Một số giải pháp đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục tiểu học ở huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ HÀO QUANG MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TIỂU HỌC Ở HUYỆN YÊN ĐỊNH, TỈNH THANH HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ HÀO QUANG MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TIỂU HỌC Ở HUYỆN YÊN ĐỊNH, TỈNH THANH HÓA Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS MAI VĂN TƯ NGHỆ AN - 2013 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn tới Trường Đại học Vinh, Khoa Sau đại học, giảng viên, nhà khoa học tham gia giảng dạy, quản lý giúp đỡ tác giả suốt thời gian học tập, nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo huyện Yên Định tỉnh Thanh Hoá, Ban giám hiệu quý đồng nghiệp trường tiểu học địa bàn huyện động viên, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho trình học tập nghiên cứu chương trình Thạc sĩ Khoa học Giáo dục - chuyên ngành Quản lý Giáo dục - khóa 19 Trường Đại học Vinh thực nghiên cứu khoa học Xin bày tỏ lòng biết ơn đến gia đình, người thân bạn bè động viên khích lệ tác giả trình học tập nghiên cứu Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Mai Văn Tư, người hướng dẫn khoa học tận tình bảo giúp đỡ tác giả suốt trình thực luận văn Tuy có nhiều cố gắng trình nghiên cứu, luận văn không tránh khỏi thiếu sót Tác giả kính mong nhận góp ý, dẫn thầy giáo, cô giáo, cán quản lý bạn bè đồng ngiệp để luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Nghệ An, tháng 10 năm 2013 Tác giả Lê Hào Quang MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài 2.Mục đích nghiên cứu 3.Khách thể đối tượng nghiên cứu 4.Giả thuyết khoa học 5.Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu 6.Phương pháp nghiên cứu 7.Đóng góp luận văn 8.Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TIỂU HỌC 1.1.VÀI NÉT VỀ LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.2.CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1.Giáo dục giáo dục tiểu học 1.2.1.1.Khái niệm giáo dục 1.2.1.2 Giáo dục tiểu học 1.2.2 Xã hội hoá công tác XHHGD 1.2.2.1 Xã hội hoá 1.2.2.2.Công tác Xã hội hóa giáo dục 1.2.3 Giải pháp giải pháp đẩy mạnh công tác Xã hội hóa giáo dục 1.2.3.1.Khái niệm giải pháp 1.2.3.2.Giải pháp đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục 1.3.MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TIỂU HỌC 1.3.1.Vai trò việc xã hội hóa giáo dục việc nâng cao chất lượng giáo dục 1.3.2.Mục tiêu xã hội hóa giáo dục 1.3.3.Điều kiện XHHGD 1.3.4.Ý nghĩa việc tiến hành XHHGD 1.3.5.Nội dung công tác xã hội hóa giáo dục 1.3.5.1 Xây dựng xã hội học tập 1.3.5.2 Cộng đồng hoá trách nhiệm 1.3.5.3.Đa dạng hoá loại hình, phương thức giáo dục 1.3.5.4 Đa dạng hoá nguồn đầu tư cho giáo dục 1.3.5.5.Thể chế hoá quản lý Nhà nước XHHGD 1.3.5.6.Các hình thức - biện pháp thực công tác XHHGD trường tiểu học TIỂU KẾT CHƯƠNG Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TIỂU HỌC Ở HUYỆN YÊN ĐỊNH, TỈNH THANH HÓA 2.1.KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, KINH TẾ XÃ HỘI VÀ TÌNH HÌNH GIÁO DỤC CỦA HUYỆN YÊN ĐỊNH, TỈNH THANH HÓA 2.1.1.Điều kiện tự nhiên dân cư 2.1.2.Điều kiện kinh tế - xã hội 2.1.3.Tình hình chung Giáo dục Đào tạo huyện Yên Định 2.1.4.Những thuận lợi khó khăn kinh tế - xã hội ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục tiểu học huyện Yên Định 2.1.4.1.Thuận lợi 2.1.4.2.Khó khăn 2.2.THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC XHHGD TIỂU HỌC HUYỆN YÊN ĐỊNH 2.2.1.Thực trạng sở vật chất, giáo dục tiểu học huyện Yên Định 2.2.1.1.Thuận lợi 2.2.1.2.Khó khăn 2.2.2.Mạng lưới trường lớp quy mô học sinh 2.2.3.Chất lượng giáo dục tiểu học qua năm 2.2.3.1.