Gi¸o ¸n sè häc Ph©n phèi ch¬ng tr×nh sè häc Cả năm: 35 tuần (140 tiết) Kì I : 18 tuần (72 tiết) Kì II : 17 tuần (68 tiết) TUẦN 10 11 12 TIẾT 7, 10, 11 12 13 14 15 16, 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32, 33 34 35, 36 NỘI DUNG §1 Tập hợp Phần tử tập hợp §2 Tập hợp số tự nhiên §3 Ghi số tự nhiên §4 Số phần tử tập hợp Tập hợp Luyện tập §5 Phép cộng phép nhân Luyện tập §6 Phép trừ phép chia Luyện tập §7 Lũy thừa với số mũ tự nhiên Nhân hai lũy thừa số Luyện tập §8 Chia hai lũy thừa số §9 Thứ tự thực phép tính Luyện tập Kiểm tra 45 phút §10 Tính chất chia hết tổng §11 Dấu hiệu chia hết cho 2, cho Luyện tập §12 Dấu hiệu chia hết cho 3, cho Luyện tập §13 Ước bội §14 Số ngun tố Hợp số Bảng số ngun tố Luyện tập §15 Phân tích số thừa số ngun tố Luyện tập §16 ước chung bội chung Luyện tập §17 Ước chung lớn Luyện tập §18 Bội chung nhỏ Luyện tập N¨m häc: 2010 - 2011 Gi¸o ¸n sè häc 13 14 15 16 17 18 37, 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53, 54 55, 56 57, 58 Ơn tập chương I Kiểm tra 45 phút (chương I) §1 Làm quen với số ngun §2 Tập hợp số ngun §3 Thứ tự tập hợp số ngun Luyện tập §4 Cộng hai số ngun dấu §5 Cộng hai số ngun khác dấu Luyện tập §6 Tính chất phép cộng số ngun Luyện tập §7 Phép trừ hai số ngun Luyện tập §8 Quy tắc dấu ngoặc Luyện tập Ơn tập HK I Kiểm tra HK I (cả số học hình học) Trả kiểm tra HK I (cả số học hình học) N¨m häc: 2010 - 2011 Gi¸o ¸n sè häc TN TiÕt 15 Ngày soạn : 25/09/2010 Ngày dạy : 27/09/2010 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH I MỤC TIÊU – HS nắm quy ước thứ tự thực phép tính – HS biết vận dụng quy ước để tính giá trò biểu thức – Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận, xác tính toán II CHUẨN BỊ * GV: giáo án, SGK, phấn, thước thẳng * HS: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Tổ chức 6C : Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút) - GV u cầu HS Chữa tập 70 tr.30 SGK Viết số 987; 2564 dạng tổng lũy thừa 10 GV gọi HS nhận xét làm bạn HS: 987 = 9.102 + 8.10 + 7.100 2564 = 2.103 + 5.102 + 6.10 + 4.100 Các HS khác theo dõi, nhận xét Hoạt động NHẮC LẠI VỀ BIỂU THỨC (5 phút) Nhắc lại biểu thức - GV: Các dãy tính bạn vừa làm biểu thức, em lấy thêm ví dụ HS: biểu thức? 5–3+2 ; 15.6 60 – (13 – – ) biểu thức - GV: Mỗi số coi biểu thức: ví dụ số N¨m häc: 2010 - 2011 Gi¸o ¸n sè häc Trong biểu thức có dấu HS đọc lại phần ý tr31 SGK ngoặc để thứ tự thực phép tính * Chú ý ( SGK / 31) Hoạt động THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH TRONG BIỂU THỨC (23 phút) Thứ tự thực phép tính biểu thức - GV: Ở Tiểu học ta biết thực phép tính u cầu HS nhắc lại thứ tự - HS: thực phép tính + Nếu có cộng trừ (hoặc nhân chia) thực từ trái phải + Nếu có cộng, trừ, nhân, chia thực hiện: Nhân, chia cộng, trừ - GV: Thứ tự thực phép tính biểu thức Ta xét a) Biểu thức khơng có dấu ngoặc TH1: biểu thức khơng có dấu ngoặc - GV u cầu HS nhắc lại thứ tự thực - HS nhắc lại: phép tính trường hợp Từ trái phải có cộng, trừ nhân, chia? - GV u cầu HS tập sau: Hãy thực phép