Khởi nghiệp của Sinh viên trên địa bàn thành phố Hà nội (bản tóm tắt)

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG "TÀI NĂNG KHOA HỌC TRẺ VIỆT NAM" NĂM 2015 DÀNH CHO SINH VIÊN KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI (Bản tóm tắt) Họ tên nhóm sinh viên: Nguyễn Thu Thủy Trịnh Thị Khánh Huyền Nguyễn Duy Hùng /Nữ /Nữ /Nam Lớp, Khoa: EBBA-5 Viện Quản Trị Kinh Doanh Năm thứ: 2/4 năm đào tạo Ngành học: Quản trị kinh doanh tiếng Anh Người hướng dẫn: TS Trần Thị Hồng Việt HÀ NỘI, 2015 Mục lục PHẦN MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Tổng quan nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu 4 Câu hỏi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 5.1 Quy trình nghiên cứu 5.2 Phương pháp thu thập số liệu 5.3 Phương pháp phân tích xử lý số liệu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 7 Cấu trúc báo cáo CHƯƠNG KHỞI NGHIỆP VÀ KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN 1.1 Định nghĩa khởi nghiệp 1.2 Người khởi nghiệp tiềm người khởi nghiệp 1.3 Sinh viên khởi nghiệp đặc điểm khởi nghiệp sinh viên 1.4 Ý nghĩa khởi nghiệp kinh doanh với phát triển kinh tế 1.5 Mô hình lý thuyết nhân tố tác động đến thành công khởi nghiệp 1.5.1 Mô hình lý thuyết 1.5.2 Các nhân tố tác động đến thành công khởi nghiệp 10 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VỀ KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI 11 2.1 Tổng quan khởi nghiệp sinh viên Việt Nam 11 2.1.1 Môi trường khởi nghiệp 11 2.1.2 Khái quát tình hình khởi nghiệp sinh viên Việt Nam 11 2.2 Giới thiệu mẫu quan sát 12 2.3 Phân tích biến “Kết khởi nghiệp” 13 2.3.1 Kiểm định độ tin cậy biến “Kết khởi nghiệp” 13 2.3.2 Phân tích nhân tố (EFA) biến “Kết khởi nghiệp” 13 2.3.3 Đánh giá thực trạng kết khởi nghiệp 13 2.4 Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến kết khởi nghiệp 14 2.4.1 Kiểm định độ tin cậy biến nhân tố ảnh hưởng đến kết khởi nghiệp 14 2.4.2 Phân tích nhân tố (EFA) biến nhân tố ảnh hưởng đến kết khởi nghiệp 14 2.4.3 Đánh giá thực trạng nhân tố ảnh hưởng 16 2.5 Phân tích hồi quy kiểm định giả thuyết nhân tố tác động đến kết khởi nghiệp 16 2.6 Đánh giá chung thực trang khởi nghiệp sinh viên Hà Nội 17 2.6.1 Kết đạt 17 2.6.2 Hạn chế chủ yếu 17 2.6.3 Nguyên nhân 17 CHƯƠNG GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ NHẰM THÚC ĐẨY KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN HÀ NỘI 18 3.1 Giải pháp cho sinh viên 18 3.1.1 Nâng cao lực khởi nghiệp bao gồm tố chất doanh nhân, kiến thức kỹ khởi nghiệp 18 3.1.2 Nâng cao khả huy động vốn cho khởi nghiệp 18 3.1.3 Các giải pháp khác 19 3.2 Kiến nghị trường đại học 19 3.2.1 Khơi dậy khám phá tố chất doanh nhân sinh viên 19 3.2.2 Truyền cảm hứng nuôi dưỡng thái độ ý chí khởi nghiệp sinh viên 20 3.2.3 Xây dựng thực chương trình định hướng khởi nghiệp cho sinh viên 20 3.2.4 Thực chương trình đào tạo nâng cao kiến thức kỹ khởi nghiệp sinh viên 21 3.2.5 Tăng cường tính thực tiễn chương trình đào tạo 21 3.3 Kiến nghị Nhà nước 22 3.3.1 Truyền thông tinh thần doanh nhân toàn xã hội 22 3.3.2 Tổ chức hoạt động khuyến khích khởi nghiệp 22 3.3.3 Đa dạng hóa tăng cường hình thức giáo dục đào tạo 22 3.3.4 Tích cực hỗ trợ tài cho chương trình khởi nghiệp 22 3.3.5 Hoàn thiện khung thể chế sách hỗ trợ khởi nghiệp 22 PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong năm vừa qua, kinh tế nước ta phải đối mặt với nhiều thách thức lớn lạm phát khủng hoảng kinh tế giới, giai đoạn từ 2008-2010 Kinh tế suy thoái có ảnh hưởng không đến vấn đề việc làm khởi nghiệp tư nhân nói chung sinh viên địa bàn Hà Nội nói riêng Kể từ năm 2009, vấn đề nan giải cần quan tâm hàng đầu kinh tế Việt Nam tình trạng việc làm, thất nghiệp gia tăng, thu nhập người dân giảm sút Khi mà hàng trăm ngàn sinh viên trường việc làm, môi trường công sở ngày cạnh tranh khởi nghiệp lựa chọn tốt cho muốn thay đổi hoàn cảnh, tìm đến tự công việc Bởi khởi nghiệp bạn trẻ ngày nhiều, thực tế chứng minh “tài không đợi tuổi”; chủ doanh nghiệp, triệu phú, tỉ phú ngày trẻ hóa Trong sách chiến lược phát triển khoa học công nghệ nước ta đến năm 2020, Bộ KH&CN xác định rõ Việt Nam cần thúc đẩy việc truyền bá tri thức công nghệ kinh tế thông qua đẩy mạnh hợp tác liên kết doanh nghiệp, viện nghiên