TUẦN 21 B1 LỚP 4

TUầN 21 Ngày soạn : 10/1/2011 Ngày dạy: Thứ hai ngày 17 tháng năm 2011 Chào cờ Tập đọc I. Mục tiêu Tiết 41: anh HùNG LAO ĐộNG TRầN ĐạI NGHĩA - Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hoà, ca ngợi - Nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nớc II. Đồ dùng dạy - học iii. Các hoạt động dạy học Giáo viên 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra cũ: - Gọi hs đọc Trống đồng Đông Sơn trả lời câu hỏi SGK - NX cho điểm 2. Dạy học mới: a. Giới thiệu - GV cho hs xem ảnh Trần Đại Nghĩa. - GV ghi đầu b. Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu - GV gọi hs đọc (?) Bài chia làm đoạn?(4đoạn ) - Yêu cầu hs đọc nối tiếp (3 lợt) - GV hớng dẫn cách đọc - Toàn đọc với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, vừa đủ nghe. Nhấn giọng từ ngữ .thiêng liêng, đầy đủ tiện nghi, miệt mài nghiên cứu, cống hiến xuất sắc . c. Tìm hiểu - Y/cầu hs đọc đoạn nêu tiểu sử anh hùng Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ nớc. *GV (?) Đoạn cho em biết điều gì? Học sinh - Đọc trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét - Xem chân dung SGK - Lắng nghe - Hs luyện đọc - HS bàn nối tiếp đọc - Theo dõi GV đọc mẫu - Đọc thầm trao đổi, trả lời câu hỏi: *Giới thiệu tiều sử nhà khoa học Trần Đại Nghĩa trớc năm 1946 - HS đọc lớp lắng nghe - Yêu cầu hs đọc đoạn 2+3. (?) Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ nớc lúc nào? Theo em ông lại rời bỏ - Hs lắng nghe sóng đầy đủ tiện nghi nớc đẻ nớc? (?) Em hiểu theo tiếng gọi thiêng liêng - Đọc thầm trả lời câu hỏi - Lắng nghe Tổ Quốc nghĩa ? - HS nhắc lại. *GVkết luận (?) Giáo s Trần Đại Nghĩa đóng góp to lớn cho kháng chiến. (?) Nêu đóng góp ông Trần Đại Nghĩa - Giọng kể rõ ràng, chậm rãi cho nghiễp xây dựng Tổ Quốc. (?) Đoạn cho em biết điều gì? (?) Nhà nớc đánh giá cao cống hiến ông Trần Đại Nghĩa ntn? *GVkết luận (?) Theo em nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có đợc cống hiến lớn nh vậy? (?) Đoạn cuối nói lên điều gì? - Gọi HS nhắc lại. (?) ý nghĩa muốn nói lên điều gì? - GVNX chốt lại c. Đọc diễn cảm (?) Theo em để làm bật chân dung anh hùng lao động Trần Đai Nghĩa nên đọc ntn? - GV treo bảng phụ ghi sẵn đoạn - GV đọc mẫu, gọi hs đọc - Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - GV tổ chức cho hs đọc diễn cảm - Tuyên dơng hs đọc tốt - Gọi hs đọc lại 3. Củng cố - dặn dò: (?) Theo em nhờ đâu GS Trần Đai Nghĩa lại có công hiến to lớn nh cho nớc nhà? Nhận xét tiết học - HS tìm từ cần nhấn giọng dùng bút chì gạch chân từ này. HS đọc diễn cảm đoạn - HS ngồi cạnh đọc cho nghe sửa lỗi cho nhau. - HS thi đọc, lớp theo dõi chọn bạn đọc hay Kể chuyện I. Mục tiêu Bài 21: Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia - Dựa vào gợi ý SGK, chọn đựơc câu chuyện nói ngời có khả sức khoẻ đặc biệt - Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II. Đồ dùng dạy - học iii. Các hoạt động dạy học 1. Ôn định tổ chức 2. Kiểm tra cũ: - Gọi HS kể lại chuyện nghe, đọc ngời có tài. - Nhận xét, cho điểm HS. 2. Dạy - học mới: a. Giới thiệu: (?) Bạn chuẩn bị nhà giơ tay? (?) Giờ kể chuyện hôm em phải làm gì? - GV giới thiệu bài: (trực tiếp) b. Hớng dẫn kể chuyện *Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài. GV dùng hấn mầu gạch chân dới từ: khả năng, sức khoẻ đặc biệt, em biết - Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý. (?) Những ngời nh đợc ngời coi có khả sức khoẻ đặc biệt? Lấy ví dụ ngời có khả hoăc sức khoẻ đặc biệt mà em biết. (?) Nhờ đâu mà em biết ngời này. (?) Khi kể chuyện chứng kiến tham gia, em xng hô nh nào? (?) Các em kể biết nhân vật em chọn. - GV HD: Có cách để kể chuyện cụ thể mà mục gợi ý giới thiệu em. + Kể câu chuyện cụ thể, có đầu, có cuối. + Kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật mà không cần thành chuyện. * Kể chuyện nhóm - GV chia HS thành nhóm, nhóm gồm HS. - GV giúp đỡ nhóm. - Gợi ý cho HS câu hỏi: - HS kể hỏi: (?) Bạn thích ch tiết câu chuyện? Vì sao? (?) Bạn có muốn làm đợc việc nh chị Hiền, bác Đông không? (?) Bạn có khâm phục nh/vật kể không? Vì sao? (?) Qua câu chuyện, bạn học đợc điều nhân vật kể? * Thi kể trớc lớp - Tổ chức cho HS thi kể. 3. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể lớp cho ng ời than nghe viết câu chuyện em thích vào chuẩn bị sau. Toán I. Mục tiêu Tiết 101: rút gọn phân số - Bớc đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tối giản. - Biết cách thực rút gọn phân số (trờng hợp phân số đơn giản). ii. Các hoạt động dạy học Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra cũ - Gv gọi HS lên bảng, yêu cầu em - HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới nêu kết luận tích chất phân lớp theo dõi để nhận xét làm bạn. - Nhận xét. số. - GV nhận xét cho điểm HS. 2. Dạy học - Nghe GV giới thiệu bài. 10 - GV nêu vấn đề: cho phân số . Hãy tìm 15 phân số phân số 10 nhng có tử số 15 - HS thảo luận tìm cách giải vấn mẫu số bé hơn. đề - GV yêu cầu HS nêu cách tìm phân số 10 10 ữ = = 15 15 ữ 10 vừa tìm đợc. 15 (?) Hãy so sánh tử số mẫu số hai phân số với nhau? 10 = . *GV nhắc lại: Tử số mẫu số phân số - Ta có nhỏ tử số mẫu số phân 10 10 số , phân số lại phân số . Khi 15 15 10 ta nói phân số đợc rút gọn thành 15 2 phân số , hay phân số phân số rút 3 10 gọn . 15 15 + Tử số mẫu số phân số tử mẫu số phân số - HS nghe giảng nêu: + Phân số . nhỏ 10 . 15 10 đợc rút gọn thành phân số 15 *Kết luận: a) Ví dụ + Phân số phân số rút gọn phân số yêu cầu 10 . 15 HS tìm phân số phân số nhng có tử HS nhắc lại kết luận. - GV viết lên bảng phân số số mẫu số nhỏ hơn. (?) Khi tìm phân số phân số - HS thực : nhng có tử mẫu số nhỏ em rút gọn phân số 6 . Rút gọn phân số 8 ta đợc phân số ? (?) Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số đợc phân số ? - Ta đợc phân số . + HS nêu: Ta thấy chia hết đựơc ta thực phêp chia cho . (?) Phân số rút gọn đợc + Không thể rút gọn phân số đợc 4 không ? Vì ? tử mẫu số phân số không chia hết cho số tự nhiên lớn 1. - HS nhắc lại. *Kết luận: b) Ví dụ - GV yêu cầu HS rút gọn phân số 18 . 54 - GV đặt câu hỏi gợi ý để HS rút gọn đợc (?) Tìm số tự nhiên mà 18 54 chia hết cho số ? - Thực chia tử mẫu số phân - HS nêu trớc lớp : 18 số cho số tự nhiên mà em vừa tìm đợc. 54 - Kiểm tra phân số vừa rút gọn đợc, phân số tối giản dừng lại, cha phân số tối giản rút gọn tiếp. (?) Khi rút gọn phân số nào? (?) Phân số 18 ta đợc phân số 54 phân số tối giản cha? Vì ? *Bớc 1: Tìm số tự nhiên lớn c) Kết luận - Gv yêu cầu HS mở SGK đọc kết luận cho tử mẫu số phân số chia hết cho số đó. phần học. (GV ghi bảng). *Bớc 2: Chia tử mẫu số phân số cho số đó. - HS đọc to cho lớp nghe. . - Nêu yêu cầu làm tập. 2.4. Luyện tập thực hành - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài tập. - GV yêu cầu HS tự làm bài. - Nhắc em rút gọn đến đợc phân số tối giản dùng lại. Bài - Gv yêu cầu HS kiểm tra phân số bài, sau trả lời câu hỏi. 3. Củng cố, dặn dò - GV tổng kết học, dặn dò HS Thứ ba ngày 18 tháng năm 2011 Toán Tiết 102 :Luyện tập. I. Mục tiêu - Củng cố hình thành kỹ rút gọn phân số. - Nhận biết tính chất phân số iii. Các hoạt động dạy học Giáo viên 1. Kiểm tra cũ - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em nêu cách rút gọn phân số làm tập hớng dẫn luyện thêm tiết 101. - GV nhận xét cho điểm HS. 2. Dạy - học Giới thiệu Luyện tập Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài. - NHắc nhở HS rút gọn đến đợc phân số tối giản dừng lại. - Nhận xét cho điểm HS. Bài - Gọi HS nêu yêu cầu tập. Học sinh - HS lên bảng thực yêu cầu - Nghe gv giới thiệu bài. - Nêu yêu cầu tập. - HS lên bảng làm bài, HS rút gọn phân số, HS lớp làm vào tập. - Nhận xét, sửa sai. - Nêu yêu cầu tập. (?) Để biết phân số phân số - HS rút gọn phân số làm nh ? - Yêu cầu HS làm bài. - Nhận xét, sửa sai. Bài - GV viết mẫu lên bảng, sau vừa thực vừa giải thích cách làm : - HS thực lại theo hớng dẫn: - GVyêu cầu HS làm tiếp phần b c - Làm tiếp phần b c. 3. Củng cố - dặn dò. - GV tổng kết học, dặn dò HS Mĩ thuật I. MụC TIÊU Tiết: 21 Vẽ trang trí TRANG TRí HìNH TRòN - Hiểu cách trang trí hình tròn. - Biết cách trang trí hình tròn. - Trang trí đợc hình tròn đơn giản. - (HS) chọn xếp hoạ tiết cân đối