tính sau: a) 48 – 32 + b) 60 : 2HS lên bảng Gọi 2HS lên bảng HS1: a) 48 – 32 + = 16 + = 150 HS2: b) 60 : = 30 = 150 - GV hướng dẫn HS tính giá trị N¨m häc: 2010 - 2011 Gi¸o ¸n sè häc biểu thức: 32 – - HS lắng nghe, ghi 32 – = 4.9–5.6 = 36 – 30 ? Thứ tự thực phép tính =6 biểu thức có phép cộng, trừ, nhân, chia, - HS: nâng lên lũy thừa nào? Lũy thừa nhân, chia cộng, trừ Áp dụng làm ví dụ: Tính giá trị biểu thức: 33 10 + 22 12 - HS lên bảng 33 10 + 22 12 = 27 10 + 12 = 270 + 48 b) Biểu thức có dấu ngoặc - GV hướng dẫn HS tính giá trị biểu thức: 100 : { [ 52 – (35 – 8) ] } 100 : { [ 52 – (35 – 8)] } = 100 : { [ 52 – 27 ] } = 100 : { 25 } = 100 : 50 =2 ? Thứ tự thực phép tính - HS trả lời biểu thức có dấu ngoặc nào? ( ) [ ] { } - GV cho HS làm ?1 Tính a) 62 : + 52 ?1 2HS lên bảng HS1: a) 62 : + = 36 : + 25 = + 25 = 27 + 50 = 77 N¨m häc: 2010 - 2011 Gi¸o ¸n sè häc b) (5 42 – 18) HS2: b) (5 42 – 18) = (5 16 – 18) = (80 – 18) = 62 = 124 - GV cho HS nhận xét, rút kinh nghiệm - HS nhận xét - GV đưa bảng phụ: Bạn Lan thực phép tính sau: a) 52 = 102 = 100 b) 62 : = 62 : 12 = ? Bạn Lan làm hay sai, sao? - HS: Bạn Lan làm sai khơng theo Sai thực lại? thứ tự thực phép tính a) 52 = 25 = 50 b) 62 : = 36 : =9.3 = 27 - GV nhắc lại để HS khơng mắc sai === lầm tính tốn ?2 - GV chia lớp thành nhóm u cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày ?2 HS hoạt động nhóm Nhóm 1: a) (6x − 39) : = 201 6x − 39 6x = 201 = 603 + 39 x = 642 : x = 107 Nhóm 2: b) 23 + 3x = 56 : 53 23 + 3x = 53 3x = 125 – 23 N¨m häc: 2010 - 2011 Gi¸o ¸n sè häc x = 102 : x = 34 - GV cho HS kiểm tra kết nhóm Hoạt động CỦNG CỐ (10 phút) - GV u cầu HS nhắc lại thứ tự thực - HS nhắc lại phần đóng khung tr32 phép tính biểu thức SGK (khơng ngoặc, có ngoặc) - GV chốt lại kiến thức cho HS + Biểu thức khơng ngoặc Lũy thừa nhân, chia cộng, trừ + Biểu thức có ngoặc ( ) [ ] { } GV treo bảng phụ tập 75 tr32 SGK a) +3 x4 60 b) x3 -4 11 12 +3 15 x4 60 x3 15 -4 11 GV cho HS làm 76 tr32 SGK * Bài 76 (SGK / 32) - GV hướng dẫn HS làm câu thứ 2.2–2.2=0 76 22 – 22 = 2–2+2–2=0 - GV gọi 2HS lên bảng làm với kết 2HS lên bảng 1, 2, 3, 22 : 22 = 2:2+2.2=2 (2 + + 2) : = 2+2–2+2=4 Hoạt động HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút) - Học thuộc phần đóng khung SGK - Bài tập 73, 74, 77, 78 tr32, 33 SGK - Bài 104, 105 tr15 SBT tập N¨m häc: 2010 - 2011 Gi¸o ¸n sè häc - Tiết sau mang máy tính bỏ túi TiÕt 16 16Tiết1 Ngày soạn : 25/09/2010 Ngày dạy : 28/09/2010 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - HS biết vận dụng quy ước thứ tự thực phép tính biểu thức để tính giá trị biểu thức - Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, xác tính tốn - Rèn kĩ thực phép tính II CHUẨN BỊ * GV: Bảng phụ ghi 80 tr33 SGK, tranh vẽ nút máy tính 81 tr33 SGK * HS: Bảng nhóm, bút viết bảng, máy tính bỏ túi III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Tổ chức 6C : Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động KIỂM TRA BÀI CŨ (12 phút) - GV gọi 3HS lên bảng