thầy cô - Diễn biến câu chuyện: + Câu chuyện khởi đầu diễn biến nào? Đâu đỉnh điểm câu chuyện? + Tình cảm, thái độ, cách ứng xử thầy (cô) người cuộc, người chứng kiến việc - Câu chuyện kết thúc nào? Suy nghĩ sau câu chuyện:Câu chuyện để lại cho em nhận thức sâu sắc tình cảm, tâm hồn,trong suy nghĩ: lòng, vai trò to lớn thầy (cô), lòng biết ơn, kính trọng, yêu mến thân thầy (cô) Kết bài: Câu chuyện kỉ niệm, học đẹp đáng nhớ hành trang vào đời tuổi học trò Đề Kể gặp gỡ với đội nhân Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam (22-12) Trong buổi gặp gỡ đó, em thay mặt bạn phát biểu suy nghĩ hệ hệ cha anh chiến đấu, hi sinh để bảo vệ Tổ quốc I Tìm hiểu đề: - Thể loại: Tự ( kết hợp sử dụng yếu tố nghị luận + miêu tả nội tâm) - Nội dung: Kể lại gặp gỡ tập thể lớp với đội nhân Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam (ngày 22-12) Trong buổi gặp gỡ đó, em thay mặt bạn phát biểu suy nghĩ hệ hệ cha anh chiến đấu, hi sinh để bảo vệ Tổ quốc - Hình thức: bố cục rõ ràng, đủ ba phần mở bài, thân bài,kết - Yêu cầu: Trong trình làm bài, cần trả lời số câu hỏi như: + Thời gian địa điểm gặp gỡ? + Quang cảnh buổi gặp gỡ? + Nội dung buổi gặp gỡ? + Em thay mặt bạn phát biểu ý kiến gì? + Sau phát biểu em cảm thấy nào? + Em có suy nghĩ trách nhiệm giữ gìn bảo vệ Tổ quốc hệ trẻ này? * Chú ý: - Người viết người kể chuyện – xưng “tôi” - Trong phần thân bài, cần kể hai việc chính: gặp gỡ,trò chuyện với đội lời phát biểu, suy nghĩ, tình cảm thân + Để văn hay có ý nghĩa hơn, người viết phải biết lựa chọn câu chuyện, kỉ niệm đáng nhớ, sâu sắc tinh thần chiến đấu dũng cảm, tình đồng đội, tình quân dân cảm động để “cài” vào lời kể đội + Trong lời phát biểu người viết cần thể ba ý: - Lời cảm ơn - Cảm nghĩ tinh thần cảm người lính - Lời hứa trách nhiệm thân, học sinh - Yếu tố miêu tả nội tâm dùng nói suy nghĩ, tình cảm, tâm trạng người viết tiếp xúc với đội phát biểu cảm tưởng Những suy nghĩ trách nhiệm giữ gìn bảo vệ Tổ quốc hệ trẻ diễn đạt yếu tố lập luận - Trong trình kể, cần kết hợp với miêu tả ( tái không khí trận chiến, hình ảnh chiến trường… qua lời kể đội) để viết sinh động hấp dẫn II Dàn ý: Mở bài: - Lịch sử Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22-12 - Ngày 22-12 năm vừa rồi, trường em tổ chức chuyến thăm đội ( quân khu thủ đô,biên phòng,công binh…) Thân bài: - Không khí náo nức, hào hứng phấn chấn chuẩn bị chu đáo cho chuyến - Trên đường niềm vui gặp gỡ: + Dọc đường: hát hò, hồi hộp… + Đến nơi: - Các chú, anh đội: vui vẻ, thân thiện, đón tiếp nồng nhiệt - Sau chào hỏi tưng bừng, tất tham quan nơi ăn, nơi ở, phòng truyền thống, khu vực luyện tập… đơn vị - Trên hội trường diễn gặp gỡ: + Tất trở lại hội trưởng để nghe chú, anh nói chuyện (phần trọng tâm) + Giới thiệu người nói chuyện + Nội dung câu chuyện: Kể ai, việc gì? Xảy đâu,trong hoàn cảnh nào? Nhân vật chuyện người kể chuyện hay đồng đội, sống hay hi sinh? + Trong câu chuyện có tình gay cấn, chi tiết bất ngờ nào? - Kết thúc gặp gỡ, đại diện HS lên phát biểu: + Thay mặt thầy cô bạn cảm ơn đón tiếp, cảm ơn người nói chuyện + Phát biểu cảm xúc: cảm động, tự hào, biết ơn… + Hứa hẹn: học tập rèn luyện tốt, xứng đáng với hệ cha anh; sẵn sàng tiếp bước cha anh xây dựng, bảo vệ Tổ quốc Kết bài: - Hiểu biết hình ảnh anh đội ngày 22-12 - Cảm xúc dạt dào, mong có nhiều dịp gặp gỡ, giao lưu để nâng cao hiểu biết đời sống tâm hồn thêm phong phú ... ràng, đủ ba phần mở bài, thân bài,kết - Y u cầu: + Đ y văn tự sự, thuộc kiểu kể chuyện sáng tạo Vì v y, trình làm bài, phát huy trí tưởng tượng bay bổng Tuy nhiên, tưởng tượng phải hợp lí, phải... liên quan đến th y( cô) giáo nào? + Đó người th y( cô) nào? + Diện mạo, tính tình, công việc ng y th y (cô) + Tình cảm,thái độ học sinh th y cô - Diễn biến câu chuyện: + Câu chuyện khởi đầu diễn... dung câu chuyện: Kể ai, việc gì? X y đâu,trong hoàn cảnh nào? Nhân vật chuyện người kể chuyện hay đồng đội, sống hay hi sinh? + Trong câu chuyện có tình gay cấn, chi tiết bất ngờ nào? - Kết