Tuyển tập 55 đề thi học sinh giỏi môn Sinh học lớp 9 (có đáp án chi tiết)

4 mang tính trạng có lợi, người ta dùng cặp bố mẹ trong đó ít nhất phải có một cơ thể thuần chủng về tính trạng trội AA - Ngược lại để tránh con lai xuất hiện tính lặn xấu người ta khô

LỚP 9 THCS Ngày thi: 25/3/2015

Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)

- Bệnh câm điếc bẩm sinh

c) Cơ thể bình thường có kiểu gen Dd Đột biến làm xuất hiện cơ thể có kiểu gen Od Loại đột biến nào có thể xảy ra? Cơ chế phát sinh các dạng đột biến đó?

Câu 3 (2,5 điểm)

a) Sự khác nhau giữa quá trình tổng hợp ADN với quá trình tổng hợp ARN?

Vì sao mARN được xem là bản sao của gen cấu trúc?

b) Nói: cô ấy được mẹ truyền cho tính trạng “má lúm đồng tiền” có chính xác không? Nếu cần thì phải sửa lại câu nói này như thế nào?

a) Số lượng từng loại nuclêôtit trong mỗi loại giao tử bình thường chứa gen nói trên bằng bao nhiêu?

b) Khi có hiện tượng giảm phân I phân li không bình thường thì có những loại giao tử nào và số lượng từng loại nuclêôtit trong mỗi loại giao tử bằng bao nhiêu?

Số báo danh:

………

2

c) Nếu giảm phân I phân li bình thường, giảm phân II phân li không bình thường thì có những loại giao tử nào và số lượng từng loại nuclêôtit trong mỗi loại giao tử bằng bao nhiêu?

Câu 6 (2,0 điểm)

Cho lưới thức ăn của một hệ sinh thái đồng cỏ:

a) Động vật ăn tạp tham gia vào những chuỗi thức ăn nào?

b) Hãy sắp xếp các sinh vật theo từng thành phần của hệ sinh thái

c) Nếu quần thể động vật ăn thịt 4 bị con người săn bắt quá mức thì sẽ ảnh hưởng như thế nào tới quần thể động vật ăn cỏ 2 và quần thể động vật ăn tạp?

Câu 7 (2,0 điểm)

a) Liệt kê 6 chất khí thải gây ra hiệu ứng nhà kính

b) Giải thích nguyên nhân và nêu hậu quả của hiệu ứng nhà kính.

Câu 8 (3,0 điểm)

Ở Đậu Hà lan, khi cho lai hai cây hoa đỏ lưỡng bội với nhau, người ta thấy ở

F1 xuất hiện cây hoa trắng Biết rằng mỗi gen quy định một tính trạng, gen nằm trên nhiễm sắc thể thường không xảy ra hiện tượng đột biến

a) Hãy biện luận và viết sơ đồ lai

b) Nếu các cây hoa đỏ F1 tiếp tục tự thụ phấn thì tỉ lệ phân li kiểu hình sẽ như thế nào?

c) Nếu cho các cây hoa đỏ ở F1 giao phối ngẫu nhiên với nhau Xác định kết quả ở F2?

LỚP 9 THCS Ngày thi: 25/3/2015

- Ở người, nam là giới dị giao tử (XY), nữ là giới đồng giao tử (XX) Qua

giảm phân ở mẹ chỉ sinh ra một loại trứng 22A + X, còn ở bố cho ra 2 loại

tinh trùng là 22A + X và 22A + Y (tỷ lệ 1 : 1)

- Sự thụ tinh giữa tinh trùng mang X với trứng tạo ra hợp tử XX và phát

triển thành con gái, còn tinh trùng mang Y thụ tinh với trứng tạo hợp tử XY

và phát triển thành con trai

- Tỉ lệ con trai : con gái xấp xỉ 1: 1 là do 2 loại tinh trùng mang X và mang

Y được tạo ra với tỉ lệ ngang nhau, tham gia vào quá trình thụ tinh với xác

suất ngang nhau

- Tỉ lệ 1 nam: 1 nữ chỉ đúng khi: Số lượng cá thể đủ lớn, xác suất thụ tinh

giữa tinh trùng mang X và mang Y là ngang nhau

b)

- Hiện tượng trên gọi là mất cân bằng giới tính Nguyên nhân sâu xa là do

quan niệm trọng nam, khinh nữ của người Trung Quốc và tình trạng chẩn

đoán giới tính thai nhi trước khi sinh

- Cách khắc phục: Làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục để làm thay đổi

quan niệm trọng nam khinh nữ; nghiêm cấm tình trạng chẩn đoán giới tính

thai nhi trước sinh với mục đích loại bỏ thai nhi nữ

a) Ứng dụng của quy luật phân ly trong sản xuất:

- Trên cơ thể sinh vật, thường các tính trạng trội là tốt, còn các tính lặn là

các tính xấu có hại Do đó trong sản xuất, để thu được con lai đồng loạt

0,25

4

mang tính trạng có lợi, người ta dùng cặp bố mẹ trong đó ít nhất phải có một

cơ thể thuần chủng về tính trạng trội (AA)

- Ngược lại để tránh con lai xuất hiện tính lặn (xấu) người ta không sử dụng

cở thể dị hợp (không thuần chủng) làm giống, vì như vậy con lai sẽ có sự

phân tính và có kiểu hình lặn (xấu)

Ví dụ : P Aa (không thuần chủng ) x Aa (không thuần chủng)

Gp: A ,a A, a

F1 1AA ,2Aa,1aa

Kiểu hình có ¼ mang tính trạng lặn (xấu)

b) - Bệnh câm điếc bẩm sinh do đột biến gen lặn

- Bệnh đao là do đột biến thể dị bội (người có 3 NST thứ 21)

- Bệnh bach tạng do đột biến gen lặn nằm trên NST thường

c)

- Loại đột biến có thể xảy ra: đột biến cấu trúc NST dạng mất đoạn và đột

biến số lượng NST thể dị bội

- Cơ chế:

+ Mất đoạn NST: do các tác nhân lí, hóa học làm cấu trúc của NST bị phá

vỡ làm mất đi 1 đoạn gen mang D Giao tử chứa NST mất đoạn (không

mang gen D) kết hợp với giao tử bình thường (mang gen b) tạo nên cơ thể

có kiểu gen od

+ Thể dị bội: cặp NST tương đồng (mang cặp gen tương ứng Dd) không

0,25

0,25

0,25

0,25 0,25 0,25

0.25 0.25

0.25

5

phân li trong giảm phân tạo nên giao tử O (n-1) Giao tử này kết hợp với

giao tử bình thường mang gen d tạo nên thể dị bội Od

Sự khác nhau giữa quá trình tổng hợp ADN với quá trình tổng hợp ARN:

Cơ chế tự nhân đôi ADN Cơ chế tổng hợp ARN

- Diễn ra suốt chiều dài của phân tử

ADN

- Diễn ra trên từng đoạn của phân tử ADN, tương ứng với từng gen hay từng nhóm gen

-Các nuclêôtit tự do liên kết với các

nuclêôtit của ADN trên cả 2 mạch

khuôn: A liên kêt với T và ngược

lại

- Các nuclêôtit tự do chỉ liên kết với các nuclêôtit trên mạch mang mã gốc của ADN; A liên kết với U

- Hệ enzim ADN polymeraza - Hệ enzim ARN polymeraza

- Từ một phân tử ADN mẹ tạo ra 2

phân tử AND con giống nhau và

giống mẹ

- Từ một phân tử ADN mẹ có thể tổng hợp nhiều loại ARN khác nhau, từ một đoạn phân tử ADN có thể tổng hợp nhiều phân tử ARN cùng loại

- Sau khi tự nhân đôi ADN con vẫn

- Giải thích mARN là bản sao của gen cấu trúc:

Trình tự các nuclêôtit của mARN bổ sung với trình tự các nuclêôtit trên

mạch khuôn của gen cấu trúc (mạch tổng hợp ARN) và sao chép nguyên

vẹn trình tự các nuclêôtit trên mạch đối diện (mạch bổ sung) chỉ khác một

chi tiết là T được thay bằng U

0.5

6

b) Không chính xác: Mẹ chỉ truyền cho con thông tin quy định việc hình

thành nên tính trạng “má lúm đồng tiền” dưới dạng trình tự các nuclêôtit xác

định, mà không truyền lại cho con các kiều hình đã có sẵn.Nói cách khác mẹ

chỉ truyền cho con các alen quy định kiểu hình chứ không trực tiếp truyền

cho con kiểu hình

0.5

a) Cho hai loại tinh trùng: BC và bc hoặc Bc và bC vì sự phân li độc lập và

tổ hợp tự do khi kết thúc GP thì một tinh bào bậc 1 chỉ có một trong hai khả

năng tổ hợp NST kép: (BB) (CC), (bb) (cc) hoặc (BB) (cc), (bb) (CC)

b) Cho ra 1 trong 8 loại trứng: ABC,ABc,AbC,Abc,aBC,aBc,abC,abc.Vì

một tế bào sinh trứng chỉ cho một trứng

c) Sự khác nhau:

Các tế bào con được tạo ra qua

nguyên phân

Các tế bào con tạo ra qua giảm phân

- Mang bộ NST lưỡng bội 2n

- Bộ NST trong các tế bào con

giống hệt nhau và giống hệt tế

bào mẹ

- Mang bộ NST đơn bội n

- Bộ NST trong các giao tử khác nhau

- Cặp Aa giảm phân I bình thường, giảm phân II không bình thường cho ra

3 loại giao tử: AA; aa; 0

- Gt: AA có: A =T = 480 x 2 = 960 Nucleotit; G = X = 720 x 2 = 1440 Nu

- Giao tử aa có: A = T = 360 x 2= 720 Nu; G = X = 840 x 2 = 1680 Nu

- Giao tử 0 có: A = T = G = X = 0 Nu

0,25 0,25

0,5 0,25

0,25

a) Động vật ăn tạp tham gia vào các chuỗi thức ăn:

