NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THÔNG QUA CÁC TRƯƠNG TRÌNH DU LỊCH VÀ XÂY DỰNG TRƯƠNG TRÌNH DU LỊCH CHO HỌC SINH ĐỘ TUỔI TỪ 1011 Ở HUYỆN THANH TRÌ HÀ NỘI

B GIÁO D C VẨ ẨO T O TR NG I H C KINH T QU C DỂN KHOA DU L CH VẨ KHÁCH S N          Nghiên c u khoa h c tƠi: Nơng cao ch t l ng giáo d c thông qua ch ng trình du l ch vƠ xơy d ng ch ng trình du l ch cho h c sinh đ tu i 10 ậ 11 t i huy n Thanh Trì, HƠ N i GVHD : PGS.TS Nguy n V n M nh Nhóm nghiên c u: Tr n Th Th y Tiên Hoàng Thùy Dung Nguy n Th Ly Ph m Th Kim Liên Mai Th Thanh HƠ N i, 2014 M C L C   PH N M U  4  LỦ ch n đ tƠi 4  M c tiêu nghiên c u 5  it ng nghiên c u 5  Ph m vi nghiên c u c a đ tƠidùng 5  Ph ng pháp nghiên c u c a đ tƠi 5  N i dung nghiên c u 6  CH NG 1: C S Lụ LU N V S N PH M DU L CH VẨ C I M TIểU DỐNG C A KHÁCH LẨ H C SINH TU I 10 ậ 11   7  1.1 Khái ni m 7  1.1.1 Khái ni m du l ch   7  1.1.2 S n ph m du l ch  . 9  1.1.3 M i quan h gi a ho t đ ng ho t đ ng du l ch v i giáo d c   15  1.2 c m tiêu dùng du l ch c a h c sinh đ tu i 10-11 .17  1.2.1 M c đích đ ng c    17  1.2.2 Th i gian tiêu dùng   18  1.2.3 Kh n ng toán  . 19  1.2.4 Yêu c u ch t l ng  21  1.3 Tác đ ng c a đ i t ng có liên quan 23  1.3.1. Tác  ng c a ph  huynh   23  1.3.2. Tác  ng c a nhà tr ng và giáo viên   24  CH NG 3: TH C TR NG V M C PHỐ H P C A CÁC S N PH M DU L CH DẨNH CHO H C SINH TI U H C HUY N THANH TRỊ HI N NAY   35  3.1 K t qu nghiên c u 35  3.1.1 Phân tích đ i t ng tr c ti p tiêu dùng ch ng trình du l ch – H c sinh   35  3.1.2 Phân tích v đ i t ng quy t đ nh vi c tham gia hay không – Ph huynh  . 40  3.1.3 Ph ng v n nhà tr ng – đ i t ng t ch c ch ng trình du l ch   47  3.2 ánh giá m c đ phù h p .49  CH NG 4: THI T K CH NG TRỊNH DU L CH M I DẨNH CHO CÁC H C SINH TI U H C KH I VẨ M T S XU T   55  4.1 Thi t k ch 4.1.1 ng trình du l ch m i 55  c m ch ng trình du l ch m i m t s u c n l u ý   55  4.1.2 Gi i thi u m t s ch ng trình du l ch   56  4.2 M t s đ xu t 65  4.2.1 xu t v i nhà tr ng ph huynh h c sinh   65  4.2.2 M t s đ xu t v i c quan ch c n ng:  66  K T LU N  . 68  TẨI LI U THAM KH O   69  Nh nđ nh   74  1   74  2   74  3   74  4   74  5   74  T ch c an toƠn, đ m b o s c kh e cho con   74  T ng ho t đ ng , ch ng trình k t h p đ c v i giáo d c chuy n đi   74  Chi phí phù h p, x ng đáng v i k t qu mang l i   74  Các c m th y vui v tho i mái vƠ th c s yêu thích ho t đ ng ch Các thêm t ng tính đoƠn k t, bi t th ng trình   74  ng yêu b n bè vƠ th y cô   74  10 Anh ch có chia s ho c Ủ ki n đóng góp v vi c t ch c ch ng trình ngo i khóa cho h c sinh đ tu i 10-11 ?   74  PH N M U LỦ ch n đ tƠi Du l ch t lơu đư tr thƠnh m t nh ng m i quan tơm hƠng đ u c a th gi i nói chung vƠ c a Vi t Nam nói riêng Tác đ ng tích c c c a ngƠnh du l ch t i khía c nh kinh t , v n hóa ậ xư h i lƠ m t u hoƠn toƠn không th ph nh n.VƠ giáo d c c ng lƠ m t b ph n n m l nh v c v n hóa ậ xư h i.Tuy nhiên, vi c phơn tích m i quan h gi a giáo d c vƠ du l ch v n ch a th c s đ c chuyên sơu, nh ng công trình nghiên c u v tác đ ng qua l i c a hai ch th nƠy r t c bi t, hi n ch ng trình du l ch xơy d ng ch y u nh m m c đích tham quan gi i trí nhi u h n lƠ vi c tr ng t i hi u qu giáo d c ng giác đ c a m t doanh nghi p kinh doanh l hƠnh, nh n th y t i tr ng ti u h c đ a bƠn huy n Thanh Trì th ng xuyên t ch c ch ng trình tham quan hay ho t đ ng ngo i khóa v i m c đích t o u ki n cho em h c sinh đ c vui ch i sau nh ng kì h c c ng th ng Tuy nhiên,các ch ng trình y v n ch a th c s đem l i nh ng ki n th c b ích v l ch s , v n hóa hay gia t ng Ủ th c b o v môi tr ng cho h c sinh.Nh đư bi t, giáo d c ti u h c lƠ c s , n n móng v ng ch c đ xơy d ng nên n n t ng v n hóa c a đ t n c, đơy lƠ th i k đ nh hình tính cách vƠ tác phong lƠm vi c cho em h c sinh Ph n l n tr em th ng ham ch i vƠ không thích nh ng th khô khan, v y, vi c k t h p gi a vui ch i vƠ giáo d c lƠ r t c n thi t đ t o h ng thú h c t p cho em.Trên th c t , em h c sinh đ tu i 10 ậ 11 t i huy n Thanh Trì v n ch a đ c ti p xúc nhi u v i công c hay mô hình giáo d c tr c quan thông qua ch ng trình du l ch.VƠ vi c cung c p s n ph m du l ch nƠy c a doanh nghi p l hƠnh m c dù đa d ng nh ng ch a th c s đáp ng đ c s thích c a em h c sinh c ng nh mong mu n, nguy n v ng c a ph huynh vƠ nhƠ tr ng Nh n th y nh ng v n đ trên, cho r ng vi c xơy d ng m t ch ng trình du l ch nh m m c đích giáo d c cho h c sinh ti u h c s lƠ m t s n ph m không ch đáp ng đ c nhu c u c a nhƠ tr