phù hợp với hình tròn, tô màu đều, rõ hình phụ. II. CHUẩN Bị: III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU: 1. ổn định: 2. Bài cũ: - Nhận xét vẽ HS tiết trớc 3. Bài mới: Giới thiệu bài: - Vẽ trang trí Trang trí hình tròn Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - Giới thiệu số trang trí hình tròn, hình 1, SGK/48 đặt CH để HS quan sát, nhận xét + Các hoạ tiết thờng đợc xếp ntn? + Vị trí hình mảng chính, phụ + Những hoạ tiết thờng đợc sử dụng để trang trí hình tròn? - Nhận xét Hoạt động 2: Cách vẽ - Yêu cầu HS quan sát hình gợi ý cách vẽ, hớng dẫn: + Vẽ hình tròn kẻ trục + Vẽ mảng hình chính, phụ cho cân đối + Chọn hoạ tiết vẽ vào hình mảng + Vẽ màu hoạ tiết Hoạt động 3: Thực hành - Yêu cầu HS thực hành cá nhân - GV quan sát, giúp đỡ em Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - Yêu cầu HS trình bày sản phẩm - Nhận xét, đánh giá 4. Củng cố dặn dò: - Về vẽ tiếp cho hoàn chỉnh - Nhận xét tiết học. Thể dục I. Mục tiêu: Nhảy dây kiểu chụm hai chân Trò chơi: Lăn bóng - Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân. II. Địa điểm phơng tiện: - Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn luyện tập. - Phơng tiện: Còi, phấn III. Nội dung phơng pháp lên lớp 1. Phần mở đầu(6 - 10 phút) - GV phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện: phút. - Lớp khởi động. - Chạy chậm địa hình tự nhiên. 2. Phần (18 - 22 phút) Bài tập RLTTCB - - Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân. + GV yêu cầu HS khởi động khớp thật kĩ. + Nhắc lại làm mẫu động tác so dây, chao dây, quay dây kết hợp giải thích cử động để HS nắm đwocj. - GV quan sát, sửa lỗi sai cho HS. Trò chơi vận động - Trò chơi : Lăn bóng. - GV tập hợp HS theo đội hình chơi, nhắc lại tên trò chơi, giải thích cách chơi luật chơi. GV cho lớp ôn lại cách chơi, cho lớp thi đua chơi - lần. GV quan sát, nhận xét, biểu dơng cặp HS chơi luật nhiệt tình. 3. Phần kết thúc (4 - phút) - GV học sinh hệ thống bài: - phút - GV nhận xét, tiết học :1 - phút. Luyện từ câu I. Mục tiêu Tiết 41: câu kể ? - Nhận diện câu kể nào? - Xác định đợc phận CN,VN câu kể tìm đợc (BT1,mục III) ; bờc đầu viết đoạn văn có dùng câu kể nào?( BT2) II. Đồ dùng dạy - học iii. Các hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng - Gọi HS nhận xét 2. Dạy học mới: a, Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài. b, Tìm hiểu ví dụ. Bài 1,2. - Gọi HS đọc đoạn văn tập gạch hai gạch dới từ đặc điểm tính chất trạng thái vật. - Gọi HS trả lời, GV dùng phấn gạch chân dới từ ngữ . (?) Trong đoạn văn câu thuộc câu kể Ai làm gì? *GV nêu: + Câu Ai nào? Cho ta biết tính chất, trạng thái vật. + Câu Ai làm gì? Cho biết hành động vật. Bài 3: - Gv gọi HS đọc yêu cầu tập. - Gọi HS trình bày. GV nhận xét (?) Các câu hỏi có đặc điểm chung? Bài - Gọi Hs đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm tập. - Gọi HS đọc - GV nhận xét kết luận Bài - Gọi hs đọc yêu cầu tập - Gọi HS phát biểu ý kiến mình. - GV nhận xét - Y/c hs xác định CN, VN câu kể Ai nào? dấu // để ngăn cách CN VN. (?) Em cho biết câu kể nào? Gồm phận nào? Chúng trả lời cho câu hỏi nào? - GV kết luận: Gọi HS đọc nghi nhớ. (?) Y/c HS lấy VD câu kể Ai nào? c.Luyện tập. Bài - Gọi hs đọc yêu cầu. - Y/c HS tự làm. - Gọi HS nhận xét. - GV nhận xét. Kết luận lời giải *GV giảng Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập. - Yêu cầu HS làm theo nhóm, nhóm HS tổ. - GV nhắc nhở HS tìm đặc điểm, nét tính cách, đức tính bạn sử dụng câu kể Ai nào? - Gọi HS nhận xét nhóm bạn theo tiêu chí: Doạn kể sử dụng câu Ai nào? Cha? dó câu nào? Bạn kể có hay không? 3. Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học Thứ t ngày 19 tháng năm 2011 Lịch sử I. Mục tiêu Tiết 21: Nhà hậu lê việc Tổ chức quản lý đất n ớc - Nhà Hậu Lê Đã tổ chức đợc máy Nhà nớc quy củ quản lý đất nớc tơng đối chặt chẽ, soạn Bộ luật Hồng Đức II. Đồ dùng dạy - học - Sơ đồ nhà nớc thời Hậu Lê. - Các hình minh hoạ SGK. iii. Các hoạt động dạy học 1. ỏn định tổ chức: 2. Kiểm tra cũ: - Gọi HS trả lời câu hỏi cuối 16 - GV nhận xét việc học nhà. 3. Bài mới: Giới thiệu bài: - Treo tranh cảnh triều đình vua Lê (SGK/47) (?) Tranh vẽ cảnh gì? Em cảm nhận đợc qua tranh? *Giới thiệu: Cuối học trớc, biết sau trận đại bại Chi Lăng HD tìm hiểu *Hoạt động 1: Sơ đồ nhà nớc thời Hậu Lê quyền lực nhà vua - Y/c đọc SGK trả lời câu hỏi: (?) Nhà Hậu Lê Ra đời vào thời gian nào? Ai ngời thành lập? Đặt tên nớc gì? Đông đô đâu? (?) Vì triều đại gọi triều Hậu Lê? (?) Việc quản lý đất nớc dới thời Hậu Lê nh nào? (?) Vậy cụ thể việc quản lý đất nớc thời Hậu Lê nh nào? Chúng ta tìm hiểu qua Sơ đồ nhà nớc thời Hậu Lê. *GV: Dựa vào sơ đồ, tranh minh hoạ số ND/SGK (?) Hãy tìm việc thể dới thời Hậu Lê, vua ngời có quyền tối cao? *Hoạt động 1: Bộ luật Hồng Đức (?) Để quản lý đất nớc, vua Lê Thánh Tông làm ? (?) Em có biết đồ luật nớc ta có tên Hồng Đức ? (?) Nêu ND Bộ luật Hồng Đức? (?) Bộ luật Hồng Đức có t/dụng nh Trong việc cai quản đất nớc ? (?) Luật Hồng Đức có điểm tiến ? * Gviên kết luận Đời vua Thái Tổ, Thái Tông Thóc lúa đầy đồng trâu chẳng buồn ăn 4. Củng cố, dặn dò: (?) Việc quản lý đất nớc dới thời Hậu Lê nh Kỹ thuật I Mục tiêu: Tiết số 21: Điều kiện ngoại cảnh CÂY RAU, HOA - Biết đợc điều kiện ngoại cảnh ảnh hởng chúng rau ,hoa - Biết liên hệ thực tiễn ảnh hởng điều kiện ngoại cảnh đối ,rau ,hoa. II Đồ dùng dạy- học: III Hoạt động dạy- học: 1.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập. 2.Dạy mới: * Hoạt động 1: GV hớng dẫn tìm hiểu điều kiện ngoại cảnh ảnh hởng đến sinh trởng phát triển rau, hoa. - GV treo tranh hớng dẫn HS quan sát H.2 SGK. Hỏi: + Cây rau, hoa cần điều kiện ngoại cảnh để sinh trởng phát triển ? - GV nhận xét kết luận: Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho rau, hoa bao gồm nhiệt độ, nớc, ánh sáng, chất dinh dỡng, đất, không khí. * Hoạt động 2: GV hớng dẫn HS tìm hiểu ảnh hởng điều kiện ngoại cảnh sinh trởng phát triển rau, hoa. - GV hớng dẫn HS đọc nội dung SGK .Gợi ý cho HS nêu ảnh hởng điều kiện ngoại cảnh rau, hoa. +Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ đâu? +Nhiệt độ mùa năm có giống không? +Kể tên số loại rau, hoa trồng mùa khác nhau. -GV kết luận 3.Nhận xét- dặn dò: Tập đọc I. Mục tiêu Tiết 42: bè xuôi Sông La - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La sức sống mạnh mẽ ngời Việt Nam II. Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ tập đọc SGK tranh (ảnh) dòng sông La. - Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần hớng dẫn luyện đọc. iii. Các hoạt động dạy học Giáo viên 1. Ôn định tổ chức 2. Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa, HS đọc toàn trả lời câu hỏi nội dung bài. - Nhận xét cách đọc trả lời câu hỏi. 2. Dạy - học mới: a. Giới thiệu Cho HS quan sát tranh (ảnh) minh hoạ dòng sông La giới thiệu: b. Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a/ Luyện đọc - HS đọc toàn (?) Bài thơ có khổ? Học sinh - HS đọc trả lời câu hỏi theo yêu cầu. - Nhận xét. - Quan sát, lắng nghe. - Đọc bài. +Lần 1: Đọc, kết hợp từ khó. +Lần 2: Đọc kết hợp giải. +Lần 3: Đọc theo cặp. - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài. - GV đọc mẫu. b/ Tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ cho biết: - (?) Những loại gỗ quý xuôi dòng sông La ? - Bài thơ có khổ - HS đọc theo trình tự: + HS1: khổ thơ 1. + HS2: khổ thơ 2. + HS3: khổ thơ - HS ngồi bàn nối tiếp đọc bài. - Theo dõi GV đọc mẫu. - Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi: + Bè xuôi sông La chở nhiều loại gỗ quý nh dẻ cau, táu mật, muồng đen, trai đất, (?) Khổ thơ đầu nói lên điều gì? lát chum, lát hoa . *Giới thiệu vẻ đẹp dòng Sông La sông Hà Tĩnh. - HS đọc khổ thơ trả lời câu hỏi: - Nhắc lại (?) Sông La đẹp nh ? - Đọc thầm tiếp nối trả lời câu hỏi: (?) Dòng sông La đợc ví với ? + Dòng sông La đợc ví với ngời: nh ánh mắt, bờ tre xanh nh hàng (?) Chiếc bè gỗ đợc ví với cài ? Cách mi. nói có hay ? + Chiếc bè gỗ đợc ví với đàn trâu đằm *GV giảng: thong thả trôi theo dòng sông. (?) Khổ thơ cho ta thấy điều ? - GV ghi ý khổ thơ lên bảng. (?) Vì bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cửa vầ nhứng mái ngói hồng? (?) Hình ảnh bom đạn đổ nát, bừng tơi nụ ngói hồng nói lên điều gì? (?) Khổ thơ nói lên điều ? - GV ghi ý khổ thơ lên bảng. - Gọi HS đọc toàn yêu cầu lớp theo dõi tìm ý thơ. *ý nghĩa thơ: c, Học thuộc lòng thơ - Gọi HS tiếp nối đọc thơ, yêu cầu lớp theo dõi để phát giọng đọc hay. GV hỏi: - Hãy chọn giọng đọc cho thơ: +Giọng nhanh, vui vẻ +Giọng trầm, buồn +Giọng nhẹ nhàng, trìu mến, tự hào +Tìm gạch chân từ ngữ gợi tả, gợi cảm thơ. - Hớng dẫn đọc diễn cảm khổ thơ 2. 