Giáo án vật lý 9 đầy đủ chuẩn nhất năm học 2015 2016

Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa Ngày soạn: / / 2015 Ngày giảng: 9A: 9B: 9C: Tiết: ˜ @& ™ Vật Lí CHƯƠNG I : ĐIỆN HỌC SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn - Biết dạng đồ thị phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn Kĩ năng: - Vẽ đồ thị biểu diễn phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Vôn kế, ampe kế, dây dẫn, nguồn điện, công tắc Học sinh: Mỗi nhóm : dây điện trở, ampe kế, vôn kế, công tắc, nguồn điện, đoạn dây nối III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định: (1’) Kiểm tra: (0’) - Đầu chương nên không kiểm tra Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm GV: cho HS quan sát sơ đồ giải thích HS: nhóm quan sát sau lắp ráp thí nghiệm theo sơ đồ tiến hành đo GV: quan sát giúp đỡ HS HS: tổng hợp kết vào bảng TG NỘI DUNG (15’) I Thí nghiệm Sơ đồ mạch điện: SGK Tiến hành thí nghiệm: C1: Kết đo Lần đo GV: giải thích khác kết ˜ @ & ™ GV: Trương Phi Hùng Hiệu điện (V) 1.5 Cường độ dòng điện (A) 0.3 0.6 ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ ˜ @& ™ TG NỘI DUNG nhóm HS: dựa vào kết TN để nhận xét mối quan hệ cường độ dòng điện hiệu điện Vật Lí 4.5 0.9 1.2 => tăng (giảm) hiệu điện hai đầu dây dẫn cường độ dòng điện tăng (giảm) Hoạt động 2: Nghiên cứu đồ thị biểu (10’) II Đồ biểu diễn phụ thuộc diễn phụ thuộc I vào U cường độ dòng điện vào hiệu điện GV: đưa dạng đồ thị phụ thuộc Dạng đồ thị: Đồ thị đường thẳng qua gốc tạo độ cường độ dòng điện vào hiệu O điện C2: HS: nắm bắt thông tin vẽ đồ thị theo kết nhóm GV: nhận xét đồ thị HS HS: đưa kết luận mối quan hệ cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn GV: tổng hợp ý kiến đưa kết Kết luận: SGK_tr luận chung cho phần Hoạt động 3: Vận dụng (10’) III Vận dụng HS: suy nghĩ trả lời C3 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đưa kết luận chung cho câu C3 HS: chia làm nhóm để thảo luận với câu C4 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu C4 C3: - điểm 1: 2,5V - 0,5A - điểm 2: 3,5V - 0,7A - điểm M: …V - …A 5’ C4: Kết đo Lần đo Hiệu điện (V) 2.0 2.5 4.0 5.0 6.0 Cường độ dòng điện (A) 0.1 0.125 0.2 0.25 0.3 C5: cường độ dòng điện tỉ lệ với hiệu HS: suy nghĩ trả lời C5 điện hai đầu dây dẫn GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đưa kết luận chung cho ˜ @ & ™ GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ ˜ @& ™ TG Vật Lí NỘI DUNG câu C5 Củng cố: (7’) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm: + Nêu phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn? + Nêu dạng đồ thị biểu diễn phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn? - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + em chưa biết - Hướng dẫn làm tập SBT Hướng dẫn học nhà: (2’) - Học làm tập 1.1 đến 1.4 (Tr4_SBT) - Chuẩn bị cho sau Các loại dây điện trở, bảng tính ™˜ ™˜ U theo kết bảng bảng I ™˜ ™˜ ™˜ ™˜ Ngày soạn: / / 2015 Ngày giảng: 9A: 9B: 9C: Tiết: ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN - ĐỊNH LUẬT ÔM I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết định nghĩa điện trở định luật Ôm Kĩ năng: - Phát biểu viết biểu thức định luật Ôm Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Các loại điện trở Học sinh: - Máy tính bỏ túi, loại dây điện trở, bảng tính U theo kết bảng I bảng III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định: (1’) Kiểm tra: (4’) ˜ @ & ™ GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa ˜ @ & ™ Vật Lí Câu hỏi: nêu mối quan hệ cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn? Đáp án: hiệu điện hai đầu dây dẫn tăng (giảm) lần cường độ dòng điện tăng (giảm) nhiêu lần Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Điện trở dây dẫn TG NỘI DUNG (15’) I Điện trở dây dẫn HS: thảo luận với câu C1 Xác định thương số U/I dây dẫn: C1: Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung U = I U - bảng 2: = 20 I - bảng 1: cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu C1 C2: - dây dẫn U/I không thay