ng, ph huynh, h c sinh vƠ xư h i mƠ nơng cao đ c hi u qu kinh t cho doanh nghi p l hƠnh Nh ng ch ng trình du l ch nƠy ph i đáp ng nh t ba y u t : h c t p, gi i trí vƠ an toƠn Vi c đ a giáo d c vƠo du l ch không lƠ m t đ tƠi m i m l nh v c kinh doanh du l ch ậ l hƠnh nh ng c th v v n đ nƠy v n ch a có đƠo sơu nghiên c u H n n a, lƠ nh ng sinh viên n m th ba ngƠnh Qu n tr d ch v du l ch vƠ l hƠnh, mu n ch n đ tƠi nghiên c u mang Ủ ngh a b tr l n cho ki n th c chuyên ngƠnh vƠ có giá tr ng d ng đ i v i công ty l hƠnh Chính v y, l a ch n đ tƠi “Nơng cao ch t l ng giáo d c thông qua ch ng trình du l ch vƠ xơy d ng ch ng trình du l ch cho h c sinh đ tu i 10ậ 11 t i huy n Thanh Trì, HƠ N i” M c tiêu nghiên c u Tìm hi u v th c tr ng ch ng trình du l ch dƠnh cho h c sinh 10-11 tu i vƠ đ c m tơm lỦ c a h c sinh, mong mu n c a ph huynh vƠ nhƠ tr ng cho em tiêu dùng s n ph m du l ch; t đó, thi t k m t ch ng trình du l ch phù h p vƠ sáng t o nh t i t ng nghiên c u S n ph m du l ch m i quan h v i đ c m c a ng i tiêu Ph m vi nghiên c u c a đ tƠidùng H c sinh 10-11 tu i t i tr ng ti u h c đ a bƠn Huy n Thanh Trì, HƠ N i Ph ng pháp nghiên c u c a đ tƠi - Nhóm ph ng pháp nghiên c u lỦ thuy t: Phơn tích, so sánh, h th ng hóa v n đ v lỦ lu n t công trình nghiên c u có liên quan đ n du l ch, v n đ liên quan đ n tính giáo d c thông qua ho t đông du l ch tr ng ti u h c Nghiên c u v n b n vƠ ch th v t ch c ho t đ ng giáo d c vƠ d y h c tr ng ti u h c, nghiên c u ch ng trình giáo d c c a b c ti u h c, xác đ nh c s pháp lỦ c a vi c đ xu t bi n pháp đ nơng cao ho t đ ng du l ch mang tính giáo d c nhƠ tr ng hi n - Nhóm ph ng pháp nghiên c u th c ti n: Ph ng pháp u tra b ng b ng h i nh m kh o sát Ủ ki n c a giáo viên ti u h c, em h c sinh ti u h c vƠ ph huynh v th c tr ng t ch c ho t đ ng ngo i khóa, nh ng v n đ liên quan đ n vi c k t h p giáo d c vƠo ch ng trình du l ch L y Ủ ki n đóng góp c a chuyên gia v n i dung nghiên c u c a đ tƠi vƠ đ i v i b công c kh o sát Nghiên c u s n ph m, nghiên c u k ho ch t ch c ho t đ ng du l ch c a tr ng ti u h c vƠ vi c l ng ghép ch ng trình h c vƠo ho t đ ng du l ch S d ng ph ng pháp th ng kê toán h c đ x lỦ k t qu kh o sát th c tr ng đ tƠi, x lỦ k t qu kh o nghi m bi n pháp mƠ đ tƠi đư xơy d ng N i dung nghiên c u G m ph n: Ch ng 1: C s lỦ lu n v s n ph m du l ch vƠ đ c m tiêu dùng c a khách lƠ h c sinh đ tu i 10-11 Ch ng 2: Ph ng pháp nghiên c u Ch ng 3: Th c tr ng v m c đ phù h p c a s n ph m du l ch dƠnh cho h c sinh ti u h c hi n Ch ng 4: Thi t k ch ng trình du l ch m i dƠnh cho h c sinh 10-11 vƠ m t s đ xu t CH NG 1: C S Lụ LU N V S N PH M DU L CH VẨ C I M TIểU DỐNG C A KHÁCH LẨ H C SINH TU I 10 ậ 11 1.1 Khái ni m 1.1.1 Khái ni m du l ch NgƠy du l ch đư tr thƠnh m t hi n t ng kinh t - xư h i ph bi n vƠ c ng lƠ m t nhu c u không th thi u đ c cu c s ng n c phát tri n, th m chí n c phát tri n,trong có Vi t Nam Khi nói đ n du l ch, th ng ng i ta ngh đ n vi c đ n n i nƠo đ tham quan, ngh d ng, th m vi ng b n bè, h hƠng vƠ dùng th i gian r nh đ tham gia ho t đ ng th d c th thao, d o, ph i n ng, th ng th c m th c, xem ch ng trình bi u di n ngh thu tầ hay ch đ n gi n quan sát môi tr ng xung quanh m t khía c nh r ng h n, có th k đ n nh ng ng i tìm c h i kinh doanh (business traveller), công tác, d h i ngh , h i th o hay h c t p, nghiên c u khoa h c k thu tầ Do hoƠn c nh khác v u ki n kinh t xư h i, th i gian vƠ không gian, vƠ c ng góc đ nghiên c u khác nhau, nên m i ngƠnh khoa h c, m i ng i đ u có cách hi u khác v du l ch úng nh Giáo s , Ti n s Berneker - m t chuyên gia hƠng đ u v du l ch th gi i đư nh n đ nh: “ i v i du l ch, có tác gi nghiên c u có b y nhiêu đ nh ngh a” Theo m t s h c gi , du l ch b t ngu n t ti ng Hi L p “ Tonos” ngh a lƠ m t vòng Thu t ng nƠy đ c Latin hóa thƠnh “ Turnur” vƠ sau thƠnh “Tour” ti ng Pháp, ngh a lƠ vòng quanh Theo Robert Langquar (n m 1980), t “ Tourism” (du l ch) l n đ u tiên xu t hi n ti ng Anh kho ng n m 1980 vƠ đ c qu c t hóa nên nhi u n c đư s d ng tr c ti p mƠ không d ch ngh a M t s h c gi khác l i cho r ng du l ch không ph i xu t phát t ti ng Hy L p mƠ t ti ng pháp “ le tour” , có ngh a lƠ m t cu c hƠnh trình đ n n i nƠo vƠ quay tr l i, sau t g c nƠy nh h ng ph m vi toƠn th gi iầ Nh v y, nhìn chung ch a có s th ng nh t v ngu n g c thu t ng du l ch, song u c b n c a thu t ng nƠy đ u b t ngu n t g c lƠ cu c hƠnh trình m t vòng, t m t n i nƠy đ n n i khác vƠ có quay tr l i Trong ti ng Vi t, thu t