cứu trường đại học, thực thương mại hóa công nghệ, hình thành doanh nghiệp khoa học công nghệ gắn liền với xây dựng vườn ươm doanh nghiệp, phát triển mạnh mẽ nguồn nhân lực tinh thần doanh nhân sở nuôi dưỡng phát huy lực đổi sáng tạo tinh thần khởi nghiệp sinh viên Trong hợp tác này, sinh viên đóng vai trò cầu nối quan trọng việc gắn kết Viện nghiên cứu, trường đại học doanh nghiệp lực lượng chủ yếu chương trình đào tạo phát triển nguồn nhân lực tinh thần doanh nhân Thanh niên, sinh viên lực lượng xã hội hùng hậu, có sức khoẻ, có trình độ học vấn, đào tạo bản, có tiềm sáng tạo, có khả tiếp cận làm chủ khoa học đại Đồng thời sinh viên người đầu phong trào Đảng Nhà nước đề ra; người tiếp thu tinh hoa văn hóa, khoa học kỹ thuật nước phát triển giới Vì sinh viên lực lượng có tiềm lớn tỷ lệ thành công cao khởi nghiệp, góp phần quan trọng nâng cao hiệu khởi nghiệp sinh viên Việt Nam, thực thành công chủ trương, sách đổi khoa học công nghệ Việt Nam Vì vậy, nhằm cung cấp tranh tổng quan trạng khởi nghiệp sinh viên Hà Nội nay, khám phá nguyên nhân nội thuộc trình độ lực thân người khởi nghiệp nguyên nhân thuộc môi trường khởi nghiệp khác đưa gợi ý đề xuất để phát triển hoạt động này, nhóm nghiên cứu lựa chọn đề tài “Khởi nghiệp sinh viên địa bàn thành phố Hà Nội” công trình NCKH sinh viên năm 2015 Tổng quan nghiên cứu Trên giới xuất nhiều công trình nghiên cứu khởi nghiệp có không đề tài khởi nghiệp sinh viên lực lượng trẻ có đặc điểm trội nhiệt huyết tính sáng tạo nghiên cứu Blanch Flower Oswald (1998), Walstad Kourilsky (1999), Fairlie (1999), Fairlie Meyer (2004), Greene (2005) vv… Tuy nhiên nghiên cứu có số hạn chế sau:  Tập trung chủ yếu quốc gia có kinh tế thị trường phát triển, với yếu tố môi trường kinh doanh thuận lợi cho phát triển doanh nghiệp, với hình thành đồng vận hành hiệu hệ thống kinh tế thị trường, ví dụ Mỹ, Anh, Australia, Trung Quốc  Chưa xây dựng cách đầy đủ khoa học mô hình nhân tố tác động đến khởi nghiệp thành công khởi nghiệp sinh viên  Các đề xuất đưa thiếu tính khả thi khó áp dụng tình hình kinh tế đặc biệt quốc gia phát triển Tại Việt Nam, đề tài không mẻ nghiên cứu trước tập trung vào số khía cạnh đưa đề án, thi khởi nghiệp cho sinh viên hay nghiên cứu tác động vài nhân tố tới ý định khởi nghiệp nghiên cứu đối tượng sinh viên nói chung phụ nữ, niên nghiên cứu Nguyễn Ngọc Nam (2011) (Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp phụ nữ Việt Nam), Ngô Quỳnh An (2011) (Một số yếu tố ảnh hưởng đến tự tạo việc làm niên Việt Nam), Lê Ngọc Thông (2013) (Thực trạng giải pháp phát triển tinh thần doanh nhân sinh viên học chương trình tiên tiến chất lượng cao Đại học Kinh tế Quốc dân), Nguyễn Thu Thủy (2014) (Tiềm khởi kinh doanh sinh viên khối kỹ thuật Việt Nam) Hiện có tiến sĩ Nguyễn Thu Thủy có nghiên cứu chuyên sâu vấn đề khởi nghiệp sinh viên nhiều góc nhìn “Đào tạo đại học với khởi doanh nghiệp xã hội” (2012), “Khởi kinh doanh, mô hình lý thuyết định hướng nghiên cứu tương lai” (2012), “Thúc đẩy tiềm khởi kinh doanh sinh viên qua đào tạo bậc đại học” (2013), “Các nhân tố tác động tới tiềm khởi kinh doanh sinh viên đại học” (2014), song chưa thực nghiên cứu bao hàm toàn nhân tố tác động, thực trạng giải pháp cho việc khởi nghiệp sinh viên địa bàn Hà Nội Nói tóm lại, nghiên cứu chưa đánh giá đầy đủ hệ thống thực trạng khởi nghiệp sinh viên địa bàn Hà Nội, chưa đưa giải pháp cụ thể, thiết thực đào tạo nhằm nâng cao tiềm thúc đẩy khởi nghiệp đối tượng Trước thực tiễn đó, đề tài nghiên cứu “Khởi nghiệp sinh viên địa bàn thành phố Hà Nội” tập trung vào việc đánh giá thực trạng khởi nghiệp sinh viên Hà Nội nay, tìm phân tích yếu tố tác động đến kết khởi nghiệp đồng thời đưa đề xuất, kiến nghị, giải pháp đào tạo thúc đẩy tiềm khởi nghiệp sinh viên, kiến nghị có liên quan đến chế sách nhằm hỗ trợ phát triển khởi nghiệp sinh viên Hà Nội nói riêng giới trẻ Việt Nam nói chung Mục tiêu nghiên cứu Đề tài nghiên cứu nhằm vào mục tiêu sau đây:  Xác định tiêu chí đánh giá khởi nghiệp sinh viên địa bàn thành phố Hà Nội  Phân tích đánh giá thực trạng khởi nghiệp sinh viên địa bàn thành phố Hà Nội  Đề xuất giải pháp kiến nghị nhằm thúc đẩy phát triển khởi nghiệp sinh viên địa bàn thành phố Hà Nội Câu hỏi nghiên cứu Để đạt mục tiêu nghiên cứu đây, câu hỏi nghiên cứu bao gồm:  Những tiêu chí sử dụng để đánh giá kết khởi nghiệp sinh viên địa bàn Hà Nội?  