HS1: Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức khơng có dấu ngoặc? Chữa tập 74a tr.32 SGK HS1 trả lời + Nếu có cộng trừ (hoặc nhân chia) thực từ trái phải + Nếu có phép cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa Lũy thừa nhân, chia cộng, trừ Bài 74 tr32 SGK a) 541 + (218 – x) = 735 N¨m häc: 2010 - 2011 Gi¸o ¸n sè häc 218 – x = 735 – 541 218 – x = 194 x = 218 – 194 x = 24 HS2: Nêu thứ tự thực phép HS2 trả lời: tính biểu thức có dấu ngoặc? ( ) [ ] { } Bài 77 tr32 SGK Chữa tập 77b tr.32 SGK b) 12 : { 390 : [ 500 – (125 + 35 7)] } = 12 : { 390 : [ 500 – (125 + 245) ] } = 12 : { 390 : [ 500 – 370 ] } = 12 : { 390 : 130 } = 12 : =4 HS3 chữa tập 78 tr.33 SGK HS3 lên bảng 12000-(1500.2 + 1800.3 + 1800.2:3) = 12000 − (3000 + 5400 + 3600 : 3) = 12000 − (3000 + 5400 + 1200) = 12000 − 9600 = 2400 GV nhận xét, rút kinh nghiệm cho HS Hoạt động LUYỆN TẬP (28 phút) Dạng 1: Thực phép tính theo thứ tự quy định GV đưa đề bài 78, 79 SGK lên bảng, u cầu HS đọc đề làm An mua hai bút chì giá đồng HS nghiên cứu đề chiếc, mua ba giá đồng quyển, mua sách gói phong bì Biết số tiền N¨m häc: 2010 - 2011 Gi¸o ¸n sè häc mua ba sách số tiền mua hai Tổng số tiền phải trả 12000 đồng Tính giá tiền gói phong bì ? - GV giải thích cho HS biết: HS lắng nghe Giá tiền bút chì: 1500 đồng Giá tiền vở: 1800 đồng Giá tiền sách: 1800.2:3 HS: giá gói phong bì 2400 đồng ? Vậy giá gói phong bì bao nhiêu? Dạng 2: So sánh kết hai biểu thức * Bài 80 (SGK / 33) - GV u cầu HS hoạt động nhóm 80 tr33 SGK Mỗi thành viên nhóm thay ghi dấu (= ; < ; >) thích hợp vào trống Thi đua nhóm HS hoạt động nhóm Kết hoạt động nhóm thời gian số câu 12 = 22 = + 32 = + + = 12 − 02 23 = 32 − 12 32 = 62 − 32 13 42 = 102 − 62 (0 +1)2 = 02 + 12 (1 + 2)2 > 12 + 12 (2 + 3)2 > 22 + 32 Dạng 3: Sử dụng máy tính bỏ túi * Bài 81 (SGK/33) GV treo tranh vẽ chuẩn bị hướng dẫn HS cách sử dụng tr33 HS1: SGK HS áp dụng tính (274 + 318) N¨m häc: 2010 - 2011 10 Trêng THCS Nh©n Hoµ Gi¸o ¸n sè häc TÝnh nhanh 124 + [82 - (82 + 124)] HS2 : Ph¸t biĨu tỉng ®¹i sè TÝnh nhanh : (234 - 12) - 324 HS1 ph¸t biĨu qui t¾c vµ thùc hiƯn phÐp tÝnh 124 + [82 - (82 +124)] = 124 + [82 - 82 - 124 ] = 124 - 124 = HS2 ph¸t biĨu vµ thùc hiƯn phÐp tÝnh (234 - 12) - 234 = 234 - 12 -324 = -12 - GV nhËn xÐt vµ ghi ®iĨm Hoạt động LUYỆN TẬP (36 phút) Bµi 57 (SGK/T85) : - GV híng dÉn, sau ®ã gäi HS lªn HS lªn b¶ng lµm b¶ng lµm a) (-17) + +8 +17 - Tríc tiªn bá dÊu ngc, sau ®ã cã = (17 -17) + (5 + 8) thĨ gom l¹i lµm = 13 b) 30 + 12 + (-20) + (-12) = (30 - 20)+ (12 - 12) = 10 c) (-4) + (-440) + (-6) + 440 = - - 440 - + 440 = (440 - 440) - (4 + 6) = -10 d) (-5) + (-10) + 16 + (-1) = -5 - 10 + 16 - = 16 -(5+1+10) = Bµi 58 (SGK/T85): - Tríc tiªn ®a chóng vỊ chung mét HS lªn b¶ng thực biĨu thøc tỉng, sau ®ã gi¶n ®¬n a) x + 22 + (-14) + 52 = x + (22chóng 14+52) = x + 60 b) (-90) - (p + 10) + 100 = -90 - p - 10 + 100 = -p - (90 +10 - 100) = -p Bµi 59 (SGK/T85): - GV híng dÉn råi gäi HS lªn b¶ng HS lªn b¶ng Gi¸o viªn: Vò ThÞ H¶i N¨m häc: 2010 - 2011 Trêng THCS Nh©n Hoµ Gi¸o ¸n sè häc