ng du l ch đ c hi u gi i thích theo ơm Hán- Vi t: “Du có ngh a lƠ ch i, l ch có ngh a lƠ s t ng tr i.” Theo Michael Coltman (ng i M ) cho r ng: “Du l ch lƠ s k t h p vƠ t ng tác c a nhóm nhơn t trình ph c v du khách bao g m: du khách, nhƠ cung ng d ch v du l ch, c dơn s t i vƠ quy n n i đón khách du l ch” Trong đó, nhƠ cung ng d ch v du l ch lƠ công ty du l ch, khách s n, nhƠ hƠng, m vui ch i gi i trí; quy n tham gia qu ng bá du l ch, quy ho chầ; c dơn s t i lƠ nh ng y u t c u thƠnh du l ch, lƠ m t đ i t ng r t quan tr ng ho t đ ng du l ch, lƠ m t m ng v n hóa VƠ t i H i ngh c a Liên H p Qu c v du l ch l hành qu c t t ch c t i Rome vƠo n m 1963, chuyên gia đư đ a đ nh ngh a: “Du l ch lƠ t ng h p m i quan h hi n t ng vƠ ho t đ ng kinh t b t ngu n t cu c hƠnh trình vƠ l u trú c a cá nhơn hay t p th bên ngoƠi n i th ng xuyên hay ngoƠi n c v i m c đích hòa bình, n i h đ n l u trú không phƠi lƠ n i lƠm vi c c a h ” N m 1811, đ nh ngh a v du l ch l n đ u tiên xu t hi n t i n c Anh: “Du l ch lƠ s ph i h p nh p nhƠng gi a lỦ thuy t vƠ th c hƠnh c a cu c hƠnh trình v i m c đích gi i trí” Khái ni m nƠy t ng đ i đ n gi n vƠ coi gi i trí lƠ đ ng c c a ho t đ ng du l ch Theo hai giáo s ng i Th y S Hunziker Kraff nh ng ng i đ t n n móng cho lỦ thuy t cung- c u du l ch, đ a đ nh ngh a: “Du l ch lƠ t p h p c a m i quan h vƠ hi n t ng phát sinh cu c hƠnh trình vƠ l u trú c a nh ng ng i ngoƠi đ a ph ng, n u vi c l u trú không thƠnh c trú th ng xuyên vƠ không liên quan đ n hi n t ng ki m l i” So v i quan ni m trên, quan ni m c a Hunziker Kraff đư th hi n t ng đ i đ y đ vƠ bao quát hi n t ng du l ch Tuy nhiên, quan ni m nƠy ch a lƠm rõ đ c đ c tr ng c a hi n t ng vƠ c a m i quan h du l ch (các m i quan h nƠo vƠ hi n t ng nƠo thu c lo i kinh t , tr , xư h i, v n hóa ) NgoƠi đ nh ngh a b sót ho t đ ng c a công ty gi nhi m v trung gian, nhi m v t ch c du l ch vƠ nhi m v s n xu t hƠng hóa, d ch v đáp ng nhu c u c a khách du l ch H i ngh l n th 27 (n m 1993) c a T ch c Du l ch th gi i (UNWTO) đư đ a khái ni m du l ch thay th cho khái ni m n m 1963: “Du l ch lƠ ho t đ ng v chuy n đ n m t n i khác v i môi tr ng s ng th ng xuyên c a ng i vƠ l i đ tham quan ngh ng i, vui ch i gi i trí hay m c đích khác ngoƠi ho t đ ng đ có thù lao n i đ n v i th i gian liên t c nh t n m” Theo pháp l nh Du l ch, công b ngƠy 20/2/1999, ch ng I i u 10: “Du l ch lƠ ho t đ ng c a ng i ngoƠi n i c trú th ng xuyên c a nh m th a mưn nhu c u tham quan, gi i trí, ngh d ng, kho ng th i gian nh t đ nh” Theo Lu t Du l ch, công b ngƠy 27/6/2005 Ch ng I i u 4: “Du l ch lƠ ho t đ ng có liên quan đ n chuy n c a ng i ngoƠi n i c trú th ng xuyên c a nh m đáp ng nhu c u tham quan tìm hi u, gi i trí, ngh d ng m t kho ng th i gian nh t đ nh” Nh v y, m c dù ch a có m t khái ni m th ng nh t nƠo v “Du l ch” nh ng ta có th hi u r ng: “Du l ch lƠ m t hi n t ng kinh t - xư h i ph c t p mang tính liên ngƠnh, liên vùng, v n hóa - xư h i sơu s c; lƠ t ng h p m i quan h kinh t vƠ phi kinh t (xư h i, tr , pháp lu t, tôn giáoầ); đ ng th i du l ch c ng lƠ s k t h p vƠ t ng tác gi a b n thƠnh t : khách du l ch, nhƠ cung ng d ch v , dơn c s t i vƠ c quan đ a ph ng t i m đ n” 1.1.2 S n ph m du l ch S n ph m du l ch lƠ m t d ng s n ph m nh m tho mưn nhu c u du l ch c a ng i Trong đó, nhu c u du l ch lƠ s mong mu n c a ng i đ n m t n i khác v i n i c a đ có đ c nh ng xúc c m m i, tr i nghi m m i, hi u bi t m i, đ phát tri n m i quan h xư h i, ph c h i s c kho , t o s tho i mái d ch u v tinh th n Nhu c u c a khách du l ch: nh ng mong mu n c th c a khách du l ch chuy n du l ch c th Theo ngh a r ng: T giác đ th a mưn chung c a s n ph m du l ch S n ph m du l ch lƠ s k t h p d ch v hƠng hóa cung c p cho du khách, đ c t o nên b i s k t h p c a vi c khai thác y u t t nhiên, xư h i v i vi c s d ng ngu n l c: c s v t ch t k thu t vƠ nhơn l c t i m t c s , m t vùng, đ a ph ng hay c a m t qu c gia Theo ngh a h p: T góc đ th a mưn đ n l t ng nhu c u du l ch S n ph m du l ch lƠ s n ph m hƠng hóa c th th a mưn nhu c u du l ch c a ng i Có ngh a lƠ b t c có th mang trao đ i đ th a mưn mong mu n c a khách du l ch Bao g m s n ph m h u hình vƠ s n ph m vô hình Ví d : n, đ u ng, ch ng i ph ng ti n v n chuy n, bu ng ng , tham quan, hƠng l u ni m Theo quan m Marketting: "S n ph m du l ch lƠ nh ng hƠng hoá vƠ d ch v có th tho mưn nhu c u c a khách du l ch, mƠ doanh nghi p du l ch đ a chƠo bán th tr ng, v i m c đích thu hút s Ủ mua s m vƠ tiêu