Thông tin tài liệu
Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN TUầN 01: Tiết: 01: Giáo Chơng I: Cơ học Ngày soạn:21/08/10 Ngày giảng:24/08/10 Tiết1: Bài 1: đo độ dài I Mục tiêu: * Kiến thức: - Biết xác định giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ nhất(ĐCNN) dụng cụ đo * Kỹ năng: - Biết ớc lợng gần số độ dài cần đo, đo độ dài số tình thông thờng, biết tính giá trị trung bình kết đo, * Thái độ: Cẩn thận, có ý thức hợp tác làm việc nhóm II Chuẩn bị giáo viên học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Một thớc kẻ có độ chia nhỏ đến mm, thớc dây hoắc thớc mét có độ chia nhỏ đến 0,5cm *Cả lớp: Bảng kết đo độ dài( Bảng 1.1/ ) III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Đặt vấn đề ( phút) GV cho HS quan sát tranh ? Tại đo độ dài đoạn dây mà hai chị em lại có kết khác nhau? HS: nêu phơng án trả lời GV chốt : thớc đo hai chị em không giống nhau, cách đo không xác, đọc kết không GV Để khỏi tranh cãi hai chị em cần phải thống với điều gì? Bài học hôm giúp trả lời điều Hoạt động 2: Ôn lại ớc l ợng độ dài số đơn vị đo độ dài( 10p) ? Em cho biết đơn vị đo độ dài hợp pháp gì? kí hiệu gì? ? Ngoài có đơn vị khác? GV yêu cầu HS làm C1? I/ Đơn vị đo độ dài 1/ Ôn lại số đơn vị đo độ dài + Đơn vị đo độ dài thờng dùng là: Mét ( kí hiệu : m) + Ngoài ra: dm, cm, mm, km C1: 1m = 10dm; 1m = 100 cm 1cm = 10mm; 1km = 1000 m Chú ý: ngòai đơn vị có đơn vị đo độ dài inh ( 1inh = 2,54 cm) ? Để đo độ dài vật cần phải dùng dụng cụ 2/ Ước lợng độ dài: gì? cách đo nh ? GV yêu cầu bàn làm nhóm ớc lợng độ dài 1m bàn dùng thớc kiểm tra xem nhóm ớc lợng có không? HS báo cáo kết sai lệch ớc lợng dùng thớc đo GV yêu cầu tất HS tự ớc lợng gang tay dùng thớc kiểm tra kết ớc lợng GV gọi vài em báo cáo sai lệch kiểm tra kết ? Vậy để có kết xác ta phải làm gì? ( Đo ) Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ, cách đo độ dài ( 30p) ?Quan sát H1.1 cho biết ngời thợ mộc, học sinh, ngời bán vải dùng loại thớc nào? ( thớc cuộn, thớc mét thớc kẻ? HS: Thợ mộc: thớc cuộn HS: thớc thẳng Thợ may: Thớc mét II/ Đo độ dài: 1/ Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài + Thớc kẻ, thớc cuộn (thớc dây), thớc mét + Giới hạn đo( GHĐ) thớc: độ dài Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo ? Khi sử dụng thớc cần phải biết đợc đặc điểm thớc? (hạn giới đo độ chia nhỏ nhất.) ? Giới hạn đo gì? độ chia nhỏ gì? ? Em cho biết GHĐ ĐCNN thớc mà em có? ( HS xác định) GV yêu cầu Hs làm C6? ? Ngời thợ may dùng thớc để đo chiều dài mảnh vải dùng thớc để đo số vòng thể ngời? HS: Thớc thẳng, thớc dây ? Muốn đo chiều dài bàn học chiều dài sách vật lí phải cần dụng cụ cách đo nh nào? HS Nêu dụng cụ bớc tiến hành đo GV:Chia lớp thành nhóm nhóm đo độ dài bàn học, nhóm đo bề dầy sách vật lí baó cáo kết vào bảng 1.1? HS nhận dụng cụ tiến hành thí nghiệm GV treo bảng kết lên bảng yêu cầu nhóm làm thí nghiệm báo cáo kết vào bảng GV sử lí bảng kết thí nghiệm tuyên dơng nhóm có kết đo xác lớn ghi thớc + Độ chia nhỏ nhất( ĐCNN) thớc là: độ dài hai vạch liên tiếp ghi thớc C6: a, Đo chiều rộng sách dùng thớc GHĐ 20cm ĐCNN 1mm b,Đo chiều dài sách dùng thớc GHĐ30 cm ĐCNN 1mm c,Đo chiều dài bàn học dùng thớc GHĐ 1m ĐCNN 1cm 2/ Đo độ dài a/ Dụng cụ: Thớc dây, thớc kẻ HS b/ Tiến hành đo: + Ước lợng độ dài cần đo + Chọn dụng cụ đo phù hợp GHĐ ĐCNN + Đo độ dài đo lần ghi vào bảng, tính giá trị trung bình l= l1 + l + l Hoạt động 4: H ớng dẫn học nhà( 2p) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm tập 1-2.1 đến 1-2.6 SBT - Đọc trớc IV nhận xét CHUYÊN MÔN: TUầN 02: Tiết: 02: I Mục tiêu: ********************************** Ngày soạn:28/08/10 Ngày giảng:31/08/10 Bài 2: đo độ dài ( tiếp theo) * Kiến thức: - Củng cố mục tiết trớc cụ thể biết ớc lợng độ dài cần đo, chọn thớc thíh hợp, xác định GHĐ ĐCNN - Biết đặt thớc đúng, biết đặt mắt để nhìn đọc kết đo - Biết tính giá trị trung bình kết đo *Kỹ năng: - Xác định dụng cụ thí nghiêm * Thái độ: Trung thực thông qua việc ghi kết đo II Chuẩn bị giáo viên học sinh: * Cả lớp: Tranh h2.1, 2.2sgk III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Nội dung học HS Hoạt động 1: Kiểm tra cũ( 5phút) ?1: Làm 1- 2.4 SBT ?2: Làm 1- 2.5 SBT GV yêu cầu HS khác nhận xét câu trả lời cho điểm GV trớc em thực hành đo chiều dài bàn học bề dày sách vật lí cách đo độ dài vật nh nào? GV Để biết đợc câu trả lời bạn hay sai ta Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang HS: trả lời Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo nghiên cứu hôm Hoạt động 2: Thảo luận cách đo độ dài ( 15p) I/ Cách đo độ dài ?GV hớng dẫn HS trả lời lần lợt từ câu C1 đến câu C5 SGK ? Em cho biết độ dài ớc lợng độ dài thực tế sai khác bao nhiêu? ? Em chọn dụng cụ để đo? ? Tại em không chọn thớc kẻ để đo chiều dài bàn học thớc dây để đo bề dầy sách vật lí? ? Khi đo em đặt thớc đo nh nào? ? Để có kết xác phải đặt mắt nh để đọc kết quả? ? Nếu đầu cuối vật không ngang với vạch chia đọc kết đo nh cho xác? C1: Tuỳ vào nhóm C2: Chọn thớc dây để đo chiều dài bàn học phải đo hoắc lần Chọn thớc kẻ để đo bề dày sách vật lí thớc kể có ĐCNN(1mm) nhỏ so với ĐCNN thớc dây(0,5cm) nên kết đo xác C3: Đặt thớc đo dọc theo chiều dài vật cần đo, vạch số ngang với đầu vật C4: Đặt mắt nhìn theo hớng vuông góc với cạnh thớc đầu vật C5: Nếu đầu cuối vật không ngang với vạch chia đọc ghi kết đo theo vạch chia gần với đầu vật Hoạt động 3: H ớng dẫn HS rút kết luận ( 10p) ? GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C6 GV hớng dẫn Hoạt động Vận dụng( 13p) *Kết luận: (1) Độ dài ?GV yêu cầu HS làm việc cá nhân từ C7 đến C10 trả lời cho điểm? GV hớng dẫn HS lớp làm tập sách tập 1-2.7 đến 1-2.10 (2) Giới hạn đo (3) Độ chia nhỏ (4) Dọc theo (5) Ngang với (6) Vuông góc (7) Gần Hoạt động 5:H ớng dẫn học nhà( 2p) - Học thuộc phần ghi nhớ S; - Đọc phần em cha biết - Làm câu C10 SGK ; - Làm 1- 2.7 đến 1-2.13 SBT IV nhận xét CHUYÊN MÔN: ********************************** TUầN 03: Tiết: 03: I Mục tiêu: Ngày soạn:03/09/10 Ngày giảng:08/09/10 Bài 3: đo thể tích chất lỏng * Kiến thức: - Kể tên đợc số dụng cụ thờng dùng để đo thể tích chất lỏng - Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp * Kỹ năng: - Biết sử dụng cụ đo chất lỏng * Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị giáo viên học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Bình đựng đầy nớc cha biết dung tích - Bình đựng nớc - Một bình chia độ, vài ca đong * Cả lớp: Một xô đựng nớc III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Nội dung học Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo HS Hoạt động 1: Kiểm tra cũ + Đặt vấn đề (5 phút) ?1: Nêu dụng cụ đơn vị đo độ dài, cách đo độ dài? GV ĐVĐ: Để biết xác ấm, bình đựng đợc nớc ta phải làm nh nào? HS: Dự đoán cách làm Để trả lời xác câu hỏi nghiên cứu hôm nay? Hoạt động 2: Ôn lại đơn vị đo thể tích (7p) ? Gvnói vật dù to hay nhỏ I/ Đơn vị đo thể tích chiếm thể tích không gian - Đơn vị đo thể tích thờng dùng là: ? Đơn vị thờg dùng để thể tích gì? lít( l) ? Mối liên hệ lít, ml,cc với dm3 m3 , - Ngoài dùng ml, cc nh nào? yêu cầu HS làm câu C1? lít = 1dm3 ; 1ml = 1cc C1: m3 = 1000d m3 = 100000 c m3 ? Dụng cụ dùng để đo thể tích gì? m3 = 1000l = 100000ml cách đo nh nào? = 100000cc mét khối ( m3) Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo cách đo thể tích chất lỏng ( 31p) II/ Đo thể tích chất lỏng ? Quan sát h3.1 cho biết tên dụng cụ đo, GHĐ, ĐCNN dụng cụ đó? ? Nếu ca đong em dùng dụng cụ để đo thể tích? ? Quan sát h3.2 cho biết GHĐ, ĐCNN bình chia độ này? Đọc thông tin SGK cho biết thực tế dùng dụng cụ để đa vật lên cao? ? Tóm lại có dụng cụ để đo thể tích chất lỏng? ? Quan sát h3.3 cho biết cấch đặt bình chia độ đo thể tích chất lỏng xác? ? Quan sát h3.4 cho biết cách đặt mắt cách đọc thể tích cần đo? ? Hãy đọc thể tích chất lỏng có bình h3.5? ? Điền từ thích hợp vào C9? GV Nội dung câu C9 cách đo thể tích chất lỏng yêu cầu em đọc lại toàn câu này? ? Để biết đợc xác ấm bình chứa đợc nớca ta phải đo thể tích dụng cụ dùng để đo thể tích chất lỏng gì? ? Nêu bớc tiến hành đo? HS: Nêu bớc nh SGK Yêu cầu nhóm nhận dụng cụ thực hành tiến hành đo thể tích chất lỏng theo nhóm 1) Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C2: - Ca đong to GHĐ 1lít ĐCNN 0,5 lít - Ca đong nhỏ GHĐ, ĐCNN 0,5 lít - Can nhựa có GHĐ lít, ĐCNN 1lít C3: Dùng trai, lọ , can, bơm tiêmđã có ghi sẵn dung tích C4: Bình a Bình b Bình c GHĐ 100ml 250ml 300ml ĐCNN 2ml 50m 50ml C5: dụng cu đo thể tích chất lỏng gồm: Chai, lọ ,ca đong có ghi sẵn dung tích Bình chia độ, bơm tiêm 2) Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng C6: Hb: Đặt bình thẳng đứng C7: Cách b: Đặt mắt nhìn ngang với mực chất lỏng C8: a) 70cm3 b) 50cm3 c) 40cm3 C9: ( 1) Thể tích (2) GHĐ (3) ĐCNN ( 4) thẳng hàng ( 5) ngang ( 6) gần 3) Thực hành Dụng cụ: Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo GV phát phiếu học tập cho nhóm Bảng 3.1 yêu cầu HS nhóm điền kết vào bảng GV treo bảng phụ yêu cầu HS sử lí kết - Bình chia độ ,chai, lọ, ca đong có ghi sẵn dụng tích - bình đựng đầy nớc, bình đựng nớc Tiến hành đo: (SGK) Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà( 2p) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm tập 3.1 đến 3.7 SBT ( lớp B,C làm bài) - Lớp 6A làm thêm sách tập vật lý nâng cao IV nhận xét CHUYÊN MÔN: ********************************** TUầN 04: Ngày soạn:13/09/10 Ngày giảng:17/09/10 Tiết: 04: Bài 4: đo thể tích vật rắn không thấm n ớc I Mục tiêu: * Kiến thức: - HS biết sử dụng dụng cụ đo ( bình chia độ, bình tràn) để xác định thể tích vật rắn có hình dạng không thấm nớc * Kỹ năng: - Biết xác định GHĐ- ĐCNN thể tích đo đợc ghi bình chia độ * Thái độ: Trung thực, có tinh thần ợp tác nhóm II Chuẩn bị giáo viên học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Hòn đá sỏi đinh ốc, bình chia độ, ca có ghi sẵn dung tích, dây buộc, bình tràn ( thay ca) bình chứa ( thay khay) - Kẻ sẵn bảng 4.1: Kết đo thể tích vật rắn Vật cần đo Dụng cụ đo Thể tích ớc lThể tích đo đợc thể tích ợng (cm3 ) (cm3 ) GHĐ ĐCNN * Cả lớp: xô đựng nớc III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Kiểm tra cũ + Đặt vấn đề (7 phút) ?1 Kể tên dụng cụ dùng để đo thể tích chất lỏng mà em biết? Những dụng cụ thờng đợc dùng đâu? - Làm tập 3.1, 3.2 SBT? ?2: Làm 3.4, 3.5? Vậy làm ths để đo đợc thể tích đá đinh ốc? HS: Để trả lời đợc câu hỏi cách xác xem câu trả lời bạn có không ta nghiên cứu hôm nay? HS1: - Chai, lọ có ghi sẵn dung tích dùng để: đong xăng, dầu, nớc mắm, bia - Các loại bình chia độ: dùng để đo thể tích chất lỏng phòng thí nghiệm - Xi lanh, bơm tiêm: dùng để ddo thể tích nhỏ thuốc tiêm Bài 3.1: B Bài 3.2: C HS2: Bài 3.4: C Bài 3.5: a) 0,2cm3 b) 0,1cm3 0,5cm3 Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo, cách đo thể tích Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo vật rắn không thấm n ớc(21p) ? Để đo thể tích vật rắn không thấm nớc I/ Cách đo thể tích vật rắn không thấm theo em dùng dụng cụ gì? nớc HS: 1) Dùng bình chia độ: ? Quan sát h4.2 mô tả cách đo thể tích đá bình chia độ? a - Đo thể tích ban đầu nớc: V1 HS: Mô tả cách làm thí nghiệm b- Thả đá chìm vào nớc đọc kết ? Vậy đá to bình chia độ không bỏ lọt bình V2 đo nh nào? c- Thể tích đá đợc tính: V2 V1 ? Quan sát hình 4.3 quan sát cách đo thể tích phơng pháp bình tràn? 2) Dùng bình tràn: ? Tóm lại có cách để đo thể tích vật rắn không Khi đá không bỏ lọt bình chia độ thấm nớc cách nào? Tìm từ thích hợp điền a- Đổ nớc đầy bình tràn vào câu C3? b- Thả đá vào bình tràn, hứng nớc tràn vào bình chứa c- Đo thể tích nớc tràn bình chia ? Quan sát h4.4 dùng ca thay cho bình tràn bát độ thể tích đá to thay co bình chứa phải ý điều gì? C4: - Lau khô bát to trớc dùng * Kết luận: - Khi nhấc ca không làm đổ nớc bát (1) - Thả chìm đổ nớc từ bát vào bình chia độ không làm đổ (2) - dâng lên (3) - thả (4) - tràn Hoạt động 3: Thực hành đo thể tích vật rắn không thấm n ớc (15p) ? Khi dùng bình tràn , dùng bình chia độ để đo thể tích vật rắn không thấm nớc? ? GV yêu cầu nhóm đọc thông tin mục - Nhận dụng cụ làm thực hành điền kết vào bảng 4.1 GV phát phiếu học tập cho nhóm GV theo dõi hớng dẫn nhóm làm thí nghiệm theo bớc điền kết vào bảng GV thu kết nhận xét 3)Thực hành đo thể tích vật rắn không thấm nớc (Học sinh làm thí nghiệm) Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà( 2p) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Lớp 6A làm C5, C6 Bài tập 4.1 đến 4.6 SBT - Lớp C,B làm C5, C6 Bài4.1 đến 4.4 SBT - Đọc phần em cha biết IV nhận xét CHUYÊN MÔN: ********************************** TUầN 05: Tiết: 05: Ngày soạn:18/09/10 Ngày giảng:21/09/10 Bài 5: khối lợng - đo khối lợng I Mục tiêu: Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo * Kiến thức: - Trả lời đơc câu hỏi : Khi đặt túi đờng lên cân, cân kg, số gì? - Nhận biết đợc cân kg - Trình bày đợc cách điều chỉnh số cho cân Rô béc van cách cân vật cân Rô béc van * Kỹ năng: - Biết sử dụng cân để đo khối lợng vật - Chỉ đợc độ chia nhỏ giới hạn đo cân * Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị giáo viên học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Một cân bất kì, vật để cân * Cả lớp: cân Rô béc van, hộp cân, vật để cân III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Kiểm tra cũ + Đặt vấn đề (5 phút) ?HS1:Cho bình chia độ, trứng không bỏ lọt bình chia độ, bát , đĩa nớc tìm cách xác định thể tích trứng? ? Vậy muốn biết trứng nặng bao nhiêug phải dùng dụng cụ gì? Hoạt động 2: HS1: Đặt bát lên rên đĩa, đổ đầy nớc, bỏ trứng vào bát, nớc tràn đĩa đổ nớc vào bình chia độ đọc thể tích nớc thể tích trứng Khối l ợng - đơn vị khối l ợng ( 15p) ? Yêu cầu HS đọc câu C1 trả lời? C1: Khối lợng tịnh 397g lợng sữa chứa hộp ? Trên vỏ túi bột giặt ôMô có ghi 500 g , số gì? C2: 500g lợng bột giặt túi ? Hãy tìm từ thích hợp điền vào C3, C4, C5, C6 SGK? C3: 500g C4: 397g C5: Khối lợng C6: lợng ? Những vật có khối lợng ? ? Khối lợng vật gì? ? Vậy khối lợng có đơn vị gì? ? Ki lô gam gì? - Ki lô gam khối lợng cân mẫu đặt viện đo lờng quốc tế pháp ? Dụng cụ để đo khối lợng gì? cách đo nh nào? Hoạt động 3: I/ Khối lợng đơn vị khối lợng 1/ Khối lợng *Mọi vật dù to hay nhỏ có khối lợng * Khối lợng vật lợng chất chứa vật 2/ Đơn vị khối lợng - Đơn vị đo khối lợng ki lô gam (kg) - Ngoài khối lợng có đơn vị khác: + Gam (g) 1g = 1/1000 kg + mi li gam: mg = 1/1000g + Héc to gam( lạng) lạng = 100g + Tấn 1t = 1000kg + tạ: tạ = 100kg Tìm hiểu cách đo khối l ợng (22p) GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK cho biết dụng cụ để đo khối lợng gì? ? Trong thực tế em biết đợc loại cân nào? HS: Cân đĩa, cân đồng hồ, cân tạ, cân y tế ? Trong phòng thí nghiệm ngời ta đo khối lợng loại cân nào? ? GV yêu cầu HS rõ phận cân thật ? Hãy nêu giới hạn đo độ chia nhỏ cân lớp? ? Muốn dùng cân rô béc van để cân vật ta làm nh nào? ? Đọc trả lời câu C9 nêu lên bớc dùng cân rô béc van ? GV yêu câu học sinh đọc lại cách sử dụng cân Rô béc van ? Yêu cầu vài học sinh thực cân mọt vật cân Rô béc van để hớng dẫn cách cân cho lớp theo dõi ? Trớc cầu có mộtbiển báo giao thông có ghi 5T Số 5T có ý nghĩa gì? HS: Số 5T dẫn xe có khối lợng 5T không đợc qua cầu Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang II/ Đo khối lợng - Dụng cụ đo khối lợng cân - Có nhiều loại cân: Cân đĩa, cân đồng hồ, cân tạ, cân y tế, cân Rô béc van 1) Tìm hiểu cân Rô béc van - Cấu tạo: Đòn cân, kim cân, đĩa cân, hộp cân 2) Cách dùng cân Rô béc van để cân vật (1) - điều chỉnh số (2) - Vật đem cân (3) - cân Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo (4) (5) (6) (7) - thăng - - cân - vật đem cân Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà( 3p) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm câu C12 SGK - Lớp 6A làm 5.1 đến 5.5 SBT - Lớp 6B,C làm 5.1 đến 5.4 SBT - Đọc phần có rthể em cha biết IV nhận xét CHUYÊN MÔN: ********************************** Ngày soạn:25/09/10 Ngày giảng:28/09/10 TUầN 06: Tiết: 06: I Mục tiêu: Bài 6: Lực- hai lực cân * Kiến thức: - Nêu đợc ví dụ lực đẩy, lực kéovà đợc phơng chiều lực - Nêu đợc ví dụ lực cân - Nêu đợc nhận xét sau quan sát thí nghiệm - Sử dụng đợc thuật ngữ: Lực đẩy, lực kéo, phơng, chiều, lực cân * Kỹ năng: II Chuẩn bị giáo viên học sinh: *Học sinh: - Một xe lăn, lò xo tròn, lò xo mềm dài khoảng 10cm, nam châm thẳng, gia trọng sắt có móc treo có giá kẹp để giữ lò xo III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Kiểm tra cũ + Đặt vấn đề vào ( 5p) ?HS1: Làm 5.1, 5.2 SBT trang GV Nhìn vào hình phần mở cho biết tác dụng lực kéo, tác dụnglực đẩy lên tủ? Vậy lực gì? có hai lực cân nghiên cứu hôm Hoạt động 2: Hình thành khái niệm lực (15p) ? Quan sát h6.1, h6.2, h6.3 nêu dụng cụ thí nghiệm? ? Tiến hành thí nghiệm nh nào? HS: h6.1 đẩy xe lăn ép lò xo h6.2 lấy xe lăn kéo lò xo h6 lâý nam châm đa lại gần nặng nhận xét tợng gảy thí nghiệm ? Chọn từ thích hợp để điền vào C4 thông qua nhận xét ? Qua nhận xét ta rút kết I/ Lực 1) Thí nghiệm C1: h6.1 đẩy xe lăn ép vào lò xo - lò xo tác dụng lên xe lăn lựcđẩy - Xe tác dụng lên lò xo lực ép C2: Kéo xe lăn để lò xo giãn - Lò xo tác dụng lên xe lăn lực kéo -Xe lăn tác dụng lên lò xo lực kéo C3 : Đa cực nam châm laị gần nặng: - Nam châm hút nặng C4:(1)- lực đẩy; (2)- lực ép;(3)- lực kéo; (4)- lực kéo; (5)lực hút 2) Kết luận: Khi vật kéo đẩy vật ta nói vật tác dụng Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo lực lên vật luận gì? Hoạt động 3: Nhận xét ph ơng chiều lực (8 phút) GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK cho biết phơng chiều lực lò xo h6.2 tác dụng lên xe lăn? HS: Phơng ngang( dọc theo lò xo) Chiều từ trái sang phải (Từ xe lăn sang cọc) ? Cho biết phơng chiều lực lò xo h6.1 tác dụng lên xe lăn? HS: Phơng ngang( song song mặt bàn) Chiều từ phải sang trái ? Tơng tự xác định phơng chiều lực nam châm tác dụng lên nặng? Hoạt động 2: ? Quan sát h6.4 trả lời câu C6, C7? HS: ? Yêu cầu HS điền vào C8? ? Khi xuất lực cân bằng? ? Thế hai lực cân bằng? II/ Phơng chiều lực NX: Mỗi lực có phơng chiều xác định Nghiên cứu hai lực cân bằng( 10p) III/ Hai lực cân C6: - Nếu đội trái mạnh đội phải dây chuyển động bên trái - Nếu đội phải mạnh đội trái dây chuyển động bên phải - Nếu hai đội mạnh nh dây đứng yên C7: Hai lực có phơng nằm ngang , có chiều từ trái sang phải từ phải sang trái C8:(1)- cân bằng; (2)- đứng yên; (3)- chiều; (4) - phơng (5)- chiều Kết luận: - Khi lực tác dụng vào vật mà vật đứng yên, lực lực cân -Hai lực cân lực mạnh nh nhau, có phơng nhng ngợc chiều Hoạt động 5: Vận dụng( 5p) GV yêu cầu HS trả lời C9, C10? C9 a) Lực đẩy; b) Lực kéo C10: Viên gạch đặt bàn ( Trọng lợng viên gạch cân với lực nâng mặt bàn nên viên gạch nằm yên) , Hớng dẫn học nhà( 2p) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm tập 6.1 đến 6.5 SBT - Đọc trớc IV nhận xét CHUYÊN MÔN: TUầN 07: Tiết: 07: Bài 7: ********************************** Ngày soạn:03/10/10 Ngày giảng:05/10/10 Tìm hiểu kết tác dụng lực I Mục tiêu: * Kiến thức: - Nêu đợc số ví dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật - Nêu đợc số ví dụ lực tác dụng lên vật làm vật biến dạng * Kỹ năng: - Giải thích số tợng đơn giản * Thái độ: - Yêu thích môn học II Chuẩn bị giáo viên học sinh: * Mỗi nhóm: xe lăn, máng nghêng, lò xo, bi, sợi dây III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Nội dung học Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN HS Giáo Hoạt động 1: Kiểm tra giấy 13p Câu 1: Trong thớc sau thớc thích hợp để đo độ dài sân trờng em? A Thớc thẳng có GHĐ 1m ĐCNN 1mm B Thớc cuộn có GHĐ 5m ĐCNN 5mm C Thớc dây có GHĐ 150cm ĐCNN 1mm D.Thớc thẳng có GHĐ 1m ĐCNN 1cm Câu 2: Trên can nhựa có ghi : 1,5 lít, điều có nghĩa là: A Can đựng đợc 1,5 lít B ĐCNN can 1,5 lít C Giới hạn chứa chất lỏng can 1,5 lít D Cả ba trờng hợp Câu 3: Khi sử dụng bình tràn bình chứa để đo thể tích vật rắn không thấm nớc thể tích vật rắn bằng: A thể tích bình tràn B thể tích bình chứa C Thể tích phần nớc tràn từ bình tràn sang bình chứa D Thể tích nớc lại bình tràn Câu 4: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau: a) Khối lợng vật chứa vật b) Độ chia nhỏ thớc độ dài thớc c) Nếu có lực tác dụng vào vật mà vật đứng yên là.Hai lực lực có cùng.và ngợc Đáp án + Thang điểm : Câu1: B(2đ); Câu2:C(2đ); Câu3: C ( 2đ); Câu4: a) lợng chất (1đ) b) hai vạch liên tiếp ghi (1đ) c)Hai lựccân bằng/ mạnh nh nhau/ phơng/ chiều (2đ) Hoạt động 2: Tìm hiểu t ợng sảy có lực tác dụng(10p) ? Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời C1, C2? HS tự lấy ví dụ I/ Những tợng cần ý quan sát có lực tác dụng 1) Những biến đổi chuyển động 2) Những biến dạng C2: Ngời giơng cung tác dụng lực vào dâycung nên làm cho dây cung cánh cung bị biến dạng Hoạt động 3: Nghiên cứu kết tác dụng lực ( 15p) GV yêu cầu HS thảo luận trả lời C3, C4, C5, C6? ? Dựa vào nhận xét chọn từ thích hợp điền vào kết luận? HS: đọc lại kết luận vài lần II/ Những kết tác dụng lực 1) Thí nghiệm 2) Kết luận: C7: (1)- biến đổi chuyển động (2)- biến đổi chuyển động (3)- biến đổi chuyển động ; (4) - biến dạng C8: (1)- biến đổi chuyển động (2) - biến dạng Hoạt động 3: Vận dụng(8 p) ? Yêu cầu HS làm C9 C10, C11 hoạt động cá nhân III/ Vận dụng: C9: - Đá vào bóng - Đẩy vào bàn - Đập vợt vào cầu lông C10: - Đá vào bóng - Ngồi đệm làm đệm lún xuống - Đập vợt vào cầu lông C11 : - Đá vào bóng Hoạt động 5: H ứơng dẫn học nhà( 2p) Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang 10 Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo h22.5 ghi vào bảng? ? Nhiệt kế y tế có đặc điểm gì? cấu tạo nh có tác dụng gì? kế 500 C khí rợu Nhiệt Từ -300 C đến 10 Đo nhiệt độ kế 1300 C *GDBVMT: thuỷ phòng thí - Các biện pháp giáo dục bảo vệ môi trờng: ngâ nghiệm + Sử dụng nhiệt kế thuỷ ngân đo đợc nhiệt độ n khoảng biến thiên lớn, nhng thuỷ Nhiệt Từ 350 C đến 10 Đo nhiệt độ ngân chất độc hại cho sức khoẻ kế y 420C thể ngời môi trờng tế + Trong dạy học trờng phổ thông C4: ống quản gần bầu đựng thuỷ ngân có chỗ không nên sử dụng nhiệt kế rợu, dầu pha thắt chất màu Tác dụng ngăn không cho thuỷ ngân tụt xuống bầu + Trong trờng hợp sử dụng nhiệt kế thuỷ khí đa nhiệt kế khỏi thể, đọc đợc nhiệt độ ngân cần tuân thủ quy tắc an toàn thể ? Nhiệt giai gì? có loại nhiệt giai nào? Hoạt động 3: Tìm hiểu loại nhiệt giai (20p) ? GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK cho biêt nhiệt giai xen xê út nhiệt độ nớc đá tan nớc sôi 0C? ? Trong nhiệt giai Fa ren hai nhiệt độ nớc đá tan nớc sôi độ F ? ? 10 C tơng ứng với độ F? ? 200C = ? 0F ? Tơng tự 300C tơng ứng với độ F? ? Đổi từ độ F sang độ C nh nào? ? 800 =? F ? Hoàn toàn tơng tự đổi 59 độ F sang độ C ? 2/ Nhiệt giai: +Trong nhiệt giai xen xe út nhiệt độ nớc đá tan O0C, nớc sôi 1000 C + Trong nhiệt giai Fa ren hai nhiệt độ nớc đá tan 32oF, nớc sôi 2120 F + 10 C = 1,80 F *Cách đổi từ độ C sang độ F : 200C = 00 C + 200 C = 320F + 20.1,80F = 680 F *Cách đổi từ độ F sang độ C: 80 32 800 F = ( 1,8 )0C= 300 Hoạt động 5: H ớng dẫn học nhà( 2p) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Đọc phần em cha biêt - Làm tập 22.1 đến 22.7SBT - Đọc trớc thực hành chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành IV nhận xét CHUYÊN MÔN: ********************************** TUầN 27 : Tiết: 27: I Mục tiêu: Ngày soạn:15/03/2011 Ngày giảng:16-18/03/2011 Bài 23: thực hành đo nhiệt độ * Kiến thức: - HS biết đo nhiệt độ thể nhiệt kế y tế - Biết theo dõi nhiệt độ theo thời gian vẽ đợc biểu đồ biểu diễn thay đổi * Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ nhận biết nhiệt kế, cách đo nhiệt độ cho thể, đọc đợc nhiệt độ sau đo * Thái độ: Cẩn thận trung thực tỉ mỉ tiến hành làm thí nghiệm Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang 36 Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo II Chuẩn bị giáo viên học sinh: * Mỗi nhóm: nhiệt kế y tế, nhiệt kế thuỷ ngân, đồng hồ, y tếs * Mỗi em báo cáo thí nghiệm trả lời câu hỏi thực hành III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: kiểm tra chuẩn bị mẫu báo cáo (2p) ?GV yêu cầu HS trả lời C1 đến C9 vào mẫu báo cáo? GV kiểm tra chuẩn bị báo cáo thực hành nhóm nhận xét ý thức chuẩn bị thực hành nhóm Hoạt động 2: Thực hành đo nhiệt độ thể (38p) ?Dùng dụng cụ để đo nhiệt độ thể ngời? ? Tiến hành đo nhiệ độ thể ngời phải tuân theo bớc nào? GV yêu cầu HS nhắc lại bớc làm thí nghiệm nh SGK ? Khi đọc nhiệt độ cần ý điều gì? ( Không cầm vào bầu nhiệt kế) GV yêu cầu HS đo nhiệt độ bạn ghi vào baó cáo ? Quan sát h23.1 nêu dụng cụ thực hành? ? Quan sát nhiệt kế điền số liệu vào mẫu báo cáo? ? Cách tiến hành đo nh nào? GV Cứ sau phút ghi nhiệt độ vào bảng đến phút thứ 10 tắt đèn cồn GV yêu cầu nhóm theo dõi thời gian theo dõi nhiệt độ ghi kết vào bảng GV hớng dẫn HS vẽ đồ thị , hoàn thành báo cáo thực hành I/ Dùng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ thể: 1/ Dụng cụ: Nhiệt kế y tế 2/ Tiến hành: (4 bớc SGK) II/ Theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian trình đun nớc 1/ Dụng cụ: ( SGK) 2/ Cách tiến hành đo: B1: Lắp dụng cụ nh h23.1 B2: ghi nhiệt độ nớc cha đun B3: Đôt đèn đun nớcghi lại nhiệt độ theo thời gian từ phút đến phút thứ 10 điền vào báo cáo B4: Vẽ đồ thị theo bảng nhiệt độ thời gian Hoạt động 3: thu báo cáo- H ớng dẫn học nhà (4phút) Thu báo cáo thực hành Nhận xét ý thức thái độ nhóm Thu dọn dụng cụ thực hành - Ôn lại toàn kiến thức phần nhiệt học học - chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết IV nhận xét CHUYÊN MÔN: ********************************** TUầN 28: Tiết: 28: I Mục tiêu: Ngày soạn:20/03/2011 Ngày giảng:23-25/03/2011 kiểm tra tiết * Kiến thức: - Kiểm tra kiến thức nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí, ứng dụng nở nhiệt nhiệt kế, nhiệt giai * Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ đổi nhiệt độ từ độ C sang độ F ngợc lại - Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vật lí để giải thích câu hỏi thực tế sống * Thái độ: Cẩn thận trình bày Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang 37 Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo II Hình thức đề: * Trắc nghiệm khách quan + trắc nghiệm tự luận TNKQ 30% = TNTL 70% * Tỉ lệ: III/ Đề bài: A Phần trắc nghiệm: (3đ) Khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời từ câu câu 8: Câu 1: Khi nung nóng vật rắn, tợng sảy ra? A Lợng chất làm nên vật tăng B Khối lợng vật giảm C Trọng lợng vật tăng D Trọng lợng riêng vật giảm Câu 2: Một vật nóng lên nở ra, lạnh co lại, khối lợng vật: A Không thay đổi B Tăng nhiệt độ tăng C Giảm nhiệt độ giảm D Cả câu B câu C Câu 3: Các lợp mái nhà thờng có dạng lợn sóng: A Để trang trí B Để dễ thoát nớc C Để co giãn nhiệt mái không bị hỏng D Cả A, B, C, đề Câu 4: Sự nở nhệt chất giảm dần theo thứ tự: A.Rắn, lỏng, khí B Lỏng, rắn, khí C Rắn, khí, lỏng D Khí, lỏng, rắn Câu5: 500C tơng ứng với độ F? A 820F B 1220F C 900F D 1060F Câu 6: 590F tơng ứng với độ C? A 270C B 32,770C C 150C D 1710C B phần tự luận: (7đ) Câu9: Trên đờng ray cầu khớp nối có đợc đặt khít không? sao? Câu10: Tại rót nớc nóng khỏi phích đậy nút lại nút hay bị bật ra, nêu cách khắc phục? Câu 11: Tại rót nớc nóng vào cốc thuỷ tinh dày dễ vỡ rót vào cốc thuỷ tinh mỏng Câu 12: Tại nhiệt độ số đọc nhhiệt giai Farenhai gấp lần số đọc nhiệt giai Xenxiút? IV nhận xét CHUYÊN MÔN: ********************************** TUầN 29: Ngày soạn:29/03/2011 Ngày giảng:30-01/04/2011 Tiết: 29: Bài 24: I Mục tiêu: nóng chảy đông đặc * Kiến thức: - Nhận biết phát biểu đợc đặc điểm cuả nóng chảy - Vận dụng kiến thức để giải thích số tợng đơn giản - Biết khai thác kết thí nghiệm, vẽ đờng biểu diễn rút kết luận * Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ vẽ đờng biểu diễn sử lí số liệu * Thái độ : Trung thực cẩn thận II Chuẩn bị giáo viên học sinh: * HS : tờ giáy kẻ ô vuông * GV : Dụng cụ thí nghiệm minh hoạ cho h24.1 III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào (3p) GV Đặt vấn đề vào nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu nóng chảy(35p) ?Yêu cầu HS quan sát h24.1 nêu dụng cụ thí I/ Sự nóng chảy: Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang 38 Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo nghiệm? cho biết chức dụng cụ? GV ngời ta không đun trực tíêp ống nghiệm đựng băng phiến mà nhúng ống nghiệm bình nớc ống nghiệm nóng lên theo nhiệt độ nớc bình ? GV treo bảng 24.1 yêu cầu HS lấy giấy kẻ ô vuông kẻ đờng biểu diễn thay điổi nhiệt độ băng phiến theo thời gian ? Nêu cách ve? GV hớng dẫn HS vẽ đờng biểu diễn ? Khi đun nóng nhiệt độ băng phiến thay đổi nh nào? ? Đờng biểu diiễn từ đến phút đoạn thẳng nằm nghiêng hay nằm ngang? ? Tới nhiệt độ băng phiến bắt đầu nóng chảy? lúc băng phiến tồn thể nào? ? Trong suốt thời gian nóng chảy nhiệt độ băng phiến cío thay đỏi không? ? Đờng biểu diễn từ phút thứ đến phút thứ 11 đoạn nằm nghiêng hay nằm ngang? ? Khi nóng chaỷ hết thìu nhiệt độ băng phiến thay đổi nh nào? ? Đờng biểu diễn từ phút thứ 11 đến phút thứ 15 đoạn thẳng nằm nghiêng hay nằm ngang? ? Qua cách phân tích thí nghiệm ta rút kết luận gì? Hoạt động 3: ? GV yêu cầu HS chọn từ thích hợp điền vào chỗ chấm? GV yêu cầu HS đọc lại kết luận 1/ Phân tích kết quả: *Cách vẽ: + Trục nằm ngang trục thời gian( biểu thị phút ô vuông) + Trục thẳng đứng trục nhiệt độ( biểu thị 10C = ô vuông) + Gốc trục nhiệt độ ghi 600C, trục thời gian ghi phút C 80 60 Nhận xét: t nóng nhiệt độ11 + Khi đun băng phiến tăng dần đờng nằm nghiêng + Băng phiến nóng chảy 800 C tồn thể rắn, lỏng + Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ băng phiến không thay đổi, đoạn thẳng nằm ngang + Khi nóng cháy hết nhiệt độ băng phiến tăng dần đờng thẳng nằm nghiêng Kêt luận( 5p ) 2/ Kết luận: (1) 800C (2) Không thay đổi Hoạt động 5: H ớng dẫn học nhà( 2p) Xem lại toàn nội dung bại học, đọc trớc phần II - Vẽ lại đờng biểu diễn phụ thuộc thời gian nhiệt độ thí nghiêm IV nhận xét CHUYÊN MÔN: ********************************** TUầN 30 : Tiết: 30: Ngày soạn:03/04/2011 Ngày giảng: 06-08/04/2011 Bài 25: nóng chảy đông đặc (tiếp) I Mục tiêu: * Kiến thức: - Nhận biết đợc đông đặc trình ngợc nóng chảy đặc đỉêm trình - Vận dụng kiến thức để giải số tập đơn giản * Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ vẽ đờng biểu diễn sử lí số liệu * Thái độ : Trung thực cẩn thận II Chuẩn bị giáo viên học sinh: * HS : tờ giáy kẻ ô vuông III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV HS Nội dung học Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang 39 Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo Hoạt động 1: Kiểm tra cũ + Đvđ(2p) ? Trong thí nghiệm nóng cháy băng phiến băng phiến nóng chảy nhiệt độ bao nhiêu? nóng chảy hết không đun để băng phiến nguội dần tợng sảy ? GV Đặt vấn đề vào Hoạt động 2: Giới thiệu thí nghiệm đông đặc 20p) ? Gv yêu cầu HS đọc thông tin SGK quan sát bảng 25.1 vẽ đờng biểu diễn thay đổi nhiệt độ băng phiến theo thời gian trình băng phiến đông đặc? GV yêu cầu HS lên bẳng vẽ lớp vẽ vào tơng tự nh trớc ? Quan sát vào đờng biểu diễn cho biét tới nhiệt độ băng phiến bắt đầu đông đặc? II / Sự đông đặc: 1/ dự đoán: 2/ Phân tích kết quả: Cách vẽ: nh trớc 80 ? Từ đến phút dạng đờng biểu diễn có đặc điểm gì? đến phút, đến 15 phút đờng biểu diễn có dạng gì? ? Trong cá khoảng thời gian nhiệt *Nhận xét: 60 độ băng phiến thay đổi nh nào? + Băng phiến bắt đầu đông đặc 800C ? Qua kết phân tích thí nghiệm + Từ đến phút đờng biếu diễn nằm nghiêng rút kết luận? + Từ đến phút đờng biểu diễn nằm ngang + Từ đến 15 phút đờng biểu diễn nằm nghiêng 3/ Kết luận: ( 1) 800C ; (2) Bằng (3) Không thay đổi Nóng chảy Rắn Lỏng đông đặc Hoạt động 3: Vận dụng(6p) ? GV yêu cầu HS quan sát bảng 25.2 nhiệt độ nóng chảy số chất làm C5? ? Trong trình đúc tợng đồng có trình chuyể thể nào? ? Tại ngời ta dùng nhiệt độ nớc dá dang tan để làm mốc đo nhiệt độ? *GDBVMT:-Do nóng lên trái đất mà băng hai cực tan làm mực nớc biển dâng cao (5cm/năm) có nguy nhấn chìm nhiều khu vực đồng ven biển có đồng sông hồng đồng sông củ long việt nam - Để giảm tác hại nớc giới cần có kế hoach cắt giảm lợng khí thải gây hiệu ứng nhà kính làm trái đất nóng lên -Vào mùa đông xứ lạnh nớc mặt đóng băng KLR < KLR lớp nớc phía dớivì lớp băng tạo lớp cách nhiệt nên sinh vật sống phía dới băng - Khi băng tan thu nhiệt làm nhiệt dộ môi trờng giảm xuống cần giữ ấm cho thể gặp tợng III/ Vận dụng: C5: vẽ đờng biểu diễn nớc đá + Từ đến phút nhiệt độ tăng từ -40C đến 00C + từ đến phút nhiệt độ không thay đổi 00C + từ đến phút nhiệt độ tăng từ 00C đến 60C C6: Đồng nóng chảy ( rắn chuyển sang lỏng) Đồng đông đặc( lỏng chuyển sang rắn) C7: Trong trình nớc đá tan nhiệt độ nớc đá không thay đổi( nhiệt độ xác định) Hoạt động 5: H ớng dẫn học nhà( 2p) - Xem lại câu trả lời.Đọc phần em cha biết - Làm tập 24-25.1 đến 24-25.8 IV nhận xét CHUYÊN MÔN: Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang 40 Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo ********************************* TUầN 31: Ngày soạn:10/04/2011 Tiết: 31: Ngày giảng: 23-15/04/2011 Bài 26: bay ng ng tụ I Mục tiêu: * Kiến thức: - Nhận biết đợc tơng bay hơi, phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió mặt thoáng, lấy đợc ví dụ thực tế - Bớc đầu biết cách tìm hiểu tác động yếu tố lên tợng có nhiều yếu tố tác động lúc - Vạch đợc kế hoạch thực thí nghiệm kiểm chứng tác động nhiệt độ, gió mặt thoáng lên tốc độ bay GDBVMT * Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát thí nghiệm * Thái độ : Nghiêm túc, cẩn thận II Chuẩn bị giáo viên học sinh: * Mỗi nhóm: giá thí nghiệm, kẹp vạn năng, hai đĩa nhôm nhỏ, cốc nớc, đèn cồn III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Kiểm tra cũ + Đặt vấn đề vào (3p) ? Nớc tồn thể nào? học đợc chuyển thể gì? GV Đặt vấn đề vào nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu bay (10p) I/ Sự bay hơi: 1/ Nhớ lại điều học từ lớp ? Sự bay gì? bay hơi: * Ví dụ: ? Sự bay nhanh hay chậm phụ thuộc vào yếu tố * Hiện tợng chất lỏng biến thành nào? gọi bay 2/ Sự bay nhanh hay chậm phụ ? Yêu càu HS trả lời C1? HS quan sát hg26.2a,b thuộc vào yếu tố nào? ? Yêu cầu HS trả lời C2, C3? a/ Quan sát tợng: C1: Phụ thuộc vào nhiệt độ ? Qua cấc thí nghiệm em cho biết tốc độ bay C2: Gió chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào? C3: Mặt thoáng ? Yêu cầu HS làm C4? b/ Kết luận: Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió diện tích mặt ? Các nhận xét làdự đoán muốn kiểm tra xem thoáng chất lỏng dự đoán hay sai ta làm nh nào? ( làm thí C4: (1) Cao ( thấp) (2) Lớn ( nhỏ) nghiệm (3) Mạnh ( yếu) (4) Lớn ( nhỏ) (5 )Lớn ( nhỏ) (6) Lớn ( nhỏ) ? Lấy vài ví dụ bay học lớp 4? Hoạt động 3: Thí nghiệm kiểm tra dự đoán( 20p) GV Có yếu tố tác động lên bay chât lỏng ta c/ Thí nghiệm kiểm tra: kiểm tra yếu tố mà ta kiểm tra yếu tố ? Muốn kiểm tra tác động nhiệt độ bay nớc ta làm nh nào? ? Yéu tố thay đổi yếu tố giữ nguyên? HS : Thay đổi: nhiệt độ Giữ nguyên: diện tích mặt thoáng, gió Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang 41 Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo ? Mục đích làm thí nghiệm để làm gì? dùng dụng cụ để làm TN, cách tiến hành thí nghiệm nh nào? ? Tại phải dùng đĩa có diện tích lòng đĩa nhau? ? Tại phải đặt đĩa phòng gió? ? Tại hơ nóng đĩa? ? Kết thí nghiệm khẳng định dự đoán tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt độ đúng? GV hớng dẫn HS làm TN theo dõi HS làm theo bớc GV yêu cầu nhóm trình bày cách tiến hành TN kết TN? GV yêu cầu HS vạch kế hoạch TN kiểm tra tác động gió mặt thoáng? ( theo bớc nh thí nghiệm trên) Hoạt động 4: + Mục đích: Kiểm tra tác động nhiệt độ bay nớc + Dụng cụ: Giá kẹp, đĩa nhau, đèn cồn, nớc + Tiến hành thí nghiêm: (SGK) + Nhận xét: Nớc đĩa hơ nóng bay nhanh nớc đĩa đối chứng + Kết luận: Nhiệt độ cao tốc độ bay lớn Vận dụng( 5p) GV yêu cầu HS thảo luận C9, C10? Trả lời cá nhân ? bay gì? *GDVBVMT: -Trong không khí có nớc , độ ẩm không khí phụ thuộc vào khối lợng nớc có 1m3 không khí - Việt nam quốc gia có khí hậu nhiệt đới ẩm, gió mùa, độ ẩm không khí thờng dao động khoảng từ 70% đến 90% ảnh hởng đến sản xuất làm kim loại chóng bị ăn mòn đồng thời làm dịch bệnh dễ phát sinh Nhng độ ẩm thấp dới 60% ảnh hởng đến ngời gia súc gây hạn hán ảnh hởng đến nong nghiệp - pp: ruông nên thả nhiều bèo hoa dâu cung cấp chất dinh dỡng cho ruộng lúa hạn chế bay ruộng - Tăng cờng trồng xanh giữ cho sông hồ - Hơi nớc không khí ngng tụ tạo thành sơng mù cần có biện pháp đảm bảo an toàn giao thông - d/ Vận dụng: C9: Để giảm bớt bay làm cho nớc C10: Nắng nóng gió cờng độ bay phụ thuộc vào yếu tố Hoạt động 5: H ớng dẫn học nhà( 2p) Học thuộc khái niện bay hơi, lấy ví dụ bay trog thực tế - Vách kế hoạch làm thí nghệm kiểm tra yếu tố lại - Làm tập 26-27.1 đến 26-27.8 Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang 42 Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo IV nhận xét CHUYÊN MÔN: ********************************** TUầN 32 : Ngày soạn: Tiết: 32: Ngày giảng: Bài 27: bay ng ng tụ (tiếp) I Mục tiêu : * Kiến thức: - Nhận biết đợc ngng tụ trìng ngợc lại bay tìm đợc ví dụ thực tế tợng ngng tụ - Biết tiến hành kiểm tra dự đoán ngng tụ sảy nhanh giảm nhiệt độ - Thực thí nghiệm rút kết luận, Sử dụng thuật ngữ dự đoán, thí nghiệm, kiểm tra dự đoán, đối chứng, chuyển từ thể sang thể * Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát thí nghiệm * Thái độ : Nghiêm túc, cẩn thận II Chuẩn bị giáo viên học sinh: * Mỗi nhóm: cốc thuỷ tinh giống nhau, nớc pha màu, nớc đá đập nhỏ, nhiệt kế, khăn lau khô III Hoạt động dạy học: Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang 43 Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo Hoạt động GV Nội dung học Hoạt động 5: H ớng dẫn học nhà( 2p) HS - Xem lại toàn nội dung học Hoạt động 1: Kiểm tra (5p) - Đọc phầnbài có thểcũ em cha biết ? GV yêu cầu HS đem để kiểm tra kế hoạch làm thí nghiệm trớc sau yêu cầu Hs đa kế hoạch để lớp tham khảo hận xét cho điểm? Hoạt động 2: Trình bày dự đoán ng ng tụ (8p) ? Sự ngng tụ gì? HS : Là biến thành chất lỏng ? Để quan sát ngng tụ ta phải làm tăng hay giảm nhịêt độ? ? Lấy vài ví dụ tơng ngng tụ? ( nấu rợu, sơng.) ? Làm để biết đợc ngng tụ sảy nhanh giảm nhiệt độ? Hoạt động 3: - Làm tập 26-27.1 đến 26-27.8 - Đọc trớc sôi II/ Sự ngng tụ: 1/ Tìm cáhc quan sát ngg tụ a/ Dự đoán: Khi giảm nhiệt độ ngng tụ sảy nhanh Thí nghiệm kiểm tra dự đoán( 20p) ? Nêu mục đích, dụng cụ, cách tiến hành thí nghiệm? ? Nhiệt độ cốc có klhác nhau? ? Có tợng say mặt cốc làm thí nghiệm? cốc đối chứng có tợng không? ? Có phải nớc cốc thám không sao? ? Các giọt nớc từ đâu ra? ( nớc không kgí ngng tụ lai) ? Vậy dự đoán hay sai? ? Qua nhận xét ta rút kết luận gì? b/ Thí nghiệm kiểm tra: *Dụng cụ: * Tiến hành: (SGK) *Nhận xét: + Nhiệt độ cốc làm thí nghiệm thấp cốc đối chứng + mặt cốc làm thí nghiệm có giọt nớc cốc đối chứng + Có giọt nớc nớc gặp lạnh ngng tụ ? Giải thích tai lại tạo thành giọt nớc đọng vào ban đêm? ? Tại rợu đựng chai không đậy nút bị cạn dần? đậy nút không cạn? nhận xét CHUYÊN MÔN: IV *Kết luận: Sự chuyển từ thể sang thể lỏng gọi ngng tụ Hoạt động 4: ? Nêu vài ví dụ ngng tụ? NS: 19/4 / 2009 Vận dụng( 10p) 2/ Vận dụng: C6: Hơi nớc ngng tụ thành ma Hà vào gơng làm cho gơng mờ C7: Hơi nớc không khí đén đêm nhiệt độ xuống thấp nên ngng tụ thành sơng đọng C8: Trong chai sáy trình bay ngng tụ Nếu chai đậy nút bay gặp nút ngng tu nên rợu không bị cạn, chai không đậy nút bay lớn ngng tụ nên nớc cạn dần ********************************** TUầN 08 : Ngày soạn: Tiết: 08: Ngày giảng: Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang 44 Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN I Mục tiêu: Giáo Bài 28: sôi * Kiến thức: -Mô tả đợc tơng sôi kể đợc đặc điểm sôi - Biết cách tiến hành thí nghiệm, theo dõi thí nghiệm khai thác đợc số liệu thu thập đợc thí nghiệm * Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát thí nghiệm * Thái độ : Nghiêm túc, cẩn thận II Chuẩn bị giáo viên học sinh: * Mỗi nhóm: giá đỡ, kẹp vạn năng, kiềng lới kim loai, cốc đốt, đèn cồn, nhiệt kế đo đợc nhiệt độ tới 1100C, đồng hồ có kim giây III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt Hoạt động 1: Đặt vấn đề (3p) động 5: ? GV yêu cầu HS đọc phần mở SGK Hớng theo em bạn sao? dẫn vào học Hoạt động 2: Làm thí nghiệm sôi( 30p) ? Yêu cầu HS quan sát h28.1 nêu mục đich, I/ Thí nghiệm sôi: dụng cụ, cách tiến hành thí nghiêm? 1/ Tiến hành thí nghiệm: GV yêu cầu nhóm nhận dụg cụ làm thí nghiệm điền kết vào bảng 28.1 GV Chú ý đổ 100cm3 nớc, điều chỉnh nhiệt kế không chạm đáy cốc, đến 400 bắt đầu ghi thời gian, nhiệt độ, tơng sáy , nớc sôi đun thêm dến phút Gv hớng dẫn theo dõi HS làm thí nghiệm ý an toàn thí nghiệm.trong nhóm cần phân công ngời theo dõi thời gian, nhiệt độ, tơng sáy GV treo bảng 28.1 yêu cầu nhóm điền đầy đủ kết vào bảng Hoạt động 3: Vẽ đờng biểu diễn ( 10p) ? Yêu cầu HS đọc thông tin SGK nêu cách 2/ Vẽ đờng biểu diễn: vẽ? * Cách vẽ: Vẽ đờng biểu diễn theo số liệu GV hớng dẫn HS vẽ theo kết cụ thể thí nghiệm thí nghiệm nhà( 2p) - Xem lại toàn nội dung học, trả lời C1 đến C4 Đọc trớc 29 sôi Làm tập SBT trang 33 IV nhận xét CHUYÊN MÔN: ********************************** TUầN 08 : Ngày soạn: Tiết: 08: Ngày giảng: Bài 29: sôi (tiếp) I Mục tiêu: * Kiến thức: - Nhận biết đợc tợng đặc điểm sôi Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang 45 Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo - Vận dụng đợc kiến thức sôi để giải thích số tợngđơn giản có liên quan đến cac đặc điểm sôi * Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ giải thích tợng * Thái độ : Yêu thích môn học II Chuẩn bị giáo viên học sinh: * Mỗi nhóm: giá đỡ, kẹp vạn năng, kiềng lới kim loai, cốc đốt, đèn cồn, nhiệt kế đo đợc nhiệt độ tới 1100C, đồng hồ có kim giây III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV HS Nội dung học 5: nghiêm(15p) Hớng dẫn học nhà( 3p) Hoạt động 1: GV kiểm tra việc trả lời câu hỏi họcHoạt sinhđộng qua thí ? GV yêu cầu HS nhóm làm lại thí II/ Nhiệt độ sôi: - Học thuộc ghi nhớ SGK, đọc phần nghiệm trả lời câu từ C1 đến C4 ? 1/ TRả lời câu hỏi: em cha biết - Làm tập 28-29.5 đén 28-29.8 SBT GV yêu cầu học sinh vào trang 33 trình theo dõi thí nghiệm để trả lời Trả Hoạt động 2: Rút kết luận(10p) lời câu hỏi tổng kết chơng ? GV Yêu cầu HS trả lời C5? 2/ Kết luận: ? Chọn từ thích hợp điền vào chỗ chấm? a/ (1) 1000C (2) Nhiệt độ sôi (3) Không thay đổi (4) bọt khí ? Nếu chất khác nhiệt độ (5) mặt thoáng sôi chất có giống không? Chú ý: Các chất khác sôi nhiệt độ khác GV yêu cầu HS quan sát bảng 29.1 nhau? nhiệt độ sôi số chấtcho biết rợu thuỷ ngân sôi nhiệt độ nào? Hoạt động 3: Vận dụng(18p) ? Tại ngời ta chọn nhiệt độ III/ Vận dụng: nớc sôi để làm mốc chia nhiệt C7: Vì nhiệt độ xác định không thay đổi độ? trình nớc sôi C8: Vì nhiệt độ sôi thuỷ ngân cao nhiệt độ ? Tại để đo nhiệt độ nớc sôi nớc nhiệt độ sôi rợu thấp nhiệt sôi ngời ta dùng nhiệt kế thuỷ độ sôi rợu ngân ? không dùng nhiệt kế rợu? C9: Hình 29.1 ? Yêu cầu HS đọc quan sát h29.1 mô tả thay đôi5r nhiệt độ nớc đun nóng, đoạn AB, BC đờng biểu diễn ứng với trình nào? AB: nhiệt độ tăng, nớc nóng lên BC: nhiệt độ không đổi nớc sôi Bài 28-29.4: AB nhiệt độ tăng, nớc nóng lên BC nhiệt độ không đổi, nớc sôi CD nhiệt độ giảm nớc nguội dần GV yêu cầu HS làm 28-29.4 IV nhận xét CHUYÊN MÔN: ********************************** TUầN 08 : Ngày soạn: Tiết: 08: Ngày giảng: I/ Mục Tiêu: Bài 30: Tổng kết ch ơng II Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang 46 Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo - Hệ thống lại toàn kiến thức chơng - Biết làm số dạng bầi tập đơn giản, đổi nhiệt độ , đọc đồ thị, vẽ đồ thị II/ Nội dung ôn tập Hoạt động GV- HS Nội Dung Hoạt động 1: Ôn tập lí thuýết 35p ? Chơng nhiệt học nghiên cứu đợc vấn đề I/ Thuyết Lí nào? 1/ Sự nở nhiệt chất Rắn, lỏng , ? Thể tích chất thay đổi nh nhiệt độ khí: tăng nhiệt độ giảm? - Thể tích chất tăng nhiệt độ tăng, ? Khối lợng riêng vật thay đổi nh giảm nhiệt độ giảm nhiệt độ tăng, nhiệt độ giảm? - Khi nhiệt độ tăng , thể tích tăng nên khối ? Trong chất rắn lỏng khí chất nở nhiệt lợng riêng gim ngợc lại nhiều nhất, chất nở nhiệt nhất? - Chất khí nở nhiệt nhiều nhất, chất rắn nở ? Các chất bị co giãn nhiệt sảy tợng nhiệt gì? lấy vài ví dụ chứng tỏ tợng - Các chất bị co giãn nhiệt gây ?Các chất rắn, lỏng khí khác nở nhiệt nh lực lớn nào? Ví dụ: ? Nhiệt kế hoạt động dựa tợng ? kể tên - Các chất rắn, lỏng khác nở nhiệt nêu công dụng nhiệt kế thợng gặp khác đời sống? - Các chất khí khác nở nhiệt giống - Làm tập 1, phần vận dụng (1C, 2C) - Nhiệt kế hoạt động dựa dãn nở nhiệt + NK Rợu đo nhiệt độ khí + NK thuỷ ngân dùng phòng thí ? Điền vào chỗ chấm? nghiệm +NK y tế dùng để đo nhiệt độ thể 2/ Sự nóng chảy đông đặc Thể rắn ( Nóng chảy) Thể lỏng Đông đặc ? Các chất khác có nóng chảy đông đặc nhiệt độ xác định không? nhiệt độ gọi gì? ? Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ chất rắn có thay đổi không? ta tiếp tục đun? - Làm vận dụng : a sắt b rợu c nhiệt độ rợu thể lỏng - không nhiệt độ thuỷ ngân đông đặc (-39) d HS tự làm ? Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào? chất lỏng có bay nhiệt độ xác định không? - Làm phần vận dụng + Để có nóng chạy qua nóng nở dài để không bị ngăn cản ? nhiệt độ chất lỏng tiếp tục đun không tăng nhiệt độ ? Sự bay chất lỏng nhiệt độ có đặc điểm gì? ? Nhiệt độ sôi chất lỏng phụ thuộc Bay Thể khí Ngng tụ - Mỗi chất nóng chảy đông đặc nhiệt độ xác định Nhiệt độ gọi nhiệt độ nóng chảy - Các chất khác nhiệt độ nóng chảy khac - Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ chất rắn không thay đổi, dù ta tiếp tục đun 3/ Sự bay ngng tụ - Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió, diện tích mặt thoáng - Các chất lỏng bay nhiệt độ 4/ Sự sôi: - nhiệt độ sôi dù ta có tiếp tục đun nhiệt độ không thay đổi nhiệt độ chất lỏng bay lòng lẫn mặt thoáng chất lỏng - Mỗi chất lỏng sôi nhiệt độ xác định - Nhiệt độ sôi chất lỏng phụ thuộc vào áp suất mặt thoáng áp suất mặt thoáng lớn nhiệt độ sôi cao nồi áp suất nhiệt độ sôi nớc Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang 47 Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo vào yếu tố nào? cao 100độ Làm vận dụng( Bình cần để lửa nhỏ nồi khoai tiếp tục sôi Hoạt động 2: Ôn tập tập 8p II/ Bài tập Mô tả đồ thị Bài phần vận dụng : ( Hình 30.3) a Đoạn BC ứng với trình nóng chảy DE ứng với trình sôi b AB nớc tôn thể rắn, CD nớc tồn thể lỏng thể Hoạt động 3: Hớng dẫn nhà: 2p Xem lại toàn nội dung ôn tập Xem lại toàn tập chữa Chuẩn bị kiểm tra học kì IV nhận xét CHUYÊN MÔN: ********************************** TUầN 08 : Ngày soạn: Tiết: 08: Ngày giảng: kiểm tra kì II ( theo đề phòng GD) Bài tập hè Xác định Khối Lợng Riêng, Trọng Lợng Riêng Pp: sử dụng công thức tính klr d= D= P V hay P= dV m V hay m= DV Bài 1: Chứng minh tlr klr chất liên hệ với công thức d = Dg g hệ số tỉ lệ khối lợng trọng lợngcủa vật HD: P = m.g hay P = d.V m = D.V suy d.V = D.V g Chia vế cho v ta đợc d= D.g (đpcm) Bài 2: Chứng minh tỉ số khối lợng trọng lợng tỉ số trọng lợng riêng khối lợng riêng p = dV d = DV D DH: Ta có P = d.V m = D.V suy m Bài 3: Một thỏi hợp kim tích 1dm3 khối lợng 9,850kg tạo bạc thiếc Xác định khối lợng bạc thiếc môi hợp kim đó, biết khối lợng riêng bạc 10500kg/m3 thiếc 2700kg/ m3 HD: HS tóm tắt đề Gọi khối lợng bạc m1 , thể tích V1, khối lợng riêng D1 Gọi khối lợng thiếc m2 , thể tích V2, khối lợng riêng D2 Gọi khối lợng bạc M , thể tích V, khối lợng riêng D Ta có: D1 = D2 = m1 V1 (1) suy V1 = m1/ D1 m2 V2 (2) suy V2 = m2/ D2 Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang 48 Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN D= m1 + m2 M = V1 + V2 V D= Ta biết: D= Giáo m1 + m2 m1 m2 + D1 D2 = (3) thay V1 , V2 vào ta đợc ( m1 + m2 ).D1 D2 ( 4) m D2 + m2 D1 M = m1 + m2 suy m2 = M m1 thay vào ta đợc MD1 D2 M = V m D2 + ( M m1 ) D1 m1 = D1 ( M VD2 ) .( 5) D1 D Quy đồng suy thay số vào ta đợc m1 = 9,625 kg Bài 4: Một thỏi sắt thỏi nhôm có khối lợng 400g Hỏi thể tích thỏi nhôm gấp lần thể tích thỏi sắt biết khối lợng riêng sắt 7,8g/cm3 nhôm 2,7g/ cm3 HD: Làm tơng tự m1= D 1V1 ; m2 = D 2V2 m1 =m2 suy D 1V1 = D 2V2 V` V2 = D2 7,8 = = 3,7 D1 2,7 Bài 5: ngời ta cần chế tạo hợp kim có khối lợng riêng 5g1/ cm3 cách pha trộn đồng có khối lợng riêng 8900kg/m3 với nhôm có khối lợng riêng 2700kg/m3 hỏi tỉ lệ khối lợng đồng khối lợng nhôm cần phải pha trộn HD: Khối lợng đồng lầ m1 Khối lợng đồng lầ m2 m1= D 1V1 ; m2 = D 2V2 D= m1 + m2 M V = V1 + V2 (1) m Tỉ lệ khối lợng đồng nhôm k = m2 suy m1 = k m2 thay vào ta đợc D= m2 ( k + 1) ( k + 1) DD2 m1 m2 + D1 D2 qui đồng thay m1 = k m2 ta đợc D = kD2 + D1 D2 ( D D1 ) = 4,47 Rút k = D1 ( D2 _ D ) Bài 5: Tìm khối lợng thiếc cần thiết để pha trộn với 1kg bạc để đợc hợp kim có khối lợng riêng 10.000kg/m3 Biết khối lợng riêng bạc 10,5 g/cm3 thiếc 7,1 g/cm3 HD: HS tóm tắt đề Gọi khối lợng bạc m1 , thể tích V1, khối lợng riêng D1 Gọi khối lợng thiếc m2 , thể tích V2, khối lợng riêng D2 Gọi khối lợng bạc M , thể tích V, khối lợng riêng D m1 + m2 D= D = = V1 + V2 Suy : m2 = m1 + m2 m1 m2 + D1 D2 = ( m1 + m2 ).D1 D2 m D2 + m2 D1 D2 ( D2 D1 ) m1 = 0,116kg D1 ( D D2 ) Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang 49 Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo Bài 6: Hình trụ mẫu kg đặt viện đ lờng quốc tế hình trụ có đáy hình tròn đờng kính 39mmvà chiều cao 39mm Tìm khối lợng riêng chất dùng để làm cân mẫu này? HD: D = m/V mà V = r2 h thay số: D= 21,478 g/ cm3 Lớp 6B,C: Bài 1: Một vật có khối lợng 250kgvà thể tích 100dm3 Tính khối lợng riêng kg/m3 từ cho biết trọng lợng riêng Bài 2: Biết 800g rợu tích 1dm3 Tính khối lợng riêng rợu so sánh khối lợng riêng rợu khối lơng riêng nớc Bài 3: Hãy xác định trọng lợng bồn xăng biết bồn thứ chứa 1200l xăng, bồn thứ chứa khoảng nửa bồn thứ Khối lợng riêng xăng 700kg/ m3 HD; Tnh khối lợng bồn xăng thứ , suy trọng lợng (m = D.V ; P = 10.m) Bài 4: Một xe cát tích 8m3, có khối lợng 12 a Tính khối lợng riêng cát b Tính trọng lợng 5m3 cát HD: a D = m/V b P = d.V = 10.D V Bài 5: Một dầu có khối lợng 800g, có 1200N dầu đong đợc lít dầu? ( Đổi 800g = 0,8kg = 8N nên 1200N có 150 lit dầu) Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang 50 [...]... ******************************* C Đáp án + thang điểm Câu 1 2 3 4 Đáp án B C C B D B A lợng chất giữa hai vạch liên tiếp tác dụng đẩy ,kéo hai lực cân bằng/ mạnh nh nhau/ phơng/ chiều a -2, b-3 , c- 1, d - 5 - Điều chỉnh cân để cho cân thăng bằng, kim cân nằm ở Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang 13 Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 1 1 Giáo áN : VậT Lý 6 viên: PHạM ANH TUấN Giáo vạch số 0... nghiệm: Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang 21 Giáo áN : VậT Lý 6 viên: PHạM ANH TUấN Giáo của mặt phẳng nh thế nào? ( Giảm chiều cao kê mặt phẳng, tăng độ dài mặt phẳng, kết hợp đồng thời cả 2) ? Dựa vào bảng kết quả thí nghiệm trên có thể rút ra kết luận gì? ? So sánh trọng lợng F1 với lực kéo F2 và rút ra kết luận? ? So sánh F2 với những độ nghiêng khác nhau rồi rút ra kết luận? 3/... quả thí nghiệm: So sánh Trọng Độ lớn lợng F2 OO2>OO1 OO2 = O1 O2 ... hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang 29 Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo TUầN 22: Tiết: 22: Ngày soạn: 23/01 /2011 Ngày giảng: 25-27/01 /2011 Ch ơng II Nhiệt học Bài 18: nở nhiệt chất... nở dễ lắp vào cán nguội khâu dao co lại xiết chặt vào cán Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang 30 Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN ? yêu cầu HS làm tập 18.1,18.2 Giáo C6: Nung... ********************************** Ngày soạn:13/02 /2011 Ngày giảng:16-18/02 /2011 Trờng thcs hoàng hoa thám-cựang-eakar-đaklak Trang 32 Giáo áN : VậT Lý viên: PHạM ANH TUấN Giáo Bài 20: nở nhiệt chất khí I Mục
Ngày đăng: 10/11/2015, 11:03
Xem thêm: GIÁO ÁN LÝ6 2011 CKTKN