10 - Lắng nghe. *Khổ thơ cho ta thấy vẻ đẹp bình yên dòng sông La. - HS nhắc lại ý khổ thơ 2. - Đọc thầm, tiếp nối trả lời câu hỏi. + Đi bè, tác giả nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cửa mái ngói hồng tác giả mơ tởng đến ngày mai, bè gỗ đợc trở xuôi góp phần xây dựng nhà mới. + Hình ảnh nói lên tài trí,sức mạnh nhân dân ta công việc xây dựng đất nớc, bất chấp bom đạn kẻ thù. *Khổ thơ nói lên sức mạnh, tài ngời Việt Nam công xây dựng quê hơng, bất chấp bom đạn kê thù. - HS nhắc lại ý khổ thơ 2. - HS đọc thành tiếng trả lời câu hỏi: - HS tiếp nối đọc bài. - Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi GV để tìm giọng đọc hay: - Đọc với giọng nhẹ nhàng, trìu mến, tự hào. - GV đọc mẫu yêu cầu HS luyện đọc theo hớng dẫn. - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng. 4. Củng cố - dặn dò: (?) Trong thơ em thích hình ảnh thơ nào? Vì ? - Nhận xét tiết học - HS nối tiếp nêu từ gợi ý . - HS ngồi cạnh đọc cho nghe sửa lỗi cho nhau. - HS đọc. - Lớp bình chọn bạn đọc hay, thuộc Toán I. Mục tiêu Tiết 103: Quy đồng mẫu số phân số - Bớc đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trờng hợp đơn giản. iii. Các hoạt động dạy học Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra cũ: - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu êm - HS bảng thực yêu cầu, làm tập hớng dẫn luyện thêm tiết - HS dới lớp theo dõi để n/xét làm 102. - Gv nhận xét cho điểm HS. bạn. 2. Dạy - học mới: Giới thiệu HD cách QĐMS số hai phân số. a) Ví dụ: - GV nêu ví dụ: - Nghe GV giới thiệu bài. - HS trao đổi với để tìm cách giải vấn đề . 1ì 5 2 ì = = ; = = 3 ì 15 5 ì 15 b) Nhận xét (?) Hai phân số có điểm - Cùng mẫu số 15. 15 15 - Ta có = ; = 15 15 chung ? (?) Hai phân số hai phân nào? chuyển 5 thành hai phân số có mẫu số 15 6 , = = đợc 15 15 15 *GV nêu: Từ hai phân số gọi QĐMS hai phân số, 15 gọi mẫu + QĐMS làm cho mẫu số phân số mà phân số số chung (MSC) hai phân số phân số cũ tơng ứng. 15 . 15 + MSC 15 chia hết cho mẫu số hia (?) Thế quy đồng mẫu số hai phân phân số . số? c) Cách quy đồng mẫu số phân số (?) Em có nhận xét mẫu số chung + Em thực nhân tử số mẫu số 11 hai phân số phân số và mẫu số hai phân số với 15 15 ? (?) Em làm để từ phân số ợc phân số có đ3 - mẫu số phân số ? 15 (?) phân số ? - Nh ta lấy tử số mẫu số phân + Em thực nhân tử số mẫu số 2 số nhân với mẫu số phân số để phân số với 3. đợc phân số . 15 + mãu số phân số (?) Em làm để từ phân số ợc phân số . có đ5 ? 15 (?) phân số ? - HS nêu nh phần học SGK. *GV: Nh ta lấy tử số mẫu số nhân với mẫu số phân - HS lên bảng làm - HS lớp làm vào tập số để đợc phân số . *Ví dụ: 15 (?) Từ cách quy đồng mẫu số hai phân số a) . MSC : 24 , em nêu cách QĐMS hai 5 ì 20 1 ì 6 Ta có = = ; = = phân số ? 6 ì 24 4 ì 24 phân số Luyện tập - thực hành Bài - GV yêu cầu HS tự làm + Khi quy đồng mẫu số hai phân số ta đợc hai phân số 20 . 24 24 - GV nhận xét chữa (?) Khi quy đồng mẫu số hai phân số - HS phát biểu ý kiến . ta nhận đợc hai phân số ? (?) Hai phân số nhận đợc có mẫu số chung ? *GV quy ớc: Từ mẫu số chung viết tắt MSC . 12 3. Củng cố dặn dò: - Yêu cầu HS nêu lại cách thực quy đồng mẫu số phân số . Thứ năm ngày 20 tháng năm 2011 Toán Tiết 104: Quy đồng mẫu số phân số (Tiếp theo) I. Mục tiêu - Biết quy đồng mẫu số hai phân số. iii. Các hoạt động dạy học Giáo viên 1. Kiểm tra cũ - Gv nhận xét cho điểm HS. Học sinh - HS lên bảng thực yêu cầu ,HS dới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn . 2. Dạy - học Giới thiệu - Trong học này, em tiếp tục học cách quy đồng mẫu số phân số. - Nghe giới thiệu bài. Quy đồng mẫu số hai phân số . 