Giao an ly6 2cot tuan 8den tuan 19

Tuần 10 Tiết 10 Ngày soạn:26/10/2008 Ngày dạy: 27/10/2008 Bài : LỰC ĐÀN HỒI I- Mục tiêu : Kiến thức: Nhận biết vật có tính chất đàn hồi Nêu đặc điểm lục đàn hồi Kỹ năng: Rèn luyện kỹ thực hành, rút quy luật biến dạng lực đàn hồi Thái độ: Có ý thức tìm tòi quy luật vật lý qua tượng tự nhiên II-Chuẩn bò : - Chuẩn bò cho nhóm HS: Một giá treo,1 nặng 100g, 1thước thẳng chia độ đến mm - Bảng phụ ghi sẵn câu C3 C4 III- Tiến trình tiết dạy: 1)n đònh lớp:(1 ph) 2)Kiểm tra cũ: (6ph) - HS1: Treo lò xo giống lên giá:một lò xo có nặng,một lò xo bỏ không.Em xác đònh lò xo có lực tác dụng vào? Làm để nhận biết được? - HS2: Làm tập 7.3 - HS3: làm tập 7.4 3)Bài mới:(2p) Yêu cầu học sinh đọc tình nêu phần đầu học Hoạt dộng giáo viên học Nội dung sinh Hoạt động 1:(16ph) I Biến dạng đàn hồi độ biến dạng lò xo - Lò xo vật có tính chất đàn hồi sau nén kéo TH biến dạng đàn hồi độ biến giản vừa phải, buôn ra, chiều dài trở lại dạng lò xo -Cho Hs quang sát tranh vẽ hình 9.1 chiều dài tự nhiên - Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm Trình tự thí nghiệm - Yêu cầu học sinh nhân dụng cụ thí nghiệm làm TN theo nhóm - Yêu cầu nhóm đọc kết thí nghiệm -Nhận xét kết thí nghiệm nhóm - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C1? - Biến dạng lò xo có đặc điểm gì? -Lò xo có tính chất gì? - Độ biến dạng lò xo tính II.Lực đàn hồi đặc điểm lưc đàn hồi nào? - Lực đàn hối sinh vật bò biến dạng Lực đàn hồi phụ thuộc vào độ biến dạng - Yêu cầu học sinh tính độ biến -1- dạng lò xo ghi vào bảng 9.2 thí nghiệm? -Nhận xét kết thí nghiệm nhóm? Hoạt động (9ph) III Vận dụng TH lực đàn hồi đặc điểm lưc - Lực dàn hồi xuất nào? C5 -Một số biến dạng đàn hồi biến dạng bóng, dây thun, lò xo, - Yêu câu học sinh đọc trả lòi câu C4? - Nêu đặc điểm lực đàn hồi? - Nhận xét câu trả lời hướng dẫn học sinh chữa vào Hoạt động 3.(8ph) Củng cố-Vận dụng - Kể số biến dạng đàn hồi? - Lực đàn hồi xuất nào? -Nêu dặc diểm lực dàn hồi? - Yêu câu học sinh trả lời câu C5, C6 ? - Nhận xét câu trả lời học sinh? Dặn dò:(3ph) - Yêu cầu học sinh nhà trả lời lại câu hỏi SGK Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập sách tập - Xem trước 10 Rút kinh nghiệm: Tuần 11 Ngày soạn:08/11/2006 -2- Tiết 11 Ngày dạy: 10/11/2006 Bài10 :LỰC KẾ – PHÉP ĐO LỰC – TRỌNG LƯNG VÀ KHỐI LƯNG A.Mục tiêu: 1)Kiến thức:  nhận biết cấu tạo lực kế , xác đònh GHĐ ĐCNN lực kế  Biết đo lực lực kế Biết mối quan hệ trọng lượng khối lượng 2)Kó năng:  Tính trọng lượng vật biết khối lượng ngược lại Biết cách sử dụng lực kế 3)Thái độ:  rèn tính sáng tạo , cẩn thận , xác B.Chuẩn bò:  Cho nhóm: 1lực kế lò xo, 1sợi dây mảnh nhẹ  Cho lớp :1cung tên, bảng phụ C.Tổ chức hoạt động dạy học: 1)Ổn đònh lớp: (1p) Kiểm tra cũ: phút HS1 Lực đàn hồi xuất nào? Nêu đăc điểm phương , chiều lực đàn hồi? HS2 Giải tâp 9.3 HS3 làm tập 9.4 2)Bài mới: Yêu cầu học sinh đọc tình nêu đâu học Vậy làm để đo lực? Và trọng lượng – khối lượng có mối liên hệ nào? Ta nghiên cứu học hôm Hoạt động Thầy Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu lực kế Lực kế GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ đầu -Lực kế dùng để đo lực Làm để đo lực mà dây cung tác dụng lên mũi tên? Hướng dẫn HS đọc Sgk thảo luận trả lời câu hỏi GV giới thiệu số lực kế HS quan sát Công dụng lực kế? Vậy lực kế cấu tạo nào? GV phát lực kế cho nhóm HS GV treo bảng phụ câu C1 2-cách đo lực Xác đònh GHĐ ĐCNN lực kế nhóm 1-vạch mình? 2-lực cần đo Một số loại lực kế đo lực kéo , đo lực đẩy, 3-phương lực kế đo lực sao? III.Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo lực - Hướng dẫn học sinh điều chỉnh kim số - Dùng lực kế để đo trọng lực, lực kéo? -3- P = 1,5 N Hướng dẫn HS đọc Sgk trả lời C3 -GV nhấn mạnh ý HS vừa hoàn thành 1-2 HS đọc lại nắm rõ cách đo lực lực kế -Từ C3 hướng dẫn nhóm đo trọng lượng Sgk VL6 GV hướng dẫn nhóm ghi kết vào bảng nhóm Ta biết khối lượng Sgk VL6 qua trọng lượng P = 1,5N hay không? IV.Hoạt động 4: Xây dựng mối quan hệ trọng lượng khối lượng -Dụng cụ đo khối lượng ? 3-Mối quan hệ trọng lượng khối - Đơn vò đo khối lượng? lượng GV hướng dẫn HS trả lời câu C P= 10 m P: trọng lượng (đơn vò N) GV thông báo: P :trọng lượng (đơn vò N) m: khối lượng (đơn vò Kg) m : khối lượng (đơn vò Kg) - Yêu câu học sinh đọc trả lời câu C7 Vậy trọng lượng khối lượng có quan hệ ? GV nhấn mạnh ý cho HS ghi vào 4)Củng cố-Hướng dẫn học nhà: 10p Dụng cụ dùng để đo lực? Cách đo lực? Giữa trọng lượng khối lượng có mối quan hệ gì? Hướng dẫn HS giải tập.(chú ý HS yếu ) Một vật có khối lượng 2,5 Kg trọng lượng bao nhiêu? ( P = 10.m ; m =2,5 Kg , P = ? ) Con cá voi có trọng lượng 60000 N khối lượng bao nhiêu? Vì lên cao trọng lượng vật giảm khối lượng không thay đổi ? (hướng dẫn HS giỏi giải thích) ( Trọng lượng phụ thuộc vào lực hút Trái Đất khối lượng không thay đổi theo độ cao ) D.Rút kinh nghiệm,bổ sung: -4- TUẦN 12 Tiết 12 - Bài12 Ngày soạn:08/11/2008 Ngày dạy: 10/11/2008 KHỐI LƯNG RIÊNG – TRỌNG LƯNG RIÊNG I.Mục tiêu: *Kiến thức: Trả lời câu hỏi : khối lượng riêng trọng lượng riêng chất ? Sử dụng công thức m = D x V ; P = d x V *Kó năng: Sử dụng bảng số liệu để tra cứu khối lượng riêng , trọng lượng riêng chất Đo trọng lượng riêng vật *Thái độ: Trung thực, xác, phát huy óc sáng tạo hoạt động nhóm II.Chuẩn bò: Cho nhóm HS : 1lực kế lò xo, vật sắt đá, bình chia độ.phiếu học tập Cho lớp : Bảng phụ ghi khối lượng riêng số chất (Sgk) III.Tổ chức hoạt động dạy học: 1)Ổn đònh lớp: 2)Kiểm tra: Trình bày cách dùng lực kế để đo lực? Viết công thức liên hệ trọng lượng khối lượng? 3)Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động Tình học tập -Gv dựa vào mục mở SGK tổ chức tình học tập Hoạt động 2: Xây dựng khái niệm khối I.Khối lượng riêng Tính khối lượng lượng riêng công thức tính KLR vật vật theo khối lượng riêng 1.Khối lượng riêng -GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung câu +C1: Chọn câu B C1 tính khối lượng cột sắt Khối lượng cột: 7,8.900 = 7020 kg *Khái niệm: KLR khối lượng mét -GV thông báo khái niệm khối lượng riêng khối chất đơn vò khối lượng riêng *Đơn vò khối lượng riêng kilôgam mét khối (kg/m ) 2.Bảng khối lượng riêng số chất -GV thông báo bảng KLR số chất (SGK) H?KLR sắt Kg/m ? -GV hỏi thêm số chất khác(nước, nhôm, ) 3.Tính khối lượng vật theo khối lượng riêng - GV hướng dẫn HS trả lời C2, C3 +C2: 1m có khối lượng 26000 kg - HS trả lời C2, C3 0,5m có khối lượng: 2600kg / m × 0,5m3 = 1300kg +C3: m = D × V -GV: Từ công thức m = D xV suy D = ? D: trọng lượng riêng(đơn vò Kg/m3) H? Vì lít nước có khối lượng lớn m: khối lượng ( đơn vò Kg) lít rượu? V: thể tích-m3 -5- Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm trọng II.Trọng lượng riêng lượng riêng -Hướng dẫn HS đọc Sgk, trả lời trọng lượng Trọng lượng mét khối chất gọi riêng gì? Đơn vò trọng lượng riêng? trọng lượng riêng chất 2.