đổi - hai dây dẫn khác U/I khác HS: suy nghĩ trả lời C2 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đưa kết luận chung cho câu C2 Điện trở: GV: cho HS quan sát điện trở thực U gọi điện trở dây dẫn I tế giải thích định nghĩa điện R= trở - đơn vị điện trở Ôm, kí hiệu Ômega ( Ω ) HS: nghe nắm bắt thông tin sau với 1Ω = nêu ý nghĩa điện trở 1V 1A GV: tổng hợp ý kiến sau đưa kết luận chung cho phần (5’) Hoạt động 2: Định luật Ôm GV: nêu thông tin hệ thức đinh luật Ôm giải thích HS: nắm bắt thông tin thử phát biểu II Định luật Ôm Hệ thức định luật: U I= R định luật GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho phần ˜ @ & ™ U : hiệu điện I : cường độ dòng điện R : điện trở dây dẫn Phát biểu định luật: SGK GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 3: Vận dụng HS: suy nghĩ trả lời C3 TG (10’) ˜ @& ™ Vật Lí NỘI DUNG III Vận dụng C3: từ I = GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung U ⇒ U = I R thay số: R U = 0,5.12 = 6(V ) sau đưa kết luận chung cho câu C3 C4: ta có U = U nên HS: thảo luận với câu C4 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung I U R2 R2 = = = (lần) I R1 U R1 dòng điện chạy qua bóng đèn thứ lớn qua bóng đèn cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu C4 Củng cố: (8’) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + em chưa biết - Hướng dẫn làm tập SBT Hướng dẫn học nhà: (2’) - Học làm tập 2.1 đến 2.4 (Tr5,6_SBT) - Chuẩn bị cho sau - Mỗi nhóm : Các dây điện trở, ampe kế, vôn kế, công tắc, nguồn điện, đoạn dây nối - Báo cáo thực hành Trọng hoá, ngày tháng năm 201 Ký duyệt TTCM Nguyễn Hữu Hằng ™˜ Ngày soạn: / ˜ @ & ™ ™˜ ™˜ ™˜ ™˜ ™˜ / 2015 GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa Ngày giảng: 9A: 9B: 9C: Tiết: ˜ @& ™ Vật Lí THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách xác định điện trở dây dẫn ampe kế vôn kế Kĩ năng: - Xác định điện trở dây dẫn ampe kế vôn kế Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc thực hành II Chuẩn bi: Giáo viên: - Ampe kê, vôn kế, dây dẫn, nguồn điện Học sinh: - Mỗi nhóm : Các dây điện trở, ampe kế, vôn kế, công tắc, nguồn điện, đoạn dây nối - Báo cáo thực hành III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định: (1’) Kiểm tra: (4’) Câu hỏi: phát biểu định luật viết hệ thức định luật Ôm? Đáp án: cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện đăt vào hai đầu dây dẫn tỉ lệ nghịch với điện trở dây dẫn U I= R U : hiệu điện I : cường độ dòng điện R : điện trở dây dẫn Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Nội dung trình tự thực hành GV: hướng dẫn HS bước thực hành TG (7’) NỘI DUNG I Nội dung trình tự thực hành vẽ sơ đồ mạch điện mắc mạch điện theo sơ đồ HS: nắm bắt thông tin thay đổi U từ -> V đo I tương GV: phát dụng cụ hướng dẫn HS cách sử dụng ứng hoàn thành báo cáo HS: nắm bắt thông tin chuẩn bị lắp ˜ @ & ™ GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ ráp thí nghiệm Hoạt động 2: Thực hành ˜ @& ™ TG 28’ Vật Lí NỘI DUNG II Thực hành HS: tiến hành thực hành theo hướng Mẫu : Báo cáo thực hành dẫn GV: quan sát giúp đỡ nhóm thực hành sủa lỗi HS mắc phải HS: thực hành lấy kết ghi vào báo cáo thực hành GV: thu nhận xét kết thực hành nhóm Củng cố: (4’ ) - Giáo viên hệ thống lại nội dung thực hành - Nhận xét học Hướng dẫn học nhà: (1’) - Xem lại trình tự thực hành - Chuẩn bị cho sau Mỗi nhóm: Ampe kế có GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A Vôn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1V Nguồn điện, dây dẫn, công tắc điện trở mẫu có giá trị Ω , 10 Ω , 16 Ω ™˜ ™˜ ™˜ ™˜ ™˜ ™ Ngày soạn: / / 2015 Ngày giảng: 9A: 9B: 9C: Tiết: ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp Kĩ năng: - Tính điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: ˜ @ & ™ GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa ˜ @ & Giáo viên: - Ampe kế, nguồn điện, điện trở, dây dẫn Học sinh: Mỗi nhóm: Ampe kế có GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A Vôn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1V