- SV sản xuất 1 → ĐV ăn tạp → ĐV ăn thịt 1

- SV sản xuất 1 → ĐV ăn tạp → ĐV ăn thịt 2 → ĐV ăn thịt 3

- SV sản xuất 1 → ĐV ăn cỏ 1 → ĐV ăn tạp → ĐV ăn thịt 1

- SV sản xuất 1 → ĐV ăn cỏ 1 → ĐV ăn tạp → ĐV ăn thịt 2 → ĐV ăn thịt

3

(HS viết được 2 chuỗi thức ăn cho 0,25 điểm;đủ 4 chuỗi thức ăn cho 0,5 điểm)

b) Sắp xếp các sinh vật theo từng thành phần của hệ sinh thái:

Thành phần sinh

vật

Quần thể

SV sản xuất SV sản xuất 1, SV sản xuất 2

SV tiêu thụ cấp 1 ĐV ăn cỏ 1, ĐV ăn cỏ 2, ĐV ăn tạp

SV tiêu thụ cấp 2 ĐV ăn tạp, ĐV ăn thịt 1, ĐV ăn thịt 2, ĐV ăn thịt 4

SV tiêu thụ cấp 3 ĐV ăn thịt 2, ĐV ăn thịt 3

SV tiêu thụ cấp 4 ĐV ăn thịt 3

(Nếu học sinh chỉ nêu: SV sản xuất, ĐV ăn thực vật, ĐV ăn động vật các

cấp thì chỉ cho 50% số điểm câu b)

c) - Nếu quần thể ĐV ăn thịt 4 suy giảm số lượng do bị con người săn bắt

0,5

1,0

8

quá mức thì quần thể động vật ăn cỏ 2 tăng số lượng → quần thể sinh vật

sản xuất 1 giảm số lượng do bị quần thể động vật ăn cỏ 2 khai thác mạnh

- Quần thể động vật ăn thịt 4 suy giảm số lượng → quần thể ĐV ăn tạp giảm

số lượng do nguồn thức ăn là quần thể sinh vật sản xuất 1 giảm số lượng

0,25 0,25

a) 6 chất khí thải gây ra hiệu ứng nhà kính: CO2, SO2, NO2, CO, CH4,

HFCs,

b) *Nguyên nhân gây hiệu ứng nhà kính:

- Chủ yếu do hoạt động của con người gây ra như đốt cháy nhiên liệu (củi,

than, dầu mỏ, khí đốt, ), trong công nghiệp giao thông vận tải và đun nấu,

- Do hoạt động của tự nhiên như núi lửa, lụt lội

* Hậu quả của hiệu ứng nhà kính: Nhiệt độ Trái Đất tăng dần, Băng tan ở

hai cực của Trái Đất, mực nước biển dâng cao, thay đổi khí hậu Trái Đất

ảnh hưởng đến sinh vật gây thiên tai, dịch bệnh, sức khoẻ của con người bị

suy giảm

0,5

0,5 0,5 0,5

a)

* Ta có P: Đỏ x Đỏ F1 xuất hiện cây hoa trắng Chứng tỏ hoa đỏ là tính

trạng trội; hoa trắng là tính trạng lặn

* Quy ước: Gen A quy định tính trạng hoa đỏ; a- Hoa trắng

- Để F1 xuất hiện cây hoa trắng (aa) thì bố mẹ đều cho giao tử a Suy ra

P có kiểu gen Aa

* Sơ đồ lai; P: Aa x Aa

G: A; a A; a

F1: 3 A – (hoa đỏ) : 1 aa (hoa trắng)

b)

* Khi cho các cây hoa đỏ F1 tự thụ phấn:

- Cây hoa đỏ F1 có kiểu gen AA và Aa với tỉ lệ 1/3AA: 2/3 Aa

* Khi cho các cây hoa đỏ ở F1 giao phối ngẫu nhiên Sẽ có 3 phép lai xảy ra:

2.1/3.2/3(AA x Aa) 2/9AA : 2/9 Aa 4/9 đỏ

2/3.2/3(Aa x Aa) 1/9AA: 2/9Aa : 1/9 aa 3/9 đỏ: 1/9 trắng

- Tỉ lệ kiểu gen ở F2: 4/9 AA : 4/9 Aa : 1/9 aa

- Tỉ lệ phân li kiểu hình: 8 Hoa đỏ : 1 Hoa trắng

0,25 0,25

0,5

0,25 0,25

* Lưu ý: Học sinh làm cách khác, nếu đúng vẫn cho điểm như đáp án

Së GD &§T Qu¶ng B×nh K× thi chän häc sinh giái CẤP tØnh líp 9

THCS NĂM HỌC 2012 - 2013

ĐỀ THI CHÍNH THỨC Môn thi: sinh häc

SỐ BÁO DANH: (Khóa ngày 27 tháng 3 năm 2013)

(Thời gian làm bài:150 phút – Không kể thời gian giao đề)

Câu 1 (1,0 điểm) Tại sao trong phép lai phân tích, nếu kết quả lai có hiện tượng đồng tính thì

cơ thể đem lai mang tính trạng trội phải có kiểu gen đồng hợp? Nếu có hiện tượng phân tính thì

cơ thể đem lai mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp?

Câu 2 (2,0 điểm)

a) Hoạt động của nhiễm sắc thể ở kì đầu, kì giữa và kì sau trong giảm phân I có gì khác với

trong nguyên phân?

b) Kết quả của giảm phân I có điểm nào khác cơ bản so với kết quả của giảm phân II? Trong

hai lần phân bào của giảm phân, lần nào được coi là phân bào nguyên nhiễm, lần nào được coi là

phân bào giảm nhiễm?

Câu 3 (1,5 điểm).Trình bày ảnh hưởng của ánh sáng tới hình thái và sinh lí của cây theo bảng sau:

Những đặc điểm của cây Khi cây sống nơi quang đảng Khi cây sống trong bóng râm,

dưới tán cây khác, trong nhà

- Thoát hơi nước

Câu 4 (2,0 điểm) Điểm khác nhau cơ bản (nguyên nhân, cơ chế, tính chất biểu hiện, vai trò)

giữa biến dị tổ hợp và biến dị đột biến

Câu 5 (1,5 điểm) Một tế bào sinh dục của ruồi giấm đực có bộ nhiễm sắc thể được kí hiệu:

AaBbCcXY (mỗi chữ cái ứng với một nhiễm sắc thể đơn)

a) Nếu tế bào đó nguyên phân liên tiếp, trong quá trình đó đã hình thành 127 thoi tơ vô sắc thì

có bao nhiêu lần nguyên phân? Trong quá trình nguyên phân đó, môi trường nội bào đã cung

cấp nguyên liệu tạo ra tương đương với bao nhiêu nhiễm sắc thể đơn?

b) Nếu nguyên phân bị rối loạn ở cặp nhiễm sắc thể giới tính XY Viết kí hiệu bộ nhiễm sắc

thể trong các tế bào con tạo ra, trong những trường hợp có thể xảy ra

Câu 6 (2,0 điểm) Xét một cặp nhiễm sắc thể tương đồng chứa một cặp gen dị hợp (Aa), mỗi

gen đều dài 4080 Ăngstron Gen trội A có 3120 liên kết hiđrô; gen lặn a có 3240 liên kết hiđrô

a) Số lượng từng loại nuclêôtit trong mỗi loại giao tử bình thường chứa gen nói trên bằng

bao nhiêu?

b) Khi có hiện tượng giảm phân I phân li không bình thường thì số lượng từng loại

nuclêôtit trong mỗi loại giao tử được hình thành bằng bao nhiêu?

c) Nếu cho các loại giao tử không bình thường đó tái tổ hợp với giao tử bình thường chứa

gen lặn nói trên thì số lượng từng loại nuclêôtit của mỗi loại hợp tử bằng bao nhiêu?

(Thí sinh không được sử dụng tài liệu Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm)

- - - Hết - - -

Së GD &§T Qu¶ng B×nh K× thi chän häc sinh giái CẤP tØnh líp 9 THCS NĂM HỌC 2012 - 2013

Môn thi: sinh häc

HƯỚNG DẪN CHẤM

- Phép lai phân tích là phép lai giữa cơ thể có tính trạng trội với cơ thể mang tính

trạng lặn Cơ thể mang tính trạng lặn chỉ cho một loại giao tử mang gen lặn (a)

=> Loại giao tử này không quyết định được kiểu hình ở đời con lai mà là giao tử của

cơ thể mang tính trạng trội

- Nếu đời con lai đồng tính tức là chỉ có một kiểu hình thì cơ thể đem lai mang tính

trạng trội chỉ cho ra một loại giao tử, nó phải có kiểu gen đồng hợp (AA):

AA x aa → Aa

- Nếu đời con lai có hiện tượng phân tính với tỉ lệ 1:1 tức là cho hai kiểu hình với tỉ lệ 1:1 thì cơ

thể đem lai mang tính trạng trội đã cho ra 2 loại giao tử với tỉ lệ là 1:1, nó là dị hợp tử (Aa):

- Ở kì đầu của giảm phân I: Có sự tiếp hợp và có thể có sự bắt chéo giữa các NST

trong cặp NST tương đồng Nguyên phân không có

- Ở kì giữa I: Các NST kép xếp thành 2 hàng trên mặt phẳng xích đạo của thoi vô sắc,

còn trong NP các NST kép xếp thành 1 hàng trên mặt phẳng xích đạo của thoi vô sắc

- Ở kì sau I:

+ Có sự phân li của mỗi NST kép trong cặp tương đồng về 1 cực của tế bào, ở

nguyên phân là sự phân li của mỗi NST đơn

+ Có sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các NST kép trong cặp tương đồng, ở

nguyên phân là sự phân li đồng đều

- Qua giảm phân II, từ 1 tế bào chứa n NST kép hình thành 2 tế bào con, mỗi tế bào

con chứa n NST đơn

- Trong 2 lần phân bào: lần I giảm nhiễm, lần II nguyên nhiễm

0.25

0.25 0.25

Ảnh hưởng của ánh sáng tới hình thái và sinh lí của cây

Những đặc điểm của cây Khi cây sống nơi quang

đảng

Khi cây sống trong bóng râm, dưới tán cây khác,

trong nhà Đặc điểm hình thái

- Lá

- Thân

- Phiến lá nhỏ, hẹp, màu xanh nhạt

cây nhiều bởi chiều cao của tán cây

phía trên, của trần nhà….số cành cây ít

Đặc điểm sinh lí

- Quang hợp

- Thoát hơi nước

- Cường độ quang hợp cao trong điều kiện ánh sáng mạnh

- Cây điều tiết thoát hơi nước linh hoạt: thoát hơi nước tăng cao trong điều kiện ánh sáng mạnh, thoát hơi nước giảm khi cây thiếu nước

- Cây có khả năng quang hợp trong điều kiện ánh sáng yếu, quang hợp yếu trong điều kiện ánh sáng mạnh

- Cây điều tiết thoát hơi nước kém: thoát hơi nước tăng cao trong điều kiện ánh sáng mạnh, khi thiếu nước cây dễ bị héo

0,25

0.5

0.5

Tiêu chí SS Biến dị tổ hợp Biến dị đột biến

Nguyên nhân Xuất hiện nhờ quá trình giao

phối

Xuất hiện do tác động của môi trường trong và ngoài

cơ thể

Cơ chế Phát sinh do cơ chế PLĐL, tổ

hợp tự do trong quá trình tạo giao

tử và sự kết hợp ngẫu nhiên trong quá trình thụ tinh

Phát sinh do rối loạn quá trình phân bào hoặc do rối loạn qúa trình tái sinh NST

đã làm thay đổi số lượng, cấu trúc vật chất di truyền (ĐB NST, ĐB gen)

Tính chất biểu

hiện

BD tổ hợp dựa trên cơ sở tổ hợp lại các gen vốn có ở bố mẹ và tổ tiên, vì thế có thể làm xuất hiện các tính trạng đã có hoặc chưa có

ở thế hệ trước, do đó có thể dự đoán được nếu biết trước được kiểu di truyền của bố mẹ

Thể hiện đột ngột, ngẫu nhiên, cá biệt không định hướng

Phần lớn có hại

Vai trò - Là nguồn nguyên liệu BD di

truyền thứ cấp cung cấp cho quá trình tiến hoá

- Trong chọn giống dựa trên cơ chế xuất hiện các BD tổ hợp đề xuất các phương pháp lai giống nhằm nhanh chóng tạo ra các giống có giá trị

- Là nguồn nguyên liệu BD

di truyền sơ cấp cung cấp cho quá trình tiến hoá

- Trong chọn giống, người

ta đã xây dựng các phương pháp gây ĐB nhằm nhanh chóng tạo ra những ĐB có giá trị, góp phần tạo ra các giống mới có năng suất cao,

0.25

0.25

0.5

0.5

0.25

c

Số lượng từng loại nuclêôtit của mỗi loại hợp tử:

- Aaa có: A = T = 1200 nuclêôtit G = X = 2400 nuclêôtit

- a0 có: A = T = 360 nuclêôtit G = X = 840 nuclêôtit

0.25 0.25

Lưu ý: Nếu học sinh làm theo cách khác nhưng cho kết quả đúng vẫn cho điểm tối đa

-

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

NĂM HỌC 2010-2011

Khóa thi ngày: 10/3/2011

Môn thi: SINH HỌC

Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu 1: (2,0 điểm)

Dựa vào sự hiểu biết của mình về hệ tuần hoàn em hãy đưa ra lời khuyên đối với người bị bệnh cao huyết áp?

Câu 2: (2,0 điểm)

a Trình bày các nguyên tắc cần tuân thủ khi truyền máu?

b Vẽ sơ đồ truyền máu ở người?

số NST đơn là 144 Hãy xác định:

a Các tế bào đang nguyên phân ở kỳ nào?

b Số lượng tế bào ở mỗi kỳ là bao nhiêu?

c Nếu nhóm tế bào trên đều có nguồn gốc từ 1 tế bào khởi đầu thì chúng đã trải qua mấy đợt phân bào?

a Hãy tính số lượng từng loại nucleotit của gen

b Tính số lượng từng loại nucleotit môi trường cung cấp cho quá trình nhân đôi của gen

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

a Thế nào là tính trạng, cặp tính trạng tương phản? Tại sao Menđen lại chọn các cặp tính trạng

tương phản khi thực hiện các phép lai?

b Theo quan điểm của Menđen, các nhân tố di truyền tồn tại và vận động như thế nào?

Câu 2 (1,5 điểm)

a Những cơ chế sinh học nào xảy ra đối với các cặp NST tương đồng ở cấp độ tế bào đã làm biến

dị tổ hợp xuất hiện phong phú ở những loài sinh sản hữu tính ?

b Kí hiệu bộ NST của một loài sinh vật như sau: Aa BD

bd Ee XX

Khi giảm phân bình thường, không có trao đổi đoạn, có thể tạo ra bao nhiêu loại giao tử? Hãy viết

kí hiệu các loại giao tử đó?

Câu 3 (1,5 điểm)

Tính đặc trưng và đa dạng của ADN được thể hiện ở những điểm nào? Những yếu tố cấu trúc và cơ chế sinh học nào giúp duy trì ổn định cấu trúc ADN?

Câu 4 (1 điểm)

a Trong các dạng đột biến cấu trúc NST thì dạng nào gây hậu quả lớn nhất? Giải thích

b Cơ thể bình thường có kiểu gen Bb Đột biến làm xuất hiện cơ thể có kiểu gen Ob Loại đột biến

nào có thể xảy ra? Cơ chế phát sinh các dạng đột biến đó?

Câu 5 (1,5 điểm)

a Ở người, bệnh máu khó đông do gen lặn liên kết với giới tính quy định Một phụ nữ bình thường

có cha bị bệnh máu khó đông kết hôn với một người đàn ông bình thường Cặp vợ chồng dự định sinh 2 người con Tính xác suất để 2 người con: đều là con trai bình thường, đều là con trai bị bệnh, đều là con gái bình thường

b Tại sao khả năng mắc bệnh máu khó đông ở nữ giới ít hơn ở nam giới, trong khi đó khả năng

mắc bệnh Đao ở hai giới là ngang nhau?

Câu 6 (1,5 điểm)

a Nhóm tuổi của quần thể có thể thay đổi không và giải thích? Nêu sự khác nhau giữa tháp dân số

trẻ và tháp dân số già?

b Vào mùa xuân người ta thả một đôi sóc trưởng thành (1 đực, 1 cái) vào đồng cỏ mới có nhiều

sinh vật khác cùng sống, cho biết tuổi đẻ của sóc là 1 năm Giả sử mỗi năm con cái đẻ được 4 con (2 đực, 2 cái) Theo lý thuyết số lượng cá thể sóc sau 5 năm là bao nhiêu? Trong thực tế số lượng sóc có thể tăng được như vậy không và giải thích?

Câu 7 (1 điểm)

Quả hình tròn ở cà chua là tính trạng trội hoàn toàn so với quả bầu dục Khi lai cà chua quả tròn với nhau, người ta thu được toàn bộ các cây F1 có quả tròn Lai các cây F1 với nhau được F2 có cả quả tròn và quả bầu dục

a Hãy biện luận để xác định kiểu gen của P và F1

b Xác định tỷ lệ phân ly kiểu gen và kiểu hình có thể có ở F1 và F2

-Hết -

Họ và tên thí sinh: Số báo danh:

Chữ kí của giám thị 1: Chữ kí của giám thị 2:

ĐỀ CHÍNH THỨC

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HẢI DƯƠNG

-

HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM MÔN SINH HỌC

KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 9 THCS

- Tính trạng: Là những đặc điểm về hình thái, cấu tạo, sinh lí của một cơ thể

- Cặp tính trạng tương phản: Là hai trạng thái biểu hiện trái ngược nhau của cùng loại tính trạng

Menđen chọn các cặp tính trạng tương phản, vì:

- Trên cơ thể sinh vật có rất nhiều các tính trạng không thể theo dõi và quan sát hết được

- Khi phân tích các đặc tính sinh vật thành từng cặp tính trạng tương phản sẽ thuận tiện cho việc

theo dõi sự di truyền của các cặp tính trạng và đánh giá chính xác hơn

b

- Nhân tố di truyền là loại vật chất di truyền nằm trong nhân tế bào và quy định nên tính trạng

của cơ thể sinh vật

- Trong tế bào nhân tố di truyền(NTDT) luôn tồn tại thành từng cặp nhưng không trộn lẫn vào

nhau

- Trong quá trình phát sinh giao tử các NTDT trong cặp nhân tố di truyền phân li về giao tử, các

cặp NTDT phân li độc lập nhau

- Trong quá trình thụ tinh, sự kết hợp giữa giao tử của bố với giao tử của mẹ đã đưa đến sự tổ

hợp lại các cặp nhân tố di truyền

0,25 0,25 0,25 0,25

0,25 0,25 0,25 0,25

- Ở kì sau I diễn ra sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các cặp NST kép tương đồng về hai

cực của tế bào Khi kết thúc phân bào hai tế bào mới được tạo thành đều có bộ NST đơn bội kép

0,25 0,25 0,25

Câu 3 ( 1,5 điểm)