Đơn vò: niutơn mét khối -kí hiệu: N/m3 +C4: d (1) trọng lượng riêng (đơn vò N/m3) - GV hướng dẫn HS trả lời C4 P (2) trọng lượng (đơn vò:N) - HS trả lời C4 V (3) thể tích-m3 -Hướng dẫn HS dựa vào công thức P=10m C/m: d = 10.D P tính trọng lượng riêng d theo khối lượng Ta có d = ⇒ P = d × V (1) riêng D: d = 10.D V Mặt khác ta có m = D x V (2) Do đó: P = 10.m Từ (10 (2) ta có d xV = 10 x D x V Vậy : d = 10.D Hoạt động 4: Xác dònh trọng lượng riêng III Xác dònh trọng lượng riêng vật +C5: … vật -GV hướng dẫn HS đọc câu C5, Phát dụng cụ -Các nhóm HS nhận dụng cụ tiến hành thực hành xác đònh trọng lượng riêng vật -GV nhận xét kết nhóm -Rút nhận xét chung Hoạt động Vận dụng -GV hướng dẫn HS trả lời C5 -GV hướng dẫn HS nhà hoàn thành C7 IV.Vận dụng + C6: Khối lượng: m = 7800kg / m × 0, 04m = 312kg Trọng lượng: P = 10.m = 10 × 312 = 3120( N ) +C7: … 4)Củng cố-Gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ H? Làm để tính khối lượng cột sắt n Độ mà không cần phải cưa? H? D = 11300 Kg/m3 gọi gì?công thức đơn vò tính khối lượng riêng? H? Muốn tính TLR vật ta tính nào? D =2700 Kg/m3 d = ? ( N/ m3) Dặn dò -Về nhà học làm tập SBT -Chuẩn bò sẵn mẫu báo cáo thực hành -6- Tuần 13 : Tiết 13 : Ngày soạn :28/11/06 Ngày dạy :30/11/2006 Mục tiêu dạy: • Kiến thức: Biết cách xác đònh KLR vật rắn • Kỹ năng:Biết cách tiến hành thực hành vật lý Biết sử dụng dụng cụ để đo khối lượng • Thái độ: Có thái độ làm việc nghiêm túc ,trung thực, cẩn thận IIChuẩn bò : • Mỗi nhóm : − cân Robecvan có ĐCNN 10g − bình chia độ có GHĐ 100cm3, ĐCNN 1cm3 − cốc nước − HS chuẩn bò: + Phiếu học tập hướng dẫn từ tiết trước + 15 viên sỏi to đốt ngón tay, rửa sạch, lau khô + Giấy lau khăn lau + Xem lại công thức tính khối lượng riêng III.Hoạt động dạy học 1.n đònh tổ chức (1p) Kiểm tra só số 2.Kiểm tra cũ (4P) ? KLR chất gì? Công thức tính? Đơn vò? Nói KLR sắt 7800kg/m 3có nghóa I- gì? * KLR chất xác đònh khối lượng đơn vò thể tích chất Công thức :D=m/V với D KLR đơn vò kg/m3 m khối lượng ,đơn vò kg V thể tích đơn vò m3 * Một m3 sắt nguyên chất có khối lượng 7800 kg 3.Thực hành: Hoạt động GV Nội dung Hoạt động 1:Kiểm tra chuẩn bò học sinh 1.Chuẩn bò -GV kiểm tra chuẩn bò học sinh : +Cân Rôbecvan + Mẫu báo cáo thực hành +Bình chia độ + Sỏi rửa lau khô +Cốc nước + Khăn lau khô +Sỏi lau khô -GV phân công vò trí nhóm +Khăn lau Hoạt động2: Ôn lại kiến thức ?Yêu cầu học sinh trả lời câu câu 2.Trả lời câu hỏi -7- ?Khối lượng riêng chất Câu 4: - Khối lượng riêng chấtđược xác đònh khối lưọng đơn vò thể tích chất - Đơn vò KLR kg/m3 Câu - Cân Rôbecvan - Bình chia độ - D=m/V 3.Tiến hành đo ?Đơn vò KLR ?Đo khối lượng sỏi ?Đo thể tích sỏi ?Tính KLR sỏi theo công thức Hoạt động 3:Xác đònh khối lượng riêng sỏi ?Yêu cầu học sinh độc bước tiến hành T.N -GV lưu ý học sinh điểm sau : +Ký hiệu riêng cho phần sỏiđể tránh nhầm lẫn +Lau khô sỏi trước đo +Xác đònh GHĐ ĐCNN dụng cụ trước đo +Nghiêng bình cho sỏi trượt nhẹ xuống bình +Đổi đơn vò ,đo KLR theo đơn vò kg/ kg/m3 g/cm3 -Yêu cầu học sinh tiến hành T.N -GV theo dõi sửa thao tác cho học sinh , -Yêu cầu học sinh báo cáo kết nguyên nhân sai số cách khắc phục -Cuối