Những nhân tố ảnh hưởng đến kết khởi nghiệp sinh viên địa bàn Hà Nội?  Kết khởi nghiệp sinh viên Hà Nội nào? Đâu thành công hạn chế khởi nghiệp sinh viên Hà Nội thời gian vừa qua?  Tại khởi nghiệp sinh viên Hà Nội thời gian qua lại có thực trang trên? Tác động nhân tố đến kết khởi nghiệp nào?  Có đề xuất, kiến nghị nhằm thúc đẩy khởi nghiệp sinh viên địa bàn Hà Nội thời gian tới? Phương pháp nghiên cứu 5.1 Quy trình nghiên cứu Biểu đồ A.1: Quy trình nghiên cứu (Nguồn: Tổng hợp nhóm nghiên cứu) 5.2 Phương pháp thu thập số liệu Số liệu thứ cấp: Các tài liệu sách, báo, báo cáo, đề tài nghiên cứu trước tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu Số liệu sơ cấp: Được thu thập theo cách sau đây:  Điều tra, khảo sát: Nhóm nghiên cứu thực khảo sát 150 doanh nhân trẻ sinh viên có hoạt động khởi nghiệp địa bàn quận nội thành Hà Nội bao gồm: quận Hai Bà Trưng quận Ba Đình, quận Đống Đa, quận Hoàn Kiếm, quận Hoàng Mai, quận Cầu Giấy, quận Thanh Xuân, quận Tây Hồ, quận Long Biên Bảng hỏi khảo sát xây dựng dựa ý kiến đóng góp tìm hiểu từ tài liệu thứ cấp Bảng hỏi khảo sát kết nhân tố ảnh hưởng đến kết khởi nghiệp sinh viên địa bàn thành phố Hà Nội gồm phần: phần thông tin chung người khảo sát phần câu hỏi liên quan đến đánh giá kết khởi nghiệp nhân tố ảnh hưởng đến khởi nghiệp  Phỏng vấn sâu: đối tượng 10 đại diện doanh nhân trẻ phân bố quận nội thành Hà Nội Bên cạnh đó, nhóm nghiên cứu vấn thêm cán quản lý trung tâm hỗ trợ niên khởi nghiệp Phỏng vấn sâu nhằm làm rõ lý do, nhân tố ảnh hưởng mặt định tính biến nghiên cứu làm rõ khía cạnh mối quan hệ nhân biến độc lập (nhân tố ảnh hưởng) biến phụ thuộc (kết khởi nghiệp sinh viên), đồng thời tìm hiểu mong muốn, đề xuất doanh nhân trẻ hoạt động kinh doanh họ 5.3 Phương pháp phân tích xử lý số liệu Các liệu thu thập phân tích xử lý thông qua phương pháp phân tích định tính định lượng Phân tích định lượng sử dụng công cụ phân tích thống kê trợ giúp phần mềm SPSS 22 với bước cụ thể thống kê mô tả mẫu, kiểm định độ tin cậy thang đo, phân tích nhân tố khám phá (EFA), phân tích giá trị trung bình vv Phân tích định tính sử dụng kết hợp để phân tích thông tin thu từ vấn sâu, với phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh… để rút nhận xét kết luận cho vấn đề nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu khởi nghiệp sinh viên bao gồm: Kết (mức độ thành công) khởi nghiệp; nhân tố tác động đến kết khởi nghiệp (lý thành công); mối quan hệ nhân chúng Phạm vi không gian: Khởi nghiệp doanh nhân trẻ sinh viên có hoạt động khởi nghiệp phân bố quân nội thành Phạm vi thời gian: số liệu thứ cấp thu thập từ tháng 11/2014 – 4/2015; số liệu sơ cấp thu thập từ tháng 2/2015- 4/2015 Cấu trúc báo cáo Phần mở đầu Chương 1: Khởi nghiệp khởi nghiệp sinh viên Chương 2: Kết nghiên cứu thực trạng khởi nghiệp sinh viên Hà Nội Chương 3: Giải pháp kiến nghị nhằm thúc đẩy khởi nghiệp sinh viên địa bàn thành phố Hà Nội 10 1.5.2 Các nhân tố tác động đến thành công khởi nghiệp Tố chất, thái độ tinh thần doanh nhân: Sexton (2001), Smith & Smith (2000) tính cách cá nhân nguyên nhân đóng vai trò quan trọng để khởi nghiệp thành công Kiến thức khởi nghiệp: Kiến thức hiểu biết vấn đề từ thông tin kiện, qui luật mà đào tạo, tiếp thu tích lũy từ thực tế, từ nguồn tư liệu chuyên gia có kinh nghiệm Kỹ khởi nghiệp: Kỹ năng lực hay khả thực cách thục dựa sở hiểu biết kinh nghiệm lặp lặp lại thời gian Tài cho khởi nghiệp: Theo Pennings (1982) nguồn tài có vai trò quan trọng việc tăng tỷ lệ khởi nghiệp Chỉ số người có vốn để mở doanh nghiệp, đa phần phải huy động vốn bên khởi nghiệp Môi trường khởi nghiệp: Môi trường bên coi yếu tố định quan trọng ý định khởi nghiệp Một số môi trường kinh doanh ảnh hưởng đến khởi nghiệp, là: thị trường hội thi trường; môi trường kinh tế; môi trường pháp lý; môi trường công nghệ; môi trường tự nhiên 11 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VỀ KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI 2.1 Tổng quan khởi nghiệp sinh viên Việt Nam 2.1.1 Môi trường khởi nghiệp Hiện doanh nghiệp Việt Nam đặc biệt doanh nghiệp vừa nhỏ bắt đầu khởi nghiệp kinh doanh phải hoạt động môi trường kinh doanh nhiều nhiều khó khăn, cụ thể:  Cơ sở hạ tầng chưa tương xứng gây nhiều trở ngại cho doanh nghiệp trình kinh doanh  Khó khăn vốn  Vấn đề lao động  Thiếu thị trường tiêu thụ  Sự xuất hàng giả, hàng nhái, hàng buôn lậu trốn thuế khiến môi trường kinh doanh lành mạnh 2.1.2 Khái quát tình hình khởi nghiệp sinh viên Việt Nam Cộng đồng khởi nghiệp Việt Nam có điểm riêng so với cộng đồng khác khu vực, với phát triển vững mạnh độ nóng chẳng thua nước khác Tình hình khởi nghiệp sinh viên Việt Nam có số đặc trưng như:  Tăng nhanh số lượng  Đa dạng sôi động hoạt động  Vẫn khó khăn: Thị trường nhỏ cho mô hình sản phẩm kinh doanh dựa tảng Internet; nhà sáng lập tạo hội cho thị trường nước ngoài; nhà sáng lập làm việc 12 thiếu chuyên nghiệp, chưa thực chủ động tiếp cận giới thiệu với nhà đầu tư, chưa biết cách làm việc với nhà đầu tư; nhà đầu tư gặp trường hợp tiêu cực trình tìm hiểu đầu tư; có nhiều sản phẩm, mô hình có thiếu tính liệt niềm tin vào sản phẩm 2.2 Giới thiệu mẫu quan sát Nghiên cứu tiến hành với 150 mẫu quan sát, kết thu 137 phiếu Sau loại bỏ 17 phiếu không xác, lại 120 phiếu hợp lệ cho phân tích Bảng 2.2: Đặc điểm mẫu quan sát Nhóm mẫu Tần suất Tỷ lệ Dưới 20 28 23.33% Từ 20-25 42 35.00% Từ 25-30 36 30.00% Trên 30 14 11.67% Nữ 63 52.50% Nam 57 47.50% KT QTKD 51 42.50% Chuyên Kỹ thuật 23 19.17% ngành đào Sư phạm 12 10.00% Nông nghiệp 16 13.33% Khác 18 15.00% Dưới năm 46 38.33% Từ – năm 51 42.50% Sau năm 23 19.17% Tuổi Giới tính tạo Thời gian kinh doanh 13 Lĩnh vực Buôn bán thương mại 72 60.00% Dịch vụ 18 15.00% 6.67% 22 18.33% kinh doanh Sản xuất chế tạo Khác (Nguồn: Kết phân tích số liệu khảo sát) 2.3 Phân tích biến “Kết khởi nghiệp” 2.3.1 Kiểm định độ tin cậy biến “Kết khởi nghiệp” Kết kiểm định hệ số (α) cho thấy nhóm “Kết khởi nghiệp” gồm 10 biến với hệ số Cronbach’s Alpha (α) (0,913) đáng tin cậy phù hợp để phân tích 2.3.2 Phân tích nhân tố (EFA) biến “Kết khởi nghiệp” Kết phân tích nhân tố qua hệ số KMO cho thấy 10 biến kết khởi nghiệp đủ điều kiện phân tích nhân tố 2.3.3 Đánh giá thực trạng kết khởi nghiệp Kết khởi nghiệp nhìn chung sinh viên đánh giá mức độ trung bình (giá trị trung bình = 3.16): chủ doanh nghiệp đạt mục tiêu đề trước kinh doanh; có kết khả quan; hài lòng với công việc làm; gặp khó khăn sức cạnh tranh lớn sản phẩm họ chưa có thương hiệu phổ biến Kết khởi nghiệp sinh viên chuyên ngành KT QTKD có kết mức cao (giá trị trung bình =3.31); sinh viên chuyên ngành Kỹ thuật chuyên ngành Nông nghiệp xếp vị trí thứ thứ Các cá nhân chuyên ngành sư phạm có kết khởi nghiệp thấp 14 2.4 Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến kết khởi nghiệp 2.4.1 Kiểm định độ tin cậy biến nhân tố ảnh hưởng đến kết khởi nghiệp Nhóm nghiên cứu tiến hành kiểm định độ tin cậy 52 biến nhân tố ảnh hưởng đến kết khởi nghiệp Kết kiểm định hệ số (α) cho thấy, sau loại bỏ biến, nhóm nhân tố “Thái độ” gồm 13 biến, nhóm nhân tố “Kiến thức” gồm 11 biến, nhóm nhân tố “Kỹ năng” gồm 10 biến, nhóm nhân tố “Tài chính” gồm biến, nhóm nhân tố “Môi trường” gồm 10 biến đáng tin cậy phù hợp để phân tích 2.4.2 Phân tích nhân tố (EFA) biến nhân tố ảnh hưởng đến kết khởi nghiệp Từ 120 kết hợp lệ, nhóm nghiên cứu sử dụng phần mềm SPSS 22, áp dụng phương pháp phân tích nhân tố Principal Components với phép xoay Varimax Kết sau lần phân tích EFA cho thấy 40 biến quan sát ảnh hưởng đủ điều kiện phân tích nhân tố Với 40 biến quan sát, nhóm nghiên cứu chia thành 10 nhóm nhân tố: Nhân tố 1: Tố chất doanh nhân kỹ mềm khởi nghiệp Nhân tố 2: Tác động từ Nhà nước Nhân tố 3: Kiến thức kinh doanh Nhân tố 4: Kỹ phân tích kinh doanh Nhân tố 5: Kiến thức kinh doanh Nhân tố 6: Khả huy động vốn Nhân tố 7: Ý chí tư Nhân tố 8: Kiến thức kinh doanh Nhân tố 9: Hỗ trợ khởi nghiệp từ Nhà nước Nhân tố 10: Môi trường cạnh tranh 15 Bảng 2.11: Các giả thuyết nghiên cứu Giả Nội dung thuyết H1 Tố chất doanh nhân kỹ mềm khởi nghiệp tác động dương tới kết khởi nghiệp H2 Tác động từ Nhà nước tác động dương tới kết khởi nghiệp H3 Kiến thức kinh doanh tác động dương tới kết khởi nghiệp H4 Kỹ phân tích kinh doanh tác động dương tới kết khởi nghiệp H5 Kiến thức kinh doanh tác động dương tới kết khởi nghiệp H6 Khả huy động vốn tác động dương tới kết khởi