lµm a) (2736 - 75) - 2736 = (2736 - 2736) -7 = -75 b) (-2002) - (57 - 2002) =-200257+2002 = (-2002 + 2002) - 57 = -57 Bµi 60 (SGK/T85): - GV híng dÉn HS tríc tiªn bá dÊu ngc, sau ®ã gom l¹i nh÷ng h¹ng tư a) (27 + 65) + (346 - 27 - 65) gièng Råi thùc hiƯn phÐp tÝnh = 27 + 65 + 346 - 27 - 65 = (27-27) + (65-65) + 346 = 346 b) (42 - 69 + 17) - (42 + 17) = 42 - 69 + 17 - 42 - 17 = (42 - 42) + (17 - 17) -69 = -69 Bµi 93 (SBT/T65): - GV híng dÉn HS thay c¸c gi¸ trÞ x, a) x = -3, b = -4, c=2 b, c vµo biĨu thøc x + b + c = (-3) + (-4) +2 = (-7) + = (-5) b) x = 0, b = 7, c= -8 x + b + c = + + (-8) = -1 Hoạt động CỦNG CỐ (5 phút) – GV nhấn mạnh lại quy tác dấu ngoặc cho học sinh ý có dấu trừ đằng trước – Hướng dẫn học sinh làm tập lại HS ý Hoạt động HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút) - DỈn HS vỊ nhµ lµm c¸c bµi tËp SBT vµ «n l¹i tÊt c¶ c¸c kiÕn thøc ®· häc, ®Ĩ tiÕt sau «n tËp - Tr¶ lêi c¸c c©u hái vë bµi tËp: C©u 1: Nªu c¸c c¸ch viÕt mét tËp hỵp? Cho vÝ dơ? Gi¸o viªn: Vò ThÞ H¶i N¨m häc: 2010 - 2011 Trêng THCS Nh©n Hoµ Gi¸o ¸n sè häc C©u 2: ThÕ nµo lµ tËp hỵp N, N* , Z, nªu mèi quan hƯ gi÷a c¸c tËp hỵp ®ã C©u 3: BiĨu diƠn c¸c sè nguyªn trªn trơc sè: nªu thø tù tËp hỵp N, Z c¸ch x¸c ®Þnh sè liỊn tríc, sè liỊn sau C©u 4: §Þnh nghÜa l thõa bËc n cđa a? Nªu quy t¾c nh©n l thõa cïng c¬ sè, chia hai l thõa cïng c¬ sè, chia hai l thõa cïng c¬ sè? TN 18 TiÕt 53 Ngày soạn : 05/12/2010 Ngày dạy : /12/2010 ƠN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU Gióp HS «n l¹i c¸c quy t¾c : - LÊy gi¸ trÞ tut ®èi cđa mét sè nguyªn - Céng hai sè nguyªn, trõ hai sè nguyªn - Quy t¾c dÊu ngc C¸c tÝnh chÊt cđa dÊu ngc Z - RÌn lun kÜ n¨ng thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh, tÝnh nhanh gi¸ trÞ cđa mét biĨu thøc - RÌn lun tÝnh chÝnh x¸c cho HS II CHUẨN BỊ * GV: Thước thẳng, giáo án, phấn, bảng phụ bảng phụ ghi đề tập 53 (Sgk) * HS: Lµm vµ «n tËp c¸c c©u hái GV cho lµm vỊ nhµ Gi¸o viªn: Vò ThÞ H¶i N¨m häc: 2010 - 2011 Trêng THCS Nh©n Hoµ Gi¸o ¸n sè häc III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Tổ chức 6C : / 39 Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động ƠN TẬP LÝ THUYẾT (15 phút) 1) Gi¸ trÞ tut ®èi cđa mét sè nguyªn a ? GTT§ cđa mét sè nguyªn a lµ gi? GV vÏ trơc sè minh ho¹ HS : lµ kho¶ng c¸ch tõ ®iĨm a ®Õn ®iĨm trªn trơc sè ? Nªu quy t¾c t×m GTT§ cđa sè nguyªn d¬ng, sè 0, sè nguyªn ©m, cho vÝ dơ GV ghi c«ng thøc |a| = a nÕu a> =0 |a| = -a nÕu a a = ± b) |a|= 0=> a =0 c) kh«ng cã sè nµo v× a>=0 N¨m häc: 2010 - 2011 Trêng THCS Nh©n Hoµ Gi¸o ¸n sè häc d) |a| = |-2| e) -11 |a| = -33 GV cho HS ho¹t ®éng theo nhãm sau ®ã nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ GV kiĨm tra kÕt qu¶ cđa c¸c nhãm Bµi 2: TÝnh tỉng cđa tÊt c¶ c¸c sè nguyªn x tho¶ m·n ? h·y nªu c¸ch gi¶i bµi tËp nµy GV: Ghi lêi gi¶i lªn b¶ng + TÊt c¶ c¸c sè nguyªn x tho¶ m·n -4 a = ± HS ho¹t ®éng theo nhãm, sau ®ã nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ HS ®äc ®Ị bµi vµ nªu c¸ch gi¶i B1: T×m tÊt c¶ c¸c sè nguyªn x tho¶ m·n -4 < x a = ±8 b) |a| =-3 kh«ng cã sè nguyªn a nµo v× |a| >=0 Hoạt động ƠN TẬP (35 phút) 1) ¤n tËp vỊ tÝnh chÊt chia hÕt, sè nguyªn tè, hỵp sè ? Ph¸t biĨu dÊu hiƯu chia hÕt cho 2,5,3,9? Bµi 1: Cho c¸c sè 160; 534, 2511, 48039; 3825 Hái c¸c sè ®· cho a) Sè nµo chia hÕt cho b) Sè nµo chia hÕt cho Sè nµo chia hÕt cho Sè nµo chia hÕt cho Sè nµo chia hÕt cho Sè nµo chia hÕt cho c¶ vµ Sè nµo chia hÕt cho c¶ vµ Sè nµo chia hÕt cho c¶ vµ Sè nµo chia hÕt cho c¶ 2,5 vµ Ph¸t biĨu tÝnh chÊt chia hÕt cđa mét tỉng Bµi 2: XÐt xem c¸c tỉng hc hiƯu sau cã chia hÕt cho kh«ng? a) 48 +64 b) 32 + 81 c) 56 - 16 d) 16.5 - 22 Gi¸o viªn: Vò ThÞ H¶i HS nªu c¸c dÊu hiƯu chia hÕt cho 2,5,3,9 HS ho¹t ®éng nhãm (4 HS nhãm) Kho¶ng sau ®ã nhãm lªn tr×nh bµy cÇu a,b,c,d nhãm kh¸c lªn tr×nh bµy c©u e, g, h, i HS líp nhËn xÐt vµ ®¸nh gi¸ bµi lµm HS ph¸t biĨu c¸c tÝnh chÊt chia hÕt cđa mét tỉng HS ®äc ®Ị bµi sau ®ã lÇn lỵt tr¶ lêi kÕt qu¶ a) 48 +64 cã 48 M8 vµ 64 M8 nªn (48 +64) M8 b) 32 M8 nhng 81 M8 nªn (32 + 81) M8 N¨m häc: 2010 - 2011 Trêng THCS Nh©n Hoµ Gi¸o ¸n sè häc c) 56 M8 vµ16 M8 nªn (56 - 16) M8 d) 16.5 M8 nhng 22 M nªn Bµi 3: C¸c sè sau lµ sè nguyªn tè hay (16.5 - 22) M8 hỵp sè råi gi¶i thÝch HS ph¸t biĨu ®Þnh nghÜa vỊ sènguyªn a) a = 717 tè, hỵp sè vµ lµm bµi b) b= 6.5 + 9.31 a) a = 717 lµ hỵp sè v× 717 M3 vµ 717 c) c =38.5 - 9.13 >3 ? §Ĩ gi¶i bµi to¸n trªn c¸c em ph¶i b) b= 6.5 + 9.31 = 3(10+93) lµ hỵp nhí kiÕn thøc nµo ? Ph¸t biĨu kiÕn thøc ®ã sè v× b M3 vµ b >3 c) c =38.5 - 9.13 = 3(40 - 39) = lµ sè nguyªn tè 2) ¤n tËp vỊ ¦C, BC, ¦CLN, BCNN Bµi 4: Cho sè a= 90, b = 252 a) T×m ¦CLN (a,b), BCNN(a,b) ? Nh¾c l¹i quy t¾c t×m ¦CLN, BCNN cđa hai hay nhiỊu sè - GV treo b¶ng phơ ghi quy t¾c t×m ¦CLN, BCNN lªn b¶ng GV gäi HS lªn b¶ng ph©n tÝch 90 vµ252 thõa sè nguyªn tè - GV cho HS x¸c ®Þnh ¦CLN, BCNN nªu râ c¸ch lµm ? H·y so s¸nh ¦CLN (a,b) BCNN(a,b) víi a.b ? Mn t×m ¦C, BC cđa a vµ b ta lµm ntn? HS ®äc ®Ị bµi HS ph¸t biĨu quy t¾c t×m ¦CLN, BCNN cđa hai hay nhiỊu sè - HS lªn b¶ng ph©n tÝch 90 vµ252 thõa sè nguyªn tè 90 = 2.32.5 252 = 22.32.7 ¦CLN (90, 252) =2.32.=18 BCNN(90, 252) =22.32.7.5=1260 HS: ¦CLN (a,b) BCNN(a,b) =a.b HS: ¦C(a,b) lµ tÊt c¶ c¸c íc cđa ¦CLN (a,b) ¦C(90,252)= ¦(18) = {1,2,3,6,9,10} BC(a,b) lµ tÊt c¶ c¸c béi cđa BCLN (a,b) =>BC(90,252) =B(1260) = {0;1260;2520;3780; } Híng dÉn c¸ch gi¶i bµi to¸n ®è vỊ ¦C, BC, ¦CLN, BCNN HS ®äc ®Ị bµi vµ tãm t¾t Bµi 186 (sbt/24) HS x lµ íc cđa 96 - GV treo b¶ng phơ ghi bµi 186 lªn S lµ íc cđa 36 Gi¸o viªn: Vò ThÞ H¶i N¨m häc: 2010 - 2011 Trêng THCS Nh©n Hoµ Gi¸o ¸n sè häc b¶ng cho HS ®äc ®Ị bµi x ∈ ¦C (96,36) GV ghi tãm t¾t ®Ị bµi ? NÕu gäi sè ®Ýa (b¸nh, kĐo) chia ®ỵc lµ x (®Üa) th× x cã quan hƯ g× víi c¸c HS : Sè ®Üa nhiỊu nhÊt cã thĨ chia lµ sè ®· cho ¦CLN(96,36) ? Sè ®Üa nhiỊu nhÊt cã thĨ chia lµ g×? HS : LÊy sè b¸nh, sè kĐo chia cho sè ®Üa ? Mn t×m sè b¸nh kĐo ë mçi ®Üa ta lµm ntn? HS ®äc ®Ị bµi HS : 10≤x≤150 vµ x - ∈ BC Bµi 195 SBT/25 - GV treo b¶ng phơ gh bµi 195 lªn (2,3,4,5) b¶ng vµ cho HS ®äc ®Ị bµi ? nÕu gäi sè ®éi viªn