Nguồn điện, dây dẫn, công tắc điện trở mẫu có giá trị Ω , 10 Ω , 16 Ω III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định: (1’) Kiểm tra: (0’) Giờ trước thực hành nên không kiểm tra Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Tìm hiểu U I đoạn mạch nối tiếp ™ Vật Lí TG NỘI DUNG (10’) I Cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp Nhớ lại kiến thức lớp 7: HS: nhớ lại kiến thức học lớp đưa hệ thức 1+2 GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho phần GV: giới thiệu đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp HS: suy nghĩ trả lời C1 I = I = I (1) U = U1 + U (2) Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp: C1: R1, R2 ampe kế mắc nối tiếp với GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đưa kết luận chung cho câu C1 HS: suy nghĩ trả lời C2 GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu C2 U U U R1 = U R2 (3) C2: ta có I = I ⇔ R = R ⇒ Hoạt động 2: Điện trở tương đương (15’) II Điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp HS: tham khảo SGK sau nêu thông Điện trở tương đương: tin điện trở tương đương SGK GV: tổng hợp ý kiến sau đưa kết luận chung cho phần Công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai HS: suy nghĩ trả lời C3 điện trở mắc nối tiếp: GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung C3: sau đưa kết luận chung cho Rtd = R1 + R2 câu C3 HS: làm TN kiểm tra ˜ @ & ™ 7’ Thí nghiệm kiểm tra: GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho phần ˜ @& ™ TG Vật Lí NỘI DUNG Kết luận: SGK HS: đọc kết luận SGK (10’) III Vận dụng Hoạt động 3: Vận dụng HS: suy nghĩ trả lời C4 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đưa kết luận chung cho câu C4 C4: - công tắc mở đèn không sáng mạch điện bị hở - công tắc đóng, cầu chì đứt đèn không sáng mạch điện bị hở - công tắc đóng, dây tóc đèn đứt, đèn không hoạt động mạch điện bị hở C5: có hai điện trở: R12 = R1 + R2 = 20 + 20 = 40(Ω) HS: suy nghĩ trả lời C5 GV: tổng hợp ý kiến đưa kết có thêm điện trở R3 nt R12: R123 = R12 + R3 = 40 + 20 = 60(Ω) luận chung cho câu C5 Củng cố: (7’) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + em chưa biết - Hướng dẫn làm tập SBT Hướng dẫn học nhà: (2’) - Học làm tập 4.1 đến 4.7 (Tr8_SBT) Trọng hoá, ngày tháng năm 201 Ký duyệt TTCM ™˜ ™˜ Ngày soạn: / / 2015 Ngày giảng: 9A: 9B: 9C: ˜ @ & ™ ™˜ Nguyễn Hữu Hằng ™˜ ™˜ ™˜ GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa Tiết: ˜ @& ™ Vật Lí ĐOẠN MẠCH SONG SONG I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cường độ dòng điền hiệu điện đoạn mạch song song Kĩ năng: - Tính điện trở tương đương đoạn mạch song song Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Ampe kế, vôn kế, điện trở, nguồn điện Học sinh: Mỗi nhóm: Ampe kế có GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A Vôn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1V Nguồn điện, dây dẫn, công tắc III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định: (1’) Kiểm tra: (4’) Câu hỏi: cho mạch điện gồm điện trở mắc nối tiếp nhau, cho : R1 = 10 Ω ; R12 = 15 Ω Hỏi R2 bao nhiêu? Đáp án: R1 nt R2 nên ta có: R12 = R1 + R2 ⇒ R2 = R12 − R1 thay số ta được: R2 = 15 − 10 = 5Ω Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: I U đoạn mạch song song HS: nhớ lại kiến thức học lớp TG (10’) NỘI DUNG I Cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch song song Nhớ lại kiến thức lớp 7: đưa hệ thức 1+2 I = I + I (1) U = U = U (2) GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho phần GV: giới thiệu đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp HS: suy nghĩ trả lời C1 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đưa kết luận chung cho câu C1 ˜ @ & ™ Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song: C1: R1 R2 mắc song song với - Ampe kế vôn kế để xác định cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch C2: ta có: U = U ⇔ I R1 = I R2 GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HS: suy nghĩ trả lời C4 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đưa