12 - HS theo dõi. *GV nêu vấn đề: Thực QĐMS hai phân số . 12 - HS nêu ý kiến. Có thể x 12 = 72, nêu đợc 12. - GV yêu cầu: Hãy tìm MSC để quy đồng hai phân số trên. (Nếu học sinh nêu đợc 12 giáo viên cho học sinh - Ta thấy x = 12 12 : = giải thích lại tìm đợc MSC 12) (?) Em có nhận xét mẫu số hai - Có thể chọn 12 MSC để QĐMS hai phân phân số ? số và. 12 - 12 Chia hết cho 12 ,vậy 7ì2 14 - HS thực : = = . chọn 12 MSC hai phân số 6ì2 12 - Khi thực QĐMS hai phân số không ? 12 14 - GV yêu cầu HS thực QĐMS hai phân số 12. 12 ta đợc phân số 12 12 . với mẫu số chung - HS: Khi thực QĐMS hai phân số 12 có mẫu số hai phân số (?) Khi thực QĐMS hai phân số ta đợc phân số ? 12 - Dựa vào cách QĐMS hai phân số em nêu cách QĐMS hai phân 12 MSC ta làm nh sau: + Xác định MSC. + Tìm thơng MSC mẫu số phân số kia. + Lấy thơng tìm đợc nhân vớ tử số mẫu số phân số kia. Giữ nguyên phân số có mẫu số MSC. - HS nhắc lại . 13 số có mẫu số hai phân số MSC. - GV yêu cầu HS nêu lại. - Gv nêu thêm số ý: +Trớc thực QĐMS hai phân số, nên rút gọn phân số thành tối giản - HS lên bảng làm HS thực quy (nếu có thể) đồng cặp phân số, HS lớp làm BT vào Luyện tập thực hành tập. Bài 1, - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV chữa bài, sau yêu cầu HS trao đổi chéo để kiểm tra nhau. nên ta lấy 24 làm MSC không cần tìm MSC 6x8 = 48. Các em cần nhớ thực QĐMS phân số nên chọn MSC bé có thể. 3. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm BT. Luyện từ câu I. Mục tiêu Tiết 42 : vị ngữ câu kể ? - Nắm đợc kiến thức để phục vụcho việc nhận biết VN câu kể Ai nào? - Nhận biết bớc đầu tạo đợc câu kể Ai nào? theo yêu cầu cho trớc , qua thực hành luyện tập. III. Đồ dùng dạy - học Iii. Các hoạt động dạy - Học chủ yếu 1. Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng. Mỗi HS đặt câu theo kiểu câu Ai ? tìm CN, VN câu đó. - Gọi HS đứng chỗ đọc đoạn văn kể bạn tổ, có sử dụng kiểu câu Ai ? - Nhận xét, cho điểm HS. 2. Dạy - học mới: a. Giới thiệu bài,ghi tên lên bảng b. Tìm hiểu ví dụ - Yêu cầu HS đọc đoạn văn trang 29 Bài 1, 2, - Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét. - GV nhận xét, chữa Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận. - Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung. - Nhận xét, lời giải đúng. - VN câu biểu thị trạng thái vật, cảnh vật, sông ngời: Ông Ba, ông Sáu. VN cụm tính từ cụm động từ tạo thành. 14 c. Ghi nhớ - Gọi HS đọc. - Yêu cầu HS đăt câu, xác định CN, VN nói rõ ý nghĩa VN. - Nhận xét, chữa d. Luyện tập. Bài 1- Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS nhận xét. - Nhận xét, kết luận. (?) VN câu từ ngữ tạo thành ? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS làm bài. - Gọi HS nhận xét. - Gọi HS nối tiếp đọc câu văn. - GV sửa lỗi ngữ pháp, cách dùng từ. 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét học. - Gọi HS đọc ghi nhớ. - Về học thuộc bài, viết câu kể Ai ? Chính tả I. Mục tiêu Tiết 21: chuyện cổ tích loài ng ời - Nhớ, viết đúng, đẹp đoạn từ Mắt trẻ sáng .đến hình tròn trái đất thơ chuyện cổ tích loài ngời. - Làm tập II. Đồ dùng dạy - học iii. Các hoạt động dạy học 1. Ôn định tổ chức 2. Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra HS đọc viết từ khó, dễ lẫn - NX phần dọc viết HS 2. Bài mới: Giới thiệu bài: Hớng dẫn viết tả *Trao đổi nội dung đoạn thơ - Yêu cầu HS đọc đoạn thơ (?)Khi trẻ sinh phải cần có ai? Vì lại phải nh vậy? *Hớng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm đợc *Viết tả - Lu ý HS cách trình bày thơ + Yêu cầu HS nhớ-viết tả c.Hớng dẫn làm tập tả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét Bài - Gọi Hs đọc yêu cầu nội dung - Chia lớp thàn nhóm 15 - Gọi HS NX chữa bài. - GV NX tuyên dơng nhóm làm nhanh nhất. - Yêu cầu HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh. 3. Củng cố dặn dò: - NX học. Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2011 Địa lí I Mục tiêu Tiết 21: Hoạt động sản xuất ng ời dân Đồng Bằng Nam Bộ - Nêu đợc số hoạt động sản xuất chủ yếu ngời dân đồng Nam Bộ: + Trồng nhiều lúa gạo , ăn trái + Nuôi trồng chế biến thuỷ sản. + Chế biến lơng thực II. Đồ dùng dạy học III. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra cũ - Gv nhận xét, cho điểm 2. Hoạt động - Vùng công nghiệp ph/triển mạnh nớc ta - Yêu cầu thảo luận nhóm, tìm hiểu SGK, thu thập thông tin để điền vào bảng sau: Nghành Sản lợi công phẩm Thuận nghiệp . . . . . . . . . . . . 3. Hoạt động 2: Chợ tiếng sông - Yêu cầu HS nhắc lại phơng tiện giao thông lại chủ yếu ngời dân Nam Bộ. (?) Vậy hoạt động sinh hoạt nh mua bán, trao đổi .của ngời dân thờng diễn đâu? - Yêu cầu thảo luận cặp đôi, mô tả hoạt động mua bán, trao đổi chợ sông ngời dân . - Nhận xét câu trả lời HS. *Kết luận: 4. Hoạt động 3: Trò chơi: Giải ô chữ - GV phổ biến luật chơi - Yêu cầu HS hoàn thiện sơ đồ sau: - Nhận xét sửa sai. TT Tập làm văn Tiết 41: miêu tả đồ vật I. Mục tiêu (Trả văn viết) - Biết rút kinh nghiệm tập làm văn tả đồ vật, tự sủa đợc lỗi mắc viết theo hớng dẫn GV II. Đồ dùng dạy - học iii. Các hoạt động dạy học 1. Ôn định tổ chức 16 2. Kiểm tra cũ: - Gọi HS nối tiếp đọc nhiệm vụ tiết trả văn viết SGK. - Nhận xét kết làm HS. *Ưu điểm - Nêu tên HS viết tốt, HS đạt điểm cao. - Nhận xét chung vể lớp: Xác định kiểu văn miêu tả đồ vật, bố cục, ý diễn đạt, sáng tạo, cách trình bày, lỗi tả, chữ viết . *Hạn chế: - GV ghi bảng số hạn chế học sinh. *Lu ý: - GV nhận xét rõ u điểm hay sai xót HS. - Tránh nói trớc lớp làm HS kén xấu hổ, tự ti. - GV nên có lời động viên, khích lệ để em cố gắng sau. - Trà cho HS 3. Hớng dẫn HS chữa bài: - Phát phiếu cho HS. - Đến bàn hớng dẫn, nhắc nhở HS. - Gọi HS chữa lỗi dùng từ, ý, cách diễn đạt, lỗi tả mà nhiều HS mắc phải GV thống kê giấy. - Gọi HS nhận xét, bổ xung. - Đọc đoạn văn hay. - Gọi HS đọc đoạn văn hay bạn lớp hay GV su tầm năm trớc. - Sau học, HS nhận xét 4. Củng cố - dặn dò: - Dặn HS viết cha đạt nhà viết lại nộp vào tiết sau. Toán I. MụC TIÊU : Giúp HS: LUYệN TậP - Củng cố rèn kĩ quy đồng mẫu số hai phân số. - Bớc đầu làm quen với quy đồng mẫu số ba phân số (trờng hợp đơn giản). II. Đồ dùng dạy - học iii. Các hoạt động dạy học Giáo viên 1.ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ: - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hớng dẫn luyện tập thêm tiết 105. - GV nhận xét cho điểm HS. 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Hớng dẫn luyện tập Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài. -GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS. Bài -GV gọi HS đọc yêu cầu phần a. Học sinh -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi để nhận xét bạn. -HS lắng nghe. -3 HS lên bảng làm bài, HS thực quy đồng cặp phân số , HS lớp làm vào VBT. -Hãy viết thành phân số -GV yêu cầu HS viết thành phân số có mẫu có mẫu số 5. số 1. -GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân -HS viết . 17 -HS thực hiện: thành phân số có mẫu số 2 x5 10 = = ; Giữ nguyên . 5. 1x5 5 3 * Khi quy đồng mẫu số ta đợc hai -Khi quy đồng mẫu số ta đợc 5 phân số ? 10 hai phân số . -GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần b. 5 số -GV chữa cho điểm HS. Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài. * Em hiểu yêu cầu nh ? -2 HS lên bảng làm bài. HS lớp làm vào VBT. -GV yêu cầu HS làm bài. -GV chữa cho điểm HS. 4.Củng cố: -GV tổng kết học. -Quy đồng mẫu số hai phân số -1 HS đọc trớc lớp. với MSC 60. 18 23 ; 12 30 [...]... làm bài 5 - HS cả lớp làm bài vào vở bài tập 1 6 số để đợc phân số *Ví dụ: 3 15 (?) Từ cách quy đồng mẫu số hai phân số a) 5 và 1 MSC : 24 6 4 1 2 và , em hãy nêu cách QĐMS hai 5 5 ì 4 20 1 1 ì 6 6 3 5 Ta có = = ; = = phân số ? 