nghiệp H7 Ý chí tư tác động dương tới kết khởi nghiệp H8 Kiến thức kinh doanh tác động dương tới kết khởi nghiệp H9 H10 Hỗ trợ khởi nghiệp từ Nhà nước tác động dương tới kết khởi nghiệp Môi trường cạnh tranh tác động dương tới kết khởi nghiệp 16 2.4.3 Đánh giá thực trạng nhân tố ảnh hưởng Thực trạng “Thái độ khởi nghiệp”: thái độ, tố chất khởi nghiệp mức tốt; tố chất thái độ khởi nghiệp sinh viên chuyên ngành Sư phạm có kết mức cao Thực trạng “Kiến thức khởi nghiệp”: kiến thức liên quan đến khởi nghiệp mức trung bình Có kiến thức tốt xây dựng tổ chức nhóm khởi nghiệp yếu tố cá nhân nắm rõ nhất; kiến thức quy định pháp luật, sách nhà nước liên quan đến kinh doanh, kiến thức để vận hành doanh nghiệp hiệu phân tích đánh giá tài ba yếu tố kiến thức thiếu cá nhân khởi nghiệp Thực trang “Kỹ khởi nghiệp”: kỹ nhà khởi nghiệp trẻ địa bàn thành phố Hà Nội mức tốt (giá trị trung bình =3.19) Thực trạng “Tài khởi nghiệp”: mức độ tài sinh viên khởi nghiệp Hà Nội vào mức trung bình (giá trị trung bình =3.07) Tuy nhiên, kết yếu tố chênh lệch Thực trạng “Môi trường khởi nghiệp”: Môi trường ảnh hưởng đến khởi nghiệp sinh viên nằm mức trung bình (giá trị trung bình =2.87) 2.5 Phân tích hồi quy kiểm định giả thuyết nhân tố tác động đến kết khởi nghiệp Kết phân tích hồi quy cho thấy, với giả thuyết đặt ra: Chấp nhận giả thuyết H1, H2, H6, H7, H8 Bác bỏ giả thuyết: H3, H4, H5, H9, H10, H4 Riêng giả thuyết H4 có hệ số Beta âm chứng tỏ kỹ phân tích có tác động ngược chiều với kết Như kết khởi nghiệp sinh viên địa bàn thành phố Hà Nội phụ thuộc thuận chiều vào nhân tố là: Tố chất doanh nhân kỹ mềm, Tác động từ Nhà nước, Khả huy động vốn, Ý chí tư duy, Kiến thức kinh doanh 17 2.6 Đánh giá chung thực trang khởi nghiệp sinh viên Hà Nội 2.6.1 Kết đạt Dựa vào kết phân tích, kết khởi nghiệp sinh viên địa bàn thành phố Hà Nội thấy mức khả quan, cá nhân hài lòng với kết kinh doanh Sinh viên có thái độ tốt việc khởi nghiệp, hoạt động kinh doanh Không có tố chất mà sinh viên Hà Nội có kiến thức tốt nhận diện, phân tích hội kinh doanh Ngoài nhờ có tự tin, sức trẻ, sinh viên có kỹ tốt giao tiếp ứng xử, thuyết phục thấu hiểu khách hàng Việc công nghệ thông tin phát triển hội cho bạn trẻ quảng bá sản phẩm đến người tiêu dùng Cuối cùng, doanh nhân trẻ Hà Nội có hội thuận lợi việc huy động vốn từ gia đình có sẵn nguồn vốn 2.6.2 Hạn chế chủ yếu Thị trường khởi nghiệp sinh viên tồn số yếu sản phẩm doanh nhân trẻ chưa có tên tuổi thị trường; sinh viên Hà Nội thiếu sót chưa hoàn thiện thái độ, kỹ kiến thức; trải nghiệm nên sinh viên chưa có khả nhạy bén việc nắm bắt hội kinh doanh; dự báo, phân tích môi trường kinh doanh; khả lập kế hoạch kinh doanh hạn chế; đặc biệt thiếu kiến thức chuyên sâu kinh tế kiến thức pháp luật, sách Nhà nước Sinh viên phần lớn không tìm trợ giúp từ quỹ hỗ trợ từ nhà nước vay ngân hàng Cuối cùng, môi trường kinh tế khó khăn cạnh tranh cao có tác động lớn hoạt động kinh doanh sinh viên 2.6.3 Nguyên nhân Nói ngắn gọn, kết khởi nghiệp sinh viên ảnh hưởng mạnh mẽ sâu sắc tố chất doanh nhân kỹ mềm, kỹ thức ứng với môi trường, tố chất tâm đam mê, quỹ hỗ trợ sách nhà nước, môi trường kinh tế, việc thiếu nguồn vốn kỹ phân tích kinh doanh 18 CHƯƠNG GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ NHẰM THÚC ĐẨY KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN HÀ NỘI 3.1 Giải pháp cho sinh viên 3.1.1 Nâng cao lực khởi nghiệp bao gồm tố chất doanh nhân, kiến thức kỹ khởi nghiệp Để củng cố lực khởi nghiệp, sinh viên Hà Nội có thể: Tham gia khóa đào tạo để nắm kiến thức kỹ kinh doanh; trải nghiệm thực tế; tham khảo kinh nghiệm thực tế từ người trước; nắm vững nguồn tư liệu có liên quan đến chuyên môn Để nâng cao tư duy, sinh viên có thể: Tích cực tham gia triển lãm, hội nghị, hội chợ, giao lưu, chương trình xúc tiến khuyến khích khởi nghiệp; tích cực tham gia thi khởi nghiệp; thường xuyên theo dõi cập nhật tin tức, thông tin kinh tế, doanh nghiệp; nắm bắt hội thực tập công ty, doanh nghiệp, tập đoàn hội trao đổi thực tập sinh quốc tế Để rèn luyện tố chất, ý chí, sinh viên có thể: Tích cực tham gia hoạt động giao lưu trao đổi chia sẻ kinh nghiệm kinh doanh với cộng đồng doanh nghiệp nước; tích cực tham gia hoạt động ngoại khóa trường đại học: tìm kiếm hội tham