kết luận chung cho câu C4 HS: làm TN thảo luận với câu C5 Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu C5 HS: suy nghĩ trả lời C6 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đưa kết luận chung cho câu C6 ˜ @& ™ TG Vật Lí NỘI DUNG C4: ban ngày có màu xanh tán xạ tốt ánh sáng màu xanh Trong đêm tối có màu đen ánh sáng C5: - ta thấy tờ giấy trắng có màu đỏ ánh sáng chiếu vào ánh sáng đỏ - ta thây tờ giấy xanh có màu đen tán xạ ánh sáng đỏ C6: vật có màu tán xạ tốt ánh sáng màu nên mắt ta nhìn thấy ánh sáng có màu màu vật Củng cố: (5’) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + em chưa biết - Hướng dẫn làm tập sách tập Hướng dẫn học nhà: (2’) - Học làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TCM ************************************************* Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 63 CÁC TÁC DỤNG CỦA ÁNH SÁNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết tác dụng Nhiệt – Sinh học – Quang điện ánh sáng Kĩ năng: - Giải thích số tượng đơn giản sống có liên quan Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế ˜ @ & ™ GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa ˜ @ & ™ Vật Lí - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Hộp thí nghiệm tác dụng nhiệt ánh sáng, nguồn điện Học sinh: - Bảng 62.1 III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định: (1’) Lớp: Tổng: Vắng: Kiểm tra: (4’) Câu hỏi: nêu kết luận chung khả tán xạ ánh sáng màu vật? Đáp án: vật màu tán xạ tốt ánh sáng màu tán xạ ánh sáng màu khác ; vật màu trắng có khả tán xạ tốt ánh sáng màu ; vật màu đen khả tán xạ ánh sáng màu Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: (10’) TG NỘI DUNG I Tác dụng nhiệt ánh sáng: Tác dụng nhiệt ánh sáng gì? HS: suy nghĩ trả lời C1 +C2 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đưa kết luận chung cho câu C1 C2 GV: đưa định nghĩa tác dụng nhiệt ánh sáng C1: để xe đạp trời nắng, ngồi lên ta thấy yên xe nóng C2: - sản xuất muối - úm gà - sản xuất điện … * Định nghĩa: SGK HS: nắm bắt thông tin HS: làm TN thảo luận với câu C3 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu C3 Hoạt động 2: (5’) II Tác dụng sinh học ánh sáng: GV: nêu thông tin tác dụng sinh học ánh sáng ˜ @ & ™ Nghiêm cứu tác dụng nhiệt ánh sáng vật màu trắng màu đen: a, Thí nghiệm: Hình 56.2 b, Kết luận: C3: nhiệt độ kim loại màu đen tăng nhanh nhiệt độ kim loại màu trắng  vật màu đen hấp thụ lượng ánh sáng nhiều so với vật màu trắng - ánh sáng gây số đột biến định sinh vật  tác dụng GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HS: nắm bắt thông tin trả lời C4 + C5 GV: đưa kết luận chung cho phần ˜ @& ™ TG Vật Lí NỘI DUNG sinh học ánh sáng C4: tượng quang hợp xanh C5: tắm nắng, ung thư da … Hoạt động 3: (10’) HS: đọc thông tin trả lời C6 GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận cho phần HS: làm TN trả lời câu C7 GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu C7 III Tác dụng quang điện ánh sáng: Pin mặt trời: C6: máy tính bỏ túi, đồ chơi trẻ em, ấm đun nước lượng mặt trời C7: để pin hoạt động cần có ánh sáng - pin hoạt động không bị nóng lên  pin hoạt động tác dụng nhiệt ánh sáng HS: đọc thông tin tác dụng quang điện Tác dụng quang điện ánh sáng: ánh sáng SGK Hoạt động 4: (10’) HS: suy nghĩ trả lời C8 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đưa kết luận chung cho câu C8 HS: suy nghĩ trả lời C9 SGK IV Vận dụng: C8: Acsimet sử dụng tác dụng nhiệt ánh sáng C9: Bố mẹ nói đến tác dụng sinh học ánh sáng GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau C10: mùa đông mặc quần áo tối màu để đưa kết luận chung cho câu C9 hấp thụ tốt lượng ánh sáng HS: suy nghĩ trả lời C10 để ấm Còn mùa hè mặc quần GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau áo sáng màu để hấp thụ đưa kết luận chung cho câu C10 lượng ánh sáng để mát Củng cố: (4’) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + em chưa biết - Hướng dẫn làm tập sách tập Hướng dẫn học nhà: (1’) - Học làm tập sách