dùng c a khách du l ch" Theo i u ch ng I - Lu t Du l ch Vi t Nam n m 2005 gi i thích t ng : “S n ph m du l ch lƠ t p h p d ch v c n thi t đ tho mưn nhu c u c a khách du l ch chuy n du l ch” Nh v y,hi u m t cách chung nh t, s n ph m du l ch lƠ s k t h p nh ng d ch v vƠ ph ng ti n v t ch t c s khai thác tƠi nguyên du l ch đáp ng nhu c u c a khách du l ch Giá tr mƠ s n ph m du l ch mang l i cho du khách lƠ s hƠi lòng Nh ng không ph i lƠ s hƠi lòng nh ta mua s m m t hƠng hóa v t ch t, mƠ đơy s hƠi lòng lƠ đ c tr i qua m t kho ng th i gian thú v ,t n t i kí c c a du khách k t thúc chuy n du l ch 1.1.2.2 C c u s n ph m du l ch S n ph m du l ch lƠ m t t ng th bao g m thƠnh ph n không đ ng nh t gi a h u hình vƠ vô hình, bao g m hƠng hóa vƠ d ch v N u xét theo trình tiêu dùng c a khách du l ch chuy n hƠnh trình c a h có th t ng h p thƠnh ph n c a s n ph m du l ch theo nhóm c b n nh : D ch v v n chuy n; d ch v l u trú, d ch v n u ng; d ch v tham quan, gi i trí; d ch v mua s m ; d ch v thông tin, h ng d n ; d ch v trung gian vƠ d ch v b sung khác 10 - a m vui ch i có đ đ m b o an toƠn t đ i, trang thi t b công ngh cao vƠ đ i ng giám sát ch t ch - Ch ng trình không m i m nh ng đ i v i h c sinh ti u h c huy n Thanh Trì đơy ch c ch n lƠ m t tr i nghi m hoƠn toƠn m i vƠ thú v v i em - KizCity đ c thi t k nhƠ nên có th tham gia trò ch i đơy d i m i u ki n th i ti t - Ch ng trình nƠy có th thích h p áp d ng vƠo nhi u th i m n m h c Nh c m: - Chi phí cho m t ch em CH ng trình cao h n so v i nh ng chuy n tr c đơy c a NG TRỊNH 2: Khoang Xanh - Su i Tiên Cách HƠ N i kho ng 60km, khu du l ch Khoang Xanh - Su i Tiên n m Ba Vì Theo truy n thuy t dòng su i tiên b t ngu n t đ nh Ba Vì lƠ n i nƠng Tiên nhƠ tr i xu ng t m D c theo Su i Tiên lƠ nh ng c nh quan thiên nhiên t i đ p nh Thác M , Thác Mơm Xôi, thác HoƠ Lanầdu khách đ n th m Khoang Xanh Su i Tiên s đ c đ m môi tr ng khí h u lƠnh, vui thiên nhiên L CH TRỊNH Sáng: 6h00: Xe đón h c sinh t i tr ng, H ng d n viên m danh quơn s , phát phù hi u, thông báo ch ng trình ho t đ ng 6h10: H c sinh lên xe xu t phát khu du l ch sinh thái Khoang Xanh - Su i Tiên 8h30: n khu du l ch Khoang Xanh, h c sinh theo s h ng d n c a HDV du l ch men theo su i n c th m quan Thác M , Thác Mơm Xôi, Thác HoƠ Lanầcùng 60 hòa vƠo thiên nhiên hoang dư, tìm hi u v lo i đ ng th c v t quỦ hi m H c sinh t tham quan, vui ch i t i khu công viên n c, mua quƠ l u ni m 11h15: Th y cô giáo vƠ h c sinh ngh ng i n tr a t 13h30: Cán b , h ng d n t ch c ho t đ ng vui ch i có th ng bao g m tr ch i dơn gian nh : ua v t, Nh y bao b , i c u tiên, kéo co, p niêu đ t, i b ba chơnầ 15h00: H c sinh lên xe tr v tr 17h30: H c sinh v đ n tr ng ng- k t thúc chuy n GIÁ TOUR TR N GịI: 250.000 *Ghi chú: Giá đư bao g m ti n xe ô tô đ a đón, Ti n vé th m quan t i m đ n, Ti n h ng d n viên, m i xe 01 HDV su t n Phù hi u cho h c sinh vƠ th y cô giáo Ti n b o hi m du l ch, Ch p nh k ni m tr Ti n HDV, h ng ng d n t i m du l ch Ti n c , b ng rôn, kh u hiêu, loa đƠi, nhơn viên y t kèm QuƠ cho em h c sinh tham gia trò ch i Giá ph thu c vƠo t ng th i m n m vƠ s l tr ng Giá không bao g m ti n n tr a, quƠ l u ni mầ 61 ng h c sinh t ng u m: - áp ng đ c ph n đông nhu c u mong mu n c a em h c sinh lƠ mong mu n đ c Ba Vì, Khoang Xanh- Su i Tiên a m không ch lƠ n i th m quan th ng c nh mang tính th giưn, vui ch i gi i trí mƠ có ho t đ ng game team giúp em h c sinh nơng cao tinh th n đoƠn k t,h c k n ng m m, rèn luy n th l c t o đ c s thích thú vƠ nh n đ c nh ng ph n quƠ có giá tr Nh c m: - a m n m cách Huy n Thanh trì t m 70km, xa so v i khu du l ch tr c đơy, nhi u em b say xe có th s b nh h ng b i kho ng cách nƠy - Khuôn viên khu du l ch r t r ng, s l ng h c sinh đông nên v n đ v ki m soát vƠ qu n lỦ s l ng c n ph i đ c bi t tr ng.Tránh tình tr ng em m i ch i d n đ n l c - M t s lo ng i v kho ng cách vƠ m c đ an toƠn có th khuy n nhi u ph huynh có quy t đ nh không cho tham gia ch ng trình nƠy CH NG TRỊNH 3: B O TẨNG DỂN T C H C ậ NHẨ HÁT TU I TR B o tƠng dơn t c h c n m đ ng Nguy n V n Huyên lƠ n i tr ng bƠy gi i thi u đ y đ v 54 dơn t c s ng đ t n c Vi t Nam, đ c coi lƠ mái nhƠ chung c a c ng đ ng dơn t c Vi t Nam v i hi n v t, mái nhƠ c a đ ng bƠo kh p m i mi n Vi t Nam: Ba Na, ể-đê, M ng, Dao, Tháiầcác em có th tham quan tìm hi u vƠ kh o sát nét b n s c riêng dơn t c kh p vùng mi n Vi t Nam t ng thêm tình yêu quê h ng đ t n c 07h00: Xe vƠ h ng d n viên đón th y cô b n h c sinh t i tr đ nh đ i ng vƠ lên xe kh i hƠnh đ n B o tƠng dơn t c h c 08h00: n B o tƠng dơn t c h c Các em đ m t th ( m i đ i g m 15 em): 62 ng, n c chia đ i ch i trò ch i gi i mư gi i mư đ c m t th em c n tr l i cơu h i ho c v đ ng đ i đ có m t vƠi ng i Ủ t nh ng ng i giám sát t qua th thách Nh ng cơu h i s liên quan đ n dơn t c vƠ phong t c c a dơn t c thi u s Vi t Nam có liên quan đ n ki n th c em đư đ c h c T i m i nhƠ c a m i dơn t c s có ng i giám sát đ ng th i lƠ HDV t i m thuy t minh cho em v nhƠ, ph n thuy t minh nhƠ nƠy có th lƠ đáp án cho nh ng cơu h i th thách sau áp án c a m t th nƠy s lƠ m t nhƠ c a m t dơn t c ti p theo, đ n nhƠ c a dơn t c khác em gi i mư nh ng m t th ti p theo S có gi i th ng cho nh ng đ i ch i v đích s m nh t Trong trình vui ch i ,các em s đ c tìm hi u v hi n v t, đ i s ng v n hóa, phong t c t p quán c a Dơn t c m nh đ t Vi t Nam 11h00: ng i HDV th y cô t p trung em đ em t túc n tr a vƠ ngh 12h30: HDV t p trung em lên xe, ki m quơn s vƠ đ a đoƠn đ n NhƠ Hát Tu i Tr Các em h c sinh vƠ th y cô xem ch ng trình bi u di n ngh thu t vƠ nh ng v k ch h p d n vƠ đ c s c nh : “Thiên đ ng tu i th , khúc hoan ca v trí tu Con Ng i, “ể dôp” hay Cáo vƠ Chùm Nho, a ” ngh s tƠi n ng c a Vi t Nam th hi n 15h00: HDV t p chung em lên xe tr ng ậ k t thúc chuy n oƠn lên xe vƠ ki m quơn s , tr v BÁO GIÁ TR N GịI: 165.000 VND /h c sinh Báo giá bao g m: - Ph ng Ti n: Xe ôtô có máy l nh , ơm hi n đ i, ph c v đoƠn su t hƠnh trình 63 - H ng D n Viên: Chuyên nghi p, ph c v nhi t tình, thƠnh th o, chu đáo xuyên su t n - Vé Th m quan: Khách đ c mua ti n vé vƠo c a l n 01 t i th ng c nh, th i gian th m quan h ng d n viên s h n vƠ th ng nh t đoƠn - Vé xem ch ng trình v n ngh t i nhƠ hát tu i tr - B o hi m: Khách đ c mua b o hi m du l ch tr n tour, phí b o hi m m c đ n bù t i đa lƠ 10 000 000đ/ng i/ V -N c u ng xe Báo giá không bao g m: - Chi tiêu cá nhơn, n u ng ngoƠi ch ng trình, ầ - Thu VAT 10% - B a n tr a c a em h c sinh u m: - Ch ng trình có m đ c đáo lƠ k t h p gi a game team , gi i m t th v i th m quan mô hình nhƠ dơn t c giúp em không c m giác khô khan ch đ ng nghe thuy t minh nh tr c đơy - L i ích mang l i không ch lƠ ki n th c mƠ t ng tinh th n đ ng đ i cho em, em c ng ti p thu nhanh h n vƠ nh đ c nhi u chi ti t h n v nhƠ - Ch ng trình s khác bi t nhi u l m so v i nh ng ch ng trình truy n th ng tr c đơy nhƠ tr ng đư t ch c nên vi c áp dung ch ng trình nh th nƠy lƠ phù h p mƠ v n hi u qu cao Nh c m Ch ng trình có th có n i dung không th c s h p d n v i nhi u em 64 4.2 M t s đ xu t 4.2.1 xu t v i nhà tr ng ph huynh h c sinh i v i h c sinh ti u h c đ c bi t lƠ đ tu i t 10-11 tu i vi c t ch c ho t đ ng dư ngo i lƠ th c s c n thi t vƠ c n đ c t ch c th ng xuyên h n n a nh m ph c v h c t p c ng nh t o u ki n cho h c sinh giao l u, ti p xúc v i th gi i bên ngoƠi nhƠ tr ng vƠ th c t p ho t đ ng nhóm, ho t đ ng t p th Các ch ng trình ngo i khóa không nh t thi t ph i lƠ m t ch ng trình du l ch đ n đ a m xa ho c di tích n i ti ng HƠ N i mƠ nhƠ tr ng thơm trí có th t ch c nh ng ch ng trình đ n gi n có th lƠ cu c dư ngo i ng n m t gi xung quanh tr ng đ h c v xác đ nh ph ng h ng, quan sát th c t v c u trúc c a ph xá, hay lƠ ch ng n a ngƠy, m t ngƠy đ n siêu th đ xem ho t đ ng c a siêu th sao? Th m chí, em có th đ n đ n c nh sát đ tìm hi u ho t đ ng c a c nh sát, đ n nhƠ d ng lưo đ xem ng i giƠ đ c ch m sóc sao, th c t p ng i vƠ đ y xe l n đ hi u v cu c s ng ng i tƠn t t Các em đ c đ n nhƠ v n hóa c ng đ ng, tham quan ho t đ ng c ng đ ng vƠ tham gia m t s sinh ho t v v n hóa dơn t c v i c cao niên Các ch ng trình ngo i khóa nh r t thi u không ch tr ng ti u h c huy n Thanh Trì mƠ nhi u tr ng ti u h c đ a bƠn thƠnh ph HƠ N i ch a th c s quan tơm đ n Tuy nhiên đ th c hi n ch ng trình nƠy c n s tr giúp vƠ ng h c a c p quy n t o u ki n cho em th m quan đ a m Ví d nh vi c đ c c p phép vƠo đ n c nh sát th m quan nhi u đ a ph ng r t khó kh n, nhiên nh n th y đơy lƠ m t ho t đ ng b ích nh m giáo d c cho tr nh nhƠ tr ng c ng nên đ ngh v i quy n đ a ph ng t o u ki n Trong trình t ch c nhƠ tr ng c n ch t ch theo dõi tơm lỦ c a tr vƠ có s u chu n b chu đáo t nhi u tháng tr c Giáo viên hi u tơm lỦ h c sinh vƠ bi t cách g n bó, rƠng bu c h c sinh v i t p th , v i nh ng lu t l c a chuy n đ nh ng đáng ti c x y 65 NhƠ tr ng c n có s liên k t ch t ch v i ph huynh h c sinh, tham gia vƠo công tác t ch c vƠ có s th ng nh t rõ rƠng v i ph huynh vi c cam k t b o đ m an