Ưu điểm 2.2.3.2.Nhược điểm 2.3.THỰC TRẠNG VỀ CÁC GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH CÔNG TÁC XHHGD HUYỆN YÊN ĐỊNH 2.3.1.Thường xuyên tổ chức học tập, quán triệt đường lối chủ trương, sách Đảng Nhà nước giáo dục công tác XHHGD 2.3.2.Tổ chức hình thức tuyên truyền nâng cao nhận thức nhân dân XHHGD 2.3.3.Tạo lập uy tín, xây dựng thương hiệu nhà trường thông qua uy tín chất lượng nhà trường 2.3.4.Tăng cường phối hợp GVCN với phụ huynh, vận động tạo điều kiện thuận lợi để phụ huynh tham gia vào công tác XHHGD 2.3.5.Xây dựng chế phối hợp Nhà trường - gia đình - Xã hội, tạo động lực cho đội ngũ giáo viên làm tốt công tác XHHGD 2.3.6.Thường xuyên tự học tự bồi dưỡng để làm tốt vai trò 2.4.ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG 2.4.1.Ưu điểm 2.4.3.1.Nguyên nhân khách quan 2.4.3.2 Nguyên nhân chủ quan TIỂU KẾT CHƯƠNG Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN YÊN ĐỊNH, TỈNH THANH HÓA 3.1.NHỮNG NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG GIẢI PHÁP 3.1.1.Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 3.1.2.Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 3.1.3.Nguyên tắc hiệu 3.1.4.Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 3.2.MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN YÊN ĐỊNH, TỈNH THANH HÓA 3.2.1.Đẩy mạnh công tác tuyên truyền để nâng cao nhận thức cho người dân vai trò giáo dục phát triển kinh tế-xã hội tầm quan trọng công tác Xã hội hóa Giáo dục 3.2.1.1.Mục tiêu giải pháp 3.2.1.2.Nội dung giải pháp 3.2.1.3.Cách thức thực giải pháp 3.2.2.Tạo lập uy tín, niềm tin phụ huynh, cấp ủy Đảng, Chính quyền cộng đồng 3.2.2.1.Mục tiêu giải pháp 3.2.2.2.Nội dung giải pháp 3.2.2.3.Cách thức thực giải pháp 3.2.3.Tăng cường phối hợp thường xuyên giáo viên phụ trách lớp phụ huynh việc giáo dục học sinh 3.2.3.1.Mục tiêu giải pháp 3.2.3.2.Nội dung giải pháp 3.2.3.3.Cách thức thực giải pháp 3.2.4.Động viên tạo điều kiện để phụ huynh học sinh tham gia vào hoạt động XHHGD 3.2.4.1.Mục tiêu giải pháp 3.2.4.2.Nội dung giải pháp 3.2.4.3.Cách thức thực giải pháp 3.2.5.Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương Phòng GD&ĐT huyện để có giúp đỡ tích cực nhà trường tổ chức tốt Đại hội giáo dục 3.2.5.1.Mục tiê giải pháp 3.2.5.2.Nội dung giải pháp 3.2.5.3.Cách thức thực giải pháp 3.2.6.Xây dựng chế phối hợp Nhà trường - Gia đình - Lực lượng xã hội Quan tâm đến lợi ích việc Xã hội hóa Giáo dục, biết vận dụng thời biết làm việc có ích cho cộng đồng 3.2.6.1.Mục tiêu giải pháp 3.2.6.2.Nội dung giải pháp 3.2.6.3.Cách thức thực giải pháp 3.2.7.Cán giáo viên thường xuyên bồi dưỡng tự bồi dưỡng để làm tốt vai trò 3.2.7.1.Mục tiêu giải pháp 3.2.7.2.Nội dung giải pháp 3.2.7.3.Cách thức thực giải pháp 3.3.MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC GIẢI PHÁP 3.4.THĂM DÒ TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC 3.4.1.Các nhóm đối tượng thăm dò 3.4.2.Nội dung kết thăm dò 3.4.3.Nhận xét kết thăm dò 3.5.TIỂU KẾT CHƯƠNG KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị 2.1 Đối với Sở GD&ĐT Thanh Hoá 2.2 Đối với Huyện Yên Định 2.3 Đối với đoàn thể xã hội cộng đồng DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC NHỮNG KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Ban chấp hành trung ương: BCHTW Ban giám hiệu: BGH Cán quản lý: CBQL Cán giáo viên: CBGV Cha mẹ học sinh: CMHS Công nghiệp hóa, đại hóa: CNH, HĐH Cơ sở vật chất : CSVC Đồ dùng dạy học: ĐDDH Giáo dục: GD Giáo dục Đào tạo: GD& ĐT Giáo viên chủ nhiệm: GVCN Hội đồng nhân dân: HĐND Hoạt động lên lớp: HĐNGLL Kinh tế - xã