thu nhận xét tiết thực hành về: +sự chuẩn bò học sinh +Tinh thần trách nhiệm làm việc nhóm +Kết thực hành 4.Dặn dò +Xem trước (Máy đơn giản) +Ôn lại cách sư ûdụng lực kế để đo lực -8- -Các bước tiến hành: +Chia sỏi làm phần,đo lần lấy giá trò trung bình +Cân khối lượng phần +Đổ 50 cm3vào bình chia độ +Đo thể tích phần sỏi + Tính KLR sỏi theo công thứcD=m/V Tuần 14 : ày soạn :05/12/2006 Ngày dạy: 07/12/2006 Tiết 14 : MÁY CƠ ĐƠN GIẢN Mục tiêu dạy: • Kiến thức − Biết làm TNo so sánh trọng lượng vật vàlực dùng để kéo trực tiếp lên theo phương thẳng đứng − Nắm tên số máy đơn giản thường dùng • Kỹ : Sử dụng lực kế để đo lực • Thái độ : Trung thực đọc kết qủa đo viết báo cáo TNo Chuẩn bò : • Mỗi nhóm : − lực kế có GHĐ từ đến 5N − qủa nặng 2N • Cả lớp : Chuẩn bò cho nhóm phiếu học tập ghi kết TNo bảng 13.1 Tổ chức hoạt động dạy học : n đònh tổ chức : Kiểm tra só số Kiểm tra cũ : • Tìm số thích hợp để điền vào chỗ trống: a Một ôtô tải có khối lượng 2,8 nặng……………………………niutơn b Một gạch có trọng lượng 17N có khối lượng …………………kg • Hãy tính khối lượng trọng lượng khối đá tích 10dm 3 Bài : - Treo tranh vẽ 13.1, gọi HS đọc phần mở SGK - Hướng dẫn HS thảo luận tìm phương án giải Hoạt động thầy Nội dung HĐ1: Nghiên cứu cách kéo vật lên theo phương I Nghiên cứu cách kéo vật lên theo thẳng đứng phương thẳng đứng Đặt vấn đề: Một phương án thông thường kéo vật lên theo phương thẳng đứng hình 13.2 ( treo hình 13.2), liệu kéo vật lên theo phương thẳng đứng với lực nhỏ trọng lượng vật hay không? Gọi 1, HS dự đoán câu trả lời Để biết bạn dự đoán ta phải tiến hành làm TNo Vậy muốn tiến hành TNo để kiểm tra dự đoán cần dụng cụ tiến hành nào? TNo Gọi 1,2 HS trả lời câu hỏi: Phát dụng cụ TNo cho HS: -9- Thí nghiệm: (sgk.) HS: Nhận dụng cụ tiến hành làm TNo ==> rút kếtqủa ghi vào bảng 13.1 Lực Cường độ Trọng lượng vật …………N Tổng lực dùng để …………N kéo vật lên Yêu cầu HS tiến hành làm TNo theo bước mục b phần SGK ghi vào bảng 13.1 ? Dựa vào bảng 13.1 em có nhận xét gì? Rút kết luận Yêu cầu HS hoàn thánh C2: Hãy nêu khó khăn cách kéo HS: Lực kéo vật lên theo phương thẳng đứng trọng lượng vật HS: Khi kéo vật lên theo phương thẳng đứng cần phải dùng lực trọng lượng vật HS: Những khó khăn là: + Rất dễ ngã + Dây bò đứt + Tốn nhiều sức HS: + Dùng mặt phẳng nghiêng + Dùng để bẩy lên Trong thực tế để khắc phục khó khăn người ta thường làm nào? HĐ 2: Tìm hiểu loại máy đơn giản Yêu cầu HS đọc SGK phần II ? Kể tên loại máy đơn giản thường dùng thực tế Kết luận Khi kéo vật lên theo phương thẳng đứng cần phải dùng lực trọng lượng vật ? Nêu ví dụ số trường hợp sử dụng máy đơn giản II Tìm hiểu loại máy đơn giản Các loại máy đơn giản thường dùng là: mặt phẳng nghiêng, đòn bầy, ròng rọc HĐ3 : Vận dụng – củng cố -Yêu cầu HS hoàn thành C4 -Yêu cầu HS trả lởi C5 -Yêu cầu học sinh nhận xét câu trả lời -Nhận xét hướng dẫn học sinh làm IIIVận dụng C4 a) dễ dàng b)máy đơn giản Không kéo lên được, vì: MT = 200kg==> PT = 2000N Mà người kéo với lực 400N, người lực kéo 1600N < PT = 2000N, không kéo lên Về nhà: - Học thuộc - Tìm ví dụ sử dụng máy đơn giản sống? - Làm tập 13.2 đến 13.4 (SBT) - 10 - TUẦN 15 Ngày soạn:29/11/2008 Ngày dạy : 01/12/2008 Tiết 15 – Bài 14: MẶT PHẲNG NGHIÊNG I Mục Tiêu *Kiến thức: -Nêu thí dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng sống rõ ích lợi chúng -Biết sử dụng mặt phẳng nghiêng hợp lí trường hợp *Kỹ năng: - Sử dụng lực kế - Làm TNo kiểm tra độ lớn lực kéo phụ thuộc vào độ cao (chiều dài) mặt phẳng nghiêng *Thái độ: Cẩn thận, trung thực II.Chuẩn Bò: *Các nhóm: +Một lực kế có GHĐ 2N trở lên (nếu thay xe lăn có trọng lượng tương đương) +Một mặt phẳng nghiêng có đánh dấu sẵn độ cao (có thể thay đổi độ cao độ dài mặt phẳng nghiêng) Nếu thay ván máng nghiêng có độ dài khác số vật kê giá đỡ, gỗ, sách * Cả lớp: Tranh vẽ phóng to hình 14.1, 14.2 Bảng phụ ghi kết qủa TNo nhóm Mỗi HS phiếu học tập III.Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Ổn đònh 2.Kiểm tra cũ + HS1: Khi kéo vật lên theo phương thẳng đứng cần phải dùng lực có cường độ so với trọng lượng vật? Kể tên loại máy đơn giản thường dùng? Cho thí dụ sử dụng máy đơn giản sống? + HS2: Hãy nêu khó khăn cách kéo trực tiếp vật lên theo phương thẳng đứng? 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động1: Tạo tình học tập - GV dựa vào mục mở SGK tổ chức tình học tập Nội dung Đặt vấn đề Hoạt động 2: Đặt vấn đề (SGK) -GV: Để kéo ống bêtông lên MPN có làm giảm lực kéo không ? HS: Có -GV: Để giảm lực kéo nên tăng hay giảm độ nghiêng MPN? HS: Giảm - 11 - Hoạt động 3: Thí nghiệm -GV giới thiệu dụng cụ cách lắp dụng cụ thí nghiệm theo hình 14.2SGK *Lưu ý cách cầm lực kế: phải song song với mặt phẳng nghiêng, cách đọc số lực kế Chú ý ĐCNN -Hướng dẫn HS làm TNo theo bước sau: ♥ B1: Đo trọng lượng F1 vật ♥ B2: Đo lực kéo F2 (ở độ nghiêng lớn) ♥ B3: Đo lực kéo F2 (ở độ nghiêng vừa) ♥ B4: Đo lực kéo F2 (ở độ nghiêng nhỏ) -GV yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu C2 -HS làm thí nghiệm theo nhóm, điền kết vào bảng 14.1 trả lời câu C2 2.Thí nghiệm Hoạt Động 3: Rút kết luận từ kết qủa TNo -GV: Yêu cầu HS quan sát kó bảng kết qủa TNo toàn lớp dựa vào để trả lời vấn đề đặt đầu -H?Lực kéo vật mặt phẳng nghiêng so với trọng lượng vật? -H?Muốn cho lực kéo mặt phẳng nghiêng nhỏ phải làm gì? Rút kết luận -Dùng mặt phẳng nghiêng cóthể kéo vật lên với lực kéo nhỏ trọng lượng vật - Mặt phẳng nghiêng ít, lực kéo nhỏ Hoạt động 4: Vận dụng - Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu C3,C4, C5 -HS hoạt động cá nhân trả lời câu C3, C4, C5 Vận dụng + C3:Thềm nhà cao dùng mặt phẳng nghiêng dễ dắt xe lên hơn, ván bắt lên xe tải dễ vận chuyển hàng lên + C4: Dốc thoải ,độ nghiêng lực nâng người nhỏ + C5 : F < 500N 4.Củng cố -Gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ -Hướng dẫn HS tìm hiểu phần “có thể em chưa biết” 5.Dặn dò -Học Làm tập 14.1 đến 14.5.(SBT) -Xem trước nội dung 15 SGK: “ ĐÒN BẨY” - 12 - + C2:Cách làm giảm độ nghiêng mặt phẳng nghiêng: -Giảm chiều cao kê mặt phẳng nghiêng -Tăng chiều dài mặt phẳng nghiêng -Vừa giảm chiều cao, vừa tăng chiều dài mặt phẳng nghiêng TUẦN 16 Ngày soạn:06/12/2008 Ngày dạy: 08/12/2008 Tiết 16 – Bài 15 ĐÒN BẨY I MỤC TIÊU: *Kiến thức: -HS nêu thí dụ sử dụng đòn bẩy sống -Xác đònh điểm tựa (O), lực tác dụng lên đòn bẩy (điểm O 1, O2 lực F1, F2) -Biết sử dụng đòn bẩy công việc thích hợp (biết thay đổi vò trí điểm O, O 1, O2 cho phù hợp với yêu cầu sử dụng) *Kỹ năng: Biết đo lực trường hợp *Thái độ: Cẩn thận, trung thực, nghiêm túc II.CHUẨN BỊ: *Các nhóm: Một lực kế có GHĐ 2N trở lên Một khối trụ kim loại có móc nặng 1N Một giá đỡ có ngang có đục lỗ để treo vật móc lực kế *Cả lớp: Một vật nặng, gậy, vật kê để minh họa hình 15.2 (SGK) Tranh vẽ to hình 15.1, 15.2, 15.3 15.4 SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn đònh 2.Kiểm tra cũ: HS: Dùng mặt phẳng nghiêng kéo vật lên với lực kéo so với trọng lượng vật nào? 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động1: Tạo tình học tập - GV dựa vào mục mở SGK tổ chức tình học tập Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo đòn bẩy I/ Tìm hiểu cấu tạo đòn bẩy -GV: Treo hình vẽ 15.1, 15.2, 15.3, cho HS đọc phần thông tin SGK - Cáúu tảo ca ân báøy ? Ân báøy gäưm máúy bäü pháûn ? ♦ Điểm tựa O ? Tải âiãøm O1 lỉûc no tạc dủng ? ♦ Điểm tác dụng lực F1 O1 ? Tải âiãøm O2 lỉûc no tạc dủng ? ♦ Điểm tác dụng lực F2 O2 -GV: Từ câu trả lời HS, GV dùng hình vẽ 15.1 phân tích cho HS nắm rõ + Điểm tựa O + C1: + Điểm O1 chịu tác dụng lực F1(F1 trọng -Hình 15.2 (1) Là O ; (2) Là O; (3) Là O lượng vật cần nâng) -Hình 15.3 (4) O ; (5) Là O; (6) Là + Điểm O2 chịu tác dụng lực F2(F2 lực nâng vật) -Yêu cầu HS hoàn thành câu C1: - 13 - Hoạt động 3: Nghiên cứu xem đòn bẩy giúp người làm việc dễ dàng nào? -Yêu cầu HS đọc phần thông tin, quan sát hình 15.4 sau cho biết O,O 1,O2 OO1, OO2 gì? H? Muốn lực nâng vật lên nhỏ trọng lượng vật khoảng cách OO1 OO2 phải thỏa mãn điều kiện gì? H? Âãø tiãún hnh TN ta phi cáưn cọ nhỉỵng dủng củ gç ? ? Cọ máúy bỉåïc tiãún hnh TN ? - Y/c hs nháûn dủng củ v tiãún hnh TN -GV hướng dẫn HS làm TN H15.4SGK theo nhóm -HS nhận dụng cụ tiến hành lắp ráp TNo hình 15.4 tiến hành đo trường hợp: ♦ OO1 > OO2 ♦ OO1 = OO2 ♦ OO1 < OO2 -Lấy kết qủa điền vào bảng kết qủa TNo II.Đòn bẩy giúp người làm việc dễ dàng nào? Đặt vấn đề : Đòn bẩy hình 15.4 có: + OO1: Khoảng cách từ điểm tựa đến điểm tác dụng trọng lượng vật + OO2: Khoảng cách từ điểm tựa đến điểm tác dụng lực kéo - Để lực nâng vật nhỏ trọng lượng vật OO OO phải thõa mãn điều kiện gì? (Muốn F2 < F1 ,thì OO1 OO2 phải thõa mãn đk ?) 2.Thí nghiệm: (SGK) 3.Kết luận: + C3: (1) nhỏ (2) lớn -Dựa vào kết qủa TN yêu cầu HS trả lời câu C3 III.Vận dụng -GV nhấn mạnh trường hợp + C4 : Búa đinh, kéo, người công nhân đẩy xe OO2 > OO1 F2 < F1 cútkít, Cối giã gạo chân, bật nắp chai, cần cân Hoạt động 4: Vận dụng: - GV: Chỉ rõ yếu tố đòn bẩy Cho biết +C5: 2) O2 đòn bẩy giúp người làm việc dễ dàng 1) O2 O O1 nào? O1 O -Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu C4, C5, C6 3) O2 4) O2 - HS vận dụng trả lời câu C4, C5, C6 O1 O O1 * Lỉu : Cọ loải ân báøy: + O1,O2 åí hai phêa âiãøm O O1 O + O1,O2 åí cng mäüt phêa âiãøm O O O1 O2 O O2 O2 + C6 : Dời điểm tựa lại gần ống bêtơng buộc thêm vật nặng vào chỗ O2 O1 4.Củng cố -Gọi HS đọc nội dung phần “Ghi nhớ” 5.Dặn dò -Học thuộc bài, Làm tập sách tập -Xem lại toàn kiến thức học từ đến 15, Chuẩn bò tiết sau ôn tập thi học kì I - 14 - TUẦN 17 Tiết 17 ÔN TẬP Ngày soạn:13/12/2008 Ngày dạy: 15/12/2008 I Mục tiêu: -On lại kiến thức Biết áp dụng công thức giải tập -Củng cố đánh giá nắm vững kiến thức kó giải tập học sinh II Chuẩn bò: GV: Bảng phụ ghi tập III Phương pháp: -Phương pháp vấn đáp IV Tiến trình: 1/Ổn đònh 2/Kiểm tra cũ 3/Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1:Ôn lại lý thuyết I/ Lí thuyết: 1/Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: 1/Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: a) lớn ghi thước a/GHĐ thước độ dài ………………… b) ĐCNN b/…………………….của thước độ dài c) GHĐ…………ĐCNN vạch chia liên tiếp thước c/Khi dùng thước đo cần phải biết …………… ………………………….của thước 2/ a)Mọi vật có……………………………… b)Khối lượng chất ……………………… chất chứa vật c) …………………là khối lượng cân mẫu đặt viện đo lường quốc tế Pháp d) Người ta dùng …………… để đo khối lượng a) Khối lượng b) lượng c) kilôgam d) cân 3/ a)Gió tác dụng vào cánh buồm lực……… b)Con trâu tác dụng vào cày lực ……… c)Đầu tàu tác dụng vào toa tàu lực ……… 3/ a)đẩy b)kéo c)kéo 4/Đổi đơn vò: a)0,05m3 = …….dm3= ……… cm3 b)2,5dm3=………….l = …………………… ml 4/ a)=50 dm3 = 50000cm3 b)= 2,5 l = 2500 ml - 15 - 5/Viết công thức tính khối lượng riêng? 5/Công thức: m Giải thích đại lượng, đơn vò đo D= V công thức? Trong đó: V: thể tích m:Khối lượng D:Khối lượng riêng H?Nói khối lượng riêng nhôm Nói khối lượng riêng nhôm 2700kg/m3 điều có ý nghóa mét khối nhôm có khối lượng 2700 kg/m3 điều có ý nghóa gì? 2700kg II/Bài tập: Hoạt động 2: Giải tập V = 2500dm3 = 0,0025m3 1/Một cầu nhôm tích Tóm tắt D= 2700 kg/m3 2500dm3 Tính khối lượng cầu đó? m= ?(kg) Giải Khối lượng thỏi đồng: m = D x V = 2700 x 0,0025 = 6,75 (kg) Đáp số : 6,75 (kg) 4/Củng cố: -Ôn lại kiến thức trọng tâm học từ tiết1- tiết 17 -Làm lại dạng tập 5/Dặn dò: -Học lại phần học chuẩn bò thi học kì - 16 - TUẦN 18 Ngày soạn:18 / 12 / 2008 Tiết 18: THI HỌC KÌ I I I/ Mục Tiêu: -Kiểm tra đánh giá chất lượng học tập học sinh Qua giáo viên rút kinh nghiệm cho việc giảng dạy II/ Chuẩn Bò: -Đề kiểm tra III/ Phương Pháp: -Thi tập trung IV/ Đề kiểm tra: A/ Phần trắc nghiệm ( 3đ ) I Điền vào chỗ trống câu sau: Câu 1: Khi đo thể tích chất lỏng bình chia độ cần: a/ Đặt bình chia độ (a)…………………………… b/ Đặt mắt nhìn (b)…………………… với độ cao mực chất lỏng Câu 2: Đơn vò ( c ) ……………… Kilogam ( Kg ) Người ta dùng (d) ………………… để đo khối lượng Câu 3: Một ôtô tải có lhối lượng 2,8 nặng (e) ………………………… Niutơn Một viên gạch nặng 16 Niutơn có khối lượng (g) …………………… gam II Chọn câu câu trả lời sau: Câu 4: Đơn vò đo khối lượng là: a/ m b/cm c/m3 d/Kg Câu 5: Khi ta bóp thắng xe đạp, xe chạy chậm dần dừng hẳn Hiện tượng xảy ra: a/Tay ta trực tiếp làm xe dừng lại b/Tay ta trực tiếp làm bánh xe dừng lại c/Tay bóp thắng, thắng xe ép vào bánh xe làm xe dừng lại d/ Tay tác dụng lực kéo lên thắng, dây thắng kéo làm biến đổi chuyển động thắng nên má phanh tác dụng lực ép lên vành xe làm xe dừng lại Câu 6: Khi xách cặp, tay ta có cảm giác bò kéo xuống, cảm giác do: a/Khối lượng cặp b/Trọng lượng cặp c/Cả khối lượng trọng lượng cặp d/Không có lí lí B/Câu hỏi tập tự luận (7đ) Câu 7: Khối lượng riêng chất xác đònh nào? Viết công thức , nêu ý nghóa đơn vò đại lượng có công thức Câu 8:Viết hệ thức liên hệ trọng lượng khối lượng vật Câu 9:Biết 20 lít cát có khối lượng 30 kg a/ Tính khối lượng riêng cát b/Tính trọng lượng m3 cát Đáp án + Biểu điểm ĐÁP ÁN I.PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3đ) - 17 - Câu (a) thẳng đứng (b) ngang Câu (c) khối lượng (d) cân Câu (e)28000N (g)1600g Câu d Câu b Câu c (0,25đ) (0,25đ) (0,25đ) (0,25đ) (0,25đ) (0,25đ) (0,5) (0,5) (0,5) II/ PHẦN TỰ LUẬN : đ Câu 7: (2,5 đ) - Phát biểu khối lượng riêng chất (1đ) - Viết công thức D = m/v (0,75 đ) - Nêu ý nghóa đơn vò (0,75 đ) ( nêu đơn vò 0,25 đ) Câu 8: p = 10.m Câu 9: (3,5 đ) Khối lượng riêng cát: D =m/v = 30/0,02 = 1500 (Kg/m3) (1,5 đ) Trọng lượng 5m3 cát: Ta có: 0,02 m3  30 Kg  300N 5m3  ?N = 300x5/0,02 = 75000 (N) (1,5 đ) Đáp số (0,5 đ) - 18 - [...]