tập ˜ @ & ™ GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa - Chuẩn bị cho sau ˜ @& ™ Vật Lí Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TCM ************************************************* Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 64 THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG ĐƠN SẮC VÀ ÁNH SÁNG KHÔNG ĐƠN SẮC BẰNG ĐĨA CD I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách nhận biết ánh sáng đơn sắc ánh sáng không đơn sắc đĩa CD Kĩ năng: - Nhận biết ánh sáng đơn sắc ánh sáng không đơn sắc đĩa CD Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Hộp trộn ánh sáng, lọc màu, đĩa CD Học sinh: - Đĩa CD, báo cáo thực hành III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định: Lớp: Tổng: Vắng: Kiểm tra Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: ( phút) TG NỘI DUNG I Nội dung trình tự thực hành: GV: hướng dẫn HS lắp ráp thí nghiệm Lắp ráp thí nghiệm: HS: lắp ráp thí nghiệm GV: hướng dẫn HS phân tích kết thí nghiệm ˜ @ & ™ Phân tích kết thí nghiệm: GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ ˜ @& ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG Vật Lí NỘI DUNG HS: nắm bắt thông tin Hoạt động 2: ( phút) II Thực hành: Mẫu: HS: làm thí nghiệm theo nhóm Báo cáo thực hành GV: quan sát giúp đỡ nhóm làm thí nghiệm HS: lấy kết thí nghiệm để hoàn thiện báo cáo thực hành Củng cố: ( ) - Giáo viên thu nhận xét thực hành Hướng dẫn học nhà: (2’) - Chuẩn bị cho sau Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TCM ************************************************* Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 65 TỔNG KẾT CHƯƠNG III: QUANG HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: - Hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm chương Quang học Kĩ năng: - Giải thích số tượng có liên quan Thái độ: ˜ @ & ™ GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa ˜ @ & ™ - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Hệ thống câu hỏi + tập Học sinh: - Ôn lại kiến thức có liên quan III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định: (1’) Lớp: Tổng: Vắng: Kiểm tra: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: (10’) TG Vật Lí NỘI DUNG I Tự kiểm tra: GV: nêu hệ thống câu hỏi để học sinh tự ôn tập HS: suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu hỏi phần Hoạt động 2: (30’) II Vận dụng: HS: suy nghĩ trả lời C17 đến C21 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau C17: ýB C18: đưa kết luận chung cho câu C17 ýB C19: đến C21 ýB C20: ýD C21: a+4 b+3 HS: suy nghĩ trả lời C22 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau c+2 d+1 C22: a, đưa kết luận chung cho câu C22 b, ảnh ảnh ảo ˜ @ & ™ GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ ˜ @& ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG Vật Lí NỘI DUNG c, B’ tâm đường chéo hình chữ nhật ABHO nên A’B’ đường trung bình tam giác ABO Vậy ảnh nằm cách thấu kính 10 (cm) HS: thảo luận với câu C23 C23: a, Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận b, - xét ∆ ABF ~ ∆ KOF ta có: chung cho câu C23 AB AF = KO OF thay số ta được: 40 120 − 40 112 = ⇔ = ⇒ KO = 2,9cm KO KO mà KO = A’B’ nên ảnh cao 2,9 cm C24: HS: suy nghĩ trả lời C24 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đưa kết luận chung cho câu C24 - xét ∆ ABO ~ ∆ A’B’O ta có: AB AO = thay số ta được: A' B ' A' O 200 500 = ⇒ A' B ' = 0,8cm A' B ' HS: suy nghĩ trả lời C25 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đưa kết luận chung cho câu C25 HS: suy nghĩ trả lời C26 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đưa kết luận chung cho câu C26 ˜ @ & ™ C25: a, thấy ánh sáng màu đỏ b, thấy ánh sáng màu lam c, tượng trộng ánh sáng đỏ với ánh sáng lam ánh sáng không chiếu đồng thời lên chỗ C26: nói đến tác dụng sinh học ánh sáng Nếu thiếu ánh sáng xanh không quang hợp GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ ˜ @& ™ TG Vật Lí NỘI DUNG bị chết Củng cố: (3’) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Hướng dẫn làm tập sách tập Hướng dẫn học nhà: (1’) - Học làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TCM ************************************************* Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 66 CHƯƠNG IV: SỰ CHUYỂN HÓA VÀ BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG Bài 59: NĂNG LƯỢNG VÀ SỰ CHUYỂN HÓA NĂNG LƯỢNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết lượng dạng lượng Kĩ năng: - Nắm chuyển hóa dạng lượng Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Tranh vẽ, bảng 1, pin, đinamô xe đạp, bóng đèn … Học sinh: III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định: (1’) Lớp: Tổng: Vắng: Kiểm tra: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: (4’) HS: suy nghĩ trả lời C1 + C2 ˜ @ & ™ TG NỘI DUNG I Năng lượng: C1: trường hợp b + c vật có GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đưa kết luận chung cho câu C1 + C2 ˜ @& ™ TG Vật Lí NỘI DUNG lượng học C2: trường hợp a biểu nhiệt * Kết luận 1: HS: đọc kết luận SGK SGK Hoạt động 2: (15 phút) GV: cho HS quan sát hình 59.1 HS: quan sát trả lời C3 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đưa kết luận chung cho câu C3 II Các dạng lượng chuyển hóa chúng: C3: - Thiết bị A: (1): Điện (2): Quang - Thiết bị B: (1): Điện (2): Cơ - Thiết bị C: (1): Nhiệt (2): Cơ - Thiết bị D: (1): Hóa (2): Quang - Thiết bị E: (1): Quang (2): Nhiệt HS: lấy kết C3 để hoàn thành C4 GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận C4: chung cho phần * Kết luận 2: SGK HS: đọc kết luận SGK Hoạt động 3: (15 phút) III Vận dụng: HS: thảo luận với câu C5 C5: - Nhiệt cung cấp để đun nóng nước Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho ˜ @ & ™ là: Q1 = m.c.∆t thay số ta được: GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ ˜ @& ™ TG NỘI DUNG Q1 = 2.4200.(80 − 60) = 504000( J ) câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận Vật Lí - Gọi Q2 nhiệt dòng điện chung cho câu C5 cung cấp để đung nóng nước - áp dụng phương trình Qthu = Qtảo ta có Q2 = Q1 − 504000( J ) Củng cố: (8’) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + em chưa biết - Hướng dẫn làm tập sách tập Hướng dẫn học nhà: (2’) - Học làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TCM ************************************************* Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 67 ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết chuyển hóa lượng tượng nhiệt Kĩ năng: - Nắm định luật bảo toàn chuyển hóa lượng Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Bộ thí nghiệm biến đổi thành động Học sinh: - Ôn lại kiến thức có liên quan III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định: (1’) ˜ @ & ™ GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa ˜ @ & ™ Vật Lí Lớp: Tổng: Vắng: Kiểm tra: (4’) Câu hỏi: nêu chuyển hóa dạng lượng? Đáp án: ta nhận biết vật có lượng có khả thực công (cơ năng) hay làm nóng vật khác (nhiệt năng) Và ta nhận biết điện năng, quang năng, hóa chúng chuyển hóa thành hay nhiệt Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: (20’) GV: làm TN cho HS quan sát TG NỘI DUNG I Sự chuyển hóa lượng tượng Cơ - Nhiệt Điện: Biến đổi thành động ngược lại Hao hụt năng: a, Thí nghiệm: HS: quan sát thảo luận với câu hỏi từ C1  C3 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho phần HS: đọc kết luận SGK GV: cho HS quan sát thí nghiệm hình 60.2 HS: quan sát trả lời câu C4 + C5 Hình 60.1 C1: - Khi viên bi chuyển động từ A đến C: Thế  Động - Khi viên bi chuyển động từ C đến B: Động  Thế C2: điểm A lớn điểm B C3: - Thiết bị thí nghiệm không cho ta thêm lượng so với ban đầu - Trong trình viên bi chuyển động, có nhiệt b, Kết luận 1: SGK Biến đổi thành nhiệt GV: gọi HS khác nhận xét ngược lại Hao hụt năng: * Thí nghiệm: ( không bắt buộc) HS: nhận xét, bổ xung cho C4: GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận - Với máy phát điện: Cơ  Điện ˜ @ & ™ GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ chung cho phần ˜ @& ™ TG Vật Lí NỘI DUNG - Với động điện: Điện  Cơ C5: Thế A lớn B Có hoa hụt phần chuyển hóa thành nhiệt HS: đọc kết luận SGK * Kết luận 2: SGK Hoạt động 2: (5’) II Định luận bảo toàn lượng: GV: cung cấp thông tin định luận bảo SGK toàn chuyển hóa lượng HS: nắm bắt thông tin Hoạt động 3: (8’) III Vận dụng: HS: suy nghĩ trả lời C6 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đưa kết luận chung cho câu C6 HS: suy nghĩ trả lời C7 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đưa kết luận chung cho câu C7 C6: trình chuyển hóa lượng động có phần bị chuyển hóa thành nhiệt Vì lượng bị hao hụt dần, chế tạo động vĩnh cửu C7: dùng bếp củi cải tiến có vách ngăn nhiệt thoát môi trường so với bếp củi thông thường, dùng bếp cải tiến tốn củi so với bếp thông thường Củng cố: (5’) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + em chưa biết - Hướng dẫn làm tập sách tập Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TCM ˜ @ & ™ GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa ˜ @ & ™ ************************************************* Vật Lí Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 68, 69 ÔN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - Ôn tập lại kiến thức trọng tâm học học kỳ II Kĩ năng: - Giải thích số tượng có liên quan Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Hệ thống câu hỏi + tập Học sinh: - Ôn lại kiến thức có liên quan III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định: (1’) Lớp: Tổng: Vắng: Kiểm tra: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG Hoạt động 1: (10’) I Lý thuyết: - Nêu định nghĩa tượng khúc xạ GV: nêu hệ thống câu hỏi để học sinh tự ôn tập ánh sáng? - Nêu quan hệ góc tới góc khúc xạ? HS: suy nghĩ trả lời câu hỏi - Nêu khác tính chất loại thấu kính hội tụ thấu GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu hỏi phần kính phân kỳ? - Phân biệt mắt máy ảnh? - Nêu mối quan hệ ánh sáng trắng ánh sáng màu? - Nêu định luật bảo toàn chuyển hóa lượng? ˜ @ & ™ GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ ˜ @& ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG Hoạt động 2: (25’) Vật Lí NỘI DUNG II Bài tập: GV: nêu đầu gợi ý - Các tia sáng đặc biệt chiếu qua thấu Bài 1: Vẽ ảnh vật AB? a, kính tia nào? - Sau qua thấu kính tia ló có đặc điểm nào? HS: suy nghĩ trả lời GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung HS: nhận xét, bổ xung cho b, GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho phần Bài 2: Vẽ ảnh vật AB ? nhận xét đặc điểm ảnh A’B’ ? GV: nêu đầu HS: suy nghĩ trả lời GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung HS: nhận xét, bổ xung cho GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho phần Bài 3: Cho hình vẽ Tính chiều cao khoảng cách ảnh HS: thảo luận với Đại diện nhóm trình bày đến thấu kính biết: Vật AB cao 2cm, Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho khoảng cách từ vật đến thấu kính 24cm, tiêu cự thấu kính 12cm câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho ˜ @ & ™ GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG ˜ @& ™ Vật Lí NỘI DUNG Củng cố: (7’) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Hướng dẫn làm tập sách tập Hướng dẫn học nhà: (2’) - Học làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TCM ********************************************************* ˜ @ & ™ GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ [...]... / 2015 Ngày giảng: 9A: 9B: 9C: Tiết: 6, 7 BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Nắm vững các công thức về U, I, R đã học 2 Kĩ năng: - Làm được các bài tập 3 Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế - Nghiêm túc trong giờ học II Chuẩn bi: 1 Giáo viên: - Bài tập + đáp án 2 Học sinh: - Xem lại các bài có liên quan, máy tính bỏ túi III Tiến trình tổ chức day - học: ... tế - Nghiêm túc trong giờ học II Chuẩn bi: 1 Giáo viên: - Công tơ điện, máy khoan, mỏ hàn, tranh mẫu 2 Học sinh: - Bàn là, nồi cơm điện, bảng 13.1 III Tiến trình tổ chức day - học: 1 Ổn định: (1’) 2 Kiểm tra bài củ : Câu hỏi: bóng đèn thắp sáng nhà em lúc