hội: KT-XH Phương pháp dạy học: PPDH Quản lý giáo dục: QLGD Trung tâm Giáo dục thường xuyên dạy nghề: TTGDTX&DN Trung học sở: THCS Trung học chuyên nghiệp; THCN Trung học phổ thông: THPT Trung ương: TW Uỷ ban nhân dân: UBND Xã hội hóa: XHH Xã hội hóa giáo dục : XHHGD 10 119 - Tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền đạo nâng cao hiệu hoạt động Hội đồng giáo dục cấp số địa phương Hội đồng giáo dục hoạt động mang tính chất hình thức hiệu hoạt động chưa cao - Thường xuyên chủ động làm tốt công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức vai trò giáo dục, ý nghĩa chủ trương XHHGD, chủ trương sách phát triển GD-ĐT Đảng, Nhà nước cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên, học sinh ngành - Không ngừng nâng cao lực đội ngũ cán quản lý, giáo viên, làm lực lượng nòng cốt việc huy động lực lượng xã hội tham gia vào công tác phát triển giáo dục 2.2 Đối với Huyện Yên Định - Cần thường xuyên làm tốt công tác tuyên truyền cho nhân dân thấy vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng GD&ĐT, XHHGD nghiệp phát triển kinh tế - xã hội, phát triển người, đảm bảo an ninh quốc phòng… địa phương Đồng thời qua làm cho nhân dân nhận thức trách nhiệm, nghĩa vụ nghiệp phát triển GD&ĐT, công tác XHHGD địa phương - Xây dựng chiến lược phát triển GD&ĐT cụ thể cho giai đoạn, tiếp tục đầu tư ( CSVC, người, chế sách…), dành nhiều ưu tiên cho nghiệp GD&ĐT, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho tương lai, cho chiến lược phát triển người, đầu tư cho phát triển bền vững 120 - Chăm lo đời sống vật chất tinh thần đến người làm công tác ngành GD&ĐT Tạo điều kiện tốt cho cán bộ, giáo viên ngành giáo dục Tiếp tục hoàn thành chế sách chế độ sách liên quan đến cán bộ, giáo viên… ngành GD&ĐT Xây dựng cách khoa học, công bằng, sát với thực tế…các quy định công tác thuyên chuyển cán bộ, giáo viên huyện đảm bảo dân chủ, công 2.3 Đối với đoàn thể xã hội cộng đồng Sự nghiệp GD&ĐT nói chung công tác XHHGD nói riêng không trách nhiệm ngành giáo dục mà trách nhiệm toàn xã hội Các đoàn thể cộng đồng xã hội tích cực nữa, chung tay góp sức nghiệp phát triển GD&ĐT nói chung công tác XHHGD nói riêng 121 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban chấp hành Trung ương Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 ban Bí thư việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán QLGD Báo cáo trị Ban chấp hành Đảng huyện Yên Định khóa XXIII Đại hội Đảng huyện lần thứ XXIV Bộ GD&ĐT Hướng dẫn số 6290/Bộ GD-ĐT-KHTC ngày 22/7/2005 việc triển khai công tác xã hội hóa ngành giáo dục Bộ GD&ĐT Quyết định số 20/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 24/6/2005 việc phê duyệt đề án “Quy hoạch phát triển XHHGD giai đoạn 2005-2010” Bộ GD&ĐT Tài liệu Hội nghị triển khai Nghị số 05/2005/NQCP ngày 18/4/2005 Chính phủ việc đẩy mạnh hoạt động Giáo dục, Y tế, Văn hóa Thể dục thể thao Hà Nội.7-2005 Chính phủ, Nghị định số 132/2007/NĐ-CP ngày 8/8/2007 Chính phủ, Nghị định số 71/1998/NĐ-CP thực quy chế dân chủ hoạt động quan Chính phủ, Nghị định số 73/1999/NQ-CP ngày 19/8/1999 sách khuyến khích xã hội hóa hoạt động lĩnh vực Giáo dục, y tế, văn hóa thể dục thể thao Đảng huyện Yên Định (2010), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng huyện Yên Định lần thứ XXIX 10 Đảng tỉnh Thanh Hóa, Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng tỉnh lần thứ XVI, Nxb Thanh Hóa, 2006 11 Đảng Cộng sản Việt Nam, Các văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, VIII, IX, X, XI Nxb Sự thật, Hà Nội 122 12 Đảng Cộng sản Việt Nam Văn kiện lần thứ 2, lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa VIII NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội 13 Đảng Cộng sản Việt Nam, Thông báo Hội nghị lần thứ Ban chấp hành TW khóa IX, 2002 14 Đảng CSVN, Nghị TW (khóa VII) ngày 14/01/1993 15 Đảng CSVN, Nghị TW (khóa VIII) ngày 24/12/1996 16 Phạm Minh Hạc (1997), Xã hội hóa công tác giáo dục, NXBGD, Hà Nội 17 Phạm Minh Hạc, Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 18 Lê Quốc Hùng (2004), Xã hội hóa giáo dục nhìn từ góc độ pháp luật, NXB Tư pháp, Hà Nội 19 Huyện ủy, Hội đồng nhân dân, UBND huyện Yên Định (2010), Địa chí huyện Yên Định, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 20 Luật phổ cập giáo dục tiểu học 21 Nghị Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa X 22 Nghị số 90/CP ngày 21/8/1997 phương hướng chủ trương XHH hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa thể dục thể thao 23 Phòng GD&ĐT Yên Định, Báo cáo tổng kết hàng năm 24 Võ Tất Quang, Nguyễn Thanh Bình Xã hội hóa giáo dục-Tài liệu dùng cho học viên Cao học Giáo dục học Viện Khoa học Giáo dục, Hà Nội 25 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Hiến pháp năm 1992, Nxb Chính trị quốc gia 26 Quôc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Luật Giáo dục, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2005 27 Thái Văn Thành, Chu Thị Lục (2000), Giáo dục học II, Trường Đại học Vinh 28 Thủ tướng phủ, Chỉ thị số 02/2008/CT-TTg ngày 8/01/2008 đẩy mạnh phong trào khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập 123 29 Thủ tướng phủ, Nghị số 05/2005/NQ-CP ngày 24/6/2005 đẩy mạnh xã hội hóa hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa 30 Từ điển Tiếng Việt (2004), NXB Giáo dục, Hà Nội 31 UBND tỉnh, Quyết định 1138/2002/QĐ-UBND việc luân chuyển cán quản lý trường học, luân chuyển giáo viên 32 UBND tỉnh, Quyết định 206/2009/QĐ-UB ND ngày 19/1/2009 33 Viện Khoa học giáo dục, Xã hội hóa công tác giáo dục, nhận thức hành động, NXB Viện khoa học giáo dục, Hà Nội 34 Viện Ngôn ngữ (2003), Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng 124 PHẦN PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Về công tác xã hội hóa giáo dục huyện Yên Định Để có sở đánh giá thực trạng công tác xã hội hoá giáo dục (XHHGD) huyện Yên Định đề xuất giải pháp nhằm đẩy mạnh công tác thời gian tới, kính mong đồng chí đóng góp ý kiến vấn đề sau đây: (bằng cách đánh dấu X vào ô, cột tương ứng) Xin trân trọng cám ơn ý kiến quý báu đồng chí Câu 1: Theo đồng chí, cần hiểu công tác XHHGD giai đoạn nay?  Huy động nguồn lực xã hội cho giáo dục  Huy động nhân dân đóng góp tiền cho giáo dục  Phối hợp nhà trường, gia đình xã hội xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh  Xây dựng cộng đồng trách nhiệm xã hội giáo dục  Xây dựng xã hội học tập, học tập suốt đời  Thực bình đẳng giáo dục cho người  Đa dạng hoá loại hình giáo dục Ý kiến khác:( Xin nêu chi tiết ý kiến này): ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Câu 2: Theo đồng chí, công tác XHHGD huyện Yên Định cần tập trung vào nội dung đây:  Huy động xã hội tham gia xây dựng môi trường thuận lợi cho GD  Huy động xã hội tham gia vào trình giáo dục 125  Huy động lực lượng tham gia vào trình đa dạng hoá hình thức học tập loại hình nhà trường  Huy động xã hội đầu tư nguồn lực cho GD Ý kiến khác ( xin nêu chi tiết ý kiến này): ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Câu 3: Theo đồng chí lực lượng đóng vai trò mức độ tham gia việc huy động cộng đồng tham gia phát triển GD huyện Yên Định? (Đánh dấu x vào cột tương ứng) (Rất quan trọng: RQT; Quan trọng: QT; Ít quan trọng: IQT, Không quan trọng: KQT) Lực lượng Cấp uỷ Đảng UBND - Hội đồng Nhân dân địa