... Cẩn thận, trung thực, nghiêm túc II.CHUẨN BỊ: *Các nhóm: Một lực kế có GHĐ là 2N trở lên Một khối trụ kim loại có móc nặng 1N Một giá đỡ có thanh ngang có đục lỗ đều để treo vật và móc lực kế *Cả lớp: Một vật nặng, 1 gậy, 1 vật kê để minh họa hình 15.2 (SGK) Tranh vẽ to hình 15.1, 15.2, 15.3 và 15.4 trong SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn đònh 2.Kiểm tra bài cũ: HS: Dùng mặt phẳng nghiêng kéo... nghiêng nhỏ) -GV yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu C2 -HS làm thí nghiệm theo nhóm, điền kết quả vào bảng 14.1 và trả lời câu C2 2.Thí nghiệm Hoạt Động 3: Rút ra kết luận từ kết qủa TNo -GV: Yêu cầu HS quan sát kó bảng kết qủa TNo của toàn lớp và dựa vào đó để trả lời 2 vấn đề đặt ra ở đầu bài -H?Lực kéo vật trên mặt phẳng nghiêng như thế nào so với trọng lượng của vật? -H?Muốn cho lực kéo trên mặt phẳng... có đánh dấu sẵn độ cao (có thể thay đổi độ cao và độ dài mặt phẳng nghiêng) Nếu không có thì thay bằng 3 tấm ván hoặc máng nghiêng có độ dài khác nhau và một số vật kê như giá đỡ, gỗ, sách * Cả lớp: Tranh vẽ phóng to hình 14.1, 14.2 Bảng phụ ghi kết qủa TNo của các nhóm Mỗi HS một phiếu học tập III.Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Ổn đònh 2.Kiểm tra bài cũ + HS1: Khi kéo vật lên theo phương thẳng đứng cần... chịu tác dụng của lực F2(F2 là lực nâng vật) -Yêu cầu HS hoàn thành câu C1: - 13 - Hoạt động 3: Nghiên cứu xem đòn bẩy giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào? -Yêu cầu HS đọc phần thông tin, quan sát hình 15.4 sau đó cho biết O,O 1,O2 và OO1, OO2 là gì? H? Muốn lực nâng vật lên nhỏ hơn trọng lượng của vật thì khoảng cách OO1 và OO2 phải thỏa mãn điều kiện gì? H? Âãø tiãún hnh TN ta phi cáưn... xe dừng lại b/Tay ta trực tiếp làm bánh xe dừng lại c/Tay bóp thắng, thắng xe ép vào bánh xe làm xe dừng lại d/ Tay tác dụng lực kéo lên thắng, dây thắng kéo làm biến đổi chuyển động của thắng nên má phanh tác dụng lực ép lên vành xe làm xe dừng lại Câu 6: Khi xách cặp, tay ta có cảm giác bò kéo xuống, cảm giác đó là do: a/Khối lượng của cặp b/Trọng lượng của cặp c/Cả khối lượng và trọng lượng của cặp... cùng 1 vật Câu 9:Biết 20 lít cát có khối lượng 30 kg a/ Tính khối lượng riêng của cát b/Tính trọng lượng của 5 m3 cát Đáp án + Biểu điểm ĐÁP ÁN I.PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3đ) - 17 - Câu 1 (a) thẳng đứng (b) ngang Câu 2 (c) khối lượng (d) cân Câu 3 (e)28000N (g)1600g Câu 4 d Câu 5 b Câu 6 c (0,25đ) (0,25đ) (0,25đ) (0,25đ) (0,25đ) (0,25đ) (0,5) (0,5) (0,5) II/ PHẦN TỰ LUẬN : 7 đ Câu 7: (2,5 đ) - Phát biểu đúng ... hướng dẫn HS quan sát hình vẽ đầu -Lực kế dùng để đo lực Làm để đo lực mà dây cung tác dụng lên mũi tên? Hướng dẫn HS đọc Sgk thảo luận trả lời câu hỏi GV giới thiệu số lực kế HS quan sát Công dụng... qua trọng lượng P = 1,5N hay không? IV.Hoạt động 4: Xây dựng mối quan hệ trọng lượng khối lượng -Dụng cụ đo khối lượng ? 3-Mối quan hệ trọng lượng khối - Đơn vò đo khối lượng? lượng GV hướng dẫn... trọng lượng khối lượng có quan hệ ? GV nhấn mạnh ý cho HS ghi vào 4)Củng cố-Hướng dẫn học nhà: 10p Dụng cụ dùng để đo lực? Cách đo lực? Giữa trọng lượng khối lượng có mối quan hệ gì? Hướng dẫn HS