làm việc bình thường có cường độ dòng điện là bao nhiêu? Đáp án: nhà em dùng bóng thắp sáng 75W để thắp sáng nên khi bóng sáng bình thường thì ρ =... TG Vật Lí 9 NỘI DUNG HS: thực hành và lấy kết quả ghi vào báo cáo thực hành 4 Củng cố: (4’) - Giáo viên hệ thống hóa lại các nội dung thực hành - Nhận xét giờ thực hành 5 Hướng dẫn học ở nhà: (1’) - Học bài và làm lại báo cáo thực hành - Chuẩn bị cho giờ sau Ngày tháng năm 201 Ký duyệt của TTCM Nguyễn Hữu Hằng ******************************************************** Ngày soạn: / / 2015 Ngày giảng: 9A:... tập trong SBT 5 Hướng dẫn học ở nhà: (1’) - Học bài và làm các bài tập 9. 1 đến 9. 5 (Tr14_SBT) ˜ @ & ™ GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số 2 Trọng Hóa ˜ @ & ™ - Chuẩn bị cho giờ sau Mỗi nhóm: 1 biến trở con chạy, 1 biến trở than 3 điện trở kĩ thuật loại ghi trị số 3 điện trở kĩ thuật loại có vòng màu Nguồn điện, bóng đèn, công tắc Trọng hoá, ngày tháng Vật Lí 9 năm 201 Ký duyệt của TTCM... luận chung cho C10 4 Củng cố: (5’) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập trong SBT 5 Hướng dẫn học ở nhà: (1’) - Học bài và làm các bài tập (Tr_SBT) - Chuẩn bị cho giờ sau Ôn lại các kiến thức có liên quan ™˜ ™˜ ™˜ ™˜ ™˜ ™˜ Ngày soạn: / / 2015 Ngày giảng: 9A: 9B: 9C: Tiết: 12 BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH... thực tế - Nghiêm túc trong giờ học ˜ @ & ™ GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số 2 Trọng Hóa ˜ @ & ™ II Chuẩn bi: 1 Giáo viên: - Bài tập + đáp án 2 Học sinh: - Ôn lại các kiến thức có liên quan III Tiến trình tổ chức day - học: 1 Ổn định: (1’) 2 Kiểm tra: (4’) Câu hỏi: nêu công thức của định luật Ôm và điện trở của dây dẫn? Đáp án: công thức: I = Vật Lí 9 U l và R = ρ R S 3 Bài mới: HOẠT... (2’) - Học bài và làm các bài tập 11.2 đến 11.4 (Tr18_SBT) - Chuẩn bị cho giờ sau Mỗi nhóm: Ampe kế, Vôn kế, nguồn điện, bóng đèn các loại, biến trở Ngày tháng năm 201 Ký duyệt của TTCM Nguyễn Hữu Hằng ****************************************************************** Ngày soạn: / / 2015 Ngày giảng: 9A: 9B: 9C: Tiết: 13 ˜ @ & ™ GV: Trương Phi Hùng ˜@ & ™ Trường PTDTBTTH&THCS Số 2 Trọng Hóa ˜ @& ™ Vật. .. nhà: (2’) - Học bài và làm các bài tập 7.1 đến 7.4 (Tr12_SBT) - Chuẩn bị cho giờ sau Mỗi nhóm: Ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A Vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V Nguồn điện, dây dẫn, công tắc, bảng 1 3 điện trở giống hệt nhau (chỉ khác ở tiết diện) Trọng hoá, ngày tháng năm 201 Ký duyệt của TTCM ™˜ ™˜ ™˜ Nguyễn Hữu Hằng ™˜ ™˜ ™˜ Ngày soạn: / / 2015 Ngày giảng: 9A: 9B: 9C: Tiết: 9 SỰ PHỤ THUỘC... chung cho câu C8 TG ˜ @& ™ Vật Lí 9 NỘI DUNG 1500 = 3,4( A) có: I = 220.2 4 Củng cố: (8’) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập trong SBT 5 Hướng dẫn học ở nhà: (2’) - Học bài và làm các bài tập 13.1 đến 13.6 (Tr_SBT) - Chuẩn bị cho giờ sau Ôn lại các kiến thức có liên quan Ngày tháng năm 201 Ký duyệt của TTCM... soạn: Ngà Ngày soạn: / Ngày giảng: 9A: 9B: 9C: / 2015 Tiết: 15 BÀI TẬP VỀ CÔNG SUẤT ĐIỆN VÀ ĐIỆN NĂNG SỬ DỤNG I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Nắm chắc hơn các công thức của công suất và điện năng 2 Kĩ năng: - Làm được các bài tập có liên quan 3 Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế - Nghiêm túc trong giờ học II Chuẩn bi: 1 Giáo viên: - Đề bài + đáp án 2 Học sinh: ˜ @ & ™ GV: Trương Phi ... ******************************************************** Ngy son: / / 2015 Ngy ging: 9A: 9B: 9C: Tit: 19 sử dụng an toàn tiết kiệm điện 1.MC TIấU: - Nêu thực đợc qui tắc an toàn sử dụng điện - Giải thích đợc sở vật lý qui tắc an toàn điện... C8: A = P t - Gọi học sinh đọc C8,C9 C9 : Cần phải sử dụng dụng cụ hay thiết bị điện có công suất hợp lý ,dủ mực - Học sinh trả lời tham gia thảo luận cần thiết lớp câu C8,C9 Không sử dụng dụng... 2015 Ngy ging: 9A: 9B: 9C: Tit: 22 KIM TRA TIT I.Xác nh mc ớch ca kim tra 1)Phm vi kin thc: T tit n tit 19 theo PPCT 2)Muc ich: Hoc sinh: Biết, hiểu vận dung kiến thc t 1- 17 chng I: in hc Giáo