GA 5 Tuan 32 GDMT KNS

Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A TËp ®äc LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Đọc lưu loát toàn bài: - Đọc từ khó bài. 2. Kó năng: - Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng; ngắt giọng làm rõ điều luật, khoảng mục điều luật; nhấn giọng tên điều luật, thông tin quan trọng điều luật. 3. Thái độ: - Hiểu nghóa từ mới, hiểu nội dung điều luật. - Hiểu luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em văn nhà nước nhằm bảo vệ quyền lợi trẻ em… - Biết liên hệ điều luật với thực tế … II. Chuẩn bò: + GIÁO VIÊN: - Văn luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em nước cộng hoà Xã hội chủ nghóa Việt - Tranh, ảnh gắn với chủ điểm: Nhà nước, đòa phương, tổ chức, đoàn thể hoạt động để thực luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em. + HS: Xem trước bài. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra – đọc thuộc - Học sinh lắng nghe. lòng đoạn thơ tự chọn( thơ) Giáo viên nhận xét, cho - Học sinh trả lời câu hỏi. điểm. 3. Giới thiệu mới: -Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em. 4. Phát triển hoạt động: - Một số học sinh đọc điều luật  Hoạt động 1: Luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng nối tiếp đến hết bài. - Học sinh đọc phần giải từ giải. SGK. -Yêu cầu học sinh đọc toàn bài. Lª Minh Tn Gi¸o ¸n Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A -Học sinh tìm từ em chưa hiểu. -Giáo viên giúp học sinh giải nghóa từ đó. -Giáo viên đọc diễn cảm văn.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. -Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 1. -Giáo viên chốt lại câu trả lời đúng. -Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 2. -Giáo viên nói với học sinh: điều luật gồm ý nhỏ, diễn đạt thành 3,4 câu thể quyền trẻ em, xác đònh người đảm bảo quyền đó( điều 10)… -Giáo viên nhận xét, chốt lại câu tóm tắt. -Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 3. -Học sinh nêu cụ thể bổn phận. -Giáo viên hướng dẫn học sinh tự liên hệ xem thực bổn phận nào: Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm. Mỗi em tự liên hệ xem thực tốt bổn phận nào.  Hoạt động 3: Củng cố -Giáo viên nhắc nhở học sinh học tập chăm chỉ, kết hợp vui chơi, … để thực quyền bổn phận trẻ em. 5. Dặn dò: Chuẩn bò sang năm lên bảy: đọc bài, trả lời câu hỏi cuối bài. Lª Minh Tn Gi¸o ¸n - VD: người đỡ đầu, khiếu, văn hoá, du lòch, nếp sống văn minh, trật tự công cộng, tài sản,…) - Cả lớp đọc lướt điều luật bài, trả lời câu hỏi. - Điều 10, điều 11. - Học sinh trao đổi theo cặp – viết tóm tắt điều luật thành câu văn. - Học sinh phát biểu ý kiến. - Điều 10: trẻ em có quyền bổn phận học tập. - Điều 11: trẻ em có quyền vui chơi, giải trí, hoạt động văn hoá, thể thao, du lòch. - Học sinh đọc lướt điều luật để xác đònh xem điều luật nói bổn phận trẻ em, nêu bổn phận đó( điều 13 nêu quy đònh luật bổn phận trẻ em.) - VD: Trong bổn phận nêu, tự cảm thấy thực tốt bổn phận 1. - Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, lớp bình chọn người phát biểu ý kiến chân thành, hấp dẫn nhất. - Học sinh nêu tóm tắt quyền bổn phậm trẻ em. Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A Thứ hai, ngày 24 tháng 04 năm 2006 To¸n PHÉP CHIA. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố kó thực phép chia số tự nhiên, số thâp phân, phân số ứng dụng tính nhẩm, giải toán. 2. Kó năng: - Rèn kó tính nhanh, vận dụng vào giải toán hợp. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận. II. Chuẩn bò: + GV: Thẻ từ để học sinh thi đua. + HS: Bảng con. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Luyện tập. - Sửa trang 74 SGK. - Giáo viên chấm số vở. - GV nhận xét cũ. 3. Giới thiệu bài: “Ôn tập phép chia”. 4. Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện tập. Phương pháp: Luyện tập. Bài 1: Lª Minh Tn Gi¸o ¸n HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Hát. - Học sinh sửa bài. 30 phút = 1,5 - Vận tốc thuyền máy ngược dòng sông. 22,6 – 2,2 = 20,4 (km/ giờ) - Độ dài quãng sông AB: 20,4 × 1,5 = 30,6 (km) Đáp số: 30,6 km Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm đôi. - Học sinh đọc đề xác đònh yêu cầu. Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A - Học sinh nhắc lại - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại tên gọi thành phần kết phép chia. - Nêu tính chất phép chia ? Cho ví dụ. - Nêu đặc tính thực phép tính chia (Số tự nhiên, số thập phân) - Nêu cách thực phép chia phân số? - Yêu cầu học sinh làm vào bảng - Học sinh nêu. - Học sinh nêu. - Học sinh nêu. - Học sinh làm. - Nhận xét. - Học sinh đọc đề, xác đònh yêu cầu. Bài 2: - Học sinh thảo luận, nêu hướng giải - Giáo viên tổ chức cho học sinh bài. thảo luận nhóm đôi cách làm. - Học sinh trả lời, nhân nhẩm, chia nhẩm. - Học sinh giải + sửa bài. - Ở em vận dụng quy tắc để tính nhanh? - Học sinh đọc đề, xác đònh yêu cầu - Yêu cầu học sinh giải vào đề. Bài 3: - Một tổng chia cho số. - Nêu cách làm. - Một hiệu chia cho số. - Yêu cầu học sinh nêu tính chất vận dụng? Bài 5: - Nêu cách làm. - Yêu cầu học sinh giải vào vở. - học sinh làm nhanh sửa bảng lớp.  Hoạt động 2: Củng cố. - Nêu lại kiến thức vừa ôn? - Thi đua nhanh hơn? - Ai xác hơn? (trắc nghiệm) Lª Minh Tn Gi¸o ¸n - Học sinh đọc đề. - Học sinh nêu. - Học sinh giải + sửa bài. Giải: = 1,5 - Quãng đường ô tô đi. 90 × 1,5 = 135 (km) - Quãng đường ô tô phải đi. 300 – 135 = 165 (km) Đáp số: 165 km - Học sinh nêu. - Học sinh dùng thẻ a, b, c, d lựa Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A 5. Tổng kết – dặn dò: - làm 4/ SGK 75. - Chuẩn bò: Luyện tập. - Nhận xét tiết học. chọn đáp án nhất. §¹o ®øc ÔN TẬP Lª Minh Tn Gi¸o ¸n Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A Lª Minh Tn Gi¸o ¸n Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A LÞch sư ÔN TẬP: LỊCH SỬ NƯỚC TA TỪ GIỮA THẾ KỈ XIX ĐẾN NAY. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh nhớ lại hệ thống hoá thời kỳ lòch sử nội dung cốt lõi thời kỳ kể từ năm 1858 đến nay. 2. Kó năng: - Phân tích ý nghóa lòch sử cách mạng tháng năm 1945 đại thắng mùa xuân 1975. 3. Thái độ: - yêu thích, tự học lòch sử nước nhà. II. Chuẩn bò: + GV: Bản đồ hành Việt Nam, phiếu học tập. + HS: Nội dung ôn tập. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH VIÊN - Hát 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Xây dựng nhà máy thuỷ điện - Học sinh nêu (2 em). Hoà Bình. - Nêu mốc thời gian quan trọng trình xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình? - Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình đời có ý nghóa gì? → Giáo viên nhận xét cũ. 3. Giới thiệu mới: Ôn tập: Lòch sử nước ta từ kỉ XIX đến nay. 4. Phát triển hoạt động: Lª Minh Tn Gi¸o ¸n Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A  Hoạt động 1: Nêu kiện Hoạt động lớp. tiêu biểu nhất. Phương pháp: Đàm thoại. - Hãy nêu thời kì lòch sử - Học sinh nêu thời kì: + Từ 1858 đến 1930 học? + Từ 1930 đến 1945 + Từ 1945 đến 1954 + Từ 1954 đến 1975 Hoạt động lớp, nhóm.  Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung thời kì lòch sử. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Chia lớp làm nhóm, nhóm - Chia lớp làm nhóm, bốc thăm nội dung thảo luận. nghiên cứu, ôn tập thời kì. - Giáo viên nêu câu hỏi thảo - Học sinh thảo luận theo nhóm với nội dung câu hỏi. luận. + Nội dung thời kì. + Các niên đại quan trọng. - Các nhóm báo cáo kết + Các kiện lòch sử chính. học tập. - Các nhóm khác, cá nhân nêu thắc mắc, nhận xét (nếu có). → Giáo viên kết luận. Hoạt động nhóm đôi.  Hoạt động 3: Phân tích ý nghóa lòch sử. Phương pháp: Đàm thoại, động não, thảo luân. - Hãy phân tích ý nghóa - Thảo luận nhóm đôi trình bày ý kiện trọng đại cách mạng tháng nghóa lòch sử kiện. 1945 đại thắng mùa xuân - Cách mạng tháng 1945 đại thắng mùa xuân 1975. 1975. - số nhóm trình bày. → Giáo viên nhận xét + chốt. - Học sinh lắng nghe.  