phương Ngành GD - trường học địa bàn Các ban ngành, quan Nhà nước (VHTT, LĐ, Y tế ) Mặt trận Tổ quốc, Đoàn thể Các tổ chức XH Ban đại diện CMHS, gia đình, họ tộc Vai trò RQT QT IQT Mức độ tham gia KQT RQT QT IQT KQT 126 Câu 4: Đánh giá đồng chí hoạt động Hiệu trưởng trường tiểu học huyện Yên Định việc huy động cộng đồng tham gia công tác XHHGD? Nội dung Mức độ thực Rất tốt Tốt Chưa tốt Thực công tác tuyên truyền Xây dựng kế hoạch để huy động cộng đồng Làm tốt công tác tham mưu Tạo lập tín nhiệm địa phương, CMHS Phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm Phát huy vai trò Cha mẹ học sinh Xây dựng chế liên kết nhà trường, gia đình xã hội Câu 5: Đánh giá đồng chí hình thức tham gia lực lượng xã hội công tác XHHGD huyện Yên Định? Nội dung Đóng góp tiền, sở vật chất Mức độ thực Rất tốt Tốt Chưa tốt Vận động tổ chức, cá nhân đóng góp cho GD Tham gia góp ý xây dựng nhà trường Tham gia hoạt động giáo dục nhà trường Giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho GV Câu 6: Những nguyên nhân làm cho việc thực công tác XHHGD huyện Yên Định đạt kết tốt? □ □ Có nhận thức đắn XHHGD Các lực lượng xã hội xác định rõ vai trò công tác XHHGD 127 □ Có quan tâm lãnh đạo sâu sát cấp uỷ Đảng, quyền □ Vai trò nòng cốt ngành GD tham mưu thực công tác XHHGD □ □ Có kế hoạch, văn đạo cụ thể cấp quản lý Sự phối hợp tốt tổ chức, lực lượng xã hội Nguyên nhân khác (nếu có): ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Câu 7: Những nguyên nhân làm cho việc thực công tác XHHGD Huyện Yên Định chưa tốt?  Làm chưa tốt công tác tuyên truyền vai trò GD chủ trương XHHGD  Thiếu nhiệt tình thực công tác XHHGD  Thực chưa tốt chế độ sách đẩy mạnh công tác XHHGD  Chưa động, sáng tạo, đồng tổ chức thực  Chưa phối hợp tốt tổ chức lực lượng xã hội thực công tác XHHGD  Điều kiện kinh tế địa phương khó khăn  Cơ sở vật chất trường học chưa đáp ứng nhu cầu cấp học  Hệ thống văn pháp quy chưa cụ thể  Chưa có sách phù hợp để huy động toàn xã hội tham gia công tác XHHGD Nguyên nhân khác (nếu có): ……………………………………………………………………………… 128 ……………………………………………………………………………… Câu 8: Để thực chủ trương xã hội hoá giáo dục huyện Yên Định, xin thầy (cô) cho biết giải pháp sau quan trọng mức độ nào? (Đánh dấu x vào cột tương ứng, chọn mức độ cho ý) (Rất quan trọng: RQT; Quan trọng: QT; Ít quan trọng: IQT, Không quan trọng: KQT) Biện pháp Đẩy mạnh công tác tuyên truyền để nâng cao nhận thức cho người dân vai trò giáo dục phát triển kinh tế-xã hội tầm quan trọng công tác Xã hội hóa Giáo dục Tạo lập uy tín, niềm tin phụ huynh, cấp ủy Đảng, Chính quyền cộng đồng Tăng cường phối hợp thường xuyên giáo viên phụ trách lớp phụ huynh việc giáo dục học sinh Động viên tạo điều kiện để PHHS tham gia vào hoạt động xã hội hóa giáo dục Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương Phòng GD&ĐT huyện để có giúp đỡ tích cực nhà trường tổ chức tốt Đại hội giáo dục Xây dựng chế liên kết Nhà trường - Gia đình - Lực lượng xã hội Quan tâm đến lợi ích việc Xã hội hóa Giáo dục, biết vận dụng thời biết làm việc có ích cho cộng đồng Mức độ quan trọng RQT QT IQT KQT 129 Cán giáo viên thường xuyên bồi dưỡng tự bồi dưỡng để làm tốt vai trò Câu 9: Trong giải pháp thực xã hội hoá giáo dục huyện Yên Định đây, theo thầy (cô) mức độ cấp thiết tính khả thi giải pháp nào? (Đánh dấu x vào cột tương ứng) (Rất cấp thiết: RCT; Cấp thiết: CT; Ít cấp thiết: ICT; Không cấp thiết: KCT; Rất khả thi: RKT; Khả thi: KT; Ít khả thi: IKT; Không khả thi: KKT) Biện pháp Đẩy mạnh công tác tuyên truyền để nâng cao nhận thức cho người dân vai trò giáo dục phát triển kinh tế-xã hội tầm quan trọng công tác Xã hội hóa Giáo dục Tạo