Giao an ly6 2cot tuan 1den tuan 6

TUẦN Ngày soạn:23/08/2008 Ngày dạy:25/08/2008 Tiết - Bài 1: ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu: *Kiến thức: -Kể tên số dụng cụ đo chiều dài -Biết xác đònh GHĐ ĐCNN dụng cụ đo *Kó năng: -Ước lượng gần số độ dài cần đo Sử dụng thước đo phù hợp -Biết đo độ dài số vật thông thường Tính giá trò trung bình kết đo *Thái độ:-Rèn luyện tính cẩn thận ý thức hợp tác hoạt động thu thập thông tin nhóm II.Chuẩn bò: Mỗi nhóm: -Một thước kẽ thước có ĐCNN 1mm -Một thước cuộn có ĐCNN 0,5 cm Kẽ bảng kết đo độ dài Cả lớp: -Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20 cm ĐCNN 2mm - Tranh vẽ to bảng kết 1.1 - Một số thước mẫu III.Tổ chức hoạt động dạy học: 1) Ổn đònh lớp 2) Giới thiệu 3) Bài Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu kiến thức chương, đặt vấn đề Hoạt động 2: 12 phút Ôân tập đơn vò đo độ dài ước lượng đo độ dài -Đơn vò đo độ dài hệ thống đo lường hợp pháp nước ta gì? -Nhắc lại bảng đơn vò đo độ dài? -Kí hiệu? I Đơn vò đo độ dài: Ôn lại số đơn vò đo độ dài -Đơn vò đo độ dài hợp pháp nước việt nam mét (m) -Đơn vò đo độ dài nhỏ m là:dm; cm; mm -Đơn vò đo độ dài lớn m là:km; hm; dam + C1: m = 10 dm; 1m = 100 cm -Yêu cầu học sinh đổi số đơn vò câu C1 cm = 10mm; 1km = 1000m -GV kiểm tra kết chỉnh sửa hs Nhắc lại đợn vò đo độ dài Ước lượng đo độ dài + C2 -Yêu cầu học sinh đọc câu C2 thực + C3 -Yêu cầu học sinh đọc câu C3 thực H? Độ dài ước lượng độ dài đo thước có giống không? H? Tại trước đo độ dài phải ước lượng độ dài vật cần đo? -HS trả lời II Đo độ dài: Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: 1.Tìm hiểu dụng cụ đo - GV giới thiệu sơ lược dụng cụ đo độ dài cho + C4: Thợ mộc dùng thước dây -1- học sinh quan sát dụng cụ đo chuẩn bò sẵn -Yêu cầu HS quan sát H1.1SGK trả lời câu C4 (thước cuộn); HS dùng thước kẻ; người bán vải dùng thước mét (thước thẳng) - Giới hạn đo (GHĐ) thước độ -Y/c HS đọc khái niệm GHĐ ĐCNN -Giáo viên trực tiếp dụng cụ cho học sinh dài lớn ghi thước -Độ chia nhỏ (ĐCNN) quan sát thước độ dài hai vạch liên tiếp thước - Yêu cầu số HS đọc GHĐ ĐCNN ghi + C5: kết tùy theo thước HS + C6: thước mình?(câu C5) a/.Đo chiều rộng sách vật -Y/c HS đọc thực hành câu C6, C7? lý : dùng thước có GHĐ 20cm ,ĐCNN:1mm b/.Chiều dài sách vật lý 6: dùng thước có GHĐ: 30cm , ĐCNN: 1mm c/.Chiều dài bàn học : dùng H? Việc chọn thước có GHĐ ĐCNN phù hợp có ý thước có GHĐ 1m ĐCNN : 1cm + C7: nghóa gì? Đo độ dài Hoạt động 4: Thực hành đo độ dài - GV :Dùng bảng kết đo độ dài vẽ để hướng dẫn HS đo độ dài ghi kết đo vào B1.1 (SGK) * Chú ý : + Hướng dẫn cụ thể cách tính giá trò trung bình (l1+l2+l3)/3 + Phân nhóm, giới thiệu phát dụng cụ đo cho nhóm HS - HS : + Phân công làm công việc cần thiết + Thực hành đo độ dài theo nhóm ghi kết vào bảng 1.1(SGK) - GV :Trong thời gian HS thực hành, quan sát nhóm làm việc chuẩn bò cho hoạt động thảo luận 4)Củng cố: Đọc nội dung phần ghi nhớ 5)Hướng dẫn học nhà: - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ - Đọc trước ĐO ĐỘ DÀI (tt) TUẦN 02 Ngày soạn:30/08/2008 -2- Ngày dạy:1/09/2008 Tiết – Bài ĐO ĐỘ DÀI (tt) I.Mục tiêu: *Kiến thức: -Kể tên số dụng cụ đo chiều dài -Biết xác đònh GHĐ ĐCNN dụng cụ đo *Kó năng: -Cũng cố cách ước lượng gần số độ dài cần đo Sử dụng thước đo phù hợp để đo độ dài - Rèn luyện kỹ đo độ dài số vật Tính giá trò trung bình kết đo *Thái độ:-Rèn luyện tính cẩn thận ý thức hợp tác hoạt động thu thập thông tin nhóm - Rèn luyện tính trung thực qua báo cáo thực hành II.Chuẩn bò: * Mỗi nhóm: - Một thước kẽ thước có ĐCNN 1mm - Một thước cuộn có ĐCNN 0,5 cm * Cả lớp: - Tranh vẽ to hình 2.1; 2.2; 2.3 III.Tổ chức hoạt động dạy học: 1) Ổn đònh lớp: 2) Kiểm tra cũ Hs1: Nêu bảng đơn vò đo độ dài? Đơn vò đo độ dài hợp pháp nước ta gi? Đổi đơn vò sau: 1Km=………m; 50cm =……….m HS2: GHĐ ĐCNN dụng cụ đo ược xác đònh nào? -Yêu cầu học sinh thực hành xác đònh GHĐ ĐCNN thước? 3) Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động1: Thảo luận cách đo độ dài I Cách đo độ dài -Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm thảo luận trả + C2: - Chọn thước kẻ để đo sách vật lí thước kẻ có GHĐ lời câu hỏi C1 → C5 20cm ĐCNN 1mm - Hướng dẫn học sinh: - Chọn thước thẳng để đo +C1:-Nhận xét kết ước lượng nhóm +C2:-Dựa vào kết ước lượng chọn dụng cụ chiều dài cạnh bàn thước thẳng có GHĐ 1m ĐCNN 1cm thích hợp + C3 : Đặt thước đo dọc theo chiều +C3:-Cách đặt thước vạch số thước +C4:-Cách đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với dài cần đo, vạch số O trùng với đầu vật cạnh thước ỏ đầu vật + C4: Đặt mắt nhìn theo hướng - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày câu trả lời qua vuông góc với cạnh thước đầu câu hỏi hướng dẫn - Đánh giá độ xác nhóm qua câu vật + C5 : Đọc kết đo theo vạch hỏi chia gần với đầu vật *Rút kết luận Hoạt động2: Kết luận cách đo độ dài + C6 -Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi C6 (2) Giới hạn đo -Hướng dẫn HS thảo luận toàn lớp thống phần (1) độ dài (3) ĐCNN (4) dọc theo kết luận (5) ngang (6) vuông góc -Yêu cầu HS nêu kết luận cách đo độ dài II Vận dụng: Hoạt động 3: Vận dụng C7: C - Gọi HS lần lược làm câu từ C7 → C10 -3- -Gọi HS lên bảng làm -Yêu cầu HS nhận xét làm -GV nhận xét làm HS C8 C C9: 1; 2; 3: 7cm 4) Cũng cố: - Gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ - Nêu cách đo độ dài? - Để đo độ dài sân bóng đá em chọn thước để đo? - Trình bày cách xác đònh chu vi bóng bàn thước thẳng? 5) Dặn dò: - Về nhà trả lời lại câu hỏi SGK Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập 2.7 → 2.12 SBT - Xem trước 3: Đo thể tích chất lỏng TUẦN Ngày soạn:6/ 09/ 2008 Ngày dạy: / 09/ 2008 -4- Tiết – Bài 3: ĐO THỂ TÍCH I.Mục tiêu: *Kiến thức: - Biết số dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Biết xác đònh thể tích chất lỏng băng dụng cụ đo thích hợp *Kó năng: Rèn luyện kỹ sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng *Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận trung thực tỷ mỉ đo thể tích II.Chuẩn bò: -GV: sô đựng nước, tranh vẽ H 3.3; 3.4; 3.5 SGK -Nhóm học sinh: Mỗi nhóm từ đến loại bình chia độ III.Tổ chức hoạt động dạy học: 1)Ổn đònh lớp 2)Kiểm tra: Hs1 -Đơn vò đo độ dài hợp pháp nước ta gì? - Khi dùng thước đo cần phải ý điều gì? Hs2: làm tập 2.4; 2.5 3)Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tình học tập -GV dựa vào mục mở SGK tổ chức tình họ tập Hoạt động 2: Tìm hiểu đơn vò đo thể tích I.Đơn vò đo thể tích -Yêu cầu HS đọc nội dung mục I SGK Đơn vò đo thể tích thường dùng m3 ;và l -Đơn vò đo thể tích gì? +C1: 1m3=1000dm3= 1000000cm3 -Đơn vò thương dùng để đo thể tích? 1m3=1000 l = 1000000 ml -Hướng dẫn học sinh đổi đơn vò đo thể tích? -Yêu cầu học sinh đọc trả lời câu C1? Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích II Đo thể tích Dụng cụ đo thể tích - Treo tranh vẽ hình 3.2 giới thiệu dụng cụ đo -Để đo thể tích chất lỏng ta dùng bình chia thể tích? độ, ca đong… -Gọi học sinh trả lời câu hỏi C2; C3; C4; C5 Các + C2: học sinh khác nhận xét Ca đong to có GHĐ lít ĐCNN O,5lít -Giáo viên nhận xét câu trả lời Hướng dẫn Ca đong nhỏ có GHĐ ĐCNN 0, lít học sinh chữa tập? Can nhựa có GHĐ 5lít ĐCNN 1lít + C3:Dùng :chai , bình … biết sẵn dung tích + C4: GHĐ ĐCNN Bình a : 100 ml 2ml Bình b: 50ml 50ml Bình c: 300ml 50ml + C5:Những dụng cụ để đo thể tích chất lỏng gồm :chai , lọ ,ca đong … có ghi sẵn dung tích bình chia độ … Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo thể tích 2.Cách đo thể tích -Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi C6 + C6 :Bình b