Hoạt động 4: Củng cố. - Giáo viên nêu: - Từ sau 1975, nước ta bước vào công xây dựng CNXH. Lª Minh Tn Gi¸o ¸n Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A - Từ 1986 đến nay, nhân dân ta lãnh đạo Đảng tiến hành công đổi thu nhiều thành tựu quan trọng, đưa nước nhà tiến vào giai đoạn CNH – HĐH đất nước. 5. Tổng kết - dặn dò: - Học bài. - Chuẩn bò: “Ôn tập thi HKII”. - Nhận xét tiết học. Lun tõ vµ c©u MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ trẻ em, làm quen với thành ngữ trẻ em. 2. Kó năng: - Biết sử dụng từ học để đặt câu chuyể từ vào vốn từ tích cực. 3. Thái độ: - Cảm nhận: Trẻ em tương lai đất nước cần cố gắng để xây dựng đất nước. II. Chuẩn bò: + GV: - Từ điển học sinh, từ điển thành ngữ tiếng Việt (nếu có). Bút số tờ giấy khổ to để nhóm học sinh làm BT2, 3. + HS: - 3, tờ giấy khổ to viết nội dung BT4. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra học sinh. 3. Giới thiệu mới: - Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học. 4. Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm tập. Lª Minh Tn Gi¸o ¸n HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - em nêu hai tác dụng dấu hai chấm, lấy ví dụ minh hoạ. Em làm tập 2. Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp. Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A Phương pháp: Luyện tập, thực hành, thảo luận nhóm. Bài - Học sinh đọc yêu cầu BT1. - Cả lớp đọc thầm theo, suy nghó. - Học sinh nêu câu trả lời, giải thích em xem câu trả lời đúng. - Giáo viên chốt lại ý kiến đúng. Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu tập. - Trao đổi để tìm hiểu từ đồng - Giáo viên phát bút phiếu nghóa với trẻ em, ghi vào giấy đặt câu cho nhóm học sinh thi lam với từ đồng nghóa vừa tìm được. - Mỗi nhóm dán nhanh lên bảng bài. lớp, trình bày kết quả. - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng, kết luận nhóm thắng cuộc. Bài 3: - Giáo viên gợi ý để học sinh tìm ra, tạo hình ảnh so sánh đẹp trẻ em. - Giáo viên nhận xét, kết luận, bình chọn nhóm giỏi Bài 4: Lª Minh Tn Gi¸o ¸n - Học sinh đọc yêu cầu bài. - Học sinh trao đổi nhóm, ghi lại hình ảnh so sánh vào giấy khổ to. - Dán lên bảng lớp, trình bày kết quả. - Học sinh đọc yêu cầu bài. - Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài, làm việc cá nhân – em điền vào chỗ trống SGK. - Học sinh đọc kết làm bài. - Học sinh làm phiếu dán lên bảng lớp, đọc kết quả. - học sinh đọc lại toàn văn lời giải Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A Phương pháp: Hỏi đáp. 5. Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học. ChÝnh t¶ ÔN TẬP VỀ QUY TẮC VIẾT HOA . I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Tiếp tục củng cố khắc sâu quy tắc viết hoa tên quan, tổ chức, đơn vò. 2. Kó năng: - Viết đúng, trình bày đúng, đẹp thơ lời mẹ hát. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở. II. Chuẩn bò: + GV: Bảng nhóm, bút lông. + HS: SGK, vở. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên đọc tên quan, - 2, học sinh ghi bảng. tổ chức, đơn vò. - Nhận xét. - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu mới: 4. Phát triển hoạt động: Hoạt động lớp, cá nhân.  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, động não. - Giáo viên hướng dẫn học sinh - Học sinh đọc bài. viết số từ dể sai: ngào, - Học sinh nghe. chòng chành, nôn nao, lời ru. - Lớp đọc thầm thơ. - Ca ngợi lời hát, lời ru mẹ có ý - Nội dung thơ nói gì? nghóa quan trọng đời đứa trẻ. - Giáo viên đọc dòng thơ cho - Học sinh nghe - viết. Lª Minh Tn Gi¸o ¸n Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A học sinh viết, dòng đọc 2, lần. - Giáo viên đọc thơ cho học sinh soát lỗi. - Giáo viên chấm.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập. Phương pháp: Động não,Luyện tập, thực hành. Bài 2: - Giáo viên lưu ý chữ (dòng 4), (dòng 7) không viết hoa chúng quan hệ từ. - Giáo viên chốt, nhận xét lời giải đúng. Bài 3: - Giáo viên lưu ý học sinh đề yêu cầu nêu tên tổ chức quốc tế, tổ chức nước đặc trách trẻ em không yêu cầu giới thiệu cấu hoạt động tổ chức. - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng.  Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Thi đua. - Trò chơi: Ai nhiều hơn? Ai xác hơn? - Tìm viết hoa tên quan, đơn vò, tổ chức. 5. Dặn dò: - Chuẩn bò: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)”. - Nhận xét tiết học. Lª Minh Tn Gi¸o ¸n - Học sinh đổi soát sữa lỗi cho nhau. Hoạt động nhóm đôi, lớp. - học sinh đọc yêu cầu bài. - Học sinh làm việc theo nhóm. - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét. - học sinh đọc yêu cầu. - Lớp đọc thầm. - Lớp làm bài. - Nhận xét Hoạt động lớp. - Học sinh thi đua dãy. Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A Thứ năm, ngày 27 tháng 04 năm 2006 To¸n ÔN TÍNH CHU VI DIÊN TÍCH MỘT SỐ HÌNH. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Ôn tập củng cố kiến thức chu vi, diện tích số hình học ( Hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang,hình bình hành, hình thoi, hình tròn). 2. Kó năng: - Có kỹ tính chu vi, diện tích số hình học 3. Thái độ: - Yêu thích môn học. II. Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi. + HS: Xem trước nhà. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Ôn tập phép tính số đo thời gian. 3. Giới thiệu mới: Ôn tập chu vi, diện tích số hình. → Ghi tựa. 4. Phát triển hoạt động: Hoạt động cá nhân, lớp  Hoạt động 1: - Hệ thống công thức - Phương pháp: hỏi đáp. - Nêu công thức, qui tắc tính chu - Học sinh nêu vi, diện tích hình: 1/ P = ( a+b ) × 1/ Hình chữ nhật S = b 2/ P = a × 2/ Hình vuông S = a 3/ S = a × h 3/ Hình bình hành 4/ Hình thoi 5/ Hình tam giác Lª Minh Tn Gi¸o ¸n 4/ S = m×n Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A 6/ Hình thang 7/ Hình tròn  Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề . - Muốn tìm chu vi khu vườn ta cần biết gì? - Nêu cách tìm chiều rộng khu vườn. - Nêu công thức tính P hình chữ nhật. - Nêu công thức, qui tắc tính S hình chữ nhật. 5/ S = h ( a + b) × h 6/ S = 7/ C = r × × 3,14 S = r × r × 3,14 - Học sinh đọc đề. - Học sinh trả lời. - Học sinh nhận xét. - Học sinh làm bài. Giải: - Chiều rộng khu vườn: 120 : × = 80 (m) - Chu vi khu vườn. (120 + 80) × = 400 (m) - Diện tích khu vườn: 120 × 80 = 9600 m2 = 96 a = 0,96 Đáp số: 400 m ; 96 a ; 0,96 ha. Bài 3: - học sinh đọc đề. - Đề toán hỏi gì? - Muốn tìm chiều cao tam giác ta - học sinh đọc. làm nào? - Chiều cao tam giác - Nêu cách tìm S tam giác. S×2:a - Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Tìm S hình vuông suy luận tìm S tam bài. giác. - Học sinh làm bài. Bài 4: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - Diện tích hình vuông S hình tam giác. đề. × = 64 (cm2) - Giáo viên gợi ý: - Chiều cao tam giác.  Hoạt động 3: Củng cố. 64 × : 10 = 12,8 (cm) - Nhắc lại nội dung ôn tập. Đáp số: 12,8 cm. - Làm 2/ 78. Lª Minh Tn Gi¸o ¸n Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A 5. Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Học sinh đọc đề. KĨ chun KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Biết kể chuyện nghe kể đọc nói gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc giáo dục trẻ em trẻ em thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội. Hiểu ý nghóa câu chuyện. 2. Kó năng: - Biết kể lại câu chuyện mạch lạc, rõ ràng , tự nhiên. 3. Thái độ: - Thấy quyền lợi trách nhiệm thân gia đình, nhà trường xã hội. II. Chuẩn bò: + GV : Tranh, ảnh cha mẹ, thầy cô giáo, người lớn chăm sóc trẻ em; tranh ảnh trẻ em giúp đỡ cha mẹ làm việc nhà, trẻ em chăm học tập, trẻ em làm việc tốt cộng đồng… + HS : Sách, truyện, tạp chí… có đăng câu chuyện trẻ em làm việc tốt, người lớn chăm sóc giáo dục trẻ em. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát. 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra hai học sinh - HS trả lời. nối tiếp kể lại câu chuyện Nhà vô đòch nêu ý nghóa câu chuyện. - Nhận xét 3. Giới thiệu mới: -Kể chuyện nghe đọc. 4. Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm câu chuyện theo yêu cầu đề Phương pháp: Đàm thoại, giảng Lª Minh Tn Gi¸o ¸n Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A giải. - GV hướng dẫn HS phân tích đề bài, xác đònh hai hướng kể chuyện theo yêu cầu đề. 1) chuyện nói việc gia đình,nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em. 2) chuyện nói việc trẻ em thhực bổn phận với gia đình, nhà trường , xã hội. -1 HS đọc đề bài. - học sinh đọc gợi ý SGK. học sinh đọc truyện tham khảo “rất nhiều mặt trăng”. Cả lớp đọc thầm theo - Truyện kể việc người lớn chăm sóc, giáo dục trẻ em. Truyện muốn nói điều: Người lớn hiểu tâm lý - Truyện”rất nhiều mặt trăng” trẻ em, mong muốn trẻ em không đánh giá sai đòi hỏi tưởng muốn nói điều gì? vô lý trẻ em, giúp đựơc cho trẻ em. - HS suy nghó, tự chọn câu chuyện cho mình. - Nhiều HS phát biểu ý kiến, nói tên câu chuyện em chọn kể.  Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện. Phương pháp: Kể chuyện,đàm thoại, thảo luận. - Nhận xét ,tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - GV yêu cầu HS nhà tiếp tuc tập kể lại câu chuyện cho người Lª Minh Tn Gi¸o ¸n - HS đọc gợi ý 2, gợi ý 3. Cả lớp đọc thầm theo. - Học sinh kể chuyện theo nhóm. - Lần lược học sinh kể theo trình tự: giới thiệu tên chuyện, nêu xuất sứ → kể phần mở đầu → kể phần diễn biến → kể phần kết thúc → nêu ý nghóa. - Góp ý bạn. - Trả lời câu hỏi bạn nội dung chuyện. - Mỗi nhóm chọn câu chuyện hay, kể hấp dẫn để kể trước lớp. - Đại diện nhóm thi kể chuyện Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A thân trước lớp, trả lời câu hỏi nội - Chuẩn bò kể chuyện chứng dung ý nghóa chuyện. kiến tham gia. - Cả lớp nhận xét , bình chọn người kể chuyện hay tiết học. Lª Minh Tn Gi¸o ¸n Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A Lun tõ vµ c©u ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU NGOẶC KÉP). I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Củng cố khắc sâu kiến thức dấu ngoặc kép. 2. Kó năng: - Rèn kó sử dụng dấu ngoặc kép. 3. Thái độ: - Biết yêu thích Tiếng Việt, cách dùng dấu câu văn bản. II. Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập. + HS: Nội dung học. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát 1. Khởi động: 2. Bài cũ: MRVT: “Trẻ em”õ. - Giáo viên kiểm tra tập học sinh (2 em). - Nêu thành ngữ, tục ngữ - Học sinh nêu. bài. 3. Giới thiệu mới: Ôn tập dấu câu _ Dấu ngoặc kép. 4. Phát triển hoạt động: Hoạt động lớp, cá nhân.  Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập. Mục tiêu: Học sinh nắm kiến thức dấu ngoặc kép. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. Bài 1: - học sinh đọc toàn văn yêu cầu tập. - Cả lớp đọc thầm. - Giáo viên mời học sinh nhắc - Học sinh phát biểu. lại tác dụng dấu ngoặc kép. → Treo bảng phụ tác dụng dấu - học sinh đọc lại, lớp đọc thầm. Lª Minh Tn Gi¸o ¸n Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A ngoặc kép. - Bảng tổng kết vừa thể tác dụng dấu ngoặc kép vừa có ví dụ minh hoạ phải gồm cột? - Giáo viên nhận xét. - Giáo viên nhận xét – chốt giải đúng. Bài 2: - Giáo viên nêu lại yêu cầu, giúp học sinh hiểu yêu cầu đề bài. - Giáo viên nhận xét chốt đúng. Bài 3: - Giáo viên lưu ý học sinh: Hai đoạn văn cho có từ dùng với nghóa đặc biệt chưa đặt dấu ngoặc kép. - Giáo viên nhận xét + chốt đúng. Bài 4: - Giáo viên lưu ý học sinh viết đoạn văn có dùng dấu ngoặc kép - Giáo viên nhận xét.  Hoạt động 2: Củng cố. - Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? - Thi đua cho ví dụ. - Giáo viên nhận xét, tuyên Lª Minh Tn Gi¸o ¸n - Gồm cột: + Tác dụng dấu ngoặc kép. + Ví dụ. - học sinh lên bảng lập khung bảng tổng kết. - Học sinh làm việc cá nhân điền ví dụ. - Học sinh sửa bài. - học sinh đọc yêu cầu. - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh làm việc cá nhân: đọc thầm câu văn, điền bút chì dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp đoạn văn. - Học sinh phát biểu. - Học sinh sửa bài. - học sinh đọc yêu cầu. - Học sinh đọc kó đoạn văn, phát từ dùng nghóa đặc biệt, đặt vào dấu ngoặc kép. - Học sinh làm việc cá nhân. - Học sinh sửa bài. - học sinh đọc yêu cầu bài. - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh làm việc cá nhân, viết vào nháp. - Đọc đoạn văn viết nối tiếp nhau. - Học sinh nêu. - Học sinh thi đua theo dãy cho ví dụ. Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học. Thứ sáu, ngày 28 tháng 04 năm 2006 To¸n LUYỆN TẬP. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh: Ôn tập, củng cố tính chu vi, diện tích số hình. 2. Kó năng: - Rèn kó tính chu vi, diện tích số hình. 3. Thái độ: - Giáo dục tính xác, khoa học, cẩn thận. II. Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi. + HS: SGK, VBT, xem trước nhà. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Ôn tập chu vi, diện tích số hình. 3. Giới thiệu mới: Luyện tập. → Ghi tựa. 4. Phát triển hoạt động: Hoạt động cá nhân.  Hoạt động 1: Ôn công thức quy tắc tính P , S hình chữ nhật. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - P = (a + b) × - S = a × b. 1. - Học sinh đọc. - P, S sân bóng. - Đề hỏi gì? - Muốn tìm P, S hình chữ nhật cần - Chiều dài, chiều rộng. - Học sinh nêu. biết gì. - Nêu quy tắc tính P, S hình chữ - Học sinh giải vở. - Học sinh sửa bảng lớp. nhật. Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh ôn - Công thức tính P, S hình vuông. lại quy tắc công thức hình vuông. - S = a × a Lª Minh Tn Gi¸o ¸n Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A - Giáo viên gợi ý 2. - Đề hỏi gì? - Nêu quy tắc tính P S hình vuông? Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh ôn quy tắc , công thức tính S hình bình hành, hình thoi. - Giáo viên gợi ý làm. - B1: S hình bình hành S hình thoi. - B2: So sánh S hai hình.  Hoạt động 2: Củng cố. - Học sinh nhắc lại nội dung ôn tập. - Chuẩn bò: Bài ôn tập S, V số hình. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem trước nhà. - Làm 4/ 79. - Nhận xét tiết học Lª Minh Tn Gi¸o ¸n -P =a × - P , S hình vuông - Học sinh nêu. - Học sinh giải vở. - Học sinh sửa bảng lớp. Giải: - Cạnh sân hình vuông. 48 : = 12 (cm) - Diện tích sân. 12 × 12 = 144 (cm2) Đáp số: 144 cm2 - Học sinh nêu quy tắc công thức. - Học sinh giải vở. - Diện tích hình bình hành. 12 × = 96 (cm2) - Diện tích hình thoi. 12 × : = 48 (cm2) - Diện tích hình bình hành lớn lớn là: 96 – 48 = 48 (cm2) Đáp số: 48 cm2 Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A Khoa häc VAI TRÒ CỦA MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Nªu ví dụ chứng tỏ môi trường tự nhiền có ảnh hưởng lớn đế đời sống người. 2. Kó năng: - Trình bày tác động người tài nguyên thiên nhiên môi trường. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên. II. Chuẩn bò: - GV: - Hình vẽ SGK trang 120, 121. - HSø: - SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn - Tài nguyên thiên nhiên. khác trả lời. → Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu mới: Vai trò môi trường tự nhiên đời sống người. 4. Phát triển hoạt động: Hoạt động nhóm, lớp.  Hoạt động 1: Quan sát. Phương pháp: Quan sát, thảo - Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình trang 122, 123 luận SGK để phát hiện. - Nêu ví dụ môi - Môi trường tự nhiên cung cấp cho trường cung cấp cho người người nhận từ người thải môi người gì? - Đại diện trình bày. trường? - Các nhóm khác bổ sung. → Giáo viên kết luận: - Môi trường tự nhiên cung cấp cho người. + Thức ăn, nước uống, khí thở, nơi ở, nơi làm việc, nơi vui chơi giải trí,… Lª Minh Tn Gi¸o ¸n Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A + Các nguyên liệu nhiên liệu. - Môi trường nơi tiếp nhận chất thải sinh hoạt ngày, sản xuất, hoạt động khác người.  Hoạt động 2: Trò chơi “Nhóm nhanh hơn”. Phương pháp: Trò chơi. - Giáo viên yêu cầu nhóm thi đua liệt kê vào giấy thứ môi trường cung cấp nhận từ hoạt động sống sản xuất người. - Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi cuối trang 123 SGK. - Điều xảy người khai thác tài nguyên thiên nhiên cách bừa bãi thải môi trường nhiều chất độc hại?  Hoạt động 3: Củng cố. - Đọc lại toàn nội dung ghi nhớ học. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bò: “Tác động người đến môi trường sống”. - Nhận xét tiết học. Lª Minh Tn Gi¸o ¸n - Học sinh trả lời. Hoạt động nhóm. - Học sinh viết tên thứ môi trường cho người thứ môi trường nhận từ người. - Tài nguyên thiên nhiên bò hết, môi trường bò ô nhiễm,…. Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A TËp lµm v¨n ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ NGƯỜI. (Lập dàn ý, làm văn miệng) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Cung cố kó lập dàn ý cho văn tả người – dàn ý với đủ phần: mở bài, thân bài, kết luận – ý bắt nguồn từ quan sát suy nghó chân thực học sinh. 2. Kó năng: - Biết dựa vào dàn ý lập, trình bày miệng đoạn văn rõ ràng, tự nhiên, dùng từ, đặt câu đúng. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu q người xung quanh, say mê sáng tạo. II. Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ ghi sẵn đề văn. Bút + 3, tờ giấy khổ to cho 3, học sinh lập dàn ý. + HS: III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát 1. Khởi động: 2. Bài cũ: 3. Giới thiệu mới: 4. Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu đề bài. - Giáo viên mở bảng phụ viết đề văn, học sinh phân tích đề – gạch chân từ ngữ quan trọng. Cụ thể: Bài a) Tả cô giáo, thầy giáo) dạy dỗ em. Bài b) Tả người đòa phương. Bài c) Tả người em mói gặp lần, ấn tượng sâu sắc. Hoạt động lớp.  Hoạt động 2: Hướng dẫn lập Lª Minh Tn Gi¸o ¸n Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A dàn ý. - Giáo viên phát riêng bút giấy khổ to cho 3, học sinh. - Giáo viên nhận xét. - Giáo viên nhận xét. Hoàn chỉnh dàn ý. * Giáo viên nhắc học sinh ý: dàn ý bảng bạn. Em tham khảo dàn ý bạn không nên bắt chước máy móc người phải có dàn ý cho văn – dàn ý với ý tự em quan sát, suy nghó – ý riêng em.  Hoạt động 3: Hướng dẫn nói đoạn văn. - Giáo viên nêu yêu cầu 2, nhắc nhở học sinh cần nói theo sát dàn ý, dù văn nói cần diễn đạt rõ ràng, rành mạch, dùng từ, đặt câu đúng, sử dụng số hình ảnh cách so sánh để lời văn sinh động, hấp dẫn. - học sinh đọc đề cho SGK. - Cả lớp đọc thầm lại đề văn: em suy nghó, lựa chọn đề văn gần gũi, gạch chân từ ngữ quan trọng đề. - 5, học sinh tiếp nối nói đề văn em chọn. - học sinh đọc thành tiếng gợi ý 1(Tìm ý cho văn) SGK. - Cả lớp đọc thầm lại. - học sinh đọc thành tiếng tham khảo Người bạn thân. - Cả lớp đọc thầm theo để học cách viết đoạn, cách tả xen lẫn lời nhận xét, bộc lộ cảm xúc… - Học sinh lập dàn ý cho viết – viết vào viết nháp. - Học sinh làm việc theo nhóm. - Các em trình bày trước nhóm dàn ý để bạn góp ý, hoàn chỉnh. - Mỗi nhóm chọn học sinh (có dàn ý tốt nhất) đọc dàn ý trước lớp. - Cả lớp nhận xét. - Những học sinh làm giấy lên bảng trình bày dàn ý mình. - Cả lớp nhận xét. - Giáo viên nhận xét, bình chọn người làm văn nói hấp dẫn nhất.  Hoạt động 4: - Giáo viên giới thiệu số - Từng học sinh chọn trình bày miệng (trong nhóm) đoạn dàn ý đoạn văn tiêu biểu. lập. - Những học sinh khác nghe bạn nói, - Nhận xét rút kinh nghiệm. Lª Minh Tn Gi¸o ¸n Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A 5. Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học. Lª Minh Tn Gi¸o ¸n góp ý để bạn hoàn thiện phần nói. - Cả nhóm chọn đại diện trình bày trước lớp. - Đại diện nhóm trình bày miệng đoạn văn trước lớp. - Cả lớp nhận xét [...]... Giải: đổi ra hỗn số Ôtô đi hết quãng đường mất 8gi 56 phút – 6giờ15phút – 25phút  Hoạt động 3: Củng cố Lª Minh Tn Gi¸o ¸n 5 Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A - Thi đua tiếp sức - Nhắc lại nội dung ôn 5 Tổng kết - dặn dò: = 2 giờ 29 phút = 43 giờ 20 Quãng đường từ Hà Nội đến Hải Phòng 45 × 43 = 96, 75 km 20 0,4 ngày – 2 ,5 giờ + 15 phút Lª Minh Tn Gi¸o ¸n 5 Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A TËp lµm v¨n VIẾT BÀI VĂN... 1: Học sinh đọc đề bài 14 giờ 83 phút - Tổ chức cho học sinh làm bảng = 15 giờ 23 phút con → sửa trên bảng con Lª Minh Tn Gi¸o ¸n 5 Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A - Giáo viên chốt cách làm bài: đặt b/ 14giờ26phút 13giờ86phút thẳng cột – 15giờ42phút – 5giờ42phút - Lưu ý học sinh: nếu tổng quá 8giờ44phút mối quan hệ phải đổi ra c/ 5, 4 giờ - Phép trừ nếu trừ không được + 11,2 giờ phải đổi 1 đơn vò lớn ra... sinh làm nhanh nhất sửa bảng lớp  Hoạt động 2: Củng cố - Nêu lại các kiến thức vừa ôn - Thi đua ai nhanh hơn? Ai chính xác hơn? ( trắc nghiệm) Đề bài: 15 và 40 0,3 và 0 ,5 1000 và 800 5 Tổng kết – dặn dò: - Xem lại các kiến thức vừa ôn Lª Minh Tn Gi¸o ¸n 5 Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A - Chuẩn bò: Ôn tập các phép tính với số đo thời gian Khoa häc TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I Mục tiêu: 1 Kiến thức:- Hình thành... 