cđa liªn ®éi lµ x th× x cã quan hƯ g× víi c¸c sè ®· cho? Hoạt động CỦNG CỐ (3 phút) GV củng cố lại kiến thức trọng GV củng cố lại kiến thức trọng tâm tâm Hoạt động HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút) - ¤n vµ häc thc c¸c dÊu hiƯu chia hÕt cho 2, 3, 5, c¸c T/C chia hÕt cđa mét tỉng, quy t¾c t×m ¦CLN, BCNN , ¦C, BC lµm bµi 186, 195 (SBT/25), 207, 208, 209 SBT - Lµm bµi to¸n t×m x ∈ Z biÕt a) +x = d) 3(x +8) = 18 b) x - = e) (2 x + 14) : = c) + x = g) 2|x| + (-5) = TiÕt 55-56 Ngày soạn : 09/12/2010 Ngày dạy : 18/12/2010 KIỂM TRA HỌC KÌ I ( Số học + Hình học) Gi¸o viªn: Vò ThÞ H¶i N¨m häc: 2010 - 2011 Trêng THCS Nh©n Hoµ Gi¸o ¸n sè häc I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Đánh giá chất lượng học tập học sinh học kì I 2.Kĩ năng: - Rèn lun kĩ làm kiểm tra, thi Thái độ: - Trung thực, tự giác II CHUẨN BỊ * GV: Ra đề kiểm tra * HS: Ơn tập + giấy kiểm tra III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Tổ chức 6C : 39 / 39 Các hoạt động dạy học A Đề Phần I : Trắc nghiệm (2,5điểm ) Bài Điền vào chỗ trống (0,5đ) a) Số ngun tố số tự nhiên lớn , có ước b) Số số khơng khơng Bài 2.Chọn câu trả lời (2đ) Câu : Số phần tử tập hợp A số tự nhiên khơng vượt q 50 : A 50; C 51; B 49; D.48 Câu : Số 23*5M3 * chữ số sau : A * ∈ {2;5} B * ∈ {2;5;8} C * ∈ {2;5;9} D * ∈ {3;6;9} Câu : Số có hai chữ số ước 60 : A 10;20;35;60 ; C 10;12;15;20;40;60 B.10;12;15;20;40;50; D 10;12;15;20;30;60 ∈ Câu : Cho a,b N ; a Mb BCNN (a;b) : A a B C b D a.b Câu : Trên tia Ox ,vẽ đoạn thẳng OS,OR cho OR = 3cm; OS = 6cm : A OR = RS B RS = 3cm C R nằm O S; D Cả A,B,C ∈ Câu 6: x Z −4 < x ≤ x : A x∈ {-5 ; -6 ; - ; } C x ∈ {1 ; ; ; } B x ∈ {-4 ; -3 ; - ;-1} D x∈ {-3 ; -2 ; - ; 0} Câu : ( −24 ) + 26 có kết : A -50 B C – D 50 Câu : (-13) +(-12) có kết : A 25 B – C D – 25 Gi¸o viªn: Vò ThÞ H¶i N¨m häc: 2010 - 2011 Trêng THCS Nh©n Hoµ Gi¸o ¸n sè häc Phần II : Tự luận (7,5 điểm ) Câu (1,5 điểm ) Thực phép tính ( tính nhanh ): a) 4.52 − 3.23 b) 28 18 + 37 – 12 35 c) 27.75 + 25.27 – 4700 Câu (1,5 điểm ) Tìm x biết : a) 4x – 20 = 25 : 22 b) 60 – 3(x – ) = 51 c) xn = ( n ∈ N* ) Câu (1,5 điểm ) Số học sinh trường số lớn 900 gồm chữ số.Mỗi lần xếp hàng 3,hàng ,hàng vừa đủ ,khơng thừa Hỏi trường có học sinh? Câu (2 điểm ) Trên tia Ox lấy điểm M,N cho OM = 2cm ; ON = 3cm Trên tia đối tia NO lấy điểm P cho NP = 1cm a) Tính độ dài MN MP b) Chứng tỏ điểm N trung điểm MP điểm M trung điểm OP Câu ( điểm ) Chứng tỏ : Trong hai số tự nhiên liên tiếp có số chia hết cho B Ma trận đề : Nội dung kiểm tra Các phép tính N T/c chia hết,dấu hiệu chia hết Số ngun tố ,hợp số ,UC,UCLN,BC,BCNN Đoạn thẳng Số ngun Nhận biết TN TL 0,25 0,25 Thơng hiểu Vận dụng TN TL TN TL 2 1 0,25 1 1 0,25 0,25 1,5 1 0,25 2 0,5 1 0,75 0,5 Tổng 2,25 1,25 2,5 2,25 1,75 Tổng 0,75 7,5 10 C Đáp án + Biểu điểm : Phần I : Trắc nghiệm (2,5điểm ) Bài Điền vào chỗ trống (0,5đ) Mỗi ý 0,25đ Gi¸o viªn: Vò ThÞ H¶i N¨m häc: 2010 - 2011 Trêng THCS Nh©n Hoµ Gi¸o ¸n sè häc a)Số ngun tố số tự nhiên lớn , có ước b)Số số khơng số ngun tố khơng hợp số Bài 2.Chọn câu trả lời (2đ) Mỗi ý 0,25 đ C B D A D D B D Phần II : Tự luận (7 điểm ) Câu (1,5 điểm) Mỗi ý 0,5 điểm a) 4.52 − 3.23 = 4.25 – 3.8 = 100 – 24 = 76 0,5 b) 28 18 + 37 - 12 35 = (2.18).28+(4.9).37- (12.3).35 = 36.28+ 36.37- 36.35 0,5 =36.