gia hoạt động trao đổi sinh viên trường đại học nước quốc tế 3.1.2 Nâng cao khả huy động vốn cho khởi nghiệp Sinh viên khởi nên làm tăng sức mạnh cho doanh nghiệp cách thay đổi mô hình hoạt động theo hướng công ty hóa, mở rộng quy mô kinh doanh qua góp vốn, xây dựng phương án hoạt động sản xuất kinh doanh thật hiệu hấp dẫn để thu hút vốn huy động từ thành viên góp vốn Đồng thời nên trọng tới việc tăng cường hợp tác, mở rộng liên kết với doanh nghiệp khác để nâng cao lực kinh doanh, quy mô vốn hoạt động Trong trình 19 hoạt động, doanh nghiệp giữ lại lợi nhuận để phục vụ cho trình tái đầu tư, tăng nguồn vốn chủ sở hữu Để nâng cao khả huy động vốn, bên cạnh hỗ trợ từ phía Nhà Nước, thân doanh nghiệp trẻ cần chủ động tạo cho nội lực định để đứng vững thị trường, củng cố thêm lòng tin cho tổ chức cung ứng vốn để họ chắn việc đầu tư vốn tín dụng cho doanh nghiệp 3.1.3 Các giải pháp khác  Nghiên cứu điều chỉnh chiến lược kinh doanh phù hợp với thị trường nước  Chú trọng đến việc đổi thiết bị, công nghệ doanh nghiệp - yếu tố góp phần lớn vào việc tăng suất lao động, hạ giá thành sản phẩm nâng cao sức cạnh tranh sản phẩm  Nâng cao trình độ nguồn nhân lực bao gồm đội ngũ lao động quản lý doanh nghiệp  Thường xuyên theo dõi, cập nhật thông tin dự án, chương trình, chiến lược hỗ trợ vốn ưu đãi cho loại hình doanh nghiệp 3.2 Kiến nghị trường đại học 3.2.1 Khơi dậy khám phá tố chất doanh nhân sinh viên  Tạo môi trường hỗ trợ cho việc phát triển lực cá nhân, hỗ trợ cho việc học tập rèn luyện sinh viên có hiệu quả, nơi khám phá, khơi gợi tinh thần, tố chất kinh doanh sinh viên  Chủ động quan tâm tới công tác phát nhân tài kinh doanh khởi nghiệp: thường xuyên theo dõi kết học tập, kết thi tuyển hoạt động ngoại khóa sinh viên; thường xuyên phát phiếu khảo sát mong muốn đam mê khởi nghiệp sinh viên, đồng thời đẩy mạnh việc thực 20 nghiên cứu khoa học, luận án giải pháp phát phát triển nhân tài khởi nghiệp  Đưa khởi nghiệp vào đào tạo chuyên ngành quy, đồng thời nâng cao quy mô chất lượng đào tạo lĩnh vực này; cần có có hình thức đào tạo riêng cho nhân tài kinh doanh qua hệ đào tạo khởi nghiệp chất lượng cao  Đổi nhận thức quan điểm mục tiêu đào tạo qua định hướng cho đội ngũ giáo viên khích lệ, động viên sinh viên khởi nghiệp; để ý quan tâm đến sinh viên thể yêu thích khởi nghiệp; tổ chức hội chợ, thi kinh doanh khởi nghiệp; đưa tập tình thực tế kinh doanh giảng vv… 3.2.2 Truyền cảm hứng nuôi dưỡng thái độ ý chí khởi nghiệp sinh viên  Thảo luận môn học hay minh họa, đưa tình thảo luận, liên hệ thực tiễn với tình trạng khởi nghiệp  Đào tạo, định hướng cho đội ngũ giáo viên truyền đạt ý chí, nhiệt huyết, cảm hứng khởi nghiệp với thái độ tích cực tình yêu nghề doanh nhân cho sinh viên  Liên kết với kênh tuyên truyền vận động khác Đoàn Thanh Niên trường, hội sinh viên, câu lạc kinh doanh, giao lưu, nói chuyện chuyên đề với khách mời chủ doanh nghiệp thành đạt vv… 3.2.3 Xây dựng thực chương trình định hướng khởi nghiệp cho sinh viên  Tư vấn, định hướng kinh doanh khởi nghiệp: thành lập câu lạc bộ, tổ chức, nhóm, hội kinh doanh trường; tổ chức hội chợ, ngày hội kinh doanh 21  Tổ chức hoạt động định hướng khởi nghiệp khác: thi viết kế hoạch đề án kinh doanh, sáng tạo ý tưởng kinh doanh, hội thảo kinh doanh khởi nghiệp, buổi giao lưu, giải đáp doanh nhân sinh viên vv…  Thành lập quỹ hỗ trợ, đầu tư riêng để phục vụ cho hoạt động ngoại khóa 3.2.4 Thực chương trình đào tạo nâng cao kiến thức kỹ khởi nghiệp sinh viên  Đưa môn học khởi nghiệp vào giảng dạy rộng rãi chương trình đào tạo  Đào tạo rèn luyện kỹ khởi nghiệp cần thiết cho sinh viên: thường xuyên tổ chức lớp học ngoại khóa  Chú trọng đào tạo kiến thức hiểu biết pháp luật kinh doanh: đào tạo đội ngũ giáo viên giảng dạy Pháp luật; đa dạng hóa hình thức, phương pháp giáo dục pháp luật; giáo dục thông qua Đoàn viên Đảng viên 3.2.5 Tăng cường tính thực tiễn chương trình đào tạo  Cải cách thể chế đào tạo theo hướng học gắn liền với thực hành: tăng tiết, học thực hành  Khuyến khích nghiên cứu khoa học khởi nghiệp  Tạo mối liên kết chặt chẽ với công ty, tập đoàn, doanh nghiệp để đưa sinh viên vào thực tập  Tăng cường việc xây dựng trung tâm ươm tạo doanh nghiệp 22 3.3 Kiến nghị Nhà nước 3.3.1 Truyền thông tinh thần