6 6 ì 4 24 4 4 ì 6 24 của phân số Luyện tập - thực hành Bài 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài + Khi quy đồng mẫu số hai phân số ta đợc hai phân số 20 6 và 24 24 - GV nhận xét chữa... số, HS cả lớp làm BT vào Luyện tập thực hành vở bài tập Bài 1, 2 - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS trao đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau nên ta lấy 24 làm MSC không cần tìm MSC là 6x8 = 48 Các em cần nhớ khi thực hiện QĐMS các phân số nên chọn MSC bé nhất có thể 3 Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các BT Luyện từ và câu I Mục tiêu Tiết 42 : vị ngữ... HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét Bài 3 - Gọi Hs đọc yêu cầu và nội dung - Chia lớp thàn 4 nhóm 15 - Gọi HS NX chữa bài - GV NX và tuyên dơng nhóm làm bài nhanh và đúng nhất - Yêu cầu HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh 3 Củng cố dặn dò: - NX giờ học Thứ sáu ngày 21 tháng 1 năm 2011 Địa lí I Mục tiêu Tiết 21: Hoạt động sản xuất của ng ời dân ở Đồng Bằng Nam Bộ - Nêu đợc một số hoạt động sản xuất... số và -GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần b 5 5 số -GV chữa bài và cho điểm HS Bài 4 -GV yêu cầu HS đọc đề bài * Em hiểu yêu cầu của bài nh thế nào ? -2 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bài vào VBT -GV yêu cầu HS làm bài -GV chữa bài và cho điểm HS 4. Củng cố: -GV tổng kết giờ học -Quy đồng mẫu số hai phân số -1 HS đọc trớc lớp với MSC là 60 18 7 23 ; 12 30 ... phân số 5 và - HS phát biểu ý kiến 6 1 ta nhận đợc hai phân số nào ? 4 (?) Hai phân số mới nhận đợc có mẫu số chung là bao nhiêu ? *GV quy ớc: Từ nay mẫu số chung của chúng ta viết tắt là MSC 12 5 1 và 6 4 3 Củng cố dặn dò: - Yêu cầu HS nêu lại cách thực hiện quy đồng mẫu số các phân số Thứ năm ngày 20 tháng 1 năm 2011 Toán Tiết 1 04: Quy đồng mẫu số các phân số (Tiếp theo) I Mục tiêu - Biết quy đồng...- GV đọc mẫu và yêu cầu HS luyện đọc theo hớng dẫn - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng 4 Củng cố - dặn dò: (?) Trong bài thơ em thích nhất hình ảnh thơ nào? Vì sao ? - Nhận xét tiết học - HS nối tiếp nhau nêu các từ đã gợi ý - HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe và sửa lỗi cho nhau - HS khi đọc - Lớp bình chọn bạn đọc hay, thuộc nhất Toán I Mục tiêu Tiết 103: Quy đồng mẫu số các phân số - Bớc... HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa bài Bài 4 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận - Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung - Nhận xét, lời giải đúng - VN trong các câu trên biểu thị trạng thái của sự vật, cảnh vật, sông và của cả con ngời: Ông Ba, ông Sáu VN do các cụm tính từ và cụm động từ tạo thành 14 c Ghi nhớ - Gọi HS đọc - Yêu cầu HS đăt câu, xác định CN,... các phân số - Bớc đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trờng hợp đơn giản iii Các hoạt động dạy học Giáo viên Học sinh 1 Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 4 HS lên bảng, yêu cầu các êm - HS bảng thực hiện yêu cầu, làm bài tập hớng dẫn luyện thêm của tiết - HS dới lớp theo dõi để n/xét bài làm của 102 - Gv nhận xét cho điểm HS bạn 2 Dạy - học bài mới: Giới thiệu bài mới HD cách QĐMS số hai phân số a) Ví dụ:... nghiệp chính 1 2 3 4 3 Hoạt động 2: Chợ nổi tiếng trên sông - Yêu cầu HS nhắc lại phơng tiện giao thông đi lại chủ yếu của ngời dân Nam Bộ (?) Vậy các hoạt động sinh hoạt nh mua bán, trao đổi của ngời dân thờng diễn ra ở đâu? - Yêu cầu thảo luận cặp đôi, mô tả về những hoạt động mua bán, trao đổi ở chợ nổi trên sông của ngời dân - Nhận xét câu trả lời của HS *Kết luận: 4 Hoạt động 3: Trò chơi:... *Ưu điểm - Nêu tên những HS viết bài tốt, HS đạt điểm cao - Nhận xét chung vể cả lớp: Xác định đúng kiểu bài văn miêu tả đồ vật, bố cục, ý diễn đạt, sự sáng tạo, cách trình bày, lỗi chính tả, chữ viết *Hạn chế: - GV ghi bảng một số hạn chế của học sinh *Lu ý: - GV nhận xét rõ u điểm hay sai xót của HS - Tránh nói trớc lớp làm HS kén xấu hổ, tự ti - GV nên có lời động viên, khích lệ để các em cố gắng . cả lớp làm bài vào vở bài tập *Ví dụ: a) 6 5 và 4 1 . MSC : 24 Ta có 24 6 64 61 4 1 ; 24 20 46 45 6 5 = ì ì == ì ì = + Khi quy đồng mẫu số hai phân số 6 5 và 4 1 ta đợc hai phân số 24 20 . gọn từ phân số 8 6 đợc phân số 4 3 ? (?) Phân số 4 3 còn có thể rút gọn đợc nữa không ? Vì sao ? *Kết luận: b) Ví dụ 2 - GV yêu cầu HS rút gọn phân số 54 18 . - GV đặt câu hỏi gợi ý để HS. phân số 4 3 . + HS nêu: Ta thấy cả 6 và 8 đều chia hết đựơc cho 2 nên ta thực hiện phêp chia cả tử và mẫu số của phân số 8 6 cho 2 . + Không thể rút gọn phân số 4 3 đợc nữa vì 3 và 4 không