lập uy tín, niềm tin phụ huynh, cấp ủy Đảng, Chính quyền cộng đồng Tính cấp thiết RCT CT ICT KCT Tính khả thi RCT CT ICT KCT 130 Tăng cường phối xuyên hợp thường giáo viên phụ trách lớp phụ huynh việc giáo dục học sinh Động viên tạo điều kiện để PHHS tham gia vào hoạt động xã hội hóa giáo dục Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương Phòng GD&ĐT huyện để có giúp đỡ tích cực nhà trường tổ chức tốt Đại hội giáo dục Xây dựng chế liên kết Nhà trường - Gia đình - Lực lượng 131 xã hội Quan tâm đến lợi ích việc Xã hội hóa Giáo dục, biết vận dụng thời biết làm việc có ích cho cộng đồng Cán giáo viên thường xuyên bồi dưỡng tự bồi dưỡng để làm tốt vai trò Câu 10: Trong thời gian tới, đồng chí thấy giải pháp cần thiết có tính khả thi cho việc đẩy mạnh công tác xã hội hóa nghiệp GD&ĐT huyện Tính cần thiết (%) Một số giải pháp đẩy mạnh công tác XHHGD huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa Cần thiết phải thực Tính khả thi (%) Không cần thiết phải thực Không Thực có ý kiến Không thực hiên Không có ý kiến 132 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền để nâng cao nhận thức cho người dân vai trò giáo dục phát triển kinh tế-xã hội tầm quan trọng công tác Xã hội hóa Giáo dục Tạo lập uy tín, niềm tin phụ huynh, cấp ủy Đảng, Chính quyền cộng đồng Tăng cường phối hợp thường xuyên giáo viên phụ trách lớp phụ huynh việc giáo dục học sinh Động viên tạo điều kiện để PHHS tham gia vào hoạt động xã hội hóa giáo dục Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương Phòng GD&ĐT huyện để có giúp đỡ tích cực nhà trường tổ chức tốt Đại hội giáo dục 133 Xây dựng chế liên kết Nhà trường - Gia đình Lực lượng xã hội Quan tâm đến lợi ích việc Xã hội hóa Giáo dục, biết vận dụng thời biết làm việc có ích cho cộng đồng Cán giáo viên thường xuyên bồi dưỡng tự bồi dưỡng để làm tốt vai trò Câu 11: Theo đồng chí giải pháp đủ chưa? Cần bổ sung thêm giải pháp không? Vì sao? ……………… ………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2013 Người trả lời (Ký ghi rõ họ tên) [...]... bộ một số giải pháp thích hợp 5 Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lý luận về công tác xã hội hóa giáo dục ở các trường tiểu học trong huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa - Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác xã hội hóa giáo dục ở các trường Tiểu học huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa - Đề ra một số giải pháp nhằm tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục ở các trường Tiểu. .. lục nghiên cứu, luận văn gồm 3 chương 17 Chương 1: Cơ sở lý luận về xã hội hóa Giáo dục tiểu học Chương 2: Thực trạng công tác xã hội hoá giáo dục tiểu học ở huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa Chương 3: Một số giải pháp xã hội hóa giáo dục ở các trường tiểu học huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa 18 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TIỂU HỌC 1.1 VÀI NÉT VỀ LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ Từ thời phong... trên địa bàn huyện Yên Định một cách đầy đủ Cho nên xuất phát từ những lý do trên, chúng tôi đã lựa chọn đề tài nghiên cứu Luận văn Thạc sĩ khoa học GD là: Một số giải pháp đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học ở huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa 2 Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng và đề ra các giải pháp đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học ở huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa 3 Khách... nghiên cứu: Vấn đề xã hội hóa giáo dục Tiểu học trong giai đoạn hiện nay 15 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học