doanh nhân toàn xã hội Tăng cường tuyên truyền xã hội gương doanh nhân thành đạt, tiêu biểu qua truyền thông 3.3.2 Tổ chức hoạt động khuyến khích khởi nghiệp  Phát động, tổ chức tài trợ thi khởi nghiệp  Hỗ trợ trường đại học việc hình thành trung tâm ươm tạo doanh nghiệp 3.3.3 Đa dạng hóa tăng cường hình thức giáo dục đào tạo Tổ chức lớp đào tạo khởi nghiệp trực tuyến, lớp học ngắn hạn hay hội thảo khởi nghiệp 3.3.4 Tích cực hỗ trợ tài cho chương trình khởi nghiệp  Kêu gọi nhà tài trợ, doanh nhân thành đạt, ngân hàng, công ty cho thuê tài chính, quỹ đầu tư mạo hiểm  Chủ động xây dựng quỹ tài hỗ trợ trường đại học tạo vườn ươm doanh nghiệp 3.3.5 Hoàn thiện khung thể chế sách hỗ trợ khởi nghiệp  Hoàn thiện thể chế đầu tư  Đổi thể chế đất đai hỗ trợ mặt sản xuất kinh doanh  Tiếp tục đổi thể chế thuế  Hỗ trợ doanh nghiệp đầu tư mở rộng sản xuất, đăng ký thương hiệu  Tiếp tục đẩy mạnh trình cổ phần hóa doanh nghiệp Nhà nước  Tạo điều kiện thể chế xuất - nhập thông tin TÀI LIỆU THAM KHẢO Fairlie R W & Meyer B D., The Effect of Immigration on Native SelfEmployment, Journal of Labor Economics, 2004 Fairlie R W., Entrepreneurship and Earnings among Young Adults from Disadvantaged Families, Small Business Economics, 2005 Flower D B & Oswald A., “What Makes an Entrepreneur”, 1998 Greene W H , “Business, Economic & Financial History”, 2005 Lê Ngọc Thông (2013) “Thực trạng giải pháp phát triển tinh thần doanh nhân sinh viên học chương trình tiên tiến chất lượng cao Đại học Kinh tế Quốc dân”, Tạp chí Kinh tế Phát triển, số 181, tháng 8/ 2013, trang 22-29 Ngô Quỳnh An (2011) “Một số yếu tố ảnh hưởng đến tự tạo việc làm niên Việt Nam”, Tạp chí Kinh tế phát triển, Số 166, tháng 4/2011, trang 15-20 Nguyễn Ngọc Huyền Nguyễn Thu Thủy, “Khởi kinh doanh việc hình thành doanh nghiệp vừa nhỏ”, Kỷ yếu hội thảo khoa học: “Doanh nghiệp nhỏ vừa Việt Nam bối cảnh suy thoái kinh tế”, tháng 4/ 2013, trang 19-23 Nguyễn Ngọc Nam (2011) “Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp phụ nữ Việt Nam”, Luận văn thạc sỹ Quản trị kinh doanh, Đại Học Bách Khoa TP.HCM Nguyễn Thu Thủy Nguyễn Ngọc Huyền, “Các nhân tố tác động tới tiềm khởi kinh doanh sinh viên đại học, Tạp chí Kinh tế Phát triển, số tháng 7/ 2014 10.Nguyễn Thu Thủy Nguyễn Ngọc Huyền, “Tiềm khởi kinh doanh sinh viên khối kỹ thuật Việt Nam”, Tạp chí Kinh tế Phát triển, số tháng 3/2014, trang 141- 149 11.Nguyễn Thu Thủy Nguyễn Ngọc Huyền, “Thúc đẩy tiềm khởi kinh doanh sinh viên qua đào tạo bậc đại học”, Tạp chí Kinh tế Phát triển, số 193 tháng 7/ 2013, trang 108- 114 12.Nguyễn Thu Thủy Nguyễn Thành Độ, “Khởi kinh doanh, mô hình lý thuyết định hướng nghiên cứu tương lai”, Tạp chí Kinh tế Phát triển, số 181, tháng 7/ 2012, trang 119- 123 13.Nguyễn Thu Thủy, “Đào tạo đại học với khởi doanh nghiệp xã hội”, Hội thảo khoa học: “Phát triển doanh nghiệp xã hội qua trường đại học Việt Nam - Thách thức hội”, tháng 4/2012, trang 128-135 14.Nguyễn Thu Thủy, “Khởi nghiệp sinh viên đại học: Kinh nghiệm quốc tế gợi ý cho Việt Nam”, Tạp chí Kinh tế dự báo, số 24 tháng 12/2013, trang 97-100 15.Nguyễn Thu Thủy, Luận án tiến sĩ “Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến tiềm khởi sinh viên đại học”, tháng 2/2015 16.Schnurr, J and Newing “A Conceptual and Analytical Framework for Youth Enterprise and Livelihood Skills Development: Defining an IDRC Niche” IDRC, Canada, 1997 17 Walstad W B and Kourilsky M L., “Seeds of Success: Entrepreneurship and Youth”, 1999 18 Walstad W B and Kourilsky M L., “The Entrepreneur in Youth: An Untapped Resource for Economic Growth, Social Entrepreneurship, and Education (New Horizons in Entrepreneurship)”, 2007 [...]... năng khởi nghiệp : kỹ năng của các nhà khởi nghiệp trẻ trên địa bàn thành phố Hà Nội ở mức khá tốt (giá trị trung bình =3.19) Thực trạng “Tài chính khởi nghiệp : mức độ tài chính của sinh viên khởi nghiệp tại Hà Nội ở vào mức trung bình (giá trị trung bình =3.07) Tuy nhiên, kết quả của các yếu tố rất chênh lệch Thực trạng “Môi trường khởi nghiệp : Môi trường ảnh hưởng đến khởi nghiệp của sinh viên. .. động từ Nhà nước, Khả năng huy động vốn, Ý chí và tư duy, Kiến thức kinh doanh 3 17 2.6 Đánh giá chung về thực trang khởi nghiệp của sinh viên Hà Nội 2.6.1 Kết quả đạt được Dựa vào kết quả phân tích, kết quả khởi nghiệp của sinh viên trên địa bàn thành phố Hà Nội có thể thấy đang ở mức khá khả quan, các cá nhân hài lòng với kết quả kinh doanh của mình Sinh viên có thái độ tốt đối với việc khởi nghiệp, ... nhất của ý định khởi nghiệp Một số môi trường kinh doanh ảnh hưởng đến khởi nghiệp, đó là: thị trường và cơ hội thi trường; môi trường kinh tế; môi trường pháp lý; môi trường công nghệ; môi trường tự nhiên 11 CHƯƠNG 2 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VỀ KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI 2.1 Tổng quan về khởi nghiệp của sinh viên ở Việt Nam 2.1.1 Môi trường khởi nghiệp Hiện tại các doanh nghiệp. .. nghiệp của sinh viên Theo Schnurr và Newing (1997), khởi nghiệp của sinh viên được định nghĩa là ứng dụng thực tế của các phẩm chất doanh nhân của sinh viên, chẳng hạn như đổi mới, sáng tạo và mạo hiểm trong môi trường làm việc, sử dụng thích hợp các kiến thức, kỹ năng, tố chất cần thiết để thành công trong môi trường và văn hóa đó Khởi nghiệp của sinh viên có một số đặc điểm như sau: đối tượng khởi nghiệp. .. mê, các quỹ hỗ trợ và chính sách của nhà nước, môi trường kinh tế, việc thiếu nguồn vốn và kỹ năng phân tích kinh doanh 18 CHƯƠNG 3 GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ NHẰM THÚC ĐẨY KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN HÀ NỘI 3.1 Giải pháp cho sinh viên 3.1.1 Nâng cao năng lực khởi nghiệp bao gồm tố chất doanh nhân, kiến thức và kỹ năng khởi nghiệp Để củng cố năng lực khởi nghiệp, sinh viên Hà Nội có thể: Tham gia các khóa... kết quả khởi nghiệp H8 Kiến thức kinh doanh 3 tác động dương tới kết quả khởi nghiệp H9 H10 Hỗ trợ khởi nghiệp từ Nhà nước tác động dương tới kết quả khởi nghiệp Môi trường cạnh tranh tác động dương tới kết quả khởi nghiệp 16 2.4.3 Đánh giá thực trạng các nhân tố ảnh hưởng Thực trạng “Thái độ khởi nghiệp : thái độ, tố chất khởi nghiệp ở mức khá tốt; tố chất và thái độ khởi nghiệp của sinh viên chuyên...8 CHƯƠNG 1 KHỞI NGHIỆP VÀ KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN 1.1 Định nghĩa khởi nghiệp Căn cứ vào phạm vi của bài nghiên cứu, có thể định nghĩa: Khởi nghiệp là việc một cá nhân tận dụng cơ hội thị trường và năng lực của bản thân để tạo dựng một công việc kinh doanh mới.” 1.2 Người khởi nghiệp và tiềm năng người khởi nghiệp Trong từ điển, người khởi nghiệp là người đứng ra sáng lập một doanh nghiệp mới để... đến sự thành công của khởi nghiệp 1.5.1 Mô hình lý thuyết Biểu đồ 1.1: Mô hình khung lý thuyết (Nguồn: Tổng hợp của nhóm nghiên cứu) 10 1.5.2 Các nhân tố tác động đến sự thành công của khởi nghiệp Tố chất, thái độ và tinh thần doanh nhân: Sexton (2001), Smith & Smith (2000) chỉ ra rằng tính cách cá nhân là nguyên nhân chính và đóng vai trò quan trọng để khởi nghiệp thành công Kiến thức khởi nghiệp: ... kiểm định giả thuyết của các nhân tố tác động đến kết quả khởi nghiệp Kết quả phân tích hồi quy cho thấy, với các giả thuyết đặt ra: Chấp nhận giả thuyết H1, H2, H6, H7, H8 Bác bỏ giả thuyết: H3, H4, H5, H9, H10, H4 Riêng giả thuyết H4 có hệ số Beta âm chứng tỏ kỹ năng phân tích có tác động ngược chiều với kết quả Như vậy kết quả khởi nghiệp của sinh viên trên địa bàn thành phố Hà Nội chỉ phụ thuộc thuận... năng mềm trong khởi nghiệp tác động dương tới kết quả khởi nghiệp H2 Tác động từ Nhà nước tác động dương tới kết quả khởi nghiệp H3 Kiến thức kinh doanh 1 tác động dương tới kết quả khởi nghiệp H4 Kỹ năng phân tích kinh doanh tác động dương tới kết quả khởi nghiệp H5 Kiến thức kinh doanh 2 tác động dương tới kết quả khởi nghiệp H6 Khả năng huy động vốn tác động dương tới kết quả khởi nghiệp H7 Ý chí ... đến kết khởi nghiệp sinh viên địa bàn Hà Nội?  Kết khởi nghiệp sinh viên Hà Nội nào? Đâu thành công hạn chế khởi nghiệp sinh viên Hà Nội thời gian vừa qua?  Tại khởi nghiệp sinh viên Hà Nội thời... giá khởi nghiệp sinh viên địa bàn thành phố Hà Nội  Phân tích đánh giá thực trạng khởi nghiệp sinh viên địa bàn thành phố Hà Nội  Đề xuất giải pháp kiến nghị nhằm thúc đẩy phát triển khởi nghiệp. .. 1: Khởi nghiệp khởi nghiệp sinh viên Chương 2: Kết nghiên cứu thực trạng khởi nghiệp sinh viên Hà Nội Chương 3: Giải pháp kiến nghị nhằm thúc đẩy khởi nghiệp sinh viên địa bàn thành phố Hà Nội