* Tính đặc trưng và đa dạng của ADN được thể hiện ở các đặc điểm sau:

- Đặc trưng bởi số lượng, thành phần, trình tự phân bố các nuclêôtít Vì vậy từ 4 loại nuclêôtít đã

tạo nên tính đặc trưng và tính đa dạng ADN

- Đặc trưng bởi tỉ lệ A+T / G+X cho mỗi loài

- Đặc trưng bởi số lượng, thành phần và trình tự phân bố các gen trên mỗi phân tử ADN

* Những yếu tố cấu trúc:

- Trên mỗi mạch đơn của phân tử ADN, các Nu liên kết với nhau bằng liên kết cộng hóa trị bền

vững

- Trên mạch kép các Nu liên kết với nhau bằng liên kết H không bền vững nhưng do số liên kết H

trên phân tử ADN rất lớn đã đảm bảo cấu trúc không gian ADN bền vững

- ADN liên kết với phân tử prôtêin tạo cấu trúc ADN ổn định

*Cơ chế sinh học: Quá trình tự nhân đôi của ADN vào kì trung gian theo nguyên tắc bổ sung

0,5

0,25 0,25 0,25 0,25

Câu 4 ( 1 điểm)

a

- Trong các dạng đột biến cấu trúc NST thì đột biến dạng mất đoạn gây hậu quả lớn nhất, vì: đột

biến mất đoạn NST thường làm giảm sức sống hoặc gây chết Ví dụ: mất đoạn NST 21 gây ung

thư máu ở người

b

- Loại đột biến có thể xảy ra: đột biến cấu trúc NST dạng mất đoạn và đột biến số lượng NST thể

dị bội

- Cơ chế:

+ Mất đoạn NST: do các tác nhân lí, hóa học làm cấu trúc của NST bị phá vỡ làm mất đi 1 đoạn

gen mang B Giao tử chứa NST mất đoạn (không mang gen B) kết hợp với giao tử bình thường

(mang gen b) tạo nên cơ thể có kiểu gen Bb

+ Thể dị bội: cặp NST tương đồng (mang cặp gen tương ứng Bb) không phân li trong giảm phân

tạo nên giao tử O Giao tử này kết hợp với giao tử bình thường mang gen b tạo nên thể dị bội Ob

- Người phụ nữ bình thường nhưng có cha bị mắc bệnh máu khó đông nên kiểu gen của cô ta

chắc chắn nhận được giao tử Xm từ người bố, do đó:

Kiểu gen của người vợ là: XMXm, chồng bình thường sẽ có kiểu gen: XMY

- Sơ đồ lai: P: XMY x XMXm

GP: XM , Y XM , Xm

F1: XMXM, XMXm, XMY, XmY

- Tính xác suất:

+ 2 con trai bình thường (XMY): 1/4.1/4= 1/16

+ 2 con trai bị bệnh (XmY): (1/4)2= 1/16

+ 2 con gái bình thường(XMXM) hoặc (XMXm) hoặc (XMXM, XMXm): 1/4.1/4= 1/16

b

- Bệnh máu khó đông là bệnh do gen lặn trên NST giới tính X, ở nam chỉ cần 1 gen lặn

cũng có cơ hội biểu hiện ra kiểu hình (XmY), còn ở nữ cần đến hai gen lặn (thể đồng hợp

lặn XmXm) mới biểu hiện thành kiểu hình nên ít xuất hiện ở nữ

- Khả năng mắc bệnh Đao ở hai giới là ngang nhau vì bệnh Đao là do đột biến dị bội thể

dạng (2n+1) xảy ra ở NST thường- NST số 21 có 3 chiếc

0,25

0,25 0,25 0,25 0,25 0,25

Câu 6 ( 1,5 điểm)

a

- Nhóm tuổi của quần thể luôn thay đổi phụ thuộc vào các điều kiện của môi trường sống

Khi điều kiện môi trường bất lợi các cá thể con non và già bị chết nhiều hơn nhóm tuổi trung

bình Khi điều kiện thuận lợi nhóm tuổi non lớn nhanh, khả năng sinh sản tăng làm cho kích thức

quần thể tăng

- Tháp dân số trẻ là tháp dân số có đáy tháp rộng do số lượng trẻ em sinh ra hằng năm cao Cạnh

tháp xiên nhiều và đỉnh tháp nhọn biểu hiện tỉ lệ người tử vong cao Tuổi thọ trung bình thấp

- Tháp dân số già là tháp dân số có đáy hẹp, đỉnh không nhọn, cạnh tháp gần như thẳng đứng,

biểu thị tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử vong đều thấp Tuổi thọ trung bình cao

- Trong thực tế số lượng sóc không tăng được như vậy vì các nguyên nhân sau đây:

+ Nguồn sống trong sinh cảnh là có giới hạn

+ Cạnh tranh cùng loài và khác loài luôn xảy ra, luôn có khống chế sinh học

+ Quần thể sóc lúc đầu có kích thước quá nhỏ chưa chắc đã duy trì được qua thời gian

0,25 0,25 0,25 0,25

0,25 0,25

Câu 7 ( 1 điểm)

Qui ước: A – quả tròn; a – quả bầu dục

a F2 có cả quả tròn và quả bầu dục cho thấy F1 có cả thể dị hợp tử và đồng hợp tử, P không

4 quả tròn

4 quả tròn

4 quả tròn

3 quả tròn : 1 bầu dục TLKH F2: 15 quả tròn : 1 quả bầu dục

TLKG F2: 9 AA : 6 Aa : 1aa

0,25 0,25

0,25 0,25

Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)

Đề thi có 02 trang, gồm 09 câu

Hãy bố trí thí nghiệm để xác định các cặp gen quy định các cặp tính trạng trên phân li độc lập hay di truyền liên kết với nhau

Biết rằng thân xám, mắt đỏ là hai tính trạng trội hoàn toàn so với thân đen, mắt trắng

Hai phân tử mARN (a và b) ở vi khuẩn đều có số lượng nuclêôtit bằng nhau Thành

phần các loại nuclêôtit của mỗi phân tử mARN như sau:

a 17 28 32 23

b 27 13 27 33

a) Hãy xác định tỉ lệ phần trăm từng loại nuclêôtit trên 2 mạch đơn của gen a và gen b

đã tổng hợp ra các phân tử mARN trên

b) Nếu phân tử mARN b có 405 nuclêôtit loại A thì số lượng từng loại nuclêôtit của gen a là bao nhiêu?

Câu 5 (2,0 điểm)

Bệnh bạch tạng ở người do một gen lặn (a) nằm trên nhiễm sắc thể thường quy định, alen trội (A) quy định tính trạng bình thường và di truyền tuân theo quy luật Men đen Một người đàn ông có cô em gái bị bệnh, lấy một người vợ có người anh trai bị bệnh Cặp vợ chồng này sinh được 3 người con, người con gái đầu bị bệnh, người con trai thứ hai và người con trai thứ ba đều bình thường

a) Hãy vẽ sơ đồ phả hệ bệnh bạch tạng của gia đình trên qua 3 thế hệ

b) Xác định kiểu gen của 3 người con đã sinh ra từ cặp vợ chồng trên

Biết rằng, ngoài người em chồng, anh vợ và người con gái bị bệnh ra, cả bên vợ và bên chồng không còn ai khác bị bệnh

Sau đây là khả năng chịu nhiệt của một số loài sinh vật:

Loài sinh vật Giới hạn dưới Điểm cực thuận Giới hạn trên

Bỏ loài G và B thì E, F, I sẽ chết, loài H tăng nhanh số lượng

a) Hãy đưa ra một lưới thức ăn có thể thỏa mãn giả thiết trên

b) Vì sao ốc bươu vàng đã nhập vào Việt Nam lại có thể gây tác hại to lớn cho nông nghiệp? Giải thích

Câu 9 (3,0 điểm)

Ở ruồi giấm, gen A quy định thân xám là trội hoàn toàn so với alen a quy định thân đen, gen B quy định cánh dài là trội hoàn toàn so với alen b quy định cánh cụt Cho hai cá thể ruồi giấm có kiểu hình thân xám, cánh dài (dị hợp tử 2 cặp gen) giao phối với nhau, đời

F1 thu được 4 loại kiểu gen và 3 loại kiểu hình phân li theo tỉ lệ 1 thân xám, cánh cụt : 2 thân xám, cánh dài : 1 thân đen, cánh dài

a) Biện luận và viết sơ đồ lai

b) Chọn ngẫu nhiên một cặp ruồi giấm F1 cho giao phối với nhau, F2 phân li kiểu hình theo tỉ lệ 1 : 1 : 1 : 1 Hãy cho biết kiểu gen của cặp ruồi giấm F1 này

HẾT

a) Vẫn đúng Vì quy luật phân li của Men đen chỉ đề cập đến sự phân

li của các alen mà không nói về sự phân li tính trạng mặc dù qua sự

phân tính về tính trạng, Menđen phát hiện ra quy luật phân li của alen

b) Phương pháp xác định:

- Cho dòng 1 x dòng 2 Æ F1 đồng tính thân xám, mắt đỏ mang 2 cặp

gen dị hợp tử (Aa, Bb) Quy ước: Gen A: thân xám, alen a: thân đen;

gen B: mắt đỏ, alen b: mắt trắng

- Tiếp tục cho ruồi đực F 1 lai phân tích

+ Nếu Fa gồm 4 loại kiểu hình phân li kiểu hình theo tỉ lệ 1 : 1 : 1 : 1

thì các căp gen Aa, Bb nằm trên các cặp NST khác nhau (PLĐL)

+ Nếu Fa gồm 2 loại kiểu hình phân li theo tỉ lệ 1 : 1 thì các cặp gen

Aa, Bb nằm trên cùng một cặp NST tương đồng và di truyền cùng

nhau

1,0

0,5

0,5 0,5

thể khác nhau về nguồn gốc là do 2 nguyên nhân sau :

- Sự phân li độc lập, tổ hợp tự do của các NST trong giảm phân

tạo giao tử

- Sự kết hợp ngẫu nhiên của các loại giao tử khác nhau về nguồn

gốc NST trong thụ tinh

0,25 0,5 0,25

0,5 0,5

2

+ = 30%

* Gen b: A = T = 27 33

2

+ = 30%; G = X = 27 13

2

+ = 20%

b) Số lượng từng loại nucleotit của gen a:

- Tổng số nuclêôtit trên phân tử mARN b là 405 x100

0,25 0,25

0,5

4

(2,5 đ)

* Giải thích cơ chế hình thành cây cà chua có kiểu gen Aaa:

** TH1: Cây Aaa là thể dị bội 2n+ 1:

- Trong giảm phân do ảnh hưởng của tác nhân gây đột biến cây lưỡng

bội có kiểu gen aa giảm phân không bình thường, cặp NST mang cặp

alen aa không phân li đã tạo ra giao tử dị bội n+ 1 mang cả 2 alen

trong cặp aa, giao tử kia khuyết NST mang alen của cặp này Cây

lưỡng bội có kiểu gen AA giảm phân bình thường cho giao tử đơn bội

A

- Sự thụ tinh giữa giao tử dị bội aa với giao tử bình thường A, tạo ra

hợp tử dị bội 2n + 1 có kiểu gen Aaa Æ phát triển thành cây dị bội

Aaa (2n+1)

- HS viết đúng sơ đồ lai thay cho lý luận cũng cho điểm tối đa

** TH2: Cây Aaa là thể tam bội 3n:

- Trong giảm phân do ảnh hưởng của tác nhân gây đột biến cây lưỡng

bội có kiểu gen aa giảm phân không bình thường, tất cả các cặp NST

không phân li đã tạo ra giao tử lưỡng bội 2n có kiểu gen aa Cây

lưỡng bội có kiểu gen AA giảm phân bình thường cho giao tử A

- Sự thụ tinh giữa giao tử lưỡng bội aa với giao tử bình thường A, tạo

ra hợp tử tam bội 3n có kiểu gen Aaa Æ phát triển thành cây tam bội

(3n) có kiểu gen Aaa

- HS viết đúng sơ đồ lai thay cho lý luận cũng cho điểm tối đa

* Đặc điểm biểu hiện:

** Thể dị bội Aaa: cơ thể phát triển không bình thường, thường bất

thụ hoặc giảm độ hữu thụ

** Thể tam bội: Hàm lượng ADN trong nhân tế bào tăng gấp 1,5 lần

so với thể lưỡng bội, tế bào to, có quan sinh dưỡng lớn, quá trình sinh

trưởng diễn ra mạnh mẽ Thường bất thụ, quả không có hạt

b) Xác định kiểu gen của ba người con của cặp vợ chồng trên:

- Nhận thấy người con số 9 bị bệnh nên có kiểu gen aa Æ Cặp vợ

chồng 6 và 7 đều dị hợp tử Aa

- Vậy người con trai 10 và 11 có kiểu gen AA hoặc Aa

1,5

0,25 0,25

6

(2,0 đ)

a) Tự thụ phấn

* K/N: là hiện tượng hạt phấn thụ phấn cho nhuỵ của hoa cùng cây

* Nguyên nhân dẫn đến thoái hoá giống:

- Ở cây giao phấn đa số các cặp gen tồn tại ở trạng thái dị hợp tử,

trong đó gen lặn không được biểu hiện

- Khi tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều thế hệ làm cho quần thể dần dần

phân li thành những dòng thuần có kiểu gen khác nhau Qua nhiều thế

hệ thì tỉ lệ dị hợp giảm dần, tỉ lệ đồng hợp tăng dần, trong đó các gen

lặn có hại được biểu hiện ra kiểu hình, gây ra sự thoái hoá giống

b) Tỉ lệ các loại kiểu gen sáu 5 thế thệ tự thụ phấn:

- Aa = 0,5

5

1 2

- Loài A chịu nhiệt rộng, sống ở nơi có khí hậu lục địa khắc nghiệt;

- Loài B: Chịu nhiệt hẹp, sống ở nơi quanh năm nước đóng băng

1,5

0,25 0,25

8

(2,0 đ)

a) Sau đây là 1 lưới thức ăn thỏa mãn điều kiện trên:

- Trong lưới thức ăn này D là sinh vật phân giải

b) Ốc bươu vàng đã nhập vào Việt Nam có thể gậy tác hại to lớn

cho nông nghiệp vì:

- Loài này có tốc độ sinh sản cao, giới hạn sinh thái rộng, ăn được

nhiều nguồn thức ăn hơn các loài bản địa nên chúng trở thành loài ưu

thế trong quần xã ao hồ, đồng ruộng Việt Nam Nên chúng cạnh tranh

thành công hơn và có thể loại trừ nhiều loài bản địa có chung nguồn

thức ăn và nơi ở với chúng, hoặc chúng tiêu diệt các loài là thức ăn

của chúng, như lúa, hoa màu

- Ốc bươu vàng khi mới xâm nhập vào Việt nam nguồn sống của môi

trường rất dồi dào nhưng chưa có hoặc rất ít đối thủ cạnh tranh và

động vật ăn thịt nó nên chúng có tốc độ phát triển rất nhanh

D

9

(3,0 đ)

- P dị hợp tử 2 cặp gen (Aa, Bb), F1 gồm 4 kiểu gen và 3 kiểu hình

phân li theo tỉ lệ 1 : 2 : 1, chứng tỏ 2 cặp gen này nằm trên cùng 1 cặp

NST tương đồng và di truyền liên kết với nhau

- Vì F1 có 4 kiểu gen khác nhau chứng tỏ P có kiểu gen khác nhau:

Æ Tỉ lệ kiểu hình : 1 xám cụt : 2 xám dài : 1 đen dài

b) Để F2 phân li kiểu hình theo tỉ lệ 1 : 1 : 1 : 1 thì cặp ruồi F1 đem lai

phải có kiểu gen là Ab

0,5

* Lưu ý:

1) Câu 1b thuộc bài toán vận dụng cấp độ thấp, học sinh biết chọn con ruồi đực F1

cho lai phân tích thì cho điểm tối đa Nếu chọn con ruồi cái F1 hoặc không biết chọn giới tính của F1 để tiến hành lai phân tích thì trừ 1

2 số điểm của ý này Nếu học sinh cho F1 x

F1 sau đó dựa vào tỉ lệ kiểu hình của F2 để xác định thì cho điểm tối đa vì ở lớp 9 HS

chưa học HGV

2) Học sinh giải cách khác, nếu đúng vẫn cho điểm như đáp án

a) Nêu ba sự kiện cơ bản về hoạt động của nhiễm sắc thể chỉ có trong giảm phân

mà không có trong nguyên phân

b) Các tế bào con được tạo ra qua nguyên phân khác với các tế bào con được tạo

ra qua giảm phân như thế nào?

Câu 2 (2,5 điểm):

Ở ruồi giấm, gen A quy định thân xám là trội hoàn toàn so với alen a quy định thân đen; gen B quy định cánh dài là trội hoàn toàn so với alen b quy định cánh cụt Người ta cho 2 dòng ruồi giấm thuần chủng lai với nhau, đời F1 đều có kiểu hình thân xám, cánh dài và dị hợp tử 2 cặp gen (Aa, Bb)

Có thể dùng phép lai nào để xác định được 2 cặp gen (Aa, Bb) nằm trên hai cặp nhiễm sắc thể khác nhau hay nằm trên cùng một cặp nhiễm sắc thể?

Câu 3 (2,5 điểm):

Một gen cấu trúc dài 0,51 micrômet (μm), có G + X = 30% tổng số nuclêôtit của gen Gen này nhân đôi liên tiếp một số lần, tổng số gen được tạo ra trong các lần nhân đôi

là 126 Biết rằng, các gen có số lần nhân đôi như nhau

a) Xác định số lượng từng loại nuclêôtit có trong các gen được tạo ra ở lần nhân đôi cuối cùng

b) Tế bào chứa gen trên đã nguyên phân mấy lần?

Câu 4 (2,5 điểm):

a) Nêu những điểm khác nhau cơ bản giữa thường biến và đột biến

b) Làm thế nào để biết được một biến dị nào đó là thường biến hay đột biến?

Câu 5 (2,5 điểm):

Bệnh uxơ nang ở người do một gen lặn (a) nằm trên nhiễm sắc thể thường quy định và di truyền theo quy luật Menđen Một người đàn ông có người em trai bị bệnh, lấy một người vợ có người em gái không bị bệnh nhưng có mẹ bị bệnh Cặp vợ chồng này dự

định sinh con đầu lòng

a) Lập sơ đồ phả hệ của gia đình trên và xác định kiểu gen của từng thành viên b) Hãy tính xác suất để cặp vợ chồng này sinh đứa con đầu lòng là con trai bị bệnh uxơ nang Nếu người con trai đầu bị bệnh uxơ nang thì ở lần sinh thứ hai, xác suất sinh ra người con không bị bệnh là bao nhiêu?

Biết rằng ngoài mẹ vợ và em trai chồng bị bệnh ra, cả bên vợ và bên chồng không

ai khác bị bệnh

Số báo danh

a) Hãy vẽ lưới thức ăn trong bể nuôi

b) Bể nuôi cá cảnh có phải là hệ sinh thái không? Giải thích

Câu 8 (3,0 điểm):

Ở một loài thực vật, phép lai P: AaBbdd x aaBbDd thu được F1 Biết rằng mỗi gen quy định một tính trạng, gen trội là trội hoàn toàn, các gen nằm trên các nhiễm sắc thể thường khác nhau

a) Xác định tỉ lệ các loại kiểu gen và kiểu hình ở F1

b) Tính xác suất xuất hiện cá thể F1 có kiểu hình lặn ít nhất về 2 tính trạng trong số

a

a b c

- Kì trước I của giảm phân xảy ra sự tiếp hợp của các NST trong từng cặp tương

đồng, sau đó chúng tách nhau ra

- Kì giữa I của giảm phần các NST phân bố trên mặt phẳng xích đạo của thoi vô

sắc thành 2 hàng

- Kì sau I xảy ra sự phân li của các NST kép trong từng cặp tương đồng về 2 cực

của tế bào Các NST phân li độc lập, tổ hợp tự do

- Mang bộ NST lưỡng bội 2n

- Bộ NST trong các tế bào con giống

hệt nhau và giống hệt tế bào mẹ

- Mang bộ NST đơn bội n

- Bộ NST trong các giao tử khác nhau

về nguồn gốc và chất lượng

0,5 0,5

0,5

1,5

* Dùng phép lai phân tích: Cho ruồi thân xám, cánh dài lai với cơ thể đồng hợp

lặn (thân đen, cánh cụt) thu được Fa

- Nếu Fa phân li kiểu hình theo tỉ lệ 1 : 1 : 1 : 1 thì 2 cặp gen Aa, Bb nằm trên 2

cặp NST khác nhau

- Nếu Fa phân li kiểu hình theo tỉ lê 1 : 1 thì 2 cặp gen Aa và Bb liên kết trên

cùng 1 cặp NST

* Cho các cá thể ruồi thân xám, cánh dài tạp lai với nhau được F2

- Nếu F1 có tỉ lệ kiểu hình là 9 : 3 : 3 : 1 thì 2 cặp gen Aa và Bb nằm trên 2 cặp

NST khác nhau, PLĐL- THTD

- Nếu F1 có tỉ lệ kiểu hình là 3 : 1 hoặc 1 : 2 : 1 thì các gen quy định các tính

trạng liên kết trên cùng 1 NST

0,25 0,5 0,5 0,25 0,5 0,5

a) Số lượng từng loại nuclêôtit có trong các gen được tạo ra ở lần nhân đôi cuối cùng:

- Số nuclêôtit của gen là 0,51x104 3000

b) Số lần nguyên phân của tế bào chứa gen trên:

- TH 1: Nhiễm sắc thể có trong các tế bào con được tạo ra ở lần nguyên phân cuối cùng

ở trạng thái chưa nhân đôi : Số tế bào con được tạo ra ở lần nguyên phân cuối cùng là

26 = 64 Æ Số lần nguyên phân là k = 6

- TH 2: Nhiễm sắc thể có trong các tế bào con được tạo ra ở lần nguyên phân cuối cùng

ở trạng thái đã nhân nhưng chưa phân chia: Số tế bào con được tạo ra ở lần nguyên

phân cuối cùng là 25 Æ Số lần nguyên phân là k = 5

0,25 0,5

0,5

0,5

0,5

a) Những điểm khác nhau cơ bản giữa thường biến và đột biến:

Thường biến (1,0đ), mỗi ý 0,25đ Đột biến (1,0đ), mỗi ý 0,25đ

- Biến đổi kiểu hình, không liên quan với

biến đổi kiểu gen

- Xuất hiện đồng loạt, theo hướng xác định

thích ứng với môi trường

- Thường có lợi

- Không di truyền được

- Biến đổi kiểu gen đưa đens biến đổi kiểu hình

- Xuất hiện cá biệt, ngẫu nhiên, không định hướng

- Thường có hại

- Di truyền được b) Cách nhận biết một biến dị nào đó là thường biến hay đột biến:

Dựa vào đặc điểm biểu hiện để nhận biết:…

2,0

0,5

a) Sơ đồ phả hệ:

Kiểu gen của các thành viên trong GĐ: 1, 2, 7: Aa; 3, 5: aa; 4, 6: AA hoặc Aa

b) Xác suất để II6 x II7 sinh người con đầu bị bệnh là con trai:

- Để người con của cặp vợ chồng II6 và II7 sinh người con bị bệnh (aa) thì cặp vợ

chồng này phải có kiểu dị hợp (Aa); Xác suất để II6 có kiểu gen Aa là 2/3 Xác

suất sinh con trai là 1/2 Vậy xác suất để cặp vợ chồng II6 và II7 sinh ra người

con đầu là con trai vị bệnh là 2 1x x1

- Đáy rộng, tỉ lệ sinh cao, số lượng cá

thể của quần thể tăng mạnh

- Nhóm tuổi trước sinh sản nhiều hơn

b) Ý nghĩa của việc nghiên cứu tháp tuổi:

Nghiên cứu tháp tuổi giúp ra bảo vệ và khai thác tài nguyên có hiệu quả hơn

0,5 0,5

a) Bể nuôi cá cảnh là một hệ sinh thái vì bể có đủ 2 thành phần chủ yếu:

+ Môi trường vô sinh (sinh cảnh): Nước, các chất vô cơ, ánh sáng, nhiệt độ, ;

+ Quần xã sinh vật gồm: sinh vật sản suất (tảo đơn bào); sinh vật tiêu thụ (giáp xác

chân chèo, cá bảy màu); sinh vật phân giải (ốc, vi khuẩn, nấm, )

1,0

0,25 0,25

a) Tỉ lệ các loại kiểu gen và kiểu hình ở F1:

P: AaBbdd x aaBbDd

F 1 :

- Tỉ lệ các loại kiểu gen: (1Aa : 1aa)(1BB : 2Bb : 1bb)(1Dd : 1dd) =

1AaBBDd : 2AaBBDd : 1 AabbDd : 1aaBBDd : 2aaBbDd : 1aabbDd : 1AaBBdd :

2AaBbdd : 1Aabbdd : 1aaBBdd : 2aaBbdd : 1aabbdd

- Tỉ lệ các loại kiểu hình: (1/2A- : 1/2aa)(3/4B- : 1/4bb)(1/2D- : 1/2dd) =

3/16A-B-D- : 3/16aaB-D- : 1/16A-bbD- : 1/16aabbD- : 3/16A-B-dd : 3/16aaB-dd : 1/16A-bbdd : 1/16aabbdd

b) Xác suất xuất hiện cá thể F1 có kiểu hình lặn ít nhất về 2 tính trạng trong 3 tính

* Lưu ý: Học sinh làm cách khác, nếu đúng vẫn cho điểm như đáp án

Tảo đơn bào Giáp xác chân chèo Cá bảy màu

Phế liệu Ốc

Sở Giáo Dục & Đào Tạo

NGhệ an Kỳ thi chọn học sinh giỏi tỉnh lớp 9 THCS năm học 2010 - 2011

Môn thi: sinh học - bảng aThời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)

Cõu 1 (3,0 điểm)

a) Nếu trong quần thể cõy giao phấn và quần thể cõy tự thụ phấn đều cú gen đột biến lặn xuất hiện ở giao tử với tần số như nhau thỡ thể đột biến được phỏt hiện sớm hơn ở quần thể nào? Giải thớch

b) Ở đậu Hà Lan, tớnh trạng hạt trơn (B) trội hoàn toàn so với tớnh trạng hạt nhăn (b) Cho cõy đậu hạt trơn F1 (cú kiểu gen Bb) tự thụ phấn liờn tiếp qua một số thế hệ Xỏc định tỷ lệ tớnh trạng hỡnh dạng hạt đậu Hà Lan ở trờn cõy F2 Biết quỏ trỡnh thụ phấn, thụ tinh diễn ra bỡnh thường, tỷ lệ sống sút của cỏc cỏ thể ngang nhau

Cõu 2 (3,0 điểm)

a) Ở một loài động vật, giả sử cú một tinh bào bậc 1 chứa hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng

Bb và Cc khi giảm phõn sẽ cho ra mấy loại tinh trựng? Vỡ sao?

b) Ở một loài động vật khỏc, giả sử cú một noón bào bậc 1 chứa ba cặp nhiễm sắc thể AaBbCc khi giảm phõn sẽ cho ra mấy loại trứng? Vỡ sao?

c) Một loài sinh vật cú bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n = 12, nờu cơ chế hỡnh thành thể tứ bội (4n = 24) do nguyờn phõn và giảm phõn khụng bỡnh thường

a) Xỏc định số hợp tử được tạo thành

b) Một hợp tử của nhúm trờn khi nguyờn phõn liờn tiếp 4 đợt đó tạo ra ở thế hệ tế bào cuối cựng cú 208 nhiễm sắc thể ở trạng thỏi chưa nhõn đụi Xỏc định số lượng nhiễm sắc thể của hợp tử

và cơ chế tạo thành nú

c) Một hợp tử khỏc của nhúm trờn nguyờn phõn liờn tiếp 4 đợt đó tạo thế hệ tế bào cuối cựng

cú 336 nhiễm sắc thể ở trạng thỏi chưa nhõn đụi Xỏc định số lượng nhiễm sắc thể của hợp tử và

HƯỚNG DẪN CHẤM

a)- Trong quần thể giao phấn chéo, gen lặn tồn tại ở thể dị hợp tử và phải qua

nhiều thế hệ tần số của nó mới tăng dần lên Khi đó, gen đột biến lặn mới có

nhiều cơ hội tổ hợp thành đồng hợp tử Vì thế, thể đột biến xuất hiện muộn

- Trong quần thể cây tự thụ phấn, gen đột biến lặn thường tồn tại ở trạng thái dị

hợp tử và khi cây dị hợp tử tự thụ phấn sẽ cho ra ngay thể đột biến Như vậy, thể

đột biến được phát hiện sớm hơn so với trường hợp quần thể cây giao phấn chéo

0.75 0.75

b) Hạt ở trên cây F2 thuộc thế hệ F3

Do đó hình dạng hạt ở F3 có tỷ lệ như sau: 5 hạt trơn: 3 hạt nhăn

(HS có th ể lập bảng hoặc dùng công thức để tính tỷ lệ F3)

0.5 1.0

Câu 2 a) Ở một loài động vật, giả sử có một tinh bào bậc 1 chứa hai cặp nhiễm sắc thể

tương đồng Bb và Cc khi giảm phân sẽ cho ra mấy loại tinh trùng? Vì sao?

b) Ở một loài động vật khác, giả sử có một noãn bào bậc 1 chứa ba cặp nhiễm

sắc thể AaBbCc khi giảm phân sẽ cho ra mấy loại trứng? Vì sao?

c) Một loài sinh vật có bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n = 12, nêu cơ chế hình

thành thể tứ bội (4n = 24) do nguyên phân và giảm phân không bình thường

3.0đ

a) Hai loại tinh trùng: BC và bc hoặc Bc và bC vì sự phân li độc lập và tổ hợp

tự do khi kết thúc GP I thì một tinh bào bậc 1 chỉ có một trong hai khả năng tổ

hợp NST : (BB) ( CC) , (bb) (cc) hoặc (BB) (cc), (bb) (CC)

0.5

b) Cho ra 1 trong 8 loại trứng: ABC,ABc,AbC,Abc,aBC,aBc,abC,abc.Vì một tế

bào sinh trứng chỉ cho một trứng

0.5

c)

* Do nguyên phân:

Thế hệ P có 2n = 12 Quá trình giảm phân của P diễn ra bình thường, tạo ra giao

tử n = 6 Thụ tinh bình thường tạo ra hợp tử 2n = 12 Do ảnh hưởng của môi

trường, ở lần nguyên phân đầu tiên của hợp tử diễn ra không bình thường (NST

nhân đôi nhưng không phân ly) tạo ra một tế bào có 4n = 24 Sau đó tế bào này

nguyên phân bình thường tạo ra thể tứ bội (4n = 24)

* Do giảm phân:

Thế hệ P có 2n = 12 Do ảnh hưởng của môi trường, quá trình giảm phân hình

thành giao tử ở cả 2 bên P diễn ra không bình thường, đều tạo ra giao tử 2n =12

Thụ tinh bình thường tạo ra hợp tử 4n = 24 Hợp tử nguyên phân bình thường tạo

a) Do: Quá trình tự nhân đôi của ADN diễn ra theo các nguyên tắc:

- Nguyên tắc bổ sung: Mạch mới của ADN con được tổng hợp dựa trên mạch

khuôn của ADN mẹ Các nuclêôtit ở mạch khuôn liên kết với các nuclêôtit tự do

trong môi trường nội bào theo nguyên tắc: A liên kết với T hay ngược lại, G

liên kết với X hay ngược lại

- Nguyên tắc giữ lại một nữa (bán bảo toàn): Trong mỗi ADN con có một mạh

của ADN mẹ (mạch cũ), mạch còn lại được tổng hợp mới

0.5

0.5

b - ADN của tất cả các loài đều có cấu tạo thống nhất do 4 loại nuclêôtit tạo nên

đây là một bằng chứng về nguồn gốc thống nhất của sinh giới

0.5

- Tính đa dạng và đặc thù của ADN là cơ sở cho tính đa dạng và đặc thù của

các loài SV

0.5

a

*Một chu kỳ tế bào gồm giai đoạn chuẩn bị (kỳ trung gian) và quá trình phân bào

nguyên phân.Trong chu kỳ tế bào, hình thái NST biến đổi như sau:

- Kỳ trung gian: NST ở trạng thái đơn, dạng sợi dài, mảnh, duỗi xoắn hoàn toàn

Sau đó NST đơn tự nhân đôi thành NST kép

- Quá trình nguyên phân:

+ Kỳ đầu: NST kép bắt đầu đóng xoắn

+ Kỳ giữa: NST kép đóng xoắn cực đại

+ Kỳ sau: 2 NST đơn trong mỗi NST kép (vẫn ở trạng thái xoắn) tách nhau ra ở

tâm động

+ Kỳ cuối: NST đơn dãn xoắn, dài ra ở dạng sợi mảnh…

- Đến kỳ trung gian ở chu kỳ tiếp theo, NST đơn dãn xoắn hoàn toàn…

0.25

0.25 0.25 0.25

0.25 0.25

* Ý nghĩa sinh học:

- Trong chu kỳ tế bào, NST dãn xoắn nhất ở kỳ trung gian, tạo điều kiện cho

ADN dễ dàng thực hiện quá trình tổng hợp ARN, qua đó tổng hợp Pr và tạo điều

kiện thuận lợi cho ADN tự sao

- NST đóng xoắn nhất ở kỳ giữa, tạo thuận lợi cho sự tập trung ở mặt phẳng xích

đạo của thoi phân bào và sự phân ly ở kỳ sau

0.5

0.5

b

*Ý nghĩa của nguyên phân:

- Ổn định bộ NST của loài qua các thế hệ

- Giúp cơ thể đa bào lớn lên

0.25 0.25

*Ý nghĩa của giảm phân:

- Số lượng NST trong giao tử giảm xuống (còn n NST) nên khi thụ tinh, bộ NST

2n của loài lại được phục hồi

- Sự trao đổi chéo ở kì đầu, sự phân li độc lập và tổ hợp tự do giữa các NST kép

trong cặp tương đồng xảy ra ở kì sau của GP I đã tạo ra nhiều giao tử khác nhau,

là cơ sở cho sự xuất hiện biến dị tổ hợp

0.25 0.25

* Ý nghĩa của thụ tinh:

- Phục hồi lại bộ NST lưỡng bội do sự kết hợp giữa giao tử đực (n) với giao tử

cái (n)

- Sự kết hợp ngẫu nhiên giữa các loại giao tử khác nhau đã tạo vô số kiểu tổ hợp

khác nhau tạo ra nhiều biến dị tổ hợp, tạo nguồn nguyên liệu cho tiến hoá và

chọn giống

0.25 0.25

* Mối liên quan:

- Nhờ NP mà các thế hệ TB khác nhau vẫn chứa đựng các thông tin di truyền

giống nhau, đặc trưng cho loài

- Nhờ GP mà tạo nên các giao tử đơn bội để khi thụ tinh sẽ khôi phục lại trạng

thái lưỡng bội

- Nhờ thụ tinh đã kết hợp bộ NST đơn bội trong tinh trùng với bộ NST đơn bội

trong trứng để hình thành bộ NST 2n, đảm bảo việc truyền thông tin di truyền từ

bố mẹ cho con cái tương đối ổn định

- Sự kết hợp 3 quá trình trên đã duy trì ổn định bộ NST đặc trưng của các loài

sinh sản hữu tíh qua các thế hệ cơ thể Đồng thời còn tao ra nguồn biến dị tổ hợp

0.25 0.25 0.25 0.25

phong phú cho chọn giống và tiến hoá

2.0đ

- Là mối quan hệ có lợi (hoặc ít nhất

không hại) cho tất cả các sinh vật

- Ví dụ:

+Tảo và nấm trong địa y (cộng sinh)

+ Cá ép bám vào rùa biển (Hội sinh)

- Là mối quan hệ một bên có lợi, một bên có hại hoặc cả 2 bên cùng bị hại

(HS có th ể lấy ví dụ minh hoạ khác)

Bộ NST trên là kết quả thụ tinh giữa giao tử đực mang 7 NST với giao tử cái chỉ

mang 6 NST (n -1) Loại giao tử này (n -1) được tạo thành do sự không phân li

của 1 cặp NST tương đồng trong quá trình phát sinh giao tử cái

1.0 1.0

3) Số lượng NST trong trường hợp thứ 2 là: 336 NST : 24 = 21 NST = 3n

Bộ NST trên là kết quả thụ tinh giữa giao tử đực với n =7 với giao tử cái với 2n

= 14 Loại giao tử này (2n) được tạo thành là do trong quá trình GP tạo giao tử

cái đã không diễn ra quá trình giảm nhiễm

1.0 1.0

HƯỚNG DẪN CHẤM

a) Nếu trong quần thể cây giao phấn và quần thể cây tự thụ phấn đều có gen đột biến lặn xuất hiện ở giao tử với tần số như nhau thì thể đột biến được

3.0đ

phát hiện sớm hơn ở quần thể nào? Giải thích

b) Ở đậu Hà Lan, tính trạng hạt trơn (B) trội hoàn toàn so với tính trạng hạt

nhăn (b) Cho cây đậu hạt trơn F1 (có kiểu gen Bb) tự thụ phấn liên tiếp qua một

số thế hệ Xác định tỷ lệ tính trạng hình dạng hạt đậu Hà Lan ở trên cây F2 Biết

quá trình thụ phấn, thụ tinh diễn ra bình thường, tỷ lệ sống sót của các cá thể

ngang nhau

a)- Trong quần thể giao phấn chéo, gen lặn tồn tại ở thể dị hợp tử và phải qua

nhiều thế hệ tần số của nó mới tăng dần lên Khi đó, gen đột biến lặn mới có

nhiều cơ hội tổ hợp thành đồng hợp tử Vì thế, thể đột biến xuất hiện muộn

- Trong quần thể cây tự thụ phấn, gen đột biến lặn thường tồn tại ở trạng thái dị

hợp tử và khi cây dị hợp tử tự thụ phấn sẽ cho ra ngay thể đột biến Như vậy, thể

đột biến được phát hiện sớm hơn so với trường hợp quần thể cây giao phấn chéo

0.75 0.75

b) Hạt ở trên cây F2 thuộc thế hệ F3

Do đó hình dạng hạt ở F3 có tỷ lệ như sau: 5 hạt trơn: 3 hạt nhăn

(HS có th ể lập bảng, hay dùng công thức để tính tỷ lệ F3)