đặt thẳng đứng → C9 + C7: Đặt mắt ngang -Gọi dại diện nhóm lên trình bày kết + C8: a)70cm3 b) 50cm3 c)40cm3 -5- nhóm? + C9: - Yêu cầu HS nêu kết luận cách đo thể tích chất lỏng? - Nhận xét câu trả lời HS, trình bày cách đo thể tích chất lỏng? (1):thể tích (2): GHĐ (3):ĐCNN (4): Thẳng đứng (5):Ngang (6): gần * Kết luận: Để đo thể tích chất lỏng ta dùng bình chia độ , ca đong … 3.Thực hành Hoạt động 5: Thực hành đo thể tích chất lỏng - Yêu cầu hs nêu phương án đo thể tích nước ấm bình -Nếu đo ca mà nước ấm lại kết đo bao nhiêu? -Yêu cầu hs so sánh kết đo bình chia độ ca đong? -Yêu câu hs nhận xét hai kết đo? Hoạt động 6: Vận dụng III.Vận dụng -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi đầu bài? 3.1 B -Yêu cầu học sinh làm tập 3.1; 3.2 SBT 3.2 C - Nhận xét câu trả lời hướng dẫn học sinh làm tập 4)Củng cố -GV HS nêu lại cách đo độ dài 5)Hướùng dẫn học nhà: -Về nhà học phần ghi nhớ trả lời câu hỏi C1 → C9 -Làm tập 3.3 → 3.7 - Xem trước Chuẩn bò số vật rắn đo thể tích TUẦN Ngày soạn: 14/9/2008 Ngày dạy:15/9/2008 -6- Tiết - Bài : ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I.Mục tiêu: *Kiến thức:-Biết sử dụng bình tràn, bình chia độ để xác đònh thể tích vật rắn không thấm nước *Kó năng:Rèn kó làm TN theo SGK va kó sử dụng bình tràn, bình chia độ *Thái độ:Tuân thủ qui tắc đo trung thực với số liệu mà đo được, hợp tác công việc nhóm II.Chuẩn bò: * Chuẩn bò cho nhóm HS: +Hai vật rắn không thấm nước: nhỏ lọt bình chia độ, lớn để đo thể tích bình tràn +1 bình chia độ, ca đong có ghi sẵn dung tích, dây buộc +1 bình tràn.; bình chứa * Chuẩn bò cho lớp: +1 xô đựng nước +1 chai đựng nước chưa biết thể tích, chai nước khoáng 1.5 lít III.Tổ chức hoạt động dạy học: 1)Ổn đònh lớp: 2)Kiểm tra: Đơn vò đo thể tích ? Những dụng cụ để đo thể tích chất lỏng ? Hãy đổi : 1m = ……………… ? l = ……………………? ml 3)Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Tạo tình học tập -GV giới thiệu hình hộp chữ nhật, hình trụ tròn Em cho biết làm để tính thể tích? -GV đưa vật rắn không thấm nước có hình dạng cho HS thấy đặt vấn đề: làm để tính thể tích? Hoạt động 2: Cách đo V vật rắn không thấm nước Dùng bình chia độ: -Yêu cầu HS quan sát hình 4.2 cho biết làm để đo thể tích vật rắn không thấm nước? -Tại phải buộc vật vào dây? -Phần nước dâng lên: thể tích đá *Chuyển ý: Nếu đá to không bỏ lọt bình chia độ làm nào? Dùng bình tràn -Yêu cầu HS quan sát hình 4.3 thu thập thông tin để trả lời câu hỏi (C2) -GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ trình bày tóm tắt bước làm thí nghiệm * Rút kết luận: GV treo câu C3 lên bảng Nội dung I Đo thể tích vật rắn không thấm nước Dùng bình chia độ: C1.+ Đo thể tích nước ban đầu có bình chia độ:V1=150cm3 +Thả đá vào bình chia độ + Đo thể tích nước dâng lên bình: V2=200 cm3 +Thể tích đá là:V= V2- V1=50cm3 Dùng bình tràn C2.Khi đá to không bỏ lọt bình chia độ Đổ đầy nước vào bình tràn đồng thời hứng nước tràn bình chứa Sau đo thể tích nước tràn bình chia độ.Đấy thể tích đá *Để đo thể tích vật rắn không thấm nước, có -7- yêu cầu HS “chọn từ thích hợp khung để điền vào chỗ trống câu sau:…” Hoạt động 3: Thực hành đo thể tích vật rắn -Yêu cầu HS thảo luận làm thí nghiệm theo bước để: *Đo thể tích vật rắn nhỏ(lọt bình chia độ) -Gọi HS trả lời bước đo – ghi kết -Tiến hành đo thể tích viên đá -Yêu cầu HS ghi kết theo phiếu học tập *Đo thể tích vật rắn(không lọt bình chia độ lọt vào bình tràn) -Yêu cầu HS thảo luận bước đo -Tiến hành đo lần -Ghi kết tính giá trò trung bình -Học sinh báo cáo kết quả-chú ý cách đọc giá trò V theo ĐCNN bình chia độ Hoạt động 4: Vận dụng -Nếu dùng ca thay cho bình tràn bát to thay cho bình chứa để đo thể tích vật hình 4.4 cần phải ý điều gì? -Giáo viên nhấn mạnh trường hợp đo hình 4.4 không hoàn toàn xác, phải lau bát, đóa, khoá(vật đo) thể dùng bình chia độ, bình tràn *Rút kết luận: 1-Thả chìm 2-Dâng lên 3-Thả 4-Tràn II Vận dụng: C4 Lau khô bát to trước dùng Khi ca không làm đổ nước bát Đổ từ bát vào bình chia độ 4)Củng cố-Hướng dẫn học nhà: (5p) -Khi sử dụng bình tràn bình chứa để đo thể tích vật rắn không thấm nước thể tích vật bằng: A Thể tích bình tràn B Thể tích bình chứa C Thể tích nước tràn từ bình tràn sang bình chứa D Thể tích nước lại bình tràn -HS học câu C1,C2,C3 SGK -Làm tập thực hành C5,C6 -Bài tập 4.1 đến 4.6(SBT) Tuần 05 Tiết 05 Bài:5 A.Mục tiêu: Ngày soạn:04/10/2006 Ngày dạy:06/10/2006 KHỐI LƯNG- ĐO KHỐI LƯNG -8- 1)Kiến thức: -Biết số khối lượng túi đựng -Biết khối lượng cân 1kg 2)Kó năng: -Rèn luyện kỹ sử dụng cân Rôbécvan xác đònh khối lượng vật - Biết GHĐ ĐCNN cân 3)Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận trung thực tỷ mỉ đo thể tích B.Chuẩn bò: Mỗi mhóm: - Một cân robecvan, hộp cân vật cần cân - Cả lớp: -Tranh vẽ to loại cân C.Tổ chức hoạt động dạy học: 1)Ổn đònh lớp: -Kiểm diện HS (1p) 2)Kiểm tra: Hs1 -Đơn vò đo thể tích thường gì? - Trình bày cách đo thể tích vật cách dùng bình chia độ? Hs2: làm tập 4.3; 4.4 3)Bài mới: Em có biết nặng cân không? Làm em biết? Hoạt động Thầy Nội dung I.Hoạt động 1: (10 phút) -Cho học sinh tìm hiểu số ghi khối lượng I Khối lương túi đựng hàng -Con số cho ta biết gì? - Yêu cầu nhóm nhận xét câu tra lời - Cho học sinh hoạt động tương tự trả lời câu C2 - Yêu cầu học sinh đọc trả lời câu hỏi C3, C4, C5, C6, - Giáo viên thông báo: Mọi vật dù to hay nhỏ có khối lượng - Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm nhắc lại đơn vò đo khối lượng? -Nhận xét câu trả lời - Yêu cầu HS đổi Các đơn vò: Tấn =………Kg Ta = …………kg 500kg = ï………kg Gam = ……kg -Nhận xét cách đổi đơn vò? - kg gì? - Nhận xét câu trả lời học sinh ghi vở? II.Hoạt động 2(5phút) Tìm hiểu cân Robecvan -Yêu cầu học sinh so sánh cân hình 5.2 Với cân thật phận cân? - Giới thiệu HS núm điều khiển để chỉnh kim số 0, vạch chia đòn cân - Khối lượng vật lượng chất chứa vật II Đơn vò đo khối lượng - Đơn vò đo khối lượng thường dùng gam kilôgam(Kg) Tấn= 1000kg Kg = 1000g III Đo khối lượng cân Rôbecvan - Điều chỉnh số o - Đặt vật cân cân lên đóa cân, đóa lại đặt -9- - Em cho biết cách xác đònh GHĐ ĐCNN cân? III.Hoạt động 3: (10 phút) Đo khối lượng cân Rôbecvan -Yêu cầu học sinh đọc tài liệu hoạt động nhóm điền từ thích hợp vào ô trống - Nhận xét câu trả lời cho học sinh đo KL vật theo tiến trình vừa lónh hội - Nhận xét trình làm thực hành nhóm - Cho HS quan sát tranh vẽ hình 5.3 sgk tên loại cân IV.Hoạt động 4: (10 phút) Vận dụng - Cho học sinh xác đònh GHĐ ĐCNN cân lớp chuẩn bò - Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu C13 - Nhận xét câu trả lơì học sinh - Yêu cầu học sinh đọc phần em chưa biết cân Khi cân thăng kim cân năm Khối lượng vật cần cân tổng khối lượng cân IV.Vận dụng C13: Số 5T dẫn xe có khối lượng không qua cầu 4)Củng cố-Hướng dẫn học nhà: - Vì trước đo khổi lượng ta phải ước lượng khối lượng vật cần cân - Để cân vàng ta dùng loại cân nào? Hướng dẫn học nhà -Về nhà trả lơì câu hỏi từ C1 đến C12 -Học phần ghi nhớ SGK - Làm tập SBT D.Rút kinh nghiệm,bổ sung: - 10 - Tuần 06 Tiết 06 Ngày soạn:10/10/2006 Ngày dạy: 12/10/2006 Bài:6 LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG A.Mục tiêu: 1)Kiến thức: -Biết số lực đẩy lực kéo xác đònh phương chiều -Biết xác đònh hai lực cân Cho thí dụ hai lực cân 2)Kó năng: -Rèn luyện kỹ thực hành thí nghiệm sử dụng kênh hình 3)Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận trung thực tỷ mỉ nghiên cứu tượng, tìm qui luật vật lý B.Chuẩn bò: - Nhóm học sinh: - 1Chiết xe lăn Lò xo tròn - Thanh nam châm thẳng Quả gia trọng sắt C.Tổ chức hoạt động dạy học: 1)Ổn đònh lớp: -Kiểm diện HS (1p) 2)Kiểm tra: (5P) Hs1 – Khối lượng vật cho ta biết gì?Đơn vò đo khối lượng gì? + Khi dùng cân đo khối lượng cần phải ý điều gì? Hs2: làm tập 5.1 5.3 3)Bài mới:: (2 phút) Yêu cầu học sinh đọc tình nêu phân đầu Tại gọi lực đẩy lực kéo? Bài học giúp em tìm hiểu hai lực cân Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Hình thành khái niệm lực - Cho học sinh quang sát tranh h 6.1 giới thiệu dụng cụ - Yêu cầu học sinh lam thí nghiệm rút nhận xét tác dụng lực? - Nhận xét cách làm lại thí nghiệm kiểm chứng - Yêu cầu học sinh đọc câu C2 tự lắp thí nghiệm - Yêu câu học sinh làm thí nghiệm theo nhóm trả lời câu C2 - Nhận xét câu trả lời nhóm, gợi ý để học sinh rút nhận xét - Hướng dẫn tương tự yêu cầu học sinh đọc trả lời câu C3? - Nhận xét câu trả lời nhóm, gợi ý để học sinh rút nhận xét -Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C4 Hoạt động 2: Nhận xét phương chiều lực - Ở thí nghiệm hình 6.1 buôn tay xe chuyển động theo phương? Và chiều? - 11 - Nội dung Khái niệm lực Lực tác dụng đẩy keo vật lên vật khác II Phương chiều lực -Mỗi lực có phương chiều xác đònh - Thí nghòêm hình 6.2 lực lò xo có phương chiều nào? - Vậy lực có phương chiều nào? III.Hoạt động 3: (7 phút) Hai lực cân - Yêu cầu học sinh quang sát tranh vẽ hình 6.4 trả lời câu hỏi C6, C7, C8? - Nhận xét: câu C6 ý trường hợp hai đội mạnh ngang dây đứng yên + Câu C7 yêu cầu học sinh phương chiều đội - GV thông báo nêu sợi dây chòu tác dụng hai đội kéo mà đứng yên sợi dây chòu tác dụng hai lực cân - Yêu cầu học sinh rút kết luận hai lực cân bằng cách điền từ vào câu C8? IV.Hoạt động 4: (6 phút) Vận dụng - Củng cố - Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm lực hai lực cân bằng? - Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C9? - Nhận xét câu trả lời học sinh III.Hai lực cân Hai lực cân hai lực mạnh có phương ngược chiều III Vận dụng C9: - Gió tác dụng vào bườm lực đẩy -Đầu tàu tác dụng vào toa tàu lực kéo -Yêu cầu học sinh đọc phần em chưa biết? 4)Hướng dẫn học nhà: - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ trả lời lại câu hỏi từ C1 C9 -Làm câu C10 Và tập sách tập - Chuẩn bò trước TUẦN 07 Ngày soạn:17/10/2006 - 12 - Ngày dạy: 19/10/2006 Tiết 07 - Bài:7 TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I.Mục tiêu: *Kiến thức: -Biết biến đổi chuyển độngvà biên dạng -Tìm đựơc thí dụ minh hoạ tác dụng lực cho hai trường hợp *Kó năng: - Biết phân tích thí nghiệm rút quy luật vật chòu tác dụng lực *Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận trung thực tỷ mỉ nghiên cứu tượng, tìm qui luật vật lý II.Chuẩn bò: - Nhóm học sinh: - 1Chiết xe lăn Lò xo tròn Và máng nghiêng III.Tổ chức hoạt động dạy học: 1)Ổn đònh lớp: 2)Kiểm tra: Hs1 – Thhé hai lực cân bằng? cho thí dụ? Hs2: làm tập 6.1 bài6.2 HS3 lam tập 6.4 3)Bài mới: Hoạt động Thầy Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng xảy I tượng xảy có lực tác có lực tác dụng dụng - Yêu câu học sinh đọc thông tin phần - Thế biến đổi chuyển động? ( SGK) - Cho thí dụ? - Yêu cầu học sinh đọc trả lời câu hỏi C1, ? - Yêu câu học sinh đọc thông tin phần - Thế biến dạng? - Yêu cầu học sinh đọc trả lời câu hỏi C2, ? II T H kết tác dụng lực Hoạt động 2: TH kết tác dụng lực - Cho học sinh quang sát tranh h 7.1 giới thiệu - Kết tác dụng lực làm vật biến đổi dụng cụ - Yêu cầu học sinh lam thí nghiệm rút nhận CĐ làm vật bò biến dạng xét tác dụng lực? - Nhận xét câu trả lời học sinh - Yêu cầu học sinh đọc câu C4 tự lắp thí nghiệm - Yêu câu học sinh làm thí nghiệm theo nhóm trả lời câu C4 - Nhận xét câu trả lời nhóm, gợi ý để học sinh rút nhận xét - Hướng dẫn tương tự yêu cầu học sinh đọc trả lời câu C5? - Nhận xét câu trả lời nhóm, gợi ý để học - 13 - sinh rút nhận xét -Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C6 