(28+37- 35)= 36.30= 1080 c) 27.75 + 25.27 – 1700 = 27.(75+25) – 4700 0,5 = 27.100 - 4700 = 2700 – 4700 = -2000 Câu (1,5 điểm ) Tìm x Mỗi ý 0,5 điểm a) 4x – 20 = 25 : 22 4x –20 = 23 0,5 4x – 20 = 4x= 28 ⇒ x = b) 60 – 3(x – ) = 51 0,5 3(x – ) = x–2=3 ⇒ x=5 n c) x = ( n ∈ N* ) ⇒ x = 0,5 Câu (1,5 điểm ) Gọi số học sinh a , a ∈ N* a M3; a M4; a M5 Nên a∈ BC(3,4,5) ; a > 900 a có chữ số ⇒ 900 < a < 0,5 1000 0,5 BCNN (3,4,5) = 60 0,25 BC(3,4,5) = { 0;60;120 ; ;960 ;1020 ; } 0,25 Chọn kết 960 Câu (2 điểm ) - Vẽ hình • • • • 0,25 O M N P x - Chỉ OM < ON (2 < 3) ⇒ M nằm O,N ⇒ MN = ON – OM = – = cm 0,5 - N nằm M P nên MP = MN + NP = + = 0,25 cm 0,5 - Vì N nằm M P MN = NP = 1cm ⇒ N Gi¸o viªn: Vò ThÞ H¶i N¨m häc: 2010 - 2011 Trêng THCS Nh©n Hoµ Gi¸o ¸n sè häc trung điểm MP - Điểm M nằm O P OM = MP = 2cm ⇒ M trung điểm OP Câu ( điểm ) Gọi số tự nhiên liên tiếp a a+1 - Nếu a M2 tốn ln - Nếu a M2 a = 2k + ⇒ a + = 2k +1 + = 2k + = (k +1 ) M2 Vậy : Trong hai số tự nhiên liên tiếp có số chia hết cho Lớp 6C Sĩ số 39 [...]... hợp các số tự nhiên chẵn L là tập hợp các số tự nhiên lẻ thì A N ⊂ L B L ⊂ N C C ⊂ N D N ⊂ N * Câu 3: Chọn câu trả lời đúng Dùng ba chữ số 0, 6, 8 viết tất cả các số tự nhiên có 3 chữ số khác nhau A 60 8; 8 06; 68 0 B 60 8; 68 0; 8 06; 860 C 60 8; 8 06; 860 D 68 0; 8 06; 860 * Câu 4: Chọn câu trả lời đúng Viết số 19 = Chữ số La Mã A XVIII B XXI C XIVV D XIX * Câu 5: Chọn câu trả lời sai Dạng tổng qt của số tự... a) 277 + 113 + 323 + 87 b) 43.27 + 57 .61 + 93.43 + 69 .57 = (277 + 323) + (113 + 87) 2 c) 80 – [130 – (12 – 4) ] = 60 0 + 200 = 800 b) 43.27 + 57 .61 + 93.43 + 69 .57 = (43.27 + 93.43) + (57 .61 + 69 .57) = 43 (27 + 93) + 57 (61 + 69 ) = 43 120 + 57 130 = 5 160 + 7410 = 12570 c) 80 – [130 – (12 – 4)2 ] = 80 – [130 – 82 ] = 80 – [130 – 64 ] = 80 – 66 = 14 * Câu 2 Tìm số tự nhiên x, biết: * Câu 2: a) 219 –... 2HS lên bảng lấy ví dụ câu a HS1: 18 Μ 6 ; 24 Μ 6 Tổng 18 + 24 = 42 Μ 6 HS2: Gọi 2HS lấy ví dụ câu b 6 Μ 6 ; 36 Μ 6 Tổng 6 + 36 = 42 Μ 6 2HS lên bảng lấy ví dụ câu b HS1: 21 Μ 7 ; 35 Μ 7 Tổng 21 + 35 = 56 Μ 7 HS2: 7 Μ 7 ; 14 Μ 7 Tổng 7 + 14 = 21 Μ 7 ? Qua ví dụ các bạn lấy trên bảng, em HS: Mỗi số hạng của tổng đều chia hết cho cùng một số thì tổng chia hết cho số đó Gi¸o viªn: Vò ThÞ H¶i N¨m häc: 2010... xét gì về các số hạng của tổng và tổng? Gi¸o ¸n sè häc 6 HS lắng nghe GV giới thiệu - GV giới thiệu kí hiệu “⇒” VD: 18 Μ 6 và 24 Μ 6 ⇒ 18 + 24 Μ 6 - HS lên bảng 21 Μ 7 và 35 Μ 7 ⇒ 21 + 35 Μ 7 a Μ b và b Μ m ⇒ (a + b) Μ m ? Nếu có a Μ b và b Μ m hãy dự đốn xem ta suy ra được điều gì? - HS tìm ba số: 15, 36, 72 ? Hãy tìm ba số chia hết cho 3 ? ? Em hãy xét xem Hiệu 72 – 15 36 – 15 Tổng 15 + 36 + 72 Có chia... cách Số dư khi chia 813 ; 264 ; 7 36 ; 65 47 thực hiện cho 2 lần lượt