3/ Hình bình hành 4/ Hình thoi 5/ Hình tam giác Lª Minh Tn Gi¸o ¸n 5 4/ S = m×n 2 Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A 6/ Hình thang 7/ Hình tròn  Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: - Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc đề - Muốn tìm chu vi khu vườn ta cần biết gì? - Nêu cách tìm chiều rộng khu vườn - Nêu công thức tính P hình chữ nhật - Nêu công thức, qui tắc tính S hình chữ nhật 5/ S = h 2 ( a + b) × h 2 6/ S =... nhóm 3 thuộc cả khổ 3 và 2 dòng thơ cuối Cá nhân hoặc cả nhóm đọc nối tiếp nhau cho đến hết bài - Các nhóm nhận xét 5 Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ; đọc trước bài Lớp học trên đường – bài tập đọc mở đầu tuần 33 Lª Minh Tn Gi¸o ¸n 5 Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A Thứ tư, ngày 26 tháng 04 năm 2006 To¸n ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ ĐO THỜI GIAN ... cẩn thận II Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi + HS: Bảng con, Vở III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 Khởi động: 2 Bài cũ: - Sửa bài 10, 2b/SGK trang 75 - Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Giới thiệu bài: Lª Minh Tn Gi¸o ¸n 5 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Hát - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A 4 Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện tập Bài 1: - Giáo viên... vật, động vật Năng lượng nước chảy được sử dụng trong các nhà máy thuỷ điện, đưa nước lên ruộng cao,… 2 - Dầu mỏ - Mặt Trời 3 - Thực vật, động vật - Dầu mỏ 4 - Vàng 5 - Đất 6 - Nước 7 - Sắt thép 8 9 - Dâu tằm - Than đá Lª Minh Tn Gi¸o ¸n 5 - Xem mục dầu mỏ ở hình 3 - Cung cấp ánh sáng và nhiệt cho sự sống trên Trái Đất Cung cấp năng lượng sạch cho các máy sử dụng năng lượng mặt trời - Tạo ra chuỗi thức... hoạt động: Lª Minh Tn Gi¸o ¸n 5 Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A  Hoạt động 1: Hướng dẫn học - 1 học sinh đọc lại 4 đề văn sinh làm bài - Học sinh mở dàn ý đã lập từ tiết trước và đọc lại Hoạt động cá nhân  Hoạt động 2: Học sinh làm bài Phương pháp: Thực hành - Học sinh viết bài theo dàn ý đã lập - Học sinh đọc soát lại bài viết để phát hiện lỗi, sửa lỗi trước khi nộp bài 5 Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét... Thái Bình Dương là đại dương có diện Hoạt động lớp tích lớn nhất và cũng chính là đại dương có độ sâu trung bình lớn - Đọc ghi nhớ nhất  Hoạt động 3: Củng cố Lª Minh Tn Gi¸o ¸n 5 Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A Phương pháp: Hỏi đáp 5 Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học ChÝnh t¶ ÔN TẬP VỀ QUY TẮC VIẾT HOA I Mục tiêu: 1 Kiến thức:- Tiếp tục củng cố và khắc sâu quy tắc viết hoa tên các cơ quan, tổ chức,... chốt lời giải đúng  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua - Trò chơi: Ai nhiều hơn? Ai chính xác hơn? - Tìm và viết hoa tên các cơ quan, đơn vò, tổ chức 5 Dặn dò: - Chuẩn bò: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)” - Nhận xét tiết học Lª Minh Tn Gi¸o ¸n 5 - Học sinh đổi vở soát và sữa lỗi cho nhau Hoạt động nhóm đôi, lớp - 1 học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh làm việc theo nhóm - Đại diện mỗi nhóm trình bày, . giải vở + sửa bài. Giải: 1 2 1 giờ = 1 ,5 giờ - Quãng đường ô tô đã đi. 90 × 1 ,5 = 1 35 (km) - Quãng đường ô tô còn phải đi. 300 – 1 35 = 1 65 (km) Đáp số: 1 65 km - Học sinh nêu. - Học sinh dùng bộ. xây dựng CNXH. Hoạt động lớp. - Học sinh nêu 4 thời kì: + Từ 1 858 đến 1930 + Từ 1930 đến 19 45 + Từ 19 45 đến 1 954 + Từ 1 954 đến 19 75 Hoạt động lớp, nhóm. - Chia lớp làm 4 nhóm, bốc thăm nội dung. Gi¸o ¸n 5 Tr êng tiĨu häc H ¬ng S¬n A 5. Tổng kết – dặn dò: - làm bài 4/ SGK 75. - Chuẩn bò: Luyện tập. - Nhận xét tiết học. chọn đáp án đúng nhất. §¹o ®øc ÔN TẬP Lª Minh Tn Gi¸o ¸n 5 Tr