III Vận dụng - Nhận xét câu trả lời học sinh C9 : Khi dùng tay tác dụng lực vào lò xo làm biến dạng - Yêu cầu học sinh rút kết luận cách C10:Khi dùng tay tác dụng lực vào xe lăn điền từ vào câu C7? làm biến đổi chuyển động.Khi dùng tay - Nhận xét câu trả lời hướng dẫn học sinh ghi tác dụng lực vào lò xo làm biến phần kết luận Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Yêu cầu học sinh nhắc lại kết tác dụng lực ? - Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C9; C10; ? - Nhận xét câu trả lời hướng dẫn học sinh ghi -Yêu cầu học sinh đọc phần em chưa biết? 4)Hướng dẫn học nhà: - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ trả lời lại câu hỏi từ C1 C9 -Làm câu C11 Và tập sách tập - Chuẩn bò trước TUẦN 08 Ngày soạn:24/10/2006 Ngày dạy: 26/10/2006 Tiết 08 - Bài TRỌNG LỰC – ĐƠN VỊ LỰC I.Mục tiêu : -Trả lời câu hỏi trọng lực hay trọng lực ? -Xác đònh phương , chiều trọng lựcvà dùng dây dọi để xác đònh phương thẳng đứng -Trả lời câu hỏi : “đơn vò đo cường độ lực ?” II.Chuẩn bò : - Chuẩn bò cho nhóm HS: Một giá treo,1 nặng 100g,dây dọi,khay nước,ê ke - Bảng phụ ghi sẵn câu C3 C4 III.Tiến trình tiết dạy: 1)Ổn đònh lớp 2)Kiểm tra cũ: HS1: Treo lò xo giống lên giá:một lò xo có nặng,một lò xo bỏ không.Em xác đònh lò xo có lực tác dụng vào? Làm để nhận biết được? HS2: Làm tập 7.3 HS3: làm tập 7.4 3)Bài mới: - 14 - Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1:Phát tồn trọng I.Trọng lực gì? -Trọng lực lực hút trái đất lực: -Hướng dẫn HS làm thí nghiệm 8.1.HS ý -Trọng lực tác dụng lên vật gọi quan sát rõ chiều dài lò xo trướcvà sau treo trọng lượng vật nặng để xác đònh có lực hay không -Thí nghiệm 2:Thả cho viên phấn rơi,HS quan sát nhận biết có biến đổi chuyển động để xác đònh có lực tác dụng -Vậy:Trọng lực lực hút trái đất -Trọng lực tác dụng lên vật cụ thể gọi trọng lượng vật -GV treo câu C3 yêu cầu HS tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống Hoạt động 2:Tìm hiểu phương chiều II Phương chiều trọng lực: Trọng lực có phương thẳng đứng có trọng lực: -GV treo nặng sợi dây gọi tên chiều hướng trái đất dây dọi -Hướng dẫn HS đọc phần “dây dọi” SGK -Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm hình 8.2 SGK yêu cầu HS ý: +Trọng lượng nặng tác dụng vào sợi dây +Sợi dây dãn (biến dạng) kéo vật nặng +Hai lực nầy cân -GV treo câu C4 hướng dẫn HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống -Treo câu C5 :Em điền từ thích hợp vào chỗ III.Đơn vò lực: trống Đơn vò lực Niu tơn kí hiệu N Hoạt động 3:Tìm hiểu đơn vò lực: Trọng lượng cân 100g 1N -Hướng dẫn đọc SGK đơn vò lực -Thông báo HS mối liên hệ khối lượng IV Vận dụng: trọng lượng -Giới thiệu sơ lược đời Niu-Tơn C6: Phương thẳng đứng phương nằm Hoạt động 4: Vận dụng: -GV hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm hình 8.2 ngang vuông góc SGK:Tìm mối liên hệ phương thẳng đứng phương mằm ngang -Nêu kết luận mối liên hệ phương thẳng đứng phương nằm ngang 4) Củng cố - Hướng dẫn học nhà: -Làm BT 8.1,8.3 Sách tập -Hướng dẫn 8.1: a) Cân bằng,lực kéo,trọng lượng , dây gầu, trái đất b) Trọng lượng ,cân c) Trọng lượng ,biến dạng * Chuẩn bò sau: - 15 - -Tiết tới kiểm tra tiết Ôn tập từ đến để kiểm tra - 16 - TUẦN Tiết 9: KIỂM TRA I.Mục tiêu * Kiến thức: Kiểm tra kiến thức mà học sinh học * Kó năng: Kiểm tra kó vận dụng học sinh * Thái độ: trung thực, nghiêm túc kiểm tra II Ma trận đề kiểm tra tiết Nội dung Cấp độ nhận thức kiến thức Nhận biết Thông hiểu câu KQ 2đ câu KQ 0,5 đ GHĐ, ĐCNN Cách đo thể tích chất Thể tích, khối lượng lỏng Khối lượng câu KQ 1đ Dụng cụ đo lực, đơn vò lực Kết tác dụng lực Ngày soạn:16/10/2008 Ngày dạy:20/10/2008 Tổng Vận dụng câu tự luận 2đ Dụng cụ đo thể tích chất lỏng Xác đònh thể tích vật câu KQ ,5đ câu tự luận 1.0đ Hai lực cân tác Kết tác dụng dụng lên vật lực Đặc điểm lực đàn hồi câu KQ 0.5đ câu KQ 0.5đ câu tự luận 1.0đ Phương, chiều Vận dụng công thức Vận dụng công thức P = 10.m trọng lực P = 10.m III.Đề kiểm tra A TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (6 điểm) I/ Tìm từ thích hợp điền vào ô trống: (Mỗi câu trả lời 0,5 điểm) Câu 1: GHĐ thước làđộ dài……………ghi thước ĐCNN độ dài……………….ghi thước Câu 2: Để đo lực ta dùng……… ….Đơn vò lực là……… Câu 3: Trọng lực có phương ……………… có chiều………… Câu 4: Lực tác dụng lên vật làm………………… vật hoặt làm bò……………… Câu 5: Độ biến dạng tăng lực đàn hồi ……………………………………… Câu 6: Khối lượng vật chỉ…………….chứa vật II/ Chọn câu trả lời em cho (Mỗi câu trả lời 0,5 điểm) Câu 1: Một vật có khối lượng 250 Kg có trọng lượng là: a/ 25000N b/ 2500N c/ 250N d/ 25N Câu 2: Trong lực sau lực hai lực cân bằng: a/ Lực kéo động ô tô chuyển động lực cản mặt đường b/ Lực kéo hai đội kéo co sợi dây đứng yên c/ Lực hãm làm ô tô chuyển động chậm lại d/ Chiếc thuyền buồm lướt nhanh mặt biển Câu 3:Khi buồm căng gió,chiếc thuyền buồm lướt nhanh mặt biển Lực đẩy thuyền đi? A.Lực sóng biển B.Lực nước biển C.Lực gió D.Cả A,B,C - 17 - Câu 4: Trên lon côcacôla có ghi 330ml Con số chỉ: A.Lượng côca chứa chai B.Dung tích lớn chai Côcacôla C.Thể tích chai côca D.Khối lượng chai côcacôla Câu 5: Một thùng mì ăn liền 30 gói, gói có khối lượng 85g, thùng để chứa có khối lượng 4lạng Khối lượng thùng mì là; A 2590g B 2254g C 259lạng D 2.95kg Câu 6: Vật sau có tính chất đàn hồi A.Lò xo B.Quả bóng cao su C.Dây cao su D.Cả vật B TỰ LUẬN:(4 điểm) Câu1(1đ) Để đo thể tích chất lỏng ta dùng dụng cụ nào? Trình bày cách đo thể tích chất lỏng bình chia độ? Câu2(1đ): Một bình chia độ ghi tới cm3 có dung tích 100 cm3,chứa 90cm3 nước Khi thả viên sỏi vào bình, mực nước bình dâng lên tràn 12 cm Hỏi thể tích viên sỏi bao nhiêu? Câu3(1đ): Một vật có khối lượng 5kg có trọng lượng Niu tơn? Câu4(1đ):Hãy nêu ví dụ lực tác dụng vừa làm vật chuyển động,vừa làm vật bị biến dạng ? III Đáp án: Câu A I II B Hướng dẫn chấm Điểm Lớn Giữa hai vạch liên tiếp Lực kế Niu tơn (N) Thẳng đứng Từ xuống Biến đổi chuyển động Biến dạng Tăng Lượng chất 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm B B C A D D 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm -Đểâ đo thể tích chất lỏng ta dùng bình chia độ hoặt ca đong -Cách đo thể tích chất lỏng binh chia độ: + Ước lượng thể tích chất lỏng cần đo + Chọn bình chia độ có GHĐ ĐCCNN thích hợp + Đặt mắc nhìn ngang với độ cao mực chất lỏng bình + Đọc ghi kết đo theo vạch chia gần với mục chất lỏng Thể tích viên sỏi 22cm Một vật có khối lượng 5kg có trọng lượng P=50N Dùng tay ném mạnh viên phấn vào tường làm viên phấn vỡ - 18 - điểm điểm điểm điểm - 19 - [...]...Tuần 06 Tiết 06 Ngày soạn:10/10/20 06 Ngày dạy: 12/10/20 06 Bài :6 LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG A.Mục tiêu: 1)Kiến thức: -Biết một số lực đẩy lực kéo và xác đònh được phương chiều của nó -Biết xác đònh hai lực cân bằng Cho thí dụ hai lực cân bằng... tranh vẽ hình 6. 4 trả lời câu hỏi C6, C7, C8? - Nhận xét: câu C6 chú ý trường hợp hai đội mạnh ngang nhau thì dây vẫn đứng yên + Câu C7 yêu cầu học sinh chỉ ra phương chiều của mỗi đội - GV thông báo nêu sợi dây chòu tác dụng hai đội kéo mà vẫn đứng yên sợi dây chòu tác dụng hai lực cân bằng - Yêu cầu học sinh rút ra kết luận hai lực cân bằng bằng cách điền từ vào câu C8? IV.Hoạt động 4: (6 phút) Vận... hình 6. 1 khi buôn tay ra xe chuyển động theo phương? Và chiều? - 11 - Nội dung chính 1 Khái niệm lực Lực là tác dụng đẩy keo của vật này lên vật khác II Phương chiều của lực -Mỗi lực có phương và chiều xác đònh - Thí nghòêm hình 6. 