0.5 1.0

Câu 2 a) Ở một loài động vật, giả sử có một tinh bào bậc 1 chứa hai cặp nhiễm sắc thể

tương đồng Bb và Cc khi giảm phân sẽ cho ra mấy loại tinh trùng? Vì sao?

b) Ở một loài động vật khác, giả sử có một noãn bào bậc 1 chứa ba cặp nhiễm

sắc thể AaBbCc khi giảm phân sẽ cho ra mấy loại trứng? Vì sao?

c) Một loài sinh vật có bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n = 12, nêu cơ chế hình

thành thể tứ bội (4n = 24) do nguyên phân và giảm phân không bình thường

3.0đ

a) Hai loại tinh trùng: BC và bc hoặc Bc và bC vì sự phân li độc lập và tổ hợp

tự do khi kết thúc GP I thì một tinh bào bậc 1 chỉ có một trong hai khả năng tổ

hợp NST : (BB) ( CC) , (bb) (cc) hoặc (BB) (cc), (bb) (CC)

0.5

b) Cho ra 1 trong 8 loại trứng: ABC,ABc,AbC,Abc,aBC,aBc,abC,abc.Vì một tế

bào sinh trứng chỉ cho một trứng

0.5

c)

* Do nguyên phân:

Thế hệ P có 2n = 12 Quá trình giảm phân của P diễn ra bình thường, tạo ra giao

tử n = 6 Thụ tinh bình thường tạo ra hợp tử 2n = 12 Do ảnh hưởng của môi

trường, ở lần nguyên phân đầu tiên của hợp tử diễn ra không bình thường (NST

nhân đôi nhưng không phân ly) tạo ra một tế bào có 4n = 24 Sau đó tế bào này

nguyên phân bình thường tạo ra thể tứ bội (4n = 24)

* Do giảm phân:

Thế hệ P có 2n = 12 Do ảnh hưởng của môi trường, quá trình giảm phân hình

thành giao tử ở cả 2 bên P diễn ra không bình thường, đều tạo ra giao tử 2n =12

Thụ tinh bình thường tạo ra hợp tử 4n = 24 Hợp tử nguyên phân bình thường tạo

thể tứ bội (4n = 24)

( HS trình bày b ằng cách khác vẫn cho điểm tối đa)

1.0

1.0

Câu 3 a) Giải thích vì sao 2 phân tử ADN con được tạo ra qua cơ chế nhân đôi lại

giống phân tử ADN mẹ

b) Nguồn gốc chung của sinh giới và tính đa dạng của các loài sinh vật được

giải thích như thế nào trên cơ sở cấu tạo của ADN

2.0đ

b) Do: Quá trình tự nhân đôi của ADN diễn ra theo các nguyên tắc:

- Nguyên tắc bổ sung: Mạch mới của ADN con được tổng hợp dựa trên mạch

khuôn của ADN mẹ Các nuclêôtit ở mạch khuôn liên kết với các nuclêôtit tự do

0.5

trong môi trường nội bào theo nguyên tắc: A liên kết với T hay ngược lại, G

liên kết với X hay ngược lại

- Nguyên tắc giữ lại một nữa (bán bảo toàn): Trong mỗi ADN con có một mạh

của ADN mẹ (mạch cũ), mạch còn lại được tổng hợp mới

0.5

b - ADN của tất cả các loài đều có cấu tạo thống nhất do 4 loại nuclêôtit tạo nên

đây là một bằng chứng về nguồn gốc thống nhất của sinh giới

- Tính đa dạng và đặc thù của ADN là cơ sở cho tính đa dạng và đặc thù của

các loài SV

0.5 0.5

Câu 4 a) Nêu sự biến đổi hình thái nhiễm sắc thể trong chu kỳ tế bào? Sự biến

*Một chu kỳ tế bào gồm giai đoạn chuẩn bị (kỳ trung gian) và quá trình phân bào

nguyên phân.Trong chu kỳ tế bào, hình thái NST biến đổi như sau:

- Kỳ trung gian: NST ở trạng thái đơn, dạng sợi dài, mảnh, duỗi xoắn hoàn toàn

Sau đó NST đơn tự nhân đôi thành NST kép

- Quá trình nguyên phân:

+ Kỳ đầu: NST kép bắt đầu đóng xoắn

+ Kỳ giữa: NST kép đóng xoắn cực đại

+ Kỳ sau: 2 NST đơn trong mỗi NST kép (vẫn ở trạng thái xoắn) tách nhau ra ở

tâm động

+ Kỳ cuối: NST đơn dãn xoắn, dài ra ở dạng sợi mảnh…

- Đến kỳ trung gian ở chu kỳ tiếp theo, NST đơn dãn xoắn hoàn toàn…

0.25

0.25 0.25 0.25

0.25 0.25

* Ý nghĩa sinh học:

- Trong chu kỳ tế bào, NST dãn xoắn nhất ở kỳ trung gian, tạo điều kiện cho

ADN dễ dàng thực hiện quá trình tổng hợp ARN, qua đó tổng hợp Pr và tạo điều

kiện thuận lợi cho ADN tự sao

- NST đóng xoắn nhất ở kỳ giữa, tạo thuận lợi cho sự tập trung ở mặt phẳng xích

đạo của thoi phân bào và sự phân ly ở kỳ sau

0.5

0.5

b

*Ý nghĩa của nguyên phân:

- Ổn định bộ NST của loài qua các thế hệ

- Giúp cơ thể đa bào lớn lên

0.25 0.25

*Ý nghĩa của giảm phân:

- Số lượng NST trong giao tử giảm xuống (còn n NST) nên khi thụ tinh, bộ NST

2n của loài lại được phục hồi

- Sự trao đổi chéo ở kì đầu, sự phân li độc lập và tổ hợp tự do giữa các NST kép

trong cặp tương đồng xảy ra ở kì sau của GP I đã tạo ra nhiều giao tử khác nhau,

là cơ sở cho sự xuất hiện biến dị tổ hợp

0.25 0.25

* Ý nghĩa của thụ tinh:

- Phục hồi lại bộ NST lưỡng bội do sự kết hợp giữa giao tử đực (n) với giao tử

cái (n)

- Sự kết hợp ngẫu nhiên giữa các loại giao tử khác nhau đã tạo vô số kiểu tổ hợp

khác nhau tạo ra nhiều biến dị tổ hợp, tạo nguồn nguyên liệu cho tiến hoá và

chọn giống

0.25 0.25

* Mối liên quan:

- Nhờ NP mà các thế hệ TB khác nhau vẫn chứa đựng các thông tin di truyền

giống nhau, đặc trưng cho loài

- Nhờ GP mà tạo nên các giao tử đơn bội để khi thụ tinh sẽ khôi phục lại trạng

thái lưỡng bội

- Nhờ thụ tinh đã kết hợp bộ NST đơn bội trong tinh trùng với bộ NST đơn bội

trong trứng để hình thành bộ NST 2n, đảm bảo việc truyền thông tin di truyền từ

bố mẹ cho con cái tương đối ổn định

- Sự kết hợp 3 quá trình trên đã duy trì ổn định bộ NST đặc trưng của các loài

sinh sản hữu tíh qua các thế hệ cơ thể Đồng thời còn tao ra nguồn biến dị tổ hợp

phong phú cho chọn giống và tiến hoá

0.25 0.25 0.25 0.25

Sự khác nhau chủ yếu giữa quan hệ hỗ trợ và quan hệ đối địch của các sinh vật khác loài? Cho ví dụ minh hoạ

2.0đ

- Là mối quan hệ có lợi (hoặc ít nhất

không hại) cho tất cả các sinh vật

- Ví dụ:

+Tảo và nấm trong địa y (cộng sinh)

+ Cá ép bám vào rùa biển (Hội sinh)

- Là mối quan hệ một bên có lợi, một bên có hại hoặc cả 2 bên cùng bị hại

(HS có th ể lấy ví dụ khác)

Câu 6 Ở một loài sinh vật, tổng số nhiễm sắc thể của 1/1000 số giao tử đực tham

gia một đợt thụ tinh có 70000 nhiễm sắc thể, trong đó chỉ có 0,1% số giao tử đực

trực tiếp thụ tinh của nhóm này Biết rằng bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n của loài

có 14 nhiễm sắc thể

a) Xác định số hợp tử được tạo thành

b) Một hợp tử của nhóm trên khi nguyên phân liên tiếp 4 đợt đã tạo ra ở thế hệ tế bào cuối cùng có 208 nhiễm sắc thể ở trạng thái chưa nhân đôi Xác

định số lượng nhiễm sắc thể của hợp tử và cơ chế tạo thành nó

c) Một hợp tử khác của nhóm trên nguyên phân liên tiếp 4 đợt đã tạo thế

hệ tế bào cuối cùng có 336 NST ở trạng thái chưa nhân đôi Xác định số lượng

nhiễm sắc thể của hợp tử và cơ chế tạo thành nó

Biết rằng các trường hợp trên có sự thay đổi của vật chất di truyền trong quá

trình phát sinh giao tử cái

Bộ NST trên là kết quả thụ tinh giữa giao tử đực mang 7 NST với giao tử cái chỉ

mang 6 NST (n -1) Loại giao tử này (n -1) được tạo thành do sự không phân li

của 1 cặp NST tương đồng trong quá trình phát sinh giao tử cái

1.0 1.0

3) Số lượng NST trong trường hợp thứ 2 là: 336 NST : 24 = 21 NST = 3n

Bộ NST trên là kết quả thụ tinh giữa giao tử đực với n =7 với giao tử cái với 2n

= 14 Loại giao tử này (2n) được tạo thành là do trong quá trình GP tạo giao tử

cái đã không diễn ra quá trình giảm nhiễm

1.0 1.0