toƠn cho tr tham gia ch ng trình Các b c ph huynh c n nh n th c đ c Ủ ngh a quan tr ng c a chuy n dư ngo i s không ch lƠ mang tính ch t vui ch i gi i trí mƠ lƠ công c giáo d c tr c quan h u ích cho tr ghi nh vƠ hi u sơu ki n th c nhƠ tr ng gi ng d y Vì v y, gia đình c n t o u ki n cho em tham gia ch ng trình nhƠ tr ng, giúp em có s chu n b t t nh t v m t tơm lỦ c ng nh s c kh e tr c m i chuy n tham quan NhƠ tr ng vƠ H i đ ng Ph huynh có th xem xét vi c tr c p kinh phí tham gia du l ch cho em h c sinh có u ki n khó kh n ho c em có thƠnh tích h c t p t t ơy c ng lƠ m t cách nh m khích l tinh th n h c t p cho em tránh h u qu đáng ti c x y cho em dư ngo i v i nhƠ tr ng ph huynh c n yêu c u nhƠ tr ng n m v ng thông tin n i đ n vƠ đòi h i nhƠ tr ng ph i có k ho ch chu đáo cho em Cá nhơn ph huynh c ng nên ki m tra thông tin v n i đ n c a cu c dư ngo i vƠ có nh ng chu n b riêng cho 4.2.2 M t s đ xu t v i c quan ch c n ng: Các c s ban ngƠnh đ c bi t lƠ nh ng c s y t , công an, quơn đ i c n có s h tr t o u ki n cho nhƠ tr ng đ a em đ n th m quan vƠ tìm hi u nh ng công vi c th ng ngƠy c a cô vƠ cách u hƠnh nh ng công vi c lƠm bác s , c nh sát, b đ iầ Các đ a m th m quan gi i trí c n có ch ng trình tr giá cho đ i t ng lƠ h c sinh, đ c bi t lƠ h c sinh ti u h c đ kích thich c u du l ch, đ i v i đ a m di tích thu c qu n lỦ nhƠ n c có th mi n gi m giá vé vƠo cho h c sinh l i ích mang l i truy n đ t ki n th c cho em có giá tr l n lao h n r t nhi u so v i l i ích kinh t 66 Các công ty l hƠnh c ng c n có nh ng nghiên c u th tr ng vƠ m i quan tơm đ c bi t đ n đ i t ng khách lƠ tr em Tìm hi u rõ ch ng trình h c c a em đ có th đ a nh ng ch ng trình du l ch ng n h n ph c v cho công tác gi ng d y th y côn giáo tr ng Các u m c v an toƠn vƠ cam k t công tác qu n lỦ c ng c n đ c công ty l hƠnh vƠ nhƠ tr ng lƠ đ n v đ ng t ch c đ a m t cách c th vƠ chi ti t đ t o đ c s tin c y cho ph huynh an tơm đ a dư ngo i Vì đ c m ch ng trình tour dư ngo i dƠnh cho h c sinh mƠ công ty l hƠnh t ch c th ng có l i nhu n th p nên nhi u công ty L hƠnh không th c s quan tơm đ n đ i t ng lƠ h c sinh ti u h c Qua đơy, nhóm c ng nh n th y công ty L hƠnh c n quan tơm nhi u h n đ n đ i t ng nƠy vƠ nên nh ng ch ng trình phù h p, h p d n vƠ có tính chuyên môn cao h n đ m b o ch t l ng giáo d c c n truy n t i 67 K T LU N Th tr ng du l ch dư ngo i dƠnh cho h c sinh ti u h c lƠ m t th tr ng có ti m n ng l n nhiên đơy c ng lƠ m t th tr ng ph c t p c n b ng đ c nhu c u c a em h c sinh, c a ph huynh vƠ c a nhƠ tr ng Nh ng ch ng trình dư ngo i đ c xơy d ng t ng ch ng nh đ n gi n nh ng th c t l i r t khó kh n đ th c s phù h p v i đ i t ng h c sinh, h n n a Ủ ngh a giáo d c đ c đ y lên lƠm m c đích hƠng đ u nên nh ng ch ng trình nƠy mang tính ch t không ch lƠ nh ng tour du l ch thông th ng Nhóm nghiên c u đư quan tơm đ n đ i t ng h sinh ti u h c t i huy n Thanh Trì vƠ nh n th y đ i t ng nƠy c ng c n có s quan tơm sát h n t ch c ch ng trình du l ch, so v i tr em s ng n i thƠnh HƠ N i em c ng thi t thòi h n ch a đ c ti p c n nhi u v i ph ng pháp giáo d c tr c quan thông qua ch ng trìnhdư ngo i , vƠ qua trình kh o sát u tra nhóm c ng đư đ a đ c nh ng kho ng tr ng nh ng ch ng trình tr c đơy c a em lƠ nh ng ho t đ ng trò ch i theo nhóm, s đa d ng v hình th c vƠ ki n th c ch ng trình dư ngo i vƠ có nh ng ch ng trình u ch nh cho phù h p v i đ tu i vƠ m c đích giáo d c, lƠm hƠi lòng không ch em h c sinh mƠ ph huynh vƠ nhƠ tr ng Trong trình u tra nhóm c ng đư g p nhi u khó kh n thu th p phi u ch ng c u Ủ ki n c a ph huynh nên m u thu đ c nh , ch t l ng u tra ch a th c s bám sát th c t Có th b ng cơu h i ph ng v n ch a th c s hoƠn thi n đ có th nghiên c u sơu m i m t c a v n đ tƠi dù nhóm đư c g ng hoƠn thi n m c t t nh t nh ng c ng không th tránh kh i nhi u khuy t m Mong r ng nhóm s nh n đ c s góp Ủ c a th y cô b môn đ đ tƠi đ c hoƠn thi n h n n a 68 SÁCH THAM KH O TẨI LI U THAM KH O ng ch biên: PGS TS Nguy n V n M nh vƠ PGS.TS Ph m H ng Ch 2009, Giáo trình Qu n tr kinh doanh l hành, NXB H Kinh t Qu c dơn ng ch biên: PGS.TS Nguy n V n M nh vƠ TS Nguy n Giáo trình Marketing Du l ch, NXB H Kinh t Qu c dơn Ch biên: Th.S L qu c dơn ng, ình Hòa, 2008, ng V n Úc, 2012, Giáo trình Xã h i h c, NXB H Kinh t ng ch biên: GS TS Nguy n V n ính vƠ PGS.TS Nguy n V n M nh, 2012, Giáo trình Tâm lý ngh thu t giao ti p, ng x kinh doanh du l ch, NXB H Kinh t Qu c dơn ng ch biên: GS.TS Nguy n V n ính vƠ PGS.TS Tr n Th Minh Hòa, 2009, Giáo trình Kinh t du l ch, NXB H Kinh t Qu c dơn ng ch biên: GS.TS Nguy n Quang Dong vƠ TS Nguy n Th Minh, 2012, Giáo trình Kinh t l ng, NXB H Kinh t Qu c dơn WEBSITE THAM KH O: http://www.khoathongke.neu.edu.vn 2.http://petrotimes.vn 3.http://clearingmagazine.org http://vnexpress.net 69 PH L C Ph l c 1: B NG CỂU H I DẨNH CHO H C SINH L P 4- Xin chào em! M i em tham gia tr l i vào câu h i Các ý ki n c a em giúp cho vi c t ch c chuy n ngo i khoá c a em có nhi u ni m vui thích thú h n Xin chân thành c m n em! Ph n I: B ng câu h i: Hãy đánh d u tích vào ô vuông tr c đáp án mà em ch n: Em có thích du l ch không?  R t thích  Bình th  Thích  Không thích Trong n m, em đ c du l ch gia đình m y l n? 0l n 2l n 1l n > l n Trong n m em đ ng c du l ch b n l p m y l n? 0l n 2l n 1l n > l n Chuy n du l ch kéo dƠi bao lơu lƠ em thích nh t?  ngƠy  Nhi u h n  ngƠy đêm Em thích đ n nh ng đ a m du l ch nƠo?  Bi n, h  Nông thôn 70  Công viên  Khác:ầầầầầầ  Khu di tích, b o tƠng Em thích môn h c nƠo nh t?  Toán  Ti ng Anh  Ti ng Vi t  Khác:ầầầầầầ Trong trò ch i nƠy em thích trò ch i nƠo nh t?  Trò ch i b t m t b t dê  Trò ch i đu i hình b t ch  Trò ch i v t qua ch ng ng i v t  Khác:ầầầầầầầầầ Hi n em c m th y th nƠo v chuy n du l ch nhƠ tr  R t thích  Bình th  Thích  Không thích ng t ch c? ng Các em có mong mu n hay nguy n v ng v chuy n du l ch nhƠ tr t ch c? ng ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ Ph n II: Thông tin cá nhân Xin em cho bi t đôi u v b n thân H vƠ tên :ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ Gi i tính :ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ L p :ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ Tr ng :ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ Xin chân thành c m n ý ki n đóng góp c a em! 71 Ph l c 2: PHI U TR NG C U ụ KI N PH HUYNH V T CH C CÁC CHUY N I NGO I KHịA CHO H C SINH TI U H C Xin chào anh/ch ! R t mong anh ch giúp đ b ng cách tham gia tr l i vào phi u tr ng c u ý ki n Các ý ki n c a anh ch c s t ch c chuy n cho h c sinh ti u h c nh m m c đích giáo d c Xin chân thành c m n! ánh d u tích vào đáp án anh/ ch ch n n vào ch tr ng Theo anh/ch m c đ c n thi t t ch c chuy n ngo i khóa cho h c sinh ti u h c? ฀ C n thi t ฀ Không c n thi t Theo anh/ch n m h c c n t ch c cho h c sinh đ n m th m quan m y l n? ฀1l n ฀3l n ฀2l n ฀4l n Theo anh/ch đ a m th m quan phù h p v i l a tu i 10-11 tu i? ฀Khu vui ch i gi i trí ฀ Vùng quê ฀ Khu tham quan ฀ Khu di tích, b o tƠng ฀ Khác (ghi rõ)ầầầầầầầầầầ Theo anh/ch môn h c nƠo c n thi t ph i t ch c th m quan cho h c sinh đ tu i 10-11 tu i ฀ Toán ฀ Ti ngVi t ฀ Ti ng Anh ฀ L ch s 72 ฀ Khoa h c ฀ ฀ ođ c a lỦ ฀Khác:ầầầầầầ M c đ em ng h c a anh/ch nhƠ tr ng t ch c chuy n cho ฀ Tích c c ฀ Bình th ng ฀ Không ng h ch Con anh/ch có b m c m t s b nh nh h ng trình ngo i khóa nhƠ tr ng t ch c nh : ng t vi c tham gia ฀ Tim m ch ฀ Hô h p ฀ Huy t áp ฀Không m c b nh ฀ Khác (ghi rõ)ầầầầầầầầầ M c đ hƠi lòng c a anh/ch v nh ng chuy n nhƠ t cho mình? ng t ch c ฀ R t hƠi lòng ฀ HƠi lòng ฀ Bình th ฀ Không hƠi lòng ng Tr ng i l n nh t quy t đ nh cho tham gia m t ch l ch nhƠ tr ng t ch c lƠ gì? ฀ An toƠn ฀ Không đ t đ ฀ Chi phí ฀ nh h ng trình du c m c đích giáo d c ng t i s c kh e K v ng c a anh/ch v nh ng chuy n du l ch nhƠ tr cho h c sinh ti u h c V i lƠ k v ng th p nh t, lƠ k v ng l n nh t 73 ng t ch c Nh nđ nh T ch c an toƠn, đ m b o s c kh e cho T ng ho t đ ng , ch giáo d c chuy n ng trình k t h p đ cv i Chi phí phù h p, x ng đáng v i k t qu mang l i Các c m th y vui v tho i mái vƠ th c s yêu thích ho t đ ng ch ng trình Các thêm t ng tính đoƠn k t, bi t th bè vƠ th y cô ng yêu b n 10 Anh ch có chia s ho c Ủ ki n đóng góp v vi c t ch c ch ng trình ngo i khóa cho h c sinh đ tu i 10-11 ? ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ Xin chân thành c m n nh ng ý ki n đóng góp c a anh/ch ! ti n cho công tác nghiên c u mong anh/ch cho bi t m t s thông tin nhân sau: H vƠ tên : ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ tu i : ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ Ngh nghi p : ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ Tr ng h c c a con: ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ 74 [...]... hình du l ch có: Ch ng trình du l ch ngh ng i, gi i trí, d Ch ng trình du l ch theo chuyên đ ; Ch ng trình du l ch công v MICE; Ch ng trình du l ch tƠu th y; Ch ng trình du l ch tôn giáo, tín ng 14 ng; ng b nh; Ch ng trình du l ch th thao, khám phá, m o hi m: leo núi, l n bi n, đ n các b n dơn t c; Ch ng trình du l ch đ c bi t: ví d nh tham quan chi n tr các c u chi n binh; Các ch ng x a cho ng trình du. .. 1.1.2.4.Ch ng trình du l ch nh ngh a ch ng trình du l ch Theo tác gi David Wright trong cu n T v n ngh nghi p l hành: “Ch ng trình du l ch lƠ các d ch v trong l trình du l ch Thông th ng bao g m d ch v giao thông, n i n , di chuy n vƠ tham quan m t ho c nhi u h n các qu c gia, vùng lưnh th hay thƠnh ph ” Theo cu n t đi n Khách s n, l hành và du l ch c a Charles J Wetelka: “Ch ng trình du l ch lƠ b t... lƠ s t p h p c a các th lo i trên đơy C n c vƠo các d ch v c u thƠnh vƠ m c đ ph thu c trong tiêu dùng, có 5 lo i: ch ng trình du l ch tr n gói có ng i tháp tùng, ch ng trình có h ng d n viên t ng ch ng, ch ng trình du l ch đ c l p t i thi u, ch ng trình du l ch đ c l p đ y đ (toƠn ph n), ch ng trình tham quan Vì đơy lƠ ch ng trình du l ch có k t h p v i giáo d c dƠnh cho các em h c sinh ti u h c nên... n chuy n, các d ch v khác vƠ giá bán ch ng trình Theo nhóm tác gi PGS.TS.Ph m V n M nh và PGS.TS Ph m H ng Ch ng trong giáo trình b môn “Qu n tr kinh doanh l hành” thì đ nh ngh a ch ng trình du l ch nh sau: “Ch ng trình du l ch tr n gói lƠ nh ng nguyên m u đ c n c vƠo đó, ng i ta t ch c các chuy n đi du l ch v i m c giá đư đ c xác đ nh tr c N i dung c a ch ng trình du l ch th hi n l ch trình th c... ch ng trình du l ch phơn lo i ch ng trình du l ch, ng i ta c n c vƠo nhi u tiêu th c khác nhau nh ngu n g c phát sinh, tính ph thu c trong tiêu dùng, m c đích đ ng c chuy n đi, lo i hình du l ch, ph ng ti n v n chuy n ch C n c vƠo ngu n g c phát sinh có 3 lo i: ch ng trình du l ch ch đ ng, ng trình du l ch b đ ng vƠ ch ng trình du l ch k t h p C n c vƠo m c giá có 3 lo i: giá tr n gói, giá c a các d... khó bán 13 M t ch c u sau: ng trình du l ch tr n gói khi kinh doanh, nó ph i tuơn theo các yêu - N i dung c a ch ng trình du l ch ph i phù h p v i n i dung c a nhu c u du l ch thu c v m t th tr ng m c tiêu c th - N i dung c a ch ng trình du l ch ph i có tính kh thi.T c lƠ nó ph i t ng thích v i kh n ng đáp ng c a nhƠ cung c p vƠ các y u t trong môi tr ng v mô - Ch ng trình du l ch ph i đáp ng đ c m c... n chi ti t các ho t đ ng t v n chuy n l u trú, n u ng, vui ch i gi i trí t i tham quanầ M c giá c a chuy n bao g m giá c a h u h t các d ch v hƠng hóa phát sinh trong quá trình th c hi n du l ch” Theo Lu t Du l ch Vi t Nam có hi u l c t 01/01/2006, t i m c 13 i u 4 gi i thích t ng : “Ch ng trình du l ch lƠ l ch trình, các d ch v vƠ giá bán ch ng trình đ c đ nh tr c cho chuy n đi c a khách du l ch t... nhu c u c a khách v i n i dung c a ch ng trình du l ch dư ngo i cho h c sinh ti u h c 1.3.2 Tác đ ng c a nhà tr ng và giáo viên NhƠ tr ng có vai trò quan tr ng trong vi c t ch c ch ng trình du l ch dư ngo i vì h gi ng nh m t c u n i liên k t gi H i đ ng ph huynh vƠ các công ty L hƠnh đ t ch c tour cho h c sinh đ m b o an toƠn cho tr vƠ ch t l ng d ch ch ng trình t t nh t NhƠ tr ng luôn l a ch n nh... h c sinh Các em mong mu n ch ng trình du l ch s đem l i cho các em nhi u đi u b ích, giúp các em tìm hi u vƠ khám phá nhi u đi u th c t h n .Các trò ch i t i đi m đ n s giúp các em nơng cao đ c nhi u kh n ng c a b n thơn VƠ trên h t giúp các em vui ch i gi i trí sau nh ng gi h c trên l p 1.2.4.2 Yêu c u c a ph huynh i v i các bơc ph huynh m i quan tơm hƠng đ u c a h đ n m t ch ng trình dư ngo i cho. .. nh ng h ng d n viên chuyên nghi p t i các đi m đ n đ đ ng hƠnh, qu n lỦ, h ng d ncác em trong su t quá trình tham quan 1.1.3 M i quan h gi a ho t đ ng ho t đ ng du l ch v i giáo d c Tr c h t, đ n m b t đ c nhu c u đi du l ch cho các em h c sinh, chúng ta c n tìm hi u n i dung ch ng trình gi ng d y m t s môn h c đ t đó có th áp d ng vƠo các ho t đ ng th c t trong du l ch 1.1.3.1 Ki n th c v v n hóa, ... trên, quan ni m c a Hunziker Kraff đư th hi n t ng đ i đ y đ vƠ bao quát hi n t ng du l ch Tuy nhiên, quan ni m nƠy ch a lƠm rõ đ c đ c tr ng c a hi n t ng vƠ c a m i quan h du l ch (các m i quan... nƠo c ng quan tơm c bi t v i nh ng em m c b nh liên quan đ n tim m ch, hay s hưi ph huynh c n quan tơm v n đ nƠy đ quy t đ nh đ c nh ng lo i hình du l ch phù h p vƠ c n ph i ph i có s quan tơm... sánh, h th ng hóa v n đ v lỦ lu n t công trình nghiên c u có liên quan đ n du l ch, v n đ liên quan đ n tính giáo d c thông qua ho t đông du l ch tr ng ti u h c Nghiên c u v n b n vƠ ch th v