2 lực của lò xo có phương và chiều như thế nào? - Vậy mỗi lực có phương và chiều như thế nào? III.Hoạt động 3: (7 phút) Hai lực cân bằng - Yêu cầu học sinh quang sát tranh... IV Vận dụng: và trọng lượng -Giới thiệu sơ lược về cuộc đời của Niu-Tơn C6: Phương thẳng đứng và phương nằm Hoạt động 4: Vận dụng: -GV hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm hình 8.2 ngang vuông góc nhau SGK:Tìm mối liên hệ giữa phương thẳng đứng và phương mằm ngang -Nêu kết luận về mối liên hệ giữa phương thẳng đứng và phương nằm ngang 4) Củng cố - Hướng dẫn học ở nhà: -Làm BT 8.1,8.3 Sách bài tập -Hướng... học sinh: - 1Chiết xe lăn 1 Lò xo lá tròn Và 1 máng nghiêng III.Tổ chức hoạt động dạy và học: 1)Ổn đònh lớp: 2)Kiểm tra: Hs1 – Thhé nào là hai lực cân bằng? cho thí dụ? Hs2: làm bài tập 6. 1 và bài6.2 HS3 lam bài tập 6. 4 3)Bài mới: Hoạt động của Thầy Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu những hiện tượng xảy I những hiện tượng xảy ra khi có lực tác ra khi có lực tác dụng dụng - Yêu câu học sinh đọc thông tin... chưa biết? 4)Hướng dẫn học ở nhà: - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ trả lời lại các câu hỏi từ C1 C9 -Làm câu C11 Và bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bò trước bài 8 TUẦN 08 Ngày soạn:24/10/20 06 Ngày dạy: 26/ 10/20 06 Tiết 08 - Bài 8 TRỌNG LỰC – ĐƠN VỊ LỰC I.Mục tiêu : -Trả lời được câu hỏi trọng lực hay trọng lực là gì ? -Xác đònh được phương , chiều của trọng lựcvà dùng dây dọi để xác đònh phương thẳng... sinh đọc tình huống nêu ra phân đầu bài Tại sao gọi lực đẩy và lực kéo? Bài học này giúp các em tìm hiểu hai lực cân bằng Hoạt động của Thầy Hoạt động 1: Hình thành khái niệm lực - Cho học sinh quang sát tranh h 6. 1 giới thiệu dụng cụ - Yêu cầu học sinh lam thí nghiệm rút ra nhận xét tác dụng của lực? - Nhận xét bằng cách làm lại thí nghiệm kiểm chứng - Yêu cầu học sinh đọc câu C2 và tự lắp thí nghiệm... biết? 4)Hướng dẫn học ở nhà: - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ trả lời lại các câu hỏi từ C1 C9 -Làm câu C10 Và bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bò trước bài 7 TUẦN 07 Ngày soạn:17/10/20 06 - 12 - Ngày dạy: 19/10/20 06 Tiết 07 - Bài:7 TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I.Mục tiêu: *Kiến thức: -Biết thế nào là biến đổi chuyển độngvà biên dạng -Tìm đựơc thí dụ minh hoạ tác dụng của lực cho hai trường hợp... là gì? -Trọng lực là lực hút của trái đất lực: -Hướng dẫn HS làm thí nghiệm 8.1.HS chú ý -Trọng lực tác dụng lên một vật gọi là quan sát rõ chiều dài lò xo trướcvà sau khi treo trọng lượng vật đó quả nặng để xác đònh có lực hay không -Thí nghiệm 2:Thả cho viên phấn rơi,HS quan sát và nhận biết có sự biến đổi chuyển động để xác đònh có lực tác dụng -Vậy:Trọng lực là lực hút của trái đất -Trọng lực tác... câu học sinh đọc thông tin phần 2 - Thế nào là sự biến dạng? - Yêu cầu học sinh đọc trả lời câu hỏi C2, ? II T H kết quả tác dụng của lực Hoạt động 2: TH kết quả tác dụng của lực - Cho học sinh quang sát tranh h 7.1 giới thiệu - Kết quả tác dụng của lực làm vật biến đổi dụng cụ - Yêu cầu học sinh lam thí nghiệm rút ra nhận CĐ hoặc làm vật bò biến dạng xét tác dụng của lực? - Nhận xét câu trả lời học ... tràn sang bình chứa D Thể tích nước lại bình tràn -HS học câu C1,C2,C3 SGK -Làm tập thực hành C5,C6 -Bài tập 4.1 đến 4 .6( SBT) Tuần 05 Tiết 05 Bài:5 A.Mục tiêu: Ngày soạn:04/10/20 06 Ngày dạy: 06/ 10/20 06. .. phần ghi nhớ SGK - Làm tập SBT D.Rút kinh nghiệm,bổ sung: - 10 - Tuần 06 Tiết 06 Ngày soạn:10/10/20 06 Ngày dạy: 12/10/20 06 Bài :6 LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG A.Mục tiêu: 1)Kiến thức: -Biết số lực đẩy lực... nghòêm hình 6. 2 lực lò xo có phương chiều nào? - Vậy lực có phương chiều nào? III.Hoạt động 3: (7 phút) Hai lực cân - Yêu cầu học sinh quang sát tranh vẽ hình 6. 4 trả lời câu hỏi C6, C7, C8? -