là 1 ; 0 ; 0 ; 1 Số dư khi chia 813 ; 264 ; 7 36 ; 65 47 cho 5 lần lượt là : 3 ; 4 ; 1 ; 2 GV: Cho HS nhận xét và bổ sung - HS nhận xét thêm GV: Uốn nắn và thống nhất cách trình bày cho học sinh Dạng 2: Viết số thoả mãn điều kiện Bài 97 trang 39 SGK GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu - HS nghiên cứu đề bài cầu của bài toán - HS: Các số chia... häc: 2010 - 2011 46 Trêng THCS Nh©n Hoµ Gi¸o ¸n sè häc 6 bày cho học sinh Hoạt động 3 CỦNG CỐ (5 phút) ? Những số có tính chất gì thì chia hết cho 2? Những số nào chia hết cho 5? - HS: Những số có tận cùng là chẵn thì chia hết cho 2 Những số có tận cùng là 0 hoặc 5 thì chia hết cho 5 ? Nêu cách tìm số dư khi chia cho 2, cho Cách tìm số dư khi chia cho 2, cho 5: tìm số dư khi chia số tận cùng cho 2,... số 9 = 8 + số 3 Số 2042 không chia hết cho 3 vì tổng của nó có một số hạng không chia hết cho 3 GV: Những số có tính chất gì thì chia - HS: Số có tổng chia hết cho 3 thì chia hết cho 3? hết cho 3 GV: cho HS nêu kết luận SGK - HS nêu KL: * Kết luận 1 (SGK /40) n có (tổng các chữ số) Μ 3 ⇒ n Μ 3 ? Hãy xét xem số 3510 có chia hết cho - HS trả lời: 3 hay không? 3510 = 3 + 5 + 1 + 0 + số Μ 3 = 9 + số. .. tổng qt của số tự nhiên chia cho 5 dư 3 là: A 5a + 3 ( a ∈ N) * Câu 2: A N ⊂ L * Câu 3: B 60 8; 68 0; 8 06; 860 * Câu 4: D XIX * Câu 5: D 3k + 5 (k ∈ N) B 5k + 3 ( k ∈ N) C 3 + 5x ( x ∈ N) N¨m häc: 2010 - 2011 19 Gi¸o ¸n sè häc 6 D 3k + 5 (k ∈ N) * Câu 6: m9 : m3 (m ≠ 0) có giá trị là: A m3 B m27 C m6 D m12 * Câu 6: C m6 * Câu 7: Chọn câu trả lời sai A 1505 = 1 B 01 = 1 C 10500 = 1 D 02010 = 0 * Câu 7: B... HS nghiên cứu đề bài b) (x − 6) 2 = 9 c) 52x − 3 − 2 52 = 52 3 5 ? Có thể đưa số 32 về lũy thừa cơ số 2 HS: 32 = 2 không? ? Hai lũy thừa cùng cơ số mà bằng HS: 2 lũy thừa cùng cơ số mà bằng nhau ⇒ số mũ bằng nhau nhau ⇒ số mũ như thế nào? - HS thực hiện - GV gọi 1 HS lên trình bày câu a a) 2x = 32 2x = 25 ⇒ ? Muốn tìm số bò trừ ta làm thế nào? x = 5 HS: ta lấy hiệu + số trừ - HS thực hiện GV: Cho... Có chia hết cho 3 khơng? ? Qua ví dụ trên em rút ra nhận xét gì? HS1: 72 – 15 = 57 Μ 3 HS2: 36 – 15 = 21 Μ 3 HS3: 15 + 36 + 72 = 123 Μ 3 HS: + Nếu số bị trừ và số trừ cùng chia hết cho một số thì hiệu cũng chia hết cho số đó + Nếu tất cả các số hạng của tổng cùng chia hết cho một số thì tổng cũng chia hết cho số đó - HS: a : m vµ b : m => (a-b) : m ? Hãy viết dạng tổng qt của hai nhận a : m; b : m vµ ... ước bội số - HS lắng nghe Số có ước Số ước số ? Số có ước số tự nhiên HS: không? Số bội số tự nhiên khác ? Số bội số tự nhiên nào? Số khơng ước số - GV thơng báo thêm kiến thức: Số bội số tự nhiên... hợp số tự nhiên chẵn L tập hợp số tự nhiên lẻ A N ⊂ L B L ⊂ N C C ⊂ N D N ⊂ N * Câu 3: Chọn câu trả lời Dùng ba chữ số 0, 6, viết tất số tự nhiên có chữ số khác A 60 8; 8 06; 68 0 B 60 8; 68 0; 8 06; ... hợp số - GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh ? Số số số nguyên tố hay hợp số? - HS: Số số khơng số nguyên tố hay hợp số khơng thỏa mãn điiều kiện số ngun tố, hợp số - GV giới thiệu số