ở huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa 4 Giả thuyết khoa học Nếu tìm ra được các giải pháp mang tính khoa học, khả thi trên cơ sở đặc điểm, tình hình Kinh tế - Văn hóa - Xã hội của huyện Yên Định thì chất lượng giáo dục tiểu học được nâng lên... Tiểu học huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa 5.2 Phạm vi nghiên cứu Xã hội hóa giáo dục là một vấn đề lớn, đa dạng và phức tạp Trong phạm vi luận văn chỉ nghiên cứu công tác xã hội hóa giáo dục ở các trường Tiểu học huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa 6 Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: - Phân tích, tổng hợp lý thuyết: + Tìm hiểu các Nghị quyết, văn bản của Đảng, Nhà nước, tỉnh Thanh. .. tỏ thực trạng công tác XHHGD huyện Yên Định hiện nay và đề xuất các giải pháp tương đối đồng bộ và khả thi nhằm đẩy mạnh công tác XHHGD tiểu học huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa - Kết quả đạt được của luận văn là một đề tài tham khảo cho cơ quan quản lý giáo dục và một số cơ quan khác của huyện Yên Định trong việc đẩy mạnh công tác XHHGD huyện Yên Định 8 Cấu trúc của luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận,... trường - xã hội cùng chăm lo tới sự nghiệp giáo dục 29 1.2.3 Giải pháp và giải pháp đẩy mạnh công tác Xã hội hóa giáo dục 1.2.3.1 Khái niệm giải pháp Theo Từ điển Tiếng Việt thì Giải pháp có nghĩa là: cách giải quyết một vấn đề; tìm giải pháp cho từng vấn đề [30] Như vậy nói đến giải pháp là nói đến phương pháp giải quyết một vấn đề cụ thể nào đó, là cách thức tác động nhằm thay đổi chuyển biến một hệ... ngữ này là nhấn mạnh đến phương pháp giải quyết một vấn đề, với sự khắc phục khó khăn nhất định Trong một giải pháp có thể bao gồm nhiều biện pháp 1.2.3.2 Giải pháp đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục Theo Từ điển Tiếng Việt Đẩy mạnh có nghĩa là thúc đẩy cho phong trào nhanh lên, mạnh lên [30] Đẩy mạnh công tác XHHGD là một nhiệm vụ quan trọng nhằm huy động toàn thể xã hội tham gia một cách có hiệu... tỉnh Thanh Hóa, huyện Yên Định về Giáo dục và Xã hội hóa giáo dục + Nghiên cứu các tài liệu, văn bản của ngành GD&ĐT (Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Thanh Hóa, Phòng GD&ĐT huyện Yên Định) về chương trình xã hội hóa giáo dục 16 + Nghiên cứu các tài liệu, các văn bản có liên quan tới GD&ĐT và Xã hội hóa giáo dục - Khái quát hóa các nhận định độc lập 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp đàm thoại... triển giáo dục tiểu học một cách toàn diện 13 Xây dựng và phát triển giáo dục tiểu học tốt sẽ góp phần giải quyết được những mặt còn tồn tại, hạn chế của giáo dục tiểu học hiện nay, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục của cấp học, đáp ứng nhu cầu kinh tế - xã hội của đất nước trong thời kỳ hội nhập Tuy nhiên trong điều kiện kinh tế xã hội còn có nhiều khó khăn, Giáo dục đào tạo nói chung, giáo dục tiểu ... dục tiểu học huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa Chương 3: Một số giải pháp xã hội hóa giáo dục trường tiểu học huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa 18 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TIỂU HỌC... sở lý luận công tác xã hội hóa giáo dục trường tiểu học huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa - Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác xã hội hóa giáo dục trường Tiểu học huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa. .. tác Xã hội hóa giáo dục 1.2.3 Giải pháp giải pháp đẩy mạnh công tác Xã hội hóa giáo dục 1.2.3.1.Khái niệm giải pháp 1.2.3.2 .Giải pháp đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục